UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Facultad de Psicologa

Autoridades:
Decano: Dr. Orlando Calo Vicedecana: Lic. Alicia Zanghellini Secretaria Acadmica: Lic. Alicia Zanghellini Subsecretaria Acadmica: Lic. Isabel Giles Secretaria de Investigacin y Posgrado: Mag. Mara Cristina Belloc Subsecretaria de Posgrado: Dra. Patricia Weissman Secretaria de Coordinacin: Lic. Alejandra An Secretario de Extensin y Transferencia: Lic. Hugo Martnez lvarez

IV Congreso Marplatense de Psicologa Ideales sociales, psicologa y comunidad

Presidente Honorfico: Dr. Emilio Rodrigu Comisin Organizadora
Lic. Hugo E. Martnez lvarez Lic. Mara Cruz Lpez Maisonnave Lic. Ana Clara Castagnaro Lic. Alicia Zrinovich Lic. Nancy Ridao Lic. Paula Zingales Lic. Silvina Codias Lic. Mara Marta Guerra

Comisin Cientfica
Dr. Orlando Calo Dr. Sebastin Urquijo Lic. Alfredo Cosimi Mag. Mara Ins Pacenza Dr. Jorge Vivas Lic. Graciela Llarull Mg. Ana Redondo Dra. Mercedes Minnicelli Mg. Laura Golpe Lic. Juan Lamarche Dra. Liliana Naveira Dra. Roxana Inoub Mg. Susana La Roca Mg. Susana Pintos Dr. Justo Zanier Mg. Claudia Arias Dr. Ricardo Iacub Mg. Horacio Martnez Mg. Mara Cristina Belloc

Declaraciones de Inters
Declarado de inters Municipal y Turstico Municipalidad de General Pueyrredn.

Auspicios:
Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos Aires que nuclear a los Distritos I Baha Blanca, II Tenque Lauquen, III Junn, IV Pergamino, V Zrate, VI Lujn, VII Chivilcoy, VIII Azul, IX Necochea, X Mar del Plata, XI La Plata, XII Quilmes, XIII Lomas de Zamora, XIV Morn, y XV San Isidro. Mar del Plata, diciembre de 2009.

NDICE GENERAL

PRLOGO MESAS REDONDAS ENCUENTROS CON ESPECIALISTAS PANELES VI ENCUENTRO DE BECARIOS DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA POSTER TALLERES PRESENTACIN DE LIBROS ACTIVIDADES ESPECIALES NDICE DE MESAS DE TRABAJOS LIBRES RESMENES DE TRABAJOS LIBRES NDICE DE AUTORES

1 2 2 3 14 16 18 21 22 23 48 190

Prlogo
Los ideales sociales hoy, el replegamiento de los lazos sociales a los lazos familiares, la aparente insuficiencia de los ideales actuales para generar proyectos cohesionadores, la reduccin de los ideales a consignas de enfrentamiento, la degradacin de lo poltico como espacio regulador de la relacin entre los individuos, la funcin de los ideales en la constitucin de los sujetos, y como lmite para el goce del cuerpo, son algunos de los temas que proponemos para este IV Congreso Marplatense de Psicologa. Hemos pensado este encuentro en oposicin a una tendencia de nuestra cultura: la de percibir al otro como enemigo, competidor o rival. Pretendemos recuperar el reconocimiento al trabajo y la produccin de otros, ser conscientes del servicio que aportan al propio, valorar la construccin conjunta, reencontrarnos con los otros colegas en la pertenencia a la misma comunidad. Tenemos una fuerte conviccin en la necesidad de los maestros, desplazados hoy por los especialistas. Proponemos revalorizar el escuchar, ya que eso puede revertir cierto peligro existente en Congresos y Jornadas, esto es que se constituyan en espacios solo de exposicin de la propia produccin y no de recepcin de la de otros. Hemos tratado de promover el inters y el entusiasmo por el encuentro con otros ms all de las certificaciones y acreditaciones que requieren las carreras institucionales que llevamos adelante. Creemos que los ideales constituyen un lugar desde el cual se tensiona a los sujetos en una direccin ms all de sus circunstancias actuales, contrapesando el aislamiento cuando se logran compartir con otros. Hemos nombrado Presidente Honorario del Congreso a Emilio Rodrigu porque con su inquietud intelectual y su confianza en la novedad supo intranquilizar el discurso de lo establecido, pero tambin como un recuerdo de sus recorridas de nuestra ciudad en sus veraneos juveniles. Su muerte, prematura en sus jvenes 84 aos, imposibilit que pudiramos concretar hacerle la invitacin a nuestra ciudad, pero hemos tenido la suerte de que Eduardo Tato Pavlovsky, quien tiene los mritos suficientes para hablar de lo que a l le interese, se haya sentido comprometido, por su amistad, a hablar de Emilio Rodrigu. Como Comisin Organizadora queremos agradecer a los conferencistas y panelistas invitados que han tenido la gentileza de aceptar nuestra invitacin con la mejor disposicin y aceptando con humildad nuestro reconocimiento; y a los colegas expositores que vienen confiando, desde el ao 2003, en nuestra casa para mostrar y debatir sus producciones. Agradecemos a los estudiantes el entusiasmo que aportan y su deseo por colaborar con estos espacios de produccin de conocimiento. Les damos a todos la bienvenida y esperamos que estos ideales, que anteriormente situbamos, sirvan para que este encuentro colabore con una mejor forma de estar en nuestra cultura.

MESAS REDONDAS

Implicacin profesional en el Colegio de Psiclogos: institucin, identidad, vocacin y lazo social (Jueves 13:30 hs.) Roxana Grassi/Patricia Gordon Coordinadora: Ana Mara Hermosilla Deporte, filosofa y psicoanlisis (jueves 15 hs.) Alfredo Cosimi/Juan Lamarche/ Mariano Parisi/Guillermo Ojea Consumo de Alcohol en jvenes y adolescentes (jueves 15 hs) Mariana Cremonte, Juan Carlos Godoy/Alba Mustaca/Angelina Pilatti/Vanina Schmidt

ENCUENTROS CON ESPECIALISTAS

Los ideales en la clnica psicoanaltica (jueves 15 hs.) Anala Cacciari/Marta Dimov/Liliana Falfani/Silvia Krauss/Paula Pioletti. Los ideales en la formacin de los analistas (jueves 17 hs.) Mara Rosa Aveni/Horacio Martnez/Mauro Pino/Viviana Rubinovich Investigacin en psicologa aplicada al trnsito (viernes 14:30) Rubn Ledesma/Silvana Montes/Raquel Peltzer/Fernando Poo Significante y cuerpo (viernes 16 hs.) Mara Clara Areta/ Liliana Falfani/ Cristina Llorente/Beatrz Markis/Jorge Velasco Tcnicas de evaluacin cognitiva del conocimiento (viernes 16 hs.)

Jorge Vivas/ Ana Comesaa/Leticia Vivas/ Ana Garca Coni/Elisa Pazgon/Marcela Gonzlez Foros de ctedras de Deontologa y tica profesional: orgenes y perspectivas (viernes 18 hs.) Juan Jorge Faria/Andrea Ferrero/Hector Martnez/Anabel Murhell/Orlando Calo/Ana Mara Hermosilla. Lo que la clnica psicoanaltica nos ensea (sbado 10 hs.) Anala Cacciari/Mariela Fittipaldi/Horacio Martnez/Germn Rothstein

PANELES

PANEL INAUGURAL: jueves 3, 9:30 hs. Ideales sociales y comunidad Dra. Marta Gerez Ambertn Dr. Nlida Cervone Dr. Hctor Lpez Coodinador: Mercedes Minnicceli.

PANEL CENTRAL: viernes 4, 20:00 hs. Poltica y Subjetividad Dr. Narciso Bembenaste Lic. Roberto Stazzone Dr. Jorge Zanghellini Coordinador: Dr. Orlando Calo

CONFERENCIA DE CIERRE: sbado 5, 11:30 hs. Emilio Rodrigu Dr. Eduardo Tato Pavlovsky

PANEL: Los derechos humanos y la condicin humana (jueves 18:30) Alicia LoGiudice/Emma Chistik/Susana Mndez Coordinadora: Alicia Zanghellini

PANEL: El inquietante Foucault a los 25 aos de su muerte (viernes 11:30 hs.) Cristina Lpez/ Juan Lamarche

Coodinadora: Vanesa Baur

PANEL: Condiciones de posibilidad del ejercicio del psicodiagnstico en los tiempos actuales (viernes 11:30 hs.) Etel Kacero/ Helena Lunazzi/Nlida Pozzi Coordinadora: Romina Colacci

PANEL: Problemas actuales de la Psicologa Forense (viernes 16 hs.) Liliana lvarez/Ilda Abelleira/Graciela Llarull Coordinador: Eduardo Sullivan

PANEL: Historia de la Psicologa y el Psicoanlisis en Argentina (viernes 16 hs.) Alejandro Dagfal/Cristina Di Domnico/Hugo Klappenbach/Luca Rossi Coordinadora: Patricia Weissman

Ttulo: La enseanza de la Historia de la Psicologa en el contexto del perfil del graduado en la Universidad Nacional de San Luis. Autor: Hugo Klappenbach Resumen: El trabajo comienza por analizar las caractersticas de la carrera de psicologa de la UNSL, tanto el perfil del graduado como la opcin que ofrece a los estudiantes de escoger entre un enfoque psicoanaltico y un enfoque cognitivo a partir de determinadas materias desde tercer ao. En ese contexto se analizan los objetivos, contenidos y la bibliografa obligatoria de la asignatura Historia de la Psicologa en dicha carrera.. Ttulo: Desarrollo de la profesionalizacin en la Pcia. de Buenos Aires: la especializacin en psicologa. Autora: Cristina Di Domnico Resumen: Desde 1985 en el mbito de la Pcia. de Buenos Aires hemos asistido a la normatizacin progresiva del ejercicio profesional a partir de las leyes provinciales, consideradas como una conquista gremial del colectivo de psiclogos. En ese marco, los procesos de especializacin tienen historia propia ya que desde esa poca se pueden reconocer grados de especializacin en el trabajo de los psiclogos, lo que qued plasmado en la determinacin de incumbencias a nivel nacional (Dec.2447/85), En 1990, iniciar los debates para reglamentar las especialidades en la Pcia.de Buenos Aires implic dar un paso ms en la integracin profesional a partir de la obtencin de

la Colegiatura en 1985, dar un paso necesario para la preservacin de la calidad de las prestaciones y dar un paso decisivo para la valoracin social de las prcticas psicolgicas. No obstante, son casi inexistentes las referencias a los procesos de especializacin profesional, a su definicin, desarrollo y efectos en el campo disciplinar. A su vez, a ms de diez aos de las primeras acreditaciones se cuenta con menos de un 1% de especialistas en la Provincia, situacin que se estima como deficitaria y que recae negativamente en el mbito socio profesional. En el presente trabajo se intenta dar cuenta de estos procesos y analizar algunas causas del estado de situacin actual. Ttulo: El lugar del psicoanlisis en la formacin del psiclogo: un problema histrico Autor: Alejandro Dagfal Resumen: Desde principios de los aos 60, en la Argentina, el psicoanlisis no slo se ha constituido en el marco terico dominante en la formacin del psiclogo, sino que tambin ha sido un modelo de prctica privilegiado y una referencia identitaria fundamental. En este trabajo examinaremos de manera sucinta las distintas modalidades que tuvo esta presencia del psicoanlisis en la universidad, desde la alianza entre ciertas formas del kleinismo y la fenomenologa existencial hasta la configuracin ms reciente, dominada por el lacanismo y la concepcin estructuralista. En particular, trataremos de mostrar las consecuencias que ambas posiciones tuvieron para forjar la representacin de los psiclogos sobre su propia profesin. Ttulo: Transmisin e investigacin en el grado de Historia de la Psicologa Autora: Luca Rossi Resumen: Se trata de articular la formacin en investigacin en grado en contextos de masividad. Los proyectos de investigacin Ubacyt en historia de la psicologa en Argentina, Vestigios de profesionalizacin temprana; Presencia del discurso psicolgico en las publicaciones peridicas, Argentina 1902-1962 y Diseos formales de relevamiento de datos Fichas e historias clnicas- en reas profesionales y contextos polticos y sociales y concepciones de subjetividad, constituyen el horizonte temtico- discursivo de una actividad obligatoria: Seminarios y Talleres de Psicologa en Argentina. Los alumnos contactan con material investigativo. Artculos cientficos, publicaciones referadas son la base de trabajo que permite contactar con las problemticas planteadas. La bsqueda de fuentes primarias y la consulta de materiales cientficos culmina con actividades de elaboracin de una investigacin focalizada en una pregunta que emerge de la actividad. Sobre esa base se esboza una evaluacin psters e investigaciones puntuales- en el marco de la necesidad de iniciar precozmente la formacin en investigacin en grado tendiente a la elaboracin de la Tesis de Licenciatura. La elaboracin de Catlogos y de publicaciones temticas virtuales constituye una respuesta espontnea de los equipos de investigacin, tanto como actividad planeada como cierre de las investigaciones e informes finales, insumos funcionales para vehiculizar y dinamizar el proceso de transmisin y formacin en investigacin, como a los fines de preservar y sistematizar fuentes primarias en situacin de vulnerabilidad.

PANEL: La psicologa laboral en la sociedad actual

(viernes 18 hs.) Susana Pintos/Andrea Pujol/Ana Redondo Coordinador: Dario Giardelli

PANEL: Problemas actuales sobre la alfabetizacin inicial y la alfabetizacin acadmica (sbado 10 hs.) Mara Elena Colombo//Telma Piacente/Lilia Rossi Cas/Sebastin Urquijo Coodinadora: Gloria Gonzlez

PANEL: La intervencin comunitaria en la formacin profesional (viernes 18 hs.) Raquel Bozzolo/Romina Colacci Coordinadora: Susana Guibelalde

PANEL: Los ideales en la Clnica Psicoanaltica Panelistas: Anala Cacciari, Marta Dimov, Liliana Falfani, Silvia Krauss, Paula Pioletti. Grupo de Investigacin Psicopatologa y Clnica, Fac. de Psicologa, UNMdP. Fundamentacin: En el Seminario 7 La tica del psicoanlisis Lacan dice que los ideales analticos encuentran su lugar ante la demanda de no sufrimiento que todo paciente propone al inicio de una cura. A travs de ellos el analista ofrece sus valores como un elemento de medida que le permite evaluar los progresos en el camino de la cura. En la historia del Movimiento Psicoanaltico estos ideales adquirieron la forma del amor genital, la autenticidad, la no dependencia. En su reflexin, Lacan detecta un problema: en la medida en que el analista se aferra a la consecucin de un ideal, su funcin va virando hacia la educacin, el adiestramiento del paciente en hbitos que se desprenden del ideal. Nos proponemos interrogar la funcin general de los ideales en la conduccin de los tratamientos analticos, as como la forma en que determinados ideales adquirieron una funcin resistencial para el analista. Puede haber direccin de la cura sin ideales? En qu se diferencian un ideal de una regla? Cmo se ponen en juego los ideales en la supervisin y en la transmisin del psicoanlisis? A partir de estos interrogantes los integrantes del grupo de investigacin Psicopatologa y Clnica abrirn un debate en el que buscarn dar cuenta de su trabajo investigativo confrontndolo con las opiniones que surjan, por parte de los asistentes, en el desarrollo de los paneles.

PANEL: Los ideales en la formacin de los analistas Panelistas: Mara Rosa Aveni, Horacio Martinez, Mauro Pino, Viviana Rubinovich. Grupo de Investigacin Psicopatologa y Clnica, Fac. de Psicologa, UNMdP.

PANEL: Lo que la clnica psicoanaltica nos ensea Panelistas: Anala Cacciari, Mariela Fittipaldi, Germn Rothstein, Horacio Martinez Proyecto de formacin de graduados en Clnica Psicoanaltica, Fac. de Psicologa, UNMdP. Fundamentacin: La clnica psicoanaltica es un singular espacio en donde se unen los elementos paradigmticos de la teora a los avatares de cada historia individual, y es el espacio que privilegiamos para la transmisin del psicoanlisis a nuestros jvenes graduados. A partir de la singularidad de dos casos clnicos, en los que se pondr en juego el quehacer del analista, se intentar rescatar las relaciones entre prctica y teora, como un modo de ilustrar y fundamentar nuestra concepcin respecto de la transmisin del psicoanlisis.

PANEL: Foro de catedras de deontologa Resumen: Con este trabajo nos proponemos rescatar las actividades dirigidas a la promocin de procesos de simbolizacin en nios entre 4 y 5 aos que asisten a jardines de infantes de comunidades vulnerables. El objetivo de nuestro trabajo es propiciar el desarrollo de la actividad simblica y representativa a travs del juego, tomando en cuenta las caractersticas particulares de esta niez con la que nos encontramos. La constante evaluacin de las acciones llevadas acabo nos permiti ir modificando algunos dispositivos. Se reforz la bsqueda de referentes barriales, que llev a la organizacin y puesta en marcha de actividades en conjunto que nuclearan no slo a los integrantes del jardn, sino tambin al resto de la comunidad. Logrando as que el jardn, en tanto espacio de sostn institucional, se convierta en un nexo entre la comunidad y nuestro equipo, no slo como nuestro nico lugar de intervencin. Este movimiento en la dinmica de la ejecucin del proyecto nos posiciona en la actualidad ante el desafo de generar nuevas formas de intervencin en la ampliacin del impacto pretendido de nuestro trabajo. Palabras claves: nios, subjetividad, comunidad, promocin,

PANEL: Condiciones de posibilidad del ejercicio del psicodiagnstico en los tiempos actuales Ttulo: El malestar en la clnica de las pantalla, obstculos epistemolgicos e identitarios y la trinchera Psicodiagnstica Autora: Helena Ana Lunazzi Resumen: La posibilidad del ejercicio del psicodiagnstico en los tiempos actuales se ver favorecida por un retrato que recoja, sus conflictos, sus marcas identitarias y sus bordes. Recorreremos las viscicitudes del psiclogo que asume como propia la tarea Psicodiagnstica. Evaluar para dar respuestas a la comunidad es la nica incumbencia

profesional del psiclogo jams cuestionada por la Ley de Ejercicio Profesional, hemos, sin embargo, sobrevivido atrincherados en los espacios de pertenencia y en los distintos mbitos de aplicacin. Desarrollar porqu hago uso del significante trinchera como defensa excavada en la tierra para proteccin de los soldados. Tambin pondremos a trabajar la categora de obstculo epistemolgico, para poder analizar los conflictos vinculares que crea nuestra propuesta y las resistencias que provoca. Resistencias ante el generar incertidumbre, promover modelos multidimensionales, epistemologas complejas, requerir al psiclogo exposicin y compromiso como sujeto, quien deber implementar en parmetros temporales restringidos su mirada, su cuerpo y su escucha, intervenir en el aqu ahora en la devolucin y dejar documento de lo actuado y de s mismo en el informe, etc. -Al revisar nuestro vector de posicin, trabajaremos los bordes identitarios que nos acercan y alejan de los psicoanalistas, los psiquiatras, los socilogos, los docentes que prioritan paradigmas tericos reductivos, los que prioritan paradigmas cuantitativos o cualitativos, la generalizacin patologizante, el rol sumiso y pasivo en el estudiante, la verdad jurdica, la conveniencia empresarial, etc. En los tiempos del hombre Light, somos subversivos de la comodidad de no verificar ni evaluar las intervenciones psi que se practican. Considero que somos un producto anti-light para ensear y ejercer. Por ello tratar de explicitar el recorrido de mi pensamiento. Ttulo: Transformaciones y atravesamientos contextuales en el ejercicio del Psicodiagnstico Autor: Etel Kacero Resumen: Considero que una de las condiciones de posibilidad para trabajar en Psicodiagnstico est en relacin a los atravesamientos histrico sociales en los que estamos inmersos. Es por eso que pretendo ahondar en la reflexin acerca del posicionamiento que sostenemos cuando buscamos evaluar las diferencias o agrupar las semejanzas de las manifestaciones humanas; cuando hurgamos en el sentido del sufrimiento y en las trazas de salud que son posibles para la persona. Sostengo que es necesario visibilizar desde qu paradigma leemos las producciones; cmo entramamos las transformaciones de la subjetividad, las mutaciones de los contextos, los procesamientos novedosos que se producen a partir de las tecnologas de la comunicacin; qu valores emergen de estas circunstancias y cules estamos dispuestos a sostener, flexibilizar, modificar; qu concepcin del psiquismo y de lo humano guan nuestros criterios Pero fundamentalmente teniendo presente que no estamos leyendo algo que est afuera sino que lo hacemos inmersos en la misma sociedad desde la que habla el sujeto, experimentando los avatares circunstanciales que nos envuelven a ambos: aputalamientos institucionales oscilantes o nulos, violencia, desubjetivacin, mutaciones espaciotemporales. Aunque tambin oportunidades de creacin e instalacin no slo a partir de los dispositivos tecno cientficos que estn deviniendo "naturales" y forman parte de las escenas de nuestra cotidianeidad, sino a partir de la oportunidad de ejercer una ampliacin de la mirada que considere la importancia del acontecimiento como posible instituyente de lo nuevo en el sujeto. Frente a este panorama emergente, la interpelacin constante de nuestro saber y de nuestro hacer se hacen imprescindibles.

PANEL: Consumo de Alcohol en jvenes y adolescentes

Coordinadora: Dra. Mariana Cremonte Introduccin: Uno de los mayores problemas que actualmente se presenta para el desarrollo de las comunidades y para la salud pblica en general, es el consumo excesivo de alcohol. Diversos autores han sealado que los patrones tradicionales de consumo estaran mutando hacia formas ms perjudiciales, que incluyen el consumo de grandes cantidades con baja frecuencia. Este proceso, en lo que se considera una tendencia hacia la homogenizacin global de lo que hasta ahora eran prcticas culturales diferenciadas, tiene como principales protagonistas a los jvenes. En este simposio se presentan resultados de las lneas de investigacin de tres grupos sobre el consumo de alcohol en poblaciones jvenes de distintas provincias argentinas. Por un lado, un grupo de docentes-investigadores de la Facultad de Psicologa de la U.B.A. presenta los resultados de estudios en torno a la impulsividad y comportamiento riesgoso en adolescentes. Por otro lado, un equipo de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Crdoba presenta resultados de su trabajo sobre los patrones de uso y abuso de alcohol en adolescentes escolarizados. En tercer lugar, el Grupo de investigacin sobre sustancias psicoactivas y lesiones de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata presenta resultados de un estudio sobre patrones de consumo de alcohol y problemas asociados en estudiantes universitarios marplatenses. Ttulo: Bsqueda de Sensaciones. Una puesta al da de sus bases biolgicas, sus mecanismos conductuales y su relacin con el consumo de alcohol. Autores: Lic. Valeria Pedrn (Docente U.B.A., miembro equipo UBACyT) y Dra. Schmidt, Vanina (Investigadora CONICET, Prof. Adjunta Regular U.B.A) Resumen: La Bsqueda de Sensaciones (BS) es definida como una disposicin psicobiolgica caracterizada por la necesidad de experiencias variadas, novedosas e intensas, y una tendencia a involucrarse en situaciones de riesgo para lograr tales experiencias (Zuckerman, 1994, p. 27). La investigacin internacional y nacional de las ltimas dcadas ha permitido alcanzar una mayor claridad respecto de los correlatos biolgicos y conductuales de esta dimensin, as como mejorar aspectos de su medicin. El objetivo es presentar el estado del arte de la variable BS en su vertiente conceptual y operacional. Asimismo, se presenta la relacin entre esta variable y el consumo de alcohol de adolescentes del rea Metropolitana Bonaerense. Para ello, se han realizado dos estudios. Estudio 1: Se ha trabajado con un total de 900 adolescentes de escuelas de distinto nivel socioeconmico. Estudio 2: Se cont con una muestra de 121 adolescentes de una escuela pblica del partido de Tres de Febrero. Resultados: Los adolescentes que se iniciaron de forma temprana y aquellos que consumen de modo riesgoso, presentan puntajes significativamente mayores en Desinhibicin y Bsqueda de experiencias, y Bsqueda de Sensaciones General. Se discuten los resultados considerando las limitaciones del rea. Palabras claves: bsqueda de sensaciones bases biolgicas correlatos conductuales alcohol Ttulo: Diferencias encontradas entre impulsivos, aventureros y cautos durante una tarea de juego de cartas.

Autores: Lic. Mario Squillace (Doctorando U.B.A. Facultad de Psicologa y docente U.B.A.) Resumen: Se estudia si distintos rasgos de personalidad se ponen de manifiesto de modo diferencial durante una tarea experimental de seleccin de cartas. El Juego de Cartas JC est basado en el Iowa Gambling Task IGT (Bechara, 1995) y consiste en una versin abreviada del mismo. Consta de 4 mazos de los cuales el participante tiene que ir eligiendo cartas para ganar dinero y para evitar perderlo. Todos los mazos proveen ganancias y castigos econmicos, sin embargo cada uno de ellos tiene sus propias caractersticas que los convierten en ms o menos beneficiosos o perjudiciales. Se han clasificado a los participantes de la experiencia como impulsivos, exploradores-aventureros o cautos-reflexivos segn el inventario de personalidad del TCI-R (Cloninger, 1997). Los resultados preeliminares muestran que esta clasificacin permite predecir eficazmente qu tipo de preferencias desarrollarn los sujetos sobre los mazos, y quines obtendrn ms probablemente ganancias o prdidas econmicas. Palabras claves: Impulsividad - Bsqueda de Aventuras Reflexividad - toma de decisiones Ttulo: Identificacin de patrones de consumo de alcohol en adolescentes mediante una tipologa de clases latentes Autores: Lic. Angelina Pilatti, Mg. Juan Carlos Godoy y Dra. Silvina Brussino (Fac. de Psicologa, Universidad Nacional de Crdoba) Resumen: Cualquier intento por describir y explicar la conducta de uso y abuso de alcohol adolescente debe partir de una medida confiable que refleje con la mayor realidad posible el patrn de consumo de los adolescentes. El anlisis de clases latentes (LCA) se ofrece como una herramienta capaz de superar algunos de los obstculos en este tema. En este trabajo participaron adolescentes de 13 a 18 aos asistentes a colegios de nivel medio pblicos y privados de las ciudades de Crdoba y Esperanza. Se consideraron aquellos casos correspondientes a adolescentes que reportaron consumir bebidas alcohlicas en el ltimo ao (217). Se realiz un LCA para analizar la estructura subyacente a las conductas de consumo de alcohol empleando los siguientes indicadores: frecuencia de consumo, cantidad de tragos, frecuencia de consumo hasta la ebriedad e intencin de consumo de alcohol en la prxima semana. Se encontr un modelo de 3 clases de bebedores: sociales, binge y pesados. A esta clasificacin se agrega la categora correspondiente a los adolescentes abstemios. Mediante un anlisis de varianza se observ que los adolescentes que presentan un patrn de consumo denominado social, tienen menor edad y menor cantidad de amigos y amigas que toman alcohol que los adolescentes de las clases binge y pesados. Palabras claves: alcohol-patrones-adolescentes-intencin de consumo. Ttulo: Toma de decisiones, Alcohol y Adolescentes Autores: Godoy, J. C., Castillo, D., Acua, I., Lamas, L. y Bustos, I. (Laboratorio de Psicologa Facultad de Psicologa UNC)

10

Resumen: El uso o consumo de alcohol comienza durante la adolescencia. En este periodo del desarrollo tpicamente se han reportado diversos deterioros neuropsicolgicos asociados con el consumo de alcohol. Sin embargo, los hallazgos no siempre han sido concluyentes. Por otro lado, pocos estudios han examinado en el mbito local el impacto sobre el SNC adolescente vinculado con el uso y abuso de alcohol. En este trabajo se presentarn los principales hallazgos asociados con el impacto del consumo de alcohol durante la adolescencia sobre los procesos de toma de decisiones evaluados con pruebas como la Iowa Gambling Task y otras similares. Asimismo, se confrontarn los hallazgos de estudios conducidos en el mbito local con los reportados en la literatura internacional. Se discutirn explicaciones alternativas y se presentarn algunas estrategias tcnicas y metodolgicas para la evaluacin de los efectos neuropsicolgicos asociados con el consumo de alcohol durante la adolescencia. Palabras claves: alcohol- adolescentes-toma de decisiones. Ttulo: Patrones de consumo de alcohol y problemas relacionados en estudiantes universitarios. Autores: Mariana Cremonte, Pablo Santngelo, Raquel Peltzer, Gustavo Fernndez Acevedo, Romina A. Brandariz, M. Ayeln Biscarra, Milena Remaggi, Karina Conde, Ana Maria de la Paz Fuentes, Aldana Lichtenberger y Martn Marconato. Resumen: El objetivo de este trabajo es caracterizar los hbitos o patrones de ingesta en estudiantes universitarios marplatenses jvenes. Se presentan clases diferenciadas en cuanto a cantidad y frecuencia de consumo obtenidas mediante anlisis factoriales mixtos y tcnicas de clasificacin. Posteriormente se identifican las variables que resultan predictoras de cada tipo de consumo mediante anlisis de regresin logstica. Se trata de una muestra sistemtica de estudiantes (n=556) de entre 18 y 25 aos de las Facultades de Psicologa y Ciencias de la Salud y Servicio Social. Los resultados sugieren que existiran diferencias en las clases (patrones) que resultan en esta poblacin y otras poblaciones de mayor edad, tambin se presentan diferencias con respecto al tipo de consecuencias que manifiestan a partir del consumo. Palabras clave: alcohol-estudiantes-patrones de consumo-UNMdP

PANEL: Tcnicas para la exploracin de la Memoria Semntica. Perspectivas para su aplicacin a diversas reas psicolgicas Jorge Vivas; Ana Comesaa; Leticia Vivas; Ana Garca Coni; Elisa Pazgon y Marcela Gonzlez Coordinador: Dr. Jorge Vivas Ttulo: Tcnicas desarrolladas para la exploracin de Redes Semnticas Naturales Autor: Jorge Vivas Resumen: En este simposio panel se desarrollarn lneas de investigacin que abarcan el estudio del sistema semntico, mediante los siguientes mtodos: DISTSEM (su

11

informatizacin INFOSEM), Definition Finder y Natural Finder. El primero se basa en modelos de redes semnticas (Collins y Loftus, 1975) y permite visualizar la red de un sujeto, referida a un conjunto de conceptos que pueden variar en funcin de los temas de investigacin. El Definition Finder es una tcnica que permite registrar las caractersticas que definen un concepto, generadas por un grupo de personas. Finalmente, el Natural Finder permite que los participantes produzcan palabras relacionadas con un concepto dado por el investigador, lo cual da como resultado una red semntica natural. Actualmente se estn desarrollando estudios de exploracin de redes semnticas en el mbito educativo (estudiantes universitarios), y estudios de los procesos de categorizacin en sujetos con patologa neurolgica (Alzheimer y lesiones focales) y en nios. A su vez, se est desarrollando otra lnea de investigacin con EEG sobre el rol de la incertidumbre en la toma de decisiones y en la capacidad de concentracin en adultos sanos. Ttulo: Anlisis de la organizacin conceptual en pacientes que sufrieron un Accidente Cerebro Vascular y en personas sanas. Autor: Lic. Leticia Vivas Resumen: Se presentarn los resultados de una aplicacin del mtodo DISTSEM a pacientes que sufrieron un Accidente Cerebro Vascular (ACV) y un grupo control. Este mtodo permite visualizar la organizacin de un conjunto de conceptos en funcin de las estimaciones de distancias semnticas realizadas entre pares de palabras. La prueba se administr a 30 pacientes con ACV y 30 personas sanas. Luego de analizar cuali y cuantitativamente los patrones de respuestas, se observa que algunos pacientes realizan estimaciones distintas a las esperables de acuerdo al desempeo del grupo control. Las respuestas no fueron homogneas. Por un lado, se hallaron pacientes que establecieron pocas asociaciones entre pares de palabras. Por otro lado, se hallaron sujetos que encontraron ms vinculaciones que el grupo control, incluso encontrando similitudes en aquellos pares que no pertenecan a la misma categora semntica. stos utilizaron justificaciones para realizar sus estimaciones que se basaron principalmente en la funcionalidad. La lectura de estos resultados a la luz de la Teora de Propagacin de la Activacin indica que dichos pacientes tienden a fallar en el proceso de bsqueda dentro de la red, particularmente en la regulacin de la propagacin de la activacin que es necesaria para realizar la tarea. Ttulo: Comparacin de la organizacin de la memoria semntica en pacientes con Alzheimer y personas sin demencia. Autor Lic. Ana Comesaa. Resumen: La demencia tipo Alzheimer (DTA) es una enfermedad neurodegenerativa, de comienzo insidioso. Aunque altera varias capacidades cognitivas, afecta especialmente la memoria. Se utiliza como marco terico los modelos que postulan que la informacin contenida en la memoria semntica, est organizada y es categorizada en forma de redes de asociacin entre conceptos-nodos interconectados. El objetivo de este trabajo, es mostrar los resultados obtenidos, a partir de la aplicacin de una adaptacin del mtodo DISTSEM, por sujetos con enfermedad de Alzheimer (leve y moderada), y compararlos con el rendimiento obtenido por un grupo de sujetos sanos, equiparados por sexo, edad y nivel de educacin. Las categoras

12

evaluadas son: animales, herramientas, vehculos y prendas de vestir. A partir de estos resultados poder clarificar cmo se representan los conceptos en personas sanas y como se van produciendo cambios a medida que avanza la enfermedad de Alzheimer. Se va produciendo un deterioro diferencial en la representacin de las categoras, a lo largo de la enfermedad. Ttulo: Anlisis de la categorizacin en nios Autor: Lic. Ana Garca Coni Resumen: El objetivo general de este trabajo es presentar algunos resultados acerca del desarrollo de la organizacin de los sistemas categoriales posibilitada por la flexibilidad cognitiva en la memoria semntica en nios de 6 a 9 aos. Los modelos tericos actuales coinciden en que los conceptos no constituyen unidades aisladas, sino que estn profundamente relacionados entre s; su proximidad depende de la cantidad de propiedades que tengan en comn (dentro de ANIMALES, PERRO y GATO estn ms cerca que PERRO y VACA). Existen distintos tipos de relaciones que se pueden establecer entre los conceptos; la mayor parte de la literatura cientfica las divide en taxonmicas y temticas. Hay cierto debate acerca de si ambas estn presentes durante toda la vida o hay una prevalencia de las ltimas en los primeros aos y de las segundas en la edad adulta. En este caso, para evaluar el desarrollo de la organizacin conceptual, se conform una adaptacin del mtodo Distsem consistente en estimar semejanzas y diferencias entre ANIMALES. Se utiliz una escala de cinco posibilidades (5=mxima similitud; 1=menor similitud). Los resultados indican que hay diferencias cualitativas y cuantitativas en el desempeo de los nios de acuerdo con la edad. Ttulo: Toma de decisiones en un contexto de incertidumbre semntica. Evidencias neurofisiolgicas, tcnicas e implicaciones. Autor: Dra. Elisa Pazgn Resumen: Un elemento de relevancia cuando se evalan tareas es la informacin presentada en las mismas. Los estudios sobre toma de decisiones se centraron en la veracidad de la informacin dada, en riesgo de prdida o ganancia para el sujeto, pero existe poco conocimiento sobre este tema relacionado al contenido de la informacin, contenidos en tanto conceptos que participan de una red semntica y cuya recuperacin desde la memoria semntica depende del grado de fortaleza o incerteza entre sus conexiones. El objetivo es estudiar el rol que juegan diferentes grados de certidumbre de la informacin en el proceso de toma de decisiones. Se presentaron cuatro atributos que definen un concepto y los sujetos eligen entre tres opciones de respuesta cual es la palabra que mejor aplica a las mismos. Se utilizan diferentes categoras semnticas como estmulos y el componente de incertidumbre se modula a partir de la distancia semntica de los mismos. Conceptos y distancia semntica fueron extrados de la aplicacin Definition Finder (Vivas, 2007) Se realizan registros electrofisiolgicos de la actividad cerebral utilizando potenciales relacionados a eventos, mientras sujetos normales (edad: 20 a 40 aos) realizan las tareas. Los resultados se discuten segn modelos de organizacin de memoria semntica. PANEL: Significante y cuerpo en la clnica Resumen:

13

A lo largo de los siglos y con distintas lecturas siempre se pens que el cuerpo y el alma o el cuerpo y el espritu o el cuerpo y la personalidad se mantenan en un constante interjuego. El pasicoanlisis viene ajustando aportes sobre cuerpo e inconsciente en el siglo que concluy y persiste hacindolos hoy en torno a un real difcil de ser aprehendido por el significante. Ya desde el despertar sexual se plantea un punto de no retorno. Podemos llamar a este despertar lnea de Sombrao momento en que los instrumentos y significaciones conocidas ya no sirven, al producirse, siempre hay ruptura y pasaje. Tambin nos encontramos con pacientes que se niegan a todo lo que pudiera ser del rden del intercambio. Cuando el significante no talla lo Real lo que tenemos son vidas que no pueden ser vividas. Vidas que se ofrendan en sacrificios. La pregunta que bordeamos es por el modo en que la clnica psicoanaltica puede poner en marcha dicha circulacin. Panelistas: Liliana Falfani: De la inexistencia a la desaparicin (del objeto como tal) Mara Clara Areta: La casa de Bernarda Alba, un laberinto espaol en los confines del falo Cristina Llorente: Metamorfosis puberal, lnea de sombras Beatriz Markis: Psicoanlisis y Psicosomtica Jorge Velasco: Desazn

VI ENCUENTRO DE BECARIOS DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA

Jueves de 18.30 a 20.30 hs. AULA 84: Panel: Lneas de investigacin de la facultad Disertantes: becarios de investigacin Coordinadora: Patricia Weissmann Viernes de 10.00 a 12.00 hs. AULA 88: Presentacin de posters: Avances de Investigacin A cargo de los becarios responsables de los proyectos: Paz Snchez Gallo Ansiedad de evaluacin en estudiantes universitarios: Estudio de las relaciones entre autoeficacia percibida y afrontamiento efectivo ante situaciones de examen. Aixa Galarza Indicadores de riesgo suicida y resiliencia: Un estudio comparativo en adolescentes escolarizados. Valeria Martnez Festorazzi Desarrollos salugnicos en la adolescencia: Relaciones entre socializacin parental y estilos de apego. Su influencia sobre el autoconcepto y las fortalezas personales en adolescentes argentinos.

14

Mara Beln Dematteis Estudio de la calidad psicomtrica de una escala breve para evaluar la personalidad. Mara Jos Aguilar Teora de la Mente en nias y adolescentes con diagnstico Sndrome de Turner. Mara Laura Andrs Presentacin de un modelo estructural para explicar la naturaleza de las relaciones entre regulacin emocional, personalidad y bienestar psicolgico. Paola Fasciglione Impacto y proyeccin del estudio de eficacia de un programa de intervencin psicosocial para pacientes con asma bronquial. Silvina Maccarone Cognicin y vejez. Estudio acerca del pensamiento y la inteligencia en la tercera edad. Juan Cingolani Cmo ser adolescente hoy y no morir en el intento? Leticia Vivas Establecimiento de relaciones semnticas en pacientes con lesiones cerebrales. Romina Brandariz Propiedades psicomtricas de la escala Estados de Disposicin al Cambio. Silvina Demagistri Modelos de comprensin lectora y su relacin con dificultades de aprendizaje en adolescentes marplatenses que concurren al nivel medio. Silvana Montes Errores relacionados con la inatencin de los conductores. Beln Sabatini Experiencias de fluidez, capital psquico y bienestar psicolgico en la vejez. Ana Garca Coni Distancias semnticas y relaciones conceptuales en nios. Ana Comesaa Los procesos de categorizacin en la memoria semntica en pacientes con Alzheimer. Gustavo Manzo Autopercepcin de competencias adquiridas en estudiantes de psicologa de ciclo profesional avanzado. Erika Garimanno y Mara Eugenia La Rocca Procesos de aculturacin en los inmigrantes italianos y argentinos: su relacin con las normas en la nueva cultura. Daro Di Giovanni Sndrome de Burn-out en instituciones educativas de Mar del Plata. Lorena Canet Juric Tarea de inferencia y tarea de monitoreo: resultados de prueba piloto.

15

POSTERS
Investigacin en Psicologa aplicada al trnsito Autores: Po, Fernando; Montes, Silvana; Peltzer, Raquel y Ledesma, Rubn. Resumen: La psicologa aplicada al trnsito estudia los procesos psicolgicos subyacentes al comportamiento humano en el contexto vial, con la finalidad de mejorar las condiciones del transporte, en especial su seguridad Si bien en Argentina la inseguridad en el transporte es notable y persistente, los desarrollos en Psicologa aplicada al trnsito son an escasos e incipientes. En este trabajo se presentan y describen una serie de contribuciones y lneas locales de investigacin en el campo. El trabajo realizado se ilustra con resultados empricos obtenidos en reas tales como: personalidad y conduccin, comportamientos de riesgo y agresin en el trnsito, fallas atencionales del conductor, consumo de sustancias y conduccin, y uso de medidas de seguridad. En cada caso, se discuten las consecuencias prcticas que se derivan para el diseo de medidas preventivas en materia de seguridad vial. Finalmente, se analizan las limitaciones del trabajo actual y se comentan las lneas de trabajo previstas para el futuro. Palabras clave: psicologa del trnsito, seguridad vial, accidentes de trnsito Clnica de la Urgencia: estudio comparativo de la demanda en urgencia en hospitales del Mercosur Autores: Sotelo, Mara Ins; Belaga, Guillermo; Leserre, Lucas; Solari, Ral; Coronel, Marta; Marini, Miguel; Jorge, Jimena; Rojas, Alejandra; Vigil, Mariela; Mazzia, Valeria; Gamalllo, Mara Fernanda; Emanuelli, Julieta; Capurro, Vernica; Penecino, Ignacio. Resumen: El presente pster desarrolla los componentes bsicos de una investigacin UBACyT. La misma se centra en el estudio de la demanda y las intervenciones ms eficaces en la consulta de urgencia. Para ello se recabaron -junto con la Universidad Catlica de Salta, Argentina y la Universidad de la Repblica, Montevideo, Uruguaydiversos datos de los siguientes hospitales: Hospital Central de San Isidro, de la provincia de Bs. As, Argentina; Hospital San Bernardo, de la provincia de Salta, Argentina; Hospital Maciel, de Montevideo, Uruguay y Hospital das Clnicas da UFMG, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Los objetivos de la investigacin son los siguientes: caracterizar a la poblacin que concurre a la consulta de urgencia desde los aspectos sociolgicos, familiares, subjetivos, eleccin del hospital, diagnstico presuntivo e intervenciones que posibilitaron la resolucin o no de la urgencia. De este modo esperamos que la investigacin posibilite el diseo de dispositivos ms acordes y eficaces a la consulta de urgencia. El rendimiento de los grupos que emplean las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Autor: Terroni, Nancy Noem.

16

Resumen: Actualmente las denominadas Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (NTIC) constituyen mediadores en situaciones de enseanza y aprendizaje que facilitan las interacciones virtuales entre actores que se encuentran en diferentes zonas geogrficas. Los grupos mediados por computadora (CMC) presentan ciertas particularidades diferentes a las de un grupo presencial de trabajo, tanto en lo que concierne a la cantidad como a la calidad de las interacciones entre otras. Se evalu el rendimiento de los grupos cara a cara y mediados por computadora que resolvan tareas de ndole intelectivas (recuperacin de memoria y toma de decisin). Se compararon los resultados en las tres fases de resolucin del reactivo (individual inicial, grupal e individual final o internalizacin) para ambas tareas y comparando el canal comunicacional empleado. Los resultados mostraron diferencias en cuanto a la fase final (internalizacin de los resultados) a favor de los grupos presenciales mientras que el rendimiento grupal e inicial individual no exhibieron diferencias significativas. Se discuten estos resultados con relacin a la ausencia de seales paralingusticas y contextuales en grupos por Chat; hipotetizando que la presencia de los actores en cambio en los grupos presenciales generara un mayor compromiso o internalizacin de los consensos grupales. Palabras clave: Comunicacin; Grupos Colaborativos; Recuperacin de memoria.

La comunicacin en pequeos grupos colaborativos de trabajo Autor: Terroni, Nancy Noem. Resumen: En el presente trabajo se reportan los resultados del anlisis reticular de la comunicacin en los pequeos grupos de trabajo. Para ello se analizo el discurso de los participantes que resolvieron en forma colaborativa una tarea de recuperacin de memoria (La Guerra de los Fantasmas, Bartlett, 1932). El diseo metodolgico es cuasiexperimental y los 90 participantes fueron asignados en forma aleatoria a los grupos de trabajo (N=5) y a las dos condiciones (grupos cara a cara y mediados por computadora). Se registraron las interacciones presenciales mediante video filmaciones y las electrnicas quedaron almacenadas en el canal de chat; la posterior clasificacin fue realizada mediante evaluacin interjueces. El anlisis estadstico descriptivo concerniente a la cantidad de alocuciones (cognitivas, gestin de tareas y socioemocionales) exhibe diferencias y particularidades segn el canal comunicacional empleado (cara a cara y mediado por computadora). Se discuten estos resultados con relacin al tipo de tarea y a las restricciones de los medios electrnicos; se promueven futuras investigaciones para profundizar los procesos sociocognitivos implicados en los grupos de trabajo. Palabras clave: Comunicacin; Grupos Colaborativos; Recuperacin de memoria. Aportes de una medida de personalidad para detectar estados sintomticos Autores: Dematteis, M. B; Castaerias, C; Sanchez, R; Posadas, M Resumen: El estudio emprico que se presenta forma parte de un proyecto de mayor alcance y tuvo por objetivo analizar la capacidad de la versin espaola del Inventario TIPI (Ten Item Personality Inventory) para discriminar la presencia de sntomas

17

clnicos autoinformados en poblacin general. Se indag si el inventario en su totalidad o alguno de los cinco factores de personalidad que evala (Neuroticismo, Extraversin, Amabilidad, Responsabilidad, Apertura a la Experiencia) se mostraba ms sensible para detectar puntuaciones subclnicas en sntomas en la muestra bajo estudio de poblacin general. Los resultados distinguieron claramente correlaciones estadsticamente significativas entre Neuroticismo y todas las escalas de sntomas autoinformados. Estos datos, respecto de un instrumento breve y de fcil aplicacin en contextos de atencin de la salud, pueden brindar un recurso valioso para las tareas de screening clnico. Palabras clave: evaluacin de la personalidad sntomas autoinformados Symptom Check List-90-R Ten Item Personality Inventory. Estudio sobre la ansiedad estado/rasgo en padres de adolescentes consumidores y no consumidores de drogas. Relacin con las estrategias de afrontamiento de loa hijos Autores: Piscitelli, Silvana G.; Luque, Leticia y Gmez, Ral ngel.

TALLERES

Jueves 13:30 hs. Ttulo: Porqu estudio psicologa? Integrando afecto y movimiento busco la causa de mi accin. Autor: Alejandra Lpez Fundamentacin: Un taller gestltico es una experiencia de encuentro que integra al componente vivencial, jugado en la situacin, el componente afectivo y cognitivo facilitando as el posterior entendimiento de lo sucedido. Es fundamentalmente una experiencia de aprendizaje o re-aprendizaje que se abre y se cierra en el aqu y ahora. La focalizacin de una temtica especfica permite trabajar sobre un objetivo en particular y con la dinmica grupal en lo general. (Spinetto N. & Alui P. 2009) Objetivos: a) Que los participantes encuentren nuevos modos de reconocerse y darse a conocer como estudiantes de psicologa. b) Que los participantes puedan conocer sus recursos y tomar contacto con sus potencialidades. c) Que los participantes exploren creativamente diferentes modos de integrar los componentes afectivos y cognitivos de una eleccin. d) Que los participantes puedan reconocer la genuina motivacin que los gua a estudiar la carrera de psicologa. Metodologa: Este taller se propone para estudiantes de grado de la carrera de Psicologa en cualquier trayecto de la formacin que stos se encuentren.

18

Se abordar la temtica general Motivacin para estudiar psicologa mediante el planteo de situaciones vivenciales individuales y grupales que faciliten la comunicacin consigo mismo y con los otros en un espacio ldico de aprendizaje.

Jueves 17 hs. Ttulo: Tratme bien! De juegos y escenas. Cotidianeidad y familia. Autor: Eduardo Hernndez El Taller es una propuesta de exploracin acerca de las significaciones imaginarias que dan soporte a funcionamientos en la convivencia diaria: prcticas de s y prcticas sociales de subjetivacin. Indagacin del encuentro entre generaciones y de gnero y las instancias de poder que se constituyen en y a travs de ellas. El recurso psicodramtico intenta colocar en visibilidad algunas lneas del complejo entramado en la tensin singular-colectivo de la institucin familia en su devenir histrico-social. Partiendo de juegos y propuestas psicodramticos arribamos a una escena familiar. El trabajo psicodramtico de la misma ser el pre-texto de su despliegue en la Multiplicacin Dramtica. En el tramo final trataremos de dilucidar, a partir de la subjetividad puesta en juego en el taller, los acontecimientos que all pudieran haber tenido lugar. Las insistencias de la repeticin y las lgicas que sostienen discursos y prcticas sociales y profesionales. El recorrido supone el acceso a herramientas conceptuales que favorezcan el diario vivir. Requerimientos: inscripcin previa. Cupo:15 a 40 personas Ttulo: Ideales sociales y subjetividad femenina Autores: Mirta Sanchez/ Elizabeth Nobrega/ Liliana Delgado RESUMEN 243 En la constitucin de la subjetividad femenina se produce un entrecruzamiento entre el discurso social portador de ideales, los mitos, creencias y el encuentro fundante con el discurso y deseo parental. El cuerpo de la mujer en tanto realidad material, puede considerarse como el nexo privilegiado entre el yo y lo histrico- social, es decir, como soporte de los modelos de gnero impuestos culturalmente. A travs de la pintura podemos acceder a significaciones que atravesando la barrera del tiempo nos permiten comprender problemticas cristalizadas en la construccin de la subjetividad de la mujer actual. La represetacin pictrica responde a fantasas y proyecciones de quien la mira pero quien pinta capta y plasma las significaciones e ideales sociales de su tiempo. El objetivo del taller es reflexionar sobre la construccin de la subjetividad femenina a partir de la representacin de la mujer en la pintura. Para ello se seleccionaron algunas producciones pictricas, que posibilitan comprender cules son las representaciones acerca del lugar asignado a la mujer por la cultura occidental. De acuerdo a las pautas sociales de cada poca la mujer ha tenido diversas representaciones significativas, como diosa, virgen, ninfa, santa, hada, bruja, madre, esposa, amante, reina o ama de casa entre otros. Algunas veces exaltada, otras denigrada, sin embargo es insoslayable su presencia social. La pintura pone en

19

evidencia las costumbres, las variaciones en el aspecto fsico, hasta su vestimenta y sus adornos marcados por la tica y esttica de cada poca. De los distintos discursos sobre el cuerpo se puede diferenciar la perspectiva biolgica que lo considera slo un conjunto de rganos sin su significacin subjetiva. Para la religin, el cuerpo femenino durante muchos aos represent una seal de peligro que impulsaba a la transgresin y perdicin de los hombres. Para el sistema econmico el cuerpo es una mquina o fuerza de trabajo. Desde esta perspectiva la productividad es asexuada, sin embargo la fuerza femenina de trabajo ha quedado invisibilizada y el pago por su esfuerzo es ms simblico que material.Para el psicoanlisis el cuerpo es un cuerpo ergeno, es decir que se va constituyendo y significando a partir de los primeros encuentros narcisizantes con un semejante. Ejes de la reflexin: Metodologa: Pequeo grupo de reflexin Panel general Recurso: Video Imgenes de cuadros de pintores famosos Msica Nmero de participantes: 30 El lugar de la mujer en la cultura patriarcal Cuerpo y sexualidad Amor y vnculos Mujer y trabajo Incidencia de nuevos valores e ideales

Ttulo: Sacado de la galera Autores:Sandra Rowein/ Brbara Pedelaborde RESUMEN 129 rea temtica: Psicologa de los grupos Nuevas prcticas e intervenciones. Resumen: En calidad de taller se propone iniciar la actividad, con un cupo de 25 personas aproximadamente, comenzando un caldeamiento con tcnicas de juegos dramticos de 15 minutos, con el objetivo de romper el hielo desde un inicio con una propuesta de presentacin poco ortodoxa y de esta manera comenzar el proceso de interaccin, reconocimiento e intercambio con los dems participantes, luego se propondr una actividad dividida en sub-grupos basada en tcnicas de teatro espontneo. Para culminar, una interaccin entre todos los participantes del taller, se presenta la tcnica

20

de multiplicacin dramtica, abierto a la espontaneidad de acuerdo a la tarea resonante. Finalizando con un intercambio de afectaciones vividas en el encuentro. Palabras claves: juegos dramaticos-Interaccin-espontaneidad

PRESENTACIN DE LIBROS

Jueves 15 hs. Ttulo: Situaciones de trabajo. Entre la resignacin y la Gestin solidaria. Autores: Susana Pintos/Mara Amilkar/Enrique Andriotti Romann/Dario Giardelli Presentarn: Miembros del Programa de Autoproduccin de Alimentos (PAA) de la Unidad Integrada Balcarce (Facultad de Ciencias Agrarias-UNMdP/INTA Balcarce), miembros del Grupo Mujeres del Abasto y la historiadora Lic. Agustina Cepeda. Jueves 18:30 Ttulo: Entre Deudas y culpas: sacrificios Ed. Letra Viva, noviembre de 2008. Autora: Marta Gerez Ambertn Presentan: Orlando Calo y Mercedes Minnicelli Viernes 9:30 Ttulo: Rorschach: transformaciones entre la imagen y la palabra, Lugar Editorial Autor: Etel Kacero Presentadora: Cristina Simon Viernes 10 hs. Ttulo: Ensear tica y Derechos Humanos a los ms chicos, Ed. Dynamo, 2009. Autor: Elizabeth Ormart Presentador: Juan Michel Faria y Gabriela Salomone Viernes 10:30 Ttulo: Que dice el mtodo de Rorschach de los argentinos, Ed. Akadia, 2008. Autor: Helena Lunazzi Viernes 11:30 Titulo: Evaluacin de Redes Semnticas. Instrumentos y aplicaciones, Ed. EUDEM Autores: Jorge Vivas; Ernesto Lpez Ramrez; Guadalupe Morales Martnez; Vctor Padilla Montemayor; Ma. Concepcin Rodrguez Nieto; Rubn Ledesma; Raquel Huapaya; Francisco Lizarralde; Graciela Arona; Ingrid Sanders Von Arnim; Ma. de Gpe. Villarreal Pea; Marcela Gonzlez; Ana Comesaa; Ana Garca Coni; Mirta Ison; Luis Ignacio Brusco; Leticia Vivas; Elisa Pazgn; Mara Fernanda Lpez Presenta: Hugo Klappenbach Viernes 11:30

21

Ttulo: En las huellas del nombre propio. Lo que los otros inscriben en nosotros. Ed. Letra Viva, marzo de 2009. Autor: Juan Eduardo Tessone Presentador: Orlando Calo Viernes 18 hs. Ttulo: La instancia de Lacan. Tomo I y II. Editorial Eudem, 2009. Autor: Hctor Lpez Presentador: Marta Gerez Ambertn, Alfredo Cosimi, Horacio Martnez y Osvaldo Picardo

ACTIVIDADES ESPECIALES

Proyeccin de El miramiento y la ternura, documental sobre conversaciones entre Fernando Ulloa, Andrs Cabo y Jorge Zanghellini. (sbado 10 hs.) Presentacin a cargo de Alicia Zanghellini y Mnica Schenini

Jornada recordatoria del 20 aniversario del asesinato de Ignacio Martn Bar Elizabeth Nobrega/Mnica Mansur/ Ana Aroza/ Sergio Gonzlez/ Claudia Orellano/ Natalia Porquet/Alejandro Martnez/ Martn Prez Morando/ Mara Beln Sabattini/ Pablo Santangelo/Gustavo Manzo/Luis Alberto Moya/ Lucas Tosi

22

NDICE DE MESAS LIBRES

JUEVES MESA 1 13,30 15 hs. Ojea. Guillermo; Garibotti, Luca; Valentini; Vanesa Ojea. Guillermo; Sirochinsky, Agustina Ojea, Guillermo; Garibotti, Luca y Valentini, Vanesa Importancia de la Autoconfianza en el desarrollo psicosocial de nios y jvenes a travs de la prctica deportiva Papel de los agentes de socializacin en la promocin del fair play en el deporte Nuevas prcticas e intervenciones: psicologa del deporte aplicada al rol del entrenador 48

48 49

JUEVES MESA 2 13,30 15 hs. Bucci Irene; Bucci Laura Educacin y trabajo en contextos de vulnerabilidad social. Un programa de trabajo para los jvenes Cdigo de Barras: Institucin y Organizacin en las Barras Bravas Concepciones Psicoanalticas sobre el Liderazgo en las Barras Bravas El rol del liderazgo en la construccin del lazo social 49

Vitale, Nora Beatriz; Mndez, Mara Cecilia; Travnik, Cecilia. Freira, Mariana; Durand, Vernica. Schenini, Mnica

49 50 51

JUEVES MESA 3 13,30 15 hs. Yesica Molina; Santiago Taich Javier Vicente Manavella Crabay, Marta I.; Rached, Soraya B. Gracia Toscano, Ana Salas, Marta; Carreras, Julia; Casachi, Maria Elena; Barrionuevo M. y Pigini Magno, M. El trabajo con escenas educativas: dilucidando ficciones en la transmisin Los desafos adolescentes: adolescencia y contexto social Afrontamientos adolescentes para el mundo que se viene: un encuentro entre salud y educacin Escenas educativas, una oportunidad para los derechos Violencia de gnero en la escuela 51 52 52

53 53

23

JUEVES MESA 4 13,30 15 hs. Carusi, Tatiana; Slapak, Sara. Las intervenciones del psicoterapeuta en un grupo psicoteraputico psicoanaltico de nios y en un grupo de orientacin a padres o adultos responsables. Un estudio exploratorio La psicoterapia analtica de grupo en nios: desarrollos en Argentina Ampliaciones conceptuales sobre nuevas construcciones familiares Estudio sobre el efecto de las publicidades de medicamentos de venta libre sobre los modos de afrontamiento y la vulnerabilidad al abuso de drogas Negligencia Parental: una problemtica compleja 53

Luzzi, Ana Maria y Jaleh, Marcela Alejandra. Abelleira, Hilda y Delucca Norma Serena, Florencia; Osella, Natalia; Luque, Leticia; Gmez, Ral A. Mariana Borgioli; Lic. Graciela Llarull

54 54 55

55

JUEVES MESA 5 13,30 15 hs. Mara Ins Pacenza y Fermn Ms Marina Cuello Pagnone; Elio Paris Estudiantes y trabajo. Sobre trayectorias y transiciones en contextos de inestabilidad Participacin poltica estudiantil al interior de la Universidad: inters en poltica y conocimiento sobre la vida institucional La Representacin de la Psicologa Comunitaria en Estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires 56

56

Omar Fernndez; Fernando Landini

57

JUEVES MESA 6 13,30 15 hs. Ehuletche, Ana Mara; Brandariz, Romina Antonela; Albisetti, Mariela, Elgart, Silvina. Pserga, Carla Soledad Transicin de la Ley Federal a la nueva Ley Nacional de Educacin. Las vivencias de los actores de la comunidad educativa Qu lugar tiene el asistencialismo en la educacin actual?" Autoridad pedaggica: Ejercicios y ficciones en la escena escolar La educacin: institucin de puertas abiertas. inclusiva o expulsiva? 57

58

Scotto, Maria Beln

58

24

JUEVES MESA 7 13,30 15 hs. Taboada Carrillo, E.; Lago La atencin en el trastorno lmite de la A. personalidad estudio exploratorio Roberto Snchez; Ruben Ledesma; Matas De Carli; Ornella Novelli Evaluacin de la personalidad segn el modelo de los cinco grandes factores: presentacin de una versin preliminar informatizada del listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad (AEP) Diferencias Individuales en el Prejuicio:Existe una Personalidad Prejuiciosa? Personalidad y sntomas autoinformados: un recurso de salud frente al malestar? 59 60

Carlos M. Daz-Lzaro

60

Silvina S. Grill; Ma. Cristina Posada y Claudia Castaeiras

61

JUEVES MESA 8 13,30 15 hs. Hermosilla, Ana Maria; Liberatore, Gustavo; Losada, Marcela; Albisetti, Mariela y Martnez, Silvia Hayde Montesano Garay, Cristian Javier; Fabrissin, Javier Hernn; Korman, Guido Contextos de produccin de documentos deontolgicos de la psicologa 61

El contexto biopoltico en la construccin del trmino biotica El lugar de las guas clnicas en la formacin de los profesionales de la salud mental de la ciudad de Buenos Aires

62 62

JUEVES MESA 9 13,30 15 hs. Luna, Mara Eugenia La institucin escolar y su papel en la reproduccin de las categoras de gnero La mujer el HPV (virus del papiloma humano) 62

Duln, Silvana; Di Virgilio, Nancy

63

Colacci, Romina Elizabeth; Infertilidad, subjetividad y gnero Ferro, Ariella Vernica; Ludica, Celia; Musa, Mara Laura; Poli, Maria Noelia; Zanier, Justo.

