Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan RKB Dan Meubelair TK

PETUNJUK TEKNIS
BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)
TAHUN 2011
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
PETUNJUK TEKNIS BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU (RKB) DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK) TAHUN 2011
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011
iii iii
DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NON FORMAL DAN INFORMAL
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secara tegas menyatakan bahwa "Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut" . Selanjutnya dinyatakan pula bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan pada jalur formal (Taman Kanak-kanak/ Raudathul Athfal), jalur nonformal (Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan bentuk lain yang sederajat), dan pada jalur informal (melalui pendidikan keluarga atau lingkungan). Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pad a tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun pada kenyataannya dari 28,8 juta anak usia 0-6 tahun pada akhir tahun 2009, yang memperoleh layanan PAUD baru sekitar 53,7 %. Masih rendahnya jumlah anak yang terlayani tersebut antara lain disebabkan oleh masih terbatasnya jumlah lembaga PAUD yang ada, baik lembaga Taman Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), maupun lembaga Satuan PAUD Sejenis lainnya.
SAMBUTAN
Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas
vv
10. Oleh karena itu, seiring dengan perubahan organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal pada tahun 2011 ini telah menetapkan kebijakan untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan PAUD secara lebih terarah dan terpadu diantaranya melalui berbagai program peningkatan kapasitas layanan Lembaga-lembaga PAUD di seluruh tanah air. Saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk Teknis ini untuk dijadikan pedoman oleh seluruh pemangku kepentingan PAUD dalam melaksanakan program PAUD secara tertib dan tepat sasaran. Saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan petunjuk ini. Semoga petunjuk ini benar-benar dapat dijadikan pedoman dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya sebagai bagian dari komitmen dan kesungguhan kita dalam ikut menyiapkan generasi bangsa yang unggul di masa yang akan datang. Semoga, dan selamat bekerja.
vii vii
5.
KA TA PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD telah selesai disusun. Pentunjuk Teknis ini berisikan arti pentingnya Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair di dalam pendahuluan, persyaratan pemberian bantuan, penyusunan dan penyampaian proposal, penggunaan dan pengelolaan dana bantuan, rencana teknis pembangunan, monitoring & evaluasi dengan pengaduan masyarakat serta penutup. Kami berharap kiranya petunjuk teknis ini bermanfaat bagi pemangku kepentingan dan apabila ada hal-hal yang kurang akan disusulkan kemudian yang menjadi bagian tidak terpisahkan dari petunjuk teknis ini.
ix ix
DAFTAR ISI DAFTAR ISI

SAMBUTAN ...................................................................................................................... iiiiii SAMBUTAN ...................................................................................................................... KATA PENGANTAR .......................................................................................................vii KATA PENGANTAR .......................................................................................................vii DAFTAR ISI ......................................................................................................................ix DAFTAR ISI ......................................................................................................................ix BAB I.I.PENDAHULUAN.................................................................................................. 11 BAB PENDAHULUAN.................................................................................................. A. LATAR BELAKANG ................................................................................ 11 A. LATAR BELAKANG ................................................................................ B. DASAR KEBIJAKAN ............................................................................... 33 B. DASAR KEBIJAKAN ............................................................................... C.TUJUAN ................................................................................................... 44 C.TUJUAN ................................................................................................... D.SASARAN DAN JENIS BANTUAN.......................................................... 44 D.SASARAN DAN JENIS BANTUAN.......................................................... E.SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN .................................................. 44 E.SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN .................................................. F.INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................. 55 F.INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................. BAB II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN .................................................... 77 BAB II. PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN .................................................... A. PERSYARATAN UMUM ....................................................................... 77 A. PERSYARATAN UMUM ....................................................................... 1.PERSYARATAN LOKASI .......................................................................7 1.PERSYARATAN LOKASI .......................................................................7 2.PERSYARATAN ADMINISTRASI .........................................................8 2.PERSYARATAN ADMINISTRASI .........................................................8 B. PERSYARATAN KHUSUS ................................................................... 99 B. PERSYARATAN KHUSUS ................................................................... BAB III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL............ 11 BAB III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL............ 11 A.PENYUSUNAN PROPOSAL ............................................................... 11 A.PENYUSUNAN PROPOSAL ............................................................... 11 B.PENYAMPAIAN PROPOSAL .............................................................. 12 B.PENYAMPAIAN PROPOSAL .............................................................. 12 C.MEKANISME PENYAMPAIAN PROPOSAL ....................................... 13 C.MEKANISME PENYAMPAIAN PROPOSAL ....................................... 13 D.ORGANISASI PELAKSANA ................................................................ 13 D.ORGANISASI PELAKSANA ................................................................ 13 E.PENILAIAN PROPOSAL ..................................................................... 16 E.PENILAIAN PROPOSAL ..................................................................... 16 BAB IV.PENGGUNAAN DANA BANTUAN ............................................................... 17 BAB IV.PENGGUNAAN DANA BANTUAN ............................................................... 17 A. JUMLAH DANA................................................................................... 17 A. JUMLAH DANA................................................................................... 17 B.RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ......................................... 17 B.RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA ......................................... 17 C.ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ............................................... 18 C.ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA ............................................... 18 D.RINCIAN PENGGUNAAN DANA ........................................................ 18 D.RINCIAN PENGGUNAAN DANA ........................................................ 18 E.LARANGAN PENGGUNAAN DANA.................................................... 19 E.LARANGAN PENGGUNAAN DANA.................................................... 19 F.MEKANISME PENYALURAN DANA ................................................... 19 F.MEKANISME PENYALURAN DANA ................................................... 19 BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TAMAN KANAK-KANAK (TK)............................................. ...........................21 TAMAN KANAK-KANAK (TK)............................................. ...........................21 A. PEMBANGUNAN GEDUNG ............................................................... 21 A. PEMBANGUNAN GEDUNG ............................................................... 21 A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN.........................21 A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN.........................21 A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN....................... 18 A. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN....................... 18
xi xi
1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 21 1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 21 2. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN ............ 25 2. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN ............ 25 B. MEUBELAIR TK................................................................................. 26 B. MEUBELAIR TK................................................................................. 26 1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 26 1. SYARAT DAN KETENTUAN UMUM PERENCANAAN................. 26 2. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN 2. SYARAT DAN KETENTUAN KHUSUS PERENCANAAN MEUBELAIR TK............................................................................27 MEUBELAIR TK............................................................................27 BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 29 BAB VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT .......... 29 A.MONITORING DAN EVALUASI .......................................................... 29 A.MONITORING DAN EVALUASI .......................................................... 29 B.PENGADUAN MASYARAKAT............................................................. 29 B.PENGADUAN MASYARAKAT............................................................. 29 Bab VII. PENUTUP ........................................................................................................ 31 Bab VII. PENUTUP ........................................................................................................ 31 LAMPIRAN ...................................................................................................................... 33 LAMPIRAN ...................................................................................................................... 33
Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas
11
BAB I I BAB PENDAHULUAN PENDAHULUAN A. A. LATAR BELAKANG LATAR BELAKANG Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagai strategi pembangunan sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat sumber daya manusia haruslah dipandang sebagai titik sentral dan sangat fundamental serta strategis mengingat bahwa: fundamental serta strategis mengingat bahwa: 1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun 1. Usia dini ini merupakan masa keemasan (the golden age) namun sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan sekaligus periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia 44tahun manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sampai usia tahun tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia 88 tingkat kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat tahun mencapai 80%, dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat anak berusia 88tahun keatas. anak berusia tahun keatas. 2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini bahkan sejak 2. Pertumbuhan dan perkembangan anak pada usia dini bahkan sejak dalam kandungan sangat menentukan derajat kualitas kesehatan, dalam kandungan sangat menentukan derajat kualitas kesehatan, intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak tahap berikutnya. Dengan demikian investasi pengembangan anak usia dini merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya usia dini merupakan investasi sangat penting bagi Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Manusia yang berkualitas. 3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan 3. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan Nasional mengamanatkan dengan tegas perlunya penanganan pendidikan anak usia dini dan pada pasal 11 butir 14 menyatakan pendidikan anak usia dini dan pada pasal butir 14 menyatakan bahwa Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan bahwa Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia Lebih lanjut pada pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal, dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal nonformal, dan informal. PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa dan informal. PAUD pada jalur pendidikan nonformal dapat berupa
22
Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain yang sederajat. lain yang sederajat. Meskipun berbagai kebijakan yang berkenan dengan pembinaan dan Meskipun berbagai kebijakan yang berkenan dengan pembinaan dan pelayanan PAUD telah ditetapkan, namun hingga akhir tahun 2009 dari pelayanan PAUD telah ditetapkan, namun hingga akhir tahun 2009 dari sekitar 28,8 juta anak usia dini (0-6 tahun) yang terlayani PAUD baru sekitar 28,8 juta anak usia dini (0-6 tahun) yang terlayani PAUD baru sekitar 53,7%, baik yang terlayani melalui Taman Kanak-kanak, Taman sekitar 53,7%, baik yang terlayani melalui Taman Kanak-kanak, Taman Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis. Data Penitipan Anak, Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis. Data menunjukkan hingga tahun 2010 jumlah lembaga TK yang tersebar di menunjukkan hingga tahun 2010 jumlah lembaga TK yang tersebar di seluruh Indonesia baru mencapai 60.003 TK, yang terdiri atas 56.814 TK seluruh Indonesia baru mencapai 60.003 TK, yang terdiri atas 56.814 TK Swasta (94,69%), 1.060 TK Negeri (1,77%) dan TK-SD satu Atap sekitar Swasta (94,69%), 1.060 TK Negeri (1,77%) dan TK-SD satu Atap sekitar 2.129 TK (3,55%). Jumlah lembaga TK tersebut diatas, hingga saat ini 2.129 TK (3,55%). Jumlah lembaga TK tersebut diatas, hingga saat ini belum mempu memberikan layanan bagi anak usia dini, khususnya 4466 belum mempu memberikan layanan bagi anak usia dini, khususnya tahun. tahun. Masih rendahnya APK PAUD selama ini antara lain adalah masih Masih rendahnya APK PAUD selama ini antara lain adalah masih terbatasnya jumlah lembaga TK dan sebagian besar dari lembaga yang terbatasnya jumlah lembaga TK dan sebagian besar dari lembaga yang ada belum menjangkau seluruh daerah, terutama didaerah-daerah ada belum menjangkau seluruh daerah, terutama didaerah-daerah terpencil, pedalaman, pedesaan, dan daerah perbatasan. terpencil, pedalaman, pedesaan, dan daerah perbatasan. Berpijak dari kondisi tersebut diatas, dalam rangka mendukung Berpijak dari kondisi tersebut diatas, dalam rangka mendukung pemerataan dan perluasaan akses dan mutu layanan pendidikan bagi pemerataan dan perluasaan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia dini, Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak anak usia dini, Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun 2011 menempuh kebijakan untuk memberikan Bantuan Pembangunan 2011 menempuh kebijakan untuk memberikan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK). Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK). Agar pemberian dana bantuan tersebut dapat tersalurkan sesuai Agar pemberian dana bantuan tersebut dapat tersalurkan sesuai persyaratan, prosedur, dan mekanisme yang ditetapkan dengan maka persyaratan, prosedur, dan mekanisme yang ditetapkan dengan maka dipandang perlu disusunnya Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan dipandang perlu disusunnya Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK). Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-Kanak (TK).
33
B. B.
DASAR KEBIJAKAN DASAR KEBIJAKAN 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang 1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak; Perlindungan Anak; 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; Sistem Pendidikan Nasional; 3. Peraturan pemerintah Nomor 66 Tahun 2006 tentang Pengelolaan 3. Peraturan pemerintah Nomor Tahun 2006 tentang Pengelolaan Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan Barang Milik Negara/Daerah sebagaimna telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008; Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008; 4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan 4. Peraturan pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan; Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang 5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 6. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman 6. Keputusan presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman Pelaksanaan Pelaksanaan Tahun 2004; Tahun 2004; 7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang 7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah; Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 77tahun 2009 tentang 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor tahun 2009 tentang Pemberian Bantuan kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan Pemberian Bantuan kepada Lembaga Pendidikan Nonformal dan Informal. Informal. 9. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang 9. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 tahun 2010 tentang 10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. 11. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran No. 0532/023-05.1.01/00/2011 11. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran No. 0532/023-05.1.01/00/2011 tanggal 20 Desember 2010 tanggal 20 Desember 2010 Anggaran Anggaran Pendapatan Pendapatan dan dan Belanja Belanja Negara Negara sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72 sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden nomor 72
44
C. C.
TUJUAN TUJUAN 1. Tujuan Petunjuk Teknis 1. Tujuan Petunjuk Teknis Memberikan acuan bagi lembaga/organisasi dalam pengajuan Memberikan acuan bagi lembaga/organisasi dalam pengajuan bantuan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubantuan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK tahun 2011. belair TK tahun 2011. 2. Tujuan Pemberian Bantuan 2. Tujuan Pemberian Bantuan a. Meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia a. Meningkatkan akses dan mutu layanan pendidikan bagi anak usia dini dini b. Mendukung ketersediaan dan keterjangkauan pelayanan pendidib. Mendukung ketersediaan dan keterjangkauan pelayanan pendidikan anak usia 44-6 tahun yang berkualitas kan anak usia -6 tahun yang berkualitas c. Mendukung kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif c. Mendukung kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif d. Meningkatkan dukungan dan partisipasi serta peranserta d. Meningkatkan dukungan dan partisipasi serta peranserta masyarakat masyarakat dalam dalam pembinaan, pembinaan, pengembangan pengembangan dan dan penyelenggaraan layanan PAUD, khususnya di lembaga TK.. penyelenggaraan layanan PAUD, khususnya di lembaga TK..
D. D.
SASARAN DAN JENIS BANTUAN SASARAN DAN JENIS BANTUAN 1. Sasaran bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan 1. Sasaran bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK adalah Lembaga/Sekolah TK baik negeri maupun Meubelair TK adalah Lembaga/Sekolah TK baik negeri maupun swasta yang memiliki ruang prasarana dan sarana terbatas (ruang swasta yang memiliki ruang prasarana dan sarana terbatas (ruang kelas telah melebihi daya tampung (20 s/d 25 peserta didik/kelas). kelas telah melebihi daya tampung (20 s/d 25 peserta didik/kelas). 2. Jenis bantuan adalah Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan 2. Jenis bantuan adalah Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 sebanyak 100 unit yang memenuhi Meubelair TK Tahun 2011 sebanyak 100 unit yang memenuhi persyaratan di seluruh Indonesia. persyaratan di seluruh Indonesia.
E. E.
SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN SUMBER DAN BESARNYA BANTUAN 1. Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair 1. Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 bersumber dari Direktorat Jenderal Pendidikan Anak TK Tahun 2011 bersumber dari Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional. Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional.
