SECRETARA DE EDUCACIN COORDINACIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 Nombre de la escuela: ESC. SEC. ADELOR D.

SALA Zona escolar: 05 USAER: 118 Grado: _ 1ero., 2do. 3er. Grado_____________ Especialista: Eneyda Ramrez Jurez rea: Aprendizaje Periodo de realizacin: 05 de diciembre 2011 Necesidades detectadas en los alumnos: dislexia y escritura, atencin. Asignatura: Espaol Bloque: segundo bloque mbito: Estudio Aspectos sintcticos y semnticos de los textos . Aprendizajes esperados Secuencia didctica Competencias Criterios de evaluacin Nombre de las fichas a desarrollar Que las y los alumnos desarrollen Se le entrega al nio un material visual Percepcin - Atencin. Se evaluara a los alumnos El len y el rinoceronte
habilidades motrices y de atencin, haciendo uso de su razonamiento lgico. donde el pueda resolver ejercicios que consiste en que la primera figura de cada fila se forma con tres de los cuadros situados a su derecha. donde observaran los dos primeros ejemplos y colorea las piezas que se necesitan en los siguientes casos. De igual forma harn otro ejercicio donde reproducirn los dibujos del cuadro de arriba en el de abajo. Dibjalos en el mismo lugar en el que estn. Posterior a esto los alumnos leern una historia el len y el rinoceronte, donde ellos al final tendrn que responder las preguntas de acuerdo a su lgica y atencin puesta dentro del texto. Esta habilidad permite concentrarse en una tarea sin distraerse y captar la informacin correspondiente con claridad. Memoria. Esta habilidad permite recordar datos a corto, medio y largo plazo. Comprensin verbal. El desarrollo de esta habilidad permite al nio comprender el significado de las palabras Razonamiento lgico a travs de los trazos realizados conforme sus competencias desarrolladas.

Tema: Observaciones
1.- Se considera que dentro de estas fechas se tienen programadas actividades para el festejo del las posadas, por lo que pudiera darse un cambio de actividades.

ELABOR ____________________________ Lic. Eneyda Ramrez Jurez Mtra. De Apoyo

Vo. Bo ___________________________ Lic. Daniel Alberto Garca Magaa Directora

SECRETARA DE EDUCACIN COORDINACIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 Nombre de la escuela: ESC. SEC. ADELOR D. SALAS Zona escolar: 05 USAER: 118 Especialista: Eneyda Ramrez Jurez rea: Aprendizaje detectadas en los alumnos: conducta, distraccin, escritura. Asignatura: Matemticas Bloque: FIGURAS PLNAS Aprendizajes esperados Secuencia didctica Competencias
Resuelvan problemas geomtricos que implican el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos. Interpreten y relacionen la informacin proporcionada por dos o ms grficas de lnea que representan diferentes caractersticas de un fenmeno o situacin. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de dos eventos independientes. 1. Se organizara al grupo de trabajo por parejas o equipos dependiendo del nmero de alumnos para realizar las siguientes actividades: Con el material del geoplano y ligas, construirn un polgono irregular de ms de cuatro lados e indicar por escrito, la manera de construir la figura para que sin verla, su compaero la reproduzca exactamente y en la misma posicin en otro geoplano. Al finalizar la construccin compararn ambos polgonos. No se aceptan polgonos donde se crucen las ligas. 2. Nuevamente organizados por parejas, indicar: Uno de los alumnos en su geoplano construir un polgono irregular de ms de cuatro lados. Escribe estas indicaciones para que tu pareja lo reproduzca exactamente y en la misma posicin en su geoplano. Habilidad espacial, el alumnos desarrolla su capacidad de visualizar la figura en su mente y construirla de manera que estimulara su rea visual y cenestsica. Motricidad fina y gruesa, al momento de desarrollar la figura en lpiz y papel para poder realizarla en volumen.

Grado: _1er. Grado, 2do, y 3er. Grado_____________ Periodo de realizacin: 16 al 31 de Mayo de 2011 Cuarto bloque mbito: Estudio Criterios de evaluacin
Se evala conocimientos previos de figuras geomtricas y polgonos, asi como la creatividad del alumno en la resolucin del problema.

Necesidades Tema:

Nombre de las fichas a desarrollar

1. Cmo es y en donde sta?

Observaciones
1.- Se trabajara en horarios de tutoras, con alumnos en matricula, desde primer grado hasta tercero, con los que tengan asistencia.

