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ADORNO, ROLENA-Nuevas Perspectivas en Los Estudios Literarios Coloniales His Pa No America Nos

ADORNO, ROLENA-Nuevas Perspectivas en Los Estudios Literarios Coloniales His Pa No America Nos

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Nuevas perspectivas en los estudios literarios coloniales hispanoamericanosAuthor(s): Rolena AdornoSource:
Revista de Crítica Literaria Latinoamericana,
Año 14, No. 28, Historia, Sujeto Social yDiscurso Poetico en la Colonia (1988), pp. 11-28Published by: Centro de Estudios Literarios "Antonio Cornejo Polar"- CELACPStable URL:
Accessed: 17/07/2009 11:00
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Centro de Estudios Literarios "Antonio Cornejo Polar"- CELACP
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 Revista de Crítica Literaria Latinoamericana.
http://www.jstor.org
 
REVISTADE CRITICA LITERARIALATINOAMERICANAAfnoXIV,N0. 28, Lima, 2do. scmestrede1988.pp. 11-27
NUEVASPERSPECTIVASENLOSESTUDIOSLITERARIOSCOLONlALES HISPANOAMERICANOS*RolenaAdornoUniversityofMichiganPara daralgunaorientacionalo que voy adesarrollar,megustariacomenzar con dosobservaciones; una sobre el discursoco-lonial, laotra, sobre "lacuestiondelotro". En primer lugar,esta-mosconcibiendo la cultura literariacolonial no como unaseriedemomentosculturales sino comouna red denegociaciones quetienen efectoen una sociedadviviente. Lanocionde"literatura"sereemplazaporlade "discurso", enparte porque el conceptodelaliteratura selimita a ciertaspraicticasde escritura,europeasoeurocentricas, mientras que eldiscurso abre el terreno deldominiodelapalabra y de muchas voces noescuchadas. Estamosen elumbral de laemergencia de unparadigma nuevol: del modelode lahistorialiteraria como el estudio delatransformaci6n de lasideasesteticas en eltiempo, al modelodel discurso en el ambientecolonial entanto estudio depracticas culturalessincronicas,dialogicas,relacionales einteractivas. Con esteenfasissobrelodialogico, losobjetos de ana-lisiscambian de tal maneraquelacategoriareservada al sujeto se abrepara incluir nosoloeleuropeoocriolloletrado sino los sujetoscuyas identificacionesetnicaso degeneronoreproducenlasdelaideologia patriarcaleimperial
dominante.
Ponencialefda enclXIV congrcso dc LASA (Nueva Orleans, 1988).Quisierareconocer aJosephat Kubayanda, Walter Mignolo, KathleenNewmanySusanDeans-Smith, cuyos comentarios (de granutilidad para mf) ejemplifican lasnuevasdireccionesintelectualesque intent6destacar en esteplanteamiento.1. WalterMignolo (1986b) fueclque propuso queestamos presenciando la emer-gencia de un paradigma nuevo. Leagradezcolas muchasconversacionesque he-mossos-tenido sobre este tema y otros
rclacionados.
 
12ROLENAADORNO
La segundaobservaci6ontieneque verconnuestroconoci-niientode lainteraccionentre las culturas europeas yamericanas.Hayevidencias significativasque sugieren que estamosabando-nando(inclusoen losestudiosliterarios), lanoci6nde latrans-formaci6n culturaldelconquistadora la delconquistado.En cam-bio,hay unatendencianotableparaverlatransformacion culturalcomoel procesodela transculturacion,talcomolo concibioFer-nandoOrtiz([1940.11963) yaplicadaalanarrativaporAngelRama(1982),que nospermitecomprenderlaculturaliterariacolonialnocomo la imitacionpalidadela de la metropolis,sinocomo cons-truccioneshibridasnuevasque sonmayoresqueIa sumadesuspartesy fuentesmulticulturales.Aqufes significativala cuesti6ndelotro.Al tomar lanociondelatransculturacioncomo lateoriapre-dominante dela transformacioncultural,yel discursocomola no-cion relevante a ladescripci6ndelaspraicticasdeescrituracolo-niales,quisierabosquejarlasviasatravesde lascuales estamosconstruyendo practicasdisciplinariasnuevas.Enefecto,estamoscomprometidosa laconstrucci6ndeobjetosnuevos deconocimientoy practicasdisciplinariasalternativas2.Es tentadorcontemplarestos hechoscomorepresentativosde uncamnbioo "shift" pero,en estemomento,la"apariciondeciertasprioridadesypracticasnuevas"es unadescripcionma'saptapor sermnasmodesta.En vezde dirigirmea los contenidosespecificosdelosestudiostextuales colonialesdelosuiltimosafios,quisieraexa-minar algunosasuntosmetodologicosy proveerejemplosocasio-nalessin intentardarresefiasistematicadelos estudiosrecientesdenuestroscolegas.Puestoque consideroquelas letrascolonialesdeHispanoamericasedefinenpor sureferente(Mignolo1982)y noporsus practicantes,asitambiendefinirelosestudiossobre lapro-ducciontextualdelaHispanoamericacolonial,sin tomarencuentalasafiliacionesacademicasde losinvestigadoresen un foroin-ternacional.
2. Paraejemplificar estastendencias,quisicracitaraPeterHulmeenColonialEncounters(1986),por la posici6nque tomaconrespectoa laspracticasdisciplinarias.Al notar quola matrizdc su libro debe considerarsehist6rica,seialaquo 61 no eshistoriador;aunquedos delos capftulosdiscutentextosconvencionalmenteconsideradosobrasimportantesde literatura,suestatutocomo textos "literarios"sepondrien suspcnso;observaquo, micntrasquo los capftulosdel librotendrdn6xitoofracasar6ncomoandilisistextuales,los textosanalizados ylos asuntos discutidostrasciendenlas fronterasconvencionalesdola practicaliteraria(xiii-xiv).

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