NOMBRE DEL ALUMNO:NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________________
LOS PASOS DE UN PROCESO
750 gramos de harina, 1 cucharada de levadura seca, media cucharada de sal, una tazade agua tibia, harina para la mesa.Enumera los pasos: ___
Dejar fermentar la masa hasta que duplique el volumen. ___ Poner el pan sobre una superficie enharinada y cubrir con un trapo hasta que enfríe. ___ Mezclar los ingredientes y amasar ___ Poner en el horno por cuarenta minutos.
Describe el proceso: ____________________________________________________________________________ USO DE MAYÚSCULAS:
Recuerda lo importante que es escribir con buena ortografía,es decir poner mayúsculas, puntos, comas en los lugares pertinentes.Contesta lo siguiente:¿Cuándo debemos usar las mayúsculas? ______________________________________ ¿Qué ponemos al terminar una oración? _______________________________________ Cuando por ejemplo escribimos una serie de ingredientes de una receta, ¿qué signos depuntuación usamos? _______________________________________________________ ¿Cuántas mayúsculas debe llevar tu nombre completo?________ ¿Por qué? _________________________________________________________________
Escribe un texto de elección libre, sólo recuerda usar mayúsculas correctamente.MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2011 -12 3º GRADOESPAÑOL
1
Aprendamos cómo elaborar pan. Aquí te damos los ingredientes. Ordena los pasos ydescribe el proceso de elaboración, utilizando las palabras que indican el ordentemporal. ( primero, después, finalmente, etc) Busca el significado de las palabrassubrayadas.
DESCRIBIENDO ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS
Caperucita roja( fragmento )
Había una vez una pequeña niña a la que su madre le hizouna capa roja, la niña la usaba muy a menudo y todos en elpueblo la llamaban caperucita roja. Un día su mamá le pidióque llevara unos deliciosos pastelitos a su abuela que vivíaal otro lado del bosque, le recomendó mucho que no se distrajeraen el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso,ya que podía encontrarse con el lobo.Caperucita roja recogió la cesta con los pastelesy se puso en camino, de repente vio al lobo, que era enorme,delante de ella.
─
¿A dónde vas niña?
─
le preguntóel lobo con voz ronca,
─
- a casa de mi hermosa abuelita,le contestó caperucita amablemente,
─
no está lejos
─
pensóel lobo para sí mismo, dándose media vuelta.Caperucita se entretuvo cortando flores para su abuelita,
mientras tanto el lobo se fue a la casa de la abuelita……………….
¿Cuáles personajes participan en el cuento?
______________________________________ ___________________________________________________________________________
El momento más emocionante del cuento es cuando
: _______________________________
¿Por qué la mayoría de los cuentos están llenos de fantasía?
_________________________
¿A menudo, mucho, lejos; son adverbios ¿Para qué nos sirven?_______________________
___________________________________________________________________________
Describe como debe ser el escenario para representar el cuento de “Caperucita Roja” _____
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
______________________ ________________ ______________________ ________________ ______________________ _________________ ______________________ ________________ ______________________ ________________ MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2011 -12 3º GRADOESPAÑOL
2
Lee este fragmento del cuento de “Caperucita Roja” y después haz lo que se pide. Trata
de imaginar todo lo que leas, y en tu cuaderno escribe el final de la historia. Busca elsignificado de las palabras subrayadas.
CAPERUCITA ROJAEL LOBO
Elige los adjetivos calificativos que correspondena la Caperucita y escríbelos sobre las líneas
noble feroz alegre malvado amable
Ilumina al lobo y descríbelo lo másclaramente posible.
ENCUESTA
SOBRE
LAS
CARACTERÍSTICAS
DEL
GRUPO
¿Qué actividad prefieren las niñas? _______________________________________
¿Cuántos alumnos participaron en la encuesta?________________________________
¿Qué actividades realizan la mayoría de los encuestados? _______________________
¿ Cuál es tu actividad favorita? ______________________________________________
¿Por qué? ________________________________________________________________ EL ACENTO ES MUY IMPORTANTE
¿Dónde dejaste el lápiz? Respuesta: El lápiz está donde lo dejaste.Observa las palabras subrayadas y contesta:¿En qué son diferentes?_______ ¿Cuándo se le pone acento? ______________________ ¿Se lee diferente con acento? ________ Utiliza las siguientes palabras para elaborar una oración y su respuesta. Similares al ejemplode arriba. ¿Cuándo?¿Quién?¿Cómo?¿Por qué?¿Qué?
Núm.dealumnos
H M H M H M H M H M H M
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYOMARZO-ABRIL 2011-12 3º GRADOESPAÑOL
3
Las encuestas tienen como finalidad conocer la opinión de las personas sobre unasituación, un acontecimiento, un producto o un servicio. Realiza una encuesta entre tuscompañeros sobre las actividades que hicieron esta semana en su tiempo libre y registralos datos.
Actividades
1 ir al cine2 pasear en bicicleta3 juegos de video4 ver televisión5 jugar futbol6 ir al parque
1 2 3 4 5 6
Act.
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TERCERO MATERIAL DIDACTICO BLOQUE 4 2012
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