55
2. Besarnya nilai Dana Bantuan sebesar Rp. 100.000.000,- (seratus juta 2. Besarnya nilai Dana Bantuan sebesar Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah) per unit sekolah. rupiah) per unit sekolah. F. F. INDIKATOR KEBERHASILAN INDIKATOR KEBERHASILAN 1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dan mengandung 1. Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai dan mengandung unsur edukatif unsur edukatif 2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif 2. Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang kreatif dan inovatif 3. Terwujudnya lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur 3. Terwujudnya lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif yang dapat memaksimalkan perkembangan anak edukatif yang dapat memaksimalkan perkembangan anak 4. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam perencanaan, pelaksa4. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan naan dan pengawasan
66
77
BAB IIII BAB PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN PERSYARATAN PEMBERIAN BANTUAN Pemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan MeuPemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK harus memenuhi (a) persyaratan umum, (b) persyaratan khusus belair TK harus memenuhi (a) persyaratan umum, (b) persyaratan khusus sebagai berikut: sebagai berikut: A. PERSYARATAN UMUM A. PERSYARATAN UMUM 1. Persyaratan Lokasi 1. Persyaratan Lokasi Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut Pemilihan lokasi bangunan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut a. Peruntukan a. Peruntukan Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi Lahan yang direncanakan harus sesuai dengan peruntukan lokasi yang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah seyang diatur dalam Rencana Umum Tata Ruang (RUTR) daerah setempat. tempat. b. Luas b. Luas Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan Penentuan luas lahan berdasarkan perhitungan atas bangunan lahan untuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minimuntuk prasarana dan ruang gerak yang dibutuhkan anak didik minimal 300 m2,2, apabilatidak mencukupi agar berkonsultasi dengan Direkal 300 m apabila tidak mencukupi agar berkonsultasi dengan Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. torat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. c. Bentuk c. Bentuk Bentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan perbandinBentuk lahan yang ideal adalah bentuk persegi dengan perbandingan panjang dan lebar yang proposional. gan panjang dan lebar yang proposional. d. Kondisi Lingkungan d. Kondisi Lingkungan 1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah, 1) Lokasi tidak berdekatan dengan tempat pembuangan sampah, pabrik, bengkel dan pasar pabrik, bengkel dan pasar 2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD se2) Dekat pemukiman penduduk dengan jumlah anak usia PAUD sesuai dengan kapasitas yang direncanakan suai dengan kapasitas yang direncanakan 3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu aktivitas 3) Jauh dari keramaian dan hiburan yang dapat menggangu aktivitas belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi , ,tegangan belajar serta terhindar dari sumber kebisingan, polusi tegangan tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan, tinggi dan limbah industri yang menggangu serta membahayakan,
88
4) Tidak berdekatan dengan stasiun kereta api atau terminal angku4) Tidak berdekatan dengan stasiun kereta api atau terminal angkutan dan pusat keramaian yang dapat mengganggu kegiatan pemtan dan pusat keramaian yang dapat mengganggu kegiatan pembelajaran. belajaran. e. Topografi (Struktur Tanah) e. Topografi (Struktur Tanah) 1) Lahan yang dipilih relatif datar dan tidak berkontur terjal 1) Lahan yang dipilih relatif datar dan tidak berkontur terjal 2) Lahan siap bangun, tidak memerlukan pekerjaan pemindahan 2) Lahan siap bangun, tidak memerlukan pekerjaan pemindahan atau penimbunan tanah (cut &&fill) dengan biaya yang cukup atau penimbunan tanah (cut fill) dengan biaya yang cukup tinggi tinggi 3) Lahan harus bukan jenis lahan basah dan bukan lahan di dae3) Lahan harus bukan jenis lahan basah dan bukan lahan di daerah banjir rah banjir 4) Lahan harus memiliki kemiringan yang baik untuk drainase 4) Lahan harus memiliki kemiringan yang baik untuk drainase f.f. Daya dukung tanah Daya dukung tanah Kondisi tanah harus stabil dan miliki daya dukung yang cukup baik, Kondisi tanah harus stabil dan miliki daya dukung yang cukup baik, untuk menerima beban bangunan untuk menerima beban bangunan g. Jaringan Transportasi g. Jaringan Transportasi 1) Lahan dapat dicapai dengan menggunakan kendaraan umum, 1) Lahan dapat dicapai dengan menggunakan kendaraan umum, kendaraan pribadi, bus, motor dan atau sepeda kendaraan pribadi, bus, motor dan atau sepeda 2) Pemilihan lahan tidak terlalu dekat atau berada di tepi jalan bebas 2) Pemilihan lahan tidak terlalu dekat atau berada di tepi jalan bebas hambatan (jalan tol) hambatan (jalan tol) h. Penggunaan (Utilitas) h. Penggunaan (Utilitas) Lahan harus terdapat sumber air bersih, jaringan listrik, jaringan teLahan harus terdapat sumber air bersih, jaringan listrik, jaringan telepon (jika memungkinkan) lepon (jika memungkinkan) 2. Persyaratan Administrasi 2. Persyaratan Administrasi a. Belum pernah menerima dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas a. Belum pernah menerima dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK atau tidak sedang menerima bantuan Baru (RKB) dan Meubelair TK atau tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama dan yang bersumber dari dana APBN sejenis di lokasi yang sama dan yang bersumber dari dana APBN dan APBD; dan APBD; b. TK negeri/swasta yang telah memiliki ijin operasional/ pendirian mib. TK negeri/swasta yang telah memiliki ijin operasional/ pendirian minimal 55tahun; nimal tahun; c. Memiliki peserta didik atau calon peserta didik berusia 4-6 tahun mic. Memiliki peserta didik atau calon peserta didik berusia 4-6 tahun minimal 20 anak; nimal 20 anak;
99
d. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir) d. Memiiki struktur organisasi kepengurusan (contoh terlampir) e. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan e. Memiliki Penanggungjawab, Pendidik PAUD, Tenaga Kependidikan (Kepala Sekolah, Pengawas, Pengelola, tenaga administrasi, dan (Kepala Sekolah, Pengawas, Pengelola, tenaga administrasi, dan Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi; Petugas kebersihan) yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi; f.f. Memiliki Komite Sekolah; Memiliki Komite Sekolah; g. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program; g. Memiliki Rencana kerja dan rencana pembelajaran sesuai program; h. Memiliki administrasi kesekretariatan; h. Memiliki administrasi kesekretariatan; i.i. Memiliki alat permainan edukatif di dalam dan di luar ruangan; Memiliki alat permainan edukatif di dalam dan di luar ruangan; j.j. Adanya rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan Adanya rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi; Dinas Pendidikan Provinsi; k. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga k. Memiliki Rekening Bank/giro yang masih aktif atas nama Lembaga TK sesuai dengan domisili lembaga tersebut; TK sesuai dengan domisili lembaga tersebut; l.l. Memiliki NPWP atas nama lembaga TK. Memiliki NPWP atas nama lembaga TK. B. B. PERSYARATAN KHUSUS PERSYARATAN KHUSUS a. Rasio jumlah peserta didik per ruang kelas telah melebihi daya tama. Rasio jumlah peserta didik per ruang kelas telah melebihi daya tampung TK (20 s.d. 25 peserta didik/kelas) pung TK (20 s.d. 25 peserta didik/kelas) b. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal seluas 96 m2 dibuktikan b. Memiliki lahan kosong siap bangun minimal seluas 96 m2 dibuktikan dengan bukti/sertifikat kepemilikan tanah yang bisa dipertanggungdengan bukti/sertifikat kepemilikan tanah yang bisa dipertanggungjawabkan jawabkan c. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana banc. Sanggup menyediakan dana pendamping minimal 10% dari dana bantuan tuan d. Telah memiliki bangunan PAUD sederhana, minimal d. Telah memiliki bangunan PAUD sederhana, minimal 1) Adanya ruang kelas 1) Adanya ruang kelas 2) Adanya ruang Kepala/guru 2) Adanya ruang Kepala/guru 3) Adanya ruang dapur 3) Adanya ruang dapur 4) Adanya gudang 4) Adanya gudang 5) Adanya kamar mandi/wc guru 5) Adanya kamar mandi/wc guru 6) Adanya kamar mandi/wc anak 6) Adanya kamar mandi/wc anak e. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat pere. Sanggup menyelesaikan pekerjaan yang dikuatkan dengan surat pernyataan. nyataan.
10 10
11 11
BAB III BAB III Bab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL Bab III. PEYUSUNAN, PENYAMPAIAN, DAN PENILAIAN PROPOSAL
A. PENYUSUNAN PROPOSAL A. PENYUSUNAN PROPOSAL Proposal disusun oleh Kepala TK bersama Tim Pelaksana Bantuan Proposal disusun oleh Kepala TK bersama Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan direkomenPembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan direkomendasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas dasikan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta diketahui oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan mengacu pada format (Lampiran 1). Pendidikan Provinsi dan mengacu pada format (Lampiran 1). Proposal memuat hal-hal sebagai berikut: Proposal memuat hal-hal sebagai berikut: 1. Surat pengajuan permohonan dana bantuan Pembangunan Ruang Ke1. Surat pengajuan permohonan dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011, diatas materai 6000 las Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011, diatas materai 6000 (lampiran 2); (lampiran 2); 2. Profil Lembaga Sekolah (Lampiran 3); 2. Profil Lembaga Sekolah (Lampiran 3); 3. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping 3. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping (diatas materai 6000) (lampiran 4); (diatas materai 6000) (lampiran 4); 4. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Ban4. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000 tuan Lain Yang Bersumber dari APBN dan APBD diatas materai 6000 (lampiran 5); (lampiran 5); 5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan Pembangunan Ruang 5. Surat pernyataan belum pernah melaksanakan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (diatas materai 6000) (lamp. 6); Kelas Baru dan Meubelair PAUD (diatas materai 6000) (lamp. 6); 6. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai 6. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (diProposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban (diatas materai 6000) (lampiran 7); atas materai 6000) (lampiran 7); 7. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pelaksana 7. Surat Keputusan Kepala Sekolah tentang Penetapan Tim Pelaksana Bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair (RKB) PAUD (Lampiran 8); Meubelair (RKB) PAUD (Lampiran 8); 8. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan 8. Surat tugas perencana/pengawas bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (Lamp.9). Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair PAUD (Lamp.9). Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik Perencana/Pengawas diharapkan dari sarjana (S1) lulusan teknik bangunan, dan berpengalaman di bidang bangunan atau minimal bangunan, dan berpengalaman di bidang bangunan atau minimal berijasah STM/SMK jurusan bangunan berijasah STM/SMK jurusan bangunan
12 12
9. Kepengurusan Komite TK 9. Kepengurusan Komite TK 10. Rencana Anggaran Biaya (RAB) (Lampiran 10); 10. Rencana Anggaran Biaya (RAB) (Lampiran 10); 11. Analisa biaya konstruksi (lampiran 11); 11. Analisa biaya konstruksi (lampiran 11); 12. Rencana jadwal pelaksanaan (lampiran 12); 12. Rencana jadwal pelaksanaan (lampiran 12); 13. Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site plan) 13. Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site plan) (lamp. 13); (lamp. 13); 14. Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah atas nama sekolah 14. Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah atas nama sekolah dan bukan atas nama pribadi (lampiran 14); dan bukan atas nama pribadi (lampiran 14); 15. Copy NPWP atas nama Lembaga (lampiran 15) 15. Copy NPWP atas nama Lembaga (lampiran 15) 16. Copy Ijin Operasional (lampiran 16) 16. Copy Ijin Operasional (lampiran 16) 17. Copy Bukti Kepemilikan Tanah atau Copy Keterangan Tanah dari Kec. 17. Copy Bukti Kepemilikan Tanah atau Copy Keterangan Tanah dari Kec. 18. Foto-foto kondisi lahan calon Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) 18. Foto-foto kondisi lahan calon Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) TK yang asli TK yang asli 19. Foto kondisi bangunan asli 19. Foto kondisi bangunan asli
B. PENYAMPAIAN PROPOSAL B. PENYAMPAIAN PROPOSAL 1. Proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan 1. Proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak Tahun 2011, dibuat rangkap 33(tiga), Meubelair Taman Kanak-kanak Tahun 2011, dibuat rangkap (tiga), rangkap 11(asli) ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini rangkap (asli) ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), rangkap 22 dan 33 ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota (PPAUD), rangkap dan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat dan Dinas Pendidikan Provinsi. setempat dan Dinas Pendidikan Provinsi. 2. Penyampaian proposal Asli disampaikan kepada: 2. Penyampaian proposal Asli disampaikan kepada: Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal PAUDNI, Kementerian Pendidikan Nasional d/a Gedung E, Lantai 77 d/a Gedung E, Lantai Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270 Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270
13 13
C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Menyampaikan informasii Menyampaikan informasii Dinas Pendidikan Provinsii Dinas Pendidikan Provinsii Menyampaikan informasii Menyampaikan informasii Dinas Pendidikan Kab/Kota Dinas Pendidikan Kab/Kota Menyampaikan informasii Menyampaikan informasii Mengirim proposall Mengirim proposal l dan kelengkapannya dan kelengkapannya
Penilaian/Verifikasi, Penilaian/Verifikasi, Penetapan Bantuan Penetapan Bantuan
Lembaga calon Lembaga calon penerima bantuan penerima bantuan
Keterangan: Keterangan: Informasi Informasi Pengiriman proposal Pengiriman proposal
D. D.
ORGANISASI PELAKSANA ORGANISASI PELAKSANA Organisasi Pelaksana Bantuan Penyelenggaraan Pembangunan Ruang Organisasi Pelaksana Bantuan Penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 meliputi Direktorat Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 meliputi Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), Dinas Pendidikan Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD), Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. 1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD) 1. Tingkat Pusat (Direktorat PPAUD) Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Di tingkat pusat, dalam hal ini Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD) bertugas: Usia Dini (PPAUD) bertugas: a. Menyusun a. Menyusun Petunjuk Petunjuk teknis teknis penyaluran penyaluran dana dana bantuan bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK;
14 14
b. Menginformasikan program pemberian dana bantuan Pembangunan b. Menginformasikan program pemberian dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK ke Dinas Pendidikan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK ke Dinas Pendidikan Provinsi; Provinsi; c. Menilai proposal, memverifikasi dan menentukan calon penerima c. Menilai proposal, memverifikasi dan menentukan calon penerima dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; Meubelair TK; d. Menyalurkan dana bantuan Pembangunan Ruang KelasBaru (RKB) d. Menyalurkan dana bantuan Pembangunan Ruang KelasBaru (RKB) dan Meubelair TK; dan Meubelair TK; e. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Ruang Kelas Baru (RKB) e. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; dan Meubelair TK; f.f. Menerima laporan pertanggungjawaban pelaksanaan Pembangunan Menerima laporan pertanggungjawaban pelaksanaan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari penerima bantuan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari penerima bantuan 2. Tingkat Provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi) 2. Tingkat Provinsi (Dinas Pendidikan Provinsi) Di tingkat provinsi dalam hal ini, Dinas Pendidikan Provinsi bertugas: Di tingkat provinsi dalam hal ini, Dinas Pendidikan Provinsi bertugas: a. Menginformasikan program penyaluran bantuan Pembangunan a. Menginformasikan program penyaluran bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; b. Menerima usulan sekolah calon penerima bantuan Pembangunan b. Menerima usulan sekolah calon penerima bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari Dinas Pendidikan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk diteruskan ke Direktorat Pembinaan Kabupaten/Kota untuk diteruskan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini; Pendidikan Anak Usia Dini; c. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Pembangunan Ruang Kec. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dan pemantauan program las Baru (RKB) dan Meubelair TK dan pemantauan program pembinaan pendidikan anak usia dini melalui dana dekonsentrasi; pembinaan pendidikan anak usia dini melalui dana dekonsentrasi; d. Menerima tembusan laporan Pelaksanaan Bantuan Pembangunan d. Menerima tembusan laporan Pelaksanaan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; 3. Tingkat Kab/Kota (Dinas Pendidikan Kab/Kota) 3. Tingkat Kab/Kota (Dinas Pendidikan Kab/Kota) Di tingkat Kab/kota dalam hal ini Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Di tingkat Kab/kota dalam hal ini Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota bertugas: bertugas: a. Menerima informasi penyaluran dana bantuan Pembangunan Ruang a. Menerima informasi penyaluran dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011 dari Dinas Pendidikan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011 dari Dinas Pendidikan Provinsi; Provinsi;
15 15
b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah b. Memberikan informasi kepada sekolah dan menugaskan sekolah yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal bantuan yang memenuhi kriteria untuk menyusun proposal bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011; Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011; c. Memberikan c. Memberikan rekomendasi rekomendasi kepada kepada sekolah/lembaga sekolah/lembaga yang yang mengusulkan proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas mengusulkan proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011; Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011; d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan d. Melaksanakan pembinaan, dan pemantauan terhadap pelaksanaan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK; e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan e. Menerima tembusan laporan pelaksanaan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK. Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK. 4. Sekolah/Lembaga 4. Sekolah/Lembaga a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk Tim Pelaksana a. Bersama-sama dengan Komite sekolah membentuk Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Meubelair TK Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Meubelair TK yang terdiri dari: yang terdiri dari: No No 11 22 Jabatan Dalam Tim Jabatan Dalam Tim Ketua Ketua Wakil Ketua Wakil Ketua Kepala TK Kepala TK Ketua komite sekolah atau unsur komite Ketua komite sekolah atau unsur komite yang Ditugaskan oleh ketua komite yang Ditugaskan oleh ketua komite sekolah sekolah 33 Bendahara Bendahara Salah seorang guru/staf administrasi TK Salah seorang guru/staf administrasi TK yang memiliki pengalaman dalam yang memiliki pengalaman dalam pengelolaan keuangan pengelolaan keuangan 44 55 Wakil Bendahara Wakil Bendahara Anggota Anggota Bendahara Komite TK Bendahara Komite TK Unsur masyarakat Yang memiliki Unsur masyarakat Yang memiliki pengalaman di bidang bangunan (minimal pengalaman di bidang bangunan (minimal 33tahun) tahun) b. Menyusun proposal dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas b. Menyusun proposal dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK. Baru (RKB) dan Meubelair TK. Unsur Unsur
16 16
E. PENILAIAN PROPOSAL E. PENILAIAN PROPOSAL a. Tim Penilai a. Tim Penilai Penilaian proposal akan dilaksanakan oleh tim penilai proposal dana Penilaian proposal akan dilaksanakan oleh tim penilai proposal dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Direktur Tahun 2011 yang ditetapkan berdasarkan Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas Jakarta. Jakarta. b. Kriteria Penilaian b. Kriteria Penilaian Penilaian proposal didasarkan atas kriteria: (a) kelengkapan dan kejelaPenilaian proposal didasarkan atas kriteria: (a) kelengkapan dan kejelasan proposal; (b) kejelasan lokasi; (c) Kejelasan dana dan RAB yang san proposal; (b) kejelasan lokasi; (c) Kejelasan dana dan RAB yang diajukan; (d) daya dukung yang dimiliki lembaga. diajukan; (d) daya dukung yang dimiliki lembaga.
