Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
112Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teori Belajar Dan Pembelajaran Behavior Is

Teori Belajar Dan Pembelajaran Behavior Is

Ratings:

4.56

(9)
|Views: 34,498|Likes:
Published by norlidayasin8533

More info:

Published by: norlidayasin8533 on Nov 29, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

02/24/2013

pdf

text

original

 
TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 
A.
 
Pandangan Behavioristik dan Konstruktivistik tentang belajar:
 
BEHAVIORISTIKKONSTRUKTIVISTI
Behavioristik memandang. Bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti dantetap, tidak berubah. Pengetahuan telahterstruktur dengan rapiKonstruktivistik memandang bahwa pengetahuan adalah non obtektif bersifattemporer, selalu berubah-ubah tidamenentuBelajar adalah perolehan pengetahuan,sedangkan mengajar adalahmemindahkan pengetahuan kepadaorang yang belajar Belajar adalah menyusun pengetahuan dari pengalaman kongkrit, aktifitas kolaborasi,dan refleksi serta interprestasi. Sedangkanmengajar meneta lingkungan agar si belajar termotivasi dalam menggali danmenghargai ketidakmenentuanSi belajar diharapkan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang di ajarkan. Artinyaapa yang dipahami oleh pengajar itulahyang harus dipahami oleh si belajar Si belaja akan memiliki pemahaman yang berbeda terhadap pengetahuan tergantung pada pengalamannya. Dan perspektif yangdipakai dalam mengintrospeksikannya B.
 
Pandangan Behavioristik dan konstruktifistik tentang tujuan pembelajaran:
 
BEHAVIORISTIKKONSTRUKTIVISTI
Tujuan pembelajaran ditentukan pada penambahan pengetahuanTujuan pembelajaran ditentukan pada belajar tentang bagaimana belajar  C.
 
Pandangan
 
Behavioristik dan konstruktifistik tentang strategi pembelajaran: BEHAVIORISTIKKONSTRUKTIVISTI
Penyajian isi menekankan padaketerampilan yang terisolasi danterakumulasi fakta mengikuti urutan dari bagian ke keseluruhanPenyajian isi menekankan pada penggunaan pengetahuan secara bermaknamengikuti urutan dari keseluruhan ke bagianPembelajarasn mengikuti urutankurikulum secara ketatPembelajaran lebih banyak diarahkanuntuk meladeni atau melayani pertanyaandan pandangan si belajar Aktifitas belajar lebih banyadidasarkan pada buku teks dan penekanan pada keterampilanAktifitas belajar lebih banyak didasarkan pada data primer dan bahan manipulatif dengan penekanan pada keterampilan berpikir kritisPembelajaran dan evaluasi menekankan pada hasilPembelajaran menekankan pada prosesD.
 
Pandangan
 
Behavioristik dan konstruktifistik tentang evaluasi:
 
 BEHAVIORISTIKKONSTRUKTIVISTI
Evaluasi menekankan pada respon pasif.Keterampilan secara terpisah dan biasanya menggunakan paper dan pencil test”Evaluasi menekankan pada penyusunanmakna secara aktif yang melibatkanketerampilan terintegrasi, denganmenggunakan masalah dalam konteksnyataEvaluasi yang menuntut jawaban benar menunjukkan bahwa si belajar telahmenyelesaikan tugas belajar Evaluasi yang menggali berpikis secaradivergen, pemecahan ganda, bukan hanya jawaban benar Evaluasi belajar dipandang sebagai bagian terpisah dari kegiatan pembelajaran dan biasanya dilakukansetelah kegiatan belajardengan penekanan pada evaluasi individuEvaluasi merupakan bagian utuh dari belajar dengan cara memberikan tugas-tugas yang menuntut aktifitas belaja bermakna serta menerapkan apa yangdipelajari dalam konteks nyata. Evaluasiakan menekankan pada keterampilan dan proses dalam kelompok  E.
 
Teori belajar klasik 
Teori belajar klasik didasarkan pada pemikiran para filosifis yang bersifatsubyebtif:
1.Teori disiplin mental / psikologi fakultas / psikologi unsur
Belajar melalui instropeksi otak mns terdiri atas bagian-bagian yang memilikitugas berbeda (Berpikir, meraba, fantasi, perasaan, kehendak) jiwa mns terdiri dariunsur-unsur tertentu dan unsur-unsur tersebut disebut dengan daya-daya jiwa.Orang akan dapat belajar jika mentalnya dilatih dengan keras terutama dayanalarnya dan selanjutnya belajar identik dengan mengasah otak 
2.Teori Humanisme klasik / Naturalisme
Teori Humanisme klasik menurut
Maslow
sedangkan Naturalisme menurut
J.J. Rosseou
dan
Pestalzzi.
 
Ia mengumpilkan Boigrafi orang-orang terkenel dari berbagai didang
 
Semua orang yang normal berpotensi menjadi orang yang hebat
 
Manusia sebagai satu kepribadian yang utuh, jiwa manusia ada tiga aspek yaitu Afektif, Kognitif dan Spikomotor 
 
 Naturalisme oleh J.J.Rosseou mengatakan bahwa anak pada waktu lahir adalah baik, jika anak rusak itu akibat pengaruh lingkungan
.
Karena padawaktu itu moral manusia pada level yang terpuruk 
 
Belajar adalah Membiarkan anak tumbuh dan berkembang dengansendirinya secara alamiah dan jangan diapa apakan.
 
Freedom to learn artinya adalah “biarlah anak belajar dengan bebaskarena orang dapat mengaktualisasikan dirinya secara penuh jika orangtersebut tidak diganggu
3.Teori Apersepsi dan teori Tabularasa / Impirisme
 
Otak manusia seperti wadah yang siap mengkopi (Diisi) dengan apa sajadan pengetahuan yang telah masuk tersebut disebut Apersepsi

Activity (112)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nirfa Iva liked this
Zoell Ridzall liked this
Oky Andra liked this
Shodix Shodiq liked this
Thesak Ray liked this
Q'La Aja Dech liked this
Umi Kasanah liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->