Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
107Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Manajemen Sumber Belajar

Manajemen Sumber Belajar

Ratings:

4.0

(2)
|Views: 16,892|Likes:
Published by anon-903910

More info:

Published by: anon-903910 on Nov 29, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

03/28/2014

pdf

text

original

 
MANAJEMEN SUMBER BELAJAR (MSB)
 Pengertian dan Pengembangan Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar.1.
 
Depdikbud Dikti (akta V)Arti sempit: Buku wajib, teks, anjuran………….Sara pengajaran yang mampu menyediakan pesan (AV)Arti luas : Segala Pengalaman manusia (Edger)2.
 
AECTBerbagai sumber baik yang berupa data orang dan wujud tertentu yang dapatdigunakan olehsiswa dalam belajar baik secara terpisah/ terkombinasi sehinggamempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajarnya dan dibedakan menjadi 6(pesan—lingkungan). Manfaat Sumber Belajar 
 
Dapat memberi pengalaman belajar langsung dan kongkrit.
 
Memungkinkan sesuatu yang tidak bisa diadakan, dikunjungi, dilihat secaralangsung.
 
Menambah dan memperluas cakrawala sajian.
 
Memberi informasi yang akurat dan terpadu. 
MEDIA INSTRUKSIONAL DAN SUMBER BELAJAR 
1.
 
Gagne (70)Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapatmerangsang siswa untuk belajar.2.
 
gane L. Wilkinson (80)Media sebagai segala alat dan bahan selain buku teks yang dapat dipergunakanuntuk menyampaikan informasi dalam situasi B—M3.
 
AECT (77)Media sebagai segala bentuk dan saluran yang dapat dipergunakan dalam proses penyampaian informasi. —>Guru termasuk SB4.
 
Sumber Belajar Semua sumber yang mungkin digunakan si belajar secara sendiri atau gabungandalam situasi informal untuk memberikan kemudahan belajar (AECT)5.
 
Degeng (90)Sumber belajar mencakup semua sumber yang mungkin digunakan si belajar agar terjadi prilaku belajar. Media sudah psti SB, Tetapi SB belumtentu mediaSB: Dapat berupa potensi, semua pengalaman, yang digunakan untuk belajar. 4 model pengajaran1.
 
TradisionalTujuan —> penetapan isi —> Guru —> Anak didik.2.
 
Guru dibantu alat peraga.Tujuan —> penetapan isi —> Guru + alat peraga —> Anak didik.3.
 
Tanya jawab instruktur tersembunyi antara guru dan media 4.
 
Sistem Instruksi TujuanPenetapan isiGuru + alat peragaMediaAnak didik TujuanPenetapan isiGuru + MediaMedia sajaAnak didik Guru saja
 
Ciri Sumber Belajar.
 
Sesuatu daya atau kekuatan yang dapat memberi sesuatu ang diperlukandalam rangka proses instruksional
 
Mempunyai nilai-nilai belajar: merubah dan membawa perubahan sesuaidengan tujuan.
 
Dapat digunakan secara keseluruahan/sebagian.
 
Adanya pembedaan antara by design dengan utilization. 
Perkembangan Sumber Belajar.
1.
 
Sumber Belajar Praguru.
 
SB yang utama “alam” dalam lingkungan keluarga.
 
Dibantu SB lain yang sangat sederhana, debu, batu, air, angin, gunung dlltergantung kemajuan peradapan.
 
Sifat pendidikan sangat tertutup, rahasia, belum dirumuskan dalam bentuk kuri kulum dan tidak ada ketentuan.2.
 
Sumber Belajar Guru
 
SB utama “orang”
 
SB penunjang sangat sederhana lebih maju dari SB Praguru
 
Sistem Pendidikan, isi ajaran, peranan Orang, teknik yang digunakan, desain bahan dan alat lingkungan belajar.
 
Sejumlah SB masih sangat terbatas.3.
 
Sumber Belajar Cetak 
 
Terjadi karena ditemukan alat cetak, buku, komik, majalah.
 
Tujas guru menjadi agak ringan.
 