63

25

JUEVES MESA 10 13,30 15 hs. Petit; Luciano; Etchezahar, Edgardo; Rodrguez, Flavia Andrea y Snchez, Patricia Ins. Etchezahar, Edgardo Daniel Grasso, Luciano Benbenaste, Narciso. Actitud hacia la Democracia Argentina 64

Democracia y TICs: dos lneas posibles para su anlisis El rol del psiclogo poltico en la gestin pblica municipal Posibilidades y limitaciones para que la Democracia cumpla su sentido histrico: relativizar el Poder

64 65 65

JUEVES MESA 11 13,30 15 hs. Amoruso, Luca; Bruno, Mariano. La disputa entre la escuela de la Salptrire y la escuela de Nancy: consideraciones sobre su incidencia en la primera conceptualizacin freudiana sobre la histeria Hacerse seorita Jung en la historia del Movimiento Ideales, subjetividad y psicopatologa, hoy El amor como posibilidad de la comunidad. 66

Vanesa Baur. Liliana Falfani. Villi, Graciela. Ramn Antonio Ojeda.

66 66 67 67

JUEVES MESA 12 13,30 15 hs. Guillermo J. Nogueira; Graciela B. Pl; Florencia Nogueira Grossi, Mara Carolina. Maria de los Milagros Malgor; Ana Isabel Redondo. Vetere, Giselle y Rodriguez Biglieri, Ricardo Coloma, L.;Taboada Carrillo, E.; Azzollini, S. Fluidez Verbal y estilo de personalidad 67

Yo en los actos de habla Estudio exploratorio de la trada cognitiva del sistema comprehensivo segn sexo y edad en poblacin marplatense Especificidad cognitiva del trastorno de ansiedad generalizada Residuo cognitivo Aprendizaje Plasticidad neuronal

68 68

69 69

26

JUEVES MESA 13 17 18,30 hs. Myriam Petrongolo; Rosa Rodrguez; Mariana Mansinho; Jimena Pedeuboy; Paula Pochintesta; Julieta Rojkind; Judith Jaskilevich. Mara Beln Sabatini; Claudia J. Arias Anlisis del Capital Psquico en adultos jvenes y adultos mayores de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires 70

Caractersticas de las experiencias de fluidez en la vejez: Diferencias por gnero

70

Graciela Goris Walter; Comparacin del Capital Psquico Global Mirta Graciela Scolni. y por Dimensiones en Adultos Sanos y en Hemodilisis de dos franjas etarias Ms, Fermn. Sobre el acceso a servicios y la apropiacin de recursos en el sistema de apoyo formal a adultos mayores de Mar del Plata

71

71

JUEVES MESA 14 17 18,30 hs. Bail Pupko, Vera; Azzollini, Susana C.; Benvenuto, Anala. Rubiales, Josefina; Bakker, Liliana. Gennari, Luciana Paulina La influencia de las redes sociales de apoyo sobre las actitudes hacia la enfermedad crnica Estudio de caso: gemelos adolescentes con diagnostico de trastorno por deficit de atencion e hiperactividad La prevencin y diagnstico en VIH-sida en los Centros de Prevencin Asesoramiento y Diagnstico (CePAD) 72

72

73

JUEVES MESA 15 17 18,30 hs. Melonio, Anala. Mara Agustina Vern El teletrabajo como nuevo paradigma laboral El rol del psiclogo laboral en la nueva cultura del trabajo Centralidad del trabajo y valores, su influencia en el bienestar psicolgico laboral La sucesin en la empresa familiar. Juegos de familia o continuidad de la empresa? 73 74

Esteban Crdoba; Eliana Ceccarini. Daro Martn Giardelli

74

75

27

JUEVES MESA 16 17 18,30 hs. Eduardo S. Sullivan Haddad Mara Ivn Leopoldo Kligmann Muoz, Pablo D. Malestar contemporneo. Trasgresion y subjetividad Contar la histeria-historia La resistencia del supery: fundamentos tericos y referentes clnicos Pasaje al acto, lazo social y psicoanlisis 76 76 76 77

JUEVES MESA 17 17 18,30 hs. Ricardo Rodrguez Biglieri; Terapia Cognitiva Transdiagnstica Giselle Vetere Carlos M. Daz-Lzaro; Susana Verdinelli. Influencias Socio-Culturales en la Relacin Psicoteraputica Psicologa Cultural en el Contexto Teraputico Relacin teraputica y factores interpersonales en tratamientos combinados 77 78

Etchevers, Martn; Fabrissin, Javier Hernn; Muzzio, Gabriela; Korman, Guido; Garay, Cristian

78

JUEVES MESA 18 17 18,30 hs. Corach, Irene. Sancin y responsabilidad en el sistema de Probation: aportes de la psicologa para las problemticas judiciales de la medida La Psicologa en el mbito jurdico. La funcin del psiclogo: entre las instituciones y la ley Probation e Interdisciplina: Procesos continuos de educacin, subjetividad/socializacin Perfiles criminales. Convergencia interdisciplinaria en la metodologa de la investigacin criminal 79

Mara Julia Calderone.

79

Vernica Lucena; Natalia Amaral. Adriana Edith Gaig; Mara Eugenia Cariac; Liliana Patricia Rodrguez.

80

80

JUEVES MESA 19 17 18,30 hs. Mara Eugenia Saavedra. Eliana Pirillo; Nancy Di Virgilio. Problemticas de la adolescencia en la actualidad Bullying: tipos, factores y programas de intervencin de un fenmeno apremiante 81 81

28

que acontece entre los nios y los adolescentes en etapa escolar. Juan Jos Lakonich Algunos Aportes del Pensamiento Contemporneo para Pensar las Modalidades Vinculares en las Escuelas 82

JUEVES MESA 20 17 18,30 hs. Demagistri Mara Silvina. Comprensin lectora y rendimiento acadmico en alumnos de una escuela secundaria. Una mirada Psicolingstica a los procesos lectores El uso de modelos analgicos en la enseanza de la fsica Efecto diferencial de la orientacin terica sobre la traduccin de textos psicolgicos ingls-castellano 82

Andrs, M. L.; Canet Juric, L. Prez Morando, Martn; Manzo, Gustavo; Daz, Cristina.

83 83

JUEVES MESA 21 17 18,30 hs. Feresn, Cintia Ana Isabel Redondo Hayde A. Oggero. Mariana C. Arraigada. La psicologa econmica en Latinoamrica Conducta econmica: dos modelos Psicologa Econmica, sus primeros pasos marplatenses Los valores en las decisiones econmicas y la produccin de cultura organizacional. Riesgo de formacin de organizaciones insanas 84 84 85 85

JUEVES MESA 22 17 18,30 hs. Jorgelina Di Iorio; Susana De la esquizofrenia jurdica a la Seidmann transicin: Anlisis de fuentes secundarias en un estudio sobre representaciones sociales y prcticas acerca de la infancia institucionalizada Della Savia, Pablo; Rachid, Vernica. Graciela LLarull; Eduardo Sullivan; Silvia N. Rovira;Marcela Mugnaga; Pamela Barrio El ejercicio profesional en los Centros de Proteccin de Derechos del Nio (CPDeN), en la ciudad de Mar del Plata Percepcin de La Comunidad Marplatense de La Legislacin Penal Juvenil 86

86

87

29

Susana Quiroga;Mara del Carmen Prez Caputo; Glenda Cryan; Alicia Colugio; Griselda Grubisich

Terapias de re-vinculacin clinica para padres e hijos derivados por instituciones judiciales

88

JUEVES MESA 23 17 18,30 hs. Horacio Gabriel Romero. Zubieta, Elena; Fernndez, Omar; Muratori, Marcela; Barreiro, Alicia y Mele, Silvia. Fuentes, Ana Paz; Cremonte, Mariana; Brandariz, Romina; Bizcarra, Mara y Lichtenberger, Aldana. Representaciones sociales de la psicologa en estudiantes universitarios Criterios Sociales y Psicolgicos del Bienestar 88 89

Anlisis dimensional del test de identificacin de trastornos por uso de alcohol (AUDIT) en estudiantes universitarios de la UNMDP

89

JUEVES MESA 24 17 18,30 hs. Balduzzi, Mara Matilde y Las transformaciones en el mundo del Grill, Eliana Lorena. trabajo y sus implicancias en el campo de la orientacin vocacional Valenzuela, V.; Duro, L.; Celeiro, R.; De Marco, M.; Lavatelli, L.; Moulia, L.; Baylac; C.; Legaspi, L.; Aisenson, G. Clark, Carmen Gloria; Gonzlez, Julia Mariana. Jvenes de la escuela media: diferencias segn circuito educativo desde la perspectiva de la Psicologa de la Orientacin Lazos Sociales en la Adolescencia. Rol del Grupo en la Eleccin de Carrera. Una Evaluacin de los Procesos de Orientacin Vocacional Intervenciones psicoeducativas con alumnos en educacin y trabajo. Articulacin pedaggica o experiencias fragmentadas? 89

90

90

Adriana Sulle; Silvia Astinza; Ricardo Bur.

91

VIERNES MESA 1 8,30 - 10 hs. Taboada Carrillo E.; Azzollini S., Coloma L. Mara Agustina Caro; Marisa Sousa; Yesica Duran. Restauracin cognitiva. Descripcin y anlisis del uso de tic en dos pacientes con dficit auditivo y retraso mental Autismo y TGD. El abordaje de una problemtica compleja. Estudio de caso 91

92

30

Alicia Zrinovich y Silvana Milln.

Diferencia entre la legislacin en discapacidad y la representacin social de la misma

93

VIERNES MESA 2 8,30 - 10 hs. Uva, Anala Adriana Neurociencias en los mbitos educativos 93 93

Florez, Leonardo; Giuliani, Algunas Consideraciones sobre el Mara Florencia; Giulio, Concepto de Apego: Revisin Histrica y Maura. Aportes Clnicos Susana Verdinelli; Ana Garca Coni. Promover la alfabetizacion temprana desde el contexto familiar

94

VIERNES MESA 3 8,30 - 10 hs. Luciana Guerra; Ariel Martinez. Beramendi, Maite; Sosa, Fernanda; Torres, Alejandro; Delfino, Gisela. Arana, F.; Lago A.; Keegan E. Lpez, Carlos Javier Subjetividad, heteronormatividad y violencia de gnero Sexismo ambivalente, identidad de roles y dominancia social en poblacin en formacin militar Implicancia de la expresin del perfeccionismo en las relaciones de pareja Mujeres al Teatro. El teatro como dispositivo de intervencin psicosocial con enfoque de gnero 94 95

95

95

VIERNES MESA 4 8,30 - 10 hs. Arigo, Maria Itati, Barrere, Maria Valeria, Buzzi, Diego Sebastian, Gago,Daniel Alfredo, Vitelli, Roberto Adrian. Determinaciones psicosociales de las expectativas de cambio/permanencia 96

Sonia Ema Mart; Mara Las instituciones como marco social de Ernestina Leone; Martha la constitucin psiquica Elena De Gregorio. Mara Cristina Chardon; Sandra Borakievich. Roberto R. Montenegro. Vida cotidiana y participacin comunitaria: la construccin colectiva del cuidado de s Principio de incertidumbre en las prcticas de intervencin. Contextos etnogrficos en estado disipativo

96

97

98

31

VIERNES MESA 5 8,30 - 10 hs. Brandariz, Romina A. ; Biscarra, Mara Ayeln; Fuentes, Ana Paz; Conde, Karina; Cremonte, Mariana. Richards, Mara. Propiedades psicomtricas de la escala Estados de Disposicin al Cambio 98

Validez de constructo de la Batera de Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) como medida de las Funciones Ejecutivas en nios. Evaluacin desde Modelos Causales. Validacin de una versin en castellano de la escala Fetal Health Locus of Control (FHLC) Estrategias multi-mtodo para observar el comportamiento impulsivo

99

Mariana Beatriz Lpez.

99

Mario Squillace

100

VIERNES MESA 6 8,30 - 10 hs. Mariano Acciardi, A. Juan Horacio Lamarche. Centineo Aracil; Luciano Jordi; Viviani, Fernando. Gerardo Oemig Leandro Drivet Locura hegeliana, locura lacaniana: convergencias y divergencias II Lo impersonal y el cuidado de s Un analisis del fenomeno chamanico Psicosis o estados alterados de conciencia? La condicin post-metafsica: tica de la disolucin y filosofa teraputica Nietzsche, Freud y nuestra muerte 100 101 101

102 102

VIERNES MESA 7 8,30 - 10 hs. Flora Perelman Fernndez Zalazar, Diana; Karpich Zardalevich, Alejandro; Neri, Carlos. Livia Garca Labandal; Alejandra Carolina Panizzo. El papel de la reflexin en la bsqueda de informacin en internet en el aula Metodologa para el estudio de la usabilidad de un sitio Web con nios Blogfolio. Reflexiones a partir de su uso en un espacio de formacin permanente. 103 103

104

VIERNES MESA 8 8,30 - 10 hs. Sergio Gabriel Gonzlez; Ignacio Martn Bar: Su Teologa de la 104

32

Lucas David Tosi. Mnica Valle; Liliana Moyetta; Ivone Jacob.

Liberacin Las posibilidades de aprender de nios en situacin de riesgo social en un contexto educativo no formal. Anlisis de un proceso de intervencin psicopedaggica en el marco de un proyecto de extensin Relevamiento bibliogrfico de la produccin latinoamericana referente a Teora Crtica y Construccionismo Social en tres carreras pblicas de psicologa a nivel nacional El pasaje del pensamiento precientfico al cientfico a partir de la perspectiva de continuidad- cambio ofrecida por Emile Durkheim La crtica de Judith Butler: Su extensin al campo de la Psicologa 105

Moya, Luis; Manzo, Gustavo; Prez Morando, Martn; Sabatini, Mara Beln; Martnez, Alejandro y Orellano, Claudia. Martn, Elsa; Gonnet, Cintia.

106

106

Casale, Rolando Hctor.

106

VIERNES MESA 9 8,30 - 10 hs. Calabresi, Corina. Ana Maria Hermosilla; Gustavo Liberatore; Marcela Losada; Mariela Albisetti; Silvia Martinez. Omar Fernndez; Fernando Landini. Una carrera de psicologa provincial. (el caso de la Provincia de Mendoza) Estudio comparativo de cdigos deontolgicos. Presentacin de resultados La Representacin de la Psicologa Comunitaria en Estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires Las prcticas pre-profesionales. Compromiso tico y social con la comunidad 107 107

108

Puente del Camao, Olga; Lpez, Adriana; Gentes, Gladis; Beltrn, Mariana; Daz, Ins y Barrionuevo, Mara Eugenia. Rossello, Lilia.

108

Los inicios en la investigacin de pregrado en la carrera de licenciatura en fonoaudiologa. Una experiencia innovadora basada en el marco de enseanza para la comprensin

109

VIERNES MESA 10 8,30 - 10 hs. Touris, Mara Cecilia; Prcticas y experiencias en 109

33

Camarotti, Ana Clara

consumidoras de pasta base de zonas marginalizadas de la Ciudad de Buenos Aires Indicador diferencial, entre diagnostico de trastorno psictico inducido por sustancias y el diagnostico esturctual de psicosis en consumidores de pasta base de cocana (paco), La influencia de los factores psicosociales y grupales en el consumo de sustancias psicoactivas y el comportamiento antisocial Vicisitudes analticas en el tratamiento de las adicciones en instituciones de internacin 109

Alicia Donghi; Liliana Vzquez; Osvaldo Rodrguez; Laura Alcaraz; Miriam Maidana

Delgado, Laura Vernica; Verhaeghe, Anabel; Zorza, Juan Pablo Fittipaldi, Mariela; Pino, Mauro; Saenz, Sivia

110

110

VIERNES MESA 11 8,30 - 10 hs. Azzollini, Susana; Gonzlez, Federico Ruiz, Alfredo Ral; Herrera Desmit, Martn Los procesos inferenciales implicados en los juicios temporales de recuerdos autobiogrficos Intervencin de la memoria de trabajo y de la memoria semntica en el marco de una actividad de aprendizaje en alumnos universitarios del rea de psicobiologa Modelos de comprensin lectora y su relacin con dificultades de aprendizaje en adolescentes marplatenses que concurren al nivel medio 111

112

Demagistri Mara Silvina

112

VIERNES MESA 12 8,30 - 10 hs. Antonella Miari; Leopoldo Kligmann Alfredo Cosimi Antonella Miari Daniela E. M. Rivas Muoz, Pablo D De la transferencia como resistencia al fantasma fundamental Diferencia entre el objeto y la cosa en la sublimacin Dimensiones del objeto en la transferencia: Atolladeros del deseo Hacia lo indecible del sntoma La locura en la clnica psicoanaltica. Transferencia y posicin del analista 113 113 113 114 114

VIERNES MESA 13 8,30 - 10 hs.

34

Garimanno, Erika; La Rocca, Maria Eugenia Bucci Irene; Bucci Laura

Procesos de aculturacin en los inmigrantes italianos y argentinos: su relacin con las normas en la nueva cultura La alteridad en observacin. El caso de los migrantes bolivianos del cinturn frutihortcola del Partido de General Pueyrredon Repensando las investigaciones de procesos psico-sociales en Pueblos Originarios

115

115

Lucrecia Petit

116

VIERNES MESA 14 10 11,30 hs. Rossello, Lilia; Candas, Selva Maria Pegourie; Gilda Cabar; Valeria A. Urquiza. Chiatti, Susana Luisa; Sordelli, Mara laura Erausqun, Cristina; Garca Labandal, Livia; Basualdo, Mara Esther; Meschman, Clara; Ortega, Gabriela y Gonzlez, Daniela Construyendo otras formas de pensar, sentir y actuar, desde un espacio interdisciplinar Los portafolios una herramienta operativa para la evaluacin de los propios aprendizajes. Repensando las buenas prcticas docentes en el nivel superior Recontextualizando las figuras del ensear y del aprender en comunidades de prctica del Profesorado de Psicologa 116

117

117 118

VIERNES MESA 14 bis 10 11,30 hs. Graciela Goris Walker; Silvia Juregui; Mirta Scolni Caro, Mara Agustina Algunos pensamientos sobre la tarea del Coordinador de Grupos de Reflexin para el Aprendizaje de la Psicologa El lugar del pensamiento reflexivo en la Universidad. Una mirada desde el dispositivo de Grupos de Reflexin sobre el Aprendizaje en Psicologa (GRAP) GRAP: Pensando el dispositivo y sus efectos en las subjetividades 118

118

Filippi Villar, Julieta; Gonzles, Agustina; Lapine, Mara Teresa; Luengo, Mariela; Morosano, Vernica; Poletto, Noem y Villalba, Mara Laura. Zanghellini Alicia M; Luengo Mariela M;

119

Grupos de Reflexin: una experiencia en construccin.

119

35

Gonzlez Agustina. VIERNES MESA 15 10 11,30 hs. Florencia Giuliani Anlisis de la Regulacin emocional en adultos jvenes y adultos mayores de la ciudad de Mar del Plata Cognicin y vejez: resultados en el WAIS y lecturas alternativas Capital psquico y bienestar psicolgico. Estudio de sus relaciones en la vejez Creatividad y sabidura en la vejez 120

Monchietti, A.; Lombardo, E.; Snchez, M. L.; Krzemien, D. Corina Soliverez; Claudia Arias Snchez, Mirta Lidia

121

121 121

VIERNES MESA 16 10 11,30 hs. Elejalde , Diego Luzzi, Ana Mara; Bardi, Daniela Juego y repeticin en la clnica con nios La importancia de la investigacin en la clnica actual. Un estudio sobre el juego de nios en el contexto psicoteraputico. La produccin simblica en las psicoterapias psicoanalticas de nios De la urgencia por comprender a la lgica del non sense. Si la posicin se invierte, el orden del mundo se pervierte. 121 122

Cervone, Nlida; Ramos, Laura Dowling, Andrea; Iglesias, Laura. Omar Mndez Castillo

122 123 123

VIERNES MESA 17 10 11,30 hs. Carlos Santos Ibaez Celasco, Mariano Aznarez Carini, Gala; Vargas, Mercedes La funcin de los discursos televisivos en la constitucin de la imagen de los sujetos y el lmite de una simulacin. Microfsica del smbolo: una mirada desde nuestra vida cotidiana. Discurso y Sincretismo: su valor de lucha y resistencia en el proceso de SaludEnfermedad Dicotomias ticas 124 125 125

Julin Barbieri

126

VIERNES MESA 18 10 11,30 hs. Ana Mara Ehuletche; Elsa El nuevo aprendiz: un nativo digital? 126

36

E. Gonzalez Patricio Romn Bertacchini Lectura de un texto en internet y construccin de conocimiento en nios de sexto grado. Avances de una investigacin sobre los conocimientos infantiles sobre el sistema de numeracin. La interpretacin de numeros compuestos transparentes. 127

Liliana Zacaino; Susana Wolman; Maria Emilia Quaranta

127

VIERNES MESA 19 10 11,30 hs. Marisol S. Gutierrez Algunas consideraciones sobre el lugar del Psiclogo en los escenarios educativos actuales El papel de la Escuela en el posicionamiento subjetivo del adolescente hoy. Un anlisis desde el film: Entre los muros Reflexiones sobre el malestar docente: una propuesta de prevencin centrada en la Comunidad de Aprendizaje Problematizaciones a partir de intervenciones educativas desde la perspectiva vincular 128

Fisicaro, Martn; La Rocca, Eugeni; Garimanno, Erika

128

Petit, Lucrecia; Selva Sena; Brusoni, Julia; Maccarone, Alejandra; Marciano, Mara Natividad; Garca, Mara Ins; Daz Fernndez, Patricia Juan Jos Lakonich

129

130

VIERNES MESA 20 10 11,30 hs. Grandis, A; Gagliardi, V; Uva, A; Delgado, L, Lestelle, C; Travaglia, P, San Martin, L. Torcomian, Claudia; Cidale Natalia; Clerici Ansiedad en Estudiantes Universitarios 130

Rendimiento Acadmico de estudiantes universitarios y lugar de procedencia. Estudio comparativo en estudiantes que han cursado primer ao de la carrera de Psicologa de la UNC Sntomas de Dficit de Atencin en Estudiantes Universitarios Estudio de correlacin entre Neuroticismo y Estados de Ansiedad en estudiantes universitarios

131

Travaglia, Pamela; Sigal, Diana Mara del C. Andrade; Mara F. Galarsi; Fabricio Penna; Nidia De Andrea

131 132

37

VIERNES MESA 21 10 11,30 hs. Liliana Moyetta; Mnica Valle; Daniela Rainero Graciela Zalda; Marcela Bottinelli; Mara Pa Pawlowicz; Mariela Nabergoi; Roxana Longo; Mara Malena Lenta; Beln Bavio; Romina Moschella; David Pequeo; Mara Beln Sopransi Comelli, Mara Julieta; Montagner, Mara Lujn; Ramajo, Mara Constanza y Schawb, Ana Ins. Drago, Pablo; Snchez, Walter. Hacia una construccin significativa de las prcticas profesionales en la escuela Jvenes adolescentes en situaciones de vulnerabilidad psicosocial: proyectos de vida y programas sociales 132 133

De la institucin educativa al barrio: entramando lazos con barriletes

133

Al rtmo de la situacin

134

VIERNES MESA 22 10 11,30 hs. Serena, Florencia; Osella, Natalia; Luque, Leticia; Gmez, Ral A. Viviana Carew Estudio sobre el efecto de las publicidades de medicamentos de venta libre sobre los modos de afrontamiento y la vulnerabilidad al abuso de drogas Los tratamientos de la toxicomana: El ideal de eficacia del Otro social frente a la dimensin clnica del caso particular Intervencin en grupo de adolescentes con adicciones: Una marca diferenteMurales Las adicciones, una mirada metaterica 134

135

Laura Alcaraz

135

Gonzalez, Sergio; Moya, Luis

136

VIERNES MESA 23 10 11,30 hs. Ibarra, Romina; Bruno, Mariano Imbriano, Amelia Hayde Vanesa Baur Natalia Silvina Surez Un anlisis sobre la posible adopcin freudiana de un fisicalismo tipo B La tnato poltica y su violencia. Psicoanlisis y practicas de s Poder e instituciones, su inscripcin en las subjetividades Una relacin entre Derecho y 136

137 137 137

38

Psicoanlisis VIERNES MESA 23 bis 10 11,30 hs. Susana la Rocca; Daniela Pea Mainetti Mara Marta; Giles Isabel; Naveira Liliana Cambiasso Alicia; Issel Juan Pablo; Pea Daniela Silvia Mnica Di Leo; sildileo@hotmail.com Naveira Liliana; Mainetti Mara Marta; Giles Isabel; La Rocca Susana Alicia Cambiasso; Juan Pablo Issel; Horacio Ruiz La dimensin tica de la ciencia desde la perspectiva de alumnos ingresantes a Facultad de Psicologa de la UNd MdP Una ciencia sin valores? El impacto de los paradigmas epistemolgicos en la percepcin del conocimiento cientfico. Qu suponen que saben? Percepcin acerca de la formacin tica y cientfica. Medios de comunicacin como fuente de informacin cientfica Percepcin de la relacin ciencia- tica en docentes de enseanza media y universitaria en el mbito del Partido de General Pueyrredn Comprensin y representacin pblica de la ciencia y la tecnologa 138

139

139 140 141

141

VIERNES MESA 24 14,30 16 hs. Di Domnico, C; Novelli, O; Rifenholz, M; Vasco, A. Brennan, J Maria Silvina Mazzetti; Julieta Echeverra Orientacin Vocacional: Orientando la Orientacin. Incidencia de la prctica laboral en las expectativas de insercin laboral profesional de los estudiantes avanzados de la Universidad Nacional de Mar del Plata. La Orientacin Vocacional para el egreso, en la carrera de Psicologa Articulacin Universidad Y Comunidad. Acompaamiento a los docentes principiantes 142

142

Valentn Peralta. Andrea Ansaldo; Soledad Quisbert Rojas; Julia Brusoni

143 143

VIERNES MESA 25 14,30 16 hs. Yamila Fernanda Silva Peralta; Carmen Rafaela Pensado Mara Eugenia Barrionuevo Qu se ha escrito sobre evaluacin del desempeo y capacitacin en el sector turstico? Itinerarios que recorren los aprendizajes colectivos a cerca de la asociatividad en 144

145

39

el Sector Turstico de Crdoba. Aguilar Cintia. Lorena; Feresn Nuevas consideraciones sobre burnout o Sindrome de Quemarse en el Trabajo (SQT) Asociatividad interorganizacional en el sector turstico: formatos, desafos, facilitaciones y obstculos. 145

Mnica Ins Pan

145

VIERNES MESA 26 14,30 16 hs. Ana Mara Fernndez; Mercedes Lpez; Sandra Borakievich; Enrique Ojm; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julin Bxer Ana Mara Fernndez; Mercedes Lpez; Sandra Borakievich; Enrique Ojm; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julin Bokser Ana Mara Fernndez; Mercedes Lpez; Sandra Borakievich; Enrique Ojm; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julin Bxer Producciones del imaginario social en instituciones: los imaginarios estudiantiles. 146

Microemprendimientos autogestivos de jvenes. Dispositivos de Accin Colectiva frente a la vulnerabilizacin social. Poltica y subjetividad: experiencias de asambleas, fbricas y empresas recuperadas.

146

147

VIERNES MESA 27 14,30 16 hs. Frison, Roxana; Gaudio, Roxana. Marina Soledad Racciatti Discurso parental: condicin de vida psquica. La Psicologa Perinatal en movimiento. Aproximacin a sus desarrollos en Francia, Argentina y Mxico Reflexiones sobre el impacto en la familia del diagnstico de Sndrome de Turner y Trastorno por dficit de atencin e hiperactividad Otra historia puede escribirse 147 148

Gillet, S.; Rubiales, J.; Aguilar, M. J.; Bakker, L.; Lpez, M. Sandra Marcela Melluso

148

149

VIERNES MESA 28 14,30 16 hs. Irene Corach; Alicia Wulfsohn; Mauro Rodriguez Medidas Alternativas a la Privacin de la Libertad: intervencin y seguimiento psicosocial 149

40

Natalia Amaral; Vernica Lucena Kopelovich, Mercedes; Salas, Mara Beln; Izurieta, Rosario.

La inclusin de la vctima en el Rgimen de Suspensin de Juicio a Prueba: una mirada interdisciplinaria Primeros encuentros con la prctica profesional en Psicologa: dificultades en la articulacin terico-practica para el abordaje de problemticas familiares en un consultorio jurdico comunitario Escritura potica y produccin de subjetividad Una experiencia en el Centro Universitario de la Unidad Penal N48

150

150

Herrera, Paloma; Broide, Martn

151

VIERNES MESA 29 14,30 16 hs. Paolicchi, Graciela; Garca Labandal; Livia Beatriz Mariela Gonzlez Oddera Mara Beln Sopransi Prcticas ldicas e intersubjetividad en espacios escolares Contrato narcisista, identidad y exclusin social Revisin crtica sobre la participacin social en salud Los desbordes de la subjetividad 151 152 152

Roel, Irene; Canosa Sofa, Lombardo, Enrique; Arougueti Elizabeth.

153

VIERNES MESA 30 14,30 16 hs. Susana Seidmann; Susana Azzollini; Sandra Thom; Jorgelina Di Iorio Lenta, Mara Malena Prcticas y saberes de la vida cotidiana: las representaciones sociales de quienes viven en situacin de calle Representaciones Sociales sobre la salud en adolescentes en situacin de calle en la Zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires. Pensar las demandas actuales: el espacio analtico como productor de subjetividad Abordaje psicosocial-comunitario para personas con padecimiento mental. (La experiencia del Proyecto Revinculacin). 154

154

Patricia Marn; Liliana Romero Urios, Romina

155 155

VIERNES MESA 31 14,30 16 hs. Olhaberry, Andrea; Abordaje de la persona adulta sordociega 156

41

Intrprete: Suquilvide, Karina Sigal, Diana; Chiappello, Mara Beatriz; Fenoglio, Sandra Raquel; Collino, Cristina Mara; Vzquez, Mara Antonia; Gonzlez, Susana Noem Talou, C.; Borzi, S.; Snchez Vazquez, M.J.; Gmez, M.F.; Escobar. S.; Hernndez Salazar, V.

en un Centro de Rehabilitacin. Procesos comunicativos de jovenes y adultos con discapacidad intelectual en mbitos laborales 156

Voces docentes sobre la integracin escolar de los nios con discapacidades

157

VIERNES MESA 32 14,30 16 hs. Elizabeth Ormart; Juan Brunetti; Carolina Pessino Colacci Romina Elizabeth; Ferro Ariella Veronica; Iudica Celia; Musa, Mara Laura; Poli Maria Noelia; Zanier Justo Gabriela Z. Salomone Carlos Gutierrez El desarrollo de la sensibilidad moral en la infancia actual Reproduccion asistida y salud: consideraciones bioeticas 157 158

Infancia y Derechos Humanos en el campo deontolgico Vigencia y lmites de la experiencia de Milgram: una crtica desde el psicoanlisis. No todo es lo que parece Acerca de un caso clnico que cuestiona el qu hacer profesional.

158 158

Brbara Aguirre

159

VIERNES MESA 33 14,30 16 hs. Esteban Angeli; Nieto Barthaburu, Mara de la Paz Biglieri, Jorge; Quattrocchi, Paula; Gonzlez, Eduardo Stasiejko, Halina; Pelayo Valente, Loreley; Krauth, Karina; Gonzlez, ngel; Tristany, Santiago. Dalla Valle, A.; Arana, F.; Partarrieu, A.; Ruperez, A.; El ciclo de iniciacin: base para un buen inicio como estudiante universitario Percepcin y valoracin de la democracia en estudiantes universitarios de primer ao de la carrera de psicologa U.B.A. Taller psicoeducativo: una propuesta para el tiempo de insercin de los ingresantes en la universidad. La relacin entre las dimensiones del perfeccionismo y calidad de vida: un 159

160

160

161

42

Rutsztein, G.y Keegan. Colombo, M. E.; Mayol, J.; Martnez Frontera, L.; Alcover, S.; Curone, G.; Pabago, G.; Machado, N.

estudio en estudiantes universitarios argentinos Prueba de lectura crtica en alumnos ingresantes universitarios 161

VIERNES MESA 34 14,30 16 hs. Grasso, Luciano Gervasio Noailles Gabriela M. Degiorgi, Mariano Ambrosino, Marina Chena, Eliana Jaime Bacile, Valeria Nuez, Mariana Gmez. Benbenaste, Narciso; Bershadsky, Romina; Etchezahar, Edgardo El psicoanalisis en la dictadura 1976 1983 Arte de gobierno liberal y procesos de victimizacin. Supresin de identidad y restitucin. Algunas consideraciones sobre los aspectos legales, subjetivos y ticos en los casos de menores apropiados ilegalmente. El liderazgo desde la psicologa poltica 162 162 163

163

SBADO MESA 1 8,30 10 hs. Sonia Malva Basualdo; Fernando Pedro Ayala; Claudia Gimnez; Valeria Constante; Leticia Ballejo; Diego Naddeo Cingolani, Juan; Castaeiras, Claudia; Posada, Ma. Cristina y Galarza, Aixa Bermdez, Victoria Carolina; Castagnaro, Ana Clara; Lpez Maisonnave, Mara Cruz; Maccarone, Silvina ArtQuimia; dispositivo de construccin de redes sociales, desde el mbito cultural, destinado a personas con sufrimiento mental. Es posible potenciar recursos saludables en los adolescentes? Presentacin de un programa promotor de salud en Mar del Plata. Extensin comunitaria: una lectura crtica de la intervencin 164

165

165

SBADO MESA 2 8,30 10 hs. Norma E. Delucca, Mariela Gonzlez Oddera y Ariel Martnez Martina M. Nava Parodi Nora Catalina Bussone; Vnculos de pareja y vejez 165

El Deterioro del Lenguaje en la Vejez Discursos sobre tiempo y vida de adultos

166 166

43

Maria Valeria Carrara Somar Mara Cristina de los Reyes

mayores desde un programa educativo. Resistiendo al abandono. Entre la crcel y el paraso. 167

SBADO MESA 3 8,30 10 hs. Silvia Mnica Di Leo; Maria Julieta Comelli Eduardo Hernndez Zanghellini, Alicia; Del Buono, Erica; La Rocca, Eugenia Luciano Petit Pensar con otros Clnica de la Clnica: Un dispositivo de actualidad Accidentes de trnsito: la vida tiene valor? Psicologa, norma y trnsito. 168 168 169

169

SBADO MESA 4 8,30 10 hs. Travnik, Cecilia. Snchez Vazquez, M.J.; Bustamante, E; Ferioli, V; Gmez, M.F.; Azcona, M.; Centineo, L.; Colanzi, I. Prez Lalli, Mariela; Pozzi , Raquel Nlida Anlisis de las prcticas: presentacin de un caso Construccin metodolgica del conocimiento cientfico en Psicologa. Aproximacin desde un enfoque complejo. El Psicodiagnstico como un proceso de investigacin cientfica de la subjetividad singular: aportes desde una perspectiva metodolgica Experiencias en la enseanza de metodologa cualitativa en la facultad de psicologa de la universidad nacional de Crdoba 170 170

171

Alvarez, Sebastian; Iglesias, Natalia; Scherman, Patricia; Yapura, Natalia.

171

SBADO MESA 5 8,30 10 hs. Fernando Jos Ferrari Tau, Ramiro; Lenzi, Alicia Mara Bareiro, Julieta Ian Hacking y el uso de la arqueologa en psicopatologa. El desarrollo de la nocin de muerte desde la perspectiva de los sistemas complejos. Fenmenos transicionales e intencionalidad: aportes heideggerianos al psicoanlisis de Winnicott 172 172

173

44

SBADO MESA 6 8,30 10 hs. Garau, Andrea; Garca Labandal, Livia; Meschman, Clara. La dimensin valorativa en la actuacin y reflexin de profesores en formacin en la Universidad: las autobiografas y portfolios en el marco de una Comunidad de Aprendizaje. La resistencia del supery: fundamentos tericos y referentes clnicos Influencia de la formacin de grado y la pertenencia institucional universitaria sobre la comprensin de temas polticos y la formacin ciudadana. 173

Leopoldo Kligmann Marina Cuello Pagnone; Elio Paris; Fabricio Penna

174 174

SBADO MESA 7 8,30 10 hs. Cristina Bisciotti; Silvina Barbera Garca Labandal, Livia; Maiorana, Silvia; Garca Labandal, Livia Liliana Zacaino; Livia Garcia Labandal; Liliana Perini Abriendo tu puerta al futuro El rol del psiclogo educacional frente al conflictivo pasaje de la Escolaridad Primaria a la Educacin Media. Cundo el trnsito por la Escuela Secundaria se transforma en una experiencia potente para los adolescentes? 174 175

176

SBADO MESA 8 8,30 10 hs. Bertopaulos, Alejandro; Buzzella, Paola; Castillo, Ayeln; Christensen, Victoria; Ciancaglini, Marina; Gallo, Caren; Gigliotti, M. aula; Iacobacci, Fausto; Irigoyen, Florencia; Olsen, Cintia; Paradiso, Rosaura; Patrn, Soledad; Pinto Madrid, Erick; Synadinos, Mariana. Dowling, Andrea; Iglesias, Laura Silvia Rovira; Graciela LLarull; Nilda Moreira; Silvia Tarrio Erausquin Cristina; Lpez SUBJETIVIDADES Y TRABAJO COLECTIVO Construyendo nuevas formas de ser 176

Hacia la creacin de acciones preventivas posibles: trabajar con-desde los obstculos.

177

Perspectivas de una Red de Prevencin Comunitaria

La violencia en las aulas desde la

177

178

45

Ariana; Dome Carolina; Denegri Adriana; Confeggi Xoana; Villanueva Gustavo.

perspectiva de agentes psicoeducativos que son parte y toman parte en la experiencia educativa

SBADO MESA 9 8,30 10 hs. Carew Viviana; Kleinerman Lucila. Mara Cecilia Bustamante; Julieta Filippi Villar; Marina Morano; Juliana Ramos Ana Correa Mnica Ins Pan Sergio A. Blanes Cceres La nocin de eficacia como obstculo clnico. Reflexiones acerca del rol y la funcin del psiclogo. Dar lugar al Sujeto. Puntuaciones sobre la clnica psicoanaltica en una institucin penal. Implicados en problemticas sociales trabajando en grupos de implicacin. Credibilidad vs. Veracidad: Un desencutro psico-jurdico 178

179

179 180

SBADO MESA 10 8,30 10 hs. Gabriela M. Degiorgi; Marina Chena; Mariela Frola; Carolina Visintini; Mariana Gmez. Ascaini, Irene; Carpio, Valeria Lorena; Castaldo, Sonia Beatriz; Gagliardi A.; Larroca, N.; Oativia, X.; Salas, M. B.; Tejo, Mabel Domnguez, Mara Elena Derecho a la identidad, filiacin y apropiacin. Aspectos legales y subjetivos involucrados en el caso de menores durante la ltima dictadura militar en la argentina. Psicologa y Comunidad: Intervenciones en Situaciones de Catstrofes SocioNaturales 180

180

Apropiacin / restitucin dos tiempos del trauma freudiano?

181

SBADO MESA 11 8,30 10 hs. Yamila Fernanda Silva Peralta Ponce, Matas Federico Gmez Gabriela No; Cortez Carolina; Barrionuevo Mara Eugenia Capacitadores transaccionalestransformacionales. La Tecnologa de la Colaboracin: Los sujetos en red de Cambio. Gestin del desempeo en una organizacin de salud pblica 181 182 182

SBADO MESA 12 8,30 10 hs.

46

Pintos, Susana; Enrique Andriotti Romanin; Amilkar Mara Nicolasa

Situaciones de trabajo. Formas Asociativas Solidarias Productivas (FASP), asociacin e institucionalizacin en un medio social alterado. Entre la resignacin y la gestin solidaria Organizaciones civiles de jubilados: nuevos espacios para el reaprender en la vejez Transmisin generacional y creencias colectivas en la produccin sujetiva de una comunidad pesquera de Mar del Plata: las llamadas "lanchitas amarillas" Empresa Social y Subjetividad: un estudio de caso situado en Quilmes Oeste; COLCIC

183

Asurmendi, Carolina

183

Pintos, Susana; Andriotti Romann, Enrique; Amilkar, M.; Titarelli, H.; Romay, C.; Bellesi, M. Selva Sena

184

184

SBADO MESA 13 8,30 10 hs. Elizabet Nbrega; Mnica Mansur Guillermo J. Nogueira; Florencia Nogueira. Amoruso, Luca. La psicologa y el paradigma de la complejidad Psicologa y neurociencias. Un cambio de paradigma Un enfoque neurocientfico sobre la histeria 185 185 185

SBADO MESA 14 8,30 10 hs. Mariana Cremonte; Karina Conde; Milena Remaggi. Gonzlez, M. M.; Biglieri, Jorge; Etchevers, Martn Aixa Lidia Galarza; Cristina Posada; Claudia E. Castaeiras. Consumo excesivo episdico de alcohol en estudiantes universitarios Estrategias teraputicas para la depresin, una mirada etnogrfica. Relaciones entre indicadores de riesgo suicida y resiliencia en adolescentes escolarizados de la ciudad de Mar del Plata. 186 186 187

SBADO MESA 15 8,30 10 hs. Arruebarrena Armando Csar Salerno, N.; Zamorano, E. Selzer, Alberto Eugenio EuroPsy en el Marco Europeo de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente El Trabajo Interdisciplinario en El Grado Notas sobre la formacin de grado en investigacin 187

188 188

47

MESAS LIBRES

Jueves - Mesa 1 Importancia de la Autoconfianza en el desarrollo psicosocial de nios y jvenes a travs de la prctica deportiva Autores: Ojea. Guillermo; Garibotti, Luca; Valentini; Vanesa Resumen: El propsito de este trabajo es comunicar los resultados de un trabajo de investigacin sobre el papel que cumple la autoconfianza en el desarrollo psicosocial de nios y jvenes que practican deporte. En primer lugar, se expondrn aportes provenientes de la revisin de la literatura sobre esta variable psicolgica y su articulacin con datos provenientes de entrevistas a entrenadores de diferentes deportes de la ciudad de Mar del Plata. (Atletismo, Tenis, Rugby, Gimnasia Artstica, Bsquet, Hockey). En segundo lugar se comunicaran las conclusiones de dicha investigacin. Finalmente se presentar el diseo de un programa de capacitacin destinado a la formacin de agentes deportivos en relacin a esta importante variable psicolgica. Palabras clave: Autoconfianza Autopercepciones - Agentes de socializacin- Desarrollo Psicosocial - Deporte Infantil y Juvenil Papel de los agentes de socializacin en la promocin del fair play en el deporte Autores: Ojea. Guillermo; Sirochinsky, Agustina Resumen: El deporte es un mbito en donde el individuo puede interiorizar una serie de valores bsicos para su socializacin. Es a travs de la accin de los distintos agentes participantes, que el deporte adopta progresivamente sus formas y expresiones caractersticas (sea compaerismo, solidaridad, cooperacin o sea violencia en sus distintas manifestaciones). Es decir, el carcter formativo que el deporte posibilita, se demuestra continuamente en su prctica. La preparacin de una competicin, el rigor del entrenamiento, la disciplina de equipo, el respeto hacia las normas y reglas del juego y hacia los dems, son aspectos educativos que se manifiestan en lo cotidiano y que pueden transferirse a otras esferas de la vida (Cayuela Maldonado, M. 1997) El propsito de este trabajo es analizar el papel de los agentes de socializacin (padres, educadores, entrenadores, compaeros o grupos de iguales, organizadores, rbitros y jueces, deportistas profesionales y medios de comunicacin) en la promocin de valores, actitudes y comportamientos relacionados al fair play en el deporte. Para ello, se llevar a cabo una revisin de los principales trabajos de investigadores de lengua hispana en relacin al tema. Palabras clave: Educacin- valores- deporte- juego limpio

48

Nuevas prcticas e intervenciones: psicologa del deporte aplicada al rol del entrenador Autores: Ojea, Guillermo; Garibotti, Luca y Valentini, Vanesa Resumen: El tema que nos congrega aqu relativo al rol del entrenador es de suma importancia sobre todo si se destaca que todas las tareas que desarrollan los psiclogos en el deporte se realizan en gran parte a solicitud de los entrenadores, por eso comprender la naturaleza y caractersticas del rol de los entrenadores permite facilitar una interaccin mas adecuada a las tareas que se llevan a cabo gracias a una visin clara de su labor, sus caractersticas y potencialidades.

Jueves - Mesa 2 Educacin y trabajo en contextos de vulnerabilidad social. Un programa de trabajo para los jvenes Autores: Bucci Irene; Bucci Laura Instituciones: Universidad Nacional de Mar del Plata Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo analizar la relacin cambiante entre la educacin y el trabajo, a travs del abordaje del programa Jvenes con Ms y Mejor Trabajo, puesto en funcionamiento hace ms de un ao en la ciudad de Mar del Plata. Hoy la formacin y el desarrollo de recursos humanos han dejado de ser una funcin delegada y arrogada por el Estado. A travs de sus organizaciones tanto los trabajadores como los empresarios se acercan a dicho tema proponiendo el diseo y ejecucin de polticas especficas. Al hacer eje este trabajo en un programa de empleo nos proponemos analizar como funciona la red articular-si efectivamente existe- entre el mercado y el Estado en pos de la formacin de esta fuerza de trabajo que no forma parte del sistema educativo formal y, que en contextos de crecimiento econmico, es convocada para cubrir puestos sin formacin concreta. La metodologa utilizada ser la descripcin del programa y su comparacin con los presupuestos de un modelo de segunda generacin, rescatando herramientas para pensar y recuperar las prcticas que como profesionales del campo de lo social ponemos en marcha cotidianamente. Cdigo de Barras: Institucin y Organizacin en las Barras Bravas AutorEs: Vitale, Nora Beatriz; Mndez, Mara Cecilia; Travnik, Cecilia. Institucin: Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires.

49

rea temtica: Psicologa Social y Comunitaria: La Investigacin en Psicologa Institucional y Comunitaria. Resumen: El presente escrito se enmarca en el proyecto de investigacin UBACyT P 430 titulado Violencia organizada: Ftbol y Barras Bravas. Aproximaciones desde la Psicologa Social Comunitaria. A travs del presente trabajo se articular el concepto de institucin en su doble acepcin: en sentido amplio y en sentido restringido. En el primer caso, el trmino ser entendido como el marco regulatorio constituyente de la identidad del sujeto en tanto determina formas de pensar y actuar. Para esto se tomarn los aportes de Bleger, Kas y Freud. En el segundo caso institucin en sentido restringido- el concepto ser concebido como sinnimo de organizacin. Desde esta perspectiva, se desarrollarn las contribuciones tericas de Aldo Schlemenson. Por ltimo, ambos conceptos sern articulados con el de barra brava a los efectos de acercarnos al entendimiento de la cultura organizacional y la ligazn libidinal que las mantiene cohesionadas. Palabras clave: Institucin-organizacin-barras bravas- cultura organizacional

Concepciones Psicoanalticas sobre el Liderazgo en las Barras Bravas Autores: Freira, Mariana; Durand, Vernica. Institucin: Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires. rea temtica: Psicologa Social y Comunitaria: La Investigacin en Psicologa Institucional y Comunitaria. Resumen: El presente trabajo se desprende del proyecto de investigacin perteneciente a la programacin UBACyT 2008-2010 denominado Violencia Organizada: Ftbol y Barras Bravas. Aproximaciones desde la Psicologa Social Comunitaria. En esta oportunidad, nuestro objetivo ser analizar las caractersticas de liderazgo de las personas que aparecen como dirigentes de las barras bravas entendiendo a estas ltimas como organizaciones informales con caractersticas culturales especficas. Para alcanzar el mencionado objetivo, nos valdremos de las entrevistas realizadas hasta la fecha y del material grfico publicado sobre el tema. Consideramos fundamental abordar las particularidades de los estilos de liderazgo que se articulan en las barras bravas como una dimensin significativa del anlisis de su cultura organizacional. Asimismo, desde un marco terico psicoanaltico, se vislumbrarn los mecanismos y lazos libidinales puestos en juego entre los miembros de dicho colectivo que nos permitiran pensarlo como una masa artificial y organizada. Palabras clave: Psicologa institucional - prctica profesional historia - psicoanlisis

50

El rol del liderazgo en la construccin del lazo social Autor: Schenini, Mnica Resumen: En un contexto como el actual, invadido por la incertidumbre y la desesperanza a los que tienen la responsabilidad de conducir personas se les plantea un gran desafo. Una de las pocas respuestas que aparecen se basa en construir una relacin de liderazgo basada en la tica. El impacto que pueden tener los lderes en una organizacin puede ser sustancial. El liderazgo tico es un concepto ambiguo que incluye diversos elementos. Hay varios criterios para juzgar la tica de los lderes individuales, incluyendo los valores, la etapa de desarrollo moral, las intenciones conscientes, la libertad de eleccin, el recurso a una conducta tica o inmoral, y los tipos de influencia que utiliza una persona. En general los lderes suelen tener una combinacin de fortalezas y debilidades con respecto a estos criterios. Los juicios sobre la tica de una determinada decisin o accin suelen tener en cuenta los fines, el grado en que la conducta es coherente con las normas morales (medios), y las consecuencias para uno mismo y para los dems (resultados). Las normas morales que se utilizan para evaluar los medios incluyen el grado en que la conducta del lder incumple las leyes bsicas de la sociedad, niega los derechos de los dems, pone en peligro la salud y la vida de otros individuos.

Jueves - Mesa 3

El trabajo con escenas educativas: dilucidando ficciones en la transmisin. Autores: Yesica Molina; Santiago Taich Resumen: El presente trabajo se encuadra dentro del rea temtica La investigacin en el mbito educacional. Propone desplegar un modo de investigacin y de intervencin en el contexto educativo a travs de la escena como unidad de anlisis. Dicho concepto revela su importancia en el anlisis de las prcticas educativas porque permite pensar e intervenir sobre los modos actuales en los que se produce el aprendizaje. Sostenemos como hiptesis que la transmisin est ntimamente ligada al modo de ejercer la autoridad pedaggica. Para desarrollar nuestra hiptesis tomaremos diferentes escenas educativas he indagaremos la articulacin entre autoridad, los sujetos y el vnculo social generado en el contexto educativo. La educacin es la morada de la transmisin de la cultura, que otorga a los recin llegados (Arendt, 2005) posibilidades de ser, singulares y colectivas que subjetivizan y forjan comunidad. En las instituciones escolares se actualizan prcticas y se ponen en juego ficciones socio-histricas (Lewkowicz, 2004) que delimitarn el marco en el que se genera la transmisin. La escena permite dilucidar el entramado donde se actualizan dichas ficciones. Una pregunta nos conducir en este camino a travs de las escenas: Qu ficciones se ponen en juego y cules son efectivas para permitir una transmisin?

51

Los desafos adolescentes: adolescencia y contexto social Autores: Javier Vicente Manavella Resumen: Distintos autores piensan a la adolescencia como ese perodo en el cual, culminadas ya las tareas de la infancia, se abre un intervalo hacia la adultez. Proceso que implica el abandono progresivo de la familia protectora y nutricia a travs de un trabajo de desasimiento - efecto de la cada de los padres como ideales - que permita la inclusin en la cadena generacional y la construccin de la singularidad. Se produce as una importante reorganizacin psquica a partir de la cual el joven, con una conducta ms independiente, pasar gradualmente a integrar la sociedad de los adultos e, idealmente, lograr la individuacin e identidad social a travs de la eleccin de un estudio, un trabajo o ambos; ya que los modos de resolucin del proceso adolescente que lleva a la adultez sern va el encuentro de un amor fuera de la familia y de la posibilidad de armar y desarrollar proyectos que impliquen una insercin social, se tratar entonces de la difcil tarea de poder amar y trabajar. El trabajo presentado se propone analizar la influencia de algunos de los factores del contexto actual en la posibilidad de insercin social de quienes atraviesan ese trnsito hacia la vida adulta.

Afrontamientos adolescentes para el mundo que se viene: un encuentro entre salud y educacin Autores: CRABAY, Marta I.; RACHED, Soraya B. rea temtica: articulacin universidad comunidad: extensin y transferencia Resumen: El presente trabajo se centra en la adolescencia como poblacin de riesgo. En el encuentro entre salud y educacin, se presentan ideas y construcciones tericas que forman parte de una investigacin que tiene por objetivo conocer las estrategias de afrontamiento de los adolescentes. A decir de Crabay, las nuevas identidades juveniles requieren de abordajes multidimensionales que colaboren en nuevos posicionamientos adultos y/o docentes, que intenten dar cuenta de nuestra cotidianeidad. Los cambios socioculturales imperantes desafan nuestros sentidos, nuestras convicciones y nuestra supuesta racionalidad (Crabay, 2007: 11). Toffler, sostiene que las transformaciones que sucedan desde la Educacin, sern fundamentales, la escuela deber preparar sujetos que sepan asimilar informacin, adaptarse a los cambios y tomar decisiones a una velocidad creciente. Subraya que el futuro ser para aquellos que desarrollen lo que denominan habilidades o tcnicas de pensamiento crtico. Es necesario no confundirse; educar no es imprimir lo que uno sabe en el otro, sino, muy por el contrario, y como la etimologa lo indica, conducir hacia fuera lo que existe adentro de l. No se trata hoy de asumir ni rechazar valores sociales que ya estn establecidos, ni tampoco de retocar o perfeccionar alguno que funcione mal. El gran desafo es el dilogo continuo y fecundo.

52

Escenas educativas, una oportunidad para los derechos Autor: Gracia Toscano, Ana.

Violencia de gnero en la escuela Autores: Salas, Marta; Carreras, Julia; Casachi, Maria Elena; Barrionuevo M. y Pigini Magno, M.

Jueves - Mesa 4

Las intervenciones del psicoterapeuta en un grupo psicoteraputico psicoanaltico de nios y en un grupo de orientacin a padres o adultos responsables. Un estudio exploratorio Autores: CARUSI, Tatiana; SLAPAK, Sara. rea temtica: Psicologa Clnica y de la Salud Resumen: Objetivo: Se presentarn aspectos de un anlisis cualitativo y cuantitativo de las intervenciones del psicoterapeuta en un grupo psicoteraputico psicoanaltico de nios entre 6 y 8 aos y en un grupo de orientacin a padres o adultos responsables, en el marco del Proyecto 047 (UBACyT 2008-2010). Metodologa: Para el estudio se utilizan los registros observacionales textuales de sesiones de psicoterapia de nios y de sesiones de orientacin a padres, consignados por observadores no participantes, a los que se aplican las categoras analticas, cdigos y subcdigos de la 12 versin del Manual de cdigos elaborados en investigaciones anteriores. La poblacin a la que pertenece la muestra corresponde a la asistida en el Servicio de Psicologa Clnica de Nios de la Segunda Ctedra de Psicoanlisis: Escuela Inglesa de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires. Conclusin: La profundizacin en el anlisis de las tcnicas de intervencin del psicoterapeuta, objeto de investigacin de la beca Estmulo de la UBA en el marco del proyecto Las intervenciones del psicoterapeuta en un grupo psicoteraputico psicoanaltico de nios y en un grupo de orientacin a padres o adultos responsables. Un estudio exploratorio. cuyos avances se presentarn en el Congreso, permitir avanzar en el mejoramiento de las estrategias asistenciales, para el logro de una mayor eficacia teraputica en un Servicio Universitario de Clnica de Nios de base comunitaria. As mismo contribuir a profundizar la reflexin sobre la teora y la tcnica de psicoterapia de grupo en el marco de la Teora de las Relaciones Objetales.

53

La psicoterapia analtica de grupo en nios: desarrollos en Argentina Autores: Luzzi, Ana Maria y Jaleh, Marcela Alejandra. Resumen: El objetivo del presente trabajo es realizar un recorrido histrico desde el surgimiento hasta la actualidad de la psicoterapia grupal de nios en Argentina. En la literatura internacional encontramos los primeros autores que comenzaron a teorizar y sentaron las bases de la psicoterapia grupal. Entre ellos se encuentran Slavson y sus seguidores quienes modificaron su teora: Schiffer; Ginott; Axline; Anzieu; Foulkes y Anthony y Bion entre otros. Tambin se encuentran diversas lneas tericas entre ellas: la psicodinmica; la psicodramtica y la psicoanaltica. En esta ltima nos centraremos tomando los conceptos de la escuela inglesa (M Klein) de la teora de las relaciones objetales. Se realizar un recorrido histrico del surgimiento de la psicoterapia grupal, analizando las diversas teoras que han surgido para definir lo grupal, hasta arribar a las corrientes contemporaneas y sus principales exponentes. Se indagara en la relacin entre el individuo y el grupo, y la interaccin paciente/s terapeuta, haciendo referencia al encuadre grupal. Al desarrollar estos temas no se pueden dejar de mencionar conceptos como transferencia y contra transferencia. El inters por la investigacin de esta temtica surge del trabajo en el Servicio de Psicologa Clnica de Nios (SPCN) dependiente de la Segunda Ctedra de Psicoanlisis: Escuela Inglesa, de la Facultad de Psicologa de UBA, ubicado en el conurbano bonaerense. El SPCN brinda asistencia psicolgica a una poblacin en condiciones de extrema vulnerabilidad psico-social, especficamente a nios entre 4 y 12 aos y sus familias y se investigan sistemticamente los abordajes psicoteraputicos utilizados.

Ampliaciones conceptuales sobre nuevas construcciones familiares Autores : Abelleira, Hilda y Delucca Norma Resumen: En esta presentacin se propone realizar una ampliacin de desarrollos conceptuales previos, en torno a las complejidades que plantean las organizaciones familiares constituidas con posterioridad al divorcio conyugal. Se diferenciarn al respecto dos dimensiones vinculares: la de la vincularidad de pareja y la del ejercicio de la parentalidad. En tal sentido se analizarn las lgicas y producciones vinculares especficas de cada dimensin, que se ponen en juego especialmente en situaciones de postdivorcio y ante las nuevas construcciones familiares. Los mltiples vnculos que se generan en estas nuevas organizaciones familiares, enfrentan a los sujetos a un trabajo psquico y vincular de la novedad. Tanto en la pareja como en la filiacin, se entrecruzan las vertientes de continuidad y de discontinuidad de los vnculos (lo que permanece y lo que cambia), facetas cuya disociacin defensiva en el funcionamiento familiar, acarrea sufrimiento. Cada familia construye diferentes estrategias para abordar la complejidad. En ocasiones, el desconcierto ante lo nuevo puede generar respuestas violentas o confusin de funciones. Se presentarn vietas ilustrativas de situaciones conflictivas paradigmticas de estas configuraciones vinculares, extradas de diferentes contextos de intervencin de la clnica familiar.

