UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA

REPASO DE ALGUNOS ASPECTOS DE MATEMATICA ELEMENTAL

Luis Jaime Salazar Ram rez 30 de agosto de 2009

Indice

BO

1. Sistemas numricos e 1.1. Naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1. Suma de naturales: . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2. Diferencia de naturales: . . . . . . . . . . . . 1.1.3. Multiplicacin de naturales: . . . . . . . . . . o 1.1.4. Divisin de naturales: . . . . . . . . . . . . . . o 1.2. Enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1. Suma de enteros: . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1.1. Ejemplos de suma: . . . . . . . . . . 1.2.2. Diferencia de enteros: . . . . . . . . . . . . . . 1.2.2.1. Ejemplos de resta: . . . . . . . . . . 1.2.3. Producto de enteros: . . . . . . . . . . . . . . 1.2.3.1. Ejemplo de producto de enteros . . . 1.2.4. Cociente de n meros Z . . . . . . . . . . . . . u 1.3. Fraccionarios o racionales: . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1. Algunos ejemplos de fraccionarios o racionales 1.3.2. Representacin grca de fraccionarios . . . . o a 1.3.3. Suma de fraccionarios . . . . . . . . . . . . . 1.3.3.1. Suma de fracciones homogneas . . . e 1.3.3.2. Suma de fracciones no homogneas . e 1.3.4. M nimo com n m ltiplo . . . . . . . . . . . . u u 1.3.5. Mximo com n divisor . . . . . . . . . . . . . a u 1.3.6. Resta o sustraccin de fraccionarios . . . . . . o 1.3.7. Multiplicacin de fraccionarios . . . . . . . . . o 1.3.8. Divisin de fraccionarios . . . . . . . . . . . . o 1.4. Jerarqu de los operadores . . . . . . . . . . . . . . a 1.5. Irracionales: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

AD OR
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 5 5 5 6 6 6 7 7 8 8 10 11 13 13 14 15 18

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA 1.6. Los n meros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u

AD OR

18

1.

Sistemas numricos e

Con el nimo de claricar algunos elementos que son importantes en el manejo de los a n meros, se hace un listado de los sistemas numricos que se utilizan con ms frecuencia u e a en el pregrado en carreras como Administracin y anes. Los sistemas de n meros son o u los siguientes:

1.1.

Naturales

Los n meros naturales estn compuestos por aquellos n meros que sirven para conu a u tar. Estn representados por el s a mbolo de conjunto N. Se puede decir entonces que el conjunto de los n meros naturales es el siguiente N = {1, 2, 3, 4, }. En este conjunto u estn denidas cuatro operaciones bsicas +, , , , algunas de ellas tienen restriccioa a nes.

la suma de naturales est denida para cualquier par de n meros del conjunto, es a u decir, 2 + 3 es tambin un natural, o cualquier otra eleccin de dos n meros que usted e o u haga. A esta propiedad se le llama clausura o cerradura que lo que signica es que dados dos n meros del mismo conjunto su resultado cae en el mismo conjunto. Se dice u entonces que la suma es cerrada para el conjunto de los naturales. 1.1.2. Diferencia de naturales:

1.1.3.

Multiplicacin de naturales: o

La multiplicacin de naturales no presenta inconveniente al igual que la suma, la o razn es que la multiplicacin es una suma abreviada y como la suma no presenta o o inconvenientes la multiplicacin tampoco. o
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

BO

La diferencia de un par de n meros naturales no es una operacin cerrada. Una u o diferencia como 3 5 no es un n mero natural y por tanto el conjunto est limitado u a en este sentido. La operacin slo es cerrada cuando el minuendo es mayor que el o o sustraendo.

RR

1.1.1.

Suma de naturales:

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA 1.1.4. Divisin de naturales: o

La divisin de n meros naturales tiene, al igual que la diferencia, restriccin. No o u o todas las divisiones son posibles, slo son posibles cuando el dividendo es mayor que el o divisor y el resultado es exacto, es decir, cuando el res duo es cero. Una divisin como o 6 3 4 no tiene resultado en N. Una divisin como 4 tampoco tiene resultado en N. Una o 9 divisin como 3 = 3 s tiene resultado en N. o

1.2.

