ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

ASIGNATURA: DIDCTICA DE LA MATEMETICA TEMA: ORGANIZADORES GRFICOS ESTUDIANTE: Carolina Tipantiza NIVEL: QUINTO BSICA MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL

D. M. QUITO, ENERO 28 DEL 2012

DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS ESTILOS DE ENSEANZA

La matemtica como actividad posee una caracterstica fundamental La mate matizacin.

Matematizar es organizar y estructurar la informacin que aparece en un problema, identificar los aspectos matemticos relevantes, descubrir regularidades, relaciones y estructuras.

FORMAS

a) la mate matizacin horizontal:

b) mate matizacin vertical:

Nos lleva del mundo real al mundo de los smbolos y posibilita tratar matemticamente un conjunto de problemas. Consiste en el tratamiento de las son especficamente situaciones, matemtico tal

y en

actividad

caractersticos los siguientes procesos:

IDENTIFICAR las matemticas en contextos generales ESQUEMATIZAR FORMULAR y VISUALIZAR un problema de varias maneras DESCUBRIR relaciones y regularidades UTILIZAR diferentes modelos RECONOCER aspectos isomorfos en diferentes problemas TRANSFERIR un problema real a uno matemtico TRANSFERIR un problema real a un modelo c) ESTRUCTURALISMO.- la matemtica es una matemtico conocido. ciencia lgico deductiva. A los alumnos se debe ensear la matemtica como un sistema bien estructurado. REFINAR y AJUSTAR modelos COMBINAR e INTEGRAR modelos PROBAR regularidades FORMULAR matemtico nuevo GENERALIZAR un concepto REPRESENTAR una relacin

mediante una frmula

DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS

d) MECANICISMO.- se caracteriza por la consideracin de la matemtica como un conjunto de reglas.

e) Empirismo Toma como punto de partida la realidad cercana al alumno, lo concreto.

VISION DE LA DIDACTICA MATEMATICA EN LA EDUCACION BASICA.

Freudenthal Didctica de cualquier materia significa la organizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje relevantes para tal materia

Brousseau Es la ciencia que se interesa por la produccin y comunicacin del conocimiento. Saber que es lo que se est produciendo en una situacin de enseanza es el objetivo de la didctica.

Opinin Mejora nuestra actitud al momento de dar clases con dinmicas y el nio comprende mejor y el resultado es acogedor

DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS

AUTOEVALUACION 1.- Define con tus palabras Metodologa: Estudia el proceder del investigador y las tcnicas que emplea. Mtodo: Un camino que concede a una meta, objetivo planteado Didctica: Es la ciencia que estudia el arte de ensear Tcnicas de aprendizaje: Proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica a una antigua conducta o se extingue a alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o practicas 2.-Estudios de piaget y su desarrollo evolutivo

Perodo Etapa sensoriomotora

Estadio

Edad

a)Estadio de los mecanismos reflejos congnitos b)Estadios de las reacciones circulares primarias c) Estadios de las reacciones circulares secundarias d)estadios de las coordinaciones de los esquemas de conducta previos e)Estadio de los nuevos descubrimientos por experiencia f)estadio de las nuevas representaciones mentales Etapa preoperacional b) Estadio intuitivo Etapa de la operaciones concretas Etapa de las operaciones formales Estadio preconceptual

0-1 aos 1-4 aos 4-8 aos 8-12 aos

12-18 aos

12-24 aos 2-4 aos 4-7 aos 7-11 11 aos en adelante

DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS

RESPONDE A LAS PEGUNTAS Cmo aprendes? Por medio de la dinamica, de la interaccin de las matemticas con la vida real, y la motivacin por realizacin de ejerciciosCmo te gustara ensear? Relacionando las matemticas con casos de la vida real, realizar ejercicios que ellos mismos aporten ideas para resolverlo. Analiza la orientacin de las tres definiciones y expresa una idea personal de lo que consideras es la Didctica La didctica es el conocimiento como el arte de ensear. Como las aseveraciones dadas expresa una idea de lo que consideras es la Didctica de la Matemtica Es el arte de ensear matemticas, es medio de la prctica de la matemtica