UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA (IDEAD) PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL FUNDAMENTOS PEDAGGICOS

MODELO DE FICHA PARA SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS CON PROYECTOS PEDAGGICOS DE AULA Titulo del proyecto: (Nombre impactante, preciso, llamativo y que de manera sucinta sugiera lo que comprende y los alcances del Proyecto de Aula) Nombre de la institucin a la que pertenece: (especificando si es CER, urbana, Microcentro, Los niveles de Educacin que abarca: inclusin, flexible, entre otros). Direccin de la institucin: (Nomenclatura) Telfonos de la institucin: Profesores o profesoras Responsables: (Nombres y apellidos completos como aparecen en sus documentos de identidad) Municipio: (Nombre completo y subregin a la que pertenece). Correo electrnico (institucional) Rural ___ Urbano ___

r e a

d e

f o r m a c i n

Telfonos (Fijos y Celulares)

Correos electrnicos

(Ttulos obtenidos y rea del desempeo docente).

reas del currculo en que se presenta la experiencia:

(Se les sugiere trabajar por reas bsicas, no diferenciar por asignatura o materia). Recuerden que la denominacin de asignatura corresponde, segn el MEN al ncleo, lnea de trabajo o hilo conductor del Proyecto institucional, por ejemplo: Bicentenario de La independencia para el ao 2. 010.

Grado escolar en que se realiza la experiencia:

Ejes transversales La articulacin con las polticas del Ministerio y los Proyectos de la Secretara de Educacin para la Cultura de Antioquia y los planes de la Secretara Municipal respectiva; as mismo, la correspondencia o

concordancia con el PEI, proyectos obligatorios, Ej. Competencia ciudadanas ____TIC____ OTRO ____ Cul? _______________________ (Ntranse con la lectura de Revolucin Educativa o bien, La educacin encierra un tesoro, dominen el 1290 y gocen a E. Morn para tomar elementos pertinentes, recuerden el nfasis en el manejo de las NTIC). PRESENTACIN GENERAL DEL PROYECTO (Introduccin o presentacin, planteamiento del problema, un objetivo general o propsito y los objetivos especficos; el grado de especificidad depende de las actividades o tareas y la parte operativa del proyecto con base en el objetivo general del mismo. Tambin debe registrarse la importancia, el impacto, la innovacin justificacin Plantear los por qu es viable y positivo para el mejoramiento y la calidad educativa de la accin formativa en la Institucin y en el medio: contexto). y Qu? = Necesidad de realizacin. y Para qu? = Objetivos Lecturas recomendadas: STARICO DE ACOMO, Mabel. Los Proyectos en el aula. Ed. Magisterio del Ro de la Plata. Buenos Aires. 1996. MEJA O. Lucy y otras. Para saber sobre Proyectos Pedaggicos. Universidad de Antioquia. COOIMPRESOS: 2003. FASE DE SENSIBILIZACIN Y DIAGNSTICO (Partir de una situacin problemtica contextualizada en la realidad especfica con base en los intereses y necesidades de los estudiantes, para intervenirlas y mejorar la situacin con el trabajo pedaggico que formula el Proyecto teniendo presente las estrategias que favorecen la reflexin bien sea sobre los procesos de aprendizaje o las prcticas pedaggicas de los docentes. Trabajar bien la motivacin y la decisin sobre el tema ms las responsabilidades de cada integrante. As mismo la exploracin de vivencias y conocimientos previos). y Por qu? = Motivo del problema.

PLANEACIN Y DESARROLLO: y y y Cmo? = Actividades. Cundo? = cronograma. Quines? = responsables

EVALUACION: La evaluacin se asumir como un proceso continuo, as: y Logros? = Evaluacin, valoracin. y Enfoques? = auto, co y heteroevaluacin (interna y externa). y Momentos. -Evaluacin Inicial: -Etapa de Seguimiento: -Evaluacin del proceso: -Evaluacin de impacto:

Conclusin sucinta sobre el proceso de revisin y asesora de los Proyectos de Aula:

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFA: (Aplicacin de las normas tcnicas)

ANEXOS: Fotografas, videos, mapas, tablas, organizadores grficos de texto, figuras, grfico, entre otros

Material de apoyo: Colectivo de Facilitadores Pedaggicos: (2009) Proyecto para la Formacin de Maestros, FACE-Antioquia (Factores Asociados a la Calidad de la Educacin)
Preparado por: Tutora, Socorro Muoz Lopera Medelln, noviembre de 2010