ELABOR ____________________________ Lic. Eneyda Ramrez Jurez Mtra. De Apoyo

Vo. Bo ___________________________ Lic. Claudia del C. Lievano Balboa Directora

SECRETARA DE EDUCACIN COORDINACIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 Nombre de la escuela: ESC. SEC. ADELOR D. SALAS Zona escolar: 05 USAER: 118 Especialista: Eneyda Ramrez Jurez rea: Aprendizaje detectadas en los alumnos: conducta, distraccin, escritura. Asignatura: Matemticas Bloque: ESTIMAR MEDIR Y CALCULAR Aprendizajes esperados Secuencia didctica Competencias Resuelvan problemas geomtricos que implican el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos. Interpreten y relacionen la informacin proporcionada por dos o ms grficas de lnea que representan diferentes caractersticas de un fenmeno o situacin. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de dos eventos independientes. 1. Con apoyo de la ficha el naufrago, el alumnos erigir un punto en el centro del circulo, para referencias el plano cartesiano para ubicar al otro naufrago y tratar de adivinar las coordenadas hasta que lo encuentra. 2. Se forman parejas, cada uno traza en su cuaderno dos ejes de coordenadas, se le indicara que uno de ellos, sin ver a su compaero, elija en el plano un punto cuyas coordenadas, sean nmeros enteros. Su compaero deber encontrar el punto planteado el menor nmero de preguntas posibles, que solo podr responder SI o NO. ELABOR ____________________________ Lic. Eneyda Ramrez Jurez Mtra. De Apoyo Habilidad espacial, los alumnos desarrolla su capacidad de establecer su ubicacin a travs del desarrollo de la ficha. Comprensin, a travs de la descripcin de ubicacin los alumnos realizan su imagen mental a travs de los trazos. Grado: _ 3er. Grado_____________ Periodo de realizacin: 16 al 31 de Mayo de 2011 Cuarto bloque mbito: Estudio Criterios de evaluacin La realizacin del esquema y comprensin del uso del plano cartesiano, as como la elaboracin de grafico o representacin de puntos cardinales. Nombre de las fichas a desarrollar 1. Adivina el punto.

Necesidades Tema: Observaciones 1.- Se trabajara en horarios de tutoras, con alumnos en matricula, de tercero grado.

Vo. Bo ___________________________ Lic. Claudia del C. Lievano Balboa Directora

SECRETARA DE EDUCACIN COORDINACIN DE EDUCACIN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011 Nombre de la escuela: ESC. SEC. ADELOR D. SALAS Zona escolar: 05 USAER: 118 Especialista: Eneyda Ramrez Jurez rea: Aprendizaje detectadas en los alumnos: conducta, distraccin, escritura. Asignatura: Matemticas Bloque: ESTIMAR MEDIR Y CALCULAR Aprendizajes esperados Secuencia didctica Competencias Resuelvan problemas geomtricos que implican el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos. Interpreten y relacionen la informacin proporcionada por dos o ms grficas de lnea que representan diferentes caractersticas de un fenmeno o situacin. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de dos eventos independientes. 3. Con apoyo de la ficha el naufrago, el alumnos erigir un punto en el centro del circulo, para referencias el plano cartesiano para ubicar al otro naufrago y tratar de adivinar las coordenadas hasta que lo encuentra. 4. Se forman parejas, cada uno traza en su cuaderno dos ejes de coordenadas, se le indicara que uno de ellos, sin ver a su compaero, elija en el plano un punto cuyas coordenadas, sean nmeros enteros. Su compaero deber encontrar el punto planteado el menor nmero de preguntas posibles, que solo podr responder SI o NO. ELABOR ____________________________ Lic. Eneyda Ramrez Jurez Mtra. De Apoyo Habilidad espacial, los alumnos desarrolla su capacidad de establecer su ubicacin a travs del desarrollo de la ficha. Comprensin, a travs de la descripcin de ubicacin los alumnos realizan su imagen mental a travs de los trazos. Grado: _ 3er. Grado_____________ Periodo de realizacin: 16 al 31 de Mayo de 2011 Cuarto bloque mbito: Estudio Criterios de evaluacin La realizacin del esquema y comprensin del uso del plano cartesiano, as como la elaboracin de grafico o representacin de puntos cardinales. Nombre de las fichas a desarrollar 2. Adivina el punto.

Necesidades Tema: Observaciones 1.- Se trabajara en horarios de tutoras, con alumnos en matricula, de tercero grado.

Vo. Bo ___________________________ Lic. Claudia del C. Lievano Balboa Directora