17 17
BAB IV BAB IV Bab IV. PENGGUNAAN DANA BANTUAN Bab IV. PENGGUNAAN DANA BANTUAN
A. JUMLAH DANA A. JUMLAH DANA 1. Besarnya dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan 1. Besarnya dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, Tahun 2011 maksimal sebesar Rp. 100.000.000,Meubelair TK, Tahun 2011 maksimal sebesar Rp. 100.000.000,(seratus juta rupiah) per unit TK. (seratus juta rupiah) per unit TK. 2. Adapun dana pendamping yang harus disiapkan sebesar 10% (Rp. 2. Adapun dana pendamping yang harus disiapkan sebesar 10% (Rp. 10.000.000,-) dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,10.000.000,-) dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,-
B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA B. RUANG LINGKUP PENGGUNAAN DANA Dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair TK meliputi Dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair TK meliputi beberapa komponen sebagai berikut ini : : beberapa komponen sebagai berikut ini
Komponen/Kegiatan Komponen/Kegiatan Pembangunan Ruang Pembangunan Ruang Kelas Baru Kelas Baru 8x8 m ++serambi/ 8x8 m serambi/ Teras 2x8 m Teras 2x8 m
Sub-Kegiatan Sub-Kegiatan
Pekerjaan persiapan Pekerjaan persiapan Pekerjaan pondasi Pekerjaan pondasi Pekerjaan struktur Pekerjaan struktur Pekerjaan Binding Pekerjaan Binding Pekerjaan lantai Pekerjaan lantai Pekerjaan atap dan penutup atap Pekerjaan atap dan penutup atap Pekerjaan kusen dan pengganPekerjaan kusen dan penggantung tung Pekerjaan finishing Pekerjaan finishing Meubelair dan Alat Meubelair dan Alat Meubelair untuk peserta didik Meubelair untuk peserta didik Bermain TK Bermain TK Meubelair penunjang Meubelair penunjang Meubelair untuk guru Meubelair untuk guru Alat bermain Alat bermain Manajemen Manajemen Perencanaan, pelaksanaan, Perencanaan, pelaksanaan, Pelaksanaan Bantuan Pelaksanaan Bantuan pengawasan, dan pelaporan kegiapengawasan, dan pelaporan kegiaPembangunan RKB dan Pembangunan RKB dan tan tan Meubelair TK Meubelair TK bantuan pembangunan RKB dan bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK Meubelair TK
18 18
C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA C. ALOKASI DAN PENGGUNAAN DANA Besarnya dana yang dialokasikan sebagai berikut: Besarnya dana yang dialokasikan sebagai berikut: Sumber dan Jumlah Pendanaan Sumber dan Jumlah Pendanaan 1. Bantuan 1. Bantuan Komposisi Penggunaan Dana Komposisi Penggunaan Dana Rp 82.000.000 Rp 82.000.000 Rp 15.000.000 Rp 15.000.000 Rp 10.000.000 Rp 10.000.000 Rp 3.000.000 Rp 3.000.000 Rp 110.000.000 Rp 110.000.000
Rp 100.000.000 1. Pembangunan RKB Rp 100.000.000 1. Pembangunan RKB 2. Meubelair 2. Meubelair 2. Pendamping Rp 10.000.000 2. Pendamping Rp 10.000.000 3. Alat Bermain 3. Alat Bermain (Minimal 10%) (Minimal 10%) 4. Manajemen 4. Manajemen Pelaksanaan Pelaksanaan TOTAL TOTAL Rp 110.000.000 TOTAL Rp 110.000.000 TOTAL
*) Contoh standar/spesifikasi untuk jenis-jenis sarana belajar/bermain dapat *) Contoh standar/spesifikasi untuk jenis-jenis sarana belajar/bermain dapat dilihat pada lampiran dan merupakan ketentuan acuan minimal dilihat pada lampiran dan merupakan ketentuan acuan minimal Catatan: Catatan: 1. Apabila dana bantuan yang diberikan tidak mencukupi, sekolah dapat 1. Apabila dana bantuan yang diberikan tidak mencukupi, sekolah dapat memberikan kontribusi pendamping berupa uang, material atau tenaga memberikan kontribusi pendamping berupa uang, material atau tenaga kerja sesuai dengan kesanggupannya kerja sesuai dengan kesanggupannya 2. Volume dan kualitas barang dalam kegiatan pengadaaan sarana 2. Volume dan kualitas barang dalam kegiatan pengadaaan sarana belajar/bermain harus sesuai dengan alokasi dana yang diperlukan belajar/bermain harus sesuai dengan alokasi dana yang diperlukan 3. Apabila terdapat sisa dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) 3. Apabila terdapat sisa dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, maka dapat digunakan untuk menambah kegiatan dan Meubelair TK, maka dapat digunakan untuk menambah kegiatan pembangunan atau dapat disetor kembali ke Kas Negara melalui Bank pembangunan atau dapat disetor kembali ke Kas Negara melalui Bank Pemerintah Pemerintah D. RINCIAN PENGGUNAAN DANA D. RINCIAN PENGGUNAAN DANA Rincian Penggunaan dana secara keseluruhan, terdiri atas Rincian Penggunaan dana secara keseluruhan, terdiri atas : : 1. Bahan Bangunan 1. Bahan Bangunan 2. Upah Kerja 2. Upah Kerja 3. Meubelair dan Alat Bermain 3. Meubelair dan Alat Bermain 4. Manajemen Pelaksanaan Pembangunan 4. Manajemen Pelaksanaan Pembangunan 5. Pembayaran Pajak PPN dan PPh Pasal 21 (sesuai dengan ketentuan 5. Pembayaran Pajak PPN dan PPh Pasal 21 (sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku). peraturan perundang-undangan yang berlaku).
19 19
E. LARANGAN PENGGUNAAN DANA E. LARANGAN PENGGUNAAN DANA Larangan Penggunaan Dana Larangan Penggunaan Dana 1) Memberikan sumbangan, hadiah, uang terima kasih, uang balas jasa, 1) Memberikan sumbangan, hadiah, uang terima kasih, uang balas jasa, uang komisi, atau yang sejenis kepada pihak manapun, baik di tingkat uang komisi, atau yang sejenis kepada pihak manapun, baik di tingkat pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan, Konsultan/fasilitator pusat, Provinsi, Kabupaten/Kota, Kecamatan, Konsultan/fasilitator maupun masyarakat. maupun masyarakat. 2) Dipindahbukukan/disimpan di bank lain dalam jangka waktu lama guna 2) Dipindahbukukan/disimpan di bank lain dalam jangka waktu lama guna memperoleh bunga. memperoleh bunga. 3) Dipinjamkan kepada pihak/orang lain. 3) Dipinjamkan kepada pihak/orang lain. 4) Membayar lembur guru, bonus dan kegiatan rutin lainnya. 4) Membayar lembur guru, bonus dan kegiatan rutin lainnya. 5) Diinvestasikan pada kegiatan produktif, misalnya membeli ternak dan 5) Diinvestasikan pada kegiatan produktif, misalnya membeli ternak dan sebagainya. sebagainya. F. MEKANISME PENYALURAN DANA F. MEKANISME PENYALURAN DANA
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) KPPN KPPN Jakarta III Jakarta III
Pengajuan Pencairan dana oleh Direktur PembiPengajuan Pencairan dana oleh Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke KPPN naan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke KPPN Jakarta III, dilampiri: Jakarta III, dilampiri: 1. SK Direktur tentang penetapan penerimaan 1. SK Direktur tentang penetapan penerimaan bantuan bantuan 2. Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (kontrak) 2. Surat Perjanjian Pemberian Bantuan (kontrak) 3. Kuitansi yang sudah ditandatangani Kepala TK 3. Kuitansi yang sudah ditandatangani Kepala TK 4. Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan 4. Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan Kegiatan sesuai dengan proposal Kegiatan sesuai dengan proposal
Bank yang diBank yang ditunjuk oleh tunjuk oleh KPPN KPPN Jakarta III Jakarta III
Rekening tabungan Rekening tabungan Bank atas nama TK Bank atas nama TK Penerima Bantuan Penerima Bantuan
20 20
21 21
BAB V BAB V Bab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TK Bab V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN GEDUNG DAN MEUBELAIR TK A. A. PEMBANGUNAN GEDUNG PEMBANGUNAN GEDUNG 1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan 1. Syarat dan Ketentuan Umum Perencanaan Dalam perencanaan Pembangunan Gedung Taman Kanak-Kanak (TK) Dalam perencanaan Pembangunan Gedung Taman Kanak-Kanak (TK) harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku: harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku: a. Tata Bangunan dan Lingkungan a. Tata Bangunan dan Lingkungan Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan Beberapa persyaratan dan ketentuan yang harus dipertimbangkan di dalam perencanaan gedung TK adalah sebagai berikut : : di dalam perencanaan gedung TK adalah sebagai berikut 1) Garis sepadan bangunan 1) Garis sepadan bangunan Ketentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan banguKetentuan garis sepadan pagar maupun garis sepandan bangunan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Bannan harus mengikuti Peraturan Daerah setempat tentang Bangunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan gunan Gedung untuk lokasi yang bersangkutan 2) Bentuk arsitektur 2) Bentuk arsitektur Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai Bentuk arsitektur bangunan harus memenuhi kriteria sebagai berikut: berikut: Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK. Mencerminkan fungsi sebagai bangunan gedung TK. Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan. Seimbang, serasi, dan selaras dengan lingkungan. Indah namun tidak berlebihan. Indah namun tidak berlebihan. Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan Efisien dalam penggunaan sumberdaya untuk pemanfaatan dan pemeliharaan. dan pemeliharaan. Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat. Memenuhi tuntutan sosial budaya setempat. Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat. Pelestarian bentuk arsitektur dari bangunan daerah setempat. 3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas) 3) Persyaratan Penggunaan (Utilitas) a) Air bersih a) Air bersih Bangunan TK harus dilengkapi dengan prasarana air bersih Bangunan TK harus dilengkapi dengan prasarana air bersih yang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Peyang memenuhi standar kulitas dalam jumlah yang cukup. Penyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur. nyediaan air bersih dapat diperoleh dari PDAM atau sumur. Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi Dalam penyediaan air bersih untuk sekolah harus dilengkapi dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan dengan instalasi jaringan pemipaan beserta alat-alat bantuan
22 22
yang sesuai dengan fungsinya. Kran untuk cuci tangan dan yang sesuai dengan fungsinya. Kran untuk cuci tangan dan bak air untuk pengepelan lantai harus tersedia di setiap banbak air untuk pengepelan lantai harus tersedia di setiap bangunan Taman Kanak-kanak. gunan Taman Kanak-kanak. b) Saluran air hujan b) Saluran air hujan Aliran air permukaan yang berasal dari air hujan harus dialirAliran air permukaan yang berasal dari air hujan harus dialirkan ke jaringan umum dan apabila belum tersedia jaringan kan ke jaringan umum dan apabila belum tersedia jaringan umum kota, maka harus dialirkan melalui proses peresapan umum kota, maka harus dialirkan melalui proses peresapan atau cara lain dengan persetujuan instalasi teknis yang terkait atau cara lain dengan persetujuan instalasi teknis yang terkait c) Pembuangan air kotor c) Pembuangan air kotor Bangunan TK harus dilengkapi dengan pembuangan limbah Bangunan TK harus dilengkapi dengan pembuangan limbah dan air kotor sesuai dengan peraturan tata cara Perencanaan dan air kotor sesuai dengan peraturan tata cara Perencanaan Tangki Septick SNI 03-2398-1991. Tangki Septick SNI 03-2398-1991. d) Sampah d) Sampah Bangunan TK harus dilengkapi dengan penampungan sampah Bangunan TK harus dilengkapi dengan penampungan sampah sementara yang ukurannya disesuaikan dengan volume samsementara yang ukurannya disesuaikan dengan volume sampah yang dikeluarkan setiap hari, dan sesuai dengan ketenpah yang dikeluarkan setiap hari, dan sesuai dengan ketentuan dari peraturan yang berlaku. tuan dari peraturan yang berlaku. e) Instalasi Listrik e) Instalasi Listrik Pemasangan instalasi listrik harus diperhitungkan dan aman Pemasangan instalasi listrik harus diperhitungkan dan aman sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik yang berlaku. sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik yang berlaku. Bahan dan kabel yang dipergunakan untuk instalasi listrik haBahan dan kabel yang dipergunakan untuk instalasi listrik harus memenuhi Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUL) SNI 04rus memenuhi Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUL) SNI 040225-2000 0225-2000 f)f) Sarana Telekomunikasi Sarana Telekomunikasi Bangunan perlu dilengkapi dengan sarana telekomunikasi baik Bangunan perlu dilengkapi dengan sarana telekomunikasi baik telepon, fax, radio komunikasi, dan jaringan internet apabila telepon, fax, radio komunikasi, dan jaringan internet apabila memungkinkan memungkinkan
23 23
g) Penangkal Petir g) Penangkal Petir Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan Penentuan jenis dan jumlah penangkal petir untuk bangunan harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi bangunan harus disesuaikan dengan lokasi bangunan, fungsi bangunan dan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengidan kewajaran kebutuhan. Ketentuan lebih rinci harus mengikuti standar penangkal petir yang berlaku kuti standar penangkal petir yang berlaku h) Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran h) Sarana Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan Bangunan harus dilengkapi dengan sarana pencegahan dan penanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang dipenanggulangan kebakaran sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. tetapkan. Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan 10/KPTS/2000 tentang ketentuan Teknis Pengamanan terhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Lingterhadap Bahaya Kebakaran pada Bangunan dan Lingkungan kungan Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 11/KPTS/ Keputusan Menteri Negara Pekerjaan Umum No. 11/KPTS/ 2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggu2000 tentang ketentuan Teknis Manajemen Penaggulangan Kebakaran di Perkotaan langan Kebakaran di Perkotaan
b. Tata Ruang dan Organisasi Masa Bangunan b. Tata Ruang dan Organisasi Masa Bangunan Perencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan Perencanaan penataan ruang dan organisasi masa bangunan disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang disesuaikan dengan jenis aktifitas/kegiatan dan fungsi ruang-ruang pada TK. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada pada TK. Apabila ada sarana dan prasarana yang terdapat pada zona public dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara zona public dan diperuntukkan bagi pengguna bersama antara kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka kepentingan sekolah dan masyarakat yang memerlukannya, maka pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk pengguna dari unsur masyarakat harus berpartisipasi untuk memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah. memberikan kontribusi di dalam kelangsungan kegiatan sekolah. c. Ketentuan Ruangan TK c. Ketentuan Ruangan TK Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar, Persyaratan yang harus dipenuhi di setiap ruang baik ruang belajar, ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan ruang administrasi dan ruang penunjang antara lain persyaratan yang berkaitan dengan : : yang berkaitan dengan
24 24
1) Penerangan 1) Penerangan a) Sumber penerangan utama untuk ruang menggunakan pea) Sumber penerangan utama untuk ruang menggunakan penerangan alami nerangan alami b) Penerangan buatan (penerangan lampu) digunakan apabila b) Penerangan buatan (penerangan lampu) digunakan apabila penerangan alam terganggu oleh factor cuaca. penerangan alam terganggu oleh factor cuaca. c) Penerangan alam maupun penerangan buatan harus mamc) Penerangan alam maupun penerangan buatan harus mampu memberikan penerangan yang cukup dan tidak menimpu memberikan penerangan yang cukup dan tidak menimbulkan efek penyilauan bulkan efek penyilauan 2) Sirkulasi Udara 2) Sirkulasi Udara Sirkulasi udara harus baik agar dapat menciptakan suasana Sirkulasi udara harus baik agar dapat menciptakan suasana ruang yang sehat dan nyaman yang diperoleh melalui ventilasi ruang yang sehat dan nyaman yang diperoleh melalui ventilasi dan jendela dan jendela 3) Pengendalian kebisingan 3) Pengendalian kebisingan Untuk menjaga agar komunikasi di dalam ruang belajar dapat Untuk menjaga agar komunikasi di dalam ruang belajar dapat berlangsung secara wajar tanpa ada suara yang menggangu berlangsung secara wajar tanpa ada suara yang menggangu perlu dilakukan pengendalian kebisingan. Salah satu cara penperlu dilakukan pengendalian kebisingan. Salah satu cara pengendalian kebisingan adalah mengatur peletakan ruang dengan gendalian kebisingan adalah mengatur peletakan ruang dengan mempertimbangkan kriteria jenis dan fungsi ruang. Syarat dan mempertimbangkan kriteria jenis dan fungsi ruang. Syarat dan ketentuan penataan ruang dapat dilihat pada persyaratan khuketentuan penataan ruang dapat dilihat pada persyaratan khusus. sus. 4) Keamanan 4) Keamanan Faktor keamanan yang harus diperhatikan dalam perencanaan Faktor keamanan yang harus diperhatikan dalam perencanaan bangunan adalah keamanan bagi pengguna dan keamanan babangunan adalah keamanan bagi pengguna dan keamanan bagi fisik bangunan beserta perabot yang ada di dalamnya. gi fisik bangunan beserta perabot yang ada di dalamnya. Faktor keamanan meliputi aspek-aspek sebagai berikut: Faktor keamanan meliputi aspek-aspek sebagai berikut: Keamanan bagi pengguna sekolah. Keamanan bagi pengguna sekolah. Untuk menjaga keamanan pengguna, bangunan TK PedeUntuk menjaga keamanan pengguna, bangunan TK Pedesaan harus dirancang tahan gempa (dengan menerapkan saan harus dirancang tahan gempa (dengan menerapkan sambungan struktur elemen bangunan tahan gempa), aman sambungan struktur elemen bangunan tahan gempa), aman terhadap bahaya kebakaran, serta menggunakan bahan dan terhadap bahaya kebakaran, serta menggunakan bahan dan bentuk desain yang tidak membahayakan pengguna. bentuk desain yang tidak membahayakan pengguna.