Enteros

Los n meros enteros surgen como necesidad de salvaguardar las restricciones, en la u diferencia, que se ten en N. Los n meros enteros se simbolizan como Z. Los n meros an u u enteros se ampl de forma que la sustraccin se pueda realizar. El conjunto de los an o enteros est compuesto por Z = { , 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, } En este nuevo conjunto a ya es posible realizar operaciones como 3 6 = 3. 1.2.1. Suma de enteros:

La suma es una operacin cerrada para los enteros. Si se toman dos enteros cualeso quiera y se suman el resultado vuelve a estar en los Z.

BO

1.2.1.1. Ejemplos de suma: Un ejemplo de suma, se resalta en rojo la operacin: o 3+ + 4 =? para hallar el resultado se debe tener en cuenta las siguientes reglas. Regla No. 1: Cuando los signos de los nmeros son opuestos, se realiza u la diferencia entre el nmero mayor y el menor. El signo del resultado es el u signo del nmero ms grande. u a De modo que 3+ + 4 = 1 puesto que 4 3 = 1 y el signo es el del n mero 4 por u ser el ms grande. a Otro ejemplo: 9+ + 3 =? aplicando la regla no. 1 se tiene que 9 3 = 6 y el signo es el del 9, as entonces nos queda 9+ + 3 = 6 En estos dos ejercicios se han mantenido los dos signos consecutivos, el de color rojo y el de color negro que es el signo del n mero. Sin embargo existe la ley de los signos u que se resume de la siguiente forma: Ley No. 1: Dos signos iguales consecutivos como por ejemplo ++a o +(+a) o a o (a) se pueden substituir por un +a. Dos signos consecutivos +a o +(a) o +a o (+a) se pueden reemplazar por a.
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Veamos un caso de aplicacin de la ley de los signos: o 12+ 33 = 12+(33) = 12 33 = 21

AD OR

(1) (2) (3)

Vea que en el paso 1 hay dos signos consecutivos, el primero se reere a la suma y el segundo al signo del n mero, en el paso 2 se tiene una mejor presentacin usando los u o parntesis. En el paso 3 se ha aplicado la ley de los signos, que se hubiera podido hacer e desde el paso 1. El resultado es consecuencia de la regla No. 1 Regla No. 2: Cuando los signos de los nmeros son iguales, los nmeros u u se suman y el resultado lleva el mismo signo de los nmeros. u Veamos un ejemplo: +8+9 = 8+9 = +17 = 17

Ntese que el signo + se puede omitir en los casos en que no cause confusin, el n mero o o u +8 = 8 y tambin en el resultado +17 = 17. e Y otro ejemplo: 5+ 8 = 5+(8) = 5 8 = 13

Ejercicio No. 1: Halle los resultados de las siguientes sumas 1. 1 4 + 2 + +6 +5 2 7 = Rta.: 3 2. 4 3 1 2 1 6 + +2 +5 = Rta.: +12 1.2.2. Diferencia de enteros:

La resta de enteros es tambin una operacin cerrada. Si se toman cualquier par de e o enteros, se restan, su resultado tambin es del conjunto de los Z. e
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

BO

RR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA 1.2.2.1. Ejemplos de resta: Veamos el siguiente donde se resalta en rojo el signo de la operacin. o +3 4 =? 3(4) = 3+4= 7 (1) (2) (3)

Se ve que en el paso 2 se ha puesto el parntesis por comodidad visual, en el paso 3 se e ha utilizado la ley de los signos. Otro ejemplo: 9 + 3 = 9(+3) = 9 3 = 12 (1) (2) (2)

1.2.3.

