TIC y cultura actual

Certezas, hiptesis e interrogantes

Situarnos en el mundo
De las pocas certezas que nos habitan en este tiempo, dos son indiscutibles: nuestros nios y jvenes pertenecen a la Era Espacial, que coincide desde hace aproximadamente un par de dcadas con la Era de la Informacin.
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Situarnos en el mundo
Como nunca, el Cosmos y las TIC se hacen presentes en la vida cotidiana y atraviesan todas las reas de la actividad humana a travs de la computadora, hoy devenida en indiscutido mediador universal de la cultura.

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Situarnos en el mundo
La Era de la Informacin gestiona, a su vez, la Sociedad de la Informacin, que por primera vez en la historia de la Humanidad, converge con la Sociedad de Imgenes. (Gran Sonesson. Universidad de Lund. Suecia) La Sociedad de la Informacin intenta construir la Sociedad del Conocimiento.(UNESCO, 2005)
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Situarnos en el mundo
En cuanto a las TIC, los nios y jvenes son los nicos contemporneos de la Era Tecnolgica. El spill-over, es decir los dems, construyen como pueden su pertenencia desde el acceso a la tecnologa informtica.

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Situarnos en el mundo
Pero como nunca fue lo mismo ser que tener, los nativos digitales saben y los dems aprenden Brecha de contemporaneidad. Profunda. Esencial. Insalvable, tal vez? An no lo sabemos.

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Situarnos en las organizaciones

Cualquier organizacin, como ncleo generador de productividad que genera y procesa informacin, conocimiento y valores, habita su propia paradoja. Reconoce lcidamente a las llamadas videoculturas de fin de siglo. Escenarios en los cuales hay siempre una pantalla, pero no forzosamente una mirada. Desde el proceso de cambio, se sita todava en la Era Post-Industrial.
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Situarnos en las organizaciones

La brecha de contemporaneidad, acceso y uso se presentan y crean su propio entretejido de acciones y controversias. Aparece y se consolida el Sndrome U sos S ubdesarrollados Tecnologas D esarrolladas
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Situarnos en las organizaciones

Quieren ser lo nuevo pero temen profundamente hacer lo nuevo. En una poca donde lo nico permanente es el cambio, se toman su tiempo y ubican generalmente su accin innovadora en un escenario que, as las cosas, cuando encuentran su momento de representacin, carece de actualidad.

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Situarnos en la sociedad en desarrollo

Hilando fino podemos afirmar que los nios son hoy los nicos realmente contemporneos de la Era Tecnolgica. Qu significa esto?

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Situarnos en la sociedad en desarrollo

Los dispositivos que ya existen cuando ellos nacen, les otorgan una percepcin y comprensin de su manejo y funcionamiento que no tienen aquellos que vieron aparecer los aparatos al cabo de un cierto tiempo de vida. Nios, adolescentes e integrantes de la GenY tienen un grado de adaptabilidad extrema a la apropiacin de las nuevas tecnologas.

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Situarnos en la sociedad en desarrollo

Si hiciramos una especie de gnesis de los electrodomsticos, veramos que las abuelas y bisabuelas de los 60 o 70 afirmaban que el lavarropas rompa la ropa y que consumir alimentos guardados durante meses en el freezer era comer porqueras.

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Situarnos en la sociedad en desarrollo

Estos conceptos nada tenan que ver con su inteligencia o sus conocimientos sino que eran, ni ms ni menos, prejuicios derivados de la falta de contemporaneidad y de la prdida creciente de funciones familiares, producida por el automatismo, tambin creciente, de los artefactos domsticos.

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Situarnos en la sociedad en desarrollo

Unas pocas dcadas despus, los nativos digitales tienen al Universo como contexto espacial y a los dispositivos digitales como contexto temporal.

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Situarnos en la sociedad en desarrollo

Y se tienen a s mismos, a su familia y a su alrededor, tratando de vivir en un mundo lquido, sesgado fuertemente por la vertiginosidad de los procesos y la fragilidad de los vnculos humanos. (Zygmunt Bauman) Una sociedad que ha hecho de lo perenne, algo caduco y de lo caduco, algo perenne. (Eduardo Galeano)
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Situarnos en el problema
Nos preguntamos: Cmo crear un puente conceptual y operativo entre las TIC, los mbitos de la cultura, los nativos digitales con su imaginario asociado, y la sociedad en desarrollo? Cmo construir totalidad en una cultura de fragmentos? Cmo gestionar un proyecto inclusivo que invierta los trminos actuales y reserve a muchos el silicio y a pocos el silencio?

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Algunas hiptesis:
Internet, la ciencia y la tecnologa se configuran como espacios valiosos para comprender la realidad cotidiana La ciencia en tiempos de la Astronutica y la Web presenta nuevos vectores en la forma de difundir, producir y ensear sus contenidos

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La hiptesis ms fuerte:
El mundo digital presenta tres dispositivos de fragmentacin de la cultura: el control remoto, el mouse y el dedo pulgar, que irrumpen y rompen la continuidad de cualquier evento de la vida cotidiana: trabajar, estudiar, viajar, conversar, escuchar msica, mirar televisin, etc.

