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TIC en la lectura, producción y escenificación de cuentos

TIC en la lectura, producción y escenificación de cuentos

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Published by JUAN CADILLO LEON
Memoria y detalles de la experiencia ganadora del certamen internacional educared 2010
Memoria y detalles de la experiencia ganadora del certamen internacional educared 2010

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07/10/2013

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NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DIDACTICA
USO DE LAS TIC EN LALECTURA, PRODUCCIÓN YESCENIFICACIÓN DE CUENTOS
I.E. “JESUS NAZAENO”- Huaraz– PERÚJuanRaúl Cadillo León
 
INDICE
CONTEXTUALIZACIÓNDESCRIPCIÓNOBJETIVOSCONTENIDOSMETODOLOGÍA DIDÁCTICADESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADASVALORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIAPROPUESTAS DE MEJORA Y CONTINUIDAD
 
CONTEXTUALIZACIÓN:
 La experiencia didáctica que se presenta a continuación ha sido desarrollada en el IE“Jesús Nazareno”. Desde junio del 2009 al presente. Los niños participantes en el 2009fueron de 5º de Educación Primaria y en el 2010 por motivos de infraestructura seunieron dos grados en una misma aula: el 5º y 6º.La Institución Educativa “Jesús Nazareno”, atiende a niños de zona rural y urbanamarginal del barrio de Shancayán, distrito de Independencia, provincia de Huaraz,departamento de Ancash, PERÚ.Los cursos base para la realización de la experiencia fueron Comunicación Integral yArte.
 DESCRIPCIÓN:
 La propuesta busca desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes de laInstitución Educativa, específicamente en el 5º y 6º de Educación Primaria valiéndosede los cuentos, títeres y las TIC.Los títeres fueron obtenidos a través de la presentación de un proyecto de innovación alFondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana.Y las laptops fueron donadas por el “Fondo una Laptop por Niño” programa ejecutado por el Ministerio de Educación del Perú.
 OBJETIVOS:
 ·
Potenciar las capacidades de expresión oral, escrita y corporal de los alumnos através de los cuentos.
 ·
Desarrollar en los alumnos las habilidades para organizar, producir y compartir información y conocimiento.
 ·
Desarrollar habilidades de trabajo en grupo o colaborativo.
 ·
Convertir al alumno en protagonista de su aprendizaje.
 ·
Que los niños organicen su tiempo y espacio.
 ·
Motivar a la recopilación de los relatos más populares de nuestra región, paracrear nuevas representaciones a partir de ellos difundiendo la riqueza cultural denuestra zona y reforzar la identidad de los alumnos.
 ·
Fomentar el uso eficiente y creativo de los limitados recursos TIC con quecuenta la escuela.

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