54

Estudio sobre el efecto de las publicidades de medicamentos de venta libre sobre los modos de afrontamiento y la vulnerabilidad al abuso de drogas Autores: Serena, Florencia; Osella, Natalia; Luque, Leticia; Gmez, Ral A. Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo estudiar el efecto que tienen las publicidades televisivas de medicamentos de venta libre, sobre las estrategias de afrontamiento y la vulnerabilidad al consumo problemtico de sustancias. Para tal fin, el estudio consisti en una investigacin cuantitativa con un diseo cuasiexperimental con diseo pre-postest con grupo control, al cual no se le aplic la variable independiente, es decir, la serie publicitaria. En primer lugar, se les aplic tanto al grupo control como al grupo experimental la batera de tests (tests de estrategias de afrontamiento, test de vulnerabilidad y deseabilidad social). Luego, al grupo experimental, se le mostr la seria publicitaria, para despus volver a aplicar la batera de tests (tests de afrontamiento, test de vulnerabilidad y cuestionario de eficacia publicitaria) a ambos grupos, con el objetivo de identificar de qu manera han influido las publicidades expuestas. Se concluyo que, tras las condiciones de experimentacin concretas, no hubo cambio significativo en las variables de estrategias de afrontamiento y vulnerabilidad. Se encontr una diferencia significativa en el cuestionario de eficacia publicitaria. Palabras Clave: Eficacia publicitaria, Medicamento de venta libre, Abuso de drogas, Modos de afrontamiento, Vulnerabilidad.

Negligencia Parental: una problemtica compleja Autores: Mariana Borgioli; Lic. Graciela Llarull Resumen: El presente trabajo surge del inters suscitado ante distintas experiencias transitadas por grupos de investigacin y extensin que han permitido tomar contacto con una realidad insoslayable como lo es la casustica en negligencia parental que se reitera en nios en situacin de vulnerabilidad. La negligencia parental es un tipo de maltrato reiterativo generado por los padres o personas responsables de los nios, que se da por omisin, por la falta de atencin y/o de cuidados que afectan la satisfaccin de las necesidades fundamentales de los nios en su etapa de desarrollo. Consideramos a la negligencia parental una problemtica compleja, donde se entrecruzan diferentes variables tanto individuales como sociales y que tiene como consecuencia directa la vulneracin de los derechos del nio que es vctima de la misma. El objetivo de este trabajo es abrir la posibilidad de pensar cmo se debera actuar, desde una perspectiva interdisciplinaria, ante la necesidad de asegurar el Inters Superior del Nio que consagra la Convencin y el respeto de sus derechos, y evitar, siempre que sea posible, la separacin del nio de su grupo familiar. Palabras clave: Negligencia parental niez derechos vulnerabilidad

55

Jueves - Mesa 5 Estudiantes y trabajo. Sobre trayectorias y transiciones en contextos de inestabilidad Autores: Mara Ins Pacenza y Fermn Ms Resumen: Sobre la primera dcada del siglo XXI asistimos a nuevas configuraciones en el mundo del trabajo que impactan diferencialmente en los jvenes. La precarizacin e informalidad emergieron para quedarse en forma permanente. Basados en una investigacin dirigida por Mara Ins Pacenza sobre estudiantes de la UNMdP, se presentan cuestiones tericas y axiolgicas respecto a las elecciones, los proyectos, las valoraciones y el sentido de las prcticas de los estudiantes avanzados. Se trabaj con un anlisis descriptivo e interpretativo a partir de datos recolectados en una encuesta y entrevistas en profundidad. Los conceptos de trayectoria y transicin permitieron la interpretacin y el planteo de nuevas hiptesis, que se presentan en esta comunicacin. La evidencia emprica permite afirmar que los estudiantes que trabajan no lo hacen slo por necesidades econmicas, sino tambin por cuestiones de otros rdenes. Asimismo, se observa un amplio espectro de valores a la hora de proyectarse en un trabajo ideal: como factor de autonoma econmica, de desarrollo personal, de red social, etc. Y el asunto se complejiza mucho ms cuando consideramos el ajuste entre este ideal y sus expectativas de trabajo en el rea que se estn formando. Palabras clave: Estudiantes Estudio trabajo Cultura.

Participacin poltica estudiantil al interior de la Universidad: inters en poltica y conocimiento sobre la vida institucional Autores: Marina Cuello Pagnone; Elio Paris Resumen: Como parte de una investigacin ms amplia sobre participacin poltica estudiantil, se abordan aqu los resultados preliminares acerca del inters manifestado hacia la poltica universitaria y sus relaciones con el grado de conocimiento sobre algunos aspectos bsicos de la vida institucional, indagados a travs de cinco breves preguntas abiertas. Los datos se reunieron a travs de cuestionarios semiestructurados aplicados a una muestra de 170 sujetos de ambos sexos, de cuatro carreras diferentes de la Universidad Nacional de San Luis, durante el segundo cuatrimestre de 2008. Se observan niveles de conocimiento singularmente bajos para toda la muestra, con excepciones en algunos subgrupos. Se registran diferencias de inters entre carreras y grado de avance en las mismas, as como acordes al inters manifestado en poltica estudiantil y al grado de involucramiento en una serie de actividades concretas. Finalmente, se discuten las posibles relaciones bidireccionales

56

entre inters en poltica y acceso a determinada informacin, rescatando la importancia del ejercicio de la ciudadana universitaria. Palabras clave: Estudiantes universitarios participacin poltica inters - conocimiento institucional

La Representacin de la Psicologa Comunitaria en Estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires Autores: Omar Fernndez; Fernando Landini Resumen: El presente trabajo desarrollar el marco terico perteneciente a un trabajo de investigacin que se propone analizar las representaciones que tienen los estudiantes de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires sobre la Psicologa Comunitaria as como la importancia que le otorgan a la misma en su formacin profesional. En este proceso, tambin se indagar si variables como sexo y momento en la carrera que se encuentran influyen en las representaciones sociales que tienen los sujetos. De esta manera, se ubicar la nocin de Psicologa Comunitaria en el centro de la explicacin. En nuestro medio, la psicologa comunitaria aparece como un conocimiento novedoso que no formaba parte ni del sentido comn ni de las teoras psicolgicas reconocidas hace 20 o 30 aos en nuestro pas. Sin embargo, con el paso del tiempo ha ido cobrando cada vez mayor relevancia y presencia. As cabe preguntarse, qu piensan los estudiantes que inician la carrera sobre la Psicologa Comunitaria? Cambia sta con el avance de la carrera? Se relaciona, y en qu medida, con la concepcin de Psicologa Comunitaria de las desarrollos tericos? Son innumerables los objetos que la investigacin en representaciones sociales se ha ocupado de indagar. En nuestro medio, Scaglia trabaj con la representacin social del psiclogo en las universidades nacionales, encontrando resultados interesantes que asocian al psiclogo con el psicoanalista, quedando lo comunitario excluido. Asimismo, dicho autor ha destacado la prevalencia de una representacin profesional clnica del psiclogo en los estudiantes ingresantes de Psicologa, representacin que se realimenta a lo largo de la carrera, pero que se asienta en una representacin social previa al ingreso universitario. En este contexto, cobra mayor sentido preguntarse, cul es la representacin que los estudiantes de psicologa tienen de la psicologa comunitaria? Palabras clave: Psicologa comunitaria- representacin social- estudiantes de psicologa

Jueves - Mesa 6 Transicin de la Ley Federal a la nueva Ley Nacional de Educacin. Las vivencias de los actores de la comunidad educativa

57

Autores: Ehuletche, Ana Mara; Brandariz, Romina Antonela; Albisetti, Mariela, Elgart, Silvina. rea Temtica: Psicologa Educacional. Institucin: Facultad de Psicologa UNMDP. Ctedra de Psicologa Educacional. Resumen: El estudio describe la apropiacin de informacin y la percepcin de cambio de los actores del proceso en la transicin de la Ley Federal a la Ley Nacional de Educacin. Se observa desde una mirada diagnstica el impacto del proceso. El diseo es de tipo exploratorio. La muestra N= 638 (docentes y directivos 216, padres 222, alumnos 200), seleccionados en forma aleatoria. El instrumento un cuestionario semiestructurado elaborado por la Ctedra de Psicologa Educacional y administrado por los alumnos durante los aos 2008 y 2009. Los datos fueron agrupados en categoras codificadas ad hoc. Los resultados muestran entre otras cuestiones que la implementacin de la ley es paulatina, que el impacto no es notorio, y que los cambios son principalmente formales y organizacionales; que la opinin sobre la ley es favorable, no as de la calidad de la educacin. Con respecto a los alumnos el mayor porcentaje desconoce la ley. Los hallazgos permiten el diseo de intervenciones psicoeducativas. Discusin: estos resultados parecen reflejan la realidad social imperante que lleva a fomentar el deseo de un cambio que beneficie a todos sin la posibilidad de contar aun con los recursos para tal fin. Palabras clave: Ley Federal- Ley Nacional- Transicin- Cambio

Qu lugar tiene el asistencialismo en la educacin actual?" Autoridad pedaggica: Ejercicios y ficciones en la escena escolar Autor: Pserga, Carla Soledad Resumen: El presente trabajo se propone el anlisis de una experiencia educativa que por sus formas, sus objetivos y las problemticas que enfrenta, confronta la clsica representacin de escuela comn. Toma algunas discusiones enmarcadas en el proyecto UBACyT P424, Autoridad, ley simblica y subjetivacin, entre ellas las particularidades del vnculo pedaggico en relacin a la autoridad. Se centrar en el debate en torno dos posiciones: educar o asistir. Falsa antinomia que se presenta en escenarios en los que se abordan situaciones complejas como la de los nios en situacin de la calle. Tomaremos la experiencia de un centro educativo de enseanza primaria para adultos, que recibe a chicos en situacin de calle, indagando si se hacen presente los lineamientos del modelo asistencialista o si su trabajo cobra otras caractersticas, qu concepcin manejan sobre la educacin?, qu modalidad de ejercicio de la autoridad se pone en juego para obtener resultados beneficiosos a los alumnos?

La educacin: institucin de puertas abiertas. inclusiva o expulsiva? Autor: Scotto, Maria Beln

58

Resumen: Pensando la educacin como una institucin productora de subjetividad, y como formadora de ciudadanos, a la largo de este trabajo se pretende pensar las nuevas formas de la cultura educativa y sus efectos en los social. La modernidad dio origen a un sistema educativo con dispositivo duros acordes a un momento sociohistorico en donde el norte estaba marcado con antelacin. Diferentes variables a saber, econmicas, polticas y culturales han dado lugar a nuevas manifestaciones culturales y vinculares entre las personas. Reformas educativas en pos de una integracin social se continan ensayando. Mientras tanto en el escenario social podemos ver escuelas estatales vacas por la desercin de un sector social que debe, en el mejor de los casos, salir al mercado laboral, una sobreoferta de la educacin privada, dado que los publico ya no es confiable. Docentes desbordados por la violencia social y directivos que en pos de sostener estatutos, reglas y normas se pierden en una realidad virtual que los ubica en un plano ficticio. En el medio de este escenario, nadie est exento del mal entendido de nuestro rol como educadores, todos reconocemos los desafos de esta nueva cultura, todos arribamos a un diagnostico de la escuela. Por qu continuamos replicando la expulsin, en lugar de la inclusin? El objetivo de este trabajo es realizar un deconstruccin dialctica que nos permita re pensarnos como sujetos de esta cultura en la educacin.

Jueves - Mesa 7

La atencin en el trastorno lmite de la personalidad estudio exploratorio Autores: Taboada Carrillo, E.; Lago A. Resumen: El trabajo con los pacientes con TLP, indica que una de las dificultades que deben enfrentar, en su vida diaria, es focalizarse en la resolucin de situaciones problemticas, principalmente aquellas relacionadas con las interacciones con otros significativos. Estas dificultades, los llevan a instrumentar estrategias de afrontamiento disfuncionales que perpetan sus problemas. Para una correcta evaluacin de estas situaciones, las personas deben ejercer un control voluntario de la atencin, sostn de la misma y manejo de la atencin dividida, lo que brinda una ventaja en la regulacin de las respuestas emocionales (Posner, Walker, Friedrich y Rafal, 1984). Este estudio de tipo exploratorio, medir la dificultad para ejercer el control atencional y la capacidad de atencin alternante (flexibilidad cognitiva). La hiptesis que gua este screening es que los pacientes con TLP tienden a tener dificultades en la concentracin y en la capacidad para desplazar los estmulos distractores. La Terapia Dialctica Conductual (M. Linehan) postula que estas habilidades podran se re aprendidas en psicoterapia con un modelo de tratamiento que incluya la enseanza de habilidades psicosociales, en el marco de una relacin teraputica caracterizada por la compresin, la validacin de las emociones, las conductas y las cogniciones del paciente.

59

Evaluacin de la personalidad segn el modelo de los cinco grandes factores: presentacin de una versin preliminar informatizada del listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad (AEP) Autores: Roberto Snchez; Ruben Ledesma; Matas De Carli; Ornella Novelli Resumen: Los modelos dimensionales estn ganando cada vez mayor preponderancia dentro de la psicologa de la personalidad, en particular a partir de los desarrollos del modelo de los cinco grandes factores de la personalidad (neuroticismo, extroversin, amabilidad, responsabilidad y apertura a la experiencia). La evaluacin dentro de los lineamientos del modelo acompaa este crecimiento. Asimismo, los instrumentos diseados para ser utilizados en nuestro contexto merecen una especial atencin ya que aseguran que se tengan en cuenta los aspectos propios de nuestra cultura. Finalmente, el desarrollo de versiones en base a programas informticos de los instrumentos de evaluacin psicolgica tambin resulta un tpico de inters por sus consecuencias respecto a la facilitacin de la administracin y correccin de los mismos. En este trabajo se presenta una versin informatizada preliminar del listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad (AEP), instrumento desarrollado en nuestro contexto para evaluar los cinco factores de personalidad que contempla el modelo de los cinco grandes. Se cree que esta nueva herramienta puede simplificar y optimizar la administracin del AEP, sea para uso con fines cientficos o de diagnstico.

Diferencias Individuales en el Prejuicio:Existe una Personalidad Prejuiciosa? Autor: Carlos M. Daz-Lzaro Resumen: El problema del sesgo en base a la pertenencia grupal es uno que ha sido estudiado por diferentes disciplinas dada la importancia del mismo para las relaciones intergrupales y ms especficamente para los conflictos intergrupales (Brown, 1995; Hogg & Abrams, 2001; Smith-Castro, 2003). No cabe duda de que existe en el mundo muchos problemas causados por el favoritismo endogrupal y por derogacin de individuals que se consideran parte del exogrupo. Este tema se ha tratado con varios rubros, uno de los cuales es el de la psicologa del prejuicio. En esta presentacin se exponen brevemente las diferentes teoras psicolgicas que explican el prejuicio. Se dar mayor importancia a aquellos modelos que buscan identificar diferencias individuales en la prediccin del prejuicio. Algunos de los constructos de los que estaremos discutiendo incluyen orientacin autoritaria de derecha, orientacin de dominancia social, y empata. A travs de un anlisis critico a las investigaciones correspondientes al rea de diferencias individuales en el prejuicio trataremos de contestarnos si exista tal cosa como una personalidad prejuiciosa. Finalmente, se discutir el rol de los psiclogos en el tema de las diferencias individuales en el prejuicio.

60

Personalidad y sntomas autoinformados: un recurso de salud frente al malestar? Autores: Silvina S. Grill; Ma. Cristina Posada y Claudia Castaeiras Institucin: Facultad de Psicologa. Grupo de Investigacin en Evaluacin Psicolgica. Universidad Nacional de Mar del Plata. rea temtica: Psicologa Clnica y de la Salud Resumen: La relacin entre ciertas caractersticas de personalidad, el grado de ajuste psicolgico y la posibilidad de experimentar mayores-menores niveles de ansiedad, depresin e ira, puede dar lugar a distintos grados de malestar subjetivo, es decir diferentes grados de estrs percibido que una persona puede expresar en distintos niveles -cognitivo, emocional, conductual y relacional- con diferente intensidad y persistencia, y que puede afectar el estado de salud personal. La investigacin que se presenta tuvo por objetivo explorar las relaciones entre grado de ajuste psicolgico, malestar subjetivo y conducta de enfermedad en una muestra de 150 adultos de poblacin general. Se administraron el Inventario de Estilos de Personalidad MIPS, la Escala de Afecto Positivo y Negativo PANAS, el Inventario de Depresin BDI-II, el ndice Whiteley de conducta de enfermedad y el Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo STAXI-2. Los resultados obtenidos mantienen en trminos generales la tendencia esperada: las caractersticas de personalidad consideradas menos adaptativas se relacionaron de un modo positivo y significativo con puntuaciones ms elevadas en depresin, dimensiones de ira y afecto negativo, y puntuaciones ms bajas en afecto positivo. Tambin se aportan datos sobre las diferencias individuales en la vulnerabilidad personal a experimentar distintos grados de malestar. Palabras clave: Estilos de Personalidad - Ajuste Psicolgico - Malestar Subjetivo - Conducta de Enfermedad

Jueves - Mesa 8

Contextos de produccin de documentos deontolgicos de la psicologa Autores: Hermosilla, Ana Maria; Liberatore, Gustavo; Losada, Marcela; Albisetti, Mariela y Martnez, Silvia Resumen: El presente trabajo analiza los contextos en los que se produjeron los documentos seleccionados para nuestro proyecto de investigacin denominado "Estudio comparativo de Cdigos deontolgicos de Amrica y Europa". Tomando para el anlisis los cdigo de Fepra, Unin Europea, APA y la Declaracin de Principios de UNESCO. Considerando la importancia de analizar el perfil de cada uno, su intencionalidad, su contexto de produccin y de recepcin. Es un anlisis del discurso a partir de la letra, pero de letra contextuada en una situacin histrica, poltica,

61

econmica diferente, en cada latitud y, generadora de una subjetividad y de demandas distintas. As, se privilegia lo social, lo cientfico, la investigacin, los derechos universales, la especializacin, por ejemplo, con mayor o menor predominio en cada caso.

El contexto biopoltico en la construccin del trmino biotica Autor: Hayde Montesano Resumen: En el pasaje que se produce desde la primera utilizacin del trmino biotica, propuesto por Fritz Jahr en la Alemania de entreguerras (1927), a la segunda conceptualizacin realizada por Van Renselaer Potter en el marco mdico biolgico (1970), se produce un corte de carcter epistemolgico directamente relacionado al contexto histrico, poltico y cultural en el que se inscribe dicho pasaje. El propsito de este trabajo es analizar ese contexto, tomando como eje la posicin crtica de la biopoltica, y el diagnstico que desde ese campo se puede realizar. Se har eje fundamentalmente en lo que se evidencia como la reduccin del campo de la subjetividad a la nocin de viviente. A partir de esta consideracin, se tomar como parmetro la centralidad que pasa a ocupar el cuerpo como entidad orgnica y la vida como expresin de lo biolgico.

El lugar de las guas clnicas en la formacin de los profesionales de la salud mental de la ciudad de Buenos Aires Autores: Garay, Cristian Javier; Fabrissin, Javier Hernn; Korman, Guido Institucin: Universidad de Buenos Aires - CONICET Resumen: El presente estudio evala en qu medida los profesionales en formacin de salud mental, de la Ciudad de Bs. As., conocen las guas clnicas, cul es su opinin sobre las mismas y el impacto que tienen en su prctica clnica. Se encuestaron 58 profesionales (29 mdicos y 29 psiclogos). El 82.75% no conoce las guas clnicas. De los 10 profesionales que s las conocen, el 80% tuvo una opinin favorable y el 70% conoce las G.C. de la Asociacin Psiquitrica Americana. Se destaca la necesidad de una poltica de difusin de las guas clnicas en nuestro medio. Palabras clave: Guas Clnicas, Residentes CABA.

Jueves - Mesa 9

La institucin escolar y su papel en la reproduccin de las categoras de gnero

62

Autor: Luna, Mara Eugenia Resumen: El presente trabajo se propone articular tres teoras reproductivitas acerca de la educacin con cuestiones de gnero. A partir del pensamiento de autores como Bourdieu, Passeron, Bowles, Gintis y Althuser, entre otros, se vislumbra el modo en que la escuela es una institucin reproductora del orden social establecido por la cultura dominante, y como uno de los aspectos de esta reproduccin se engarza a las cuestiones de la construccin de las categoras de gnero. En trminos generales, se puntualizan los modos en que a partir de la reproduccin se instalan escolarmente todas aquellas significaciones imaginarias sociales que giran en torno a ser mujer o ser varn. Finalmente, se esbozaran las crticas en torno a los alcances de las teoras reproductivistas, y se planteara qu es lo que como agentes institucionales escolares podemos hacer en cuestiones de gnero para promover una educacin no sexista y crtica con respecto al rgimen de gnero. Palabras clave: Teoras reproductivistas- escuela- gnero- cultura dominante

La mujer el HPV (virus del papiloma humano) Autores: Duln, Silvana; Di Virgilio, Nancy Institucin: Centro de Estudios Interdisciplinarios sobre Mujer y Gnero (CEIM) del Colegio de Abogados de Mar del Plata. Resumen: En este artculo se presenta una problemtica que atae casi exclusivamente a la mujer y que tiene como eje el Virus del Papiloma Humano (HPV). En primera instancia se brinda informacin sobre dicho virus, factores predisponentes, tipos existentes, fases en el desarrollo de la infeccin, formas de transmisin, como as tambin se explicita qu es la prevencin, qu formas de prevencin se ponen en prctica en esta problemtica y qu sucede en el mundo en general y en nuestro pas en particular; con respecto a una enfermedad relacionada ntimamente con el virus HPV, es decir, el cncer de cuello uterino. En segunda instancia se exponen los cambios que ocurren en la nia en su desarrollo hacia la adultez. Para finalizar; se concluye que es necesario el cuidado del propio cuerpo y la responsabilidad en la toma de decisiones. El cuidado del cuerpo nos remite al ejercicio de la prevencin primaria (aplicacin de la vacuna y el uso del preservativo). Adems del ejercicio de la prevencin secundaria con la asistencia a los controles ginecolgicos peridicos que los mdicos aconsejan a la mujer.

Infertilidad, subjetividad y gnero Autores: Colacci, Romina Elizabeth; Ferro, Ariella Vernica; Ludica, Celia; Musa, Mara Laura; Poli, Maria Noelia; Zanier, Justo.

63

Resumen: La consulta que realiza una pareja frente a la dificultad de lograr un embarazo por la va natural, es un hecho complejo que debe ser abordado desde enfoque interdisciplinario en tanto es el ser humano una unidad indisociable. Las parejas que llegan a la consulta medica, ante la dificultad de lograr la concepcin de un hijo, se encuentran psquicamente afectadas, con impacto en la subjetividad que repercute a nivel de los vnculos de parejas familiares y/o sociales. En este trabajo se abordara la articulacin de los factores biomdicos, psquico histrico culturales, y su impacto tanto en lo individual como en la pareja. Palabras clave: Subjetividad, Diagnstico, Genero, Infertilidad.

Jueves - Mesa 10

Actitud hacia la Democracia Argentina Autores: Petit; Luciano; Etchezahar, Edgardo; Rodrguez, Flavia Andrea y Snchez, Patricia Ins. Resumen: El 30 de octubre de 2008 se cumplieron 25 aos del retorno de la democracia en la Argentina. Suceso marcado por la asuncin del primer presidente electo despus de 7 aos de ausencia de autoridades elegidas por el voto secreto, obligatorio y universal. Ese solo hecho restauro la democracia (Feliz Luna, 2008). El sentido de la democracia es relativizar el poder (Benbenaste, 2006), aceptando la existencia de fuerzas e ideas diferentes en la sociedad (Ponce y Aliaga, 1999) pero consolidando el poder de decisin, soberana, en la ciudadana. Consideramos relevante explorar las actitudes hacia el sistema de gobierno democrtico argentino que expresan los ciudadanos pues nos permite evaluar la vigencia del sistema poltico democracia como herramienta para dirimir conflictos por medios no violentos. En base al objetivo planteado presentaremos los resultados preliminares obtenidos a partir de la administracin de la Escala de Actitudes hacia la Democracia (Ponce y Aliaga, 1999). Palabras clave: Psicologa Poltica, Democracia, Actitud.

Democracia y TICs: dos lneas posibles para su anlisis Autor: Etchezahar, Edgardo Daniel Resumen: En la actualidad, diferentes autores en el rea de la Psicologa Poltica (Lupia y Baird, 2003; Vedel, 2006; Dahlgren, 2005; Barber, 1999) discuten acerca de si las nuevas tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (de ahora en ms TIC`s) y en

64

particular Internet, inciden o no en el espectro poltico en general y en particular en el desarrollo de la democracia. Por una parte, se ha sugerido que las TIC`s pueden ser consideradas potencialmente beneficiosas para la democracia (Carty, 2002; Froehling, 1997; McCaughey y Ayers, 2003; Van de Donk et all, 2004). Por otra parte, ha surgido otra lnea terica que entiende que este potencial esta muy lejos an de realizarse (Ward, Gibson y Nixon, 2003; Trechsel, Kies, Mndez y Schmitter, 2003; Cuhna, Martn, Newell y Ramiro, 2003). El propsito de este trabajo es presentar a ambas lneas tericas y delinear una propuesta de trabajo para su anlisis. Palabras clave: TIC`s, Internet, Democracia.

El rol del psiclogo poltico en la gestin pblica municipal Autor: Grasso, Luciano Resumen: El presente trabajo se propone pensar a la Psicologa Poltica, una de las ramas en auge de la Psicologa, como instrumento integrante de una poltica publica gubernamental en la construccin de ciudadana. En las ltimas dcadas, los Estados municipales han dejado atrs su rol meramente administrativo para ser la cara visible a nivel local y asumir as un rol ms activo y abarcador. Para ello, debe pensar en polticas pblicas inclusivas y participativas, las cuales deben ser co-planificadas y co-ejecutadas junto al ciudadano. Este, para ello, debe sentirse participe y protagonistas de las mismas, dejando atrs el escepticismo y la incredulidad referentes a la poltica, percepciones indudablemente atravesadas por el fatalismo (en trminos de Martn Baro). Ello requerir un esfuerzo particular por parte del Estado en contribuir a lograr esa aprehensin por parte del ciudadano. Es entonces la funcin del Psiclogo fundamental en esta tarea. Tomando los conceptos tericos de Martn Baro, con los reconocimientos que hace respecto a los problemas con los que se encuentra la Psicologa Poltica en Latinoamerica, y sus principios propuestos. Se pensar a su vez en una de las tres tcnicas de intervencin que plantea, la tcnica de tipo interactiva, como herramienta ms eficaz para este objetivo. Es indispensable en este emprendimiento, un sustento terico basado en los supuestos del paradigma de la Teora Critica. En este sentido se evidencia la importancia de considerar las dos dimensiones que incorpora Maritza Montero, la tica y la Poltica, las cuales sern consideradas como las mayores dificultades que enfrenta la labor del Psiclogo Poltico en este tipo de Proyectos (en particular los limites que afronta).

Posibilidades y limitaciones para que la Democracia cumpla su sentido histrico: relativizar el Poder Autor: Benbenaste, Narciso.

65

Jueves - Mesa 11 La disputa entre la escuela de la Salptrire y la escuela de Nancy: consideraciones sobre su incidencia en la primera conceptualizacin freudiana sobre la histeria Autores: Amoruso, Luca; Bruno, Mariano. Resumen: El objetivo que persigue el presente trabajo consiste en analizar una serie de discusiones referidas al estatuto de la hipnosis (e, indirectamente, al estatuto de la histeria) que tuvieron lugar entre la Escuela de la Salptrire y la Escuela de Nancy entre los aos 1883-1891 y que incidieron, en gran medida, en la posterior conceptualizacin freudiana sobre la histeria. Con este propsito, se realiza, en primer lugar, una breve introduccin respecto a las posturas adoptadas tanto por una escuela como por la otra, centrndose dicha introduccin, en las ideas de sus principales referentes, a saber: Jean-Martin Charcot e Hippolyte Bernheim. En segundo lugar, se analizan las posibles incidencias que dichas ideas tuvieron sobre la primera conceptualizacin freudiana sobre la histeria y sobre su correlativo tratamiento psicoteraputico. Por ltimo, se exponen algunas consideraciones finales sobre las oscilaciones de Freud respecto a la polmica Charcot vs. Bernheim y sobre la influencia de la herencia de dichos maestros en la perspectiva terica finalmente adoptada por Freud en sus escritos pre-psicoanalticos en lo referente a la histeria.

Hacerse seorita Autor: Vanesa Baur. Institucin: Facl de Psicologa, UNMdP. Resumen: En el abordaje de las dificultades planteadas en la constitucin de la femineidad, encontramos que hay un hito biolgico que seala socialmente la transformacin en mujer: la menarca. Claramente se trata de un proceso biolgico, sin embargo la menstruacin puede mostrar alteraciones. Asumiendo que no es un fenmeno que constituya necesariamente un sntoma en el sentido analtico del trmino, se pueden encontrar tropiezos en esta funcin ligada estrechamente con la femineidad. Las presentaciones clnicas no han llevado a interrogarnos al respecto. Este trabajo recorrer algunos desarrollos de analistas posfreudianas y procurar realizar una lectura de sus aportes a la luz de la lectura posibilitada por Lacan.

Jung en la historia del Movimiento Autor: Liliana Falfani.

66

Resumen: Jung a quien Freud haba designado como su heredero mostr desde sus inicios divergencias con la teora feudiana. Los integrantes del Movimiento Psicoanaltico mas cercanos a Freud se lo sealaron, pero el padre del psicoanlisis no quera atender dichas advertencias movido por sus intereses y simpatas. Realizaremos un recorrido que vaya balizando dichas diferencias.

Ideales, subjetividad y psicopatologa, hoy Autor: Villi, Graciela.

El amor como posibilidad de la comunidad. Autor: Ramn Antonio Ojeda.

Jueves - Mesa 12 Fluidez Verbal y estilo de personalidad Autores: Guillermo J. Nogueira; Graciela B. Pl; Florencia Nogueira Resumen: La idea de este trabajo es considerar cmo lo cognitivo y lo estructural hacen y generan diferencias en la fluidez verbal. El concepto de fluidez verbal nos habla de la manera en que un sujeto organiza su pensamiento, como as tambin, de la cantidad de palabras producidas dentro de una determinada categora, frente a un estmulo, y en un tiempo limitado. Las tareas de fluidez verbal son una medida de flexibilidad cognitiva y de la habilidad para organizar una estrategia de bsqueda. Desde un punto de vista Psicoanaltico, las estructuras de personalidad son configuraciones o modos de organizacin relativamente estable o duradera de los procesos mentales Es posible en la normalidad pensar en un funcionamiento mnsico fonolgicosemntico, independiente del episdico? El estilo de personalidad (y no slo las patologas psiquitricas), imprimen un sello en el tipo y ordenamiento de las palabras evocadas en este test. Palabras de diferente valor afectivo para cada individuo, vinculadas entre s por diferentes redes semnticas. El ordenamiento y la evocacin de las palabras estarn matizados por el sello personal del sujeto. Es as que la memoria semntica y la episdica trabajan articuladamente como reservorios de largo plazo y con la capacidad operatoria de la memoria de trabajo.

67

Yo en los actos de habla Autor: Grossi, Mara Carolina. Resumen: En este trabajo se analiza la referencia de yo a partir de la conceptualizacin de Benveniste (1966) de los pronombres personales. Este autor distingue los signos nominales (que remiten a una realidad independiente de la instancia de discurso en la que son proferidos) de los pronombres personales (que refieren a quien los enuncia en el momento en que los enuncia, en instancias de discurso nicas e irrepetibles, no pudiendo ser definidos ms que en trminos de locucin). Benveniste (1974) considera a los pronombres personales (junto con los demostrativos) individuos lingsticos, formas que remiten siempre y solamente a individuos -sean personas, momentos o lugares-, por oposicin a los trminos nominales que siempre remiten a conceptos. Estos individuos lingsticos son formas especficas cuya funcin es poner al locutor en relacin constante y necesaria con su enunciacin. Sin embargo, cabe distinguir enunciados que incluyen el pronombre yo con la intencin de establecer su referencia independientemente de la instancia de discurso en la que el pronombre es enunciado, utilizndolo entonces como si fuera un signo nominal, y no un pronombre. Se describen las consecuencias de enunciar yo como signo nominal o enunciarlo como pronombre.

Estudio exploratorio de la trada cognitiva del sistema comprehensivo segn sexo y edad en poblacin marplatense Autores: Maria de los Milagros Malgor; Ana Isabel Redondo. rea Temtica: Investigacin. Institucin: Fac. de Psicologa UNMdP. Resumen: El presente trabajo forma parte del proyecto Estudio exploratorio de los controles y tolerancia al estrs de la poblacin de Mar del Plata, evaluada mediante el test de Rorschach llevado a cabo por el grupo de investigacin GIPSIL de UNMDP. Nos propusimos explorar la trada cognitiva como uno de los recursos con los que cuentan las personas para hacer frente al estrs. Los datos fueron obtenidos mediante la administracin del test de Rorschach a una muestra de 150 personas de la ciudad de Mar del Plata, de entre 18 y 64 aos de edad, de ambos sexos, sin patologa psicolgica. La metodologa utilizada fue cuantitativa por ser la ms apropiada, permitiendo el procesamiento de datos a travs de tablas de contingencia y de frecuencias. Se encontr que la mayora de los sujetos exploran el ambiente, interpretan la informacin y generan respuestas acorde a las demandas del ambiente, lo cual promueve una buena adaptacin. Son capaces de reconocer cul es el comportamiento adecuado para cada situacin, y de anticipar las consecuencias de sus actos pudiendo de esta manera plantearse cursos de accin adecuados. Palabras clave:

68

Control de Estrs

Recursos

Trada Cognitiva

Especificidad cognitiva del trastorno de ansiedad generalizada Autores: Vetere, Giselle y Rodriguez Biglieri, Ricardo Resumen: El presente trabajo consiste en una revisin de las evidencias respecto de las principales creencias que, desde la perspectiva de la terapia cognitiva, se postula que estaran involucradas en el desarrollo y mantenimiento del trastorno de ansiedad generalizada (TAG). Se describe el proceso de preocupacin en tanto caracterstica diagnstica principal del cuadro. Seguidamente se definen las cogniciones clave para los distintos modelos cognitivos del TAG: sobreestimacin de peligro, intolerancia a la incertidumbre, control del pensamiento, creencias positivas y negativas respecto de la preocupacin. Se detalla para cada una de dichas cogniciones los resultados de las investigaciones que abordaron su asociacin con la preocupacin y el TAG. Finalmente, se plantea la posibilidad de emplear un modelo dimensional como alternativa a los planteos respecto de la especificidad de cogniciones por cuadros y la necesidad de continuar con las investigaciones en el rea.

Residuo cognitivo Aprendizaje - Plasticidad neuronal Autores: Coloma, L.;Taboada Carrillo, E.; Azzollini, S. Resumen: Las ciencias de la recuperacin ntimamente relacionadas a la terapia cognitiva, que aborda los deficits cognitivos presentados por un sujeto con dficit neuro psicolgico determinado , se han visto favorecidas por la introduccin de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), que brindan recursos aplicables en la teraputica de dficits cognitivos en nios. La capacitacin o entrenamiento va software interactivo, parecera contribuir a la adaptabilidad de las funciones cognitivas deficientes; esta interaccin representa un complejo aprendizaje que permitira al nio predecir escenarios (planificacin), resolver problemas y ejercitar el control viso motor, para la resolucin del objetivo. El resultado de esta interaccin es el denominado Residuo Cognitivo (Salomn, Perkins y Globerson, 1992), este constructo ocurrira en la tercera etapa de la terapia cognitiva llamada Restauracin Cognitiva (Mateer, 2003). Este aprendizaje especfico, modificara nuestro sistema cognitivo (procesos cognitivos). De este modo, tambin ocurrira que nuestro sistema cognitivo modifique su neuro-fisiologa; este cambio que se comporta con mayor sensibilidad en la primera infancia es el que ocurre a partir de mecanismos de plasticidad sinptica que sostienen el sustrato neurobiolgico del aprendizaje y la memoria. Palabras clave: Modificacin del entorno; del sujeto; restauracin cognitiva; residuo cognitivo; plasticidad neuronal.

69

Jueves - Mesa 13

Anlisis del Capital Psquico en adultos jvenes y adultos mayores de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires Autores: Myriam Petrongolo; Rosa Rodrguez; Mariana Mansinho; Jimena Pedeuboy; Paula Pochintesta; Julieta Rojkind; Judith Jaskilevich. Resumen El Capital Psquico es definido como el conjunto de factores y procesos que le permiten a un sujeto aprender a protegerse, sobrevivir y generar fortalezas personales (Casullo, 2006). El objetivo de este trabajo consiste en comparar el Capital Psquico de adultos jvenes con adultos mayores residentes en la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. La muestra est conformada por 100 adultos jvenes entre 30 y 45 aos y 100 adultos mayores entre 60 y 75 aos. Se les administr la escala CAPPSI (Casullo, 2006); que evala las cinco dimensiones del Capital Psquico. Los resultados evidencian que los adultos mayores obtienen valores similares a los adultos jvenes en la mayora de los tems de las distintas dimensiones; a excepcin de la correspondiente al sistema de valores, donde los primeros obtienen un puntaje superior. Asimismo en el anlisis tem por tem, el valor de la vida espiritual presenta una diferencia significativa a favor de los adultos mayores. Estos hallazgos revelan que las personas mayores presentan un repertorio de fortalezas, capacidades y recursos, similar al que se encuentra en los adultos jvenes, lo que posibilita otra mirada de la vejez, alejada de los prejuicios que la equiparan con el deterioro y la patologa. Palabras clave: Adultos mayores - Capital Psquico - Adultos jvenes

Caractersticas de las experiencias de fluidez en la vejez: Diferencias por gnero Autores: Mara Beln Sabatini; Claudia J. Arias Resumen: Las experiencias de fluidez constituyen un estado ptimo caracterizado por un equilibrio entre las habilidades requeridas para realizar determinada tarea y aquellas de las que el sujeto dispone. Es generada por actividades motivadas intrnsecamente y contribuye al bienestar, la autoestima y la autoeficacia, as como a continuar desarrollando dichas actividades. El objetivo de este trabajo consiste en efectuar un estudio descriptivo de las experiencias de fluidez en adultos mayores y compararlas segn el gnero. Se implement un estudio de tipo exploratorio que triangul metodologa cualitativa y cuantitativa. Se administraron entrevistas a una muestra intencional de 80 adultos mayores (40 mujeres y 40 varones). Se relev el Cuestionario de Experiencias de Fluidez y se indagaron cualitativamente aspectos

70

referidos a dichos estados. Los resultados muestran que las experiencias de fluidez se encuentran ampliamente presentes en los adultos mayores de ambos sexos. Sin embargo existen diferencias por gnero en lo referido a la frecuencia en que experimentan dicho estado, a la actividad que la genera y al origen al que la atribuyen. Se concluye la importancia de continuar profundizando el estudio de las experiencias de fluidez como emociones positivas presentes en la vejez y de sus contribuciones al bienestar en esta etapa de la vida. Palabras clave: Experiencias de fluidez vejez- gnero.

Comparacin del Capital Psquico Global y por Dimensiones en Adultos Sanos y en Hemodilisis de dos franjas etarias Autores: Graciela Goris Walter; Mirta Graciela Scolni. Institucin: Facultad de Psicologa. Universidad Nacional de Mar del Plata. Resumen: Los problemas que enfrentan las personas en hemodilisis podran explicarse por la insuficiencia renal crnica como por la falta de habilidades para afrontarla. Al respecto es decisiva la reaccin emocional y el comportamiento que la persona tiene ante su enfermedad. Este trabajo explora el capital psquico, entendido como el conjunto de factores y procesos que le permiten a un sujeto aprender a protegerse, a sobrevivir y a generar fortalezas personales (Casullo, 2006), en adultos jvenes y mayores- que se encuentran en hemodilisis. A tal efecto se efecta una comparacin del capital psquico de manera global y por dimensiones en personas sanas y en hemodilisis. Por otra parte, se analizan las puntuaciones obtenidas por los adultos jvenes y adultos mayores sin diferenciarlos en sanos y en hemodilisis. Se trabaja con una muestra intencional de 40 casos -20 pacientes que actualmente se encuentran en hemodilisis ( 10 adultos mayores y 10 adultos jvenes) y 20 sujetos sanos ( 10 adultos mayores y 10 adultos jvenes ) a los que se les aplic la Escala de Capital Psquico (Casullo, 2006). Los resultados de este trabajo efectan aportes para el diseo de estrategias de intervencin que propicien mejores estrategias de afrontamiento frente a los cambios que genera la enfermedad. Palabras clave: Capital psquico- hemodilisis vejez.

Sobre el acceso a servicios y la apropiacin de recursos en el sistema de apoyo formal a adultos mayores de Mar del Plata Autor: Ms, Fermn.

Jueves - Mesa 14

71

La influencia de las redes sociales de apoyo sobre las actitudes hacia la enfermedad crnica Autores: Bail Pupko, Vera; Azzollini, Susana C.; Benvenuto, Anala. Instituciones: Beca Ramn Carrillo-Arturo Oativia, Ministerio de Salud de la Nacin; Proyecto UBACyT P429, Instituto de Investigaciones de la Fac. de Psicologa (UBA). Resumen: Se realiz una investigacin descriptiva con el objetivo de determinar la influencia de las redes sociales de apoyo sobre las actitudes hacia la enfermedad en personas que padecen una enfermedad fsica crnica. Hiptesis: la mayor satisfaccin con la red social de apoyo favorecer una actitud positiva hacia la enfermedad crnica, y viceversa. Se administraron 4 instrumentos a una muestra probabilstica al azar sistemtico de 364 pacientes que concurren a hospitales pblicos del GCBA. En el presente trabajo se analizan dos: una escala de Likert sobre la actitud hacia la enfermedad y la escala de otros significativos para la medicin de la satisfaccin con la red social. Los datos fueron analizados estadsticamente. Se confirm la hiptesis, por lo que se concluye que las personas que estn insatisfechas con su red social de apoyo son las que piensan que creen que tendrn la misma cantidad de complicaciones cuidndose o no, que van menos al mdico de lo que deberan, que dicen gustarles justo todo lo que les prohben, que estn cansadas de cuidarse y que no respetan la dieta que les dan; mientras que las que estn satisfechas tienen una mejor actitud en cuanto a la adhesin a los tratamientos.

Estudio de caso: gemelos adolescentes con diagnostico de trastorno por deficit de atencion e hiperactividad Autores: Rubiales, Josefina; Bakker, Liliana. Institucin: Fac. de Psicologa - Universidad Nacional de Mar del Plata CONICET rea temtica: Psicologa Clnica y de la Salud. Resumen: El Trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental ms comn en la infancia, afecta aproximadamente del 5-7% de la poblacin en edad escolar. Se caracteriza por dficit en la atencin, baja regulacin del nivel de actividad ante las demandas situacionales e impulsividad. Si bien se manifiesta en conductas consideradas habituales en la infancia, stas se presentan con ms frecuencia y mayor intensidad que lo observado en nios sin el diagnstico. Las ltimas investigaciones sobre el diagnstico del TDAH avanzan en el conocimiento de los factores genticos implicados en este trastorno. En el 70 al 80 % de los nios los sntomas del trastorno persisten en la adolescencia, sumndose en los adolescentes las caractersticas propias de esta etapa; esto conlleva un aumento en las dificultades de conducta, de rendimiento acadmico y de relaciones interpersonales.

72

El objetivo del presente trabajo es presentar el anlisis de semejanzas y diferencias en aspectos neuropsicolgicos, acadmicos, familiares y sociales en un caso de gemelos varones adolescentes con diagnstico de TDAH considerando la interaccin de factores genticos y ambientales que pudieran influenciar la expresin clnica del trastorno.

La prevencin y diagnstico en VIH-sida en los Centros de Prevencin Asesoramiento y Diagnstico (CePAD) Autor: Gennari, Luciana Paulina Resumen: El trabajo en prevencin y diagnstico del VIH-sida tensiona dos aspectos. Tanto el proceso salud-enfermedad-atencin como produccin histrico-social de las condiciones de vida y de trabajo de una sociedad dada y constituido por las significaciones imaginarias sociales en las que se anudan tanto aspectos del orden de lo individual como del orden econmico-social y poltico-ideolgico entre otros. Tambin sabemos que las polticas sociales en general, y en particular las orientadas a la salud, constituyen espacios privilegiados para fortalecer la ciudadana de los habitantes. El encuentro de los usuarios con el sistema de salud es un momento privilegiado para la construccin de una relacin que fortalezca la autonoma de los individuos. Ambos aspectos son pasos insoslayables para generar las condiciones de produccin de ciudadanos. El encuentro entre un profesional o un equipo y quien demanda determinada prctica tendra que enmarcarse en un contexto de derechos y respeto mutuo. Este respeto incluye tanto los tiempos, las decisiones y los conocimientos de usuarios/as o destinatarios/as como las prcticas implicadas. Esto nos obliga a complejizar el anlisis y a repensar nuestras instituciones, formas de trabajo, maneras de organizar y ejercer las tareas de prevencin y asistencia.

Jueves - Mesa 15

El teletrabajo como nuevo paradigma laboral Autor: Melonio, Anala. Resumen: En los ltimos aos, junto con la revolucin de las comunicaciones, se ha estado gestando una nueva forma de organizacin laboral basada en el empleo a distancia. El Teletrabajo, por definicin es: un tipo de trabajo que se desarrolla sin presencia fsica entre el empleado y el empleador. Est posibilitado por el uso de las TICs (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin).

73

El paso de una organizacin laboral basada en las horas fijas de productividad cambia por una organizacin basada en objetivos laborales a cumplir. Este nuevo paradigma acarrea beneficios tanto para las empresas como para los empleadores, pero tambin impacta sobre la subjetividad y las relaciones familiares. Existen dos formas diferentes de teletrabajo: el que se realiza estando en relacin de dependencia de una empresa y el teletrabajo freelance o autnomo, que es cuando se trabaja por cuenta propia ofreciendo sus servicios a empresas y particulares para proyectos concretos. Este trabajo no se propone brindar una investigacin acabada sobre el tema del Teletrabajo, sino exponer los principales cambios que genera en los nuevos trabajadores. Tambin se pretenden analizar las posibles consecuencias sobre el impacto en la organizacin individual, familiar y social.

El rol del psiclogo laboral en la nueva cultura del trabajo Autor: Mara Agustina Vern rea temtica: El psiclogo en las organizaciones Resumen: Este trabajo intenta abordar la problemtica de la cultura del trabajo, a partir de la exposicin de algunos conceptos que adquieren gran relevancia en nuestro contexto actual. A las nuevas configuraciones que ha adquirido el trabajo en los ltimos tiempos, como el aumento de la flexibilidad laboral, la precarizacin del trabajo, exigencia desmedida, ambigedad del rol, demandas conflictivas o contrapuestas, parcializacin y especializacin del trabajo como va de ascenso etc; debemos aadir las nuevas significaciones y atribuciones que las personas hacen del mismo. El Psiclogo Laboral, en tanto agente preventor de cambio y sujeto atravesado por esta realidad multideterminada se ve involucrado en situaciones complejas, en donde en muchas oportunidades responder a las necesidades de las organizaciones resulta difcil. Una de las posibles acciones del Psiclogo Laboral, puede encauzarse hacia el formar para la empleabilidad. En su prctica deber ofrecer alternativas que permitan tanto a los empleadores, como a los empleados desarrollar las habilidades necesarias que le permitan ajustarse a los cambios. Debemos pensar a la empleabilidad estrechamente vinculada a la estructura de oportunidades de una sociedad determinada, anclada en una cultura determinada y a sta como la fuerza ms potente de cohesin en la organizacin moderna. Palabras claves: Cultura - Empleabilidad -Rol del Psiclogo Laboral.

Centralidad del trabajo y valores, su influencia en el bienestar psicolgico laboral Autores: Esteban Crdoba; Eliana Ceccarini. Institucin: Universidad de Buenos Aires. rea temtica: Trabajo y salud.

74

Resumen: El presente artculo se adentra en la concepcin del bienestar laboral tomando como punto de partida el modelo general de salud mental de Warr (1987, 1996, 1998). Este abordaje terico y comprensivo recoge aportaciones de la psicologa y las aplica en el estudio del bienestar psicolgico en el trabajo; integra el estudio del afecto (Russell, 1980) y variables ambientales, individuales, demogrficas y de salud mental en general. Esta perspectiva hace hincapi en cmo las variables ambientales afectan el bienestar psicolgico en el trabajo siguiendo un patrn de efecto constante o de decremento adicional por lo que es tambin conocida como modelo vitamnico. Se ha diseado un estudio emprico con el objetivo de determinar la incidencia de la centralidad del trabajo (MOW, 1987) y de los valores descriptos por Schwartz (1992) en el bienestar psicolgico laboral. La muestra est compuesta por individuos pertenecientes a distintos contextos laborales de las provincias de Buenos Aires y Entre Ros. Actualmente se est realizando el procesamiento de datos cuyo anlisis preliminar ser presentado en la comunicacin. Palabras claves: Bienestar psicolgico laboral, trabajo, centralidad del trabajo, valores.

La sucesin en la empresa familiar. Juegos de familia o continuidad de la empresa? Autor: Daro Martn Giardelli Institucin: Fac. de Psicologa. UNMdP. rea temtica: Psicologa del Trabajo y las organizaciones. Resumen: El presente trabajo encuentra sus bases en el anlisis pormenorizado de diferentes experiencias de intervencin con empresas familiares en procesos pre o post sucesorios. La psicologa del trabajo y el rol del psiclogo en este campo, remite a un trabajo de permanente recursividad entre los desarrollos tericos que se dan producto de investigaciones y desarrollos conceptuales y la prctica constante y sistemtica como ejercicio profesional. Esta espiral hace a la posibilidad de construccin de nuevos marcos tericos y metodolgicos en donde se apoya la intervencin. El proceso sucesorio forma parte de las problemticas ms comunes y tortuosas con las que conviven las empresas familiares y sobre todo los sujetos que en ella interactan. El abordaje tradicional intenta trabajar en la anticipacin y previsin de un cambio cuantitativo , en donde se interviene para reemplazar un sujeto por otro u otros. Este proceso conlleva un alto grado de sufrimiento psquico a sus actores. La necesidad de enfrentar simblicamente la muerte del padre implica mucho ms que la complejidad implcita de ejercer un puesto de conduccin en la empresa de la familia. Reemplazar, sustituir, ocupar un lugar que no es propio ni nunca lo va ser resulta el germen del fracaso empresarial y en muchos casos de rupturas familiares. El escrito presenta un modelo conceptual y sus lineamientos de intervencin, en donde la psicologa aporta el marco que permite entrecruzar dos mundos superpuestos alrededor de una problemtica inevitable como lo es la sucesin. Palabras claves:

75

Empresa familiar sucesin psicologa del trabajo.

Jueves - Mesa 16 Malestar contemporneo. Trasgresion y subjetividad Autor: Eduardo S. Sullivan Resumen: El trabajo parte de las conceptualizaciones de Freud y Lacan sobre el Superyo, para relacionarlo con el malestar de la subjetividad actual. El capitalismo, y sus consecuencias discursivas, arrojan al sujeto al desamparo del significante, que trae como correlato las modalidades de las presentaciones clnicas actuales. En este contexto, el accionar delictivo como expresin de la cara desregulante de la ley, cobra sentido si se lo piensa como resultado del imperativo de goce superyoico. La responsabilidad, la sancin y la culpa, son los conceptos que se articularan para otorgar espacios de re significacin subjetiva. Palabras claves: Superyo - Capitalismo - Goce contemporneo - Malestar en la cultura - Accionar delictivo - Sancin- Subjetividad.

Contar la histeria-historia Autor: Haddad Mara Ivn Resumen: El siguiente trabajo, tiene como objetivo principal realizar una articulacin conceptual para abordar la temtica del Sntoma en Psicoanlisis a partir de un recorte clnico. Desarrollaremos fundamentalmente, el primer momento de la enseanza de Lacan para pensar al sntoma metfora, donde se subraya los registros simblico e imaginario y, esbozaremos algunas hiptesis de su ltima enseanza, para abordar la cara real del sntoma. Tomaremos en cuenta en nuestro desarrollo antecedentes freudianos para pensar estos cortes en la obra dicho autor.

La resistencia del supery: fundamentos tericos y referentes clnicos Autor: Leopoldo Kligmann rea Temtica: Psicoanlisis Resumen: La investigacin respecto del concepto de supery es central debido a que es uno de los modos privilegiados de conceptualizar los lmites del campo psicoanaltico.

76

Este artculo propone abordar los fundamentos tericos del supery, as como distintas dimensiones clnicas que dan cuenta de la actualidad del concepto. Para dar cuenta de sus fundamentos, distinguiremos la conceptualizacin del supery de la teorizacin acerca de la reaccin teraputica negativa; dos categoras que Freud articula ntimamente en El yo y el Ello (1923). Primero, trabajaremos el estatuto complejo de la reaccin teraputica negativa a partir de la cual Freud construye el concepto de supery. En segundo lugar, abordaremos la articulacin entre el supery, la pulsin de muerte y el masoquismo ergeno para dar cuenta de diversos referentes clnicos que conservan toda su vigencia, y que exceden la teorizacin respecto de la reaccin teraputica negativa.

Pasaje al acto, lazo social y psicoanlisis Autor: Muoz, Pablo D. Resumen: Partiendo de la definicin del psicoanlisis como un modo de lazo social y de la consideracin de que su creacin por parte de Freud ha sido un modo de responder al sufrimiento occidental moderno (cuya extrema jerarquizacin del individuo conduce a creer en la prescindencia del otro y entonces del lazo social), la subjetividad slo puede ser pensada a partir de la existencia del Otro; dicho de otra manera: No hay sujeto sin Otro/A. El pasaje al acto, segn Lacan en La Angustia, en tanto cada de la escena, que es la escena del Otro, constituye un modo de rechazo del Otro que apunta a la ruptura del lazo social. En la actualidad, fenmenos de toxicomanas, anorexias, bulimias y violencias pueden ordenarse segn esta perspectiva. Los psicoanalistas debemos interrogar cmo hacer para que haya retorno posible a la transferencia, que algo vuelva a llamar al Otro. Si en el pasaje al acto la funcin del Otro simblico deja de ser eficaz y el sujeto resulta arrojado al vaco, la orientacin clnica ser por tanto reinstalar al sujeto en su relacin con el Otro simblico. Discutiremos en este trabajo las modalidades de intervencin adecuadas.

Jueves - Mesa 17

Terapia Cognitiva Transdiagnstica Autores: Ricardo Rodrguez Biglieri; Giselle Vetere Resumen: Hacia finales de la dcada de los 50 y principios de los 60 surgieron dos perspectivas diferentes en la elaboracin de modelos y tratamientos cognitivoconductuales: los enfoques transdiagnsticos y los basados en diagnsticos especficos. La investigacin emprica presenta hasta la fecha un marcado predominio de estudios conducidos desde este ltimo enfoque. No obstante, recientemente tanto clnicos como investigadores han volcado su atencin sobre los factores y procesos psicolgicos comunes a diferentes cuadros psicopatolgicos. De esta manera, existe un renovado inters en los aportes del movimiento transdiagnstico en Terapia

77

Cognitiva, el cual intenta desarrollar modelos tericos generales sobre los distintos cuadros clnicos y protocolos de tratamiento que puedan ser aplicados a diferentes patologas. La presentacin intentar caracterizar al movimiento transdiagnstico en terapia cognitiva en relacin a sus principales objetivos, mtodos de estudio y los supuestos procesos implicados en diferentes cuadros psicopatolgicos. Por otro lado, se analizar la evidencia respecto de la eficacia y utilidad de algunos tratamientos diseados desde esta perspectiva, as como las ventajas y desventajas que presenta este tipo de enfoque.

Influencias Socio-Culturales en la Relacin Psicoteraputica Psicologa Cultural en el Contexto Teraputico Autores: Carlos M. Daz-Lzaro; Susana Verdinelli. Resumen: Podemos definir cultura como la parte del medio ambiente que es construida por el ser humano y el significado que le damos a la misma. El concepto de cultura es uno fluido y el cual influye en diferentes niveles de nuestra vida. Las diferencias culturales se ven como diferencias transnacionales pero tambin como diferencias dentro de un pas en particular. Cada uno de nosotros tenemos un bagaje cultural especfico que influye en nuestra forma de pensar, sentir, actuar y tambin en la forma en que interpretamos el comportamiento de los dems. En esta presentacin expondremos las diversas formas en que las diferencias culturales influyen en la relacin teraputica. Discutiremos cmo nuestra perspectiva cultural media nuestro entendimiento sobre las diferentes identidades sociales como el gnero, etnia, orientacin sexual, estatus socio-econmico y habilidad fsica y mental. Expondremos cmo los distintos estereotipos y prejuicios que traemos los terapeutas a la sesin influyen en la evaluacin y tratamiento que les proveemos a nuestros pacientes. Finalmente argumentaremos a favor de la inclusin sistemtica de factores culturales y sociales en nuestro anlisis y conceptualizacin teraputica.

Relacin teraputica y factores interpersonales en tratamientos combinados Autores: Etchevers, Martn; Fabrissin, Javier Hernn; Muzzio, Gabriela; Korman, Guido; Garay, Cristian Resumen: En el presente trabajo se analizan algunos resultados del estudio combinacin de psicofrmacos y psicoterapia en la prctica clnica local. Se analiza la variable comunicacin entre profesionales y se la relaciona con una revisin de conceptos de vnculo teraputico y alianza teraputica como predictor de la posibilidad de la realizar un tratamiento combinado. Se reflexiona sobre los criterios utilizados por los profesionales para elegir un tratamiento combinado a la vez que se postula la necesidad de afianzar desde la teora un hecho que se da en la prctica que es la complementariedad entre el psicoanlisis y los avances de las neurociencias. Palabras clave: Tratamiento combinado, Vnculo teraputico.

78

Jueves - Mesa 18

Sancin y responsabilidad en el sistema de Probation: aportes de la psicologa para las problemticas judiciales de la medida Autor: Corach, Irene. Resumen: La Probation o Suspensin del Juicio a Prueba como medida no privativa de la libertad se incorpor al Cdigo Penal de la Repblica Argentina en el ao 1994. Hasta el momento han pasado por esta medida aproximadamente 60.000 personas, de las cuales se calcula que el 90% no ha vuelto a cometer delitos. La inclusin en la normativa nacional de las medidas alternativas a la privacin de la libertad puede comprenderse como una muestra ms de un movimiento jurdico a nivel internacional, que contiene en el centro de su espritu valores como el respeto por los otros y la igualdad de acceso a los derechos de todos. En el mbito de trabajo con las medidas alternativas a la privacin de la libertad se hace cada vez ms evidente la necesidad de establecer dispositivos especficos de seguimiento. Ello posibilitara la inscripcin de lo jurdico en la prctica judicial. (Salomone, 2008) En trminos de impacto en la subjetividad, podramos suponer que la eficacia simblica (Benbenaste, 2009) de las intervenciones realizadas desde lo jurdico podran facilitar la aparicin de la responsabilidad subjetiva en los sujetos (Chaumon, 2004) comprometidos en los procesos.