Masih belum begitu jelas tujuan dan teknik perumusan dalam pembuatannya(pada saat itu)
 
Dapat diperbanyak dalam waktu cepat dan tempat yang luas.4.
 
Sumber Belajar dari Produk Teknik Komunikasi.
 
Terjadi karena hasil Teknik Komunikasi (alat dan bahan audio visual)
 
Ppengaruh ilmu yang lain (sosial): Sosiologi, antropologi, Psikologi, ilmu belajar mengajar —> teknik pendidikan.
 
Berbeda cara mendesain lebih tearah sesuai dengan karakteristik siswa. 
PUSAT SUMBER BELAJAR (PSB)
1.
 
“Aktivitas yang terorganisir yang terdiri dari direktur, stap, dan perlengkapanyang ditempatkan dalam satu fasilitas khusus atau lebih, untuk produksi, perbekalan dari presentasi materi pengajaran dan perlengkapan layanan pengembangan dan perencanaan yang berkaitan dengan kuri kulum”.Pengajaran pada Kampus Universitas (lembaga pendidkan) (Merill dan Nrob).2.
 
Suatu tempat dimana guru/calon guru dapat mengembangkan bahan-bahan pengajaran yang ditunjang dengan multi media pendidikan yang terpadu yangterdiri dari unsur-unsur: perpustakaan, audio visual, work shob, laboratoriumsekolah (P3G) Pandangan PSB di Indonesia
 
I.
 
Kurikulum 75
Menuntut 
Program pengajaran —> Topik bahasan —> Pengembangan —> Setret
 
Guru terkait oleh cara belajar tradisional, adanya aturan yang menghambatdinamika proses kenyataan.Perpus belum memadaiPenggunaan buku belum diperankan sebagai rencana.Belum membudayakan hasil teknologi modern dalam pendidikan.
 
II.
 
Tujuan Pokok P3GMemperbaiki mutu dan kemampuan guru SD SLTP/AUsaha: — Memberikan penataran— Memperbaharui program pendidikan Guru— Merombak keseluruhan sistem pendidikanPerbaikan dalam metode dan pengelolaan B—M perlu kelengkapan sarana penunjang: materi dan alat bantu. Kelompok Proyek 
 
Penyesuaian program kurikulum dengan kebutuhan Pemakai
 
Penataran program kurikulum, metode serta pengelolaan B_M
 
Penyediaan sarana penunjang PSB
 
Penilaian dan penelitian terhadap proyek dan keberhasilan program pembelajaran.Yang Dikembangkan
 
P6BK sebagai dasar pengembangan dan penyusunan program kurikulum
 
CBSA sebagai dasar Sistem pengelolaan B—M
 
PSB sebagai sarana penunjang dalam pengembangan program B—M, kontrolkualitas program pendidikan menilai kemampuan Pola Organisasi PSB1.
 
Terpisah
 
Semua Program/bagian lepas sendiri-sendiri
 
Tidak mempunyai induk, berdiri sendiri biaya + polecy sendiriPositif 
 
Tidak terikat aturan bagian lain
 
Lebih luasa + akrab dengan klien
 
Tempat mudah diatur 
 
Bagian tertentu dapat didekatkan pada klien
 
Yang paling butuh Negatif 
 
Butuh banyak tenaga/pengamanan
 
Anggaran besar 
 
Tumpang tidih tugas.
 
Sulit kontrol, + kurang terjamin keamanannya. 2.
 
TerpusatBagian-bagian/program-program kegiatan dikordinir oleh organisasi Pusat(induk)Positif 
 
Memudahkan penggunaan proses kerja, penggunaan ruangan, peralatankeuangan.
 
Terham dari hambatan birokrasi
 
Saling mendukung antar bagian
 
Lebih efesien: dana, sarana, pealatan dsb.

Activity (107)

You've already reviewed this. Edit your review.
Aris Sugianto added this note|
time is money!!!
Aris Sugianto liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Ieraa Wati liked this
Ronaldo Mo liked this
Ronaldo Mo liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->