25 25
Keamanan bagi fisik dan perabot. Keamanan bagi fisik dan perabot. Untuk menjaga keamanan fisik bangunan dan perabot yang Untuk menjaga keamanan fisik bangunan dan perabot yang ada di dalamnya, bangunan sekolah hendaknya dilengkapi ada di dalamnya, bangunan sekolah hendaknya dilengkapi dengan teralis jendela dan pagar (baik permanen maupun dengan teralis jendela dan pagar (baik permanen maupun semi permanen). semi permanen).
2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan 2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Persyaratan yang menyangkut aspek edukatif, teknis (ukuran, bentuk, Persyaratan yang menyangkut aspek edukatif, teknis (ukuran, bentuk, kontruksi, bahan bangunan yang digunakan) dan tata letak (desain) kontruksi, bahan bangunan yang digunakan) dan tata letak (desain) yang berlaku untuk ruang/bangunan TK. yang berlaku untuk ruang/bangunan TK. a. Jenis Kebutuhan Ruang: 11(satu) bangunan Ruang Kelas Baru a. Jenis Kebutuhan Ruang: (satu) bangunan Ruang Kelas Baru b. Fungsi Ruang b. Fungsi Ruang Fungsi Ruang Kelas adalah tempat belajar melalui bermain atau Fungsi Ruang Kelas adalah tempat belajar melalui bermain atau bermain sambil belajar dengan suasana ruang yang aman, nyaman bermain sambil belajar dengan suasana ruang yang aman, nyaman dan menyenangkan. RK harus mempunyai akses langsung terhadan menyenangkan. RK harus mempunyai akses langsung terhadap ruang pendukung belajar lainnya dengan criteria penempatan dap ruang pendukung belajar lainnya dengan criteria penempatan ruang kelas yang tenang dan terhindar dari semua bentuk aktivitas ruang kelas yang tenang dan terhindar dari semua bentuk aktivitas aktif yang dapat menimbulkan gangguan suara. aktif yang dapat menimbulkan gangguan suara. c. Kriteria perencanaan: c. Kriteria perencanaan: 1) Luas 11unit dengan ukuran @ 8x8 m ==64 m2 (untuk menam1) Luas unit dengan ukuran @ 8x8 m 64 m2 (untuk menampung max 25 anak) pung max 25 anak) 2) Ketinggian langit-langit ruang: (+/-) 3.5 m 2) Ketinggian langit-langit ruang: (+/-) 3.5 m 3) Jendela minimal 20% dari luas lantai ruangan untuk menda3) Jendela minimal 20% dari luas lantai ruangan untuk mendapatkan pencahayaan alami yang optimal patkan pencahayaan alami yang optimal 4) Luas ventilasi udara minimal 7% dari luas lantai ruang 4) Luas ventilasi udara minimal 7% dari luas lantai ruang 5) Pintu, jendela, dan kusen dibuat dari bahan yang berkualitas 5) Pintu, jendela, dan kusen dibuat dari bahan yang berkualitas 6) Pintu terdiri dari 22 daun pintu membuka lebar dengan lebar 6) Pintu terdiri dari daun pintu membuka lebar dengan lebar minimal 150 cm dan tersedia pintu penghubung antar ruang minimal 150 cm dan tersedia pintu penghubung antar ruang (conecting door) dengan lebar minimal 90 cm; (conecting door) dengan lebar minimal 90 cm; 7) Jumlah lampu penerangan yang cukup dengan minimal 22(dua) 7) Jumlah lampu penerangan yang cukup dengan minimal (dua) stop kontak. stop kontak.
26 26
8) Dilengkapi tata letak (lay out) perabot yang terdiri dari meja dan 8) Dilengkapi tata letak (lay out) perabot yang terdiri dari meja dan kursi anak didik, meja dan kursi guru, papan tulis, papan pekursi anak didik, meja dan kursi guru, papan tulis, papan penempelan karya siswa (display), lemari, rak buku dan loker. nempelan karya siswa (display), lemari, rak buku dan loker. B. B. MEUBELAIR TK MEUBELAIR TK Meubelair TK adalah salah satu bagian dari sarana pendidikan yang Meubelair TK adalah salah satu bagian dari sarana pendidikan yang digunakan dalam kegiatan belajar melalui bermain yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar melalui bermain yang dapat dipindahkan dan disusun, serta disediakan sesuai dengan keperluan dipindahkan dan disusun, serta disediakan sesuai dengan keperluan serta dapat digunakan secara langsung dan tidak Iangsung. serta dapat digunakan secara langsung dan tidak Iangsung. 1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan 1. Syarat Dan Ketentuan Umum Perencanaan Selain ruang kelas, bahwa anak didik membutuhkan meubelair yang Selain ruang kelas, bahwa anak didik membutuhkan meubelair yang alat bermain yang memadai. Ruang kelas dapat menjadi ruang kelas alat bermain yang memadai. Ruang kelas dapat menjadi ruang kelas yang aman, nyaman dan menyenangkan apabila ditata lingkungannya yang aman, nyaman dan menyenangkan apabila ditata lingkungannya menjadi lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur menjadi lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif. edukatif. Lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif Lingkungan kelas yang kondusif dan mengandung unsur edukatif dapat memaksimalkan perkembangan anak, diantaranya: dapat memaksimalkan perkembangan anak, diantaranya: Menarik dan menyenangkan agar anak betah. Menarik dan menyenangkan agar anak betah. Memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak bermain. Memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak bermain. Memberi ruang gerak anak ketika bermain dan tidak menghalangi Memberi ruang gerak anak ketika bermain dan tidak menghalangi interaksi anak dengan guru atau temannya. interaksi anak dengan guru atau temannya. Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan kemampuan interpersonalnya sehingga anak merasa senang kemampuan interpersonalnya sehingga anak merasa senang walaupun antara mereka berbeda (perbedaan individual). walaupun antara mereka berbeda (perbedaan individual). Tidak memisahkan anak dari nilai-nilai budayanya yaitu dengan Tidak memisahkan anak dari nilai-nilai budayanya yaitu dengan tidak membedakan nilai-nilai ynng dipelajari di rumah dan di taman tidak membedakan nilai-nilai ynng dipelajari di rumah dan di taman kanak-kanak ataupun di lingkungan sekitarnya. kanak-kanak ataupun di lingkungan sekitarnya.
27 27
2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair TK 2. Syarat Dan Ketentuan Khusus Perencanaan Meubelair TK Untuk pengadaan meubelair TK, perlu dipertimbangkan : : jenis dan Untuk pengadaan meubelair TK, perlu dipertimbangkan jenis dan fungsi, jumlah, ukuran dan bentuk, konstruksi, desain dan bahan fungsi, jumlah, ukuran dan bentuk, konstruksi, desain dan bahan meubelair TK. meubelair TK. a. Jenis dan Fungsi a. Jenis dan Fungsi Dilihat dari fungsinya, jenis meubelair TK depat dikelompokkan Dilihat dari fungsinya, jenis meubelair TK depat dikelompokkan menjadi: menjadi: 1) Meubelair utama, seperti: meja dan kursi anak didik, meja den 1) Meubelair utama, seperti: meja dan kursi anak didik, meja den kursi guru, papan tulis. kursi guru, papan tulis. 2) Meubelair penunjang, seperti: lemari guru, lemari atau rak 2) Meubelair penunjang, seperti: lemari guru, lemari atau rak penyimpanan alat bermain dalam loker alat anak didik, papan penyimpanan alat bermain dalam loker alat anak didik, papan pajangan, rak sepatu dan gantungan tas. pajangan, rak sepatu dan gantungan tas. b. Jumlah b. Jumlah Meubelair TK disesuaikan dengan keperluan dan tuntutan aktivitas Meubelair TK disesuaikan dengan keperluan dan tuntutan aktivitas anak didik dalam kegiatan bermain sambil belajar. Misalnya loker anak didik dalam kegiatan bermain sambil belajar. Misalnya loker niat anak didik, jumlahnya disesuaikan dengan jumlah anak didik niat anak didik, jumlahnya disesuaikan dengan jumlah anak didik dalam satu kelas. dalam satu kelas. c. Ukuran dan Bentuk c. Ukuran dan Bentuk Sedangkan ukuran dan bentuk meubelair disesuaikan dengan Sedangkan ukuran dan bentuk meubelair disesuaikan dengan faktor Antropometri dan Ergonomi. faktor Antropometri dan Ergonomi. 1) Antropometri pada dasarnya mempelajari bagaimana 1) Antropometri pada dasarnya mempelajari bagaimana penentuan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan penentuan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan dimensi tubuh anak didik TK. dimensi tubuh anak didik TK. 2) Ergonomi mempelajari bagaimana penentuan bentuk dan 2) Ergonomi mempelajari bagaimana penentuan bentuk dan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan kenyamanan ukuran meubelair berdasarkan pertimbangan kenyamanan anak didik untuk melakukan aktivitas. anak didik untuk melakukan aktivitas. d. Spesifikasi d. Spesifikasi Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar anak nyaman Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar anak nyaman menggunakan meja dan kursi: menggunakan meja dan kursi: 1) Ukuran tinggi kaki kursi anak sama dengan panjang kaki anak 1) Ukuran tinggi kaki kursi anak sama dengan panjang kaki anak dari telapak kaki sampai dengan lutut, sehingga telapak kaki dari telapak kaki sampai dengan lutut, sehingga telapak kaki
28 28
rata dengan lantai dan bagian bawah paha tidak menekan rata dengan lantai dan bagian bawah paha tidak menekan tempat duduk. tempat duduk. 2) Cukup jarak antara bagian bawah meja degnan paha 2) Cukup jarak antara bagian bawah meja degnan paha 3) Posisi siku kira-kira sama tinggi dengan daun meja 3) Posisi siku kira-kira sama tinggi dengan daun meja 4) Sandaran untuk punggung tepat di bawah tulang belikat 4) Sandaran untuk punggung tepat di bawah tulang belikat 5) Cukup antara jarak antara sandaran dan bidang dudukan 5) Cukup antara jarak antara sandaran dan bidang dudukan e. Desain meubelair disesuaikan dengan pertumbuhan dan aspek e. Desain meubelair disesuaikan dengan pertumbuhan dan aspek psikologis anak didik dengan mempertimbangkan: psikologis anak didik dengan mempertimbangkan: 1) Mudah pembuatan dan dapat diproduksi secara masal 1) Mudah pembuatan dan dapat diproduksi secara masal 2) Mudah pemeliharaan dan mudah dibersihkan 2) Mudah pemeliharaan dan mudah dibersihkan 3) Mempunyai pola dasar sederhana, mudah digabungkan atau 3) Mempunyai pola dasar sederhana, mudah digabungkan atau berdiri sendiri berdiri sendiri 4) Mudah dan ringkas untuk disimpan dan disusun 4) Mudah dan ringkas untuk disimpan dan disusun 5) Fleksibel sehiingga mobilitas perabot tinggi 5) Fleksibel sehiingga mobilitas perabot tinggi f.f. Bahan Meubelair Bahan Meubelair Pemilhan bahan harus diusahakan dari bahan lokal yang kuat dan Pemilhan bahan harus diusahakan dari bahan lokal yang kuat dan mudah didapat. mudah didapat. 1) Untuk bahan dari kayu, digunakan kayu keras yang tidak mudah 1) Untuk bahan dari kayu, digunakan kayu keras yang tidak mudah Iapuk seperti: jati, mahoni, sukai, nyatoh, dsb. Untuk bahan dari Iapuk seperti: jati, mahoni, sukai, nyatoh, dsb. Untuk bahan dari logam atau besi harus tahan karat dan kuat. logam atau besi harus tahan karat dan kuat. 2) Untuk pemilihan bahan-bahan tersebut harus mempertim2) Untuk pemilihan bahan-bahan tersebut harus mempertimbangkan: bangkan: Tersedianya bahan yang cukup, sehingga mudah dikerjakan Tersedianya bahan yang cukup, sehingga mudah dikerjakan secara masal. secara masal. Mudah di finishing, bahan kayu di pelitur/cat/ melamik dan Mudah di finishing, bahan kayu di pelitur/cat/ melamik dan bahan besi dicat besi. bahan besi dicat besi. Mudah dirawat dan mudah didapat. Mudah dirawat dan mudah didapat.
29 29
BAB VI BAB VI MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT MONITORING, EVALUASI, DAN PENGADUAN MASYARAKAT
A. A.
MONITORING DAN EVALUASI MONITORING DAN EVALUASI 1. Monitoring 1. Monitoring dan dan evaluasi evaluasi dilaksanakan dilaksanakan untuk untuk mengetahui mengetahui
keterlaksanaan program bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru keterlaksanaan program bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak. (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak. 2. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan oleh tim dari Direktorat 2. Monitoring dan evaluasi dilaksanakan oleh tim dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini B. B. PENGADUAN MASYARAKAT PENGADUAN MASYARAKAT 1. Pelayanan pengaduan masyarakat dimaksudkan untuk menjaga 1. Pelayanan pengaduan masyarakat dimaksudkan untuk menjaga transparansi dan Akuntabilitas penggunaan dana Bantuan Pembatransparansi dan Akuntabilitas penggunaan dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK tahun 2011 ngunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK tahun 2011 sehingga pelaksanaan bantuan tersebut dapat berjalan sesuai dengan sehingga pelaksanaan bantuan tersebut dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan. yang diharapkan. 2. Apabila 2. Apabila masyarakat masyarakat menemukan menemukan penyimpangan penyimpangan terhadap terhadap pelaksanaan program bantuan penyelenggaraan Pembangunan pelaksanaan program bantuan penyelenggaraan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tersebut, Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tersebut, maka dapat melaporkan kepada: maka dapat melaporkan kepada: Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini u.p Kasubdit Sarana dan Prasarana, u.p Kasubdit Sarana dan Prasarana, Direktorat Pembinaan PAUD, Direktorat Pembinaan PAUD, Ditjen PAUDNI, Kemdiknas Ditjen PAUDNI, Kemdiknas Gedung E Lantai 7, Gedung E Lantai 7, Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270 Jakarta 10270 Tlp/fax (021) 5725506 Tlp/fax (021) 5725506
30 30
31 31
BAB VII BAB VII P E N U TTU P PENU UP
Buku Petunjuk Teknis Penyaluran Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Buku Petunjuk Teknis Penyaluran Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair tahun 2011 disusun sebagai acuan bagi Baru (RKB) dan Meubelair tahun 2011 disusun sebagai acuan bagi lembaga/sekolah/organisasi yang mengajukan permohonan untuk mendapatkan lembaga/sekolah/organisasi yang mengajukan permohonan untuk mendapatkan dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Tahun 2011, yang bersumber dari anggaran Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak 2011, yang bersumber dari anggaran Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas. Usia Dini, Ditjen PAUDNI, Kemendiknas. Dengan pemberian dana bantuan tersebut dapat memberikan kontribusi Dengan pemberian dana bantuan tersebut dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan akses dan mutu layanan PAUD di lembaga-lembaga TK terhadap peningkatan akses dan mutu layanan PAUD di lembaga-lembaga TK seluruh Indonesia. seluruh Indonesia. Dan adanya buku petunjuk teknis ini, semoga pengelola program pelaksanaan Dan adanya buku petunjuk teknis ini, semoga pengelola program pelaksanaan dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dapat dana bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK dapat melaksanakannya secara transparan, demokratis, profesional dan akuntabel. melaksanakannya secara transparan, demokratis, profesional dan akuntabel.