La Psicologa en el mbito jurdico. La funcin del psiclogo: entre las instituciones y la ley Autor: Lic. Mara Julia Calderone. Resumen: En el marco del proyecto de investigacin Variables Jurdicas en la prctica psicolgica: sistematizacin de cuestiones ticas, clnicas y deontolgicas a travs de un estudio exploratorio descriptivo, este trabajo aborda algunas cuestiones dilemticas observables en la prctica clnica, en el punto donde la prctica del psiclogo se entrecruza con el discurso del Derecho y el aparato judicial, en el marco de las instituciones. En ese entrecruzamiento de discursos, es donde nos vemos interrogados acerca de nuestro quehacer. La pregunta por nuestra funcin, all, donde en diversas situaciones nos vemos llamados a responder a los pedidos del juez y donde adems nuestra prctica se encuentra atravesada por variables institucionales. Se analiza la cuestin teniendo en cuenta las diferentes conceptualizaciones de sujeto que surgen del discurso del Derecho y del discurso de la Psicologa. Palabras clave:

79

Psicologa-Derecho- Instituciones- Sujeto.

Probation e Interdisciplina: Procesos continuos de educacin, subjetividad/socializacin Autores: Vernica Lucena; Natalia Amaral. Institucin: Facultad de Psicologa UBA. Resumen: Conceptualizamos al delito como el resultante de mltiples factores conjugados, por ende, su estudio, su modalidad de intervencin y seguimiento requiere tanto de un abordaje terico como de dispositivos de trabajo interdisciplinarios. Es difcil plantear un trabajo de esta envergadura si no hay lugar para el debate y la reflexin. La riqueza de los diferentes puntos de vista est en la posibilidad de desnaturalizar lo que se va constituyendo como natural por el acostumbramiento. En las Instituciones tiene que haber un espacio y un tiempo para la confrontacin y los acuerdos, pero tambin tiene que haber un lugar y una periocidad para la creatividad y la posibilidad de nuevas intervenciones que van surgiendo de los diferentes profesionales que trabajan en ellas. El rol del Psiclogo, en la Probation, apunta al intento de propiciar una oportunidad para posibilitarle, al probado, que algo lo interpele y surja en l alguna pregunta que apunte a la responsabilidad subjetiva. Oportunidad que niega el sistema carcelario, ya que produce efectos contrarios a los que se intentan alcanzar. As mismo, es necesario replantear la antinomia Sujetividad-Sociedad y pensar estos trminos dentro de un proceso continuo. Palabras Claves: Probation-interdisciplina-educacin-subjetividad-socializacin-reglas de conducta.

Perfiles criminales. Convergencia interdisciplinaria en la metodologia de la investigacion criminal Autores: Adriana Edith Gaig; Mara Eugenia Cariac; Liliana Patricia Rodrguez. Institucin: Polica Cientfica. Mar del Plata. Resumen: Dado el incremento de la casustica de homicidios y de investigaciones relacionadas con Averiguacin Causales de Muerte surge la necesidad de ampliar los recursos de investigacin y optimizar los existentes, enriqueciendo as el aporte pericial al Proceso Judicial. Con ese objetivo y en el marco del trabajo interdisciplinario, la convergencia de la Criminalstica con la Psicologa Forense ofrecen la posibilidad de realizar un Anlisis Integrador que permite formular nuevas hiptesis en la investigacin criminal. Esta se apoya en tres ejes fundamentales, VICTIMA-VICTIMARIOESCENARIOS, elementos que se interrelacionan desde la criminalstica por el

80

Intercambio de Indicios y desde lo psicolgico, funcionando como un todo inseparable que se influye recprocamente. El anlisis de casos criminales desde esta nueva perspectiva permite establecer el perfil criminolgico del autor de un Homicidio, contemplando los elementos y evidencias relacionados con el hecho investigado a partir de lo cual resulta factible establecer circunstancias relativas a los actores, mecnica del hecho, motivacin, caractersticas de personalidad de la vctima, del victimario, del vinculo entre ambos, etc. De esta manera se abona la aplicacin de metodologas interdisciplinarias en la base de la investigacin criminal. Palabras clave: Interdisciplinario - criminalstica - psicologa forense - investigacin.

Jueves - Mesa 19

Problemticas de la adolescencia en la actualidad Autor: Mara Eugenia Saavedra. Resumen: La adolescencia es una etapa de un proceso en el individuo humano cuyo desarrollo es parte de un continuo al que podemos denominar como su Ciclo Vital. Ese proceso en el desarrollo del continuo, en cada quien, tiene implicancias en y desde su biologa, en el aparato anmico y en el contexto social. La perspectiva temporal es insoslayable en la consideracin de la adolescencia pues indica y orienta la articulacin desde una perspectiva evolutiva que no conviene desdear. Proceso, desarrollo, continuo y discontinuidad, as como progreso, son trminos que toda Psicologa que se precie de evolutiva tendr en el corazn de sus construcciones tericas aunque, en s, ello no est explcitamente especificado.

Bullying: tipos, factores y programas de intervencin de un fenmeno apremiante que acontece entre los nios y los adolescentes en etapa escolar. Autores: Eliana Pirillo; Nancy Di Virgilio. Institucin: Facultad de Psicologa. UNMdP. Resumen: Este escrito presenta el fenmeno bullying desde su caracterizacin y tipologa; siguiendo con los factores causales y algunos posibles programas de intervencin existentes en otros entornos culturales con el fin ltimo de ajustar tanto los factores como los programas a nuestra cultura. Para ello, se describen las caracterizaciones de los autores pioneros en la temtica, la diferenciacin de las modalidades de bullying,

81

ya sea con o sin contacto fsico entre el agresor y la vctima y, finalmente los factores causales de dicho fenmeno. Por ltimo, se describen los programas de intervencin y se plantean interrogantes en torno a la disminucin y a la prevencin de bullying. Palabras Clave: Bullying-caractersticas-tipos- factores -programas de intervencin.

Algunos Aportes del Pensamiento Contemporneo para Pensar las Modalidades Vinculares en las Escuelas Autor: Juan Jos Lakonich Resumen: Es muy frecuente escuchar actualmente diversos decires expresados por maestros/as y profesores/as relacionados con la labor cotidiana que los mismos desarrollan en las instituciones educativas. Si bien podra decirse siguiendo a S. Freud que la tarea de educar es una de las tareas imposibles y que en ella se juega (como en otras prcticas sociales) el malestar actual en la cultura; es necesario preguntarse acerca de si dicho malestar no adquiere la estatura de un padecimiento, de un sufrimiento institucional (Kaes, 1979) profundizado y sostenido por las (i)lgicas de fragmentacin y desligadura que parecen caracterizar al agotamiento del EstadoNacin como pan-institucin dotadora de sentidos a las prcticas sociales y la emergencia de las operatorias de mercado (Lewkowicz, 2004). Muchos de los decires, sentires y pensares que nos trasmiten los docentes se refieren a las modalidades de comunicacin y de vnculos que los mismos establecen con los adolescentes. Mltiples quejas acerca de la violencia con la que se tratan entre ellos y en el trato con los adultos, ausencia de motivacin y de la denominada cultura del esfuerzo, desgano ante las tareas propias de la institucin escuela, forman parte de la letana que se deja oir, adquiriendo status de imaginario institudo; ms all de las caractersticas de la institucin y de los sectores sociales que interacten en la misma. Nos proponemos problematizar las modalidades vinculares en las instituciones educativas a partir de los aportes de autores como G. Deleuze y J. Derrida entre otros.

Jueves - Mesa 20

Comprensin lectora y rendimiento acadmico en alumnos de una escuela secundaria. Una mirada Psicolingstica a los procesos lectores Autor: Demagistri Mara Silvina. rea de trabajo: Neuropsicologa. Resumen: En el marco de la Psicolingstica, el presente trabajo tiene como objetivo describir las habilidades cognitivas involucradas en la comprensin/produccin lectora y establecer relaciones con el desempeo acadmico, en alumnos del 1er. Ao de la E. S. B. de una escuela de gestin privada de la ciudad.

82

Se replic un instrumento que permiti explorar las operaciones mentales activadas en el proceso de leer-comprender, como: inferencias lxicas o causales, bsqueda de informacin textual explcita o implcita, inferencias temticas o macroestructurales. Los datos se analizan cualitativa y cuantitativamente, considerando las variables: sexo, edad, tiempo de realizacin, puntaje obtenido y calidad de respuesta. Los resultados se comparan con las calificaciones numricas y conceptuales producto del desempeo acadmico del sujeto. Se encontr una relacin positiva entre rendimiento acadmico y nivel lectocomprensivo, en concordancia con otras investigaciones relevadas. Palabras clave: Psicolingstica- Comprensin lectora- - Rendimiento acadmico.

El uso de modelos analgicos en la enseanza de la fsica Autores: Andrs, M. L.; Canet Juric, L. Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar una relacin entre el proceso de establecimiento de analgicas y la enseanza de la fsica. Para ello se realiza una descripcin del pensamiento analgico y se describe cmo la enseanza de la fsica puede beneficiarse del uso de modelos analgicos para producir el cambio conceptual en los estudiantes. Se presentan tambin evidencias que han mostrado que en el campo de la fsica lo que diferencia al experto del novato en cuanto a resolucin de problemas y soluciones creativas es la mayor acumulacin de conocimientos en el rea. Esto ltimo se relaciona con la evidencia de algunos estudios sobre creatividad que han afirmado que para volverse competente en un campo se necesita una acumulacin considerable de conocimientos y pericia en dicha rea. Finalmente, se concluye que si bien el modelo de cambio conceptual promueve la acomodacin frente a la acumulacin en el proceso de aprendizaje, se requiere de un perodo intenso de acumulacin para proporcionar soluciones eficaces y nuevos enfoques analgicos en un rea de conocimiento.

Efecto diferencial de la orientacin terica sobre la traduccin de textos psicolgicos ingls-castellano Autores: Prez Morando, Martn; Manzo, Gustavo; Daz, Cristina. Resumen: El presente trabajo consiste en la divulgacin de resultados de un estudio en curso de carcter exploratorio-descriptivo. El objetivo de la investigacin es indagar si la orientacin terica a la que adscriben los psiclogos tiene un efecto diferencial sobre la traduccin de textos psicolgicos ingls- castellano. Se trabaj sobre una muestra intencional no probabilstica de profesionales psiclogos de orientaciones psicodinmica y cognitivo-conductual, que se desempean en distintos mbitos de la ciudad de Mar del Plata; y, como grupo de control, profesores graduados en Ingls. Los resultados que aqu se presentan se han realizado a travs de un diseo transversal de comparacin intra e intergrupos. Se utiliz el software SPSS 13.0 para el anlisis cuantitativo de los datos.

83

Palabras Claves: Traduccin de textos-orientacin terica-Psicologa.

Jueves - Mesa 21 La psicologa econmica en Latinoamrica Autor: Feresn, Cintia rea temtica: Psicologa Poltica y Econmica - Investigaciones actuales Resumen: La Psicologa Econmica es definida como un campo de estudio y aplicacin interdiscilpinario donde convergen los interesas de la Economa y la Psicologa en torno a las variables que permiten describir, explicar y predecir el comportamiento econmico de los individuos y de los grupos sociales; as como explorar las formas en que los problemas econmicos presentes en la sociedad afectan la conducta de la gente (Denregi, 1998). Es una disciplina relativamente joven, en tanto su origen puede remontarse hacia finales del siglo XIX. El mayor desarrollo se di en Europa, donde se remitan a factores psicolgicos la explicacin de la conducta econmica. Fue entonces que se crearon asociaciones y se organizaron congresos referidos al rea. Mientras que en Estados Unidos, el nfasis fue puesto en el abordaje de la Psicologa del Consumidor. En Latinoamrica el desarrollo de la Psicologa Econmica an es ms reciente. Su crecimiento ha sido muy interesante en las ltimas dcadas por la importancia que reviste para la comprensin del comportamiento humano y los fenmenos econmicos. Este trabajo se propone realizar una aproximacin a las investigaciones actuales en nuestra regin, los modelos conceptuales y los aspectos metodolgicos implicados. Palabras Clave: Psicologa Econmica Investigaciones actuales Latinoamrica.

Conducta econmica: dos modelos Autor: Ana Isabel Redondo rea temtica: El psiclogo en las organizaciones Institucin: Facultad de Psicologa. Universidad Nacional de Mar del Plata. Resumen: El GIPSIL est realizando una investigacin acerca de la conducta econmica del habitante de Mar del Plata. En el marco de dicha investigacin, se realiz el anlisis de diferentes modelos tericos, dos de los cuales son los planteados en este trabajo a efectos de compararlos y explicar las razones de la eleccin de uno de ellos como modelo orientador para explicar la conducta econmica de los sujetos que

84

formaron la muestra de la investigacin. Uno de ellos es de Paul Albou (1984) y el otro de Fred Van Raaij (1981). A manera de conclusin y tomando como base enunciados de Lea, Tarpley y Webley se dan consideraciones que permiten apuntar a una comprensin de la conducta econmica.

Psicologa Econmica, sus primeros pasos marplatenses Autor: Hayde A. Oggero. Institucin: Fac. Psicologa. UNMdP. Resumen: En esta presentacin se realiza un breve recorrido, en el mbito de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata, de la produccin en el rea de la Psicologa Econmica durante la ltima dcada, se comentan algunas acciones a nivel de docencia e investigacin llevadas a cabo por miembros del Grupo de Investigacin G. I. Psi. L., haciendo referencia tanto a los resultados del proyecto de investigacin de tipo exploratorio que ya ha finalizado, denominado Las parejas y la toma de decisiones econmicas y que aborda los acuerdos y toma de decisiones en el interior de las parejas en distintos momentos evolutivos del ciclo vital familiar, como de los nuevos interrogantes planteados en el proyecto Exploracin de la conducta econmica de los pobladores de la ciudad de Mar del Plata el que se encuentra en desarrollo el que procura profundizar las caractersticas de la conducta econmica en los habitantes de la ciudad. Se proponen tambin algunos aspectos a considerar para continuar profundizando el conocimiento y desarrollo de la Psicologa Econmica a nivel local.

Los valores en las decisiones econmicas y la produccin de cultura organizacional. Riesgo de formacin de organizaciones insanas Autor: Mariana C. Arraigada. rea Temtica: Prevencin. Resumen: Las organizaciones toman decisiones a travs de sus directivos que tienen efectos econmicos. Los valores que los dueos y gerentes aplican en la seleccin de alternativas de decisin manifiestan una actitud organizacional hacia el ambiente interno y externo que con el tiempo y la constancia puede llegar a asimilarse como cultura organizacional. De acuerdo a qu tipo de valores utilicen los directivos, se determinarn las actitudes que la organizacin ir generando en los actores que interactan con ella. Si los valores no conducen a conductas positivas para la organizacin pueden formarse organizaciones insanas donde priman valores negativos y donde se pierden elementos sinrgicos como la cohesin, el compromiso, la confianza y la actitud colaborativa, llevando a la organizacin al fracaso en la gestin. Es por eso que se propone poner especial atencin a los mensajes que manda la organizacin a sus miembros a travs de los valores que guan a la gestin a travs de la toma de decisiones y las conductas y actitudes que estos generan.

85

Jueves - Mesa 22

De la esquizofrenia jurdica a la transicin: Anlisis de fuentes secundarias en un estudio sobre representaciones sociales y prcticas acerca de la infancia institucionalizada Autores: Jorgelina Di Iorio; Susana Seidmann Instituciones: Instituto de Investigaciones de la Fac. de Psicologa (UBA) Conicet. rea temtica: Psicologa Social y Comunitaria. Resumen: Este trabajo se incluye en una investigacin sobre las representaciones y prcticas sociales acerca de la infancia institucionalizada en hogares convivenciales en la Ciudad de Buenos Aires. A partir del anlisis de entrevistas a profundidad, se caracteriz la prctica de los equipos tcnicos a partir de la asistencia, la tutela y el resguardo en el marco de la lgica disciplinar. Tal descripcin, se relacion con el anlisis de fuentes secundarias medios de comunicacin dirigidos a categoras sociales especficas como lo son los informes de organizaciones especializadas de infancia, legislaciones y proyectos institucionales de los hogares- en tanto que constituyen el marco regulatorio de la institucionalizacin y de las intervenciones de las instituciones que los alojan. La comunicacin desempea un papel fundamental en la construccin de versiones de la realidad, transmitiendo valores y creencias que legitiman saberes y justifican acciones. Adems, en los procesos de comunicacin se producen, circulan, reproducen y transforman las representaciones sociales (Moscovici, 1979) En esta oportunidad, se presentan los resultados en relacin al anlisis de contenido (Bardin, 1986) de fuentes secundarias con fecha anterior y posterior a la sancin de la Ley 26.061, intentando identificar posibles diferencias en lo que respecta a las versiones sobre este objeto-sujeto. Palabras clave: Institucionalizacin infancia representaciones sociales.

El ejercicio profesional en los Centros de Proteccin de Derechos del Nio (CPDeN), en la ciudad de Mar del Plata Autores: Della Savia, Pablo; Rachid, Vernica. rea temtica: Psicologa Jurdica y Forense. Resumen:

86

En sep-2005 abren en la ciudad de Mar del Plata los Centros de Proteccin de Derechos del Nio (CPDeN), con el objetivo de implementar acciones de promocin y proteccin de los derechos reconocidos en la Convencin Internacional de Derechos del Nio (CIDN). Entre los especficos se destaca el intervenir en situaciones donde haya vulneracin (o amenaza) de derechos relacionados con la niez, as como el propender a su resolucin implementando intervenciones interdisciplinarias tendientes a evitar la judicializacin. Este dispositivo conformado por Abogado, Trabajador Social y Psiclogo, limita el ejercicio tradicional de estas profesiones: no se patrocina, no se hace ambientales y no se realiza tratamientos respectivamente. Qu campo de intervencin configur la presencia tripartita del equipo? Qu demanda se predispuso el dispositivo a atender? En este marco, los profesionales psiclogos nos vimos compelidos a configurar y definir un espacio de ejercicio distinto al de las prcticas habituales en las que fuimos formados. El presente trabajo es una reflexin sobre el circunscribir los alcances y los lmites de la propia prctica, y finalmente, un intento de bosquejo del tipo de ejercicio profesional que, creemos, requiere la compleja realidad de la infancia de hoy y el ejercicio profesional en los CPDeN. Palabras Clave: CPDeN ejercicio profesional del psiclogo nuevo escenario.

Percepcin de La Comunidad Marplatense de La Legislacin Penal Juvenil Autores; Graciela LLarull; Eduardo Sullivan; Silvia N. Rovira;Marcela Mugnaga; Pamela Barrio rea Temtica: Investigacin en Psicologa Jurdica. Resumen: El presente trabajo intenta transmitir los resultados obtenidos en una investigacin acerca de la percepcin que nuestra comunidad tiene de la legislacin penal juvenil, realizada en una muestra de aproximadamente 500 personas pertenecientes a distintos grupos poblacionales (el ciudadano comn, profesionales, agentes de seguridad y estudiantes) de la ciudad de Mar del Plata llevada a cabo por estudiantes de la Ctedra de Psicologa Jurdica de la UNMdP. El inters de la misma surge a partir de la discusin que se viene presentando sobre este tema en los medios de comunicacin tanto nacionales, provinciales y locales que nos ha hecho interrogar respecto del grado de cercana con la realidad que reflejan de nuestro medio. Esta problemtica no deja por fuera a distintos sectores de la sociedad, ya que un cambio en la legislacin conmueve la trama social y las prcticas institucionales que de ella deriven, es as que nuestro inters radica en conocer qu piensan los diferentes actores sociales sobre ello. Esta investigacin es de carcter exploratoria y es la antesala de nuevas lneas de desarrollo sobre el tema. Palabras clave: Edad-legislacin penal juvenil- -medios.

87

Terapias de re-vinculacin clinica para padres e hijos derivados por instituciones judiciales Autores: Susana Quiroga;Mara del Carmen Prez Caputo; Glenda Cryan; Alicia Colugio; Griselda Grubisich

Resumen: En el Programa de Psicologa Clnica para Adolescentes, Sede Regional Sur, UBA, se cre y desarroll un abordaje clnico con tcnicas especficas para llevar a cabo las Terapia de Revinculacin. Las mismas se realizan a pedido de los Tribunales de Familia de Lomas de Zamora. Esta Terapia es indicada por los juzgados cuando no es posible resolver los regmenes de visita para padres excluidos que no ven a sus hijos, o cuando los hijos se niegan a mantener un vnculo con ellos. El principal objetivo de esta terapia es reconstruir ese vnculo daado y que los hijos alienados puedan romper los pactos de fidelidad que mantienen con los padres convivientes generalmente alienadores. En los casos en que los hijos tienen motivos para rechazarlos, el abordaje apunta a la proteccin y el seguimiento judicial y psicolgico para promover y facilitar en el nio o el adolescente la reparacin del vnculo alienado. Estos vnculos familiares presentan caractersticas predominantemente paranoides, por lo cual encuentran en las disputas interminables la forma de no resolver el conflicto. Para ello se conform un grupo de profesionales senior con los cuales se elabor este abordaje tcnico-clnico que ser desarrollado en esta presentacin Palabras clave: Revinculacin. Vinculo daado. Padres excluidos. Hijos Alienados.

Jueves - Mesa 23

Representaciones sociales de la psicologa en estudiantes universitarios Autor: Horacio Gabriel Romero. rea Temtica: La Investigacin en el mbito Educacional. Institucin: Universidad Nacional de Ro Cuarto. Resumen: El eje del Proyecto de Investigacin en el que trabajamos desde hace varios aos, est centrado en el estudio de las Representaciones que producen los Sujetos Sociales. Tiene como propsito estudiar las representaciones sociales que construyen los sujetos, en distintos mbitos, analizando las influencias y determinaciones que el Imaginario Social produce en las mismas y su relacin con el actual contexto sociohistrico-cultural. En esta ponencia indagamos las significaciones de lo psicolgico en sujetos cuyas carreras no estn directamente relacionadas con la formacin profesional del

88

psiclogo, sino que forman parte de la capacitacin general de un educador, para entender los aspectos psicolgicos de los procesos educativos. Se trabajaron representaciones sobre el concepto de Psicologa, que construyeron estudiantes de Educacin Inicial, en funcin de la importancia de esta ciencia en la formacin profesional de los educadores y del peso de estos conocimientos en los diferentes espacios curriculares del plan de estudios de la carrera. Con relacin a los procesos cognitivos, se observa que la mayora de las representaciones que los estudiantes traan sobre la psicologa constituyen marcos conceptuales en donde priman las representaciones implcitas. Tambin es cierto que se encuentran teidas de concepciones provenientes del contexto. Consideramos importante analizar e interpretar las representaciones que los estudiantes construyen sobre los alcances de la Psicologa, en funcin de su relacin con ciertos Imaginarios vigentes en el contexto socio-histrico-cultural en el que se encuentran.

Criterios Sociales y Psicolgicos del Bienestar Autores: Zubieta, Elena; Fernndez, Omar; Muratori, Marcela; Barreiro, Alicia y Mele, Silvia.

Anlisis dimensional del test de identificacin de trastornos por uso de alcohol (AUDIT) en estudiantes universitarios de la UNMDP Autores: Fuentes, Ana Paz; Cremonte, Mariana; Brandariz, Romina; Bizcarra, Mara y Lichtenberger, Aldana.

Jueves - Mesa 24

Las transformaciones en el mundo del trabajo y sus implicancias en el campo de la orientacin vocacional Autores: Balduzzi, Mara Matilde y Grill, Eliana Lorena. rea temtica: Psicologa educacional. Resumen: En las ltimas dcadas se han registrado una serie de fenmenos y procesos que han afectado profundamente la vida cotidiana, las relaciones entre los sujetos, la percepcin del espacio y el tiempo, y las modalidades que asume el trabajo y el desempeo profesional. Entre ellos podemos mencionar: la revolucin informtica, la globalizacin, y la trasnacionalizacin de la mano de obra, lo que genera en los sujetos y la sociedad nuevas situaciones de crisis desempleo, subempleo, necesidad de reinsercin y de aprendizaje de nuevas competencias- que requieren de la orientacin. Ante esta situacin, y contemplando las exigencias de la sociedad actual en continua transformacin, la Orientacin Vocacional recobra nueva importancia. Se plantea de esta manera, una concepcin de orientacin que intenta dar una visin ms amplia, de

89

acuerdo a las necesidades de esta realidad cambiante y las demandas y exigencias profesionales especficas. En este trabajo nos proponemos, desde nuestra experiencia profesional y en la docencia universitaria, analizar las implicancias de estas transformaciones para el campo de la Orientacin Vocacional, en la perspectiva de la posible construccin de un proyecto vocacional-ocupacional, iniciando el debate a partir de los interrogantes que la situacin mencionada genera.

Jvenes de la escuela media: diferencias segn circuito educativo desde la perspectiva de la Psicologa de la Orientacin Autores: Valenzuela, V.; Duro, L.; Celeiro, R.; De Marco, M.; Lavatelli, L.; Moulia, L.; Baylac; C.; Legaspi, L.; Aisenson, G. Institucin: Universidad de Buenos Aires. rea temtica: Psicologa Educacional. Resumen El proyecto de investigacin Representaciones Sociales del trabajo y del estudio en jvenes de distintos niveles de escolaridad de la Escuela Media (Programacin Cientfica 2008-2010 UBACyT) se propone describir las representaciones sociales del trabajo y del estudio de jvenes que cursan distintos niveles de escolaridad en escuelas de Nivel de Educacin Media de gestin pblica de la Ciudad de Buenos Aires, indagando diferencias por ao de escolaridad, sexo y calidad del circuito educativo. Es un estudio observacional, transversal, descriptivo y correlacional. Se presentan resultados de un cuestionario administrado en el ao 2009 a una muestra intencional conformada por 1247 alumnos de 1 a 5 ao de cuatro escuelas. El objetivo es describirla y analizar las diferencias encontradas segn los circuitos educativos en los que participan. Particularmente, se identificaron diferencias significativas en las intenciones para el ao prximo. Quienes cursan en el circuito educativo de mayor calidad, piensan estudiar solamente ms que los que lo hacen en el circuito educativo de menor calidad. Sucede lo opuesto en relacin a trabajar y estudiar simultneamente. Respecto a la intencin de continuar estudiando al finalizar la escuela, observamos diferencias significativas a favor de los jvenes que asisten al circuito educativo de mayor calidad.

Lazos Sociales en la Adolescencia. Rol del Grupo en la Eleccin de Carrera. Una Evaluacin de los Procesos de Orientacin Vocacional Autores: Clark, Carmen Gloria; Gonzlez, Julia Mariana. Resumen: La presente investigacin aborda la problemtica adolescente, vinculada al Proyecto de Vida, tomando como referencia al grupo de pares como elemento social y de apoyo en los Procesos de Orientacin Vocacional. La metodologa es un estudio descriptivo, la poblacin se compone de alumnos de 6 ao de instituciones de nivel medio de la Ciudad de Crdoba. La muestra seleccionada es accidental y se compone de 104 sujetos entre 17 y 18

90

aos que realizan una Orientacin Vocacional en el Departamento de Orientacin Vocacional de la Universidad Nacional de Crdoba. La tcnica de recoleccin de datos es un cuestionario semi-estructurado. Se realiz un anlisis cuantitativo y cualitativo de los mismos a partir de categoras de anlisis. A travs de este trabajo logramos identificar al grupo como soporte significativo entre los lazos sociales de los adolescentes, identificar los alcances y limitaciones del dispositivo grupal en el proceso de orientacin, profundizar datos significativos acerca de los procesos a los fines de implementar una evaluacin sistemtica y re-pensar los prototipos de intervencin para mejorar la calidad de los procesos de orientacin, contribuyendo de esta manera al ingreso y la orientacin de los estudiantes, facilitando su transicin desde la escuela media a la Educacin Superior.

Intervenciones psicoeducativas con alumnos en educacin y trabajo. Articulacin pedaggica o experiencias fragmentadas? Autores: Mg. Adriana Sulle; Lic. Silvia Astinza; Lic. Ricardo Bur. Resumen: En el marco del proyecto de investigacinn UBACyT P023, presentamos el anlisis realizado sobre una Jornada de Educacin y Trabajo, en la que participaron aproximadamente 400 alumnos del ltimo ao de la Escuela Secundaria, preceptores y profesores. El objetivo de dicha actividad fue generar un espacio de reflexin, relacionado con el afrontamiento de la vida futura de los estudiantes y adems vincular la escuela con los estudios superiores y con el mundo del trabajo, ambos ejes de la actual poltica educativa. La modalidad de trabajo fue: Talleres coordinados por distintos agentes psicoeducativos, Stands informativos a cargo de instituciones educativas de nivel universitario y superior; y un Espacio con Panelistas de distinta formacin acadmica y laboral con trayectorias no lineales, que expusieron sus experiencias educativas y laborales. En esta oportunidad mostramos el anlisis de dos talleres, en los que participaron aproximadamente sesenta alumnos y la evaluacin realizada por ellos y los coordinadores. Analizamos el desarrollo de la interaccin grupal, a travs de los intercambios discursivos promovidos por los coordinadores mediante preguntas, interpelaciones y reformulaciones durante la actividad. De esta forma se han podido registrar intervenciones psicoeducativas situadas, as como abrir interrogantes sobre la promocin de la participacin de otros actores educativos en experiencias pedaggicas.

Viernes - Mesa 01

Restauracin cognitiva. Descripcin y anlisis del uso de tic en dos pacientes con dficit auditivo y retraso mental Resumen: Taboada Carrillo E.; Azzollini S., Coloma L. Resumen:

91

El resultado de la interaccin entre un sujeto y un ordenador de razonamiento de orden superior, es el denominado Residuo Cognitivo (Salomn et al., 1992). A partir de una prtesis informtica, cuya funcin es suplir o incrementar habilidades cognitivas deficitarias a travs de un entrenamiento sistemtico, ocurre la restauracin cognitiva (tercera etapa del modelo Rehabilitacin Cognitiva de Matter (2003). El presente trabajo consiste en un estudio de casos cuyo propsito es dar cuenta de los resultados a nivel cognitivo que pueden llegar a obtenerse a partir de una interaccin sistemtica con las TICs. Se estudiaron dos pacientes peditricos: uno de 8 aos con una encefalopata no especificada (ausencia de feedback auditivosensorial con retraso en la adquisicin del lenguaje) y; otra de 6 aos con compromiso neuro-ortopdico (mielomeningocele-tipo II) asociado a hidrocefalia y retraso mental. Se presentan los resultados del entrenamiento con un software (prtesis informtica) que permiti suplir de forma parcial el dficit del feed-back auditivo en el primer caso; e incrementar el desarrollo de funciones lingsticas en el segundo a partir de emisiones voclicas medidas a partir de su nivel de intensidad en decibeles y frecuencia de emisin pre y pos interaccin como indicadores de rendimiento cognitivo. Palabras clave: Modificacin del entorno, del sujeto; restauracin cognitiva; Residuo Cognitivo; Dficit Auditivo; Retraso Mental.

Autismo y TGD. El abordaje de una problemtica compleja. Estudio de caso Autores: Mara Agustina Caro; Marisa Sousa; Yesica Duran. Resumen: El modelo con el que trabajamos entiende a la discapacidad como parte de la realidad biopsicosocial e intenta abordarla desde un enfoque multidimensional. La evolucin ntegra del nio, en sus diferentes dimensiones fsico, intelectual, emocional y espiritual- dependen del grado de comunicacin y empata que desplieguen, ya que existe en ellos, como en cualquier ser humano, un enorme potencial que necesita ser descubierto y desarrollado en un proceso dialcticamente constituyente, y donde conviven sus capacidades y sus discapacidades. Los objetivos propuestos son los de generar dispositivos que promuevan la modificacin del vnculo y cambios de conducta, descentrando la problemtica de la discapacidad del menor a fin de modificar los estereotipos de la interrelacin nio sano nio enfermo, adquiriendo ambas partes conciencia de los lmites y habilidades propias para desarrollar las capacidades inherentes a cada persona. Pensamos que a partir de reconocer las propias limitaciones es que se puede aceptar y respetar las limitaciones de los otros. Se parte del supuesto de que, al mejorar y reformular las relaciones vinculares con los terapeutas y familiares, se puede revertir un vinculo estigmatizado y discapacitante adquiriendo ambas partes ms autonoma y coadyuvando a incorporar en la familia el concepto de calidad de vida. Palabras clave: Autismo, TGD, discapacidad, cambio conductual, calidad de vida.

92

Diferencia entre la legislacin en discapacidad y la representacin social de la misma Autores: Alicia Zrinovich y Silvana Milln.

Viernes - Mesa 02

Neurociencias en los mbitos educativos Autor: Uva, Anala Adriana Resumen: La educacin involucra muchas disciplinas, entre ellas, la Filosofa, Psicologa, Psicopedagoga, Biologa, Didctica entre otras. En la actualidad tenemos la oportunidad de penetrar en la trama misma del aprendizaje humano, a travs de la Neuropsicologa Cognitiva, para realizar un anlisis ms objetivo de los trastornos del aprendizaje e intervenir eficazmente en prevencin, su recuperacin, y la educacin en general. Actualmente se est trabajando en un proyecto de investigacin denominado Neurociencias en el mbito Educativo. Estilos Cognitivos y Estrategias de Aprendizaje cuyo objetivo es analizar el modo de procesamiento de la informacin y su relacin con las estrategias de aprendizaje utilizadas en alumnos que cursan carreras con orientacin Humanstica y de la Facultas de Ciencias Exactas, Fsico Qumica y Naturales de la Universidad Nacional de Ro Cuarto. La poblacin es accidental, corresponde a alumnos regulares de primero, tercero y quinto ao las carreras Lic en Psicopedagoga, Lic y Profesorado en Educacin Especial, Lic en Ciencias de la Computacin y Analistas de Sistemas, a quienes se les aplica un cuestionario en el cual se interroga en relacin a lateralidad; preferencias de estrategias de estudio y de enseanza como as tambin aquellas que los docentes utilizan preferentemente durante el desarrollo de las clases.

Algunas Consideraciones sobre el Concepto de Apego: Revisin Histrica y Aportes Clnicos Autores: Florez, Leonardo; Giuliani, Mara Florencia; Giulio, Maura. Resumen: El presente trabajo tiene por objetivo realizar una revisin conceptual de la Teora del Apego, desde sus orgenes en la investigacin del vnculo del nio con su cuidador primario hasta la actualidad, que es considerado como origen de los modelos internos de funcionamiento interpersonal que se mantienen a lo largo de la vida. Describimos los aportes de los tericos Bowlby, Ainsworth, Shaver y Mikulincer, entre otros, estilos de apego ansioso, evitativo y seguro, y las implicaciones de esta teora en el mbito clnico.

93

Palabras Clave: Teora del Apego- Modelos internos de funcionamiento- psicoterapia. Promover la alfabetizacion temprana desde el contexto familiar Autores: Susana Verdinelli; Ana Garca Coni. Resumen: La influencia de los padres en la adquisicin de las habilidades y conocimiento prelectores ha sido estudiada y comprobada a travs de una variedad de investigaciones. Se ha demostrado que la adquisicin de la lectura en los primeros aos de escolaridad es una tarea mucho ms fcil para los nios en cuyos hogares se desarrollan ciertas actividades que apoyan el desarrollo de las habilidades prelectoras. Se presentar el diseo, implementacin y evaluacin de un proyecto piloto orientado a la promocin de la alfabetizacin temprana a partir del contexto familiar y las prcticas alfabetizadoras hogareas en nios preescolares. Este proyecto se realiz con 20 familias de nios que asisten a sala de 4 aos de un jardn de infantes de la ciudad de Mar del Plata. La intervencin de este programa consisti en implementar en forma de talleres para padres un currculo con informacin y actividades que promueven la alfabetizacin. Se presentarn las caractersticas generales del proyecto, las medidas de habilidades prelectoras utilizadas y el contenido de los talleres para padres. Palabras Clave: Alfabetizacin Temprana Contexto Familiar Preescolares.

Viernes - Mesa 03

Subjetividad, heteronormatividad y violencia de gnero Autores: Luciana Guerra; Ariel Martinez. rea temtica: Psicologa, Filosofa. Investigacin. Desde un enfoque interdisciplinario analizaremos los procesos de subjetivacin en tanto producto histrico social. Nuestro objetivo ser, desde una perspectiva de gnero, abordar las categoras de identificacin, deseo y cuerpo. Por un lado, entendemos la identificacin como una operatoria fundamental a travs de la cual se instaura la subjetividad, al mismo tiempo, ubicamos la incidencia de la heteronormatividad en la regulacin del deseo y la sexualidad. Por otra parte, a partir de una concepcin que sita el carcter indisoluble del cuerpo y la psique, es posible reflexionar sobre los modos en que los cuerpos se tornan inteligibles slo si se adaptan al modo en que el sistema sexo-gnero codifica las subjetividades de forma coherente. De este modo, en una primera aproximacin a tales categoras, se sitan las coordenadas polticas intrnsecas al sistema sexo / gnero, tal como lo ha denominado Gayle Rubin. Las categoras analizadas constituyen un conglomerado conceptual que

94

slo torna inteligibles aquellos cuerpos anclados en el binarismo sexual. Dicho anlisis desenmascara la naturalizacin como un mecanismo de disciplinamiento productor de violencia de gnero. Sexismo ambivalente, identidad de roles y dominancia social en poblacin en formacin militar Autores: Beramendi, Maite; Sosa, Fernanda; Torres, Alejandro; Delfino, Gisela. Resumen: Las aportaciones clsicas de los estudios de gnero plantearon un tipo se sexismo hostil que supona actitudes negativas hacia las mujeres, posicionndolas en un estatus inferior al hombre (Allport, 1954). En la actualidad se observan nuevas modalidades de sexismo ms sutiles pero que mantienen las desigualdades entre hombres y mujeres (Lameiras Fernndez & Rodriguez Castro, 2003). Glick y Fiske (1996) sugieren que estas nuevas modalidades sexistas combinan actitudes negativas y positivas hacia los sexos que las han denominado sexismo ambivalente. Los estudios muestran estas actitudes se asocian a otros conjuntos de creencias como la Orientacin de Dominancia Social (ODS) y valores de autopromocin (Zubieta et al, 2008) El objetivo de este trabajo es indagar las concepciones de gnero, sexismo, valores y dominancia social en un grupo de cadetes de ambos sexos. Actualmente se estn analizando los resultados de la investigacin en funcin de las relaciones existente entre las temticas antes nombradas.

Implicancia de la expresin del perfeccionismo en las relaciones de pareja Autores: Arana, F.; Lago A.; Keegan E. Resumen: Numerosos estudios dan cuenta que el perfeccionismo en tanto rasgo de personalidad, afecta en forma directa las relaciones de pareja. En el presente estudio de tipo exploratorio se propone identificar si existe una relacin entre perfeccionismo, ajuste marital y malestar psicolgico sobre una muestra de individuos que actualmente conviven con su pareja al menos durante un ao (n=52). El perfeccionismo se evala a travs de la Almost Perfect Scale-Revised (Arana, Keegan, & Rutsztein, en prensa) y el ajuste marital a travs de la Escala de Ajuste Didico (Spanier, 1976). Posteriormente, se clasifica a las parejas entre funcionales y disfuncionales y se realiza una comparacin de los valores medios sobre las variables de perfeccionismo y malestar psicolgico. Los resultados permiten concluir que existe una correlacin negativa entre poseer altos estndares perfeccionistas y variables vinculadas al ajuste didico (satisfaccin, expresin de afecto, y coherencia). Por otra parte, las parejas funcionales tienden a poseer estndares menos exigentes que las disfucionales. Ambos resultados son significativos a nivel estadstico. No se encuentran diferencias por gnero.. Se discuten los resultados en base a hallazgos y teoras previas y se sealan las limitaciones, entre ellas el carcter preliminar de los resultados y el tipo de medidas utilizadas.

Mujeres al Teatro. El teatro como dispositivo de intervencin psicosocial con enfoque de gnero.

95

Autor: Lpez, Carlos Javier Institucin: Universidad Nacional de Crdoba. rea temtica: Psicologa y Problemticas Sociales Resumen: El presente trabajo reconstruye una experiencia de intervencin psico social que aborda la temtica de gnero, a travs del arte, en este caso, el teatro. La experiencia, forma parte del proyecto denominado Mujeres al Teatro y se realiza con un grupo de mujeres del sector sur de la ciudad de crdoba, caracterizado como un contexto de vulnerabilidad social. El proyecto parte de la construccin de un espacio significado como espacio ameno, recreativo de juego y expresin potenciado por la circulacin de la palabra, el movimiento y la accin. La construccin de este espacio permiti la emergencia y reflexin de temticas de fuerte implicacin por parte de las mujeres, generando la posibilidad de crear personajes y representar una obra de teatro, recuperando sus propias experiencias, y situaciones de la vida cotidiana. La obra se llama Mi mundo son las cuatro paredes de mi casa y aborda la tensin que genera la divisin espacio privado- espacio pblico en la vida de las mujeres. La misma ha sido presentada en cinco oportunidades produciendo, impactos a nivel de la subjetividad en las propias mujeres, la visibilidad del tema en diversos espacios sociales y la reflexin y anlisis de la temtica con el pblico espectador.

Viernes - Mesa 04 Determinaciones psicosociales de las expectativas de cambio/permanencia Autores: ARIGO, Maria Itati, BARRERE, Maria Valeria, BUZZI, Diego Sebastian, GAGO,Daniel Alfredo, VITELLI, Roberto Adrian. Resumen: El objetivo de este trabajo a sido el de explorar los condicionamientos del cambio y la permanencia, bajo el supuesto de que existirian aspectos subjetivos y aspectos sociales en este condicionamiento. Para ello se trabajo tomando como objeto de analisis: - al discurso de los investigadores en cuanto sujetos implicados en la problematica, - cuatro entrevistas en profundidad a sujetos de distinto sexo y contexto social y - un nuevo analisis sobre el discurso de los investigadores en base a lo aportado por las entrevistas. Los datos parecen sugerir un peso determinante de lo psicosocial en la elaboracion de algunas de las perspectivas de cambio y/o permanencia en las expectativas individuales.

Las instituciones como marco social de la constitucin psiquica

96

Autores: Sonia Ema Mart; Mara Ernestina Leone; Martha Elena De Gregorio.

Resumen: Observamos con preocupacin que la organizacin de los marcos referenciales vinculados al establecimiento y mantenimiento de legalidades se encuentran fallidos. El desmoronamiento de los sentidos instituidos deja a las instituciones carentes de recursos suficientes para generar aquellos marcos de referencias de constitucin subjetiva. Reflexionar sobre la crisis institucional como imperativo para afrontar sus consecuencias en la estructuracin del sujeto, con la pretensin de pensar una aproximacin al anlisis de posibles acuerdos sociales teniendo en cuenta la complejidad que este abordaje supone. Mediante el anlisis de casustica familiar y de instituciones educativas y de la salud se observa que las instituciones primarias como la familia se encuentran atravesadas por crisis en el orden del poder, del saber y del investimiento libidinal inicial. Estas fallas originales desplazadas al interior de las instituciones las enfrenta a la dificultad para instituir y mantener legalidades que ejerzan la funcin de amparo del lazo social. La emergencia institucional en la que se encuentra la sociedad requiere revalorizar los espacios de encuentros vinculares en sus distintas dimensiones. Siguiendo a Ignacio Lewkovistz proponemos como salida de emergencia hacer habitables los espacios institucionales a travs del encuentro constructivo entre sus actores sociales.

Vida cotidiana y participacin comunitaria: la construccin colectiva del cuidado de s Autores: Mara Cristina Chardon; Sandra Borakievich. Institucin: Universidad Nacional de Quilmes Dto. de Ciencias Sociales. rea temtica: Psicologa Comunitaria. Resumen: Investigaciones anteriores en temas de cuidado nos han permitido inferir que quienes han participado en experiencias colectivas en el espacio pblico construyen con otras/os- concepciones de cuidado de s y de los dems que despliegan en diversas prcticas cotidianas que hacen a la calidad de vida. En estrecha relacin con esto, la Carta de Ottawa (O.P.S.,1.986) seala que La salud es el resultado de los cuidados que uno se dispensa a s mismo y a los dems, la capacidad de tomar decisiones y controlar la propia vida y de asegurar que la sociedad en que uno vive ofrezca a todos sus miembros la posibilidad de gozar de un buen estado de salud". A lo largo de este trabajo, en el marco del Proyecto de Investigacin en curso Representaciones Sociales de cuidado y vida cotidiana del Programa de Investigacin Espacio pblico y polticas: representaciones, prcticas y actores. La Argentina a partir de la dcada del 80- se retomarn y ampliarn las cuestiones mencionadas, para presentar articulaciones entre: construccin de concepciones de cuidado de s - participacin en espacios comunitarios - autonoma y salud.

97

Principio de incertidumbre en las prcticas de intervencin. Contextos etnogrficos en estado disipativo Autor: Roberto R. Montenegro. Institucin: Departamento de Ciencias Sociales, UNQ; Facultad de Psicologa, UBA. Resumen: El propsito de este escrito es sealar algunos rasgos del socius actual y las afectaciones que producen en nuestra definicin de situacin (frame) cuando realizamos prcticas de intervencin en instituciones singulares concretas. Aquella imagen de los espacios de prcticas sociales constituidos como mbitos con una identidad reconocible, relativamente estable, definidos por su funcin principal, ha sido interpelada por embates provenientes del giro que sufriera el horizonte social y cultural occidental en la segunda mitad del siglo XX. Sus efectos se despliegan constantes y reticularmente con toda su potencia desde los aos setenta, produciendo procesos de descodificacin en el dominio de todos los rdenes institucionales, incluyendo el amplio campo de las ciencias sociales. Ello ha afectado transversalmente la constitucin ontolgica de las realidades sociales y culturales, produciendo verdaderas metamorfosis en el mbito de las semisferas anudadas al entramado de significaciones en que realizamos nuestras prcticas sociales. Algunos de estos vectores han llevado a la des-construccin de formas simblicas e imaginarias constitutivas de la realidad, produciendo un efecto de desfondamiento enlazado, paradjicamente, a nuevos procesos de ontologizacin. Desbordamientos, contaminaciones, movimientos de dispersin, trasmutaciones e indeterminaciones se instalan en el centro de los contextos etnogrficos en los que quedamos implicados e interpelados para dar respuestas razonablemente pertinentes.

Viernes - Mesa 05

Propiedades psicomtricas de la escala Estados de Disposicin al Cambio Autores: Brandariz, Romina A. ; Biscarra, Mara Ayeln; Fuentes, Ana Paz; Conde, Karina; Cremonte, Mariana. Institucin: Fac. Psicologa, UNMdP. CONICET. rea Temtica: Tcnicas y Procesos de Evaluacin Psicolgica Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar los resultados algunas propiedades psicomtricas de la escala Estados de Disposicin al cambio SOCRATES 8A. sta mide la motivacin al cambio en personas con problemas relacionados con su ingesta excesiva de alcohol, est constituida por 19 tems agrupados en tres subescalas: Reconocimiento, Ambivalencia y Emprendimiento de cambios. El instrumento fue administrado en entrevistas personales a una muestra casual, compuesta por 71 participantes que asistan al Servicio de Alcoholismo del

98

Hospital Interzonal y/o a las reuniones de Alcohlicos Annimos de la ciudad de Mar del Plata. Para evaluar la dimensionalidad de la escala se utiliz AFE (mtodo MV). El mtodo empleado para determinar el nmero de factores fue Anlisis Paralelo. Se retuvieron tres factores, que explican el 44% de la varianza. Los tems 2 y 11, originalmente de la subescala Ambivalencia, presentaron una carga factorial menor a 0,30 en los factores conservados. La escala total y las subescalas presentan un nivel satisfactorio de consistencia interna (Escala total: Alfa de Cronbach=0.84 y de 0.87, 0.74, 0.73 para Emprendimiento de cambios, Reconocimiento y Ambivalencia respectivamente). Estos resultados brindan evidencia preliminar sobre la validez de la versin adaptada de la escala en nuestro medio. Palabras claves: Escala, SOCRATES, motivacin, alcohol.

Validez de constructo de la Batera de Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) como medida de las Funciones Ejecutivas en nios. Evaluacin desde Modelos Causales. Autor: Richards, Mara. Resumen: El objetivo del presente trabajo es evaluar, mediante Modelos de Ecuaciones Estructurales (SEM), la validez de constructo de la Batera de Evaluacin Neuropsicolgica Infantil (ENI) como medida de las Funciones Ejecutivas (FE) en nios escolarizados entre 5 y 8 aos de edad de Mar del Plata, en funcin del nivel socio-econmico y cultural y de las demandas cognitivas de la tarea. En trminos genricos, las FE hacen referencia a un conjunto de capacidades cognitivas implicadas en la resolucin de situaciones novedosas y, de forma consensuada, pueden agruparse en una serie de componentes: capacidades para formular metas, facultades implicadas en la planificacin de los procesos, estrategias para lograr los objetivos, habilidades para la ejecucin de los planes, y reconocimiento del logro/no logro y de la necesidad de alterar la actividad, detenerla y generar nuevos planes de accin. El SEM constituye una tcnica estadstica confirmatoria, en la que a partir del sustento terico se formulan explicaciones causales sobre variables inobservables (latentes). Se considera que las estrategias de modelizacin del SEM posibilitarn la identificacin de un modelo ajustado. Los resultados implicarn un aporte sustantivo y metodolgico para la validez de constructo de la ENI en funcin de la perspectiva de los Modelos Causales.

Validacin de una versin en castellano de la escala Fetal Health Locus of Control (FHLC) Autor: Mariana Beatriz Lpez. Institucin: (CIIPME-CONICET). Resumen:

99

En este trabajo se describe la validacin de una versin en castellano de la escala Fetal Health Locus of Control (FHLC) desarrollada por Labs y Wurtele (1986). Se trata de una escala de 18 tems que evala hasta qu punto la mujer se siente responsable de la salud de su hijo por nacer. La escala en su versin original mide tres dimensiones: Locus de Control Interno, Locus de Control Externo atribuido al destino o el azar y Locus de Control Externo atribuido a otros en posicin de poder por Ej., los profesionales de la salud-. Se administr una versin lingsticamente adaptada a una muestra por conveniencia compuesta por 130 mujeres en edad reproductiva. Para el anlisis dimensional se utiliz AFE -mtodo MV-. En base al Anlisis Paralelo se conservaron tres factores, que explican el 50% de la varianza. A pesar de que algunos tems, en los factores conservados, presentan cargas factoriales menores a 0.30, los tems que se incluyen en cada uno representaran las dimensiones planteadas en el instrumento original. Esta escala podra resultar de utilidad para predecir el cuidado de la salud durante la gestacin y realizar intervenciones educativas-preventivas pertinentes en la poblacin de mayor riesgo.

Estrategias multi-mtodo para observar el comportamiento impulsivo Autor: Mario Squillace Resumen: Se indaga en este trabajo si existen coincidencias entre diferentes formas de medicin del rasgo impulsividad-reflexividad. Se ha estimado esta caracterstica de personalidad a partir de la perspectiva de otro observador, que conoce al sujeto y lo clasific como impulsivo o reflexivo, y a travs de las puntuaciones obtenidas por este en un test de autoinforme. Los resultados preliminares presentados aqu muestran que hay una alta correlacin entre las dos formas de observacin. Palabras clave: Impulsividad, reflexividad, TCI-R, otro observador.

Viernes - Mesa 06

Locura hegeliana, locura lacaniana: convergencias y divergencias II Autor: Mariano Acciardi, A. Institucin: UBACYT P601, Facultad de Psicologa UB Resumen: Este trabajo se trata de la continuacin de uno anterior en que nos hemos acercado a la fenomenologa a fin de rastrear la lgica de la locura en la obra de lacan partiendo de las figuras hegelianas interpretadas por l como formas de la locura. Para pensar la doctrina de la locura en Lacan, es preciso ir a buscar a Hegel la lgica de esta nocin. En principio entendemos que la Locura no es sinnimo de Psicosis, ya que su lgica de constitucin es diferente. Las concepciones de la Locura en Lacan pareceran no responder a la misma lgica que las estructuras freudianas tal como gustaba de llamar a lo aislado en Freud por l mismo.

100

En dicho trabajo enunciamos como novedad hegeliana, que en su infernal mquina de constitucin de la autoconciencia, no deja fuera a la locura sino todo lo contrario, la hace corresponder a ciertos momentos particulares de inmediatez en los que la mediacin de la otra autoconciencia y las cosas del mundo queda olvidada o desconocida. Los puntos rescatados por Lacan coinciden con momentos en que la autoconciencia olvida a la otra autoconciencia -de la que es el resultado- o a las cosas de las que es producto y productora. Ya ubicamos tambin algunos organizadores elementales a fin de acercarnos a esta compleja obra. El modo de ponerse del sujeto en su camino hacia el Saber Absoluto, permite distinguir tres movimientos esenciales en todo devenir de la autoconciencia. Ya enunciamos all la inadecuacin de los trminos tesis, anttesis y sntesis para organizar tal recorrido. Entenramos all que en la Fenomenologa, una afirmacin sigue una negacin y a esta negacin finalmente sigue la negacin de la negacin, que tiene como fundamental propiedad la de recuperar el proceso de la determinacin negada, con lo cual la primera negacin aparecera ella misma negada. El camino de la fenomenologa itera de manera superadora a lo largo de un movimiento que parte de un Universal Abstracto, pasando por un proceso de particularizacin para finalmente superar ambos momentos bajo la forma de un Universal Concreto.

Lo impersonal y el cuidado de s Autor: Juan Horacio Lamarche. Institucin: Facultad de Psicologa. UNMdP. rea temtica: Psicologa Filosofa. Investigaciones

Un analisis del fenomeno chamanico Psicosis o estados alterados de conciencia? Autores: Centineo Aracil; Luciano Jordi; Viviani, Fernando. Instituciones: Facultad de Ciencias Naturales y Museo. UNLP Resumen: El chamanismo ha sido considerado tradicionalmente como objeto de estudio propio de las corrientes antropolgicas y etnogrficas. Para esta perspectiva, la funcin principal del chaman era la de sanar o curar ciertos padecimientos que sufran los integrantes del grupo. Sin embargo, la literatura antropolgica ha argumentado sus desarrollos desde el modelo biomdico clsico y por lo tanto desde el paradigma que ha sido denominado newtoniano-cartesiano. Este paradigma, nacido a mediados del siglo XVI, instauro un modelo del universo esttico, determinista y gobernado por leyes inmutables. En este contexto, la conciencia es considerada como un epifenmeno de relaciones causales-moleculares de sistemas neuronales. De esta manera el fenmeno del chamanismo fue considerado, en el mejor de los casos un estado psicotico o alucinatorio. Hoy asistimos al surgimiento de un nuevo paradigma que exige un enfoque transdisciplinar, que expone un modelo interpretativo de base sistmico, holistico y multidimensional.

101

El presente trabajo propone analizar el fenmeno chamanico desde la psicologa transpersonal, poniendo el nfasis en los modelos de la conciencia del Dr. Stanislav Grof y Ken Wilber. La condicin post-metafsica: tica de la disolucin y filosofa teraputica Autor: Gerardo Oemig Resumen: De que modo el pensamiento antiguo puede ayudarnos a reflexionar acerca de nuestra propia situacin existencial? Son las categoras del mundo helenista e indico articulables al contexto actual? La respuesta y necesidad de estas preguntas puede hallarse en el redescubrimiento contemporneo de aquellas filosofas cuyo modo contracultural de reflexionar propicio una apertura de sentido que hizo posible una direccin inesperada en la manera de apreciar y percibir la realidad. No es casual que a partir de la bancarrota del cogito moderno y del desmoronamiento del pesado muro de la ideologa hegeliana, muchos filsofos hallan vuelto su nostlgica mirada hacia el pasado remoto buscando renovar un pensamiento sistemtico agotado. Desde Nietszche a Heidegger hasta pensadores post estructuralistas como Foucault, Deleuze y Vattimo, todos sin excepcin han retomado el camino de pensar el ser ms all de la metafsica y con este propsito han recurrido a fuentes consideradas menores por el establishment racional. En estos prrafos intentaremos reflexionar acerca de este acontecer que no solo responde a cierta necesidad filosfica acadmica, sino a la profunda crisis sociocultural de una civilizacin perdida en la prisa, las habladuras, la sordera y lo til. Desorientacin ntico alienante sobre la cual tienen mucho para decirnos las filosofas teraputicas antiguas y en particular las escuelas helenistas y el saber milenario de la India.

Nietzsche, Freud y nuestra muerte Autor: Leandro Drivet Institucin: (CIFPE-UNER / CONICET). Resumen: Durante milenios, parte ingente de la filosofa asoci a la verdad con lo eterno y se autocomprendi como una preparacin para la muerte. Paradjicamente, incluso la tradicin de pensamiento heredera del memento mori forma parte de los fundamentos de la cultura que ha puesto al planeta en riesgo mortal, y que pretendemos tematizar. Este trabajo se propone poner de relieve algunas tensiones entre la apariencia racional de nuestra actitud frente a la muerte y los ncleos, propios de la misma, que se sustraen del alcance de la conciencia; entre la justificacin racional y la racionalizacin (en sentido freudiano), por medio de una reflexin que se inscribe en el horizonte abierto por la crtica de Nietzsche y del psicoanlisis a la filosofa de la conciencia. Nietzsche y Freud, dos crticos de la moral y del filosofar tradicional, realizan aportes significativos y en gran medida convergentes para repensar nuestra actitud cultural-convencional frente a la muerte, a menudo mediada por la religin, la filosofa de la conciencia y/o la ciencia. La pregunta gua del presente texto, entonces,

102

toca algunos aspectos de lo incuestionado en nuestra relacin con la muerte y sus retornos.

Viernes - Mesa 07

El papel de la reflexin en la bsqueda de informacin en internet en el aula Autor: Flora Perelman Resumen: Se presentan resultados de una investigacin cuyo objetivo es explorar los procesos de lectura de alumnos de escuela primaria en la bsqueda, seleccin crtica e interpretacin de textos de Internet en situaciones didcticas de estudio desde el enfoque terico de un constructivismo situado. El diseo consiste en un estudio cualitativo de casos. Los datos son obtenidos en situaciones didcticas donde los alumnos realizan bsquedas en Internet sobre contenidos de ciencias sociales que estn estudiando. Se emplean dos instrumentos de recoleccin: a) observaciones en la sala de informtica y b) entrevistas clnico-crticas. Los resultados iniciales evidencian que los alumnos producen e interpretan las bsquedas a partir de sus conocimientos discursivos y conceptuales obtenidos en interaccin con los materiales impresos, el entorno digital y el mundo social, pero estos no son suficientes para la interpretacin y seleccin de las fuentes halladas en el entorno virtual, dada la intermediacin de los buscadores y las propiedades especficas de los textos. En las situaciones didcticas puestas a prueba se observa que la anticipacin y discusin sobre los criterios de bsqueda y seleccin de la informacin obtenida hacen avanzar los conocimientos respecto del contenido estudiado y de las caractersticas discursivas y comunicativas del entorno virtual.

Metodologa para el estudio de la usabilidad de un sitio Web con nios Autores: Fernndez Zalazar, Diana; Karpich Zardalevich, Alejandro; Neri, Carlos. rea temtica: Problemticas Psicosociales. Resumen. Los estudios de usabilidad aplicados al rea de la tecnologa se enmarcan dentro de los nuevos desarrollos y posibilidades de intervencin, estudio y anlisis del psiclogo. Entendiendo que para dicho desarrollo se requiere de un trabajo interdisciplinario, tanto desde el punto de vista de los saberes y campos que all se articulan como del equipo que debe conformarse para que se despliegue la actividad. En este caso daremos cuenta de una experiencia de trabajo de investigacin en usabilidad de un sitio Web comercial orientado a nios de nivel internacional; en donde explicitaremos la metodologa empleada y los pasos que nos llevaron a formalizar un tipo de estudio novedoso ya que no hay antecedentes de lo realizado en ningn pas del habla hispana, tanto por el tamao de la muestra como por la metodologa elegida para el anlisis. Consideramos de inters revelar la metodologa desarrollada y las elecciones realizadas al momento de definir la operatoria de trabajo, esperando que dichos lineamientos puedan resultar de utilidad o como gua para futuras

103

investigaciones. La usabilidad como problemtica psicolgica ha sido trabajada especialmente por la psicologa cognitiva, sin embargo, creemos que los problemas presentados merecen ser ampliados con otros aportes como los del constructivismo social. Palabras claves: Usabilidad, nios, Web, cognicin.