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TIC: contexto de la vida cotidiana

La computadora fue, es y ser el ms poderoso dispositivo de simulacin de procesos que el hombre jams haya inventado. Desde la llegada de la WWW, se presenta como herramienta de comunicacin, donde la interactividad adopta por primera vez la forma del lenguaje humano.
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El futuro actual: manos que piensan

La pantalla sensible multipunto, desarrollada por el investigador Jeff Han, dentro de la New York University, EEUU.

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Computadora. Perspectivas de uso.

como como como como

objeto de estudio instrumento de operacin extensin de la mente herramienta de comunicacin

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La lectura ms all de los libros

en los tiempos que corren, es muy importante redefinir qu significa hoy leer y escribir desde esta cultura instantnea de imgenes fragmentadas en el tiempo. ...y la escritura ms all del papel (hipertexto, hipermedia, sitios web, blogs, vlogs, flogs, wikis, podcasts)
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El fenmeno de la convergencia
Analgico-digital: ambos medios deben buscar su convergencia para as integrar bsquedas y saberes: libros tradicionales e interactivos, diarios, revistas, videos, software, Internet, pero tambin, los espacios de observacin de la realidad como fuente fundamental de informacin y experiencia. Digital-digital: los medios digitales habitan su propio vrtigo que converge hacia la miniaturizacin y concentracin de funciones en muy pocos dispositivos (el caso i-Phone)

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Anlisis de casos
1. 2. 3. 4.

Redes sociales: MySpace Los medios: El ao mgico de Einstein (BBC Mundo) Second Life Hacer ciencia: MIT Technology Review

A modo de reflexin para compartir:

1.

2. 3.

Lo nico permanente: el cambio Desafo en construccin Bsqueda con continuidad

Lo nico permanente: el cambio

Enfatizamos la idea de estructurar los cambios, en vez de persistir en cambiar las estructuras Adoptar o adaptar? es muy productivo entretejer (no combinar) ideas, proyectos y actividades, para hacer de esta conversacin terico-conceptual un espacio concreto de experiencia de vida y trabajo conjunto, en todos los mbitos y en todos los rdenes de la vida.
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Una bsqueda con continuidad...

Se trata de una bsqueda, ms bien de la continuidad de una bsqueda, donde se entretejen

actitudes experiencias, valores

tratando de privilegiar el proceso de creacin antes que el objeto creado.

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La computadora como mediador universal...

La computadora es la herramienta ms poderosa de simulacin de procesos. Tiene, por lo tanto, la habilidad de interrogar a cada usuario acerca de sus propios procesos mentales: un otro fuera de s, que no es l pero arma con l, todo el tiempo, una relacin especular. Los contemporneos de las TIC perciben este sesgo de inmediato y lo hacen manifiesto en sus comentarios habituales:

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Hablan los bajitos:

A m me gusta mucho leer, pero en libritos que se muevan (Agustina, 3 aos, Jujuy) La computadora es ms educada que las personas. (Samara, 7 aos) Yo s como funciona la computadora, todo por cuadraditos, todo por cuadraditos. (Guido, 5 aos) La computadora no es ms divertida, es lo nuestro (Marco, 12 aos) Yo s que hay 9 planetas, pero yo dibujo 10, por que sabs qu, Ana, yo le agrego el planeta del amor. (Sergio, Caritas Bs. As.)
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Habla la Generacin Y:
profesores, quera agradecerles el valor que han sembrado en m, que no slo ha sido de gran utilidad, sino que signific una apertura y un descubrimiento de las enormes posibilidades que nos brinda este mundo. Realmente, vuelvo a agradecerles! Mara Florencia Caudarella

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Habla la Generacin Y:
El otro da me colgu pensando un poco en abstracciones tecnolgicas de fenmenos sociales y me acord de lo buenas que fueron las materias Dt1 y Dt2. Creo que nunca se los agradec y la verdad fue una de las mejores materias de la carrera. Simplemente eso. Saludos y Gracias. Mariano Rodriguez Ribas

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Habla la Generacin Y:
profesores, debo admitirlo: pensamos secuencialmente, es verdad, incluso los textos que nos dan... Porque en el hipertexto cada usuario debe navegar por donde desee y debera entender la idea de todos modos y muchos de nosotros no logramos eso ...me sorprend al descubrirlo...en el colectivo.
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Habla la Generacin Y:
Cmo es que Ud. nos puede ensear tantas cosas y mi mam no puede adjuntar un archivo? Ser por eso que a m me cuesta tanto entender los desarrollos tecnolgicos? Anabela Piacn.

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Qu espacio-tiempo habitamos?
La velocidad es la forma de xtasis que revolucin tecnolgica ha brindado al hombre. El que corre, siente su peso y su edad. Es conciente como nunca del tiempo de su vida. Si se delega la facultad de ser veloz a una mquina: su propio cuerpo queda fuera del juego y se entrega a una velocidad incorporal, velocidad xtasis.
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Qu espacio-tiempo habitamos?
Curiosa alianza: la fra impersonalidad de la tcnica y el fuego del xtasis. Por qu habr desaparecido el placer de la lentitud? Milan Kundera. La lentitud.

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Coordenadas CBP I+DTE

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