32 32
33 33
LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN-LAMPIRAN Daftar Lampiran: Daftar Lampiran: Lampiran 11 Lampiran Lampiran 22 Lampiran Lampiran 33 Lampiran Lampiran 44 Lampiran Lampiran 55 Lampiran Lampiran 66 Lampiran Lampiran 77 Lampiran Lampiran 88 Lampiran Lampiran 99 Lampiran Lampiran 10 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 17 Lampiran 18 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 Lampiran 19 :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: Surat Permohonan Bantuan Surat Permohonan Bantuan Format Proposal Format Proposal Profil TK Profil TK Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana PenSurat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping damping Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program BanSurat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair PAUD tuan Pembangunan RKB dan Meubelair PAUD Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai Proposal Sesuai Proposal Surat Keputusan Tim Pelaksana Surat Keputusan Tim Pelaksana Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK RKB dan Meubelair TK Contoh Format Rencana Anggaran Biaya (RAB) Contoh Format Rencana Anggaran Biaya (RAB) Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site plan) plan) Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah (AKTIF) atas Copy buku rekening tabungan Bank Pemerintah (AKTIF) atas nama sekolah dan bukan atas nama pribadi nama sekolah dan bukan atas nama pribadi Copy NPWP atas nama Lembaga Copy NPWP atas nama Lembaga Copy Ijin Operasional Copy Ijin Operasional Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Spesifikasi Meubelair Spesifikasi Meubelair aa : : Spesifikasi Alat Bermain (Alat Bermain Buatan Pabrik/ Spesifikasi Alat Bermain (Alat Bermain Buatan Pabrik/ Home Industri) Home Industri) b.1: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar b.1: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar Rancang Bangun (Alternatif 2) Rancang Bangun (Alternatif 2) b.2: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar b.2: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil Belajar Dari kayu Untuk TK (Alternatif 2) Dari kayu Untuk TK (Alternatif 2) b.3: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar b.3: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar Seri 11Untuk TK (Alternatif 2) Seri Untuk TK (Alternatif 2) b.4: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar b.4: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar Seri 22Untuk TK (Alternatif 2) Seri Untuk TK (Alternatif 2) b.5: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar b.5: Spesifikasi Teknis Alat Bermain Sambil belajar Seri 33Untuk TK (Alternatif 2) Seri Untuk TK (Alternatif 2)
34 34
Lampiran : : SAMPUL/COVER Lampiran SAMPUL/COVER CONTOH CONTOH PERMOHONAN DANA BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU PERMOHONAN DANA BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK DAN MEUBELAIR TK PROPOSAL PROPOSAL BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK DAN MEUBELAIR TK TAHUN 2011 TAHUN 2011
Diajukan kepada : : Diajukan kepada Direktorat Pembinaa Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Pembinaa Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan Nasional Gedung EE Lt. 7, Jalan Jenderal Sudirman Senayan Gedung Lt. 7, Jalan Jenderal Sudirman Senayan Jakarta Jakarta
LOGO LOGO
Diajukan oleh : : Diajukan oleh Nama TK Nama TK : : ........................................... ........................................... Alamat TK : : ........................................... Alamat TK ........................................... Desa/Kel. Desa/Kel. : : ........................................... ........................................... Kecamatan : : ........................................... Kecamatan ........................................... Kab.Kota Kab.Kota : : ........................................... ........................................... Provinsi Provinsi : : ........................................... ........................................... Telp./Hp Telp./Hp : :........................................... ...........................................
35 35
Lampiran : : Lampiran Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Setempat Dikeluarkan atas Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kab/Kota Setempat Dikeluarkan atas pertimbangan : : pertimbangan Bahwa Lembaga PAUD yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair : : Bahwa Lembaga PAUD yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair 1) Tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama dan yang 1) Tidak sedang menerima bantuan sejenis di lokasi yang sama dan yang bersumber dari dana APBN dan APBD tahun 2011 bersumber dari dana APBN dan APBD tahun 2011 2) Keberadaan lembaga dan kondisi lembaga benar adanya 2) Keberadaan lembaga dan kondisi lembaga benar adanya 3) Bahwa Lembaga yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair TK telah 3) Bahwa Lembaga yang mengajukan bantuan RKB dan Meubelair TK telah diseleksi dan layak untuk diajukan mendapakan bantuan tahun 2011 diseleksi dan layak untuk diajukan mendapakan bantuan tahun 2011
36 36
Lampiran : : SistematikaProposal Lampiran Sistematika Proposal KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR DAFTAR ISI PROPOSAL DAFTAR ISI PROPOSAL Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Provinsi Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten BAB I I PENDAHULUAN(lampiran 2) BAB PENDAHULUAN (lampiran 2) A. Latar Belakang A. Latar Belakang B. Alasan Mengajukan Proposal B. Alasan Mengajukan Proposal C. Tujuan C. Tujuan D. Usulan Kegiatan D. Usulan Kegiatan E. Jumlah dan Penggunaan Dana Yang Diusulkan E. Jumlah dan Penggunaan Dana Yang Diusulkan F. Sumber Biaya Pembangunan RKB dan Meubelair F. Sumber Biaya Pembangunan RKB dan Meubelair BAB II. PROFILE LEMBAGA (lampiran 33) ) BAB II. PROFILE LEMBAGA (lampiran BAB III. STRUKTUR ORGANISASI BAB III. STRUKTUR ORGANISASI A. Uraian Tugas Kepungurusan Lembaga Pendidikan/TK A. Uraian Tugas Kepungurusan Lembaga Pendidikan/TK B. Fungsi Jabatan Kepunguruan Lembaga Pendidikan/TK B. Fungsi Jabatan Kepunguruan Lembaga Pendidikan/TK C. Kepengurusan Komite TK C. Kepengurusan Komite TK BAB IV. RENCANA PERSIAPAN PELAKSANAAN PEMBANGUNAN BAB IV. RENCANA PERSIAPAN PELAKSANAAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK A. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping A. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping B. Copy Saldo Rekening Tabungan AKTIF an Lembaga Pendidikan/TK B. Copy Saldo Rekening Tabungan AKTIF an Lembaga Pendidikan/TK C. Copy NPWP an Lembaga Pendidikan/TK C. Copy NPWP an Lembaga Pendidikan/TK D. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis D. Surat Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis E. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan E. Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan F. Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan F. Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair Pembangunan RKB dan Meubelair G. Surat Keputusan Tim Pelaksana G. Surat Keputusan Tim Pelaksana BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK BAB V. RENCANA TEKNIS PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK A. Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan A. Surat Tugas Perencana/Pengawas Bantuan Pembangunan RKB dan Mubelair PAUD RKB dan Mubelair PAUD B. Denah Tanah dan Bangunan TK Calon Lokasi RKB (gambar site plan) B. Denah Tanah dan Bangunan TK Calon Lokasi RKB (gambar site plan) C. Rencana Anggaran Biaya (RAB) C. Rencana Anggaran Biaya (RAB) D. Analisa Biaya Konstruksi D. Analisa Biaya Konstruksi E. Rencana Jadwal Pelaksanaan (maksimum 90 hari kalender). E. Rencana Jadwal Pelaksanaan (maksimum 90 hari kalender). BAB V. PENUTUP BAB V. PENUTUP LAMPIRAN : : LAMPIRAN 1. Copy Ijin Penyelenggaraan/Operasional TK 1. Copy Ijin Penyelenggaraan/Operasional TK 2. Copy Akte Pendirian/Pengesahan Lembaga Pendidikan dari Notaris 2. Copy Akte Pendirian/Pengesahan Lembaga Pendidikan dari Notaris untuk TK Swasta untuk TK Swasta 3. Copy KTP (Ka. Sekolah dan Ketua Komite) 3. Copy KTP (Ka. Sekolah dan Ketua Komite) 4. Copy SK Penugasan Ka Sekolah 4. Copy SK Penugasan Ka Sekolah 5. Copy Kepemilikan Tanah 5. Copy Kepemilikan Tanah 6. Foto Kondisi Lahan Calon Pembangunan RKB 6. Foto Kondisi Lahan Calon Pembangunan RKB 7. Foto Kondisi Bangunan Asli 7. Foto Kondisi Bangunan Asli 8. Foto Kondisi Sarana dan Prasarana 8. Foto Kondisi Sarana dan Prasarana 9. Foto Kegiatan Anak 9. Foto Kegiatan Anak
37 37
KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------................................................. ................................................. Kepala TK Kepala TK
.................................................. ..................................................
38 38
Lampiran 11:Permohonan Bantuan Pembangunan RKB Dan Meubelair TK Lampiran :Permohonan Bantuan Pembangunan RKB Dan Meubelair TK KOP TAMAN KANAK-KANAK KOP TAMAN KANAK-KANAK Nomor : : ................................... 2011 Nomor ................................... 2011 Lampiran: 11(satu) berkas Lampiran: (satu) berkas Perihal : : PermohonanBantuan Pembangunan RKB dan Perihal Permohonan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Meubelair TK Yang terhormat, Yang terhormat, Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kemdiknas, Nonformal dan Informal, Kemdiknas, Gedung EELantai 77 Gedung Lantai Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270 Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta 10270 Sehubungan dengan adanya program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru Sehubungan dengan adanya program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011, dengan hormat kami mengajukan permo(RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011, dengan hormat kami mengajukan permohonan untuk program bantuan tersebut di Kabupaten/Kota: Provinhonan untuk program bantuan tersebut di Kabupaten/Kota: Provinsi....................... si....................... Sebagai bahan pertimbangan, kami lampirkan 11 (satu) berkas dokumen Sebagai bahan pertimbangan, kami lampirkan (satu) berkas dokumen pendukung sesuai dengan Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas pendukung sesuai dengan Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang sudah mendapat rekomendasi Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang sudah mendapat rekomendasi dari Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota. dari Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota. Atas perhatian Bapak, kami mengucapkan terima kasih. Atas perhatian Bapak, kami mengucapkan terima kasih. Mengetahui: Mengetahui: Ketua Komite TK Ketua Komite TK Cap&ttd Cap&ttd ......................... ......................... nama lengkap nama lengkap ......, tgl-bln-thn ......, tgl-bln-thn Kepala TK Kepala TK capttd capttd .............................. .............................. nama lengkap nama lengkap NIP. NIP.
Mengetahui Mengetahui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, ttd &&cap ttd cap .................... .................... (nama lengkap) (nama lengkap) NIP. NIP.
39 39
Lampiran 22: :Format Proposal Lampiran Format Proposal KOP TAMAN KANAK-KANAK KOP TAMAN KANAK-KANAK _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Nama TK Nama TK Status TK Status TK Alamat Alamat Kode Pos Kode Pos Desa/Kelurahan Desa/Kelurahan Kecamatan Kecamatan Kabupaten/Kota Kabupaten/Kota Provinsi Provinsi No.Telp. yang No.Telp. yang dapat dihubungi dapat dihubungi :: :: :: :: :: :: :: :: :: ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................ ................................................................
I.I. PENDAHULUAN PENDAHULUAN a. Alasan Mengajukan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair a. Alasan Mengajukan Pembangunan Ruang Kelas Baru dan Meubelair ...................................................................................................... ...................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................... b. Tujuan b. Tujuan ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... II. Usulan Bantuan: II. Usulan Bantuan: 1. Pembangunan RKB TK 1. Pembangunan RKB TK 2. Pengadaan Meubelair 2. Pengadaan Meubelair a. Meja-Kursi siswa a. Meja-Kursi siswa b. Meja-Kursi Guru b. Meja-Kursi Guru c. Alat penunjang c. Alat penunjang III. Usulan Biaya III. Usulan Biaya 1. Bantuan RKB 1. Bantuan RKB 2. Meubelair 2. Meubelair Jumlah Jumlah : :Rp .................................. Rp .................................. : :Rp .................................. Rp .................................. : :Rp .................................. Rp .................................. : :.................... .................... :: : :.................... .................... : :.................... .................... : :.................... .................... m2 2 m set set set set set set
40 40
IV. Sumber Biaya IV. Sumber Biaya 1. Bantuan Pembangunan 1. Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK RKB dan Meubelair TK 2. Dana Pendamping 2. Dana Pendamping Jumlah Jumlah : : Rp100.000.000,Rp 100.000.000,: : Rp.................................. Rp .................................. : : Rp Rp ........,.tgl-bln-th ........,.tgl-bln-th Mengetahui: Mengetahui: Ketua Komite TK Ketua Komite TK cap ttd cap ttd ......................... ......................... nama terang nama terang Kepala TK Kepala TK cap ttd cap ttd .............................. .............................. nama terang nama terang NIP ...................... NIP ......................
41 41
Lampiran 33: :Profil TK Lampiran Profil TK ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ PROFIL TAMAN KANAK-KANAK PROFIL TAMAN KANAK-KANAK 1. Nama sekolah : :.......................................................................... 1. Nama sekolah .......................................................................... 2. Alamat 2. Alamat : :.......................................................................... .......................................................................... 3. Tahun Didirikan : :. 3. Tahun Didirikan . 4. Tahun beroperasi 4. Tahun beroperasi : :. . 5. Status tanah 5. Status tanah : :Milik sendiri/hibah/hak guna bangunan **) Milik sendiri/hibah/hak guna bangunan **) 6. Luas tanah yang tersedia 6. Luas tanah yang tersedia : :. m2 2 . m 22 7. Luas tanah utk RKB (min 96 m : :. m2 2 7. Luas tanah utk RKB (min 96 m . m 8. Jumlah siswa dalam 33 (tiga) tahun terakhir : 8. Jumlah siswa dalam (tiga) tahun terakhir :
Kelompok Kelompok AA BB Dst Dst Jmlh Jmlh 2008/2009 2008/2009 .. .. .. .. .. .. .. .. Jumlah Peserta Didik Jumlah Peserta Didik 2009/2010 2009/2010 2010/2011 2010/2011 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. KOP TAMAN KANAK-KANAK KOP TAMAN KANAK-KANAK
9. Data Bangunan/Ruang lainnya 9. Data Bangunan/Ruang lainnya 1). Ruang .............. dengan kondisi: baik/rusak 1). Ruang .............. dengan kondisi: baik/rusak ringan/sedang/berat*) ringan/sedang/berat*) 2). Ruang dengan kondisi: baik/rusak 2). Ruang dengan kondisi: baik/rusak ringan/sedang/berat*) ringan/sedang/berat*) 3). Ruang ..............dengan kondisi: baik/rusak 3). Ruang ..............dengan kondisi: baik/rusak ringan/sedang/berat*) ringan/sedang/berat*) 4). Ruang ............... dengan kondisi: baik/rusak 4). Ruang ............... dengan kondisi: baik/rusak ringanlsedang/berat*) ringanlsedang/berat*) 5). dst. 5). dst. 10. Data Anak Tahun Ajaran 2010/2011: 10. Data Anak Tahun Ajaran 2010/2011: a. Kelompok Usia (4-5 tahun) a. Kelompok Usia (4-5 tahun) Nama Anak Nama Anak Tempat/ Tempat/ Tanggal Lahir Tanggal Lahir Jenis Jenis Kelamin Kelamin Pekerjaan Pekerjaan Orang Tua Orang Tua Alamat Alamat
42 42
b. Kelompok Usia (5-6 tahun) b. Kelompok Usia (5-6 tahun) Tempat/ Tempat/ Jenis Jenis Nama Anak Nama Anak Tanggal Lahir Tanggal Lahir Kelamin Kelamin
Pekerjaan Pekerjaan Orang Tua Orang Tua
Alamat Alamat
11. Data Guru 11. Data Guru : : Nama Guru Nama Guru Pendidikan Pendidikan Pelatihan Pelatihan (Ya/Blm) (Ya/Blm) Usia Usia Pangkat/ Masa Kerja Pangkat/ Masa Kerja Golongan Golongan
12. Data Pendukung : : 12. Data Pendukung a. Data Buku a. Data Buku No No Nama Buku Nama Buku Jumlah Jumlah
Tahun Tahun Pengadaan Pengadaan
Kondisi Kondisi Baik Baik Rusak Rusak
b. Data Alat Bantu Ajar/Alat Bermain b. Data Alat Bantu Ajar/Alat Bermain No No Nama Alat Nama Alat Jumlah Jumlah
Tahun Tahun Pengadaan Pengadaan
Kondisi Kondisi Baik Baik Rusak Rusak
13. Sumber air bersih 13. Sumber air bersih Debit air Debit air 14. Dana operasional && 14. Dana operasional perawatan perawatan
: : Sumur/PAM/lainnya *) Sumur/PAM/lainnya *) : : cukup/kurang *) cukup/kurang *) : : Komite/ IBantuan/................. *) Komite/ IBantuan/................. *)
15. Bukti kepemilikan lahan : : ada/tidakada *) 15. Bukti kepemilikan lahan ada/tidak ada *) 16. Foto kondisi awal (existing) gedung/ruang/alat/sarana yang diusulkan (dice16. Foto kondisi awal (existing) gedung/ruang/alat/sarana yang diusulkan (dicetak berwarna ukuran 33R atau print out digital dalam naskah) tak berwarna ukuran R atau print out digital dalam naskah) 17. Uraian singkat rencana pengembangan TK : : 17. Uraian singkat rencana pengembangan TK Mengetahui: Mengetahui: Ketua Komite TK Ketua Komite TK capttd capttd ......................... ......................... nama lengkap nama lengkap *) coret yang tidak perlu *) coret yang tidak perlu ......, tgl-bln-thn ......, tgl-bln-thn Kepala TK Kepala TK capttd capttd .............................. .............................. nama lengkap nama lengkap
NIP. NIP.