Blogfolio. Reflexiones a partir de su uso en un espacio de formacin permanente. Autores: Livia Garca Labandal; Alejandra Carolina Panizzo. Resumen: Las actuales tecnologas convergentes, constituyen un elemento diferenciador respecto a las prcticas evaluativas. Este trabajo plantea la conceptualizacin de una nueva herramienta, el blogfolio, que surge de la resignificacin del portafolio a partir del blog. El blogfolio como archivo de acceso global ampla esa experiencia educativa. El blog como herramienta no contiene un sentido en si, sino la intencionalidad que se desprende de los usos que hacemos de l. Como instrumento facilita las evaluaciones de proceso posibilitando la comunicacin a la distancia y permitiendo la interaccin a partir de los espacios de comentario y posteo. Se trata de un diseo exploratorio-descriptivo con enfoque cualitativo que parti del anlisis de contenido respecto de las narraciones que los estudiantes volcaron en sus blogfolios, en la asignatura Didctica Especial y Prctica de la Enseanza. Concluimos en que el acceso digital permite editar el blogfolio con el fin de expandir y elaborar en forma continua el conocimiento, es un espacio virtual, comn y compartido. Resignifica la comunidad educativa por medio de la memoria compartida que se crea a partir de su uso. A travs de la presentacin de casos, se espera dar cuenta de modalidades de evaluacin alternativas, que posibiliten el desarrollo tecnolgico acadmico. Palabras Clave: Aprendizaje colaborativo. Evaluacin Permanente. Portfolio. Blog. Comunidad de Aprendizaje Virtual. Nuevas Tecnologas.

Viernes - Mesa 08 Ignacio Martn Bar: Su Teologa de la Liberacin Autores: Sergio Gabriel Gonzlez; Lucas David Tosi. Resumen:

104

Este trabajo se propone pensar crticamente la Teologa de la Liberacin, analizando por un lado, su filiacin con el Existencialismo y la Teora Critica, y por otro, ponderando su impacto en el pensamiento de Ignacio Martn Bar. Reflexionaremos acerca de la resignificacin que la Teologa de la Liberacin realiza de nociones provenientes de otros campos del pensamiento filosfico y cientfico. As, trminos como proyecto, libertad, existencia, praxis, ideologa, entre otros, son repensados desde un sistema que reincorpora la presencia ignorada de Dios, parafraseando a Frankl. Interrogarse acerca de la naturaleza de esta asimilacin terica, crtica o pragmtica, sondeando las races filosficas de dichas nociones y su elaboracin original en la Psicologa de la Liberacin de Ignacio Martn Bar, es el objetivo principal de este trabajo. Palabras claves: Libertad liberacin praxis alineacin concientizacin.

Las posibilidades de aprender de nios en situacin de riesgo social en un contexto educativo no formal. Anlisis de un proceso de intervencin psicopedaggica en el marco de un proyecto de extensin Autores: Mnica Valle; Liliana Moyetta; Ivone Jacob. Institucin: UNRC rea temtica: Articulacin Universidad-Comunidad: extensin y transferencia Resumen: Parece existir actualmente un amplio consenso en considerar que la diversidad de prcticas que pueden desplegarse en el mbito profesional de la Psicopedagoga, es uno de sus rasgos esenciales y constitutivos. Los marcos legales que regulan la profesin y las formulaciones tericas disciplinares acuerdan al definir el aprendizaje y su problemtica como objeto de intervencin y reflexin psicopedaggica. Esta definicin al mismo tiempo de ejercer una funcin unificadora abre la posibilidad a lo diverso. Unifica, en tanto ofrece un referente para resguardar la especificidad del rol y diversifica, en tanto los modos de significar el aprendizaje y su problemtica legitiman un amplio espectro de actuaciones profesionales. Podramos afirmar que donde es posible el aprendizaje, es tambin posible la construccin de un posicionamiento psicopedaggico que contribuya a su anlisis en pos de una intervencin especfica. En este trabajo nos proponemos compartir una experiencia de intervencin psicopedaggica en un contexto educativo no formal al interior de un programa de extensin. Nos interesa particularmente identificar aquellas cuestiones que parecen emerger en funcin de las caractersticas propias de ese contexto y que actuaran como elementos que favorecen procesos de aprendizaje significativos y sentidos en nios y jvenes en situacin de riesgo social. Palabras claves: Aprendizaje- riesgo social- contexto no formal.

105

Relevamiento bibliogrfico de la produccin latinoamericana referente a Teora Crtica y Construccionismo Social en tres carreras pblicas de psicologa a nivel nacional Autores: Moya, Luis; Manzo, Gustavo; Prez Morando, Martn; Sabatini, Mara Beln; Martnez, Alejandro y Orellano, Claudia. Resumen El presente trabajo tiene por objetivo realizar un relevamiento de la produccin psicolgica latinoamericana que se utiliza como bibliografa obligatoria y/o ampliatoria en tres universidades pblicas nacionales (UBA, UNLP, UNMdP). Para la consecucin de dicho objetivo, se tomarn los programas de las asignaturas que conforman el ciclo bsico de la formacin, donde se rastrearn aquellas producciones que pertenezcan a autores representativos de la Teora Crtica y Construccionismo Social; entendiendo que dichas corrientes no han sido hegemnicas en la formacin verncula. El estudio se realizar utilizando el software SPSS 13.0, el cual permitir realizar un anlisis comparativo que permita delimitar el peso de dichas lneas en las tres universidades consideradas. Palabras claves: Psicologa Teora Crtica Construccionismo Social Formacin de psiclogos

El pasaje del pensamiento precientfico al cientfico a partir de la perspectiva de continuidad- cambio ofrecida por Emile Durkheim Autores: Martn, Elsa; Gonnet, Cintia. Instituciones: Fac. De Ciencias Sociales y Econmicas y Fac.de Psicologa, UNMdP. rea temtica: Psicologa y Filosofa: Problemas epistemolgicos Resumen: En el presente trabajo se intentar reexaminar el pasaje del pensamiento precientfico al cientfico, a partir de la postura del filsofo y socilogo francs Emile Durkheim (1858-1917), cuyo esquema continuidad- evolucin es considerado un aporte poco conocido y valioso desde una perspectiva evolucionista, fundamentando sus apreciaciones en los trabajos aportados por la Antropologa de su poca. Realizaremos una revisin del pensamiento del citado autor, entendiendo que muchos de los debates actuales sobre esta temtica, derivan de sus obras. Para Durkheim, el momento en que nace la religin es el momento de posibilidad de todas las formas ms elevadas de pensamiento, incluida la ciencia. Establece continuidad entre las clasificaciones primitivas y las clasificaciones tericas de la ciencia. Considera que el pensamiento cientfico es slo una forma ms perfecta del pensamiento religioso y que la ciencia como instrumento de explicacin es ms refinado y por tanto ms eficaz y va sustituyendo a la religin.

La crtica de Judith Butler: Su extensin al campo de la Psicologa Autor: Casale, Rolando Hctor.

106

Viernes - Mesa 09 Una carrera de psicologa provincial. (el caso de la Provincia de Mendoza) Autor: Calabresi, Corina. Resumen: El presente trabajo realiza un recorrido institucional de la primer carrera de Psicologa en Mendoza en la Facultad de Antropologa Escolar, dependiente de la Direccin General de Escuelas de la Provincia de Mendoza. La Facultad de Antropologa Escolar se cre el 29 de agosto de 1963, contando desde sus inicios con una carrera de psicologa. Dicha Facultad, funcion hasta 1977 cuando finalmente fue transferida a distintos establecimientos. Especficamente, la carrera de psicologa fue transferida a la Universidad del Aconcagua. Asimismo, se analiza esta carrera a partir de un doble contexto. Por un lado, a partir del contexto poltico-econmico de la provincia de Mendoza y cmo el mismo repercuti en el destino de esta carrera. Por otro, el contexto vinculado con la profesionalizacin incipiente de la psicologa, en un momento en el cual comenzaban a graduarse psiclogos en distintas universidades del pas. Finalmente, se realiza una breve comparacin con la carrera de psicologa que se organiz en Mar del Plata. sta al igual que la carrera en Mendoza, inicialmente tambin fue dependiente de un organismo educativo provincial. Desde el punto de vista metodolgico, se trata de una investigacin de carcter historiogrfico a travs del relevamiento documental en archivos de la Direccin General de Escuelas y otros organismos pblicos y privados, como as tambin a travs de testimonios de fuentes pertenecientes a la mencionada institucin. Palabras Claves: Carrera de Psicologa Facultad de Antropologa Escolar - Mendoza

Estudio comparativo de cdigos deontolgicos. Presentacin de resultados Autores: Ana Maria Hermosilla; Gustavo Liberatore; Marcela Losada; Mariela Albisetti; Silvia Martinez. rea temtica: Contextos de produccin de documentos deontolgicos de la psicologa. Resumen: El presente trabajo analiza los contextos en los que se produjeron los documentos seleccionados para nuestro proyecto de investigacin denominado "estudio comparativo de Cdigos deontologicos de America y Europa". Tomando para el anlisis los codigo de Fepra, Union Europea, APA y la declaracin de principios de UNESCO. Considerando la importancia de analizar el perfil de cada uno, su intencionalidad, su contexto de produccin y de recepcin. Es un anlisis del discurso a partir de la letra, pero de letra contextuada en una situacin histrica, poltica, econmica diferente, en cada latitud y, generadora de una subjetividad y de demandas

107

distintas. As, se privilegia lo social, lo cientfico, la investigacin, los derechos universales, la especializacin, por ejemplo, con mayor o menor predominio en cada caso.

La Representacin de la Psicologa Comunitaria en Estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires Autores: Omar Fernndez; Fernando Landini. Resumen: El presente trabajo desarrollar el marco terico perteneciente a un trabajo de investigacin que se propone analizar las representaciones que tienen los estudiantes de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires sobre la Psicologa Comunitaria as como la importancia que le otorgan a la misma en su formacin profesional. En este proceso, tambin se indagar si variables como sexo y momento en la carrera que se encuentran influyen en las representaciones sociales que tienen los sujetos. De esta manera, se ubicar la nocin de Psicologa Comunitaria en el centro de la explicacin. En nuestro medio, la psicologa comunitaria aparece como un conocimiento novedoso que no formaba parte ni del sentido comn ni de las teoras psicolgicas reconocidas hace 20 o 30 aos en nuestro pas. Sin embargo, con el paso del tiempo ha ido cobrando cada vez mayor relevancia y presencia. As cabe preguntarse, qu piensan los estudiantes que inician la carrera sobre la Psicologa Comunitaria? Cambia sta con el avance de la carrera? Se relaciona, y en qu medida, con la concepcin de Psicologa Comunitaria de las desarrollos tericos? Son innumerables los objetos que la investigacin en representaciones sociales se ha ocupado de indagar. En nuestro medio, Scaglia trabaj con la representacin social del psiclogo en las universidades nacionales, encontrando resultados interesantes que asocian al psiclogo con el psicoanalista, quedando lo comunitario excluido. Asimismo, dicho autor ha destacado la prevalencia de una representacin profesional clnica del psiclogo en los estudiantes ingresantes de Psicologa, representacin que se realimenta a lo largo de la carrera, pero que se asienta en una representacin social previa al ingreso universitario. En este contexto, cobra mayor sentido preguntarse, cul es la representacin que los estudiantes de psicologa tienen de la psicologa comunitaria? Palabras claves: Psicologa comunitaria- representacin social- estudiantes de psicologa.

Las prcticas pre-profesionales. Compromiso tico y social con la comunidad Autores: Puente del Camao, Olga; Lpez, Adriana; Gentes, Gladis; Beltrn, Mariana; Daz, Ins y Barrionuevo, Mara Eugenia.

108

Los inicios en la investigacin de pre-grado en la carrera de licenciatura en fonoaudiologa. Una experiencia innovadora basada en el marco de enseanza para la comprensin Autor: Rossello, Lilia.

Viernes - Mesa 10

Prcticas y experiencias en consumidoras de pasta base de zonas marginalizadas de la Ciudad de Buenos Aires Autores: Touris, Mara Cecilia; Camarotti, Ana Clara Resumen: Los/as usuarios/as de pasta base, pertenecientes a poblaciones urbanas pobres, constituyen una poblacin oculta, fuertemente estigmatizada. Su vida cotidiana est atravesada por la prctica de consumo de drogas. La violencia y las situaciones de riesgo para la salud afectan especialmente a los colectivos ms desfavorecidos como las mujeres. La invisibilidad de las mujeres en los estudios sobre drogadependencias ha llevado a una escasa inclusin del gnero en los programas preventivos siendo insuficientes las experiencias con perspectiva de gnero como la que se plantea en este estudio, que cuenta con la participacin de la Universidad de Granada (Espaa). El estudio busc sensibilizar a operadores comunitarios y socio teraputicos, a mujeres usuarias y ex usuarias de pasta base para visibilizar el consumo de drogas y la violencia dentro de su contexto socio-cultural para que puedan desarrollar prcticas de vida ms saludables. Se realizaron doce talleres para elaborar estrategias de prevencin que les permita desarrollarse como promotoras de salud entre sus pares. Este proceso de formacin de espacios propios logr articular la informacin, el compromiso consigo mismas y con otras; el reconocimiento de sus habilidades y capacidades; y la posibilidad de pensarse como grupo para proyectar, planificar, acompaar y cooperar con otras mujeres.

Indicador diferencial, entre diagnostico de trastorno psictico inducido por sustancias y el diagnostico esturctual de psicosis en consumidores de pasta base de cocana (paco), Autores: Alicia Donghi; Liliana Vzquez; Osvaldo Rodrguez; Laura Alcaraz; Miriam Maidana Resumen: Un problema frecuente en los servicios de admisin en salud mental de instituciones pblicas y privadas, con pacientes afectados por el consumo de pasta base de cocana (paco), es que presentan en muchas ocasiones una presunta sintomatologa psictica, sin que se pueda diferenciar si se trata de fenmenos elementales tributarios de una estructura psictica o del efecto de la ingesta de la sustancia.

109

Poder identificar de una manera precisa y rpida la diferencia entre estas dos manifestaciones permite la inmediata implementacin del tratamiento adecuado, con el consecuente ahorro de recursos y el incremento de la eficacia teraputica. Conocido el hecho de que la excitacin psicomotriz es uno de los efectos tpicos del consumo de pasta base de cocana (paco), y que asimismo se ha podido observar que en algunos casos en que dicha excitacin psicomotriz no se produce, se corresponden con pacientes de estructura psictica, permite la formulacin de una hiptesis respecto del siguiente efecto paradojal: igual ingesta en cantidad y frecuencia produce un efecto apaciguador. De corroborarse servir de base para la construccin de un protocolo de admisin que arroje por resultado una clara diferenciacin entre una psicosis inducida por consumo de sustancias y una psicosis estructural. Palabras clave: Paco psicosis efecto estructura

La influencia de los factores psicosociales y grupales en el consumo de sustancias psicoactivas y el comportamiento antisocial Autores: Delgado, Laura Vernica; Verhaeghe, Anabel; Zorza, Juan Pablo Resumen: Son escasas las investigaciones actuales en la ciudad de Ro Cuarto que articulen, en sus anlisis, factores psicosociales y grupales como base explicativa de conductas de riesgo para la salud de adolescentes. La presente investigacin se propone aportar a esta vaco conceptual y emprico desde un modelo integral. Objetivos: -Conocer la prevalencia de consumo de sustancias psicoactivas en preadolescentes escolarizados de la Ciudad, e indagar sobre la actitud de los mismos hacia el consumo. -Describir las relaciones entre actitudes y consumo de sustancias psicoactivas y la relacin de dichas variables con conductas antisociales de los adolescentes. -Reconocer factores psicosociales y grupales que influyen en los comportamientos de riesgo para la salud (consumo de sustancia y comportamiento antisocial), identificando formas y magnitudes de sus relaciones. Estudio de tipo exploratorio-descriptivo y correlacional. Metodologa mixta cualitativa y cuantitativa. Ambos enfoques permiten contar con informacin particular y global sobre las caractersticas personales y sociales que se vinculan con comportamientos de riesgo para la salud de los adolescentes. Finalidad de la investigacin, aportar conocimientos actuales y locales que permitan construir dispositivos de intervencin acordes a la complejidad de los fenmenos estudiados. Y proponer alternativas eficaces en prevencin y asistencia de adicciones y del comportamiento antisocial. Vicisitudes analticas en el tratamiento de las adicciones en instituciones de internacin Autores: Fittipaldi, Mariela; Pino, Mauro; Saenz, Sivia Resumen El presente trabajo intentar plantear la pregunta sobre cmo concebir un tratamiento analtico dentro de la comunidad teraputica: cmo se hace posible la

110

demanda de anlisis en una institucin de salud mental que aborda la problemtica de las adicciones? Los elementos a tener en cuenta para tejer la trama de dicho interrogante recorrern dos ejes principales: psicoanlisis e institucin y su dialctica. Como propio del primero, entendemos: sujeto, rectificacin subjetiva, transferencia, emergencia del sntoma, demanda. Estas cuestiones sern enmarcadas dentro del tratamiento particular de la internacin en una comunidad. As, en cuanto a la institucin y los lmites que presenta tomaremos: el tiempo, la derivacin, la admisin, la coexistencia de distintos discursos. La propuesta entonces, es poner en dilogo la teora, la realidad, y los ideales que en la experiencia de la clnica se presentan como logros y obstculos; posibilidades y dificultades. Apostamos que en el establecimiento del lazo con otros surjan nuevos interrogantes y otras propuestas; para ello su trasmisin. Area temtica: Atencin en Instituciones de Salud Mental.

Viernes - Mesa 11 Los procesos inferenciales implicados en los juicios temporales de recuerdos autobiogrficos Autores: Azzollini, Susana; Gonzlez, Federico Resumen: La memoria autobiogrfica consiste en episodios recolectados de la vida pasada de los individuos. Existen dos explicaciones sobre la organizacin de este tipo de memoria: la de una narrativa personal y la de una basada en calendarios internalizados. La primera considera esencial un sistema personal de conocimiento que influencia la codificacin, las evaluaciones retrospectivas, y el recuerdo; mientras que la segunda es parte de algo no personal, de un sistema semntico de conocimiento que es independiente de experiencias personales. El objetivo del presente estudio exploratorio es determinar si en la base de los procesos inferenciales implicados en los juicios temporales en memoria autobiogrfica, resultan ms plausibles los modelos que postulan un calendario social internalizado o, por el contrario, aqullos que hacen referencia a narrativas personales. Se administr a 120 sujetos, extrados de instituciones diversas de 20 a 60 aos, a partir de un muestreo bietpico por conglomerados, un cuestionario semiestructurado de recuerdo y razonamiento autobiogrfico de carcter ad hoc en el que se solicitaban 3 recuerdos sobre eventos puntuales ocurridos durante el ao 2006. Luego, para cada evento, se solicitaron verbalizaciones, para -finalmente- plantear un incidente crtico que demandara el procesamiento inferencial temporal (cundo fue exactamente y cunto dur). Se realiz un anlisis cualitativo de categoras emergentes de los datos con el soporte tcnico del software Atlas.ti. Los resultados indican que las narrativas personales guan ms la bsqueda de recuerdos autobiogrficos que un calendario social internalizado y que su localizacin est asociada a eventos personales de importancia ms que a la internalizacin de rutinas de ciclos de actividades.

111

Intervencin de la memoria de trabajo y de la memoria semntica en el marco de una actividad de aprendizaje en alumnos universitarios del rea de psicobiologa Autores: Ruiz, Alfredo Ral; Herrera Desmit, Martn Resumen La Neuropsicologa Cognitiva actual, ha revalorizado a la memoria como funcin superior que conforme a su grado de organizacin, interviene en los procesos de aprendizaje. La memoria de trabajo (Baddeley, 1974) interviene en el aprendizaje, en las tareas de manipulacin de la informacin que requiere al estudiante hacer algo con los datos presentes en su sistema cognitivo. La memoria semntica (Tulving, 1972) supone la organizacin de la informacin a partir de categoras que se alejan progresivamente de los rasgos perceptuales y se acercan a cualidades abstractas prescindiendo de contextos temporoespaciales. En el presente trabajo se expone el diseo de actividades de aprendizaje, que promueven el empleo de Memoria de Trabajo y Memoria Semntica en alumnos universitarios ingresantes del rea de psicobiologa. Se exponen resultados sobre una muestra de n = 31 que se distribuyeron en terciles equivalentes. Se destaca un rendimiento diferencial segn el tercil de pertenencia y una mejor posibilidad de organizacin semntica cuando la informacin suministrada adoptaba una forma ms sinttica y global y menos analtica y molecular. Los resultados ilustran sobre la relacin entre memoria y aprendizaje, al tiempo que muestran que el rendimiento mnsico no es independiente de su organizacin conceptual.

Modelos de comprensin lectora y su relacin con dificultades de aprendizaje en adolescentes marplatenses que concurren al nivel medio Autor: Demagistri Mara Silvina Resumen: La presente investigacin describe las estrategias de comprensin y produccin lectora puestas en juego por alumnos de la Educacin Secundaria Bsica. Los objetivos giran en torno a la descripcin terica de los modelos de comprensin existentes, a la inferencia de las habilidades cognitivas utilizadas por los sujetos y a la deteccin de variables que los puedan estar afectando. La investigacin se enmarca en una lnea de la Psicolingstica que consiste en averiguar cules son los procesos y mecanismos mentales que subyacen al uso de la lengua, considerando cierta arquitectura mental de los procesos psicolingsticos implicados en la comprensin y produccin de mensajes verbales. La comprensin lectora es un proceso complejo y los fracasos en ella pueden causarse por un conjunto de factores relacionados. Por ello, se realiza una caracterizacin de la muestra, con el objeto de observar la presencia o no de dificultades de aprendizaje que puedan afectarla. Se dise y aplic una tarea a tres grupos de un establecimiento de nivel medio de la ciudad y se analizaron los datos de modo cualitativo y cuantitativo cotejando los desempeos con las citadas dificultades. Palabras claves: Modelos de comprensin lectora - Estrategias cognitivas - Dificultades de aprendizaje Psicolingstica

112

Viernes - Mesa 12

De la transferencia como resistencia al fantasma fundamental Autor: Antonella Miari; Leopoldo Kligmann Resumen: El concepto de transferencia es fundamental en la teora psicoanaltica, tanto en las teorizaciones de Freud como de Lacan. Su estatuto central en la direccin de la cura y su articulacin con la posicin e intervencin analtica, es an hoy objeto de mltiples discusiones y desarrollos que conservan toda su vigencia. Este artculo propone abordar los fundamentos conceptuales formulados por Lacan que permiten dar cuenta de la posicin e intervencin del analista respecto de la transferencia. En particular, nos centraremos en una de sus vertientes, aquella que Lacan conceptualiza como la puesta en acto de la identificacin fantasmtica a la altura del Seminario VIII. Los fundamentos conceptuales que Lacan propone, permiten una salida del impasse freudiano al abordar clnicamente aquella dimensin de la transferencia que Freud presentaba como resistencia. Con esto ltimo nos referimos a la transferencia entendida como un obstculo al anlisis, en su doble vertiente: negativa hostil y positiva de mociones erticas reprimidas. Diferencia entre el objeto y la cosa en la sublimacin Autor: Alfredo Cosimi Resumen: Estudio de la diferencia entre el objeto y la Cosa, das Ding, a partir del proceso sublimatorio segn sus conceptualizaciones en el seminario VII La tica del psicoanlisis y el seminario XIV La lgica del fantasma. Esa diferencia se fundamenta en una teorizacin distinta de la falta. Palabras claves: Ding objeto sublimacin falta

Dimensiones del objeto en la transferencia: Atolladeros del deseo Autor: Antonella Miari Resumen: La pregunta por la posicin e intervencin del analista en la cura ocupa un lugar central en los desarrollos tericos de Lacan y subvierte la lgica de las conceptualizaciones psicoanalticas posteriores a Freud. Este artculo propone abordar la teorizacin de la operacin analtica y el estatuto de sus efectos en una cura. Para ello nos centraremos en distintas dimensiones del objeto a postuladas por Lacan y su articulacin con la transferencia. Sostenemos que es la intervencin del analista la que posibilita el pasaje del objeto a en el fantasma al objeto como causa de deseo. Dicho de otro modo, se trata de producir un movimiento que va de la consistencia del deseo en el fantasma al deseo articulado a la Castracin. Finalmente, tomaremos el concepto de deseo del analista como el operador conceptual que permitir circunscribir dicho movimiento. Para dar

113

cuenta de este recorrido, situaremos el problema en los textos de Freud y luego ubicaremos la respuesta que Lacan construye en los Seminarios VIII, X y XI.

Hacia lo indecible del sntoma Autor: Lic. Daniela E. M. Rivas Resumen: En el presente trabajo se intentar dar cuenta de algunas de las diferentes conceptualizaciones en la obra freudiana y lacaniana con respecto a la nocin de sntoma. sta es eje a la hora de pensar la clnica psicoanaltica dado que, segn cul sea el modo en que uno la conciba, la prctica podr verse convertida en un anlisis interminable, cura ad infinitum o en una prctica que preserve la dimensin de lo indecible, lo cual indicara un tope al desciframiento, el encuentro con un lmite que evidencia la presencia de un real irreductible a lo simblico y a lo imaginario. Nos tomaremos la licencia de importar el trmino de lo indecible del campo filosfico en tanto podramos proponerlo como uno de los nombres de lo real, que permitira, entonces, de este modo, preservar una dimensin radical del silencio en el decir y que, en tanto dimensin a preservar, da cuenta de su estatuto tico: la tica del bien decir.

La locura en la clnica psicoanaltica. Transferencia y posicin del analista Autor: Muoz, Pablo D Resumen: Desde sus primeros escritos Lacan distingue el concepto de locura del de psicosis, contradiciendo los usos de la lengua comn que los toma como equivalentes. Esta confusin produce efectos en la clnica psicoanaltica, por lo cual conviene aclarar y mantener su diferencia, para delimitar sus alcances y consecuencias. Con el recurso de la teora de nudos, Lacan distingue la psicosis como una forma particular de anudamiento de los registros distinto del de la neurosis y la locura como su desanudamiento. Las consecuencias clnicas de esta formalizacin deben ser delimitadas. Pueden distinguirse dos concepciones diferentes de la locura en su obra, una presentada como estasis del ser por oposicin al desarrollo dialctico del ser humano, estasis de una identificacin ideal, fijacin, detencin de la dialctica del ser en una identificacin sin mediacin, y el lugar para el analista es el de Otro mediador. Otra, la de los aos 70, la locura es el desencadenamiento de una cadena de nudos, de donde la funcin del analista es definida por Lacan en esos aos como la del sinthome, vale decir la del eslabn que anuda lo real, lo simblico y lo imaginario desanudados.

Viernes - Mesa 13

114

Procesos de aculturacin en los inmigrantes italianos y argentinos: su relacin con las normas en la nueva cultura Autores: Garimanno, Erika; La Rocca, Maria Eugenia Resumen Este trabajo forma parte de la produccin del Grupo de Investigacin Psicologa y moralidad, de la Facultad de Psicologa (UNMDP). Apunta al estudio del posicionamiento subjetivo en relacin con las normas y de los eventuales sentimientos de vulnerabilidad e indefensin en los procesos de aculturacin1 en italianos que migraron a Argentina y en argentinos residentes en Espaa e Italia. Se analiza tambin el papel de las instituciones como favorecedoras u obstaculizadoras del posicionamiento subjetivo autnomo de los sujetos estudiados frente a las normativas -legales y morales, explcitas o tcitas- con que se encuentran al migrar a otro pas. Se emple una entrevista individual semiestructurada, con administracin de un instrumento de evaluacin basado en una Investigacin realizada en la Universidad de Morn (Finardi, 2000). Las respuestas obtenidas se sometieron a anlisis hermenutico -desde un marco terico que analiza el posicionamiento subjetivo segn tres tipos de relacin del sujeto: con el Otro, con el semejante y consigo mismoprocurando identificar e interpretar el pensamiento social y normativo de los migrantes y el shock cultural que experimentan en los procesos de aculturacin. Palabras clave: Posicionamiento subjetivo migracin normas aculturacin vulnerabilidad

La alteridad en observacin. El caso de los migrantes bolivianos del cinturn frutihortcola del Partido de General Pueyrredon Autoras: Bucci Irene; Bucci Laura Resumen: Un rasgo distintivo de la dcada del 90, fue la aparicin de la problemtica de las migraciones internacionales como preocupacin mundial. Un fenmeno que necesita ser descifrado, no slo desde lo econmico sino lo socio-cultural. Para ello lo microsocial se constituye en una herramienta imprescindible de anlisis, porque es all donde se llevan adelante procesos que construyen simbolizaciones y estn presentes los atravesamientos macrosociales que determinan la potencialidad y lmites de los dispositivos de intervencin puestos a resolver las problemticas de los migrantes. Es en el escenario microsocial donde podemos desentraar e interpelar al modelo terico que subyace en cada intervencin y el papel de la ideologa en la construccin de este hacer analizar los mtodos desde sus fundamentos, entender la teora como la posibilidad de iluminar contradicciones (Adorno, 1957). El presente trabajo describe las complejidades e interrogantes planteados en relacin a la aceptacin de la alteridad e integracin de la diferencia de los migrantes bolivianos del Partido de General Pueyrredon, en tanto esa experiencia constituye una de las tantas donde se observa la imposibilidad de otras miradas (Matus, 2009)
Aculturacin: es un constructo psicosocial que fue definido por primera vez por Redfield, Linton & Herskovits (1936) como aquellos cambios que se producen en los grupos humanos con diferentes culturas cuando entran en contacto.
1

115

La metodologa de trabajo es bsicamente cualitativa, utilizndose fuentes de informacin secundaria y entrevistas a informantes calificados.

Repensando las investigaciones de procesos psico-sociales en Pueblos Originarios Autora: Lucrecia Petit Resumen A partir de un proyecto de investigacin para el doctorado en Psicologa pretendo problematizar el lugar del investigador en el trabajo con problemticas socioculturales. Dicho proyecto estudia las construcciones psico-sociales de memoria e identidad en el Pueblo Mapuche, desde la perspectiva que otorga la Psicologa Social. El mtodo propuesto busca unir investigacin y accin, aportando conocimientos para lograr los cambios sociales deseados, siendo los miembros de la comunidad partcipes del proceso, fomentando y desarrollando el saber popular y enriqueciendo el saber cientfico. En esta produccin del saber de manera colectiva, propongo una co-construccin entre el investigador y la propia comunidad, teniendo en cuenta las relaciones de poder implicadas en toda situacin social. Atendiendo a los presupuestos del investigador que deben ser revisados e interrogados antes del ingreso a campo, y mantenerse reflexivamente cuestionados, se presentan distintas concepciones en torno a la memoria y se analiza su vinculacin con el pasado, la bsqueda de la verdad; los supuestos sobre cultura, diferenciacin cultural, diversidad, el otro, los otros. En particular, intento repensar el nfasis de las investigaciones que acentan las resistencias, focalizndose en lo negativo y en la pasividad, sin centrar la mirada en las acciones activas y en los procesos histricos. Area: Psicologa y Problemtica sociales

Viernes - Mesa 14

Construyendo otras formas de pensar, sentir y actuar, desde un espacio interdisciplinar Autores: ROSSELLO, Lilia; CANDAS, Selva Resumen: El presente trabajo nace del inters de compartir experiencias desde la articulacin interdisciplinaria: Psicologa y Fonoaudiologa, donde los alumnos de esta ltima llevan a la praxis, las teoras del aprendizaje brindadas desde la Psicologa, incluyendo aspectos de gestin y manejo de relaciones humanas. Al contactar ambas disciplinas se construyen nuevas formas de pensar, de sentir y de actuar sobre el ser humano, tanto desde la enseanza (actividad intencional), como desde el aprendizaje (proceso complejo en el que cada sujeto resignifica la realidad a partir de una reconstruccin propia y singular). Desde un enfoque constructivista, la prctica tiene como objetivo principal, la deteccin de nios con trastornos en la pronunciacin, a travs del anlisis, deteccin,

116

evaluacin y diagnstico fonoaudiolgicos, teniendo como pilares fundamentales los aportes de dichas disciplinas, construyendo formas de trabajo que enriquecen la futura prctica profesional por parte de los actores involucrados, en este caso, los alumnos en etapa de pre-grado a la vez que se desarrolla una tarea de prevencin que favorece e incentiva las distintas capacidades del individuo, como as tambin su crecimiento personal

Los portafolios una herramienta operativa para la evaluacin de los propios aprendizajes. Autores: Maria Pegourie; Gilda Cabar; Valeria A. Urquiza. Resumen: El presente trabajo se propone realizar una lectura sistemtica y organizada de un conjunto de trabajos: portfolios de evaluacin, producidos por estudiantes de las cohortes 2008 / 2009 de la materia Didctica Especial y Prctica de la Enseanza de la Psicologa del Profesorado de Enseanza Media y Superior de Psicologa de la Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires. La propuesta de realizacin de un portfolio, sobre temticas seleccionadas por los estudiantes, a partir de sus experiencias como profesores residentes en instituciones de nivel medio y superior, les demanda a los profesores en formacin la participacin activa en su propio proceso de aprendizaje, a la vez que se constituye en una herramienta operativa que le permite al docente acompaar y promover el proceso de aprendizaje, estableciendo de este modo un trabajo cooperativo que permite la investigacin y el anlisis sobre los modos de configuracin del rol docente y facilite un proceso de evaluacin y autoevaluacin de lo vivido.

Repensando las buenas prcticas docentes en el nivel superior Autores: Chiatti, Susana Luisa; Sordelli, Mara laura Resumen: El presente proyecto tiene como objetivo analizar las autobiografas e historias de vida de docentes memorables en el Marco de la Nueva Agenda de la Didctica. Dichos docentes fueron elegidos por estudiantes avanzados de las carreras de Filosofa de la Facultad de Humanidades. En este trabajo, las narrativas de un grupo de alumnos avanzados de la carrera de Filosofa fueron analizadas manualmente. Los cuestionarios incluan los siguientes aspectos: 1) mencin de los docentes de la carrera que los alumnos consideran ejemplos de buena enseanza; 2) justificacin de su eleccin con frases breves; 3) resumen por medio de cinco palabras claves de las caractersticas de la buena enseanza de dichos docentes. Los resultados preliminares obtenidos permiten explorar la complejidad de la didctica universitaria, intentando ahondar en categoras de anlisis sobre las buenas prcticas, en este caso a partir de los estudiantes. Las identificaciones de buena enseanza fueron intercaladas en las interpretaciones de los datos obtenidos mediante el instrumento administrado a los alumnos. Algunas de las categoras resultantes referidas a las cualidades del buen docente fueron: Saben transmitir conocimiento, Explican con claridad, Transmiten pasin por lo que hacen, Ayudan a pensar y Son poseedores de conocimiento.

117

Recontextualizando las figuras del ensear y del aprender en comunidades de prctica del Profesorado de Psicologa Autores: Erausqun, Cristina; Garca Labandal, Livia; Basualdo, Mara Esther; Meschman, Clara; Ortega, Gabriela y Gonzlez, Daniela Resumen: El trabajo analiza creencias y representaciones acerca de la enseanza y del aprendizaje y su recontextualizacin a travs de la experiencia, en profesores de Psicologa en formacin de Universidad de Buenos Aires. El marco terico se sustenta en la construccin de competencias para la enseanza (Perrenoud), el cambio cognitivo en contexto educativo (Rodrigo) y el giro contextualista en las concepciones del aprendizaje (Pintrich, Baquero). Estudio descriptivo y exploratorio, anlisis cualitativos y cuantitativos y enfoque etnogrfico. La investigacin aborda procesos de desarrollo y cambio en la comprensin de la prctica docente, en contextos interinstitucionales y societales de formacin del Profesorado de Psicologa. Se construyen categoras que describen diferentes figuras del ensear y del aprender a partir de respuestas de 41 sujetos, al inicio y al cierre del cursado de Didctica Especial y Prcticas de la Enseanza de la Psicologa, del ciclo lectivo 2008. Se analizan diferencias halladas en las representaciones de los sujetos antes y despus de la prctica de enseanza. Resulta relevante la apropiacin del rol del profesor de Psicologa y los nudos crticos referidos a la complejidad de los dispositivos interinstitucionales, la tendencia a la individualizacin y los modelos dominantes en la tradicin formativa de psiclogos y docentes.

Viernes - Mesa 14 bis

Algunos pensamientos sobre la tarea del Coordinador de Grupos de Reflexin para el Aprendizaje de la Psicologa Autores: Graciela Goris Walker; Silvia Juregui; Mirta Scolni Resumen: Cuando hablamos de la tarea , nos referimos a una funcin que desempea una persona que cuenta con recursos tericos / tcnicos para operar en ese campo de trabajo, a partir de un determinado marco referencial y conceptual. Creemos que en el ejercicio de la tarea damos cuenta de una intencionalidad, evidenciando una disposicin personal para la accin y el encuentro con el otro y con la temtica convocante. El saber qu hacer y para qu hacerlo. La reflexin y una actitud crtica sobre la propia prctica y las diferentes teoras. La inclusin desde el rol profesional de la propia emocin como recurso de la tarea. Pensamos que la direccin esta en la bsqueda creativa de recursos para la tarea, en el descubrimiento de un estilo personal, de esa capacidad poco trabajada y poco legitimada para el ejercicio de nuestra prctica, para que la teora no haga obstculo ni resistencia para el encuentro con el otro y su demanda. A partir de la reflexin de nuestras prcticas, pensamos una propuesta que nos ayudara en el ejercicio del rol para seguir pensando y trabajando nuestras intervenci9ones en los grupos.

El lugar del pensamiento reflexivo en la Universidad.

118

Una mirada desde el dispositivo de Grupos de Reflexin sobre el Aprendizaje en Psicologa (GRAP) Autora: Caro, Mara Agustina Resumen: Ensear no es transferir conocimiento sino crear las posibilidades de su produccin o construccin (Freire 1996). Esto implica una posicin donde el inters por el saber, la reflexin de la prctica y la construccin del conocimiento son valores. No se trata slo de valores intelectuales sino que poseen una clara dimensin moral al tratarse de cualidades que permiten tomar decisiones con criterios que impactan en la sociedad. La reflexin sobre el pasaje del estudiante por la carrera, y la construccin de su rol como estudiante, son dos requisitos necesarios para que ste pueda seguir con xito razonable sus estudios universitarios construyendo un perfil de ciudadano ms responsable y conciente de su propio proceso formativo. En este sentido, el GRAP se constituye en una herramienta fundamental para la afiliacin institucional y la construccin del rol del estudiante, atravesado ste por mltiples ritos de pasaje hasta lograr la meta elegida en la vida acadmica. El proceso de afiliacin institucional para que ese ingresante se convierta en miembro, descubra, incorpore y manipule reglas y rutinas implcitas en las prcticas de la enseanza de nivel superior, requieren un tiempo de introspeccin, evaluacin crtica y transformacin. De otro modo, no existe pasaje posible. Palabras clave: pensamiento reflexivo rol de estudiante universitario afiliacin institucional GRAP GRAP: Pensando el dispositivo y sus efectos en las subjetividades Autoras: Filippi Villar, Julieta; Gonzles, Agustina; Lapine, Mara Teresa; Luengo, Mariela; Morosano, Vernica; Poletto, Noem y Villalba, Mara Laura. Resumen: El presente trabajo surge como intento de dar respuesta a uno de los interrogantes, que como coordinadores de GRAP, se nos impone al enfrentarnos, ao a ao, con los habitantes del dispositivo. Habitantes que desde la fundacin del espacio, en el ao 1986 a la actualidad, han mostrado modificaciones en su subjetividad, coherentes con los cambios de las condiciones de existencia. Subjetividad gestionaria, segn algunos autores, donde cursar y aprobar es un trmite, una gestin para la que hay que estar entrenado. Cada la institucin del saber, extenuado el contrato pedaggico, lo que queda es esta gestin cuyo sentido no es otro que el vrtigo de una marcha lo ms rpido posible hacia el ttulo. Este lugar que las nuevas subjetividades tienen reservado para el otro y para los vnculos nos hacen preguntarnos sobre la vigencia y la solides de la apuesta que sostenemos con el dispositivo. Y nos preguntamos: PROPICIA EL DISPOSITIVO GRAP UN PROCESO SUBJETIVANTE QUE VA DESDE EL SER ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA HACIA LA CONSTRUCCION DEL ROL DE PSICOLOGOS?. Consideramos que s, ya que los GRAP son espacios con la potencialidad de generar operaciones capaces de producir lo que no est, capaz de enlazar lo disperso.

Grupos de Reflexin: una experiencia en construccin.

119

Autoras: Zanghellini Alicia M; Luengo Mariela M; Gonzlez Agustina Resumen: El presente trabajo surge como intento de repensar el dispositivo del Grupo de Reflexin para el Aprendizaje de la Psicologa, GRAP, en el contexto de la Ciudad de Tres Arroyos, donde la experiencia se instituye con el inicio de la extensin ulica. La carrera de Psicologa de la UNMDP con sede en el Centro Regional de Estudios Superiores de Tres Arroyos, lleva cursando su tercer ao, constituyendo un impulso/iniciativa del Municipio de la ciudad que logr insertar dicha carrera en su comunidad; y como resultado se realiz un acuerdo entre el Municipio (a travs de su Centro de Estudios) y la UNMDP (a travs de la Facultad). Intentamos pensar a partir de caractersticas especificas del lugar, (una poblacin ms pequea, una forma de cursada ms intensa en relacin a la carga horaria establecida curricularmente, con una frecuencia quincenal y con estudiantes provenientes de los alrededores de la ciudad), las actuales condiciones de rotura del lazo social. El trabajo de los encuentros que logran producir pensamiento es alterar la subjetividad y devenir otro. As nos planteamos diferencias en las condiciones necesarias para que dicha tarea logre desplegarse produciendo alteraciones en los estudiantes. Palabras claves: Reflexin - Lazo social Subjetividad Pensamiento

Viernes - Mesa 15

Anlisis de la Regulacin emocional en adultos jvenes y adultos mayores de la ciudad de Mar del Plata Autora: Florencia Giuliani Resumen: La regulacin emocional hace referencia al proceso de iniciar, mantener, modular o cambiar la ocurrencia, intensidad o duracin de los estados afectivos internos y los procesos fisiolgicos, a menudo con el objetivo de alcanzar una meta" (Thompson, 1994; p. 106). En lo que respecta a su evaluacin en distintas etapas de la vida fundamentalmente en la adultez y la vejez- se han encontrado hallazgos contradictorios que an no permiten concluir su incremento o disminucin en la vejez. El presente trabajo efecta un estudio exploratorio comparativo sobre la regulacin emocional en 20 adultos jvenes y 20 mayores de ambos sexos de la ciudad de Mar del Plata. Se evalan habilidades metacognitivas de atencin emocional, claridad de sentimientos y reparacin emocional con el cuestionario Escala Rasgo de Metaconocimientos sobre Estados Emocionales (TMMS-24). Este trabajo constituye el primer paso en una investigacin de mayor envergadura que permitir establecer correlaciones entre el Bienestar Psicolgico, la Regulacin Emocional y la Afectividad cuya importancia reside en aportar nuevos datos que describen las caractersticas de la poblacin de la ciudad y posibilitar su comparacin con otras zonas culturales. Los resultados efectan aportes que profundizan el conocimiento de aspectos positivos en la vejez.

120

Palabras claves: Regulacin emocional afectividad vejez

Cognicin y vejez: resultados en el WAIS y lecturas alternativas Autores: Monchietti, A.; Lombardo, E.; Snchez, M. L.; Krzemien, D. Tema: Psicologa de los Procesos Bsicos

Capital psquico y bienestar psicolgico. Estudio de sus relaciones en la vejez Autoras: Corina Soliverez; Claudia Arias Resumen: Desde una perspectiva positiva acerca de la vejez, este trabajo tiene como finalidad explorar la relacin entre el bienestar psicolgico y el capital psquico. Este ltimo es definido como el conjunto de factores y procesos que le permiten a un sujeto aprender a protegerse, a sobrevivir y a generar fortalezas personales (Casullo, 2006). El bienestar psicolgico hace referencia a la valoracin que un sujeto efecta de su vida. Se presentan los resultados de una investigacin en la que a una muestra no probabilstica intencional de 200 adultos mayores se le administr: 1) la escala CAPPSI (Casullo, 2006) que evala el capital psquico en las dimensiones: capacidades cognitivas, emocionales, cvicas, de vinculacin interpersonal, habilidades cvicas y sistema de valores; y 2) la escala BIEPS-A (Casullo, 2002) que explora cuatro dimensiones: control de situaciones, aceptacin de si, vnculos psicosociales, autonoma y proyectos, as como el bienestar psicolgico global. Los resultados muestran que existe una correlacin positiva significativa entre ambas variables. Estos hallazgos contribuyen al avance del conocimiento cientfico acerca de los aspectos positivos en la vejez y permiten concluir que el capital psquico contribuye al bienestar en la vejez. Palabras clave: Capital psquico bienestar psicolgico- vejez

Creatividad y sabidura en la vejez Autora: Snchez, Mirta Lidia.

Viernes - Mesa 16

Juego y repeticin en la clnica con nios Autor: Elejalde , Diego

121

Resumen: Este trabajo se propone interrogar un obstculo detectado en el trabajo clnico con nios que no se circunscribe a un caso en particular. El juego como repeticin sin diferencia y el juego como tramitacin pulsional. Cmo distinguirlos en el proceso teraputico? Cundo el juego se torna estereotipado y requiere de alguna intervencin? El recorrido causado por estos interrogantes puntuar, por un lado, las caractersticas del jugar como proceso, desde los aportes de Donald Winnicot y las particularidades de la repeticin. Por otra parte, se abordar la particularidad de la transferencia en la clnica con nios, interrogando tanto el lugar de los padres como el del nio y el del analista. Palabras claves: Clnica con nios- juego estereotipado- repeticin- transferencia

La importancia de la investigacin en la clnica actual. Un estudio sobre el juego de nios en el contexto psicoteraputico. Autores: Luzzi, Ana Mara; Bardi, Daniela Introduccin: El Servicio de Psicologa Clnica de Nios dependiente de la Segunda Ctedra de Psicoanlisis: Escuela Inglesa de la Facultad de Psicologa de la UBA asiste a una poblacin de nios entre 3 y 13 aos provenientes de sectores de alta vulnerabilidad psicosocial. Debido a las caractersticas de este tipo de poblacin es necesario realizar estudios sistemticos sobre la eficacia teraputica de las estrategias implementadas. En este contexto se efecta una investigacin beca UBACyT de maestra que tiene como objetivo un estudio descriptivo del juego de nios entre 6 y 8 aos en el contexto de la psicoterapia psicoanaltica grupal. Metodologa: Se utilizan estrategias metodolgicas probadas en sucesivos proyectos UBACyT: 1) codificacin de los registros observacionales textuales de sesiones (13 versin del Manual de cdigos), con la asistencia del paquete informtico Atlas.ti.; 2) construccin de una plantilla individual para cada paciente. Resultados: La continuidad y estabilidad del encuadre teraputico incide notablemente en el desarrollo de la capacidad ldica, por consiguiente, es indispensable considerar la necesidad de enfatizar en los grupos de orientacin sobre todo en los inicios del proceso teraputico- las intervenciones del terapeuta que apunten a delinear y sostener el encuadre.

La produccin simblica en las psicoterapias psicoanalticas de nios Autores: CERVONE, Nlida; RAMOS, Laura Resumen: El estudio forma parte de una beca de doctorado, enmarcada en un proyecto de investigacin financiado por la Universidad de Buenos Aires. Objetivo: anlisis del proceso psicoteraputico psicoanaltico individual y grupal en nios.

122

Mtodo: la investigacin sobre el proceso psicoanaltico grupal e individual se compone de estudios cualitativos y cuantitativos, con la asistencia del software ATLAS.ti. A) En el estudio cualitativo se utilizan distintas estrategias metodolgicas, una de ellas es la codificacin de los registros de las sesiones. Los cdigos, construidos en proyectos anteriores, estn basados en los conceptos tericos clnicos que enmarcan la investigacin. B) En el estudio cuantitativo se analiza la frecuencia de los cdigos aplicados a sesiones de psicoterapia grupal e individual. Se ejemplificaran las estrategias metodolgicas utilizadas, enfatizando en las categoras de anlisis relativas a las producciones simblicas de los nios en los distintos tipos de tratamiento. Resultados: tanto el anlisis de la frecuencia de los cdigos como la codificacin de sesiones individuales y grupales, da cuenta del proceso psicoteraputico llevado a cabo, sus avances y retrocesos tanto como similitudes y diferencias. Conclusiones: el estudio de los procesos psicoteraputicos permite evaluar y mejorar los dispositivos clnicos utilizados en centros asistenciales dedicados el tratamiento de nios.

De la urgencia por comprender a la lgica del non sense. Autoras: Dowling, Andrea; Iglesias, Laura. Resumen: La clnica psicoanaltica con nios, sobretodo para quienes iniciamos un recorrido en esta prctica, nos confronta con mltiples interrogantes. El discurso infantil se ofrece a la lectura en los dibujos, los relatos y en los juegos que despliega. Modos de discurso que aparecen muchas veces con carcter inslito, confuso, sin-sentido. Modos de discurso del sujeto que dan cuenta del anudamiento de la estructura entre los hilos de un cuerpo que crece da a da, un pensamiento que se complejiza y un goce pulsional que se va encauzando, tramitndose ldicamente. Nos preguntamos entonces: Cul es la funcin del analista ante estos modos de discurso, ante estas producciones del nio? Se tratar de atribuir rpidamente un significado a los relatos, juegos y dibujos a fin de comprenderlos, sancionando as su sentido? O ser menester sostener una pausa ante el vrtigo que el sin sentido provoca, guiados por otra lgica que permita un posicionamiento distinto? Partiendo de estas interrogaciones, las lneas que siguen son un intento de brindar una primera aproximacin a aportes que desde el psicoanlisis, la literatura y la filosofa, orientan la formacin clnica.

Si la posicin se invierte, el orden del mundo se pervierte. Autor: Omar Mndez Castillo

123

Resumen: Enunciarse a favor de un escrito dirigido hacia lo familiar, tiende a ser una empresa difcil. En parte por la nula generalizacin del funcionamiento familiar, donde lo sociocultural influencia y convierte a la familia en una variable constante y por otra parte; en el sentido de lo individual, donde comenzamos a desenterrar las incertidumbres de lo subjetivo a partir de nuestra representacin y estructuracin inconsciente de familia. Este trabajo sugiere la reflexin de los distintos tipos, modos y funcionamientos de familias a partir de normas y leyes sociales propuestas por instituciones pblicas y religiosas en vsperas de normalizar la situacin familiar y pensado tambin como una aproximacin al concepto de perversin no desde la Psicopatologa, sino desde la trasgresin de las leyes, de la moral, la irreverencia de lo normal, mejor dicho el decidir sobre el otro cuerpo. En la actualidad, encontramos huecos que plantean nuevas formas de subjetivacin, nuevas formas de estructuracin familiar, razn por la que se abren nuevas perspectivas. Solo a partir del anlisis de estas nuevas perspectivas y su puesta en escena podremos apresurarnos a formular las constantes preguntas sociales: Es la familia la encargada de trasmitir los valores y el amor y la educacin? Cul es el destino de la familia? Qu novela familiar viven los neurticos de nuestra poca?

Viernes - Mesa 17

La funcin de los discursos televisivos en la constitucin de la imagen de los sujetos y el lmite de una simulacin. Autor: Carlos Santos Ibaez Resumen: En este siglo pareciera configurarse una aceptacin social medida en rating y mercadeo. Las series televisivas tendran un rol fundamental en esta configuracin social, generando, desde el discurso y desde la construccin imaginaria, distintos nichos espaciales e institucionales. Estos espacios sociales se posibilitan mediante procesos de identificacin con objetos, ligados estos ltimos a las posibilidades econmicas de apropiacin de un pblico consumidor. Parecieran ser aspectos fundantes de este discurso, el que en el lenguaje meditico, los integrantes de la serie televisiva sean sujetos nicamente de la imagen y los distintos rasgos que adoptan, no estableceran una posicin de enunciacin. Esta no enunciacin, hace evanescente cualquier espacio normativo. Esta referencia a nuevas posiciones del discurso colectivo, mostraran que estamos, ante un universo simblico que permanentemente, remite a mundos sociales particulares. Lo emergente de hoy; el deseo satisfecho de la celebridad, como simulacin de una imagen plena.

124

Palabras claves: configuracin social procesos de identificacin discurso meditico sujeto e imagen

Microfsica del smbolo: una mirada desde nuestra vida cotidiana. Autor: Celasco, Mariano Resumen: El presente trabajo intenta resaltar la importancia del plano simblico en nuestras vidas como productor de subjetividades, de cuerpo (dciles) y del mundo que nos rodea. Se toma a lo simblico como la expresin de un inter-juego de fuerzas que configuran nuestra realidad y fruto de la cotidianeidad imparten una forma de violencia imperceptible, pero real. Este informe se centra particularmente en las pequeas cosas de nuestra vida cotidiana que frecuentemente interpretamos como hechos naturales y, como tales, no nos damos el espacio para pensar sobre ellos (hbitus). Partiendo desde un posicionamiento terico que intenta reunir conceptos de la teora psicoanaltica y de algunos pensadores contemporneos como Foucault, Bourdieu y Castoriadis (entre otros), pretendo problematizar las concepciones implcitas que sustentan nuestros ideales para replantearnos si el norte hacia el que nos dirigimos es el que realmente deseamos. Contextualizo mi enfoque dentro de un mundo post-moderno plagado de incertidumbres, exacerbadas hoy, por la crisis. Particularmente, en Argentina. Finalmente, planteo alguna perspectiva de cambio posible proponiendo espacios que permitan la circulacin de la palabra. Poder pensar lo simblico, ya no como un medio de opresin sino como una herramienta teraputica. Palabras claves: Smbolo - Vida cotidiana Crisis.

Discurso y Sincretismo: su valor de lucha y resistencia en el proceso de Salud-Enfermedad Autores: Aznarez Carini, Gala; Vargas, Mercedes Resumen: El siguiente trabajo tiene como objetivo desarrollar, desde los aportes del Psicoanlisis y sus corrientes crticas, la importancia que constituye actualmente la creacin y construccin de un Discurso. Teniendo en cuenta que este se considera una configuracin significativa dentro del cual el sujeto se instituye como tal y se constituye como agente social y poltico. De esta manera, sera un espacio de posibilidad en el cual el sujeto puede hacer-se y decir-se de diversas formas, por medio del establecimiento de un lazo social y de la identificacin ideolgica a un significante que permita la organizacin y estructuracin psquica. Para ello, destacamos la importancia que juegan, en su construccin, los procesos de sincretismo cultural que llevan a cabo los actores sociales en sus diversos contextos, definido como la identificacin de elementos de diferentes culturas que entran en relacin dialctica conformando nuevas formas de lucha y resistencia

125

que permitan al sujeto posicionarse desde un lugar activo frente al malestar que la sociedad actual, en su vertiente liberal, genera. En este sentido, reconocemos como paradigmtico el ejemplo que constituye la msica folklrica de Santiago del Estero como discurso que permite la transmisin y conservacin de un saber histrico-cultural de gran valor para la construccin de la memoria histrica de los sujetos, teniendo presente la importancia de la misma en el proceso salud-enfermedad.

Dicotomias ticas Autor: Julin Barbieri Resumen La guerra es padre de todas las cosas reza la sentencia heraclitea, en un intento de asir la semntica del devenir. Polemos (Guerra) es la nomenclatura que expresa con mayor justeza la naturaleza del cambio, lo cual supone asignarle el rango de arkhe (fundamento) a su influjo. El intento de este trabajo consiste en tratar de exponer, muy escuetamente, la beligerancia entre dos posturas que contienden en la historia de la tica, en un intento por dar un sentido definitivo al obrar del hombre. Es por ello que el estado de polemos en el que histricamente han convivido, ser interpelado en pos de encontrar el logos que permita decir la relacin de oposicin que anima a cada bando contendiente, con el fin de esclarecer el orden inteligible que a cada uno motoriza. La conflagracin en derredor del fenmeno moral no se acota a un solo dualismo, sino que comprende una serie de dualidades que, en su sumatoria, permiten comprender el sentido general de la cuestin. Ocho dicotomas evidencian el espritu polarizante que animan la reflexin sobre lo tico, a saber: ticas Descriptivas vs Normativas; Naturalistas vs. no Naturalistas; Cognitivas vs. no Cognitivas; Materiales vs. Formales; Deontolgicas vs. Teleolgicas; Procedimentales vs. Sustancialistas; Conviccin vs. Responsabilidad; Moralidad vs. Eticidad. Sin embargo, en este trabajo expondr la mas contempornea de todas; Universalismo vs Comunitarismo.

Viernes - Mesa 18

El nuevo aprendiz: un nativo digital? Autores: Ana Mara EHULETCHE; Elsa E. GONZALEZ Resumen: En la ponencia se presentan las primeras aproximaciones al estudio que se desarrollar para explorar el impacto del nuevo paradigma tecnolgico en cuanto a los procesos de cambio actitudinal, cognitivo, socio-emocional, de estilos de aprendizaje producidos en los sujetos por la interaccin con las tecnologas de la informacin y la comunicacin y que van mostrando su nuevo perfil de aprendiz. Observaremos la ampliacin del escenario educativo de la educacin formal y sistemtica a un

126

escenario educativo amplio y plagado de recursos tecnolgicos. La lnea a investigar abordar los cambios de los sujetos en la manera de apropiarse de la informacin y construir conocimiento. Esto nos lleva a pensar en un ecosistema tecnolgico en el que interactan con naturalidad y en el que se van desarrollando impactados por dispositivos digitales. Las principales cuestiones que aqu se analizan muestran las formas diferentes de procesar la informacin los nativos digitales (estudiantes) y los inmigrantes digitales (profesores) y por el otro, los aportes provenientes de la Neurociencia con el concepto de neuroplasticidad y de la Psicologa Social. El objetivo del proyecto a desarrollar es reconocer el perfil del nuevo estudiante en los ingresantes a la universidad. Para poder ajustar las propuestas educativas a estas nuevas formas de apropiacin y procesamiento de la informacin. Palabras claves Paradigma tecnolgico- Nativo digital inmigrante digital- nuevo perfil del aprendiz.