Producto de enteros:

Como el producto es una suma abreviada, el producto esta denido, pero aplicando la ley de los signos. 1.2.3.1. teros: Ejemplo de producto de enteros Veamos ejemplos de producto de en-

RR

AD OR
3 4 = (3)(4) = +12 9 + 4 = 9(+4) = 36

(1) (2)

En el paso 2 se ha reescrito la expresin con parntesis1 , para pasar al resultado se o e multiplican los n meros y para los signos se aplica la ley de los signos. u Otro ejemplo: (1) (2)

BO
1

En muchos libros en vez del punto se utiliza el s mbolo : 4 3 = 12

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Y otro:

+3 + 2 = +3(+2) = (+3)(+2) = (3)(2) = 3(2) = 6

AD OR

(1) (2) (3) (4) (5)

En los pasos 1 al 5 en realidad no se hicieron operaciones, lo que se ha hecho es una reescritura equivalente de la multiplicacin inicial. o 1.2.4. Cociente de nmeros Z u

En los n meros enteros permanece, prcticamente, la misma restriccin que hay con u a o los naturales. Las divisiones slo son posibles en este conjunto cuando el res o duo es cero. 4 = 2 puesto que 2 2 = 4; o 273 = 9 puesto que 9 3 = 24. Por ejemplo 2 7 No hay posibilidad de efectuar divisiones como 34 =? o 3 =?.

1.3.1.

Algunos ejemplos de fraccionarios o racionales

Algunos n meros fraccionarios o racionales son los siguientes: u 2 7 38 0,75

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

BO

Los n meros fraccionarios o racionales son aquellos n meros que es posible expresaru u 3 2 los como cociente de enteros, como por ejemplo: , , 0,75. Este sistema de n meros u 4 7 pone n a la limitacin de tener una divisin entre dos n meros que hab en los N y o o u a tambin en Z. e En este conjunto se garantizan las cuatro operaciones bsicas. Los fraccionarios o a racionales se representan por Q. En forma abstracta se denen como Q = {x|x = a , a Z, b Z, b = 0}. Es decir, todo n mero que se puede representar como el u b cociente de dos n meros enteros con el denominador diferente de cero es llamado un u n mero racional. u

RR

1.3.

Fraccionarios o racionales:

(1) (2) (3) 6

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA En el ejemplo 1 el n mero est representado en forma fraccionaria, en el ejemplo 2 u a se tiene una representacin distinta pero es el mismo 3 , la representacin en 3 es la o o 8 llamada representacin decimal que no es otra cosa que el resultado de dividir cierto o par de n meros, para el caso 0,75 = 3 . u 4 1.3.2. Representacin grca de fraccionarios o a

La representacin grca de los fraccionarios es importante para que el concepto o a de fraccionario se imprima en el cerebro y el estudiante pueda manipular estos objetos o a numricos. Un fraccionario como 3 tiene una signicacin grca, el numerador 2 repree 4 senta las partes de una unidad que se toman. El denominador 3 es el n mero de partes u en que est dividida la unidad. a 3 En la gura 1 se ve la representacin del fraccionario 4 . Este tipo de fracciones en o donde el numerador es menor que el denominador se les denomina fracciones propias. Figura 1: Representacin del fraccionario o
3 4

En la gura 2 se ve la representacin del fraccionario 5 . Ntese que este fraccionario o o 4 indica que hay que tomar 5 partes de una unidad dividida en 4, como no es posible, 5 se debe tomar una segunda unidad y de all completar la parte que hace falta. 4 es entonces 1 1 que se lee una unidad y un cuarto. A este tipo de fracciones en donde el 4 numerador es ms grande que el denominador se les denomina fracciones impropias. a 1.3.3.

Las operaciones con fraccionarios suelen ser de las ms esquivas para los estudiantes. a Sin embargo su lgica es sencilla. o Para sumar fraccionarios se requiere que los denominadores sean iguales, es decir, se requiere que la unidad est partida en el mismo n mero de partes. Veamos a e u continuacin sumas de fracciones con esta condicin. o o
2 3

BO

Suma de fraccionarios

El n mero que est arriba de la barra (tambin llamada vnculo) u a e El n mero que est bajo la barra o v u a nculo

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA

Figura 2: Representacin del fraccionario o

4 M ltiplo: Se dice que un n mero entero a es m ltiplo de otro b si existe otro entero k tal que u u u a = b k; tambin se dice que b es divisor de a e Un par de n meros tienen divisores com nes si existen n meros enteros que los dividen a ambos u u u simultneamente. a