43 43
Lampiran 4: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping Lampiran 4: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyediakan Dana Pendamping
KOP TAMAN KANAK-KANAK KOP TAMAN KANAK-KANAK SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYEDIAKAN DANA PENDAMPING SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYEDIAKAN DANA PENDAMPING
Yang bertanda tangan di bawah ini : : Yang bertanda tangan di bawah ini Nama Nama : : _____________________________________________ _____________________________________________
Jabatan : : Kepala TK Jabatan Kepala TK Alamat TK: Jalan Alamat TK: Jalan : : ____________________________ ____________________________ Desa/Kelurahan : : ____________________________ Desa/Kelurahan ____________________________ Kecamatan Kecamatan : : ____________________________ ____________________________ Kabupaten/Kota : : ____________________________ Kabupaten/Kota ____________________________ Provinsi Provinsi : : ____________________________ ____________________________ Kode Pos Kode Pos : : ____________________________ ____________________________ Telepon/HP Telepon/HP : : ____________________________ ____________________________ (yang dapat dihubungi) (yang dapat dihubungi) Dengan ini menyatakan sanggup menyediakan dana pendamping sebesar Dengan ini menyatakan sanggup menyediakan dana pendamping sebesar Rp................................. (minimal 10% dari dana bantuan sebesar Rp. Rp................................. (minimal 10% dari dana bantuan sebesar Rp. 100.000.000,00). 100.000.000,00). Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tangDemikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. gung jawab. Mengetahui: Mengetahui: Ketua Komite TK Ketua Komite TK capttd capttd ......................... ......................... nama terang nama terang ......, tgl-bln-thn ......, tgl-bln-thn Kepala TK Kepala TK
aterai aterai Rp. 6.000,00 Rp. 6.000,00
capttd capttd . . nama terang nama terang NIP. NIP.
44 44
Lampiran 55: : Suratpernyataan tidak sedang menerima bantuan sejenis Lampiran Surat pernyataan tidak sedang menerima bantuan sejenis KOP KOP Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain Pernyataan Tidak Sedang Menerima Bantuan Sejenis dan Bantuan Lain yang Bersumber dari APBN dan APBD yang Bersumber dari APBN dan APBD Yang bertanda tangan di bawah ini : : Yang bertanda tangan di bawah ini Nama Nama : : _____________________________________________ _____________________________________________
Jabatan : : Kepala TK Jabatan Kepala TK Alamat TK: Jalan Alamat TK: Jalan : : ____________________________ ____________________________ Desa/Kelurahan : : ____________________________ Desa/Kelurahan ____________________________ Kecamatan Kecamatan : : ____________________________ ____________________________ Kabupaten/Kota : : ____________________________ Kabupaten/Kota ____________________________ Provinsi Provinsi : : ____________________________ ____________________________ Kode Pos Kode Pos : : ____________________________ ____________________________ Telepon/HP Telepon/HP : : ____________________________ ____________________________ (yang dapat dihubungi) (yang dapat dihubungi) Dengan ini menyatakan bahwa kami tidak sedang menerima bantuan sejenis dan Dengan ini menyatakan bahwa kami tidak sedang menerima bantuan sejenis dan bantuan lain yang bersumber dari APBN dan APBD. bantuan lain yang bersumber dari APBN dan APBD. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. jawab. ......, tgl-bln-thn ......, tgl-bln-thn Kepala TK Kepala TK
Materai Materai Rp. 6.000,00 Rp. 6.000,00
capttd capttd
Catatan: Catatan: *) Sesuai dengan nama penerima bantuan *) Sesuai dengan nama penerima bantuan
. . nama terang nama terang NIP. NIP.
45 45
Lampiran 66: :Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Lampiran Surat Pernyataan Belum Pernah Melaksanakan Program Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK KOP SEKOLAH KOP SEKOLAH SURAT PERNYATAAN SURAT PERNYATAAN BELUM PERNAH MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN BELUM PERNAH MELAKSANAKAN PROGRAM BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK Yang bertanda tangan di bawah ini: Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Nama : :........... ........... Jabatan Jabatan : :Kepala TK .......... Kepala TK .......... Alamat Alamat : : Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa TK belum Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa TK belum pernah melaksanakan Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru pernah melaksanakan Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK. (RKB) dan Meubelair TK. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. jawab. , 2011 , 2011 Kepala Sekolah Kepala Sekolah cap ttd cap ttd
materai 6000 materai 6000
Mengetahui: Mengetahui: Ketua Komite Sekolah Ketua Komite Sekolah cap ttd cap ttd . . nama terang nama terang
. . NIP. NIP.
46 46
Lampiran 7: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai Lampiran 7: Surat Pernyataan Kesanggupan Menyelesaikan Pekerjaan Sesuai Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban Proposal, Menyusun dan Mengirim Laporan Pertanggungjawaban KOP TAMAN KANAK-KANAK KOP TAMAN KANAK-KANAK SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYELESAIKAN PEKERJAAN SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENYELESAIKAN PEKERJAAN SESUAI PROPOSAL, MENYUSUN DAN MENGIRIM LAPORAN SESUAI PROPOSAL, MENYUSUN DAN MENGIRIM LAPORAN PERTANGGUNGJAWABAN PERTANGGUNGJAWABAN Yang bertanda tangan di bawah ini : : Yang bertanda tangan di bawah ini Nama Nama : : _____________________________________________ _____________________________________________
Jabatan : : Kepala TK Jabatan Kepala TK Alamat TK: Jalan Alamat TK: Jalan : : ____________________________ ____________________________ Desa/Kelurahan : : ____________________________ Desa/Kelurahan ____________________________ Kecamatan Kecamatan : : ____________________________ ____________________________ Kabupaten/Kota : : ____________________________ Kabupaten/Kota ____________________________ Provinsi Provinsi : : __________________________ __________________________ Kode Pos Kode Pos : : ____________________________ ____________________________ Telepon/HP Telepon/HP : : ____________________________ ____________________________ (yang dapat dihubungi) (yang dapat dihubungi) Dengan ini menyatakan sanggup menyelesaikan pekerjaan sesuai proposal, meDengan ini menyatakan sanggup menyelesaikan pekerjaan sesuai proposal, menyusun dan mengirim laporan pertanggungjawaban bantuan pembangunan RKB nyusun dan mengirim laporan pertanggungjawaban bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011. dan Meubelair TK Tahun 2011. Demikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tangDemikianlah surat pernyataan ini kami buat dengan sadar dan penuh rasa tanggung jawab. gung jawab. Mengetahui: Mengetahui: Ketua Komite TK Ketua Komite TK capttd capttd ......................... ......................... nama terang nama terang ......, tgl-bln-thn ......, tgl-bln-thn Kepala TK Kepala TK
Materai Materai Rp. 6.000,00 Rp. 6.000,00
capttd capttd . . nama terang nama terang NIP. NIP.
47 47
Lampiran 8: SK Penetapan Tim Pelaksana Lampiran 8: SK Penetapan Tim Pelaksana KOP TAMAN KANAK-KANAK KOP TAMAN KANAK-KANAK KEPUTUSAN KEPALA TK ............................... KEPUTUSAN KEPALA TK ............................... NOMOR : :............................... NOMOR ............................... TENTANG TENTANG PENETAPAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB PENETAPAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK DAN MEUBELAIR TK Kepala TK ............................... Kepala TK ............................... Menimbang : : Menimbang a. Bahwa dalam rangka memperluas kesempatan memperoleh a. Bahwa dalam rangka memperluas kesempatan memperoleh pendidikan di Taman Kanak-kanak dan meningkatkan tugas dan pendidikan di Taman Kanak-kanak dan meningkatkan tugas dan fungsi TK sehingga diperlukan Bantuan pembangunan RKB dan fungsi TK sehingga diperlukan Bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK, Meubelair TK, b. Bahwa Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dilaksab. Bahwa Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dilaksanakan melalui pemberian Bantuan Pembangunan RKB dan nakan melalui pemberian Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK, Meubelair TK, c. Bahwa Pelaksanaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubec. Bahwa Pelaksanaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dilaksanakan secara swakelola oleh Tim Pelaksana Banlair TK dilaksanakan secara swakelola oleh Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK, tuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK, d. Bahwa nama-nama yang tercantum dalam lampiran keputusan d. Bahwa nama-nama yang tercantum dalam lampiran keputusan ini dipandang mampu untuk melaksanakan tugas. ini dipandang mampu untuk melaksanakan tugas. Mengingat : : Mengingat a. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tena. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak. tang Perlindungan Anak. b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tenb. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. tang Sistem Pendidikan Nasional. c. Undang-Undang Nomor 99 Tahun 2009 tentang Badan Hukum c. Undang-Undang Nomor Tahun 2009 tentang Badan Hukum Pendidikan; Pendidikan; d. Peraturan Pemerintah Nomor 66Tahun 2006 tentang Pengelolaan d. Peraturan Pemerintah Nomor Tahun 2006 tentang Pengelolaan Barang Milik Negara/Daerah sebagaimana telah diubah dengan Barang Milik Negara/Daerah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008; Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008; e. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendae. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan; naan Pendidikan; f.f. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang PengeloPeraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; laan dan Penyelenggaraan Pendidikan; g. Keputusan Presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman g. Keputusan Presiden Nomor 42 Tahun 2002 tentang Pedoman Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara sebaPelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara sebagaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden Nomor 72 gaimana telah diubah dengan Keputusan Presiden Nomor 72 Tahun 2004; Tahun 2004; h. Keputusan Presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman h. Keputusan Presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah sebagaimana
48 48
telah beberapa kali diubah terakhir dengan Preaturan Presiden telah beberapa kali diubah terakhir dengan Preaturan Presiden Nomor 95 Tahun 2007; Nomor 95 Tahun 2007; i.i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD); tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD); k. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Bantuan Pembangunan Ruang k. Petunjuk Teknis Pelaksanaan Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tahun Kelas Baru (RKB) dan Meubelair Taman Kanak-kanak tahun 2011. 2011. MEMUTUSKAN MEMUTUSKAN Menetapkan : : Menetapkan Pertama Pertama : : Mengangkat yang namanya tercantum dalam kolom dua dengan Mengangkat yang namanya tercantum dalam kolom dua dengan unsur dalam kolom tiga dan jabatan dalam kolom 44lampiran keunsur dalam kolom tiga dan jabatan dalam kolom lampiran keputusan ini sebagai Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB putusan ini sebagai Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011 dan Meubelair TK Tahun 2011 : : Tugas Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan MeubeTugas Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK adalah memilih dan menetapkan, memberi pengarahan lair TK adalah memilih dan menetapkan, memberi pengarahan kepada perencana/pengawas, menandatangani surat perjanjian kepada perencana/pengawas, menandatangani surat perjanjian pemberian bantuan, menggalang dana dan partisipasi masyarapemberian bantuan, menggalang dana dan partisipasi masyarakat serta membuat laporan keuangan dan pelaksanaan kegiatan. kat serta membuat laporan keuangan dan pelaksanaan kegiatan. : : Kegiatan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dibiayai Kegiatan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK dibiayai oleh DIPA Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini pada Kegiatan oleh DIPA Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini pada Kegiatan Nomor: 0532/023-05.1.01/00/2011, tanggal 20 Desember 2010. Nomor: 0532/023-05.1.01/00/2011, tanggal 20 Desember 2010. : : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan berakKeputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan berakhir setelah seluruh kegiatan pelaksanaan Bantuan Pembangunan hir setelah seluruh kegiatan pelaksanaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK selesai. RKB dan Meubelair TK selesai. : : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini maka akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya. maka akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya. Ditetapkan di : : ................................ Ditetapkan di ................................ Pada tanggal : : ...........................2011 Pada tanggal ...........................2011 Kepala TK ................................... Kepala TK ................................... ttd &&cap ttd cap nama lengkap. nama lengkap. NIP. NIP.
Kedua Kedua
Ketiga Ketiga
Keempat Keempat
Kelima Kelima
49 49
Lampiran Surat Keputusan Kepala TK ......................................... Lampiran Surat Keputusan Kepala TK ......................................... Nomor Nomor : :......................................... ......................................... Tanggal Tanggal : :......................................... ......................................... SUSUNAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB SUSUNAN TIM PELAKSANA BANTUAN PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK DAN MEUBELAIR TK TK ......................................... TK ......................................... No. No. (l) (l) 11 22 33 44 55 Nama Nama (2) (2) Unsur Dari Unsur Dari (3) (3) Kepala TK Kepala TK Ketua Komite Ketua Komite Guru/Staf TK Guru/Staf TK Bendahara KoBendahara Komite mite Masyarakat Masyarakat Jabatan Jabatan (4) (4) Ketua Ketua Wakil Ketua Wakil Ketua Bendahara Bendahara Wakil Bendahara Wakil Bendahara Anggota Anggota
Kepala TK ............................... Kepala TK ............................... ttd & cap ttd & cap ....................................................... ....................................................... NIP. NIP.