Lectura de un texto en internet y construccin de conocimiento en nios de sexto grado. Autor: Patricio Romn Bertacchini Resumen: El propsito de este artculo es presentar algunos resultados de una investigacin que, desde la perspectiva terica de un constructivismo situado, se propone profundizar en las prcticas de lectura de bsqueda de informacin en un sitio de Internet realizadas por alumnos de sexto grado de escuela primaria. La ponencia se centra en lo hallado en la prueba piloto realizada, en la que se propuso a tres estudiantes de sexto grado una tarea individual de bsqueda de informacin en un sitio de Historia. Mediante observaciones y entrevistas clnicas, se obtuvieron los siguientes resultados: - en la lectura de un texto informativo en Internet se despliega un juego de anticipaciones y verificaciones que permiten al sujeto avanzar en sus conocimientos; - las lecturas exploratorias de reconocimiento y localizacin se relacionan dialcticamente; - una lectura de reconocimiento parece ser necesaria para abordar una bsqueda a pesar de que tal propsito no sea conciente para el sujeto; las hiptesis del sujeto respecto de la organizacin de los sitios de Internet y sus conocimientos sobre la sociedad guan la localizacin. Las caractersticas sealadas no parecen ser especficas de la lectura de textos en Internet sino que en este medio se manifiestan ms claramente. Palabras claves: Constructivismo situado bsqueda de informacin en Internet escuela primaria avance en el conocimiento lecturas exploratorias

Avances de una investigacin sobre los conocimientos infantiles sobre el sistema de numeracin. La interpretacin de numeros compuestos transparentes. Autores: Liliana Zacaino; Susana Wolman; Maria Emilia Quaranta Resumen: Daremos a conocer los resultados iniciales de la investigacin Las notaciones numricas en diferentes contextos de uso, (tesis de Maestra en Psicologa

127

Educacional UBA). Se trata de un estudio transversal con sujetos de 3, 4 y 5 aos de edad, con escolaridad, en escuelas privadas y/o estatales, pertenecientes a sectores socioculturales medios, de CABA y Gran Bs. As. La identificacin de nmeros compuestos transparentes plantea a los nios problemas numricos donde deben tomar decisiones en relacin con el nmero nombrado por el entrevistador. Entre ellas, debe establecer: con cuntos, con cules dgitos y en qu orden se anota Reconocemos dos problemas cognitivos que enfrenta la exigencia de diferenciacin de escrituras numricas para distintas denominaciones orales de nmeros (o, recprocamente, la diferenciacin de nombres para diferentes escrituras numricas) con diferentes criterios que utilizan los nios en su interpretacin de los nmeros escritos en una tarea de identificacin. Por un lado, cuando su hiptesis los lleva a obtener la misma escritura de un dgito para diferentes nmeros solicitados. Por otro lado, cuando su hiptesis los lleva a obtener la misma escritura bidgita para diferentes nmeros o diferentes escrituras bidgitas para el mismo nmero solicitado.

Viernes - Mesa 19 Algunas consideraciones sobre el lugar del Psiclogo en los escenarios educativos actuales Autora: Marisol S. Gutierrez A menudo se plantea que vivimos en tiempos difciles y en una poca sumamente compleja y de profundas transformaciones donde la familia, el Estado y la Educacin estn atravesando una crisis de legitimidad. Afirmar que la actualidad se presenta de manera compleja no supone negar que ha habido momentos histrico polticos tambin difciles, en todo caso como protagonistas de estos cambios podemos reflexionar e interrogar las particularidades de estos tiempos que corren y sus efectos en las prcticas cotidianas. Como Psicloga que se desempea en el Campo de la Educacin me interesa analizar en este trabajo de qu manera estos cambios y lgica de la cultura posmoderna atraviesa la institucin escuela e inciden en los modos de intervenir desde nuestra especificidad en las prcticas escolares cotidianas. Por esto el presente escrito tiene como objetivo revisar algunas conceptualizaciones que hacen referencia a la nocin de intervencin y repensarlas en relacin a la complejidad de los escenarios educativos actuales. Algunos interrogantes que emergen: -A qu escenarios actuales estamos haciendo referencia? - De qu se trata intervenir, mejor dicho, qu intervenciones se hacen posibles en las escuelas frente a las demandas y aparicin de nuevas problemticas en el vasto campo de la Educacin?

El papel de la Escuela en el posicionamiento subjetivo del adolescente hoy. Un anlisis desde el film: Entre los muros Autores: Fisicaro, Martn; La Rocca, Eugeni; Garimanno, Erika

128

Resumen Dentro del proyecto del Grupo de Investigacin Psicologa y moralidad, y enmarcada en la lnea dirigida al estudio del posicionamiento subjetivo en relacin con los modos en que las instituciones promueven u obstaculizan posicionamientos morales autnomos, el presente trabajo analizar el lugar de la Escuela en la actualidad cuando, sin la funcin asignada por el Estado, el papel que cumple est debilitado y vulnerado en sus funciones. Asimismo se reflexionar acerca de la influencia de la institucin escolar en la constitucin subjetiva de los adolescentes teniendo en cuenta para el anlisis los cambios socioculturales acaecidos por la globalizacin, y sus consecuencias en el aula: diferencias tnicas, de clase, de gnero. El objetivo principal ser analizar el posicionamiento subjetivo que las Instituciones esperan del adolescente, desde un marco terico que analiza dicho posicionamiento segn tres tipos de relacin del sujeto: con el Otro, con el semejante y consigo mismo, para finalmente, reflexionar acerca del modo en el que la institucin escolar actual condiciona dicho posicionamiento. Para lograr tal objetivo se realiz un anlisis en base a investigaciones realizadas por el Grupo, de la pelcula francesa de Laurent Cantet Entre los muros. Palabras claves: Adolescentes Escuela Instituciones - Contexto socio histrico - diferencias culturales.

Reflexiones sobre el malestar docente: una propuesta de prevencin centrada en la Comunidad de Aprendizaje Autoras: Petit, Lucrecia; Selva Sena; Brusoni, Julia; Maccarone, Alejandra; Marciano, Mara Natividad; Garca, Mara Ins; Daz Fernndez, Patricia Resumen: En este artculo nos proponemos repensar la formacin docente y sus prcticas, buscando propuestas que prevengan el malestar docente y el sndrome de burn out. En general, las instituciones educativas se caracterizan por brindar poco espacio al dilogo, a los vnculos sociales y a la contencin de los problemas que afectan a los docentes en el aula. De esta manera, los docentes trabajan en forma exigida, competitiva, saturados, presionados, generando impotencia, indiferencia y reacciones violentas. La Comunidad de Aprendizaje es un dispositivo donde todos los actores de la institucin educativa son los protagonistas y actan en forma comprometida, responsable y solidaria. Luego de identificar los recursos de cada uno, se ponen en juego para la construccin de un proyecto educativo, alentando a un pensamiento crtico permanente. La propuesta implica reflexionar sobre la prctica, a la vez que promueve el lazo social, la participacin en redes, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia, preservando as la salud mental de todos sus integrantes. El malestar institucional se pone en juego, articulndose con las relaciones de poder. Es aqu donde nos topamos con los distintos contextos institucionales que, desde sus espacios, tanto fsicos como simblicos, van condicionando esta posibilidad de trabajo.

129

Problematizaciones a partir de intervenciones educativas desde la perspectiva vincular Autor: Juan Jos Lakonich Resumen Estamos en presencia de nuevas modalidades que van construyendo conocimiento relacionados con la condiciones de produccin (Santos, 2000). Esa construccin se gesta a partir del problematizar, al interrogar, aventurndonos a hipotetizar, sabiendo que caminamos en los dominios de la incertidumbre. Incertidumbre que puede cristalizar dogmas o bien lanzarnos al pensamiento y a la invencin creadora. En ese marco, en el presente trabajo abordaremos una serie de problematizaciones e interrogantes sobre el trabajo docente con alumnos adolescentes en escuelas y con estudiantes universitarios. Entendemos que la actividad de enseanza en el marco de instituciones desfondadas (Lewkowicz, 2004) pueden ser pensadas como parte del campo vincular. Asimismo, esbozaremos algunas propuestas de trabajo destinadas a desarrollar la escucha vincular como una de las herramientas principales para la coordinacin de grupos propiciando operaciones de subjetivacin en las escuelas.

Viernes - Mesa 20

Ansiedad en Estudiantes Universitarios Autores: Grandis, A; Gagliardi, V; Uva, A; Delgado, L, Lestelle, C; Travaglia, P, San Martin, L. Resumen: Una de las caractersticas de la ansiedad es su carcter anticipatorio del peligro o amenaza para el propio ser humano, confirindole, de esta manera un valor funcional importante (Sandn y Chorot, 1995). Sin embargo, si la ansiedad supera la normalidad en cuanto a los parmetros de intensidad, frecuencia o duracin, provoca manifestaciones patolgicas en el individuo, tanto a nivel emocional como funcional (Vila, 1984). Segn la CIE 10 la Ansiedad ante los Exmenes se ubica en las Fobias Especificas, tener en cuenta esta variable permitir mediante la utilizacin de estrategias de enseanza-aprendizaje evaluacin, mejorar los logros acadmicos y la salud mental del alumnado ingresante a la vida universitaria.

130

Objetivo General: Conocer la ansiedad frente a los exmenes en los alumnos ingresantes a la Universidad Pblica y las Privadas de la ciudad Ro Cuarto. Material y Mtodo: Descriptivo, prospectivo, cuantitativo. Instrumento: Cuestionario de Ansiedad frente a Exmenes Universitarios. (CAFEU, Grandis, 2009) Poblacin: Alumnos ingresantes a la Universidad Pblica y las Universidades Privadas de la ciudad Ro Cuarto, ao 2009. Actualmente se analizan los niveles de ansiedad en los alumnos ingresantes de universidad pblica y privadas a travs de los componentes cognitivos, psicofisiolgicos y motores, producidos por la situacin de exmenes.

Rendimiento Acadmico de estudiantes universitarios y lugar de procedencia. Estudio comparativo en estudiantes que han cursado primer ao de la carrera de Psicologa de la UNC Autores: Torcomian, Claudia; Cidale Natalia; Clerici Resumen: Este estudio se realiza en el marco del proyecto de investigacin, aprobado por Secyt acerca del Aprendizaje y sus dificultades a nivel superior, focalizando en la relacin entre las variables Rendimiento Acadmico de estudiantes universitarios y lugar de procedencia durante el primer ao de la carrera de Psicologa en la UNC. Parte del supuesto de la incidencia de la procedencia en los resultados durante el primer ao de la carrera. Se emplean cuestionarios auto administrados en el cual se indaga sobre el rendimiento acadmico (promedio obtenido en los exmenes finales de las materias de primer ao, asistencia a clases, horas de estudio, trabajo, etc.), el desarraigo (lugar de procedencia, cambio de residencia, ncleo de convivencia, visitas al lugar de origen, etc.). Cabe destacar que la decisin por la que se recorta este aspecto se deriva de que el 66,67% de los jvenes que cursan la carrera provienen de otras localidades de Crdoba o de provincias aledaas. Los resultados del estudio divergen a las inferencias planteadas al inicio de la investigacin, por lo cual coincidimos con los autores que sealan que el rendimiento acadmico es efecto de una influencia multifactorial, pues los factores que inciden en l son variados. Palabras clave: Rendimiento acadmico estudiantes desarraigo lugar de procedencia

Sntomas de Dficit de Atencin en Estudiantes Universitarios Autores: Travaglia, Pamela; Sigal, Diana Resumen: El presente trabajo hace referencia a un trabajo de investigacin dirigido al estudio del Trastorno por Dficit de Atencin en estudiantes universitarios. Con el desarrollo del mismo estamos interesados en indagar sobre cul es su prevalencia, la complejidad y la diversidad de los factores causales, su evolucin clnica y la sintomatologa que est a la base del trastorno. Diversas publicaciones referidas a estudiantes universitarios con este trastorno coinciden en que los mismos presentan dificultades en el desempeo acadmico, lo

131

que en ocasiones provoca que el alumno renuncie a la carrera porque las demandas lo desbordan (Ortiz Len y Medrano, 2007, Barragn Bech et al, 2007, Randazzo et al, 2007, Ramos Quiroga et al 2006, Cubero y Nieto 2005). El Objetivo principal de este trabajo es estudiar el Trastorno de Dficit de Atencin en estudiantes universitarios. Poblacin: alumnos que cursan carreras de distintos aos en diversas facultades de la Universidad Nacional de Ro Cuarto. Instrumento de Recoleccin de Datos: ASRS-V1.1 Escala de Autoreporte de Sntomas de TDAH en Adultos (Kessler, et al, 2005). Estado de Avance: Al momento actual se concluy con la recoleccin de datos, para continuar con el anlisis consecuente de los mismos. Estudio de correlacin entre Neuroticismo y Estados de Ansiedad en estudiantes universitarios Autores: Mara del C. Andrade; Mara F. Galarsi; Fabricio Penna; Nidia De Andrea Resumen: En el presente trabajo se hace referencia especficamente a la relacin entre rasgos de personalidad y rasgos de ansiedad. Se ha considerado que la relacin entre ciertos rasgos de personalidad y niveles elevados de ansiedad, llevaran a los sujetos a padecer trastornos de ansiedad (Guillamn, 2004). A partir de la teora de Eysenck, (1970) se estudi el perfil de personalidad centrndose nicamente en la dimensin Neuroticismo y su relacin con la Ansiedad Estado (E)-Rasgo (R), en 260 alumnos, 159 mujeres y 101 varones, de 19 a 35 aos, que cursaban carreras humansticas en la Universidad Nacional de San Luis, Argentina, en el ciclo lectivo 2005. Se aplicaron el Cuestionario de Personalidad de Eysenck y el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado IDARE. Se encontraron mayores concentraciones de puntajes altos para las variables de Ansiedad Estado y Ansiedad Rasgo tanto en hombres como en mujeres. Se hallaron correlaciones en el sexo femenino entre Ansiedad Estado y Neuroticismo, Ansiedad Rasgo y Neuroticismo, y entre Ansiedad Estado y Ansiedad Rasgo. Respecto al sexo masculino se encontr correlacin entre Ansiedad Estado y Neuroticismo, Ansiedad Rasgo y Neuroticismo, y entre Ansiedad Estado y Ansiedad Rasgo. Palabras Claves: Neuroticismo, Ansiedad Rasgo-Estado, Estudiantes Universitarios

Viernes - Mesa 21 Hacia una construccin significativa de las prcticas profesionales en la escuela Autores: Liliana Moyetta; Mnica Valle; Daniela Rainero Resumen Como docentes formadores de profesionales desde la Ctedra de Prctica Profesional Psicopedaggica en Educacin perteneciente a la Licenciatura en Psicopedagoga de la UNRC, compartimos siempre una preocupacin genuina en ajustar nuestras ayudas pedaggicas para promover aprendizajes estrechamente

132

relacionado con una intervencin propia del campo profesional. La cercana a los problemas a los que se enfrenta el psicopedagogo en su actuacin en la institucin escolar, fue gestando un inters investigativo que de manera complementaria y recursiva enlaza la formacin con la investigacin. La ponencia se orienta a mostrar -a travs de las temticas investigadas- el camino recorrido por el equipo investigacin desde hace una dcada. As, la investigacin sobre el conocimiento profesional psicopedaggico en contextos de intervencin asesora, a partir del asesoramiento como estrategia para el cambio en el sistema escuela y el estudio de las competencias requeridas por el profesional frente a problemas complejos que se configuran como demandas, permitieron profundizar sobre la construccin significativa y contextual de las prcticas que se desarrollan en la escuela. Ambas cualidades de la intervencin significatividad y contextualidadconstituyen dimensiones que ligan, de modo indisoluble, el hacer y el pensar del profesional. Palabras claves: prctica profesional- escuela- asesoramiento.

Jvenes adolescentes en situaciones de vulnerabilidad psicosocial: proyectos de vida y programas sociales Autores: Graciela Zalda; Marcela Bottinelli; Mara Pa Pawlowicz; Mariela Nabergoi; Roxana Longo; Mara Malena Lenta; Beln Bavio; Romina Moschella; David Pequeo; Mara Beln Sopransi Resumen: Este trabajo forma parte del Proyecto UBACyT Estudio de las polticas pblicas preventivas y promocionales en situaciones de vulnerabilidad, desde la Psicologa Social Comunitaria. Exploramos posibilidades de proyectos de vida y procesos de subjetivacin de jvenes adolescentes en contextos de vulnerabilidad psicosocial, y polticas pblicas dirigidas a esta poblacin a travs de los efectores locales de programas. El objetivo es transmitir resultados preliminares en dos poblaciones de CABA, la primera perteneciente a adolescentes de cuarto ao de escuelas de la Zona de Accin Prioritaria y la segunda integrada por jvenes de 12 a 17 aos en situacin de calle. Incluimos la mirada de los adultos vinculados con estas poblaciones a travs de distintos programas. Mediante dispositivos grupales, entrevistas y observaciones participantes reconstruimos el contexto narrativo en que articulan concepciones de s, de otros y proyecciones futuras. La naturalizacin de la violencia estructural e intragrupal y la maternidad/paternidad adolescente surgieron como analizadores de construcciones que requieren ser interpeladas, a partir de la exigibilidad de derechos y la equidad de gnero. Instalamos interrogantes sobre la viabilidad de las polticas pblicas y sociales, los entornos de sostn y cuidado, desde discursos y prcticas que resistan los modos desubjetivantes que favorecen la expulsin social. Palabras clave: Jvenes adolescentes - vulnerabilidad psicosocial - Polticas Sociales - Psicologa Social Comunitaria

De la institucin educativa al barrio: entramando lazos con barriletes

133

Autores: Comelli, Mara Julieta; Montagner, Mara Lujn; Ramajo, Mara Constanza y Schawb, Ana Ins. Resumen Con este trabajo nos proponemos rescatar las actividades dirigidas a la promocin de procesos de simbolizacin en nios entre 4 y 5 aos que asisten a jardines de infantes de comunidades vulnerables. El objetivo de nuestro trabajo es propiciar el desarrollo de la actividad simblica y representativa a travs del juego, tomando en cuenta las caractersticas particulares de esta niez con la que nos encontramos. La constante evaluacin de las acciones llevadas acabo nos permiti ir modificando algunos dispositivos. Se reforz la bsqueda de referentes barriales, que llev a la organizacin y puesta en marcha de actividades en conjunto que nuclearan no slo a los integrantes del jardn, sino tambin al resto de la comunidad. Logrando as que el jardn, en tanto espacio de sostn institucional, se convierta en un nexo entre la comunidad y nuestro equipo, no slo como nuestro nico lugar de intervencin. Este movimiento en la dinmica de la ejecucin del proyecto nos posiciona en la actualidad ante el desafo de generar nuevas formas de intervencin en la ampliacin del impacto pretendido de nuestro trabajo. Palabras claves: Nios subjetividad comunidad - promocin

Al rtmo de la situacin Autores: Drago, Pablo; Snchez, Walter.

Viernes - Mesa 22

Estudio sobre el efecto de las publicidades de medicamentos de venta libre sobre los modos de afrontamiento y la vulnerabilidad al abuso de drogas Autores: Serena, Florencia; Osella, Natalia; Luque, Leticia; Gmez, Ral A. Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo estudiar el efecto que tienen las publicidades televisivas de medicamentos de venta libre, sobre las estrategias de afrontamiento y la vulnerabilidad al consumo problemtico de sustancias. Para tal fin, el estudio consisti en una investigacin cuantitativa con un diseo cuasi-experimental con diseo pre-postest con grupo control, al cual no se le aplic la variable independiente, es decir, la serie publicitaria. En primer lugar, se les aplic tanto al grupo control como al grupo experimental la batera de tests (tests de estrategias de afrontamiento, test de vulnerabilidad y deseabilidad social). Luego, al grupo experimental, se le mostr la seria publicitaria, para despus volver a aplicar la

134

batera de tests (tests de afrontamiento, test de vulnerabilidad y cuestionario de eficacia publicitaria) a ambos grupos, con el objetivo de identificar de qu manera han influido las publicidades expuestas. Se concluyo que, tras las condiciones de experimentacin concretas, no hubo cambio significativo en las variables de estrategias de afrontamiento y vulnerabilidad. Se encontr una diferencia significativa en el cuestionario de eficacia publicitaria. Palabras Claves: Eficacia publicitaria, Medicamento de venta libre, Abuso de drogas, Modos de afrontamiento, Vulnerabilidad. Los tratamientos de la toxicomana: El ideal de eficacia del Otro social frente a la dimensin clnica del caso particular Autora: Viviana Carew Resumen: El trabajo intenta describir las diversas variables que intervienen en los tratamientos que actualmente se ofrecen para la problemtica de la toxicomana. Sita un problema paradigmtico de la poca, que surge de la articulacin de las variables del campo normativo inmerso en la lgica del Otro social (marco jurdico e institucional) con las variables que se desprenden de la particularidad de cada caso desde la tica del psicoanlisis aplicado. La tensin que el problema plantea queda plasmada en la consideracin de lo que se espera como ideal de eficacia del tratamiento en su articulacin con la direccin de la cura que se desprende de la lgica del caso. La diferenciacin del campo normativo y la dimensin clnica permite situar lo que se espera como salida de la toxicomana para cada perspectiva. La consideracin de la posicin del profesional y la ubicacin de la responsabilidad frente a sus intervenciones propiciar la va para pensar una articulacin posible.

Intervencin en grupo de adolescentes con adicciones: Una marca diferenteMurales Autora: Laura Alcaraz Resumen: Sabemos que la asistencia de adolescentes con adicciones esta teida de grandes obstculos para implementarla, por lo cual nos propusimos, crear un espacio donde no prevalezcan las etiquetas que clasifican el sufrimiento de cada sujeto y poder construir en conjunto: una duda, una pregunta, un proyecto. El no-lugar, el Ninguna parte, se hace evidente en estos sujetos. Ningn espacio; para lo singular, para lo otro, para lo inconmensurable, para lo que de los sujetos, hace agujero en cada espacio que habitan. Qu lugar le podemos dar a la otredad de un Sujeto? Qu lugar aparte de clasificarlo como igual o diferente? Se podrn construir lugares en los que habitar con los otros? Se podr habitar alguna experiencia que organice aquellas vidas en un deseo? Intentamos producir un espacio facilitador, en el cual se produjeran objetos de creacin que no terminaran perteneciendo al archivo institucional, sino que a partir de ellos se generara un lazo social. A partir del arte y en el arte, producir creaciones que dejen marcas, ya no en la piel, ni en expedientes; sino dentro y fuera de la institucin.

135

Algo no tramitable por la palabra es mostrado en sus transgresiones y creemos tambin que aquello puede mostrarse en un acto creativo. Estos encuentros grupales y la concrecin de proyectos pensados por el grupo, pudieron sacar un deseo del anonimato, y alentar as, a que los adolescentes hagan la experiencia de la palabra, de la imagen, en la cual encuentre su lugar, desplegando la particularidad de sus significantes y de sus modos de gozar.

Las adicciones, una mirada metaterica Autores: Gonzalez, Sergio; Moya, Luis Resumen: El siguiente trabajo, de carcter terico, tiene como objetivo principal realizar una reflexin metaterica sobre la problemtica de las conductas adictivas. Para la realizacin del mismo, tomaremos los aportes de cinco sistemas psicolgicos (psicoanalisis, conductismo, cognitivismo, modelo sistmico y humanismo), y desarrollaremos cmo desde distintos modelos de hombre, se puede pensar dicha problemtica. A partir de esto, el objetivo es abrir el interrogante y reflexionar acerca de los abordajes psicopraxiolgicos que se derivan de dichos modelos que cada sistema sostiene. Palabras claves: psicologa conductas adictivas sistemas psicolgicos metateora

Viernes - Mesa 23

Un anlisis sobre la posible adopcin freudiana de un fisicalismo tipo B Autores: Ibarra, Romina; Bruno, Mariano Resumen El objetivo del presente trabajo consiste en situar y analizar una serie de observaciones que Sigmund Freud realiza en tres de sus escritos en relacin con el debate filosfico contemporneo respecto al problema mente/cuerpo. En particular, se pretende evaluar si la posicin freudiana respecto al problema mente/cuerpo es afn con alguna de las formas de fiscalismo distinguidas por David Chalmers, a saber, fisicalismo tipo A (a priori), tipo B (a posteriori) o tipo C. Con este propsito, se realiza, en primer lugar, una breve introduccin sobre los supuestos ms relevantes que caracterizan a la tesis fisicalista. En segundo lugar, se examinan en detalle las tres posiciones fisicalistas mencionadas por Chalmers. En tercer lugar, se exploran tales posiciones en tres escritos freudianos. Dichos escritos son: Tratamiento Psquico (Tratamiento del Alma), La Afasia y el Compendio del Psicoanlisis. Finalmente, se sugiere que la posicin freudiana respecto al problema mente/cuerpo es compatible

136

con lo que Chalmers denomina fisicalismo tipo B. Segn esta perspectiva, los fenmenos mentales dependen en su naturaleza de los fenmenos materiales, no obstante, lo mental puede ser conceptualmente explicado sin necesidad de ser reducido a un lenguaje exclusivamente fsico-qumico.

La tnato poltica y su violencia. Autora: Imbriano, Amelia Hayde

Resumen: A partir de una la figura del derecho denominada estados de excepcin se plantea la consideracin relativa a una tnato-poltica como modo operante predominante en el mundo contemporneo. Caracterizado por el capitalismo neoliberal tiene concomitantes debastadoras para subjetividad (suspensin subjetiva), cuya mxima consecuencia emergente es la violencia. Los estados de excepcin causan la forclusin del nombre del padre como orden en la cultura, debilitamiento de la funcin simblica de la ley como pacificadora, aumento de la tensin imaginaria entre los sujetos y empuje a la resolucin en lo real: homicidio suicidio y formas sustitutivas. Consideramos que esta perspectiva de contexto socio poltico surge como necesaria para situar la problemtica relativa a los nios, nias y adolescentes homicidas. Palabras claves: capitalismo forclusin goce real

Psicoanlisis y practicas de s Autor: Vanesa Baur Resumen: Uno de los objetivos del trabajo planteado en el marco del Proyecto de investigacin Regulacin de las pasiones y prcticas de s: filosofas y psicoanlisis se propone revisar si existe una relacin entre la prctica psicoanaltica y las prcticas de s, ledas a partir de la delimitacin realizada por Michel Foucault en sus ltimos cursos: prcticas en las que el sujeto se constituye a s mismo en relacin con la verdad. Algunos enunciados de Foucault permitiran extender una suerte de continuidad entre las prcticas de s y el psicoanlisis; es el camino que toma Jean Allouch nombrando al psicoanlisis como ejercicio espiritual. El presente trabajo discute esta nominacin que disolvera tanto la peculiaridad de la prctica analtica como la tensin del pensamiento de Foucault con la misma; tensin productiva cuya huella se lee a lo largo de su obra.

Poder e instituciones, su inscripcin en las subjetividades Una relacin entre Derecho y Psicoanlisis

137

Autora: Natalia Silvina Surez Resumen El escrito arribar, desde las disciplinas del Derecho y el Psicoanlisis, el interrogante acerca de cmo y de qu manera se inscriben las instituciones y el poder en las subjetividades. Interrogante que abrir otros interrogantes: En qu forma y a travs de qu tcnicas se inscriben el poder y las instituciones en la subjetividad de los hombres. Qu lugar ocupa el deseo (deseo de lo Inconciente) respecto de dicha inscripcin. Cmo la experiencia psquica fundamental (relacin padre-nio en la que este ltimo constituye la autoridad) introduce al sujeto en el campo de la Ley y el Poder. Cmo se transporta el fenmeno existente en las relaciones jurdicas familiares -donde hay un terreno ligado al amor y al temor, en el que bajo la figura del padre lo inconciente se revela- a la sociedad, a la poltica y a las caractersticas del poder. En pos de visibilizar dichas cuestiones, se transitar por las nociones de: - Discurso jurdico como discurso del poder. - Tcnicas de hacer creer. Mito fundante. - Discurso del orden e imaginario social. - Poder y deseo. - Relacin entre Derecho y Psicoanlisis. - Triangulacin edpica, castracin, marcacin jurdica. - Captacin amorosa de sujetos. - Super-yo de la clnica y super-yo de la cultura.

Viernes - Mesa 23 bis

La dimensin tica de la ciencia desde la perspectiva de alumnos ingresantes a Facultad de Psicologa de la UNd MdP Autor: Susana la Rocca; Daniela Pea

Resumen: En esta investigacin nos abocamos a identificar cul es la percepcin de los alumnos ingresantes a Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata respecto de la dimensin tica de la prctica cientfica puesto que: Su consideracin puede modificar la concepcin de ciencia y la consideracin de la psicologa como un saber cientfico o no. La percepcin social de las prcticas cientficas est condicionada por el presupuesto de neutralidad valorativa de la ciencia. La consideracin de la percepcin social de la ciencia puede resultar de particular importancia en la elaboracin de currculas que contemplen los saberes previos y las percepciones de los destinatarios.

138

 Si la dimensin tica est presente en la construccin del conocimiento psicolgico, las prcticas de los profesionales psiclogos se vern enriquecidas. La tcnica utilizada fue la encuesta masiva que es un instrumento que garantiza la extensin de la indagacin y permite vislumbrar actitudes, opiniones y ciertas pautas de comportamiento de la poblacin. Adems, se tomaron entrevistas en profundidad a informantes calificados a fin de analizar el material verbal que d cuenta de la percepcin de los sujetos respecto de las relaciones entre ciencia, tecnologa y aspectos ticos de las prcticas cientficas. Palabras claves: Alumnos ingresantes a la carrera de Epistemologa de la UNdMdP- Percepcin social.-Ciencia - tica- Epistemologa

Una ciencia sin valores? El impacto de los paradigmas epistemolgicos en la percepcin del conocimiento cientfico. Autores: Mainetti Mara Marta; Giles Isabel; Naveira Liliana Resumen: El ideal de una ciencia objetiva ha sustentado el principio de neutralidad valorativa, defendido por las corrientes epistemolgicas de la llamada concepcin Standard, que aceptaba una ciencia libre de valores extraepistmicos y de valores ticos. La inclusin de variables extra cientficas en la reflexin sobre la ciencia represent un cambio sustantivo, sin embargo el presupuesto de la neutralidad valorativa sigue impregnando la transmisin y enseanza de la ciencia, lo cual constituye un problema tico en s mismo. En este trabajo se presentan algunas conclusiones del anlisis realizado sobre el bloque 4 de la encuesta: Relacin ciencia y tica. El mismo da cuenta de ciertas contradicciones entre la percepcin general sobre ciencia y tica y la percepcin de cuestiones relacionadas con el quehacer cientfico. Estos resultados son coincidentes con otras encuestas nacionales e internacionales sobre el tema. La identificacin de las percepciones sociales desde las cuales los alumnos valoran el saber cientfico puede constituirse en un valioso elemento para organizar el contexto epistemolgico de transmisin, exigiendo la responsabilidad de garantizar la consideracin de todas las variables involucradas en la tarea de hacer ciencia, especialmente la referida a la dimensin tica, posibilitando as el reconocimiento de la complejidad epistmica.

Qu suponen que saben? Percepcin acerca de la formacin tica y cientfica. Autores: Cambiasso Alicia; Issel Juan Pablo; Pea Daniela Resumen: Si el sistema formal en el que se ensea la ciencia no articula pedaggicamente la dimensin tica expresada en la obligatoriedad de dar una respuesta adecuada a las demandas morales de la sociedad, la enseanza de la ciencia perder la obligatoria impronta de servir democrticamente a los seres humanos. Dice Hugh Lacey: (2007) es muy importante vincular las cuestiones

139

acerca del papel de la tica en la ciencia con las cuestiones de los valores incorporados a las prcticas cientficas. Desde esta perspectiva se indaga acerca de la percepcin que los alumnos ingresantes a la Facultad de Psicologa de la UNdMdP tienen sobre su formacin tica en relacin a las prcticas cientficas, dado que la tesis de la neutralidad valorativa aun impregna la idea de ciencia vigente en nuestro sistema educativo. Se analizarn los bloques N 2 y N 3 del instrumento aplicado, referidos a la formacin cientfica y tica recibida en la etapa escolar, y a la caracterizacin de la ciencia en relacin con la sociedad. Las repuestas de los ingresantes manifiestan una confianza acrtica respecto a la formacin cientfica y tica, lo que sugiere la necesidad de replantear la enseanza de la ciencia en el contexto real de la prctica cientfica teniendo en cuenta la dimensin tica que tambin la constituye. Las prcticas cientficas constitutivas y constituidas por sujetos que adhieren a una determinada verdad y valoracin del mundo, son mbitos en los que se ejerce un poder explcito o implcito destinado a sostener perspectivas hegemnicas. Saberes vinculados a ciencia y tecnologa forman parte de los contenidos que desde el inicio de la escolaridad formal (nivel inicial) hasta la finalizacin de la escuela secundaria, estn prescriptos en los diseos curriculares y en este sentido la educacin cientfica puede ser, una herramienta conservadora en tanto coincide con el status quo, pero puede constituirse tambin en una forma de emancipacin, en tanto y en cuanto, sea capaz de generar actitudes crticas. A partir de esta problemtica se ha considerado pertinente indagar acerca de la percepcin con que ingresan los alumnos a la Facultad de Psicologa de la UNdMdP en relacin a la dimensin tica de la prctica cientfica, frecuentemente dejada de lado, desde el presupuesto de la tesis de neutralidad valorativa de la ciencia. El 28 y 29 de agosto de 2008 se encuest al total de alumnos (440) del curso de Ingreso de la mencionada Facultad. En este trabajo se analizar el bloque N 2 del cuestionario referido a la percepcin que tienen los ingresantes respecto a la formacin cientfica y tica recibida en la etapa escolar y el bloque N 3 que recoge la opinin acerca de la caracterizacin de la ciencia y su relacin con la sociedad Medios de comunicacin como fuente de informacin cientfica Autor: Silvia Mnica Di Leo; sildileo@hotmail.com Resumen: En esta ponencia se presentarn algunas conclusiones analizadas en relacin a las variables que refieren, tanto al consumo, como a las fuentes de informacin que brindan los medios acerca de la ciencia. La relacin ciencia- medios exige un anlisis exhaustivo en el mbito universitario y ha sido considerada relevante para describir la percepcin de las dimensiones cientficas en la poblacin de anlisis de esta investigacin: los estudiantes ingresantes a la carrera de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Existen notables dificultades para divulgar el conocimiento cientfico a travs de los medios de informacin. El funcionamiento propio de las organizaciones mediticas, el proceso de publicacin de noticias, la inmediatez y superficialidad con que se divulgan los contenidos, la poca o escasa discusin acerca de los riesgos o problemas que puedan derivarse de la aplicacin de ciertas tecnologas suelen ser incompatibles con una correcta transmisin del conocimiento cientfico. La tendencia actual en los medios de comunicacin comporta una simplificacin de lo que se comunica y en relacin a ello la percepcin que los jvenes

140

tienen de la ciencia, en gran parte determinada por la mediatizacin, refleja en mayor o menor medida esta distorsin.

Percepcin de la relacin ciencia- tica en docentes de enseanza media y universitaria en el mbito del Partido de General Pueyrredn Autor: Naveira Liliana; Mainetti Mara Marta; Giles Isabel; La Rocca Susana Resumen: Este trabajo constituye un avance de los resultados del proyecto La percepcin social de la dimensin tica de las prcticas cientficas, en los alumnos ingresantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Uno de los principales objetivos es identificar la percepcin social de los alumnos respecto de los problemas ticos implcitos en los avances cientfico-tecnolgicos. En consonancia con esta meta, se ha administrado tambin una encuesta sobre la relacin ciencia-tica a docentes de Nivel Medio. Los resultados permiten develar problemas ticos relacionados con el avance cientfico, control tico, derechos y deberes del cientfico y la ciencia, as como ciertas contradicciones entre la percepcin general sobre ciencia y tica y la percepcin de cuestiones relacionadas con el quehacer cientfico. Coincidentes con otras encuestas nacionales e internacionales, se muestran interesantes puntos en comn sobre la tarea de hacer ciencia. Entre ellos, resultan destacadas las respuestas a los aspectos a incorporar en la educacin cientfica, tales como ...la necesidad de acercarse a la ciencia comn, no olvidar que el cientfico est trabajando para el mejoramiento del hombre, y la incorporacin de un marco tico que ponga en foco, ms que al saber, a la dignidad humana.

Comprensin y representacin pblica de la ciencia y la tecnologa Autores: Alicia Cambiasso; Juan Pablo Issel; Horacio Ruiz Resumen: Este artculo constituye un anlisis interpretativo de las respuestas dadas por los estudiantes del curso de ingreso a la carrera de Psicologa en el ao 2008, a algunos indicadores de una encuesta masiva a ellos aplicada, como parte de las tcnicas de investigacin social contempladas en el Proyecto de investigacin La percepcin social de la dimensin tica de las prcticas cientficas, en los alumnos de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El motivo central deL proyecto mencionado es identificar las percepciones que sobre la ciencia y la tecnologa tienen dichos estudiantes . En este sentido nos proponemos alcanzar los siguientes objetivos: Explicitar e interpretar las representaciones sociales que sobre la ciencia y la tecnologa tienen los estudiantes del ingreso 2008 a la carrera de Psicologa, en cuanto a: - Su grado de apreciacin de las mismas. - Su opinin respecto a quienes las financian. Comparar esas respuestas con otras habidas en el orden internacional y nacional a los mismos efectos.

141

Valorar la necesidad de contar con una reflexin psico-socio-epistemolgica y con informacin estadstica atinente al complejo tecnocientfico, que permita interpretar esa realidad, enriqueciendo el debate conceptual y metodolgico.

Palabras claves: Representacin social pblica - ciencia y tecnologa-alumnos curso ingreso 2008.

Viernes - Mesa 24

Orientacin Vocacional: Orientando la Orientacin. Autores: Di Domnico, C; Novelli, O; Rifenholz, M; Vasco, A. Brennan, J Resumen: El Departamento de Orientacin Vocacional e Informacin de Empleo (D.O.V.I.E.), es un servicio central de la Universidad Nacional de Mar del Plata, que depende de Rectorado a travs de Secretaria Acadmica. El D.O.V.I.E. desarrolla sus actividades desde el ao 1984, momento de su reapertura luego del cierre impuesto por el proceso militar. Uno de los programas que desarrolla en la comunidad educativa es el ofrecimiento de encuentros de orientacin vocacional solicitado por demanda de las escuelas provinciales con equipos de orientacin escolar. A los efectos de contar con datos objetivos, en dichos encuentros, se aplica un cuestionario de respuesta voluntaria y annima que explora los siguientes ejes: continuacin de estudios, nivel de estudio, eleccin de estudios, suficiencia de informacin, visin a futuro y productividad del encuentro. En el presente trabajo se ofrecen datos comparados en la secuencia temporal 2005, 2006, 2007, 2008, sobre un total de 1491 alumnos protocolizados. En los datos presentados tambin se establece una comparacin entre las escuelas pertenecientes a diversos sectores poblacionales de la ciudad de Mar del Plata, destacndose los aspectos ms relevantes en cada una de las poblaciones. A los efectos de esta presentacin se incluyen datos tanto cuanti como cualitativos. Palabras claves: Orientacin Vocacional - Nivel Educativo polimodal - Mar del Plata. Incidencia de la prctica laboral en las expectativas de insercin laboral profesional de los estudiantes avanzados de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Autores: Maria Silvina Mazzetti; Julieta Echeverra Resumen: El presente trabajo se enmarca en el proyecto en curso del grupo de investigacin SOVIUC de la Facultad de Psicologa de Mar del Plata, UNMdP, sobre las Trayectorias formativas y prcticas laborales de los estudiantes avanzados de la Universidad Nacional de Mar del Plata (2008-2010), basndose en algunos resultados preliminares del mismo. Se trabaj con un diseo cuali-cuantitativo, que posibilit captar aspectos tanto biogrficos como estructurales y se utilizaron dos tcnicas de recoleccin de datos. En un primer momento, se aplicaron encuestas a una muestra

142

representativa de estudiantes avanzados de la UNMdP. Posteriormente -y luego del anlisis de los datos obtenidos en las encuestas-, se tomaron entrevistas en profundidad, elaboradas en base a ejes que consideran la vida familiar, trayectoria laboral y acadmica de los estudiantes. El objetivo de la comunicacin es analizar la incidencia que tiene la actividad laboral de los estudiantes, en las expectativas de insercin profesional futura. Para ello se realiza una segmentacin de la muestra entre los estudiantes que trabajan de aquellos que no, y se analiza la variabilidad en sus respuestas respecto a si la experiencia ser una facilitadora de la insercin, la dificultad esperada respecto a ese proceso y la ponderacin de tipos de trabajos en los cuales se ven con mayores posibilidades. Palabras claves: Psicologa practica laboral- Insercin laboral- Estudiantes avanzados

La Orientacin Vocacional para el egreso, en la carrera de Psicologa Autor: Valentn Peralta. Resumen: La problemtica del egreso plantea la resolucin del vnculo con el objeto carrera. El manejo del tiempo para la finalizacin de los estudios, es una decisin personal. Se inicia una etapa donde el estudiante decidir cuando, como y de que manera inicir el ejercicio profesional.. Sabemos que el tiempo estipulado para concretar el egreso se prolonga Por ello hemos implementado un Programa de fortalecimiento para el ingreso y la permanencia (Profip), al estar incluido en el equipo de profesionales de dicho programa propusimos abordar la problemtica del egreso. A partir del 2005 iniciamos Talleres de Orientacin para el egreso, diseamos recursos para recabar informacin acerca de la situacin del estudiante, discriminar factores intervinientes , seleccinar tcnicas de orientacin adecuadas, privilegiando la instancia taller, a los fines de favorecer el pasaje del pensamiento a la accin. Diversas variables configuran este espacio de transicin: modificacin en los roles, proyectos econmicos y familiares, exigencias acadmicas, dificultad para explorar el mbito profesional, postergan la etapa de egreso.. Esta problemticas definen nuestra asistencia profesional y configuran un espacio para promover la definicin y concrecin de acciones de resolucin del conflicto inherente el pasaje del rol de estudiante a la habilitacin para ejercer el rol.

Articulacin Universidad Y Comunidad. Acompaamiento a los docentes principiantes Autoras: Andrea Ansaldo; Soledad Quisbert Rojas; Julia Brusoni Resumen: Como docentes del Profesorado de Psicologa en la Universidad de Buenos Aires, en la asignatura Didctica Especial y Prcticas de la Enseanza queremos

143

compartir nuestra experiencia de trabajo con los estudiantes, Licenciados en Psicologa. Por tener formacin como psiclogos, se supone que estos estudiantes tendrn una mejor capacitacin para afrontar la docencia, sin embargo observamos que tienen los mismos miedos y ansiedades que otros estudiantes. Surgen llantos, huidas, miedo al no saber. Consideramos que el trabajo en comunidades de aprendizaje permite la disminucin estos efectos nocivos. Poner el acento en el desarrollo del potencial grupal, promover espacios para la construccin de redes de trabajo y estudio, nos permiti pensar en la necesidad de sostener esta modalidad de formacin, an despus de la cursada institucional. Es un dispositivo cooperativo que trasciende el mbito de la formacin acadmica, se sostiene en el tiempo, genera un espacio de acompaamiento mutuo, de informacin fluida, promoviendo efectos positivos por los lazos sociales construidos. Y por medio del espacio de Extensin Universitaria, se ofrece esta propuesta a la comunidad, a travs de talleres que respondan a las demandas institucionales, como un modo de prevenir, afrontar y resolver el malestar que se vive en las instituciones.

Viernes - Mesa 25

Nuevas consideraciones sobre Burnout o Sindrome de Quemarse en el Trabajo (SQT) Autores: Lic. Aguilar Lorena. Lic. Feresn Cintia. Resumen: El principal objetivo de este trabajo es hacer referencia a un caso diagnosticado como burnout, que habra sentado precedentes en la legislacin argentina, al reconocerse mediante un fallo judicial al sndrome como enfermedad laboral. La particular resolucin de este caso implica un adelanto significativo, en tanto representa la toma de conciencia del dao que esta psicopatologa puede causar, hasta el punto de provocar en la persona una incapacidad laboral. Para ampliar la relevancia que adquiere el sndrome como un proceso psicopatolgico en respuesta al estrs laboral crnico, mencionaremos brevemente los modelos tericos que intentan explicarlo, la sintomatologa a travs de la cual se manifiesta; las posibles causas; como las consecuencias para el individuo que lo padece y para la organizacin que ste integra. Que el burnout sea reconocido desde la ley, permite que se lo considere con la seriedad que corresponde, y comiencen a desarrollarse diversas estrategias para implementar efectivamente medidas preventivas. Es en este proceso donde el psiclogo laboral debe efectuar sus aportes considerando, a la vez, un abordaje interdisciplinario del sndrome que cubra las diversas dimensiones en juego, para arribar a resultados pertinentes que redunden en una mejora de la calidad de vida laboral de los trabajadores.

Qu se ha escrito sobre evaluacin del desempeo y capacitacin en el sector turstico? Autores: Yamila Fernanda Silva Peralta; Carmen Rafaela Pensado

144

Resumen: En este estudio se han compilado y analizado bibliomtricamente documentos cientficos sobre evaluacin del desempeo y capacitacin en el sector turstico desde el punto de vista de la Psicologa de los Recursos Humanos (RRHH). Se realiz la bsqueda en tres bases de datos: PsycINFO, PsycARTICLES, PsycCRITIQUES y Psychology and Behavioral Sciences Collection. Son muy escasos los documentos encontrados, se concentran sobre todo entre los aos 2004-2008, se observa muy poca la continuidad en la temtica de los autores responsables de los mismos. Como premisa, se considera que tanto la evaluacin del desempeo como la capacitacin son estrategias organizacionales claves para el cambio y el desarrollo organizacional ya que permiten detectar necesidades, dar respuesta a las mismas y realizar un seguimiento. Sin embargo, el anlisis documental llevado a cabo demuestra que se trata de un campo de estudio incipiente con muchas posibilidades de desarrollo a futuro. Palabras clave: evaluacin del desempeo capacitacin - sector turstico

Itinerarios que recorren los aprendizajes colectivos a cerca de la asociatividad en el Sector Turstico de Crdoba. Autor: Mara Eugenia Barrionuevo Resumen: En el marco de la investigacin actualmente en curso, Competitividad en el sector turstico de crdoba, el presente documento tiene por objetivo dar cuenta de una mirada preliminar sobre las relaciones existentes entre el recorrido que tienen los procesos de aprendizaje colectivo como capacidad endgena de la empresa, la difusin de estrategias de asociatividad planteada por organismos existentes por parte del contexto en el que estn inmersas y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas. El anlisis de estas vinculaciones posibilita profundizar en el conocimiento de los factores endgenos y exgenos que inciden en la apropiacin de las estrategias asociativas por parte de las empresas y su influencia en la competitividad del sector. En este estudio de corte cualitativo, desde la perspectiva psico social, se caracterizan las empresas relevadas hasta el momento y se identifican aspectos crticos en la gestin del conocimiento, aprendizaje e informacin y su impacto en la sustentabilidad. Se evidencian algunas conclusiones en relacin a los itinerarios de los procesos de aprendizajes colectivos existentes y la percepcin que las empresas tienen de su importancia. rea temtica: Psicologa laboral y organizacional. La investigacin en el mbito laboral. Asociatividad interorganizacional en el sector turstico: formatos, desafos, facilitaciones y obstculos. Autora: Mnica Ins Pan Resumen: Este trabajo es fruto de un proyecto de investigacin en curso sobre competitividad del sector turstico. En una provincia turstica como Crdoba, la capital

145

se halla lejos de las expectativas de muchos de los actores involucrados. Es esta ciudad el foco de esta investigacin y la asociatividad interorganizacional uno de los ejes de trabajo. Se presentarn los distintos formatos de asociatividad identificados en el sector, realizando una lectura psicosocial de los agrupamientos que se generan, las problemticas de pertenencias y liderazgos, los organizadores/analizadores de los conjuntos que generan proyectos asociativos interorganizacionales de diverso corte, las significaciones de asociatividad circulantes en este sector y su influjo en la volatilidad de algunos proyectos. Sern considerados los procesos psicosociales involucrados en la circulacin del conocimiento entre organizaciones, as como las barreras para generar innovacin, produccin en co-operacin. Recorreremos as facilitaciones, obstculos y desafos para la asociatividad interorganizacional como herramienta para la sustentabilidad mirada desde la perspectiva psicosocial.

Viernes - Mesa 26 Producciones del imaginario social en instituciones: los imaginarios estudiantiles. Autoras/es: Ana Mara Fernndez; Mercedes Lpez; Sandra Borakievich; Enrique Ojm; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julin Bokser Resumen: Se presentarn dos proyectos de investigacin UBACyT en los que se indag en las producciones del Imaginario Social en una institucin educativa: Producciones del imaginario social en las instituciones. Un estudio en la Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires (PS029, 1995-1997) e Imaginarios estudiantiles. Un estudio de las producciones del imaginario social en la Facultad de Psicologa, UBA (TP016, 1998-200). Con estos proyectos se iniciaron las actividades de investigacin de la Ctedra I de Teora y Tcnica de Grupos de la Facultad de Psicologa, UBA, y su especfico modo de abordar e indagar las particularidades de los mecanismos de produccin de significaciones imaginarias sociales en las instituciones y la produccin de subjetividades. A lo largo de la exposicin se focalizar en el despliegue de las especificidades del enfoque metodolgico para la investigacin de la subjetividad desarrollado en 14 aos de trabajo de investigacin de la Ctedra, que ha sido sistematizado con la denominacin metodologa de problematizacin recursiva. Esta perspectiva considera las dimensiones epistmicas, ticas y polticas de las prcticas de investigacin y produccin de conocimientos e interroga crticamente los modos de trabajo consolidados desde saberes unidisciplinarios.

Microemprendimientos autogestivos de jvenes. Dispositivos de Accin Colectiva frente a la vulnerabilizacin social. Autoras/es: Ana Mara Fernndez; Mercedes Lpez; Sandra Borakievich; Enrique Ojm; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julin Bokser Resumen: Se presentar un proyecto UBACyT de Urgencia Social, Microemprendimientos autogestivos de jvenes. Dispositivos de Accin Colectiva

146

frente a la vulnerabilizacin social (P075, 2004-2005). Proyecto de investigacin participativa, vinculado con estudios y trabajos previos, tanto de investigacin UBACyT (PS029, TP016 y P047) como de las asesoras e intervenciones institucionales realizadas por la Ctedra I de Teora y Tcnica de Grupos, Facultad de Psicologa, U.B.A. Se indag en el problema de la optimizacin de los recursos simblicos, materiales y subjetivos de jvenes vulnerabilizadas/os, en la produccin de subjetividad de esa poblacin y en las producciones que la particular modalidad institucional del Estado promueve en las/os actores involucrados en esas experiencias. A lo largo de la exposicin se focalizar en el despliegue de las especificidades del enfoque metodolgico para la investigacin de la subjetividad desarrollado en 14 aos de trabajo de investigacin de la Ctedra, que ha sido sistematizado con la denominacin metodologa de problematizacin recursiva. Esta perspectiva considera las dimensiones epistmicas, ticas y polticas de las prcticas de investigacin y produccin de conocimientos e interroga crticamente los modos de trabajo consolidados desde saberes unidisciplinarios.

Poltica y subjetividad: experiencias de asambleas, fbricas y empresas recuperadas. Autoras/es: Ana Mara Fernndez; Mercedes Lpez; Sandra Borakievich; Enrique Ojm; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julin Bokser Resumen: Se presentarn tres proyectos de investigacin UBACyT que indagan las relaciones entre las prcticas polticas en horizontalidad y los empoderamientos subjetivos que se producen en los espacios colectivos autogestivos de asambleas barriales y fbricas y empresas recuperadas por su trabajadoras/es: Grupos de vulnerabilidad social: transformaciones en los imaginarios sociales y en las prcticas comunitarias: Un estudio en el barrio de Balvanera (P047, 2001-2004); su continuacin Poltica y subjetividad: estrategias colectivas frente a la vulnerabilizacin social (P052, 2004-2008) y Autogestin, Estado y Produccin de Subjetividad: experiencias de fbricas y empresas recuperadas en Argentina (P019, 2009-2010). A lo largo de la exposicin se focalizar en el despliegue de las especificidades del enfoque metodolgico para la investigacin de la subjetividad desarrollado en 14 aos de trabajo de investigacin de la Ctedra, que ha sido sistematizado con la denominacin metodologa de problematizacin recursiva. Esta perspectiva considera las dimensiones epistmicas, ticas y polticas de las prcticas de investigacin y produccin de conocimientos e interroga crticamente los modos de trabajo consolidados desde saberes unidisciplinarios.

Viernes - Mesa 27

Discurso parental: condicin de vida psquica. Autores: Frison, Roxana; Gaudio, Roxana. Resumen:

147

La clnica con nios y adolescentes presenta una complejidad singular, resultado de intervenir sobre los tiempos de organizacin del aparato psquico, que opera en la frontera dada entre lo intrapsquico y lo intersubjetivo. La historia parental se entrama con la del hijo, en la medida en que la forma como haya procesado los avatares de su constitucin, imprimir un sello en la relacin que establecer con su descendencia. De este modo, abordaremos la singular modalidad en que la pareja parental se introduce en el dispositivo teraputico, y puede dar cuenta del espacio discursivo y deseante que antecede y se teje en torno a los primeros tiempos de constitucin de la vida psquica. Trama discursiva y deseante que se presenta como condicin en la organizacin de la psique, y como un factor interviniente en las configuraciones psicopatolgicas, en la organizacin particular del sufrimiento. Area temtica: Psicologa Clnica y de la Salud - Demandas actuales.

La Psicologa Perinatal en movimiento. Aproximacin a sus desarrollos en Francia, Argentina y Mxico Autor: Marina Soledad Racciatti Resumen: El presente trabajo intenta dar cuenta del recorrido que viene trazando la Psicologa Perinatal, en tanto rea emergente de la Psicologa, en desarrollo. Siguiendo estudios anteriores (Gonzlez, Fernndez, Prez & Amigo, 2006) se parte de la premisa de que la deteccin y prevencin de los problemas psicolgicos durante la atencin y control de salud de las embarazadas posibilitara intervenir oportunamente tanto en la salud mental de la madre, como en el desarrollo de un vnculo sano de sta con su beb. En el esfuerzo de avanzar los pasos hacia el campo de la prevencin primaria, se destacarn el trabajo de equipos e instituciones de Mxico (Instituto Nacional de Perinatologia-INPER), Francia (Servicio de Neonatologa del Hospital Delafontaine de Saint- Denis a cargo de la Doctora Catherin Mathelin) y Argentina (equipo de Psicologa Perinatal dirigido por la Doctora Alicia Oiberman) como ejemplificadores de este devenir. Se reflexionar en torno al rol del Psiclogo Perinatal y su insercin en los equipos de salud de los hospitales materno infantiles en pos del abordaje integral de la temtica. Areas temticas: Modos y estrategias de prevencin - Demandas actuales - Atencin en instituciones de Salud Mental.

Reflexiones sobre el impacto en la familia del diagnstico de Sndrome de Turner y Trastorno por dficit de atencin e hiperactividad Autores: Gillet, S.; Rubiales, J.; Aguilar, M. J.; Bakker, L.; Lpez, M. Resumen:

148

El Sndrome de Turner es un trastorno cromosmico, no heredable, con una incidencia poblacional de 1:2.500 nias. Las caractersticas clnicas ms frecuentes son talla baja y ausencia de la maduracin puberal. Cognitivamente se han observado problemas en el aprendizaje debido a dficit en la atencin, memoria de trabajo, percepcin espacial y coordinacin visual-motora. El TDAH es el trastorno neurocomportamental ms comn en la infancia, con una incidencia que oscila entre el 5 y 7% de los nios en edad escolar. Su nombre refleja las diferentes variantes de su manifestacin clnica, que incluyen sntomas de inatencin, hiperactividad e impulsividad. El presente trabajo tiene por objetivo valorar el impacto que tiene en la familia el diagnstico de estos trastornos. Los resultados dan cuenta de diferencias en la valoracin, con reacciones que van desde la sensacin de alivio a la desesperacin e impotencia, lo que se traduce en comportamientos dismiles que pueden, incluso, obstaculizar futuras intervenciones. Se analizan, asimismo, las posibilidades de acceso a la informacin, las particularidades de cada caso y las caractersticas representacionales en la circulacin social de ambos trastornos como altamente influyentes en las diferencias sealadas. Area temtica: Psicologa Clnica y de la Salud

Otra historia puede escribirse Autora: Prof. Lic. Sandra Marcela Melluso Resumen: La infancia supone un tiempo de constitucin subjetiva, el sujeto se constituye en relacin a los significantes del Otro, significantes ordenados simblicamente, del campo del deseo del Otro. Interrogantes y diferentes cuestiones ligadas a la clnica de nios, se plantean en ste trabajo: diagnstico y direccin de la cura, el lugar de los padres, el deseo del analista. Recorrido que posibilitar pensar sobre ellas a partir del relato de algunas instancias del tratamiento analtico de un nio de 8 aos con una patologa grave, relato de una historia que an se est escribiendo. Una historia diferente comienza a escribirse.se escribe sin saberlo Tambin se puede no escribir Margueritte Duras.

Viernes - Mesa 28 Medidas Alternativas a la Privacin de la Libertad: intervencin y seguimiento psicosocial Autores: Irene CORACH; Alicia WULFSOHN; Mauro RODRIGUEZ

Resumen: El trabajo en el mbito de las Medidas Alternativas a la Privacin de la Libertad encuentra la clave en la perspectiva psicosocial porque permite monitorear las formas de la responsabilidad del sujeto frente a la Ley y la resignificacin y procesamiento respecto de los delitos y las faltas cometidas.

149

La Ley Nacional 24660, de Ejecucin de la Pena, que regula el accionar de estos Juzgados, en su artculo 1 establece que la ejecucin de la pena privativa de libertad, en todas sus modalidades, tiene por finalidad lograr que el condenado adquiera la capacidad de comprender y respetar la ley procurando su adecuada reinsercin social, promoviendo la comprensin y el apoyo de la sociedad. El rgimen penitenciario deber utilizar, de acuerdo con las circunstancias de cada caso, todos los medios de tratamiento interdisciplinario que resulten apropiados para la finalidad enunciada., habilitando de este modo la intervencin de la psicologa en su accionar cotidiano, tanto en el mbito carcelario como en los Juzgados de Ejecucin Penal. Los obstculos con los que nos encontramos a diario en el desarrollo de nuestra tarea en el mbito del Juzgado son esencialmente de dos tipos: a) El entrecruzamiento discursivo entre derecho y psicologa. b) Lo institucional.

La inclusin de la vctima en el Rgimen de Suspensin de Juicio a Prueba: una mirada interdisciplinaria Autoras: Natalia Amaral; Vernica Lucena Resumen: El encierro provoca una suerte de circularidad que confina, en s mismo, un carcter destructivo que termina fomentando clientes del sistema. La Probation se propone evitar el ingreso innecesario de un sujeto a la prisin, teniendo en cuenta los efectos negativos de esta modalidad de pena. Sin embargo, recibe como crtica que no exige el consentimiento de la vctima para otorgar el beneficio. El aislamiento jurdico-social de la persona daada fue producto del temor a la retaliacin. Esto condujo al desconocimiento jurdico de las problemticas de la victimologa y, en consecuencia, contribuy a que vctima y comunidad se sientan ajenas a la situacin. Desde el paradigma de la justicia restaurativa, surgieron institutos como la Mediacin Penal que, combinados con la Probation, daran cabida a todas las partes en conflicto. Pero, hasta dnde las opiniones de la vctima y de la sociedad civil pueden ser tenidas en cuenta? Ahondaremos en la nocin de sujeto-vctima para el sentido comn y su influencia en el discurso especializado. El sistema jurdico convoca al psiclogo a participar de diversas prcticas a fin de abordar conflictos que se dan en el seno social. Cul es nuestro rol aqu? Qu puede aportar la psicologa? Palabras claves: Probation - mediacin penal subjetividad interdisciplinar comunidad - vctima. Primeros encuentros con la prctica profesional en Psicologa: dificultades en la articulacin terico-practica para el abordaje de problemticas familiares en un consultorio jurdico comunitario Autores: Kopelovich, Mercedes; Salas, Mara Beln; Izurieta, Rosario. Resumen: Este trabajo se enmarca en el Programa de Extensin: Consultorios Jurdicos Barriales Gratuitos dependiente de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales en convenio con la Facultad de Psicologa y de Trabajo Social de la UNLP.