BO

1.3.3.2. Suma de fracciones no homogneas Las fracciones no homogneas die e eren en sus denominadores y hay que buscar la forma de homogeneizarlos para poder realizar la suma. Se debe tener en cuenta dos situaciones, cuando uno de los denominadores es m ltiplo del otro y cuando no tienen divisores com nes4 . u u Regla No. 4: Si dos fracciones no son homogneas pero uno de los dee c nominadores es mltiplo del otro, como por ejemplo a + d con b = d k, el u b denominador comn es el denominador mayor, y se debe multiplicar la otra u fraccin, tanto en el numerador como en el denominador, por k. o

RR
14 3 11 + = 7 7 7 9 45 54 + = 6 6 6

1.3.3.1. Suma de fracciones homogneas Cuando los fraccionarios tienen el e mismo denominador se dice que son fracciones homogneas. Para sumar dos fracciones e homogneas, digamos e a c + b b se suman los numeradores y el denominador es el mismo de las fracciones. Regla No. 3: Para sumar fracciones homogneas se suman los numeradoe res y el denominador es el mismo de las fracciones: a + c = a+c . b b b Veamos algunos ejemplos:

AD OR
5 4

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Veamos un ejemplo:

5 5 + Vase que 6 = 2 3 e 6 3 5 52 Se aplic la regla No. 4 o = + 6 32 5 10 = + Ya son homogneas! e 6 6 5 + 10 = 6 15 = 6 Esta suma se puede apreciar en forma grca en la gura 3. a Figura 3: Suma no homognea, regla 4. e

BO

Regla No. 5: Si dos fracciones no son homogneas y adems sus denomie a c nadores no son mltiplos el uno del otro, digamos a + d se multiplica en cruz u b c y el denominador es el producto de los denominadores: a + d = ad+cb . b bd Veamos ejemplos: 2 1 + = 3 2 22+13 Aplicacin de la regla 5. o = 23 4+3 = Realizacin de operaciones o 6 7 = 6
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA

Figura 4: Suma de fracciones, regla 5

3 2 + = 5 7 37+25 = Aplicamos la regla 5. 57 21 + 10 = se realizan operaciones 35 31 = 35

1.3.4.

M nimo comn mltiplo u u

El m nimo com n m ltiplo es el n mero ms peque o que es m ltiplo de dos o ms u u u a n u a n meros. Un mtodo para hallarlo es mediante la descomposicin en factores primos u e o de los n meros. u
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

BO

Del primer ejemplo se tiene una representacin grca en la gura 4. Como se como a prender realizar una representacin del segundo ejemplo es un poco ms complejo por a o a la cantidad de partes que resultan. A estas alturas es pertinente hablar de dos conceptos importantes para la realizacin o de operaciones con fraccionarios, especialmente.

RR

Otro:

AD OR
10

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Regla No. 6: Para hallar el m.c.m. se hallan los factores primos de los nmeros. Luego se seleccionan los factores comunes y no comunes con el u mximo exponente. a Veamos un ejemplo: Hallar el m.c.m. de 24, 36 y 40. 24 12 6 3 1 2 2 2 3 36 18 9 3 1 2 2 3 3 40 20 10 5 1 2 2 2 5

As 24 = 23 3, de otro lado 36 = 22 32 y nalmente 40 = 23 5. Los factores com nes u 3 2 son m.c.m(24, 36, 40) = 2 3 5 = 360 es el m ltiplo com n ms peque o. u u a n Un ejemplo de aplicacin para la suma de fraccionarios no homogneos: o e 11 13 7 + + hay que hallar el m.c.m(24, 36, 40) 24 36 40 (7 15) + (11 10) + (13 30) = 360 El 15 es el resultado de hacer 360 24, el 10 es resultado de 36036 y el 13 es resultado de 360 40 605 Simplicando por 5 queda 360 121 = 72 =

1.3.5.