50 50
Lampiran 9: Contoh Surat Tugas Perencana/Pengawas Lampiran 9: Contoh Surat Tugas Perencana/Pengawas SURAT TUGAS SURAT TUGAS PERENCANA/PENGAWAS BANTUAN PEMBANGUNAN RKB PERENCANA/PENGAWAS BANTUAN PEMBANGUNAN RKB DAN MEUBELAIR TK DAN MEUBELAIR TK Nomor Nomor : : .................................... .................................... Tanggal : : .................................... Tanggal .................................... Ketua tim pelaksana bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK Ketua tim pelaksana bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK .................................... Kabupaten/Kota....................................Berdasarkan SK .................................... Kabupaten/Kota....................................Berdasarkan SK Penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Penetapan Tim Pelaksana Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK ...................., nomor ...................., nomor ...................., tanggal.................. 2011 ...................., tanggal.................. 2011 Dengan ini menugaskan kepada Dengan ini menugaskan kepada Nama Nama : : ....................................*) ....................................*) Alamat Alamat : : .................................... .................................... Untuk melaksanakan pekerjaan perencanaan dan pengawasan pembangunan, Untuk melaksanakan pekerjaan perencanaan dan pengawasan pembangunan, dengan uraian tugas sebagai berikut : : dengan uraian tugas sebagai berikut 1. Tahap perencanaan 1. Tahap perencanaan a. Membuat gambar rencana yang diperlukan, seperti: a. Membuat gambar rencana yang diperlukan, seperti: Blok plan (tata letak bangunan) Blok plan (tata letak bangunan) Denah, tampak dan potongan Denah, tampak dan potongan Rencana atap Rencana atap Rencana plafon Rencana plafon Instalasi listrik penerangan Instalasi listrik penerangan Instalasi air bersih Instalasi air bersih Detail, antara lain: kolom, kusen, kuda-kuda, dsb. Detail, antara lain: kolom, kusen, kuda-kuda, dsb. b. Menyusun spesifikasi teknis sesuai dengan kondisi setempat. b. Menyusun spesifikasi teknis sesuai dengan kondisi setempat. c. Melakukan survei harga bahan dan upah kerja. c. Melakukan survei harga bahan dan upah kerja. d. Membuat rencana anggaran biaya dan analisa biaya konstruksi. d. Membuat rencana anggaran biaya dan analisa biaya konstruksi. e. Membantu membuat jadwal pelaksanaan pekerjaan. e. Membantu membuat jadwal pelaksanaan pekerjaan. f.f. Menyerahkan dokumen perencanaan sebanyak 33(tiga) eksemplar. Menyerahkan dokumen perencanaan sebanyak (tiga) eksemplar. g. Memberikan penjelasan tentang hasil perencanaan. g. Memberikan penjelasan tentang hasil perencanaan. 2. Tahap pelaksanaan 2. Tahap pelaksanaan a. Membantu tim pelaksana bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK a. Membantu tim pelaksana bantuan pembangunan RKB dan Meubelair TK mengarahkan dan membimbing tukang maupun pekerja selama pelaksamengarahkan dan membimbing tukang maupun pekerja selama pelaksanaan pembangunan. naan pembangunan. b. Memeriksa dan membuat laporan kemajuan pekerjaan terhadap hasil peb. Memeriksa dan membuat laporan kemajuan pekerjaan terhadap hasil pelaksanaan pekerjaan laksanaan pekerjaan c. Memantau dan membuat laporan harian, mingguan dan bulanan pelaksac. Memantau dan membuat laporan harian, mingguan dan bulanan pelaksanaan pembangunan untuk diserahkan kepada tim pelaksana pembangunaan pembangunan untuk diserahkan kepada tim pelaksana pembangunan nan d. Membuat photo perkembangan fisik pekerjaan pembangunan d. Membuat photo perkembangan fisik pekerjaan pembangunan e. Melaporkan permasalahan yang perlu ditangani oleh tim pelaksana peme. Melaporkan permasalahan yang perlu ditangani oleh tim pelaksana pembangunan bangunan
51 51
f.f. Membuat laporan evaluasi hasil pelaksanaan pembangunan untuk dilaMembuat laporan evaluasi hasil pelaksanaan pembangunan untuk dilaporkan ke tim pelaksana pembangunan porkan ke tim pelaksana pembangunan Jangka waktu pelaksanaan pekerjaan 90 (Sembilan Puluh) hari kalender terhiJangka waktu pelaksanaan pekerjaan 90 (Sembilan Puluh) hari kalender terhitung mulai tanggal .......... s.d ................ dengan jumlah imbalan sebesar Rp tung mulai tanggal .......... s.d ................ dengan jumlah imbalan sebesar Rp .................. ( (......................................... ) ) .................. ......................................... Demikian surat tugas ini dibuat, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya. Demikian surat tugas ini dibuat, untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya. Ketua Tim Pelaksana Ketua Tim Pelaksana ttd & cap ttd & cap .............................. .............................. NIP NIP
Catatan: Catatan: *) Jika kelompok sebutkan nama ketua kelompoknya *) Jika kelompok sebutkan nama ketua kelompoknya
52 52
Lampiran 10: Contoh Format RAB Lampiran 10: Contoh Format RAB RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) Pekerjaan Pekerjaan : : BantuanPembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011 Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011 Kecamatan Kecamatan :: Kabupaten/Kota : : Kabupaten/Kota No No AA II IIII III III IV IV VV VI VI VII VII IX IX XX XI XI BB C C URAIAN PEKERJAAN URAIAN PEKERJAAN BANGUNAN UTAMA BANGUNAN UTAMA PEKERJAAN PERSIAPAN PEKERJAAN PERSIAPAN PEKERJAAN GALIAN DAN URUGAN PEKERJAAN GALIAN DAN URUGAN TANAH TANAH PEKERJAAN PONDASI DAN BETON PEKERJAAN PONDASI DAN BETON PEKERJAAN DINDING PEKERJAAN DINDING PEKERJAAN KUSEN PINTU DAN PEKERJAAN KUSEN PINTU DAN JENDELA JENDELA PEKERJAAN ATAP PEKERJAAN ATAP PEKERJAAN PLAFOND VIII PEKERPEKERJAAN PLAFOND VIII PEKERJAAN LANTAI JAAN LANTAI PEKERJAAN INSTALASI LISTRIK PEKERJAAN INSTALASI LISTRIK PEKERJAAN DRAINASE PEKERJAAN DRAINASE PEKERJAAN SANITASI PEKERJAAN SANITASI MEUBELAIR DAN ALAT BERMAIN MEUBELAIR DAN ALAT BERMAIN MANAJEMEN PELAKSANAAN MANAJEMEN PELAKSANAAN Perenc./Pengawasan (90 hari) Perenc./Pengawasan (90 hari) Tim Pelaksanaan Tim Pelaksanaan JUMLAH ==AA++BB++C JUMLAH C DIBULATKAN DIBULATKAN BANTUAN RKB TK BANTUAN RKB TK DANA PENDAMPING / / PARTISIPASIMASYARAKAT DANA PENDAMPING PARTISIPASI MASYARAKAT Terbilang (............................................................................................) Terbilang (............................................................................................) Mengetahui, Mengetahui, Ketua Tim Pelaksana Ketua Tim Pelaksana cap ttd cap ttd ______________ ______________ NIP. NIP. ......, tgl-bln-thn ......, tgl-bln-thn Perencana/Pengawas Perencana/Pengawas ________________ ________________ JUMLAH (Rp) JUMLAH (Rp)
TOTAL (I(Is.d XI) TOTAL s.d XI)
UMLAH ==AA++BB UMLAH
53 53
Lampiran: Contoh RAB Pekerjaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair Lampiran: Contoh RAB Pekerjaan Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011 TK Tahun 2011 No. No. (1) (1) I.I. 11 22 ITEM PEKERJAAN ITEM PEKERJAAN (2) (2) BANGUNAN UTAMA BANGUNAN UTAMA PEKERJAAN PERSIAPAN PEKERJAAN PERSIAPAN ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. Vol. Sat Vol. Sat (3) (3) (4) (4) Harga SaHarga Satuan *) tuan *) (Rp) (Rp) (5) (5) Jumlah HarJumlah Harga (Rp) ga (Rp) (3x5) (3x5)
..... ...... .................... .................... ..... ...... .................... .................... ..... ..... .................... .................... ..... ..... .................... ....................
II. PEKERJAAN GALIAN DAN II. PEKERJAAN GALIAN DAN URUTAN TANAH URUTAN TANAH 11 ................................................. ................................................. .... .... .... .... ................... ..................... ................... ..................... 22 .................................................. ..... ..... .................... .................... .................................................. ..... ..... .................... .................... III. PONDASI DAN BETON III. PONDASI DAN BETON 11 Pasangan Pondasi Batu KoPasangan Pondasi Batu Ko...... ...... ..................... ..................... ...... ...... ..................... ..................... song song ... ... ... ... ....... ....... ....... ....... 22 Pasang Pondasi Batu Kali Pasang Pondasi Batu Kali ...... ...... ..................... ..................... ...... ...... ..................... ..................... Camp. 11: :55 Camp. ... ... ... ... ....... ....... ....... ....... 33 .................................................. ...... ...... ..................... ..................... .................................................. ...... ...... ..................... ..................... .................. .................. ... ... ... ... ....... ....... ....... ....... IV PEKERJAAN DINDING IV PEKERJAAN DINDING 11 Pas. Batu Bata Tebal Bata Pas. Batu Bata Tebal Bata ...... ...... ..................... ..................... ...... ...... ..................... ..................... 11PC : :3Kp : :10Ps PC 3Kp 10Ps ... ... ... ... ....... ....... ....... ....... 22 .................................................. ...... ...... ..................... ..................... .................................................. ...... ...... ..................... ..................... .................. .................. ... ... ... ... ....... ....... ....... ....... ----MEUBELAIR DAN ALAT MEUBELAIR DAN ALAT ...... ...... ..................... ..................... ...... ...... ..................... ..................... BERMAIN BERMAIN ... ... ... ... ....... ....... ....... ....... ................................................. ................................................. ..... ...... ..................... ..................... ..... ...... ..................... ..................... ... ... ....... ....... ....... ....... Dst Dst JUMLAH JUMLAH
....., tgl-bln-thn ....., tgl-bln-thn Perencana/Pengawas Perencana/Pengawas ________________ ________________
Mengetahui, Mengetahui, Ketua Tim Pelaksana Ketua Tim Pelaksana cap ttd cap ttd ______________ ______________ NIP. NIP.
Catatan: Catatan: *)*) Harga satuan setiap item pekerjaan dihitung berdasarkan Standar Nasional Indonesia atau SNI Harga satuan setiap item pekerjaan dihitung berdasarkan Standar Nasional Indonesia atau SNI Tahun 2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat. Tahun 2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.
54 54
Lampiran 11: Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi Lampiran 11: Contoh Format Analisa Biaya Konstruksi ANALISA BIAYA KONSTRUKSI ANALISA BIAYA KONSTRUKSI Pekerjaan Pekerjaan Kecamatan Kecamatan : : Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011 Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Tahun 2011 : : ............................................................................. .............................................................................
Kabupaten/Kota : : .................................................................................. Kabupaten/Kota .................................................................................. URAIAN PEKERJAAN DAN URAIAN PEKERJAAN DAN ANALISA ANALISA Pasangan Pondasi Batu Kali Pasangan Pondasi Batu Kali Camp. 11: : 5*) Camp. 5 *) 1,1000 M3 1,1000 M3 Bt, Belah 15/20 Bt, Belah 15/20 cm cm 136,00 Kg 136,00 Kg Semen Semen 0,5440 M3 0,5440 M3 Pasir Pasang Pasir Pasang 1,5000 Oh 1,5000 Oh Pekerja Pekerja 0,0750 Oh 0,0750 Oh Mandor Mandor 0,6000 Oh 0,6000 Oh Tukang Batu Tukang Batu 0,0600 Oh 0,0600 Oh Kepala Tukang Kepala Tukang SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) 11M3 M3
JUMLAH JUMLAH
URAIAN PEKERJAAN DAN URAIAN PEKERJAAN DAN SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH ANALISA ANALISA (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) Pasangan Pondasi Batu Kosong 11M3 Pasangan Pondasi Batu Kosong M3 *) *) 1,2000 M3 1,2000 M3 Bt, Belah 15/20 Bt, Belah 15/20 cm cm 0,3000 M3 0,3000 M3 Pasir Urug Pasir Urug 0,7800 Oh 0,7800 Oh Pekerja Pekerja 0,0390 Oh 0,0390 Oh Mandor Mandor 0,3900 Oh 0,3900 Oh Tukang Batu Tukang Batu 0,0390 Oh 0,0390 Oh Kepala Kepala Tukang Tukang JUMLAH JUMLAH
55 55
URAIAN PEKERJAAN DAN URAIAN PEKERJAAN DAN ANALISA ANALISA Pas. Batu Bata tebal 1/2 Bata 11 Pas. Batu Bata tebal 1/2 Bata PC:3Kp:10Ps *) PC:3Kp:10Ps *) 70,0000 70,0000 M3 Bt, Belah M3 Bt, Belah 15/20 cm 15/20 cm 4,50 4,50 Kg Kg Semen Semen 0,0500 M3 0,0500 M3 Pasir Pasang Pasir Pasang 0,0150 M3 0,0150 M3 Kapur Pasang Kapur Pasang 0,3200 Oh 0,3200 Oh Pekerja Pekerja 0,0150 Oh 0,0150 Oh Mandor Mandor 0,1000 Oh 0,1000 Oh Tukang Batu Tukang Batu 0,0100 Oh 0,0100 Oh Kepala Tukang Kepala Tukang
SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH SATUAN UPAH BAHAN JUMLAH (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) (Rp) 11M3 M3
JUMLAH JUMLAH ....., tgl-bln-thn ....., tgl-bln-thn Perencana/Pengawas Perencana/Pengawas ________________ ________________
Catatan: Catatan: *) Analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan SNl 03*) Analisa biaya konstruksi (ABK) bangunan gedung dan perumahan SNl 032836-2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat. 2836-2002 atau HPS/OE Kabupaten/Kota Setempat.