150

Dada la escasez de prcticas durante la carrera en la Facultad de Psicologa de la UNLP, frecuentemente este tipo de Programas constituyen el primer contacto que tenemos los graduados recientes y estudiantes avanzados, con la prctica profesional. Esto evidencia desencuentros entre la formacin terica y la prctica concreta. Durante el trabajo en los Consultorios, donde la mayora de las demandas se refieren a problemticas de familia; se plantean dificultades, entre las que destacamos: - Insuficiencia de herramientas terico-prcticas para intervenir en mbitos ajenos a lo psicoteraputico e individual. - Necesidad de aprender a pensar, trabajar, e intervenir en un equipo interdisciplinario. En este contexto, nuestro objetivo ser plantear y analizar cmo estas dificultades generales se presentan de manera particular en el abordaje del ejercicio de las funciones parentales propias de la estructura familiar actual. En funcin de este objetivo, se apelar a la casustica presentada en los consultorios en el transcurso de este ao: divorcios, tenencias, regmenes de visitas, alimentos, adopcin, entre otros.

Escritura potica y produccin de subjetividad Una experiencia en el Centro Universitario de la Unidad Penal N48 Autores: Herrera, Paloma; Broide, Martn Resumen: Se relata la experiencia de un taller de escritura potica con varones jvenes y adultos, en el Centro de la UNSAM en el Unidad Penal N 48 (Partido de San Martn). Fueron muchas las reflexiones, hiptesis e inquietudes a partir de las cuales el equipo de trabajo - dos talleristas y una psicloga - fue dando forma a los talleres. Abrir espacios de trabajo con la palabra en instituciones de encierro suele tener efectos de fisura de aquella lgica molar que impera tras los muros impermeabilizndolos. Palabras que vienen de afuera, circulan y llaman a otras, a veces dormidas adentro; palabras que se mezclan y se transforman. Nuevos modos de produccin de sentido frente a la hegemona del sentido comn imperante, adentro y afuera. El intercambio, la toma de la palabra y la escucha agrietan el aislamiento, el silenciamiento y la sordera; al tiempo que la palabra potica atenta contra la despersonalizacin y homogenizacin que reina en las crceles. La legitimacin de la ficcin como territorio frtil para la produccin de subjetividad convoca a una experiencia potica que desborda el mundo iluminado de las letras para inscribirse en los cuerpos, voces y miradas. En el entre de sujetos que empiezan a palpar lo comn en la multiplicidad, en ese punto donde la conexin es posible.

Viernes - Mesa 29

Prcticas ldicas e intersubjetividad en espacios escolares

151

Autoras: Paolicchi, Graciela; Garca Labandal; Livia Beatriz Resumen: Este trabajo presenta una investigacin, realizada en equipo, donde se propone un enlace, entre universidad y Comunidad desde el Programa de Extensin Universitaria Juegotecas Barriales. El mismo se ocupa de la capacitacin de padres, supervisin de la tarea en programas municipales comunitarios o en el mbito escolar, y creacin de juegotecas en zonas carenciadas con poblacin vulnerable. Consideramos a las juegotecas como espacios especiales para jugar y aprender, lugares privilegiados de encuentro ldico entre nios y juguetes, que excede lo puramente recreativo para constituir espacios de promocin de la salud, cuando la comunidad asume un compromiso participativo en ellas. Se trata de una aproximacin descriptiva que valoriza al juego y sus implicancias en las relaciones tempranas, como factor de desarrollo posterior del nio en los vnculos con sus familias, entendiendo que las herramientas ldicas generan el desarrollo de capacidades tales como la cooperacin, la creatividad, la autoestima, la autonoma, entre otras. Asimismo, exponemos el contexto de produccin de subjetividad que encuadra la tarea. Se expondrn nuestras prcticas para poner en dilogo distintas miradas y se presentarn resultados parciales y conclusiones de la tarea realizada en Instituciones Educativas. Las mismas pueden proveer un marco en el que se generen relaciones intersubjetivas saludables. Palabras clave: Juego - Relaciones intersubjetivas Capacitacin - Juegoteca.

Contrato narcisista, identidad y exclusin social Autora: Mariela Gonzlez Oddera Resumen El presente trabajo realiza una articulacin entre los desarrollos conceptuales de P. Aulagnier (1975) acerca del contrato narcisista y su lugar en la constitucin de la subjetividad, con material recopilado en el trabajo de campo desarrollado desde el ao 2007 en un asentamiento urbano de Ensenada (pcia. de Buenos Aires) en el marco de un proyecto de Extensin Universitaria y de un beca de Iniciacin a la Investigacin de la UNLP. Se extraern fundamentalmente de dicho material, enunciados de nios en edad escolar. Las preguntas que guiarn este recorrido son las siguientes: qu efectos tiene en la constitucin subjetiva de los nios la crianza en situaciones de exclusin social? Qu efectos subjetivos genera la pertenencia a un conjunto social sobre el que se ejercen procesos de estigmatizacin y segregacin? Se apelan a otras significaciones -adems de las del endogrupo- para la construccin del proyecto identificatorio singular? Cules son las condiciones para la intervencin psicolgica en dichos contextos?

Revisin crtica sobre la participacin social en salud Autora: Mara Beln Sopransi

152

Resumen: Desde la Psicologa Social Comunitaria Crtica, la presente investigacin exploratoria-descriptiva, tiene como propsito rastrear crticamente los orgenes de la participacin popular en salud a travs de la revisin de diversas conceptualizaciones. Se utilizan tcnicas de relevamiento documental y bibliogrfico. La participacin social en salud est cargada de presupuestos ideolgicostcnicos generalmente no explicitados, que sin embargo orientan su uso. sta encuentra su origen en las ciencias sociales y posteriormente es apropiada por las ciencias de la salud sin un anlisis crtico del proceso de produccin y aplicacin previa, generando una distorsin en su significado. La participacin social en salud aparece atravesada por la tensin autogestinheterogestin, as como en algunos casos posibilita procesos de autonoma y empoderamiento, en otros es utilizada como herramienta de control y cooptacin de organizaciones populares.

Los desbordes de la subjetividad Autores: Roel, Irene; Canosa Sofa, Lombardo, Enrique; Arougueti Elizabeth. Resumen: El presente trabajo se propone dar cuenta tericamente tanto de las expresiones de violencia como de las dificultades en asumir la sexualidad responsablemente. Problemticas abordadas por nuestro grupo de extensin en escuelas de nuestra ciudad. Creemos que aquellas son expresin de una subjetividad fallida. Desarrollaremos de qu manera se inscriben: la ley, los lmites y la autoridad. El Padre en su funcin normativizadora, de Autoridad en nombre de la ley limita el acceso al goce. Ley regulada por la castracin. Condicin de la economa deseante. El respeto por la autoridad se sostiene si sta es real, es decir no se funda en una arbitrariedad. Nos preguntamos entonces cuales son los funcionamientos que llevan a que un joven incurra en violencia destructiva hacia s o hacia otros. El odio da rienda suelta a un sadismo en el que no importa el otro. Qu pasa en la escuela?. Quin detenta la autoridad?, Cmo suplir fallos en esta instancia? Respecto de la sexualidad, sabemos su rol determinante en la economa psquica del adolescente y si los lmites se desbordan se puede incurrir en modalidades de riesgo. Nos planteamos como acompaar a los jvenes en este proceso de asumirse desde una subjetividad deseante. Palabras claves: Violencia escuela - nio odio agresividad lmites, autoridad

Viernes - Mesa 30

153

Prcticas y saberes de la vida cotidiana: las representaciones sociales de quienes viven en situacin de calle Autores: Susana Seidmann; Susana Azzollini; Sandra Thom; Jorgelina Di Iorio Resumen La vida cotidiana se presenta como algo real, con secuencias preestablecidas -rutinas, rituales y reglas-, construidos colectivamente, que permiten a las personas definir, comprender y actuar. La vida cotidiana es la reproduccin de un hombre histrico, de un particular en un mundo concreto (Heller, 1977). Resulta necesario estudiar los condicionamientos sociales que se producen y reproducen en ella, para contribuir a la desnaturalizacin de los mecanismos de dominacin y a su transformacin. Se realiza una investigacin cualitativa, con un diseo exploratorio, con el objetivo de describir la representacin social de la vida cotidiana en jvenes argentinos entre 20 a 30 aos de edad, distribuidos por cuotas de sexo y nivel socio-econmico. Se analizaron las entrevistas realizadas a personas que viven en situacin de calle, con el recurso de construccin de categoras emergentes. Se identific una estructura comn de la vida cotidiana entre los jvenes en situacin de calle, diferenciados de quienes no estn en esa situacin. Se registran diferencias en lo que respecta a la vivencia y contenido representacional de la misma que se relaciona con el proceso de objetivacin y anclaje de las representaciones sociales, en tanto que como construcciones colectivas, constituyen versiones singulares de la realidad (Moscovici, 1961). Palabras clave: vida cotidiana jvenes situacin de calle.

Representaciones Sociales sobre la salud en adolescentes en situacin de calle en la Zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires. Autora: Lenta, Mara Malena Esta comunicacin se enmarca en la Beca de Maestra UBACyT Nios, nias y adolescentes en territorios y situaciones de vulnerabilidad psicosocial, dirigida por la Prof. Graciela Zalda. Desde la Psicologa Social Comunitaria, se propone indagar en la exploracin de las Representaciones Sociales sobre la salud en adolescentes que se encuentran en situacin de calle, considerando la perspectiva de gnero y trayectorias de vida, en el marco del acceso al derecho a la salud. Desde un enfoque cualitativo, esta investigacin exploratoria-descriptiva se apoya en la IAP (Investigacin Accin Participativa) en tanto se considera a la intervencin y la investigacin como parte de un mismo proceso y comprende al otro como sujeto productor de conocimiento. Asimismo se implementan herramientas del anlisis discursivo para el abordaje de los datos. Las herramientas utilizadas fueron: observacin participante, grupos focales y entrevistas en profundidad con adolescentes en situacin de calle, habitantes de la Zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires y trabajadores de la Direccin de Niez y Adolescencia de la Ciudad de Buenos Aires.

154

Entre los resultados se ubican los procesos de subjetivacin/desubjetivacin del cuerpo maltratado y las posibilidades de superar las censuras entre las propuestas de cuidado y la realidad de expulsin.

Pensar las demandas actuales: el espacio analtico como productor de subjetividad Autoras: Patricia Marn; Liliana Romero El presente trabajo tiene como objetivo pensar ciertas caractersticas de la demanda clnica que encontramos, desde nuestra prctica psicolgica y psiquitrica, en la actualidad. Trabajando con grupos etreos diferentes nios, adolescentes, jvenes adultos, padres- concebimos al sujeto en un proceso dinmico de inscripciones y produccin histrica, vincular y cultural, en el que cada subjetividad modela y es modelada permanentemente, donde lo social es constitutivo de la subjetividad y alberga el advenimiento de la psique. Pero qu caractersticas adoptan las subjetividades de hoy? La pobreza de palabras y de produccin de pensamiento, la sensacin de indefensin e impotencia, la dificultad en la elaboracin de proyectos, la necesidad de consumos diversos, el incremento de conductas destructivas, etc., son algunas de las temticas que nos impulsan a pensar y reflexionar acerca de estas formas de existencia actuales que atraviesan nuestras prcticas teraputicas como espacios de produccin de subjetividad.

Abordaje psicosocial-comunitario para personas con padecimiento mental. (La experiencia del Proyecto Revinculacin). Autora: Urios, Romina Resumen: En el presente artculo, intenta realizar una articulacin entre diversos conceptos relacionados con la Salud Pblica y la Salud Mental, poniendo nfasis en la diferenciacin entre los paradigmas clnico y salubrista, con una experiencia de insercin prctica en instituciones dependientes de un Hospital Neuropsiquitrico, a partir del Proyecto de Extensin Restitucin del derecho a vivir en comunidad para personas con padecimiento mental en situacin de internacin prolongada (Cuyo nombre de fantasa es Revinculacin), el cual consiste en reestablecer los lazos vinculares del sujeto en situacin de internacin prolongada en neuropsiquitricos con sus grupos de referencia y pertenencia, a la vez que se realizan acciones para procurar su sustentabilidad y/o autovalimiento para la vida comunitaria ("Capacitacin Vincular"). En el desarrollo del trabajo, se tendrn en cuenta los siguientes contenidos: La salud como construccin social Implicancias del Paradigma de la Complejidad en la Salud Pblica Modelos de concepciones y prcticas en salud Lineamientos bsicos de la estrategia de APS Promocin de la salud Polticas en Salud Mental Orientaciones disciplinares: Psicologa de la Salud, Psicologa social Comunitaria, Psicologa Sanitaria.

155

Viernes - Mesa 31

Abordaje de la persona adulta sordociega en un Centro de Rehabilitacin. Autores: Olhaberry, Andrea; Intrprete: Suquilvide, Karina Resumen: El presente trabajo refleja nuestra experiencia en el abordaje de una persona adulta sordociega, (sordo congnita con ceguera adquirida) Dicho abordaje se realiza a travs de una gua intrprete, acompaando a la persona en las actividades de las diversas reas incluidas en el programa que ofrece el Centro de Rehabilitacin perteneciente a la O.N.G. U.M.A.S.D.E.C.A., Unin Marplatense de Accin Social por los Derechos del Ciego y Ambliope. Siendo la Lengua de Seas Argentina (LSA) la herramienta indispensable de comunicacin a utilizar con la persona adulta sordociega. Se concluye la importancia de un trabajo interdisciplinario que permita a la persona conocer, aprender, integrarse e interactuar en un mundo desconocido. Palabras claves: Sordociego LSA interdisciplina.

Procesos comunicativos de jovenes y adultos con discapacidad intelectual en mbitos laborales Autores: Sigal, Diana; Chiappello, Mara Beatriz; Fenoglio, Sandra Raquel; Collino, Cristina Mara; Vzquez, Mara Antonia; Gonzlez, Susana Noem Resumen: Este trabajo derivado de un proyecto de investigacin que se desarrolla desde la Universidad Nacional de Ro Cuarto, tiene como objetivo el estudio de los procesos comunicativos en jvenes y adultos con discapacidad intelectual pertenecientes a un centro de capacitacin laboral. La posibilidad de integracin de las personas con discapacidades intelectuales depende en gran medida de las condiciones laborales, la autonoma individual y ajuste a la comunidad. Desde esta perspectiva se torna necesario brindar apoyos tcnicos, humanos y materiales adecuados que permitan el logro de habilidades necesarias para el mundo del trabajo, a travs del desarrollo de competencias bsicas, genricas y especficas, las cuales tienen como eje vertebrador la comunicacin y la interaccin, siendo ellas esenciales en toda relacin social. De all que en este trabajo nos interesan priorizar el anlisis y generar una propuesta de intervencin sobre los aspectos comunicacionales en los entornos laborales a los que concurren las personas con discapacidad intelectual, que si bien, desde el paradigma de la normalizacin sostienen que las personas con discapacidad mental pueden ejecutar tareas en un empleo ordinario, an prevalece la tendencia de sostener centros de empleo protegido o semiprotegidos, razn por la cual nuestras acciones se despliegan en ese mbito.

156

Voces docentes sobre la integracin escolar de los nios con discapacidades Autores: Talou, C.; Borzi, S.; Snchez Vazquez, M.J.; Gmez, M.F.; Escobar. S.; Hernndez Salazar, V. Resumen: En este trabajo se presentarn resultados relativos a uno de los aspectos indagados en el marco de la investigacin llevada a cabo por nuestro equipo durante los aos 2006 a 2008. Los propsitos de esta investigacin fueron indagar las concepciones y la informacin sobre la inclusin de nios con discapacidades que poseen actores del mbito educacional tanto de institutos de formacin superior como de escuelas destinadas a nios con Necesidades Educativas Especiales y de Educacin Primaria Bsica. Se realiz un estudio basado en un diseo descriptivo-exploratorio. Como estrategia metodolgica se utiliz una entrevista en profundidad, semi estructurada, contemplando diferentes dimensiones que permitieron indagar las concepciones de los sujetos entrevistados. En esta presentacin expondremos los resultados de una de estas dimensiones correspondiente a las actitudes frente a la integracin e inclusin escolar y sus condiciones de posibilidad. La investigacin ha permitido ampliar y actualizar el marco terico sobre los derechos a la educacin de las personas con discapacidad, teniendo en cuenta los documentos internacionales en el marco normativo de Naciones Unidas. El objetivo final se dirige a proporcionar informacin relevante que permita disear estrategias que propicien condiciones para un aprendizaje escolar cooperativo, colaborativo, contemplando la problemtica de la diversidad.

Viernes - Mesa 32

El desarrollo de la sensibilidad moral en la infancia actual Autoras: Elizabeth Ormart; Juan Brunetti; Carolina Pessino Resumen: La niez es un momento determinante. Es el punto de partida para la constitucin subjetiva. Venir al mundo, supone advenir a un lugar familiar y social cargado de significaciones. Desde la familia, la novela familiar antecede la posicin que al sujeto se le asigna. Desde la sociedad, las representaciones acerca de qu es ser un nio o una nia, delinean un lugar de referencia y expectativa. Hay nios que cuentan con un entorno social y familiar que favorece su desarrollo y otros no. Entre estos ltimos estn los nios violentados por la pobreza estructural pero tambin los abarrotados por la sociedad de consumo. En este punto nos preguntamos qu necesita un nio y una nia para crecer y desarrollarse como persona? Qu elementos deben aportar las constelaciones familiares para posibilitar este proceso de subjetivacin? Qu significaciones sociales acerca de la niez proporcionan un ambiente estimulante para el desarrollo de los nios y las nias? Qu elementos debe tener presente la escuela para garantizar una educacin que respete los derechos humanos? Evidentemente, estas preguntas se soportan en una posicin tica. Estamos buscando la existencia de ciertos mnimos exigibles a la sociedad y las familias que supone el respeto de los nios y nias como sujetos de derechos. Y el primero y ms elemental de ellos, es garantizarles las condiciones que permitan su constitucin como

157

sujetos. A partir de all la educacin, la salud, la no violencia, la no explotacin, el derecho a su identidad, el respeto por las diferencias simblicas, culturales, religiosas, etc.

Reproduccion asistida y salud: consideraciones bioeticas Autores: Colacci Romina Elizabeth; Ferro Ariella Veronica; Iudica Celia; Musa, Mara Laura; Poli Maria Noelia; Zanier Justo Resumen: La pareja frente a la dificultad grave en la concepcin, puede entrar en duelo y resignar, o reapropiarse de lo perdido en un intento de reparacin, apelando a mtodos de fertilizacin asistida. Las tcnicas de reproduccin asistida comprenden aquellos procedimientos mdico-tecnologicos que facilitan una o varias de las etapas que requiere la reproduccin humana. Todas ellas conllevan en mayor o menor medida la manipulacin de gametas o embriones. Las implicancias psicologicas, ticas y legales de estas tecnologas son diversas y profundas. Aunque son dos los cuerpos intervenidos son tres las subjetividades afectadas, y en algunos casos una cuarta, cuando se introduce la utilizacin de gametas externas a la pareja. El objetivo del presente trabajo es la reflexion bioetica acerca de los dilemas que surgen en relacion a esta problemtica y su vinculo con el concepto de salud. Palabras clave: Infertilidad - Reproduccin Asistida - Concepto de salud Biotica

Infancia y Derechos Humanos en el campo deontolgico Autor: Gabriela Z. Salomone Resumen: El presente trabajo se propone una reflexin acerca de la nueva concepcin jurdica de la niez, proclamada por la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio, y sus implicancias para nuestra prctica profesional. En especial, el inters se centra en algunos aspectos del campo deontolgico de la Psicologa, que permiten analizar la cuestin de los derechos humanos de la infancia y la adolescencia en articulacin con la responsabilidad profesional. La persistencia de los vicios tutelaristas impide el afianzamiento de nuevas representaciones referidas a la niez, no slo en las prcticas jurdicas sino tambin en otras instituciones sociales como la Escuela o, incluso, la Salud Mental, por lo que es preciso relevar los puntos en los que la permanencia de la concepcin tutelar respecto de la infancia an se mantiene. La enunciacin institucional y jurdica de los derechos de los nios no es suficiente para contrarrestar la antigua concepcin, e instaurar as posibilidades reales para el campo de la subjetividad.

Vigencia y lmites de la experiencia de Milgram: una crtica desde el psicoanlisis. Autor: Carlos Gutierrez

158

Resumen: El experimento de Stanley Milgram publicado en 1963 tuvo una amplia repercusin a partir de sus resultados: dos tercios de las personas que integraban la muestra estaban dispuestas a provocar descargas elctricas letales en personas indefensas y con quienes no estaban vinculadas si se daban determinadas condiciones en las que semejante obediencia apareca como respuesta. La incmoda revelacin trajo aparejada muchas crticas en salvaguarda de las buenas conciencias democrticas. Por su parte, el socilogo Zygmunt Bauman (1995) retoma los resultados para destacar el fondo de verdad que transmite esa experiencia. No obstante, tanto los detractores como el propio Bauman no alcanzan a vislumbrar que tal obediencia permite un desarrollo terico distinto que situaremos a partir de lo trabajado por Freud en Psicologa de las masas y anlisis del yo (1930), en particular en la funcin del Ideal. En este sentido, en la generalizacin de esta posicin subjetiva de obediencia no se trata de la crueldad, como suele sealarse, sino de lo que, en otra va, Hannah Arendt llam banalidad del mal (1963). Independientemente de las muy acertadas crticas metodolgicas al experimento de Milgram, el fondo de verdad de la experiencia permanece, aunque requiera una lectura que no se reduzca a las crticas tradicionales.

No todo es lo que parece Acerca de un caso clnico que cuestiona el qu hacer profesional. Autora: Brbara Aguirre Resumen: La ponencia abordar los posibles problemas ticos que conciernen a la prctica profesional de la psicologa, ms precisamente de la clnica. De manera que la misma supone algunas premisas de anlisis que incluyen la figura del psiclogo y su responsabilidad profesional, frente a cuestiones que se enmarcan dentro del doble movimiento de la tica: encuadre particular (estado del arte) y dimensin singular (el qu hacer en situacin). Para hacerlo, se centrar en un caso actual de la clnica, que incluye varias cuestiones que ataen a dilemas y problemas ticos que pueden surgir; y se podr vislumbrar cmo lo deontolgico, la norma, la regulacin de la prctica deja de ser un cdigo estanco, para pasar a ser una herramienta dinmica que se pone en juego con lo que acontece en la clnica. El objetivo del trabajo se centra en esta conversacin, como algo esencial en la prctica profesional del psiclogo que implica un debate actual y permanente sobre cmo la responsabilidad profesional debe conjugar con lo terico, lo deontolgico, pero tambin con los singular de cada situacin y de qu manera se posiciona el profesional frente a esta realidad.

Viernes - Mesa 33

El ciclo de iniciacin: base para un buen inicio como estudiante universitario Autores: Esteban Angeli; Nieto Barthaburu, Mara de la Paz

159

Resumen: En el presente estudio se plantea cules son las dificultades que tienen los cursantes del Ciclo de Iniciacin de la carrera de Psicologa de la Universidad Nacional de Tucumn. El objetivo es analizar cmo identifican los jvenes estos obstculos, primer paso para su afrontamiento y superacin. Fuentes y mtodos: Se utilizaron como fuentes las comisiones de trabajos prcticos con diferentes tcnicas para la ambientacin, clases de consulta, encuentros en clases tericas generales y reuniones de coordinadores. Para el anlisis de la informacin se emplearon mtodos cuantitativos y cualitativos. Resultados y conclusiones: Los obstculos ms frecuentes que sealan los ingresantes son de orden acadmico, personal y formal. Al poder identificar las dificultades tempranamente, en el Ciclo Inicial de la carrera, ste se constituye en una instancia favorable para la toma de conciencia de las mismas, condicin que posibilita la puesta en marcha de estrategias de afrontamiento y superacin. Palabras Claves: Ingresantes Ambientacin Obstculos.

Percepcin y valoracin de la democracia en estudiantes universitarios de primer ao de la carrera de psicologa U.B.A. Autores: Biglieri, Jorge; Quattrocchi, Paula; Gonzlez, Eduardo Resumen: En el siguiente trabajo se presentan los resultados preliminares de una investigacin sobre actitudes, percepcin y valoracin hacia la democracia en estudiantes universitarios. La muestra no probabilstica est compuesta por 87 estudiantes de primer ao (n = 87) de la carrera de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires con una media de edad de 21,97 aos (M = 21,97; Dt = 4,296). Para el estudio que aqu se presenta se utiliz una versin adaptada de la encuesta diseada por la corporacin Latinobarmetro (2007) y la escala de posicionamiento ideolgico. En el estudio se evalan la satisfaccin hacia el funcionamiento de la democracia, los aspectos ms relevantes que la definen y el grado de percepcin, segn los participantes, respecto de derechos y garantas. Los resultados preliminares indican que un alto porcentaje de la muestra se manifestara no muy satisfecho con el funcionamiento de la democracia en la Argentina. En cuanto a la definicin de democracia, se puede observar que mayoritariamente los participantes optaron por la posibilidad de votar para elegir representantes como el principal aspecto para la existencia de este tipo de gobierno. Respecto al posicionamiento ideolgico, los participantes se ubicaron en su mayora como de centro. Palabras claves: democracia percepcin posicionamiento ideolgico

Taller psicoeducativo: una propuesta para el tiempo de insercin de los ingresantes en la universidad. Autores: Stasiejko, Halina; Pelayo Valente, Loreley; Krauth, Karina; Gonzlez, ngel; Tristany, Santiago.

160

Resumen: Presentamos los fundamentos y la dinmica de un Taller llevado a cabo con estudiantes ingresantes a la Universidad de Buenos Aires (cursantes de materias del CBC). El mismo se enmarca en el proceso de investigacin UBACyT U807, Concepciones y sentidos acerca del estudio en ingresantes al sistema universitario, cuyo objetivo principal se orienta a identificar y caracterizar las concepciones acerca del estudio que ponen en juego los estudiantes al momento del ingreso a la Universidad. Luego del perodo de recoleccin de datos, mediante grupos focales y encuestas a estudiantes de diversas carreras, y del anlisis bajo los criterios de la Teora Fundamentada, se dise un dispositivo con formato de Taller para intervenir en el reconocimiento y desarrollo de habilidades, estrategias y acciones ajustadas al nuevo trayecto formativo y para colaborar, a su vez, con el proceso de subjetivacin de los estudiantes. La propuesta apunta a la transformacin en la forma de pensar y sentir en pos de una reubicacin del estudiante respecto de su lugar en el nuevo escenario educativo. El marco terico adoptado para el anlisis de los datos en todas sus etapas, se corresponde con los aportes de las Teoras implcitas as como los desarrollos vigotskyanos y posvigotskyanos. Area: Psicologa Educacional - Aportes actuales a la psicologa de la educacin

La relacin entre las dimensiones del perfeccionismo y calidad de vida: un estudio en estudiantes universitarios argentinos Autores: Dalla Valle, A.; Arana, F.; Partarrieu, A.; Ruperez, A.; Rutsztein, G.y Keegan. Resumen: Gran parte de los estudios actuales sobre perfeccionismo continan describiendo al constructo como patolgico y unilateral, a pesar de existir hallazgos que han modificado esta concepcin (ver, por ejemplo, Slaney et al., 2001). Por otra parte, escasa investigacin se ha llevado a cabo para indagar cmo pueden contribuir las dimensiones del perfeccionismo en la satisfaccin con la vida, desconocindose en gran parte cules seran las reas de la vida ms afectadas por este constructo. Adems, no parecen existir, aparentemente, estudios locales en donde se investigue dicha relacin entre las dimensiones del perfeccionismo y calidad de vida. En este estudio exploratorio, un total de 295 estudiantes universitarios argentinos de psicologa completaron la Almost Perfect Scale-Revised (Arana, Keegan, & Rutsztein, en prensa) y el Inventario de Calidad de Vida Percibida (Mikulic, 2006). Los resultados permiten concluir que existe una relacin estadsticamente significativa entre los perfiles de perfeccionismo y los distintos tipos de percepcin de calidad de vida (ji2=18,726; gl=4; p=.001). Asimismo, tambin se puede comprobar que existen diferencias significativas entre los distintos perfiles de perfeccionismo y la satisfaccin por el estudio (F=8,402; gl=; p=.000) y la autoestima (F=10,006; gl=2; p=.000). Se discuten las implicancias de estos hallazgos y se sugieren futuras lneas de investigacin clnica.

Prueba de lectura crtica en alumnos ingresantes universitarios

161

Autores: Colombo, M. E.; Mayol, J.; Martnez Frontera, L.; Alcover, S.; Curone, G.; Pabago, G.; Machado, N. Resumen: El trabajo responde al cumplimiento parcial del segundo objetivo del Proyecto UBACyT P012, Desarrollo del pensamiento crtico en estudiantes ingresantes a la UBA. Estudio de la trayectoria educativa: promocin y desgranamiento, que explora diferencias en las modalidades de pensamiento crtico en alumnos ingresantes universitarios (CBC, UBA) cohorte 2008. Se realiz prueba de textos para la eleccin del instrumento para la lectura, evalundose el ndice de lecturabilidad y se compar la densidad de inferencias. Se conform la muestra a partir de entrevistas telefnicas a alumnos remanentes (julio 2008), analizndose las mismas. Se aplic prueba de lectura crtica de texto explicativo cientfico con modalidad on-line para identificar las inferencias elicitadas; las mismas fueron categorizadas con el mtodo top-down y bottom up basndose la confiabilidad en el acuerdo entre investigadores. De la interpretacin de la informacin recogida pudo considerarse que los alumnos remanentes, para articular sus prcticas y conocimientos previos respecto de la informacin novedosa que se le presenta en la prueba de lectura crtica, presentan un desfasaje entre la demanda de la prueba y los recursos cognitivos que se poseen. No encontramos en nuestra muestra la posibilidad de realizar lectura crtica.

Viernes - Mesa 34

El psicoanalisis en la dictadura 1976 - 1983 Autor: Grasso, Luciano Resumen: El presente trabajo intenta recorrer la dcada del 70 y los primeros aos del 80 en la Republica Argentina, en particular, durante la ultima dictadura militar, realizando una interseccin entre esta y el campo psicoanaltico. A tal efecto, transita un recorrido por la situacin socio poltica del pas previa al golpe de estado y cmo ella se vincula al campo psicoanaltico en aquella poca. Dicho campo, el cual ha experimentado un crecimiento y desarrollo amplios en el pas desde su surgimiento, refleja en sus debates internos institucionales, aquellos escenarios sociales y polticos del momento. A partir del 24 de Marzo de 1976, las Fuerzas Armadas asaltan el poder y despliegan sus planes sumergiendo a todo un pueblo en el terror. En este perodo, se analiza en particular la reaccin de la dictadura hacia el psicoanlisis y a su vez las reacciones de los diferentes sectores del mismo hacia aquella. La duda que recorre el trabajo esta situada en el primer punto, en el accionar dictatorial hacia el campo psicoanaltico, y en la motivacin de la represin hacia dichos actores, en particular, si esta responde a una mirada del psicoanlisis como un actor peligroso para los objetivos de la dictadura o no. Por ultimo, se distinguen las diferentes respuestas o posicionamientos de los actores del campo hacia la dictadura, lo que refleja la amplitud propia del psicoanlisis.

Arte de gobierno liberal y procesos de victimizacin.

162

Autor: Gervasio Noailles Resumen: En Seguridad, Territorio y Poblacin, Michel Foucault seala que el arte de gobierno liberal utiliza la libertad como herramienta de gobierno de las poblaciones. En la actualidad esta estrategia de gobierno ejerce su poder entre otras formas- por medio de la creacin de asociaciones de vctimas para gestionar el acceso a la justicia de individuos y colectivos sociales vulnerables. Siempre y cuando no revistan peligrosidad las vctimas pueden hacer uso de su libertad para agruparse y reclamar justicia ante la violacin de sus derechos civiles. Con el planteo foucaulteano como teln de fondo interesa analizar qu sucede con los individuos que no cuentan con la libertad para asociarse y reclamar de manera colectiva aquello de lo que estn privados de manera aislada. Por medio del anlisis de casos paradigmticos se analizar el modo en que el arte de gobierno liberal hace sntoma en la sociedad argentina contempornea. Palabras clave: Vctimas libertad - arte de gobierno.

Supresin de identidad y restitucin. Algunas consideraciones sobre los aspectos legales, subjetivos y ticos en los casos de menores apropiados ilegalmente. Autores: Gabriela M. Degiorgi, Mariano Ambrosino, Marina Chena, Eliana Jaime Bacile, Valeria Nuez, Mariana Gmez. Resumen: Se presenta en este trabajo algunas conclusiones preliminares de un proyecto de investigacin financiado por SECyTU.N.C. que indaga de manera exploratoria las relaciones existentes entre el concepto de Identidad y el delito de supresin de la misma, en nios apropiados durante la ltima Dictadura Militar en la Argentina. Se muestra aqu cmo los cambios producidos en el marco de lo legal y lo jurdico, posibilitaron la apertura a la reivindicacin de estas identidades vulneradas surgiendo as, producto de este entramado, un principio emergente fundamental como lo es el derecho a la verdad. Nos proponemos, entonces, a partir de la legalidad que enmarca un reordenamiento simblico, aproximarnos a la incidencia que ha tenido en el plano de lo subjetivo la restitucin de la verdad histrica en aquellos nios desaparecidos -hoy jvenes localizados-. De este modo, analizamos las diversas modalidades de respuesta gestadas a partir del reencuentro con su verdad de origen considerando, hacia el final, la importancia de la restitucin como la salida tica y jurdicamente posible de este delito. Palabras clave: Identidad Apropiacin Derecho Restitucin

El liderazgo desde la psicologa poltica Autor: Benbenaste, Narciso; Bershadsky, Romina; Etchezahar, Edgardo Resumen:

163

Analizaremos en esta exposicin tres papers que investigan la cuestin del liderazgo. Dichos trabajos toman los desarrollos de Meindl, en particular la nocin de Romanticismo en torno al Lder definida como la atribucin al lder de los resultados extremadamente positivos o negativos de la organizacin, sin justificar tal atribucin y desestimando a su vez otras variables importantes. En particular se analiza la cuestin del llamado liderazgo transformacional. Tales puntos son tratados tanto desde la perspectiva del lder como desde la perspectiva de los seguidores. Asimismo esos resultados sern objeto de una reflexin basndonos en el marco terico de nuestras investigaciones en el campo de la psicologa poltica. Creemos necesaria tal contribucin ya que a pesar de la enorme vigencia de la cuestin del liderazgo en el mundo acadmico, hasta el momento se ha soslayado un anlisis que de cuenta de los regmenes polticos vigentes y en correspondencia el perfil de la poblacin como sujeto pblico como variables decisivas para entender el tipo de lder que surge y su relacin con la sociedad. Esta reflexin se apoya en una base de datos construida durante 12 aos que ha tenido como objeto de estudio el perfil de la poblacin como sujeto pblico.

Sbado - Mesa 01 ArtQuimia; dispositivo de construccin de redes sociales, desde el mbito cultural, destinado a personas con sufrimiento mental. Autores: Sonia Malva Basualdo; Fernando Pedro Ayala; Claudia Gimnez; Valeria Constante; Leticia Ballejo; Diego Naddeo Resumen: Este dispositivo sienta su base en la modificacin del rol, trabaja sobre el pasaje del ser paciente, a ser agente de transformacin cultural. El ser humano es producto de la cultura, esta inmerso y puede ser modificado por ella. Desarrollando actividades que involucran reas creativas, expresivas y artsticas personales buscando la recuperacin, integracin y socializacin del sujeto. Se realizan actividades grupales que desmitifican a la persona con sufrimiento mental, modificando su rol. Pudiendo insertarse as, en los distintos mbitos socio-culturales. El arte permite desplegar las aptitudes creativas y de esa manera potenciarse como sujeto, siendo protagonista en su integracin social. En un principio el objetivo se enmarca en lo personal, para que se genere confianza en el propio decir y hacer. Para despus poder concretar proyectos culturales elaborados grupalmente. Toda actividad artstica debe tender a lograr una produccin, de manera tal que esta pueda circular en la cultura. A partir de este proyecto se busca incidir en tres niveles: en el individuo, una modificacin en la subjetividad; a nivel institucional, cuando llega la produccin al medio se promueven lazos sociales; y a nivel social cuando circula la obra y se crea con el otro, la comunidad transforma su mirada. Palabras claves: Arte cultura- construccin - redes sociales - sufrimiento mental.

164

Es posible potenciar recursos saludables en los adolescentes? Presentacin de un programa promotor de salud en Mar del Plata. Autores: Cingolani, Juan; Castaeiras, Claudia; Posada, Ma. Cristina y Galarza, Aixa Resumen: La adolescencia es una etapa del ciclo vital que se caracteriza por profundos cambios a nivel biolgico, emocional e intelectual. Es un perodo de consolidacin de las propias competencias frente al mundo, la realidad y el entorno social, a travs de un proceso de adaptacin y ajustes, que darn lugar al afianzamiento de su identidad. Pero el desarrollo de este proceso depender de la interaccin entre los recursos personales de cada adolescente y su entorno. Desde una perspectiva centrada en la salud se busca identificar y potenciar aquellas caractersticas y recursos que favorecen el desarrollo humano, el mantenimiento de la salud o su recuperacin, y el afrontamiento resiliente de la adversidad al neutralizar, disminuir o compensar los efectos -directos o potenciales- de los factores de riesgo. En estos lineamientos se enmarca el presente trabajo, cuyo objetivo es presentar los avances de la aplicacin de un programa de intervencin psicosocial, diseado especficamente para potenciar las capacidades, destrezas y habilidades de competencia personal y social de adolescentes escolarizados de la ciudad de Mar del Plata. Palabras claves: adolescencia - salud mental - intervencin recursos Extensin comunitaria: una lectura crtica de la intervencin Autores: Bermdez, Victoria Carolina; Castagnaro, Ana Clara; Lpez Maisonnave, Mara Cruz; Maccarone, Silvina Resumen: El presente trabajo tiene la intencin de compartir las reflexione e inquietudes que surgen en nosotras fruto del trabajo en extensin universitaria. Creemos que las tareas en el campo mencionado proponen e incentivan el cuestionamiento permanente al tiempo que permiten el entrecruzamiento constante entre la teora y la prctica. En particular, en este trabajo pretendemos llevar a cabo una lectura crtica acerca de los efectos que ciertas intervenciones pueden producir. Asimismo, intentaremos reflexionar sobre los posibles beneficios secundarios de los posicionamientos en el discurso de la fatalidad, que en mucha oportunidades la carencia genera. Si bien, nos serviremos a los fines de brindar ejemplificaciones de experiencias y situaciones provenientes de nuestra tarea en distintos proyectos de extensin, no pretendemos circunscribir la lectura en este campo.

Sbado - Mesa 02 Vnculos de pareja y vejez Autores: Norma E. Delucca, Mariela Gonzlez Oddera y Ariel Martnez Resumen:

165

El presente trabajo expone una conceptualizacin acerca del estatuto de la pareja en la vejez, a partir de la investigacin en curso: Modalidades actuales del envejecer y proyectos de vida2. Se definen los conceptos de 1) vnculo de pareja y 2) proceso de envejecimiento. Se piensa al vnculo de pareja como al entramado (afectivo y representacional) que se produce entre los integrantes, a travs de una relacin con cierta estabilidad. La experiencia amorosa puede considerarse como especial situacin de encuentro, que puede devenir en "acontecimiento" fundante, por la posibilidad de constituirse en experiencia indita en la vida de sus protagonistas. El vnculo de pareja recubrira aquello que la pareja construye de manera conjunta ante las mltiples novedades que enfrenta en su devenir. 2) El proceso de envejecimiento referir al trabajo psquico singular respecto de lo que se le impone al sujeto como novedad a elaborar: dimensiones del tiempo finito; de la metamorfosis corporal y de las funciones al interior de la familia y del campo social. Se articularn los conceptos mencionados, ilustrados con vietas del material de entrevistas de la mencionada investigacin.

El Deterioro del Lenguaje en la Vejez Autor: Martina M. Nava Parodi Resumen: Abordar el proceso de envejecimiento en el hombre, resulta un campo interesante de investigacin, viendo al mismo como un proceso inherente al hombre que ocurre a lo largo de la vida, pero que requiere de una atencin particular debido a los cambios que se producen y a las representaciones que se tienen de la vejez. Una de las funciones psicolgicas ms importantes es el lenguaje, ya que permite el acceso a la cultura y al conocimiento, como as tambin es un medio de expresin personal y de creacin. Hasta hace unos aos se consideraba que el lenguaje era una funcin que sufra pocos cambios durante el envejecimiento normal y algunos autores consideraban tambin que, el vocabulario no se modificaba con la edad, e incluso poda mejorar. Sin embargo, estudios realizados en las ltimas dos dcadas dan cuenta de que algunos componentes de la funcin del lenguaje, disminuyen notoriamente con la edad y que varan en diferentes niveles. Es as que, este trabajo pretende aportar elementos para entender el deterioro normal del lenguaje en la vejez a la luz de sus protagonistas, atendiendo a sus vivencias y percepciones. rea Temtica: Neuropsicologa.

Discursos sobre tiempo y vida de adultos mayores desde un programa educativo. Autoras: Nora Catalina Bussone; Maria Valeria Carrara Somar Resumen

Proyecto Ctedra Psicologa Evolutiva II, Programa de Incentivos, UNLP. Directora: G. Petriz Co-Dir: N. Delucca

166

En nuestro pas, los programas universitarios para adultos mayores comienzan a instalarse y desarrollarse entre fines de los aos ochenta e inicios de los noventa. A partir de entonces, y en el mbito de la Universidad Nacional de Ro Cuarto, los adultos mayores se vuelven protagonistas, constructores, re- creadores y recuperadores de conocimientos, aprendizajes, experiencias y saberes. Siguiendo los lineamientos tericos que proponen desde la educacin para adultos LevetGautrat, Fernandez Lpiz, Juncos Rabadn, Jos Yuni, Norma Tamer, Requejo Osorio, Orosa Fraiz, Feliciano Villar, Jess Garca Minguez; nosotros como docentes e investigadores acompaamos nuestro trabajo desde una mirada interdisciplinaria donde intervienen la lingstica, la psicologa, la sociologa, la historia, la informtica, entre otras. Desde ese contexto, elaboramos el proyecto de investigacin:Discursos sobre tiempo, educacin y vida en producciones comunicativas: Miradas alternativas sobre adultos mayores contextualizadas en un Programa Educativo3. En esta ponencia acercamos fundamentos tericos desde un abordaje psicolgico donde el adulto mayor contextualizado en programas universitarios re-construye su subjetividad a lo largo de la vida. Posteriormente, presentamos la interpretacin realizada a partir de algunas producciones comunicativas de adultos mayores, que componen el corpus de nuestra investigacin. Para este trabajo tomamos como unidades de anlisis los efectos de sentido que re-significan el tiempo y la vida. rea temtica: Articulacin Universidad Comunidad: Extensin y Transferencia Resistiendo al abandono. Entre la crcel y el paraso. Autora: Mara Cristina de los Reyes Resumen: El concepto Identidad ha referido comnmente a continuidad, estabilidad y coherencia, caractersticas en discusin desde enfoques contemporneos que asumen la complejidad y diversidad de relaciones, y por lo tanto de opciones en la construccin individual de identidad. Al mismo tiempo la importancia dada a la comunicacin y la interpretacin de significados en diversos contextos de interaccin ser el aspecto comn destacado desde diversos campos del conocimiento, que ubicarn la posibilidad de resistencia a los discursos moldeadores de identidades desde las experiencias individuales y colectivas. En Psicologa Social sern los interaccionistas simblicos los que sientan las bases de un anlisis procesual de la construccin de identidad y de la importancia del lenguaje as como de la comunicacin en dicha construccin. El construccionismo social, destacando el incremento de los intercambios y su diversidad en la sociedad contempornea, apostar a cuestionar la vigencia misma del concepto segn su acepcin generalizada, basndose en una perspectiva histrica y cultural del lenguaje, las emociones y las prcticas. Las narrativas de familiares de ancianos institucionalizados en establecimientos de larga estada constituyen un ejemplo de esa posibilidad, en tanto sus trayectorias como cuidadores legitiman sus prcticas, desafiando significados dominantes acerca de los geritricos, los residentes y sus familias.

Directora del Proyecto Mgter. Susana S. Rocha - Co- Directora Prof. Nora C. Bussone. Evaluado y Aprobado por SECyT Res. N544 Junio 2009 Universidad Nacional de Ro Cuarto.

167

Sbado - Mesa 03

Pensar con otros Autores: Silvia Mnica Di Leo; Maria Julieta Comelli Resumen: En este trabajo nos proponemos mostrar el requisito curricular Grupo de Reflexin para el Aprendizaje de la Psicologa en un curso de segundo ao de la carrera. En un proceso de construccin de bocetos, se van delineando nuevos haceres dentro de la ctedra: el lugar de formacin del rol de una adscripta graduada. Este espacio que formamos juntas desde la coordinacin nos permite nuevas estrategias de intervencin y no quedar entrampadas en un lugar de certezas nicas para resolver el conflicto. La reflexin compartida desde el lugar de la coordinacin nos permite - comprender en situacin, utilizando de cada uno el conocimiento disponible, potenciando a travs de la interaccin la comprensin del mismo. - Pensar las prcticas cotidianas con los coordinadores dispuestos al disenso y aceptacin de las diferencias. - Construir un lugar de formacin permanente en el campo de lo grupal. - Permitir conceptualizar e investigar sobre nuestra prctica, constituyndola en una praxis. Clnica de la Clnica: Un dispositivo de actualidad Autor: Eduardo Hernndez Resumen: El autor da cuenta del surgimiento del dispositivo Clnica de la Clnica en 2001 como respuesta estratgica a una demanda de formacin y supervisin clnica. Pone de manifiesto que la misma crisis que obstaculizaba abordajes clsicos, llevaba a padecimientos inherentes a la subjetividad de poca y aumentaban la urgencia de los Psiclogos para sostener deontolgicamente sus prcticas. Afirma que dichas condiciones histrico-sociales permanecen aun vigentes. El dispositivo est destinado a Psiclogos en el inicio de su prctica clnica. Constituye un apuntalamiento en la grupalidad y una instancia de demora para pensar y pensarse en el hacer clnico. Enumera experiencias que nutren el surgimiento del dispositivo y el entrecruzamiento de recursos (Psicodrama, Grupos de Discusin y de Reflexin, Grupos de Estudio, Supervisiones, Intervenciones institucionales). Describe el abordaje partiendo de un material clnico, su exploracin escnica e intervenciones frecuentes. Propone la lectura en elucidacin crtica como soporte fundamental. Evala la vigencia del dispositivo a partir de la permanencia de los colegas en el mismo desde su creacin, la reiteracin de la demanda por el mismo como instancia

168

formativa, los resultados en las prcticas clnicas y los efectos sobre los anlisis personales de los participantes.

Accidentes de trnsito: la vida tiene valor? Autores: Zanghellini, Alicia; Del Buono, Erica; La Rocca, Eugenia Resumen El presente trabajo intenta dar cuenta de una experiencia con grupos conformados por personas legalmente procesadas por accidentes de trnsito. Dicho proyecto fue pensado conjuntamente desde la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata y el Poder Judicial, desarrollado mediante la aplicacin del dispositivo grupo de reflexin. Uno de sus objetivos, es la prevalencia del trabajo elucidatorio, poder pensar y reflexionar los distintos atravesamientos de la situacin en la cual estn inmersos, y tomar como eje fundamental el valor de la vida y la responsabilidad individual y social. A partir de la experiencia se plantea la necesidad de reflexionar en torno a la cada del Estado Nacin como aquel que inscribe, significa y sostiene la ley. El individuo se define como ciudadano por su relacin con dicha ley. Se piensa acerca de las consecuencias que se observan en los sujetos en relacin con los otros y se incluye la nocin de implicacin subjetiva. Se trata de una experiencia que nos permite realizar un anlisis crtico de la realidad socio-poltica y de los diferentes posicionamientos subjetivos ante la ley, como as la inclusin del concepto del semejante y su valor en el contexto de nuestra sociedad actual. Palabras claves: ley- Contexto Implicacin subjetiva Reflexin.

Psicologa, norma y trnsito. Autor: Luciano Petit Resumen: En el ao 2008 fallecieron en accidentes de trnsito 8205 personas (Asoc. Civil Luchemos por la Vida, 2008). Las causas del accidente se debieron en un 90 % al factor humano (CESVI Argentina, 2008) y entre las fallas humanas mas comunes, mayoritariamente, estuvo involucrada alguna infraccin a la Ley de Trnsito. Es decir, el estudio del trnsito y la seguridad vial en la Argentina adquiere ciertas particularidades al encontrarnos frente a la existencia de un ejemplo inequvoco de ilegalidad general o anomia boba pues la inobservacin de dicha norma produce disfuncionalidad en la sociedad, que se expresa en muertes; y que su cumplimiento acareara una disminucin significativa en la tasa de mortalidad (Nino, 2005). El artculo presenta el mtodo de clasificacin psicosocial de normas planteado por Oceja y Jimnez (2001) como herramienta til de anlisis que nos permite investigar el cumplimiento e incumplimiento de las normas de trnsito y seguridad vial; o expresado de otro modo, la eficacia- ineficacia de la Ley de Transito como norma jurdica.

169

Introduciremos el avance del instrumento que estamos desarrollando como aplicacin de la psicologa al fenmeno del trnsito y la seguridad vial, focalizado los aspectos normativos. Palabras clave: Psicologa Anomia Norma Trnsito - Seguridad Vial.

Sbado - Mesa 04

Anlisis de las prcticas: presentacin de un caso Autora: Travnik, Cecilia. Resumen: El escrito que aqu se presenta se desprende de la aplicacin de la tcnica de observacin del funcionamiento de un sanatorio privado. A partir de la misma, se realiza lo que desde la Psicologa Institucional se denomina anlisis de las prcticas, en este caso, de los trabajadores de la salud: se describir cmo la estructura de funcionamiento operante en el lugar produce efectos negativos en el psiquismo de los actores institucionales. Para realizar este anlisis se utilizarn los aportes que Schlemenson toma de Jacques para definir los distintos tipos de estructura que se pueden analizar en una organizacin. As mismo, se considerar el concepto de sufrimiento institucional tal como lo plantea Ren Kas con el fin de estudiar los efectos que produce el formar parte de esta institucin en el psiquismo de sus miembros. Palabras clave: Investigacin cualitativa Observacin - Anlisis de las prcticas Estructura organizativa - Sufrimiento institucional Construccin metodolgica del conocimiento cientfico en Psicologa. Aproximacin desde un enfoque complejo. Autores: Snchez Vazquez, M.J.; Bustamante, E; Ferioli, V; Gmez, M.F.; Azcona, M.; Centineo, L.; Colanzi, I. Resumen El presente trabajo, de ndole terica, tiene como propsito desarrollar la tesis segn la cual en todo proceso de investigacin subyacen premisas correspondientes a posiciones onto-epistemolgicas sostenidas por los investigadores, las que guan su saber-hacer. Es importante que los cientficos expliciten los soportes cognitivos y concepciones acerca del mundo en los que apoyan sus diseos metodolgicos y explicaciones. Se exponen ciertas premisas bsicas: por un lado, considerar que la epistemologa no se limita slo a una teora del conocimiento cientfico -sentido restringido-, sino que amplia su significacin sobre cmo los organismos/sujetos saben aquello que saben y cmo deciden sobre la base de lo que conocen. Por otra parte, y respecto de las Ciencias Humanas y Sociales, subrayar -desde opciones ontoepistemolgicas de tipo dialctico- la necesidad de integracin entre los sujetos que conocen y los sujetos conocidos, entendiendo que la actividad cientfica es un proceso sociocultural y subjetivo co-construido, que posibilita canales de interaccin

170

significativa. Finalmente, para el caso de la Psicologa, destacar que una integracin metodolgica apoyada en un enfoque sistmico, dinmico y complejo del acto de conocer parece ser la estrategia ms adecuada para la construccin del conocimiento cientfico, alcanzando as una lectura interpretativa de los fenmenos estudiados. Area: rea temtica: Psicologa, Filosofa (Problemas epistemolgicos y tico deontolgicos El Psicodiagnstico como un proceso de investigacin cientfica de la subjetividad singular: aportes desde una perspectiva metodolgica Autoras: Prez Lalli, Mariela; Pozzi , Raquel Nlida Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo explicitar ciertas implicancia que supone para el psiclogo, abordar al psicodiagnstico desde la perspectiva metodolgica que conciba al mismo como un proceso de investigacin de la subjetividad singular. Se presentarn los ejes tericos de esta concepcin, trabajados durante los ltimos cinco aos en investigaciones y trabajos escritos en la ctedra Instrumentos de Exploracin Psicolgica II, en la Fac. de Psicologa de la UNMDP. Se expondrn los aportes que tales conceptualizaciones potenciaran la rigurosidad cientfica de los procedimientos para la construccin de las inferencias diagnsticas en psicologa. Se espera poder difundir estos desarrollos y poner a consideracin de la comunidad de profesionales, las contribuciones que tales elaboraciones podran brindar al psiclogo en su praxis cotidiana. Centraremos las discusiones en tres ejes fundamentales: 1- el aprendizaje en una praxis compleja 2- el fundamento frente a ciertos dilemas ticos 3recursos para la crtica y autocrtica profesional acerca de la validez de las hiptesis que conforman los diagnsticos psicolgicos. Palabras clave: psicodiagnstico metodologa - validez inferencias diagnsticas

Experiencias en la enseanza de metodologa cualitativa en la facultad de psicologa de la universidad nacional de Crdoba Autores: Alvarez, Sebastian; Iglesias, Natalia; Scherman, Patricia; Yapura, Natalia. Resumen: El presente trabajo presenta la experiencia de tres aos en la enseanza de metodologa cualitativa en el marco de un seminario taller de la Licenciatura en Psicologa de la U.N.C. En ella se procura situar al estudiante en la investigacin cualitativa y sus tcnicas, lejos de dogmatismos y de parcialidades tericas y metodolgicas. Con este fin se presenta una dinmica de clase participativa e intensiva, a travs de la realizacin de trabajos con objetivos precisos y alcanzables, toda vez que en algunos casos es la primera vez que los alumnos llevan a cabo una entrevista u observacin. La reflexin acerca de dicha experiencia se inscribe en los debates actuales, en los que se enfatiza la necesidad de encontrar un modo por el cual ensear ciertas tcnicas y a la vez orientar la actitud necesaria (Flick, 2004). La comprensin de la investigacin cualitativa requiere ms que la transmisin terica puesto que la utilizacin adecuada de los mtodos cualitativos proviene de sortear dificultades y de continuar en el campo. Generar propuestas y estrategias que optimicen el proceso enseanzaaprendizaje, favorecer una apropiacin ms ajustada de las complejidades del rol de

171

investigador en psicologa, entendida como una de las piezas principales en la construccin de la identidad profesional.

Jueves - Mesa 05

Ian Hacking y el uso de la arqueologa en psicopatologa. Autor: Fernando Jos Ferrari Resumen: El artculo explora el modo en que Ian Hacking hace uso de la metodologa propuesta por Michel Foucault en la reconstruccin de la historia de la psicopatologa. Luego de la gran produccin del filosofo francs muy pocos han utilizado el mtodo en el mbito de la psicopatologa. Este artculo toma los elementos principales que Hacking postula para repensar la metodologa Arqueolgica, realizando importantes crticas al modelo inicial desarrollado por Foucault en su etapa Arqueolgica y Genealgica. En este sentido, Hacking intenta desentraar la difcil retrica Foucaultiana, relativiza los esquemas de la discontinuidad, pone en tensin el uso de las fuentes en este esquema de rupturas abruptas, utiliza a Chomsky para replantear las nociones de saber y conocimiento e introduce un nuevo polo de control poltico, la memoro-poltica. Las producciones de Hacking estn apoyadas por aplicaciones del mtodo y es por ello que sus aportes son de un valor y una riqueza destacable, pues apoya sus crticas epistemolgicas en un uso concreto de la empresa Foucaultiana, dentro de los desarrollos crticos sobre la sicopatologa.

El desarrollo de la nocin de muerte desde la perspectiva de los sistemas complejos. Autores: Tau, Ramiro; Lenzi, Alicia Mara Resumen: Todo conocimiento, relativo a cualquier dominio, consiste en la organizacin de las interacciones del sujeto con el mundo. Asumiendo este interaccionismo como condicin necesaria para el desarrollo del conocimiento, se presentarn los argumentos que avalan la adopcin una perspectiva sistmica compleja, para la explicacin de la emergencia psquica de la novedad. Asimismo, se sealarn las dificultades de la explicacin causal clsica para dar cuenta de los procesos transformacionales que tienen lugar en el desarrollo. El desarrollo de la nocin de muerte, como caso particular de conocimiento social, puede ser explicado partiendo de las relaciones dialcticas del sujeto con el objeto de conocimiento, moduladas por condiciones de contorno manifestadas en representaciones sociales. Se mostrar que este enfoque implica que en lugar de preguntar por los factores intervinientes en el desarrollo (lo que supondra encontrar una asociacin entre factores existentes a priori y resultados vinculados causalmente), se torne necesario reconocer que la novedad estara explicada por el decurso de

172

perturbaciones y reorganizaciones de un sistema que regula los intercambios y conduce a diferenciaciones e integraciones. Por ltimo, se discutir la pertinencia y el sentido de asumir a priori la existencia de nociones antecedentes y necesarias para la comprensin adulta acerca de muerte. Fenmenos transicionales e intencionalidad: aportes heideggerianos al psicoanlisis de Winnicott Autora: Bareiro, Julieta Resumen: El presente trabajo busca acercar dos disciplinas de alcances y mbitos distintos: el psicoanlisis de Winnicott y la fenomenologa hermenutica de Heidegger. Si bien el primero no se apart del campo clnico, es posible distinguir a partir de la lectura de su obra, una cierta familiaridad a la fenomenologa heideggeriana. En especial, el concepto de cuidado (Sorge) como transformacin de la intencionalidad. As entonces, el fenmeno transicional y la creatividad alcanzan una mayor profundidad y complejidad gracias a este dilogo posible con la filosofa de Heidegger.

Sbado - Mesa 06 La dimensin valorativa en la actuacin y reflexin de profesores en formacin en la Universidad: las autobiografas y portfolios en el marco de una Comunidad de Aprendizaje. Autores: Garau, Andrea; Garca Labandal, Livia; Meschman, Clara. Resumen: El propsito del presente trabajo se centra en compartir la experiencia desarrollada al interior de la Ctedra Didctica Especial y Prctica de la Enseanza de la Psicologa (Universidad de Buenos Aires) y focaliza su eje en el anlisis de la complejidad del proceso que conlleva la constitucin de identidad en el profesor en formacin. En particular se indaga el lugar y relevancia de la dimensin valorativa y su impacto en las prcticas de futuros docentes. Las instituciones educativas contribuyen a la construccin de subjetividad. Los movimientos sociales, histricos y polticamente construidos, devienen en una transmisin de valores y normas, los cuales connotan fuertemente, los futuros modelos de interaccin e intervencin social. Los valores interiorizados conforman la esencia del modelo de representaciones personales, constituyen el contenido del sentido singular de la vida, y del mundo, y se transparentan en los planos de la actuacin y de la reflexin de los sujetos. La educacin en valores en la Universidad exhibe su relevancia y las autobiografas y portfolios que los alumnos llevan a lo largo del curso, acogen narraciones que referencian particularmente aspectos vinculados con las marcas que han cimentado experiencias y vivencias a lo largo de todo el trayecto personal de aprendizaje. La propuesta de enseanza basada en la nocin de Comunidad de Aprendizaje/ proyecto de aprendizaje colaborativo contribuye al abordaje de estas dimensiones sustantivas del proceso de formacin del profesorado.

173

Palabras clave: Identidad docente Formacin - Valores

La resistencia del supery: fundamentos tericos y referentes clnicos Autor: Leopoldo Kligmann Resumen: La investigacin respecto del concepto de supery es central debido a que es uno de los modos privilegiados de conceptualizar los lmites del campo psicoanaltico. Este artculo propone abordar los fundamentos tericos del supery, as como distintas dimensiones clnicas que dan cuenta de la actualidad del concepto. Para dar cuenta de sus fundamentos, distinguiremos la conceptualizacin del supery de la teorizacin acerca de la reaccin teraputica negativa; dos categoras que Freud articula ntimamente en El yo y el Ello (1923). Primero, trabajaremos el estatuto complejo de la reaccin teraputica negativa a partir de la cual Freud construye el concepto de supery. En segundo lugar, abordaremos la articulacin entre el supery, la pulsin de muerte y el masoquismo ergeno para dar cuenta de diversos referentes clnicos que conservan toda su vigencia, y que exceden la teorizacin respecto de la reaccin teraputica negativa.