Mximo comn divisor a u

11

BO

El mximo com n divisor es el n mero ms grande que divide a un conjunto de a u u a n meros. Hallemos el mximo com n divisor entre 20 y 30: Tomando los divisores de 20 u a u se tiene div(20) = {2, 4, 5, 10, 20}, los divisores de 30 son div(30) = {2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}. Se ve que el n mero ms grande que los divide a ambos es el nmero 10. u a u Un mtodo alternativo es a travs de la descomposicin en factores primos. e e o Regla No. 7: Para hallar el mximo comn divisor de dos o ms nmeros, a u a u se descomponen en sus factores primos, luego se elige los factores comunes con menor exponente. Si no hay factores comnes signica que el mximo u a comn divisor es 1. u Veamos un ejemplo: Hallar el mximo com n divisor de 75, 100 y 120. a u
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA 75 3 25 5 5 5 1

As 75 = 3 52 , de otro lado 100 = 22 52 y 120 = 23 3 5. Se ve que el n mero u ms grande que los divide a los tres, es decir m.c.d(75, 100, 120) = 5 a Otro ejemplo: Determine m.c.d(30, 40, 120) 30 2 15 3 5 5 1 40 20 10 5 1 2 2 2 5 120 60 30 15 5 1 2 2 2 3 5

As 75 = 3 52 y por otro lado 175 = 52 7 de modo que el m.c.d(75, 175) = 25. As en el fraccionario propuesto hallamos veinticincoava en el numerador y en el denominador lo que nos da: 3 & 3 75 75 = & = 175 7 175 7 12

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

BO

RR
75 3 25 5 5 5 1 175 5 35 5 7 7 1

As 30 = 2 3 5, de otro lado 40 = 23 5 y nalmente 120 = 23 3 5. El m.c.d(30, 40, 120) = 2 5 = 10 El m.c.d se usa para simplicar fracciones, por ejemplo se tiene la siguiente fraccin o 75 y es nuestro deseo que esta fraccin quede simplicada totalmente. Hallamos el o 175 mximo com n divisor de los dos n meros: a u u

AD OR
100 50 25 5 1 2 2 5 5 120 60 30 15 5 1 2 2 2 3 5

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA 1.3.6. Resta o sustraccin de fraccionarios o

Para realizar la sustraccin se tienen en cuenta las reglas enunciadas con anteriorio dad. Veamos un ejemplo: 3 2 7 5 3 5 (2) 7 = 57 15 (10) = 35 15 + 10 = 35 25 = 35 5 & 25 = & & 35 & 7 5 = 7 = las fracciones no son homogneas e aplicacin de la regla 5 o

Veamos otro ejemplo:

1.3.7.

13

BO

5 3 3 = 9 15 3 5 5 9 3 (32 5) = se hall el m.c.m. o 32 5 15 45 135 se hicieron operaciones = 45 165 = se hicieron operaciones 45 13 165 dividiendo por el m.c.d = & 45 & 15 13 = 15

Multiplicacin de fraccionarios o

Para multiplicar fracciones se deben tener en cuenta la ley de los signos y ademas,
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR
realizacin de operaciones o ley de signos suma dividiendo por el m.c.d

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Regla No. 8: Al multplicar fraccionarios se multiplican los numeradores entre s y los denominadores entre s . Veamos un ejemplo: 3 7 aplicamos la regla 8 8 2 3 7 = 8 2 21 = realizamos operaciones 16 21 = aplicamos la ley de signos 16 1.3.8. Divisin de fraccionarios o

Para dividir fraccionarios se tiene la siguiente regla. Regla No. 9: Para dividir fraccionarios se reescribe el dividendo multiplicado por el inverso del divisor. Veamos un ejemplo:

BO

Otra forma de realizar la divisin es la notacin natural fraccionaria, por ejemplo o o realicemos divisin: o 3 9 7 5

para resolver esta divisin opera la siguiente regla: o Regla No. 10: Para dividir fraccionarios en forma fraccionaria se multiplican los extremos entre s y este producto da el numerador del resultado; se
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR
= se aplic la regla 9 o

3 7 9 5 3 5 = 9 7 35 = 97 15 = 63

se multiplican los fraccionarios se realizaron operaciones

AD OR

14

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA multiplican los denominadores entre s y este resultado da el denominador del resultado.

3 9 = 7 5 35 se aplic la regla 10 o = 97 15 = 63

1.4.