Influencia de la formacin de grado y la pertenencia institucional universitaria sobre la comprensin de temas polticos y la formacin ciudadana. Autores: Marina Cuello Pagnone; Elio Paris; Fabricio Penna Resumen: Como parte de una investigacin ms amplia sobre participacin poltica estudiantil, se abordan aqu los resultados preliminares de la influencia de la formacin de grado recibida (segn tipo y grado de avance), y de la pertenencia a una institucin universitaria, en la comprensin de temas polticos y en la formacin ciudadana, en una muestra de 170 sujetos de ambos sexos, de cuatro carreras diferentes de la Universidad Nacional de San Luis. La informacin, recolectada a travs de cuestionarios semiestructurados, se reuni durante el segundo cuatrimestre de 2008. Pudieron identificarse algunas diferencias notorias entre sexos, carreras y grado de avance. Se rescata la importancia de la funcin formadora de la Universidad, como complemento de la funcin educadora, para la compresin e intervencin de los futuros profesionales en su contexto social. Palabras clave: estudiantes universitarios - Universidad Nacional de San Luis, formacin ciudadana, poltica, participacin

Sbado - Mesa 07

Abriendo tu puerta al futuro

174

Autoras: Cristina Bisciotti; Silvina Barbera

Resumen: El presente trabajo surge de la labor realizada a lo largo de siete aos en respuesta a una inquietud del Consejo Escolar de la ciudad, pensando en el futuro de los jvenes que cursan el ltimo ao. Para poder brindarles la posibilidad de acceder a un proceso de Orientacin Vocacional Grupal y poder llegar a una eleccin madura y ajustada en la que puedan hacer coincidir sus capacidades e intereses con las oportunidades exteriores. Nuestro objetivo al escribir el trabajo ha sido poder desplegar aquellas dificultades con las que nos hemos encontrado a lo largo de este recorrido que podramos inscribir en los siguientes mbitos de relaciones: Joven- identidad vocacional Familia Escuela Sociedad

Los interrogantes planteados serian: Por qu el nmero de inscriptos de cada ao es un pequeo porcentaje del total de alumnos posibles? Qu cuestiones de nuestra sociedad actual influyen en la apata y falta de inters en ellos? Por qu la escuela no asume una funcin orientadora? Qu registro tiene la sociedad acerca de la importancia de la eleccin ocupacional? Creemos que el posicionamiento del adulto obstaculiza, favorece o sostiene las tareas de orientacin vocacional.

El rol del psiclogo educacional frente al conflictivo pasaje de la Escolaridad Primaria a la Educacin Media. Autores: Garca Labandal, Livia; Maiorana, Silvia; Garca Labandal, Livia Resumen: La sociedad actual ejerce mltiples influencias sobre el desarrollo de los adolescentes con lo que el pasaje de la escuela primaria a la escuela secundaria se presenta como el momento decisivo para el futuro de muchos. La creciente exigencia del mundo adulto, conjuntamente con las sucesivas prdidas de espacios y roles infantiles, hacen de la adolescencia una etapa de extrema vulnerabilidad. La paulatina transformacin de la relacin con los vnculos del entorno generan un desajuste en el adolescente, dejndolo indefenso frente a los numerosos obstculos que se le presentan. El debilitamiento del papel socializador de la familia obliga a que sea la escuela quien tome a su cargo la responsabilidad de sostener y construir los sentidos originarios, ocupando los espacios que la familia ha dejado vacios. Los agentes psicoeducativos estamos llamados a actuar en pos de asegurar un trnsito exitoso por

175

la escuela, permitiendo la construccin de nuevos proyectos de futuro, tanto en lo personal como en lo laboral/profesional. Buscamos con este trabajo profundizar el anlisis, desde la perspectiva del psiclogo educacional, de las problemticas de interrelacin entre escuela primaria y media a fin de hallar posibles soluciones al creciente abandono y fracaso escolar. Cundo el trnsito por la Escuela Secundaria se transforma en una experiencia potente para los adolescentes? Autores: Liliana Zacaino; Livia Garcia Labandal; Liliana Perini Resumen: Se trata de un diseo exploratorio de enfoque cualitativo, que utiliza como estrategia de indagacin relatos de directores, docentes y alumnos de escuela secundaria, tanto dependientes del GCBA como de la DGECyE de la Pcia de Buenos Aires. Se ha realizado, a partir del material narrativo, un anlisis de contenido, debido a que el lenguaje cristaliza de manera privilegiada el universo simblico en el que se inscribe y cobra significado la vida humana. Las narrativas son una fuente de interpelacin dado que consideramos que se trata un texto que redefine las subjetividades e identidades, que adscribe reglas y comportamientos, que configura significados y convicciones La experiencia escolar no puede ser estudiada en trminos objetivos sino que debe ser abordada como espacio de subjetivacin, de negociacin subjetiva con el otro, con uno mismo y con la historia de la cual cada uno proviene. La participacin autntica que se desea alcanzar deber plasmarse en la forma comn de relacin al interior de la institucin educativa; como herramienta natural del acceso a los saberes. Slo frente a la construccin de una matriz participativa se generar la concrecin de un proyecto curricular

institucional.

Sbado - Mesa 08

SUBJETIVIDADES Y TRABAJO COLECTIVO Construyendo nuevas formas de ser Autores: Bertopaulos, Alejandro; Buzzella, Paola; Castillo, Ayeln; Christensen, Victoria; Ciancaglini, Marina; Gallo, Caren; Gigliotti, M. aula; Iacobacci, Fausto; Irigoyen, Florencia; Olsen, Cintia; Paradiso, Rosaura; Patrn, Soledad; Pinto Madrid, Erick; Synadinos, Mariana. Resumen: Estamos en el Marco de la educacin formal, planteando una forma de educacin popular. Consideramos los talleres y encuentros reflexivos, como espacios propicios para pensar sobre el papel de la educacin popular en el marco de instituciones formales, ya sea la UNMDP como las escuelas pblicas. Intersticios, en los cuales se enmarca una propuesta diferente. En ellos se produce la construccin del conocimiento con el otro, creando espacios de reflexin y posibilitando pensar, conocer y construir alternativas. Desde la institucin a partir de los discursos se buscan este tipo de espacios, pero en las prcticas se ve que esto no es as, lo cual se confirma a travs de las

176

numerosas dificultades (edilicias, de disponibilidad horaria, entre otras) que se presentan para llevarlos adelante. Creemos que la situacin ulica de taller y de encuentro reflexivo, puede pensarse como el intersticio de esta institucin donde es posible el pensamiento crtico de prcticas instituyentes, a travs de un dispositivo que no es curricular, pero que si intenta abrir un espacio de construccin y deconstruccin dentro de la institucin. Hacia la creacin de acciones preventivas posibles: trabajar con-desde los obstculos. Autoras: Dowling, Andrea; Iglesias, Laura Resumen: El recorrido por el espacio de concurrencia promueve la necesidad de escribir sobre parte de esta experiencia. Realizamos nuestra prctica en el rea de Psicologa del Departamento de Salud Mental perteneciente al Municipio de General Pueyrredn, integrando los equipos de distintas unidades sanitarias. La estrategia de Atencin Primaria en Salud Mental como nivel primario de atencin plantea, dentro de sus objetivos, enfatizar acciones en la prevencin y la promocin de la Salud. Si la propuesta es trabajar desde estos lineamientos por qu son tan poco frecuentes este tipo de prcticas? Qu es lo que se resiste a su planificacin e implementacin efectiva? Nos proponemos realizar una primera indagacin que vaya por la va de la delimitacin de algunas dificultades con las que nos hemos encontrado y que, entendemos, actan obstaculizando la ejecucin de actividades interdisciplinarias de prevencin y de promocin de salud. Por otro lado, advertidos de que las intervenciones preventivas desde lo institucional ponen en juego a toda la institucin y a sus atravesamientos, planteamos repensar la importancia de trabajar al interior de cada equipo de profesionales cuya labor rene una sala, con el fin de trabajar con y desde los obstculos hacia la creacin de abordajes alternativos posibles.

Perspectivas de una Red de Prevencin Comunitaria

Autores: Silvia Rovira; Graciela LLarull; Nilda Moreira; Silvia Tarrio Resumen: El presente trabajo pretende compartir un anlisis retrospectivo sobre la experiencia transitada en la creacin de una Red Interinstitucional de Prevencin y Asistencia de La Violencia Familiar . A partir del proyecto de prevencin Redes Sociales, Prevencin Y Asistencia De La Violencia Familiar y en articulacin con La Comisin de Abordajes Psicolgicos en Procesos de Violentacin del Distrito X Del Colegio de Psiclogos,docentes y dems instituciones locales de la ciudad de Mar Del Plata se realizaron encuentros mensuales con el fin de conformar una red interinstitucional estable .A partir de su historia y sus objetivos, se analizan d las siguientes dimensiones: instituciones integrantes, pertinencia- pertenencia la dinmica de funcionamiento, las caractersticas morfolgicas, las alianzas de proyecto, temticas ideolgicas y de proteccin (Kauchakje, Samira; 2006) y de poder (Maritza Montero).roles y depositaciones en los distintos actores que funcionaron como obstculos y/o facilitadores. Se intenta dar cuenta de los logros y dificultades que intervienen en el devenir de una red de prevencin, como un aporte praxico que permita enriquecer conceptualizaciones previas al generar interrogantes respecto a lugares y funciones en espacios interdisciplinarios e interinstitucionales.

177

Palabras clave: red-interinstitucional violencia psiclogos

La violencia en las aulas desde la perspectiva de agentes psicoeducativos que son parte y toman parte en la experiencia educativa Autores: Erausquin Cristina; Lpez Ariana; Dome Carolina; Denegri Adriana; Confeggi Xoana; Villanueva Gustavo. Resumen: El trabajo presenta la elaboracin de una experiencia que abre interrogantes, en una reflexin compartida por psiclogos que trabajan en instituciones educativas. La narrativa de agentes psicoeducativos que participaron en un curso de Universidad de Buenos Aires sobre herramientas en salud y educacin, se articula con la construda por otros agentes en un trayecto sobre violencia en las aulas, dictado en un Colegio de Psiclogos de la Provincia de Buenos Aires, en 2009. Se construyen categoras para el abordaje relacional, dialctico y gentico de problemas e intervenciones, en el marco de enfoques socio-culturales del aprendizaje. Se administraron 25 Cuestionarios sobre Situaciones Problemas de Intervencin de Psiclogos en Contextos Educativos y se aplic la Matriz de Anlisis Complejo Dimensiones, Ejes e Indicadores (Erausquin, Basualdo). El trabajo posibilita el estudio de modelos mentales de agentes psicoeducativos y se constituye en herramienta para la reflexin reelaborativa y reconceptualizadora de los propios actores desde y sobre la accin. Se desnaturaliza la fragmentacin de la experiencia desde el individualismo metodolgico, que invisibiliza lo poltico en la capilaridad de lo escolar, para de-construir y expandir la mirada sobre las intervenciones y abrir nuevas dimensiones de comprensin sobre modos de presentacin de la violencia en la escuela.

Sbado - Mesa 09

La nocin de eficacia como obstculo clnico. Reflexiones acerca del rol y la funcin del psiclogo. Autoras: Carew Viviana; Kleinerman Lucila. Resumen: El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigacin de la Facultad de Psicologa, UBA: (UBACyT P431) Variables jurdicas en la prctica psicolgica: sistematizacin de cuestiones ticas, clnicas y deontolgicas a travs de un estudio exploratorio descriptivo. Se propone reflexionar acerca del encuentro entre el ideal de eficacia que subyace a los discursos institucionales (jurdico, mdico, social, cultural, de los derechos humanos, etc.) y las variables propias de la dimensin clnica de la prctica psicolgica, relacionadas al caso singular. El objetivo es situar los problemas ticos que se presentan y analizar de qu manera dicho discurso influye en la posicin del profesional. A partir de all, se desprende una diferenciacin entre el rol y la funcin del psiclogo en su intervencin. Finalmente se realiza un recorrido a travs de algunos casos relevados en el proceso de investigacin, que permiten identificar las

178

cuestiones involucradas en la problemtica mencionada y las situaciones dilemticas a las que el profesional se enfrenta.

Dar lugar al Sujeto. Puntuaciones sobre la clnica psicoanaltica en una institucin penal. Autores: Mara Cecilia Bustamante; Julieta Filippi Villar; Marina Morano; Juliana Ramos Resumen: En el ao 2006, la Direccin Provincial de Salud Penitenciaria, crea el Departamento de Salud Mental de la Unidad Penal 15, Batan con el objetivo de brindar tratamiento psicolgico para evitar todo aquello capaz de obstaculizar la rehabilitacin de los sujetos privados de libertad. Somos convocados a funcionar como auxiliares psi de la justicia, poseedores de un saber hacer o saber tratar normativizante de aquel sujeto que ha violado el contrato social. Como analistas nos enfrentamos a una dificultad, ya que por serlo, renunciamos al encuentro de un objeto positivo al que se pueda observar, medir y comparar con un objeto normal y un saber preconcebido. Desde la postura terica que nos ofrece el psicoanlisis, nosotros nada sabemos del sujeto, por los que no podramos participar en el establecimiento de una verdad jurdica. Y desde la postura tica, entendemos que la clnica no puede ser simplificada y adaptada al discurso del amo que exige eficiencia, y que aceptar la invitacin a ocupar este espacio implica la tentacin de avanzar al completamiento de la falta. Del anlisis de esta dificultad y de los diferentes intentos de hacer algo con ella surge el presente trabajo.

Implicados en problemticas sociales trabajando en grupos de implicacin. Autoras: Ana Correa Mnica Ins Pan Resumen: Este trabajo es fruto de la experiencia del equipo de investigacin, dirigido por Ana Correa y co dirigido por Alicia Acin, abocado al proyecto Sentidos de la educacin y el trabajo en poblaciones problemticas , que viene trabajando con pobladores de villas, prostitutas congregadas en AMMAR e internos en crcel. Ante el interrogante por qu investigamos en estas poblaciones que afrontan problemticas sociales tan complejas?, se define incluir en la construccin del escenario de investigacin (Gonzalez Rey, 1998) el trabajo en grupos de implicacin que hemos continuado durante todo el proceso, para repensar nuestra subjetividad implicada en nuestra interlocucin con estas poblaciones. Esta herramienta, empleada por la psicosociologa y la sociologa clnica francesas, ha sido fecunda entre nosotros. Presentamos aqu consideraciones tcnicas, tericas y algunos relatos que dan cuenta de los avances de este proyecto de investigacin y del proceso de trabajo en grupos de implicacin revisando la deconstruccin / co-construccin del problema de investigacin, el trabajo en terreno, la produccin cientfica, la devolucin a pobladores, la dimensin poltica de nuestra tarea y la implicacin de subjetividades de investigadores y sujetos de estas poblaciones.

179

Credibilidad vs. Veracidad: Un desencutro psico-jurdico Autor: Sergio A. Blanes Cceres Resumen: En el mbito jurdico los conceptos de Credibilidad, Exactitud y Veracidad, suelen utilizarse como sinnimos. Desde un punto de vista psicolgico forense, estos conceptos no lo son en absoluto y la utilizacin errnea de los mismos - generalmente por la falta de capacitacin de los psiclogos en este mbito-, lleva a confusin de roles entre los distintos operadores del sistema judicial. Esta confusin de roles acarrea un feedback negativo que lleva a que las solicitud periciales contengan puntos periciales confusos e imprecisos, restndole (o sobreaadindole) precisin al informe pericial sobre el grado de probabilidad de certeza al que arriba el perito, alterando el grado de conviccin al que podran llegar los jueces actuantes. Se intentar efectuar una precisin del alcance psicojurdico de estos conceptos, delimitndose asimismo el tipo de incumbencia que la cabe a cada uno, ya sea jurdico o psicolgico forense.

Sbado - Mesa 10

Derecho a la identidad, filiacin y apropiacin. Aspectos legales y subjetivos involucrados en el caso de menores durante la ltima dictadura militar en la argentina. Autores: Gabriela M. Degiorgi; Marina Chena; Mariela Frola; Carolina Visintini; Mariana Gmez. Resumen: Se presenta en este trabajo algunas conclusiones preliminares de un proyecto de investigacin financiado por SECyTU.N.C. que indaga de manera exploratoria las relaciones existentes entre el concepto de Identidad y el delito de supresin de la misma, en nios apropiados durante la ltima Dictadura Militar en la Argentina. Dado que dicho delito se inicia en el marco de un vaco legal que reconociera el derecho a la identidad, nos proponemos aqu analizar el complejo proceso dado a partir del reestablecimiento de la democracia, donde se logra pasar de la lucha por la identidad perdida, como consecuencia del terrorismo de estado, al derecho a la identidad como pilar conceptual enraizado en cuerpos normativos. Realizamos, a su vez, una aproximacin a aquellos aspectos subjetivos involucrados producto de la violacin de este derecho, presentando finalmente algunos resultados del estudio de campo, fundamentalmente, provenientes del anlisis de testimonios de un conjunto de jvenes vctimas de este delito. Palabras clave: Identidad Apropiacin Derecho Filiacin

180

Psicologa y Comunidad: Intervenciones en Situaciones de Catstrofes SocioNaturales Autores: Ascaini, Irene; Carpio, Valeria Lorena; Castaldo, Sonia Beatriz; Gagliardi Alejandra; Larroca, Natalia; Oativia, Xavier; Salas, Mara Beln; Tejo, Mabel; Resumen: Este trabajo constituye un aporte de estudiantes, graduados y docentes de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de La Plata, quienes se proponen trabajar en el campo de la salud mental con personas vctimas de catstrofes de origen socio natural. El estatuto de esta Universidad especifica que las actividades que se desarrollen en el rea de Extensin, deben contribuir a la bsqueda de respuestas de problemas sociales. Atendiendo a los principios de la Extensin Universitaria, se conforma un equipo de profesionales y estudiantes avanzados de Psicologa que trabajaran profesionalmente aportando su especificidad, capacitndose para intervenir, promoviendo actividades de prevencin y realizando tareas de planificacin, para abordar a la salud mental de las personas afectadas por situaciones, que por su magnitud y violencia, generan efectos en la subjetividad. Considerando que, cada sociedad de acuerdo al momento histrico- social en el que se encuentra, elaborar distintas formas de respuesta frente a una determinada catstrofe social y siendo un factor decisivo para dicha elaboracin sus producciones en las dimensiones: poltico, cultural, econmico, educacional, jurdico, etc.; la Universidad en tanto actor social privilegiado, tiene una responsabilidad significativa a la hora de aportar herramientas para una respuesta colectiva.

Apropiacin / restitucin dos tiempos del trauma freudiano? Autora: Domnguez, Mara Elena Resumen: Una de las respuestas ms controvertidas dadas por el discurso analtico para pensar el par apropiacin/restitucin y que ha llevado a diferentes posiciones entre los analistas, por las consecuencias que conlleva sobre el qu hacer con los nios apropiados, es el concepto de trauma. La restitucin concebida como traumtica para el sujeto. Plantearemos primeramente un recorrido por el concepto de trauma freudiano sealando que, el pasaje del acontecimiento traumtico, vivencia sexual prematura traumtica efectivamente acontecida a la fantasa, implica tambin un pasaje de la vctima de seduccin a la responsabilidad sobre el sntoma. Articularemos dichos recorridos con el caso P. L. apropiada en 1978 a los veintitrs meses de edad y restituida en 1984 por orden judicial con el fin de situar all traumtico y la responsabilidad por el sntoma.

Sbado - Mesa 11

Capacitadores transaccionales-transformacionales. Autora: Yamila Fernanda Silva Peralta

181

Resumen: Se presenta un estudio descriptivo y cualitativo en el que se indagan asociaciones, equivalencias y oposiciones de dimensiones de liderazgo transaccional y transformacional en los incidentes crticos de un grupo de Capacitadores. Fueron administradas 41 entrevistas de incidentes crticos en las que se solicit a los Capacitadores que narraran dos situaciones exitosas y dos no exitosas. Se analizaron las dimensiones de liderazgo en cada una de las acciones de los Capacitadores siguiendo la tcnica de anlisis de contenido. Los resultados muestran que los incidentes crticos asocian ambos tipos de dimensiones de liderazgo transaccional y transformacional y que las equivalencias encontradas son similares a las oposiciones. Los Capacitadores entrevistados son transaccionales como transformacionales tanto en incidentes exitosos y no exitosos. Palabras clave: liderazgo transaccional - liderazgo transformacional capacitacin capacitador - incidentes crticos.

La Tecnologa de la Colaboracin: Los sujetos en red de Cambio. Autor: Ponce, Matas Federico Resumen: La presente investigacin tiene como objeto analizar los procesos relacionados a una nueva era de la tecnologa donde el cambio es la regla de un mundo globalizado. El foco esta puesto sobre procesos de colaboracin, la gestin de equipos virtuales y la influencia de tecnologas web. Consideramos que la influencia de esta nueva era sobre los individuos y el contexto, ha cambiado la manera en la que nos comunicamos, y, por consiguiente, nuestras conductas en el trabajo. Esto nos lleva a la siguiente pregunta: entender al sujeto de la red de cambio, comprender sus procesos psicolgicos, ser ir hacia una tecnologa de la colaboracin? Por lo anteriormente escrito, en este trabajo nos centraremos en los siguientes conceptos: Colaboracin, Tecnologa, Subjetividad y Cambio. Consideramos que estos conceptos marcan coordenadas que nos permitirn desarrollar mejores intervenciones sin perder de vista nuestro rol en tanto agentes de salud; as como tambin nos permitirn acercarnos a un nuevo sujeto que acta en un espacio social caracterizado por el cambio constante y sobre todo por nuevas tecnologas del trabajo.

Gestin del desempeo en una organizacin de salud pblica Autores: Gmez Gabriela No; Cortez Carolina; Barrionuevo Mara Eugenia Resumen: El presente documento se enmarca en el Programa de Prctica Preprofesionales, Contexto Organizacional y del Trabajo de la Universidad Nacional de Crdoba, tiene como propsito compartir resultados obtenidos, en una experiencia realizada en un hospital, de la Ciudad de Crdoba, an vigente. El tema abordado es la evaluacin de competencias. El objetivo de la practica es indagar sobre la metodologa existente en un servicio, respecto de este tema, basados en el supuesto que de alguna manera el desempeo de los trabajadores es evaluado y luego, brindar insumos que permitan realizar aportes a esa modalidad previa de actuacin, teniendo

182

como base terica los sistemas de gestin de competencias laborales. La metodologa de la prctica est enmarcada dentro de un estudio de tipo cualitativo, tomando aportes de la investigacin accin y de tcnicas de investigacin etnogrfica. Se utiliza el Anlisis Funcional como marco para identificar competencias y construir indicadores de desempeo laboral. En este escenario fue posible indagar, las concepciones de los sujetos respecto de su desempeo, las concepciones de conduccin del personal que ocupa cargos de jefatura del servicio, e intervenir a partir de esas concepciones a travs de una serie de actividades a la que la poblacin abordada participo. Area temtica: Psicologa laboral y organizacional. El psiclogo en las organizaciones

Sbado - Mesa 12

Situaciones de trabajo. Formas Asociativas Solidarias Productivas (FASP), asociacin e institucionalizacin en un medio social alterado. Entre la resignacin y la gestin solidaria Autores: Pintos, Susana; Enrique Andriotti Romanin; Amilkar Mara Nicolasa Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigacin desarrollada por el grupo Trabajo y Salud de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata centrada en problemticas que expresan las Formas Asociativas Solidarias Productivas (FASP). Invita a pensar acerca de nuevos modos de asociacin y modelos de institucionalizacin en relacin a la situacin de trabajo en un medio social alterado. Pone en debate la presencia de las tensiones que se dan entre la resignacin y la gestin solidaria, el miedo y la indignacin. Para ello, se presentaran distintas dimensiones de las mismas, como manera de acercarnos a una reflexin ms amplia a la problemtica del trabajo en la ciudad de Mar del Plata. En especial nos centraremos en reflexionar acerca de las condiciones de emergencia de estas organizaciones, del lugar de la transmisin generacional en torno a la experiencia laboral de los integrantes, en la produccin de subjetividad y las formas de accin colectiva que estas experiencias suponen. En esta investigacin se utilizo una metodologa cualitativa de anlisis de entrevistas y en grupos de trabajos de reflexin. Organizaciones civiles de jubilados: nuevos espacios para el reaprender en la vejez

Autora: Asurmendi, Carolina

Resumen: El presente escrito pretende resaltar la importancia de construir espacios profesionales para los adultos mayores en organizaciones civiles que trabajan para la senectud, insistiendo en la necesidad de intervenir a partir de la integridad del viejo. As como el ser humano aprendi a ser nio, adolescente y adulto, en la senescencia se movilizan procesos psico-socio-culturales que lo enfrentan a realizar

183

nuevamente aprendizajes que le permitan transitar esta nueva etapa adaptndose a su realidad y construyendo su vejez. La sensacin de dejar todo lo que se realiz laboralmente provoca la necesidad de realizar un nuevo proceso de resocializacin en busca de nuevos roles que le den motivos de seguir transitando su camino vital y continuar realizndose como persona. El desafo es doble si se piensa que los senescentes no encuentran en la sociedad actual recursos que favorezcan dicha re-elaboracin psicosocial. La psicopedagoga es una disciplina especfica a tal efecto es por ello que pensamos que la psicopedagoga se instituye como uno de los quehaceres esenciales en pos de construcciones positivas de calidad de vida y promocin de la salud. Area temtica: Psicologa Social y Comunitaria

Transmisin generacional y creencias colectivas en la produccin sujetiva de una comunidad pesquera de Mar del Plata: las llamadas "lanchitas amarillas" Autores: Pintos, Susana; Andriotti Romann, Enrique; Amilkar, Marita; Titarelli, Humberto; Romay, Carlos Juan y Bellesi, Mara Silvana. Resumen: Este trabajo se desarrolla en el marco del grupo de investigacin Trabajo y Salud de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional de Mar del Plata que desde el ao 2004 investiga distintas formas de organizacin productiva de la ciudad de Mar del Plata. Se propone visibilizar incidencias de la transmisin generacional y creencias colectivas en la constitucin de la subjetividad en una comunidad pesquera de Mar del Plata: las llamadas lanchitas amarillas. Tiene como objetivos analizar algunos efectos producidos por la implementacin de distintos mecanismos colectivos de defensa tantos funcionales como disfuncionales en la prctica de los trabajadores portuarios de la ciudad. Se propone dilucidar que la vulnerabilidad en salud de esta poblacin est fuertemente ligada a un texto traumtico de transmisin transgeneracional. La Metodologa de trabajo se corresponde con la de la investigacin participativa. Se propone pensar las prcticas en el propio movimiento al interior del grupo en accin. Un primer acercamiento se realiza a travs de fuentes secundarias, material documental (10 captulos) basado en la historia de los italianos del puerto y la actividad pesquera, . Palabras claves: trabajadores portuarios riesgo trabajo salud - Mecanismos colectivos de defensa Empresa Social y Subjetividad: un estudio de caso situado en Quilmes Oeste; COLCIC Autora: Selva Sena Resumen: Durante la ltima dcada han germinado nuevas formas de organizacin econmico-social que intentan hacer frente a la crisis, desarrollando propuestas asociativas para atender una amplia gama de problemas sociales y, en forma ms especfica, para generar nuevos puestos de trabajo de poblacin en estado vulnerabilidad o exclusin social. As, por iniciativa de las propias personas afectadas o de diversas organizaciones de la sociedad civil han emergido una variada gama de

184

emprendimientos econmicos que se proponen distintas estrategias y acciones de reinsercin social y productiva. En este trabajo nos proponemos presentar, mediante un caso, la relacin existente entre esas iniciativas sociales de creacin y desarrollo de emprendimientos socioeconmicos y la salud mental de los sujetos y las comunidades involucradas en dichas iniciativas. Por lo tanto, nuestro tema articula las dimensiones de salud mental, trabajo y pobreza, as como las relaciones que pueden establecerse entre condiciones de trabajo, subjetividad, lazo social y organizaciones socio-comunitarias. En tal sentido, nos preguntamos tambin como inciden las trayectorias de las comunidades y las organizaciones sociales correspondientes, sobre los distintos recorridos que pueden asumir estos emprendimientos socio-productivos en tanto espacios sociales que favorezcan y promuevan la reinsercin social y la salud mental de sectores vulnerables y excluidos.

Sbado - Mesa 13

La psicologa y el paradigma de la complejidad Autores: Elizabet Nbrega; Mnica Mansur Psicologa y neurociencias. Un cambio de paradigma Autores: Guillermo J. Nogueira; Florencia Nogueira. Resumen: Las ciencias que tienen por objeto de estudio al hombre, enfrentan en sus races dos grandes problemas filosficos y epistemolgicos: el problema mente materia y el innato adquirido. De acuerdo a cmo se respondieron en cada momento histrico estas preguntas, fueron los abordajes pensados para el hombre y sus conductas. Las neurociencias, interdisciplinarias por naturaleza, se perfilan como el campo de estudio ms frtil para entender la esencia de lo humano, encontrndonos con reas emergentes como la neurolingstica y la neurofilosofa. Aquello que veinte aos atrs se pensaba como una posible especializacin del ejercicio profesional, hoy se percibe como un elemento indispensable en la formacin del psiclogo: sin cerebro no hay mente, en consecuencia el psiclogo necesita conocer al cerebro. El reconocimiento de este objeto de estudio como plstico y cambiante en trminos de una evolucin individual y a la vez sociocultural, simultneamente con su reconocimiento como una estructura genticamente predeterminada plantea interrogantes y posibles respuestas desde la interdisciplina neurociencias y filosofa. La tarea mancomunada posibilitar el abordaje cada vez ms profundo e integrado del ser humano, tratando de acercarnos al conocimiento de su esencia sintetizada en esa pregunta: Qu es lo humano de los humanos?

Un enfoque neurocientfico sobre la histeria

185

Autora: Amoruso, Luca. Resumen En la ltima dcada, el desarrollo y la implementacin de las modernas tcnicas de neuroimagen en el campo de la Neurociencia Cognitiva, ha proporcionado una nueva va de aproximacin al estudio experimental de algunos trastornos psiquitricos. Dentro de esta perspectiva, la histeria (o trastorno de conversin, de acuerdo con la clasificacin psiquitrica actual) ha cobrado un amplio protagonismo. En consecuencia, el objetivo que persigue el presente trabajo consiste en introducir una serie de estudios pioneros basados en un abordaje neurocientfico sobre la histeria. Cabe destacar que, si bien estos estudios aportan evidencia significativa sobre algunas de las reas cerebrales y las disfunciones cognitivas comprometidas en el mencionado trastorno, los resultados obtenidos a la fecha distan an de ser concluyentes.

Sbado - Mesa 14

Consumo excesivo episdico de alcohol en estudiantes universitarios Autores: Mariana Cremonte; Karina Conde; Milena Remaggi. Resumen: El consumo excesivo episdico (CEE) de alcohol (binge drinking) se define como el consumo de 5 unidades estndares en una ocasin, y acarrea serias consecuencias para el individuo y su entorno social. En estudiantes universitarios este tipo de consumo se ha tornado una problemtica que preocupa a nivel internacional. Dado que en nuestro pas no existen estudios sobre el CEE, los objetivos de este trabajo fueron determinar su prevalencia, y caracterizar a la poblacin que presenta este tipo de consumo. Se recabaron datos de 712 estudiantes de las facultades de Ciencias de la Salud y Servicio Social y Psicologa de la UNMdP. Se utiliz un cuestionario estructurado autoadministrado que indagaba el consumo habitual de alcohol mediante el mtodo cantidad-frecuencia con dos preguntas de frecuenciagraduada. Los resultados obtenidos indicaron una prevalencia de CEE del 39%, y en mayor medida en varones jvenes. No se encontraron diferencias segn el nivel socioeconmico, ni por carrera (Psicologa o Terapia Ocupacional) aunque en ambas se observaron diferencias segn el ao de cursada. Los resultados apoyan la hiptesis de una tendencia global hacia la homogenizacin de patrones de consumo y advierten sobre la necesidad de replantear las polticas pblicas en torno al uso de alcohol. Palabras clave: binge drinking; alcohol; estudiantes; universidad; patrones. Estrategias teraputicas para la depresin, una mirada etnogrfica. Autores: Gonzlez, Mara Magdalena; Biglieri, Jorge; Etchevers, Martn Resumen: Con mayor frecuencia, tanto investigaciones nacionales como internacionales sugieren que diversas poblaciones afectadas por diferentes patologas utilizan estrategias de complementariedad teraputica. Dentro de los trastornos mentales, la

186

depresin afecta a una poblacin importante y creciente a nivel mundial. Los estudios que relevan las estrategias teraputicas implementadas por dicha poblacin destacan la importancia de conocer los modos de complementariedad y combinacin para la orientacin y tratamiento de la misma. La Ciudad de Buenos Aires constituye un contexto multicultural caracterizado por diversas opciones teraputicas; sin embargo, podemos sealar una llamativa escasez de estudios centrados en esta problemtica. En el presente trabajo se expone un avance de los resultados obtenidos a partir de la investigacin Estrategias teraputicas para la depresin, una mirada etnogrfica, integrada al proyecto Estrategias de complementariedad teraputica en personas con diagnstico de depresin de sectores sociales medios de la Ciudad de Buenos Aires (UBACyT P412). El objetivo es exponer tanto sus objetivos como su metodologa, as como tambin algunos datos producto del relevamiento del material obtenido hasta la fecha. Palabras Clave: depresin - complementariedad teraputica Relaciones entre indicadores de riesgo suicida y resiliencia en adolescentes escolarizados de la ciudad de Mar del Plata. Autores: Aixa Lidia Galarza; Cristina Posada; Claudia E. Castaeiras. Resumen: Segn datos aportados por la OPS (2006) el suicidio se ha convertido en la tercera causa de mortalidad adolescente y los porcentajes aumentan progresivamente. Estos datos constituyen razones que justifican el estudio de los indicadores de riesgo suicida, con el fin de identificar aquellos casos en los que es necesario intervenir lo ms tempranamente posible. Desde una perspectiva terica centrada en el estudio de las relaciones vulnerabilidad-resiliencia, el proyecto que se presenta tiene por objetivo analizar las relaciones entre indicadores de riesgo suicida y caractersticas resilientes en adolescentes escolarizados de la ciudad de Mar del Plata. Para ello se administraron el Inventario de Orientaciones Suicidas ISO-30, el Inventario de Sntomas SCL-90, la Escala de Resiliencia RS-25 y el Inventario de Apego con Padres y Pares IPPA. El estudio emprico se bas en un diseo no experimental, transversal, con metodologa descriptiva y correlacional. Se presentan los resultados obtenidos sobre una muestra de 300 adolescentes de ambos sexos pertenecientes a distintas instituciones educativas de la ciudad, con edades comprendidas entre 15 y 18 aos. Se identific la presencia de riesgo suicida, se analizaron las relaciones entre las variables propuestas, y el efecto diferencial de las variables socio-demogrficas sexo, edad e institucin educativa. Palabras clave: riesgo suicida resiliencia adolescencia -

Sbado - Mesa 15

EuroPsy en el Marco Europeo de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente Autor : Arruebarrena Armando Csar

187

Resmen : Este trabajo dirigido a las personas de doble ciudadana- tiene como objetivo comentar Europsy en sus tres aspectos : Estndares para la Formacin de Psiclogos en Europa , sugerencias para las regulaciones profesionales y Diploma Internacional para facilitar la movilidad migratoria de graduados. A su vez se resea el Marco Europeo de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente . Posteriormente se comenta Europsy y se ensayan algunas compatibilidades generales con el MEC. Se concluye en: Que la homologacin en la formacin no resuelve homologaciones en las legislaciones laborales ni en las remuneraciones. Que el MEC presenta contradicciones insalvables con el MECES. Que Europsy es compatible con el MEC y corresponde al Nivel VII. Que en pos de resolver las asimetras en la formacin a nivel internacional se propone para la prxima Ley de Educacin Superior de Argentina el siguiente texto :Toda Carrera Universitaria larga de 5 ms aos de duracin ser resignificada como Mster Integrado Palabras Clave : EuroPsy. MEC.MECES.

El Trabajo Interdisciplinario en El Grado Autores: Salerno Natalie; Zamorano Eduardo Alberto Resumen: En un mundo signado por una multiplicidad de variables a tomar en cuenta a la hora de abordar un problema, sea en el mbito que sea, se hace necesaria la colaboracin de especialistas de diferentes disciplinas para encarar temticas que desbordan a cada una de estas disciplinas por separado. Surgen as grupos de trabajo interdisciplinarios en los cuales especialistas de diferentes reas, con distintos marcos tericos y miradas, colaboran aportando sus conocimientos para enriquecer el trabajo y abordar temticas complejas de un modo ms globalizador y abarcativo. El presente artculo pretende reflexionar acerca de las vicisitudes o dificultades que pueden surgir en el transcurso del accionar diario de profesionales inmersos en instituciones que plantean la necesidad de trabajar en un equipo interdisciplinario, convocando a que en la formacin de grado se brinden las herramientas necesarias para lograr una prctica real Palabras clave: Interdisciplina capacitacin - grado Notas sobre la formacin de grado en investigacin Autor: SELZER, Alberto Eugenio Resumen: En esta ponencia se plantean algunas reflexiones sobre el tema de la formacin de grado en investigacin habida cuenta de las dificultades que plantea la docencia en esta rea y que exigen una constante evaluacin. Tal como reflejan diversos documentos de la AUAPSi, pareciera existir consenso respecto de que el proceso de enseanza aprendizaje requiere cambios coherentes con la reorganizacin curricular, en un contexto de revisin de resultados de la aplicacin de polticas de enseanza para superar obsolescencias, en base a datos objetivos y planificacin educativa. Desde una perspectiva de unidad, investigacin y educacin no pueden

188

disociarse. En ese sentido puede afirmarse la necesidad de consolidar el isomorfismo, basado en el concepto de proceso, entre las actividades de investigacin y las de su enseanza y aprendizaje. Si se conciben los planes curriculares como totalidades complejas y los recorridos formativos en su funcin de enlace y por lo tanto aptos para contrarrestar la desarticulacin de compartimentos estancos, puede pensarse entonces una estrategia pedaggica que establezca principios organizadores y prioridades en un cierto orden de jerarqua. Palabras clave: cambio curricular - totalidad compleja jerarqua - organizacin

189

Autores Abelleira, Hilda Acciardi Mariano, A. Acua, D. Aguilar Lorena Aguilar M.J. Aisenson, G. Aixa Lidia Galarza Albisetti, Mariela Alcaraz Laura Alcover, S. lvarez, Liliana Alvarez, Sebastian Amaral, Natalia Ambertn, Marta Gerez Ambrosino, Mariano Amilkar Mara Nicolasa Amilkar, Marita Amoruso, Luca Andrade Mara del C. Andrs, Mara Laura Andriotti Romann, Enrique Angeli Esteban Ansaldo Andrea Aracil Centineo Arana, F. Areta, Mara Clara Arias, Claudia Arigo, Maria Itati Arona, Graciela Arougueti Elizabeth. Aroza, Ana Arraigada, Mariana C. Arruebarrena Armando Csar Ascaini, Irene Astinza, Silvia Asurmendi, Carolina Aveni, Mara Rosa Ayala Fernando Pedro Azcona, M. Aznarez Carini, Gala Azzollini, Susana Bacile, Valeria Jaime Bail Pupko, Vera Bakker, Liliana. Balduzzi, Mara Matilde Ballejo Leticia

Pginas 4 54 100 10 145 15 148 90 187 57 61 107 109 135 161 4 171 80 150 3 21 163 183 184 21 66 132 15 83 21 184 159 143 101 95 161 2 14 70 121 96 21 153 22 85 187 180 91 183 2 6 164 170 125 69 72 91 111 154 163 72 72 148 89 164

190

Autores Brbara Aguirre Barbera Silvina Barbieri Julin Bareiro, Julieta Barreiro, Alicia Barrere, Maria Valeria Barrio, Pamela Barrionuevo Mara Eugenia Basualdo, Mara Esther Baur, Vanesa Bavio Beln Belaga, Guillermo Bellesi, M. Beltrn, Mariana Benbenaste, Narciso Benvenuto, Anala. Beramendi, Maite Bermdez, Victoria Carolina Bershadsky, Romina Bertacchini Patricio Romn Bertopaulos, Alejandro Biglieri, Jorge Biscarra, Mara Ayeln Bisciotti Cristina Bizcarra, Mara Blanes Cceres Sergio A. Bokser Julin Borakievich Sandra Borgioli, Mariana Borzi, S. Bottinelli Marcela Bxer Julin Bozzolo, Raquel Brandariz, Romina Brennan, J Broide, Martn Brunetti Juan Bruno, Mariano Brusco, Luis Brusoni Julia Brussino, Silvina Bucc, Laura. Bucci, Irene Bucci, Laura Bur, Ricardo Bustamante Mara Cecilia Bustamante, E

Pginas 159 174 126 173 89 96 87 53 108 145 182 118 66 137 133 16 184 108 3 65 163 72 95 165 163 127 176 160 186 98 174 11 89 180 146 97 146 147 55 157 133 146 147 6 11 15 57 89 142 151 157 66 136 21 143 129 10 49 115 49 115 91 179 170

98

191

Autores Bustos, I. Buzzella, Paola Buzzi, Diego Sebastian Cabar Gilda Cabrera Candela Cacciari, Anala Calabresi, Corina. Calderone, Mara Julia Calloway Cecilia Calo, Orlando Camarotti, Ana Clara Cambiasso Alicia Cambiasso, Alicia Candas, Selva Canet Juric, Lorena Canosa Sofa, Capurro, Vernica Carew Viviana Cariac, Mara Eugenia Caro, Mara Agustina Caro, Mara Agustina Carpio, Valeria Lorena Carrara Somar Maria Valeria Carreras, Julia Carusi, Tatiana Casachi, Maria Elena Casale, Rolando Hctor. Castagnaro, Ana Clara Castaldo, Sonia Beatriz Castaeiras, Claudia Elena Castillo, Ayeln Catalina Bussone Nora Ceccarini, Eliana Celasco, Mariano Centineo, L. Cervone, Nlida Chardon, Mara Cristina Chena Marina Chiappello, Mara Beatriz Chiatti, Susana Luisa Chistik, Emma Christensen, Victoria Ciancaglini, Marina Cidale Natalia Cingolani, Juan Clark, Carmen Gloria

Pginas 10 176 96 117 146 146 147 2 3 6 107 79 146 146 147 3 109 139 141 116 15 153 16 178 80 92 118 180 166 53 53 53 106 165 180 17 176 166 74 125 170 3 97 180 156 117 3 176 176 131 15 90

83

135

61 165 187

122 163

165

192

Autores Clreci, Romina Colacci, Romina Elizabeth Colanzi, I. Collino, Cristina Mara Coloma, L. Colombo, Mara Elena Colugio, Alicia Comelli Maria Julieta Comesaa, Ana Conde Karina Confeggi Xoana Constante Valeria Corach, Irene Crdoba, Esteban Corina Soliverez Coronel, Marta Correa Ana Cortez Carolina Cosimi Alfredo Cosimi, Alfredo. Crabay, Marta I. Cremonte, Mariana Cremonte, Mariana. Cryan, Glenda Cuello Pagnone Marina Curone, G. Dagfal, Alejandro Dalla Valle, A. De Andrea Nidia De Carli, Matas De Gregorio, Martha Elena De la Paz, A. De los Reyes Mara Cristina De Marco, M. Degiorgi Gabriela M. Del Buono, Erica Delfino, Gisela Delgado, Laura Vernica Delgado, Liliana Delucca, Norma E Demagistri, Mara Silvina. Dematteis, Mara Beln Denegri Adriana Di Domnico, C Di Domnico, Cristina Di Giovanni, Daro Sebastian

Pginas 131 6 63 170 156 69 91 6 161 88 168 133 3 12 11 98 178 164 79 149 74 121 16 179 182 113 2 52 2 9 98 88 174 161 5 161 132 60 96 11 167 90 180 163 169 95 130 110 19 54 86 15 82 15 17 178 142 4 15

158

15 186

21

11

89 186

165 112

193

Autores Di Iorio, Jorgelina Di Leo Silvia Mnica Di Virgilio, Nancy Daz Fernndez, Patricia Daz, Cristina Daz, Ins Daz-Lzaro, Carlos M. Dimov, Marta Dome Carolina Domnguez, Mara Elena Donghi Alicia Dowling, Andrea Drago, Pablo Drivet Leandro Duln, Silvana Duran, Yesica Durand, Vernica Duro, L. Echeverra Julieta Ehuletche Ana Mara Elejalde, Diego Elgart, Silvina Emanuelli, Julieta Enrique Andriotti Romanin Erausquin Cristina Escobar. S. Etchevers, Martn Etchevers, Martn Etchezahar, Edgardo Fabrissin, Javier Hernn Falfani, Liliana Faria, Juan Jorge Fasciglione, Paola Fenoglio, Sandra Raquel Feresn Cintia Ferioli, V Fernanda Silva Peralta Yamila Fernndez Ana Mara Fernndez Omar Fernndez Zalazar, Diana Fernndez, Omar Ferrari Fernando Jos Ferrero, Andrea Ferro Ariella Veronica Filippi Villar Julieta Fisicaro, Martn

Pginas 86 154 168 140 63 81 129 83 108 60 78 2 6 178 181 109 123 177 134 102 63 92 50 90 142 126 121 57 16 183 178 118 157 78 186 64 163 62 78 2 6 14 3 15 156 84 145 170 144 147 146 146 108 103 57 172 3 158 179 119 128

66

194

Autores Fittipaldi, Mariela Fittipaldi, Mariela Florez, Leonardo Freira, Mariana Frison, Roxana Frola Mariela Fuentes, Ana Paz Fuentes, Ana Paz Gagliardi A. Gagliardi, V Gago,Daniel Alfredo Gaig, Adriana Edith Galarsi Mara F. Galarza, Aixa Galarza, Aixa Lidia Gallo, Caren Gamalllo, Mara Fernanda Garau, Andrea Garay, Cristian Javier Garca Coni, Ana Garcia Labandal Livia Garca, Mara Ins Garibotti, Luca Garimanno, Erika Gaudio, Roxana. Gennari, Luciana Paulina Gentes, Gladis Gervasio Noailles Giardelli, Daro Martn Gigliotti, M. aula Giles Isabel Gillet, S Gimnez Claudia Giuliani Florencia Giuliani, Mara Florencia Giulio, Maura Godoy, Juan Carlos Gmez Gabriela No Gmez, M.F. Gmez, Mariana Gmez, Ral A. Gmez, Ral ngel Gonnet, Cintia. Gonzles, Agustina Gonzalez Elsa E. Gonzlez Agustina. Gonzlez Oddera Mariela

Pginas 3 7 110 93 50 147 180 89 98 180 130 96 80 132 165 14 176 16 173 62 78 3 13 15 21 94 104 118 151 173 175 176 129 128 48 49 15 115 147 73 108 162 21 75 176 139 141 148 164 120 93 93 2 10 182 157 170 180 134 18 55 106 119 126 120 152 165

195

Autores Gonzlez Sergio Gabriel Gonzlez, ngel Gonzlez, Daniela Gonzlez, Eduardo Gonzlez, Federico Gonzlez, Julia Mariana Gonzlez, M. M. Gonzlez, Marcela Gonzalez, Sergio Gonzlez, Sergio Gabriel Gonzlez, Susana Noem Gordon, Patricia Gracia Toscano, Ana Graciela Goris Walker Grandis, A Grassi, Roxana Grasso, Luciano Grill, Silvina S. Grossi, Mara Carolina Grubisich, Griselda Guerra, Luciana Gutierrez Carlos Gutierrez Marisol S. Haddad, Mara Ivn Hermosilla, Ana Mara Hernndez Eduardo Hernndez Salazar, V. Hernndez, Eduardo Herrera Desmit, Martn Herrera, Paloma Huapaya, Raquel Iacobacci, Fausto Ibarra, Romina Iglesias, Laura Iglesias, Natalia Imaz Xabier Imbriano, Amelia Hayde Irigoyen, Florencia Ison, Mirta Issel Juan Pablo Iudica Celia Izurieta, Rosario Jacob Ivone. Jaleh, Marcela Alejandra Jaskilevich, Judith Juregui Silvia Jorge, Jimena

Pginas 104 160 118 160 111 90 186 3 136 22 156 2 53 118 130 2 65 162 61 89 68 88 94 158 128 76 3 61 107 168 157 19 112 151 21 176 136 177 123 171 146 146 147 137 176 21 139 141 158 150 105 54 70 118 16

196

Autores Kacero, Etel Karpich Zardalevich, Alejandro Keegan, E. Klappenbach, Hugo Kleinerman Lucila. Kligmann, Leopoldo Kopelovich, Mercedes Korman, Guido Krauss, Silvia Krauth, Karina Krzemien, D. La Rocca Susana La Rocca, Maria Eugenia Labandal, Livia Garca Lago, A. Lakonich Juan Jos Lakonich, Juan Jos Lamarche, Juan Horacio Landini, Fernando Lapine, Mara Teresa Larroca, N. Lavatelli, L. Ledesma, Rubn Legaspi, L. Lenta Mara Malena Lenzi, Alicia Mara Leone, Mara Ernestina Leserre, Lucas Lestelle, C Liberatore, Gustavo Lichtenberger, Aldana Livia Beatriz Lizarralde, F. LLarull Graciela Llorente, Cristina LoGiudice, Alicia Lombardo, Enrique Longo Roxana Lpez Ariana Lpez Mariana Beatriz. Lpez Maisonnave, Mara Cruz Lpez Mercedes Lpez Ramrez, Ernesto Lpez, Adriana Lpez, Alejandra Lpez, Carlos Javier

Pginas 4 8 103 95 161 4 178 76 113 150 62 78 2 6 160 121 141 138 15 115 175 95 130 82 2 3 57 108 119 180 90 2 16 90 133 154 172 96 16 130 61 107 11 89 151 21 4 55 2 14 3 121 153 133 178 99 165 146 146 21 108 18 95

21

174

128 169

101

21

60

87 177

147

197

Autores Lpez, Cristina Lpez, Hctor Lpez, Mariana Beatriz Losada, Marcela Lucena, Vernica Luca, Amoruso Luciano Jordi Lucrecia Petit Ludica, Celia Luengo Mariela M Luna, Mara Eugenia Lunazzi, Helena Luque, Leticia Luzzi, Ana Mara Maccarone, Alejandra Maccarone, Silvina. Machado, N. Maidana Miriam Mainetti Mara Marta Maiorana, Silvia Malgor, Maria de los Milagros Malva Basualdo Sonia Manavella, Javier Vicente Mansinho, Mariana Mansur, Mnica Manzo, Gustavo Marciano, Mara Natividad Marconato, Martn Marn Patricia Marini, Miguel Markis, Beatrz Mart, Sonia Ema Martn, Elsa Martnez Ariel Martnez Festorazzi, Valeria Martnez Frontera, L. Martinez Silvia. Martnez, Alejandro Martnez, Ariel Martnez, Hector Martnez, Horacio Martinez, Silvia Ms, Fermn Mayol, J. Mazzetti Maria Silvina Mazzia, Valeria

Pginas 3 3 22 148 61 107 80 150 185 101 116 63 119 119 62 4 7 21 18 55 134 54 122 129 15 165 161 109 139 141 175 68 164 52 70 22 185 15 22 83 106 129 11 155 16 2 14 96 106 165 14 161 107 22 106 94 3 2 3 6 7 61 56 71 161 142 16

198

Autores Mele, Silvia. Melluso Sandra Marcela Melonio, Anala Mndez Castillo Omar Mndez, Mara Cecilia Mndez, Susana Meschman, Clara Miari Antonella Milln, Silvana Molina, Yesica Monchietti, A Montagner, Mara Lujn Montenegro, Roberto R. Montes, Silvana Montesano, Hayde Morales, Martnez, Guadalupe Morano Marina Moreira Nilda Morosano, Vernica Moschella Romina Moulia, L. Moya, Luis Alberto Moyetta Liliana Mugnaga, Marcela Muoz, Pablo D. Muratori, Marcela Murhell, Anabel Musa, Mara Laura Mustaca, Alba Muzzio, Gabriela Nabergoi Mariela Naddeo Diego Nava Parodi Martina M. Naveira Liliana Neri, Carlos. Nieto Barthaburu, Mara de la Paz Nbrega, Elizabet Nogueira Florencia Nogueira, Florencia Nogueira, Guillermo Novelli, Ornella Nuez, Mariana Gmez. Oemig Gerardo Oggero, Hayde A.. Ojm Enrique Ojea, Guillermo

Pginas 89 149 73 123 49 3 118 173 113 113 93 51 121 133 98 2 15 16 62 21 179 177 119 133 90 22 106 136 105 132 87 77 114 89 3 63 158 2 78 133 164 166 139 141 103 159 19 22 185 185 67 67 185 60 142 163 102 85 146 146 147 2 48 49

199

Autores Ojeda, Ramn Antonio Olhaberry, Andrea Olsen, Cintia Oativia, X. Orellano, Claudia. Ormart Elizabeth Ortega, Gabriela Osella, Natalia Pabago, Gustavo Pacenza, Mara Ins Padilla Montemayor, Victor Pagnone, Marina Cuello Pan Mnica Ins Panizzo Alejandra Carolina. Paolicchi, Graciela Paradiso, Rosaura Paris, Elio Parisi, Mariano Partarrieu, A Patrn, Soledad Pavlovsky, Eduardo Pawlowicz Mara Pa Pazgon, Elisa Pedelaborde, Brbara Pedeuboy, Jimena Pedrn, Valeria Pegourie Maria Pelayo Valente, Loreley Peltzer, Raquel Penecino, Ignacio Penna Fabricio Pea Daniela Pequeo David Peralta Valentn. Perelman Flora Prez Caputo, Mara del Carmen Prez Lalli, Mariela Prez Morando, Martn Perini Liliana Pessino Carolina Petit, Luciano Petit, Lucrecia Petrongolo, Myriam Piacente, Telma Pigini Magno, M. Pilatti, Angelina

Pginas 67 156 176 180 22 106 21 157 118 55 134 161 56 21 56 179 145 104 151 176 56 174 2 161 176 3 133 3 13 21 20 70 9 117 160 2 11 16 16 174 132 139 138 133 143 103 88 171 22 83 106 176 157 64 169 129 70 6 53 2 10

200

Autores Pino, Mauro Pinto Madrid, Erick Pintos, Susana Pioletti, Paula Pirillo, Eliana Piscitelli, Silvana G. Pl, Graciela B. Pochintesta, Paula Poletto, Noem Poli, Mara Noelia Ponce, Matas Federico Po, Fernando Porquet, Natalia Posada, Mara Cristina. Posadas, M. Pozzi, Raquel Nlida Pserga, Carla Soledad Puente del Camao, Olga Pujol, Andrea Quaranta Maria Emilia Quattrocchi, Paula Quiroga, Susana Quisbert Rojas Soledad Racciatti Marina Soledad Rached, Soraya B. Rachid, Vernica Rafaela Pensado Carmen Rainero Daniela Ramajo, Mara Constanza Ramos Juliana Ramos, Laura Redondo, Ana Isabel Remaggi Milena Remaggi, Milena Richards, Mara. Rifenholz, M Rivas Daniela E. M. Rodriguez Biglieri, Ricardo Rodriguez Mauro Rodrguez Nieto, C. Rodrguez Osvaldo Rodrguez, Flavia Andrea Rodrguez, Liliana Patricia. Rodrguez, Rosa Roel, Irene Rojas, Alejandra

Pginas 2 6 110 176 6 21 183 184 2 6 81 18 67 70 119 63 158 182 2 16 22 61 165 187 17 4 171 58 108 6 127 160 88 143 148 52 86 144 132 133 179 122 6 68 84 186 11 99 142 114 77 149 21 109 64 80 70 153 16

201

Autores Rojkind, Julieta Romay, C. Romero Liliana Romero, Horacio Gabriel Rossello, Lilia Rossi, Luca Rothstein, Germn Rovira, Silvia N. Rowein, Sandra Rubiales, Josefina Rubinovich, Viviana Ruiz Horacio Ruiz, Alfredo Ral Ruperez, A. Rutsztein, G Saavedra, Mara Eugenia Sabattini, Mara Beln Saenz, Sivia Salas, Mara Beln Salas, Marta Salerno, Natalie Salomone Gabriela Z. San Martin, L. Snchez Gallo, Mara de la Paz Snchez Vazquez, M.J. Snchez, Mirta Lidia Snchez, Patricia Ins Snchez, Roberto Snchez, Walter. Santangelo, Pablo Santos Ibaez Carlos Schawb, Ana Ins. Schenini, Mnica Scherman, Patricia Schmidt, Vanina. Scolni Mirta Scolni, Mirta Graciela Scotto, Maria Beln Seidmann, Susana Selva Sena Selzer, Alberto Eugenio Serena, Florencia Sigal, Diana Silva Peralta Yamila Fernanda Sirochinsky, Agustina Slapak, Sara

Pginas 70 184 155 88 6 116 109 5 3 7 87 177 20 72 148 2 6 141 112 161 161 81 15 22 70 106 110 180 150 53 188 158 130 14 157 170 19 121 64 17 60 134 11 22 124 133 51 171 2 118 71 58 86 154 129 184 188 55 134 131 156 181 48 53

202

Autores Solari, Ral Sopransi Mara Beln Sordelli, Mara laura Sosa, Fernanda Sotelo, Mara Ins Sousa, Marisa Squillace, Mario Stasiejko, Halina Stazzone, Roberto Surez Natalia Silvina Sulle, Adriana Sullivan, Eduardo Suquilvide, Karina Synadinos, Mariana. Taboada Carrillo, E. Taich, Santiago Talou, C Tarrio Silvia Tau, Ramiro Tejo, Mabel Terroni, Nancy Noem Tessone, Juan Thom Sandra Titarelli, H. Torcomian, Claudia Torres, Alejandro Tosi Lucas David. Tosi, Lucas Touris, Mara Cecilia Travaglia, Pamela Travnik, Cecilia Tristany, Santiago. Urios, Romina Urquijo, Sebastin Urquiza Valeria A.. Uva, A Valentni, Vanesa Valenzuela, V. Valle Mnica Vargas, Mercedes Vasco, A. Vzquez Liliana Vzquez, Mara Antonia Velasco, Jorge Verdinelli, Susana Verhaeghe, Anabel

Pginas 16 133 152 117 95 16 92 10 100 160 3 137 91 76 87 156 176 59 69 51 157 177 172 180 16 17 22 154 184 131 95 104 22 109 130 131 49 170 160 155 6 117 130 93 48 49 90 105 132 125 142 109 156 2 14 78 94 110

91

203

Autores Vern, Mara Agustina Vigil, Mariela Villalba, Mara Laura. Villanueva Gustavo. Villi, Graciela Visintini Carolina Vitale, Nora Beatriz Vitelli, Roberto Adrian Vivas, Jorge Vivas, Leticia Viviani, Fernando. Walter, Graciela Goris Wolman Susana Wulfsohn Alicia Yapura, Natalia. Zacaino Liliana Zalda Graciela Zamorano, Eduardo Alberto Zanghellini Alicia M Zanghellini, Jorge Zanier, Justo Zorza, Juan Pablo Zrinovich, Alicia Zubieta, Elena

Pginas 74 16 119 178 67 180 49 96 3 11 3 12 101 71 127 149 171 176 127 133 188 119 169 3 63 158 110 93 89

21 15

204