Jerarqu de los operadores a

Llegados a este punto es importante describir cul es la jerarqu de los operadores a a 5 cuando ellos aparecen combinados en una expresin aritmtica o algebrica6 . o e a Regla No. 11: La jerarqu de los operadores est dada por: ms impora a a tante, los parntesis (sobre todo los ms interiores), luego y y nalmente e a + y . La lectura de cualquier expresin siempre se hace como se lee cualquier texto o de izquierda a derecha.

15

BO
5 6

Involucra exclusivamente n meros u Involucra n meros y letras u

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Veamos un ejemplo: Reescriba la siguiente expresin a fraccionarios. o

Ejemplo No. 1: Realice un reescritura fraccionaria y aplique ley de signos para resolver el siguiente ejercicio 3 4 2 4 + +3 +4 3 (8 4 2 3 4 + 5 + 3)
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

BO

RR

4 3 2 + 5 4 3 2 = 43 4 2+5+ se ley de izq. a der. 4 3 o = 3 2 4 43 3 = +5+ nuevamente de izq. a der. 2 2 4 43 3 +5+ ley de signos = 2 2 4 43 3 = 2 +5+ reescritura 2 1 41 12 = +5+ extremos y medios y operaciones 23 2 6 2 & 4 12 & = +5+ simplicando 23 2 1 1 2 = + 11 sumando 3 35 = 11

AD OR
16

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA Solucin: o = = = = = = = = = =

= = =

BO
3 4

3 4 3 2 + 4 + 3 4 3(8 3 + 5 3) 4 2 4 4 3 3 3 2 + 4 + 3 4 3(8 + + 5 3) 4 1 2 1 4 3 2 4 1 3 + 3 3(8 + + 2) 41 2 3 4 6 41 3 + 3 3(10 + ) 4 23 4 4 3 3 + 3 3(10 + ) 2 6 4 3 6 2 3 + 3(10 + ) 2 2 3 4 4 2 + 3 3 3 3(10 + ) 2 43 3 8 + 9 3(10 ) 2 12 1 3 3(10 ) 2 12 10 12 1 3 3( ) 2 12 12 3 119 3( ) 2 12 3 119 2 4 3 2 119 22 4 6 119 4 4 113 4

Ejercicio No. 2: Resuelva los siguientes ejercicios. 3 4 2 3 + 5 2 5 + 3 2 Rta: 9 2 + + 4 5 4 3 2 8 3(2 1 3 6 + 4 2 8) Rta: 28 3 3 8 7 4 3 Rta: 14 2 4 3 Rta: 9
81 2

17

Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

AD OR

 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTAD ISTICA 2((4 1) 3 4 3) 4 Rta:

OJO: Ejercicios adicionales en la aritmtica de Baldor, ejercicios 121, 126, 130, 136, e 143, 146, 167 Las siguientes secciones an no estn desarrolladas u a

1.5.

Irracionales:

1.6.

Los n meros reales u

Los n meros reales son el resultado de unir los conjuntos Q y los I, es decir, QI = R. u Heredan todas las operaciones, se puede sumar, restar, multiplicar y dividir sin ning n u inconveniente.

BO
Comentarios: luis.salazar@uptc.edu.co luis-recibe sugerencias@yahoo.com

RR

Los n meros irracionales no son representables como fraccionarios, es decir, son u n meros decimales para los cuales no es posible encontrar un cociente de enteros que u los represente. El s mbolo que los identica es I. Tanto los Q como los I son n meros decimales, es decir, se escriben de la forma u a,b0 b1 b2 , donde a Z y bi Z. Algunos decimales son representables como un 3 fraccionario de dos n meros enteros, es decir un Q. Por ejemplo 4 = 0,75. Para otros no u es posible esta representacin como el n mero = 3,141592653589793 o el n mero o u u e = 2,718281828459045 o el n mero 2 = 1,414213562373095 , etc., estos son los u llamados I. En este conjunto se tiene garantizada la suma exclusivamente. La resta no est gaa rantizada para cualquier par de n meros I puesto que 0 y el n mero 0 no es u = u u un I, la multiplicacin tambin tiene restricciones puesto que 2 2 = 2 y el n mero o e e 2 no es un irracional, de igual forma la divisin pues e = 1 y el n mero 1 I. o u /

AD OR
11 2

18