56 56
Lampiran 12: Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan Lampiran 12: Contoh Rencana Jadwal Pelaksanaan RENCANA JADWAL PELAKSANAAN RENCANA JADWAL PELAKSANAAN Pekerjaan Pekerjaan : : Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Bantuan Pembangunan RKB dan Meubelair TK Nama TK Nama TK : : ................................................................................ ................................................................................ Alamat/Telp. : : ................................................................................ Alamat/Telp. ................................................................................ Tahun Tahun : : 2011 2011
No No ITEM PEKERJAAN ITEM PEKERJAAN VOL VOL SAT SAT Bobot Bobot %% Bulan Bulan I I Bulan Bulan II II Bulan Bulan IIIIII
Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 11 12 10 11 12
PERSIAPAN I I PERSIAPAN 1 1 Pembersihan lokasi Pembersihan lokasi 2 2 Uitzet/Bouwplank Uitzet/Bouwplank II II GALIAN DAN URUGAN GALIAN DAN URUGAN 1 1 Gali Pondasi menerus Gali Pondasi menerus 2 2 pasang urug kembali pasang urug kembali 3 3 DST DST IIIIII PONDASI PONDASI 1 1 Aanstamping Aanstamping 2 2 Pondasi batu kali Pondasi batu kali 3 3 Pondasi plat kaki Pondasi plat kaki II II PEKERJAAN BETON PEKERJAAN BETON 1 1 Kolom praktis 15/15 Kolom praktis 15/15 2 2 Klm Str Tepi 20/30 Klm Str Tepi 20/30 3 3 Kolom Str Teras 20/20 Kolom Str Teras 20/20 4 4 Balok lantai di atas kosen 15/25 Balok lantai di atas kosen 15/25 5 5 Balok Gantung Pintu partisi Balok Gantung Pintu partisi 25/40 25/40 6 6 Balok keliling diatas teras 15/25 Balok keliling diatas teras 15/25 7 7 Balok keliling diatas tembok Balok keliling diatas tembok 15/25 15/25 IIIIII PEKERJAAN PASANGAN DAN PEKERJAAN PASANGAN DAN PLEATERAN PLEATERAN 1 1 Dinding 1/2 bata Dinding 1/2 bata 2 2 Plester dinding Plester dinding 3 3 Benangan Benangan 44 55 Dst Dst Jumlah Jumlah
....., tgl-bln-thn ....., tgl-bln-thn Perencana/Pengawas Perencana/Pengawas ________________ ________________
57 57
Lampiran 13 : :Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar Lampiran 13 Denah tanah dan bangunan TK calon lokasi RKB (gambar site plan) site plan)
58 58
59 59
Lampiran 14: Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo Lampiran 14: Contoh Foto Copy Rekening dan Saldo
60 60
Lampiran 15 : : ContohFoto Copy NPWP Lampiran 15 Contoh Foto Copy NPWP
61 61
Lampiran 16 Lampiran 16
: : Contoh Copy Ijin Operasional Contoh Copy Ijin Operasional
62 62
63 63
Lampiran 17 Lampiran 17
: : Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Surat Perjanjian Pemberian Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD
SURAT PERJANJIAN PEMBERIAN BANTUAN SURAT PERJANJIAN PEMBERIAN BANTUAN PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU DAN MEUBELAIR TK ANTARA ANTARA DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN DENGAN TK TK KEC..,KAB , PROV... KEC..,KAB , PROV... Nomor : Nomor : Pada hari .. tanggal bulan ..tahun ..yang bertanda tangan Pada hari .. tanggal bulan ..tahun ..yang bertanda tangan dibawah ini : : dibawah ini 1. Nama 1. Nama NIP NIP Jabatan Jabatan :: :: ::
Alamat Alamat
::
Pejabat Pembuat Komitmen Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan Kegiatan Direktorat Pembinaan Pendidikan Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Anak Usia Dini Gedung E Lantai 77 Gedung E Lantai Kementerian Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan Nasional Jalan Sudirman Senayan, Jakarta 10270 Jalan Sudirman Senayan, Jakarta 10270
Dalam hal ini selaku Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan berdasarDalam hal ini selaku Pejabat Pembuat Komitmen Kegiatan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.tertanggal ...., dan oleh kakan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.tertanggal ...., dan oleh karenanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili Direktur Pembinaan Anak renanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili Direktur Pembinaan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InforUsia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional, selanjutnya disebut mal, Kementerian Pendidikan Nasional, selanjutnya disebut PIHAK PERTAMA PIHAK PERTAMA 2. Nama 2. Nama NIP NIP Jabatan Jabatan Alamat Alamat :: :: :: ::
Kepala TK .. Kepala TK .. Jl..Dusun..Desa..Kel Jl..Dusun..Desa..Kel Kab..Provinsi Kab..Provinsi
64 64
Dalam hal ini selaku Kepala TK berdasarkan surat Keputusan Bupati Dalam hal ini selaku Kepala TK berdasarkan surat Keputusan Bupati Nomor tanggal , merangkap sebagai Ketua Tim PelaksaNomor tanggal , merangkap sebagai Ketua Tim Pelaksana Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, na Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK, dan oleh karenanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili TK. Yang dan oleh karenanya bertindak untuk dan atas nama serta mewakili TK. Yang beralamat sebagaimana tersebut di atas, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA beralamat sebagaimana tersebut di atas, selanjutnya disebut PIHAK KEDUA PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA yang untuk selanjutnya kedua-duanya sePIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA yang untuk selanjutnya kedua-duanya secara bersama disebut PARA PIHAK, terlebih dahulu menjelaskan dan menyadari cara bersama disebut PARA PIHAK, terlebih dahulu menjelaskan dan menyadari sepenuhnya hal-hal sebagai berikut: sepenuhnya hal-hal sebagai berikut: 1. Bahwa, perjanjian ini merupakan bagian dari pelaksanaan Program Bantuan 1. Bahwa, perjanjian ini merupakan bagian dari pelaksanaan Program Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011, yang dibebankan pada DIPA Nomor : : tanggal .. 2011, yang dibebankan pada DIPA Nomor tanggal .. 2. Bahwa, perjanjian ini bersifat assesur yang melengkapi Petunjuk Teknis 2. Bahwa, perjanjian ini bersifat assesur yang melengkapi Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 dan oleh karenanya menjadi bagian yang tidak dapat terpisahTahun 2011 dan oleh karenanya menjadi bagian yang tidak dapat terpisahkan antara satu dengan yang lainnya. kan antara satu dengan yang lainnya. 3. Bahwa, berdasarkan hal-hal tersebut di atas, para pihak bersepakat dan 3. Bahwa, berdasarkan hal-hal tersebut di atas, para pihak bersepakat dan saling menyetujui untuk melaksanakan perjanjian yang diatur dan ditentusaling menyetujui untuk melaksanakan perjanjian yang diatur dan ditentukan sebagai berikut. kan sebagai berikut. Pasal 11 Pasal Dasar Pelaksanaan Bantuan Dasar Pelaksanaan Bantuan Dasar pelaksanaan PIHAK PERTAMA menyetujui PIHAK KEDUA sebagai peneDasar pelaksanaan PIHAK PERTAMA menyetujui PIHAK KEDUA sebagai penerima Program Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meurima Program Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 adalah : : belair TK Tahun 2011 adalah 1. Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meu1. Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 beserta perjanjian dan/atau bentuk lainnya yang terbelair TK Tahun 2011 beserta perjanjian dan/atau bentuk lainnya yang tertuang dalam dokumen tertulis yang bersifat assesur atau pelengkap bagi tuang dalam dokumen tertulis yang bersifat assesur atau pelengkap bagi Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan MeuPetunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011. belair TK Tahun 2011. 2. Proposal atau proposal revisi yang diajukan oleh PIHAK KEDUA kepada 2. Proposal atau proposal revisi yang diajukan oleh PIHAK KEDUA kepada PIHAK PERTAMA dan disetujui oleh PIHAK PERTAMA atas dasar pertimPIHAK PERTAMA dan disetujui oleh PIHAK PERTAMA atas dasar pertimbangan telah memenuhu persayaratan sebagaimana ditentukan dalam Pebangan telah memenuhu persayaratan sebagaimana ditentukan dalam Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan tunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011. Meubelair TK Tahun 2011. 3. Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Nomor 3. Surat Keputusan Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Nomor tanggal tentang Penetapan Taman Kanak-Kanak Penerima tanggal tentang Penetapan Taman Kanak-Kanak Penerima Bantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun AnggaBantuan Pembangunan Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011. ran 2011. Pasal 22 Pasal Ruang Lingkup Perjanjian Ruang Lingkup Perjanjian 1. PIHAK PERTAMA berdasarkan pasal 11ayat (1), (2) dan (3) perjanjian ini, 1. PIHAK PERTAMA berdasarkan pasal ayat (1), (2) dan (3) perjanjian ini, akan menerbitkan atau mengeluarkan Surat Perintah Membayar (SPM) akan menerbitkan atau mengeluarkan Surat Perintah Membayar (SPM)
65 65
yang diajukan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) yang diajukan kepada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) yang ditentukan/ditunjuk oleh Kementerian Keuangan Republik Indonesia, yang ditentukan/ditunjuk oleh Kementerian Keuangan Republik Indonesia, guna kepentingan dan manfaat PIHAK KEDUA selaku Penerima Program guna kepentingan dan manfaat PIHAK KEDUA selaku Penerima Program Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011 Tahun Anggaran 2011 2. Penerbitan atau pengeluaran SPM sebagaimana tersebut dalam ayat (1) 2. Penerbitan atau pengeluaran SPM sebagaimana tersebut dalam ayat (1) pasal ini, hanya dapat dilakukan oleh PIHAK PERTAMA, apabila PIHAK pasal ini, hanya dapat dilakukan oleh PIHAK PERTAMA, apabila PIHAK KEDUA sebelumnya telah menyerahkan dokumen-dokumen berikut kepada KEDUA sebelumnya telah menyerahkan dokumen-dokumen berikut kepada PIHAK PERTAMA , ,yaitu : : PIHAK PERTAMA yaitu a. Telah menyerahkan proposal atau proposal revisi Dana Bantuan Pema. Telah menyerahkan proposal atau proposal revisi Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 bangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 yang telah disetujui oleh PIHAK PERTAMA, lengkap dengan lampiranyang telah disetujui oleh PIHAK PERTAMA, lengkap dengan lampiranlampirannya paling lambat 15 (lima belas) hari kalender terhitung sejak lampirannya paling lambat 15 (lima belas) hari kalender terhitung sejak penandatanganan Surat Perjanjian ini. penandatanganan Surat Perjanjian ini. b. Telah menyerahkan surat pernyataan kesanggupan untuk melaksanab. Telah menyerahkan surat pernyataan kesanggupan untuk melaksanakan seluruh rangkaian pekerjaan sesuai rencana dan jangka waktu pekan seluruh rangkaian pekerjaan sesuai rencana dan jangka waktu pelaksanaan pekerjaan yang tertuang dalam proposal atau proposal revisi laksanaan pekerjaan yang tertuang dalam proposal atau proposal revisi sebagaimana dalam ayat 22huruf aadalam pasal ini. sebagaimana dalam ayat huruf dalam pasal ini. c. Telah menyerahkan kuitansi penerimaan dana Bantuan yang telah dic. Telah menyerahkan kuitansi penerimaan dana Bantuan yang telah ditandatangani oleh PIHAK KEDUA di atas kertas bermaterai cukup tandatangani oleh PIHAK KEDUA di atas kertas bermaterai cukup (Rp.6.000,-) dan dibubuhi cap/stempel TK yang bersangkutan selaku (Rp.6.000,-) dan dibubuhi cap/stempel TK yang bersangkutan selaku TK Penerima Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) TK Penerima Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011. dan Meubelair TK Tahun Anggaran 2011. 3. Atas penerbitan SPM sebagaimana tersebut dalam ayat 11pasal ini, PIHAK 3. Atas penerbitan SPM sebagaimana tersebut dalam ayat pasal ini, PIHAK KEDUA akan menerima sejumlah dana Bantuan yang ditransfer oleh KPPN KEDUA akan menerima sejumlah dana Bantuan yang ditransfer oleh KPPN kepada rekening bank yang ditunjuk oleh PIHAK KEDUA, yaitu Bank kepada rekening bank yang ditunjuk oleh PIHAK KEDUA, yaitu Bank Cabang . Dengan nomor rekening .. atas nama TK Cabang . Dengan nomor rekening .. atas nama TK .Ds.Kec.Kab dalam 11(satu) tahap sekaligus. .Ds.Kec.Kab dalam (satu) tahap sekaligus. Pasal 33 Pasal Nilai Dana Bantuan Nilai Dana Bantuan 1. Nilai dana bantuan yang akan diterima PIHAK KEDUA adalah sesuai nilai 1. Nilai dana bantuan yang akan diterima PIHAK KEDUA adalah sesuai nilai Bantuan sebagaimana tercantum dalam SPM yang diterbitkan dan/atau diBantuan sebagaimana tercantum dalam SPM yang diterbitkan dan/atau dikeluarkan oleh PIHAK PERTAMA, yaitu sebesar Rp. .............................. keluarkan oleh PIHAK PERTAMA, yaitu sebesar Rp. .............................. (..........................................) yang dibebankan kepada DIPA nomor .. (..........................................) yang dibebankan kepada DIPA nomor .. tanggal . tanggal . 2. Nilai dana sebagaimana tersebut dalam ayat 11pasal ini, sudah termasuk 2. Nilai dana sebagaimana tersebut dalam ayat pasal ini, sudah termasuk biaya transfer dari KPPN ke rekening bank PIHAK KEDUA sebagaimana biaya transfer dari KPPN ke rekening bank PIHAK KEDUA sebagaimana tersebut dalam pasal 22ayat 33perjanjian ini. tersebut dalam pasal ayat perjanjian ini. Pasal 44 Pasal Penggunaan dan Jangka Waktu Penggunaan dan Jangka Waktu Pemanfaatan Dana Bantuan Pemanfaatan Dana Bantuan 1. PIHAK KEDUA wajib menggunakan dan memanfaatkan dana Bantuan 1. PIHAK KEDUA wajib menggunakan dan memanfaatkan dana Bantuan yang telah diterimanya itu untuk mendanai pelaksanaan pekerjaan sesuai yang telah diterimanya itu untuk mendanai pelaksanaan pekerjaan sesuai rencana dan/atau tahapan pekerjaan sebagaimana tertuang dalam proposal rencana dan/atau tahapan pekerjaan sebagaimana tertuang dalam proposal
66 66
atau proposal revisi yang telah disetujui PIHAK PERTAMA sebagaimana atau proposal revisi yang telah disetujui PIHAK PERTAMA sebagaimana tersebut dalam pasal 11ayat 22perjanjian ini. tersebut dalam pasal ayat perjanjian ini. 2. Tahapan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam ayat 11pasal ini meliputi 2. Tahapan pekerjaan sebagaimana dimaksud dalam ayat pasal ini meliputi tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, pelaporan yang keseluruhannya tahap-tahap perencanaan, pelaksanaan, pelaporan yang keseluruhannya berjangka waktu 90 (Sembilan puluh) hari kalender terhitung mulai tanggal berjangka waktu 90 (Sembilan puluh) hari kalender terhitung mulai tanggal dana Bantuan tersebut masuk ke rekening bank PIHAK KEDUA dana Bantuan tersebut masuk ke rekening bank PIHAK KEDUA Pasal 55 Pasal Pemeriksaan dan Pelaporan Pemeriksaan dan Pelaporan Pelaksanaan Pekerjaan Pelaksanaan Pekerjaan 1. PIHAK PERTAMA atau mereka yang ditunjuk dan/atau ditugaskan oleh PI1. PIHAK PERTAMA atau mereka yang ditunjuk dan/atau ditugaskan oleh PIHAK , ,berhak melakukan pemantauan dan/atau evaluasi atau memeriksa HAK berhak melakukan pemantauan dan/atau evaluasi atau memeriksa atas setiap atau seluruh hasil pelaksanaan pekerjaan PIHAK KEDUA dalam atas setiap atau seluruh hasil pelaksanaan pekerjaan PIHAK KEDUA dalam memanfaatkan dan menggunakan dana Bantuan yang diterimanya sebamemanfaatkan dan menggunakan dana Bantuan yang diterimanya sebagaimana dimaksud dalam perjanjian ini. gaimana dimaksud dalam perjanjian ini. 2. PIHAK KEDUA, wajib melaksanakan dan menyelesaikan pekerjaan dalam 2. PIHAK KEDUA, wajib melaksanakan dan menyelesaikan pekerjaan dalam memanfaatkan dan menggunakan dana Bantuan yang diterimanya berdamemanfaatkan dan menggunakan dana Bantuan yang diterimanya berdasarkan proposal atau proposal revisi dan Petunjuk Teknis Dana Bantuan sarkan proposal atau proposal revisi dan Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011 Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair PAUD Tahun 2011 selambat-lambatnya 90 (Sembilan puluh) hari kalender, terhitung mulai paselambat-lambatnya 90 (Sembilan puluh) hari kalender, terhitung mulai pada tanggal penerimaan dana Bantuan. da tanggal penerimaan dana Bantuan. 3. PIHAk KEDUA wajib membuat dan memberikan laporan tetulis kepada PI3. PIHAk KEDUA wajib membuat dan memberikan laporan tetulis kepada PIHAK PERTAMA tentang penerimaan dana Bantuan sebagaimana tersebut HAK PERTAMA tentang penerimaan dana Bantuan sebagaimana tersebut dalam pasal 33ayat 11perjanjian ini selambat-lambatnya 15 (lima belas) hari dalam pasal ayat perjanjian ini selambat-lambatnya 15 (lima belas) hari kalender terhitung mulai tanggal dana Bantuan tersebut masuk ke rekening kalender terhitung mulai tanggal dana Bantuan tersebut masuk ke rekening bank PIHAK KEDUA. bank PIHAK KEDUA. 4. PIHAK KEDUA wajib membuat dan memberikan laporan akhir hasil pelak4. PIHAK KEDUA wajib membuat dan memberikan laporan akhir hasil pelaksanaan pekerjaan yang dibiayai dari dana Bantuan sebagaimana tersebut sanaan pekerjaan yang dibiayai dari dana Bantuan sebagaimana tersebut dalam pasal 33ayat 11perjanjian ini selambat-lambatnya 15 (lima belas) hari dalam pasal ayat perjanjian ini selambat-lambatnya 15 (lima belas) hari kalender terhitung sejak pekerjaan selesai. kalender terhitung sejak pekerjaan selesai. 5. PIHAK KEDUA bertanggung jawab mengawasi dan memeriksa atas tiap5. PIHAK KEDUA bertanggung jawab mengawasi dan memeriksa atas tiaptiap hasil pelaksanaan pekerjaan meliputi jumlah, spesifikasi, dan mutu petiap hasil pelaksanaan pekerjaan meliputi jumlah, spesifikasi, dan mutu pekerjaan atau alat yang dibiayai atau didanai dari Bantuan sebagaimana terkerjaan atau alat yang dibiayai atau didanai dari Bantuan sebagaimana tersebut dalam pasal 33ayat 11perjanjian ini. sebut dalam pasal ayat perjanjian ini. Pasal 66 Pasal Sanksi-Sanksi Sanksi-Sanksi 1. Apabila berdasarkan hasil pemantauan dan/atau evaluasi atau pemeriksaan 1. Apabila berdasarkan hasil pemantauan dan/atau evaluasi atau pemeriksaan oleh PIHAK PERTAMA sebagaimana tersebut dalam pasal 55ayat 11perjanoleh PIHAK PERTAMA sebagaimana tersebut dalam pasal ayat perjanjian ini ternyata PIHAK KEDUA tidak melaksanakan pekerjaan sesuai denjian ini ternyata PIHAK KEDUA tidak melaksanakan pekerjaan sesuai dengan proposal atau proposal revisi, maka akan diberikan peringatan secara gan proposal atau proposal revisi, maka akan diberikan peringatan secara tertulis, dan PIHAK KEDUA wajib melaksanaan penyempurnaan pekerjaan tertulis, dan PIHAK KEDUA wajib melaksanaan penyempurnaan pekerjaan berdasarkan isi peringatan tertulis PIHAK PERTAMA berdasarkan isi peringatan tertulis PIHAK PERTAMA 2. Apabila PIHAK KEDUA tidak memenuhi kewajiban-kewajiban sesuai den2. Apabila PIHAK KEDUA tidak memenuhi kewajiban-kewajiban sesuai dengan Surat Perjanjian dan Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan gan Surat Perjanjian dan Petunjuk Teknis Dana Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011, maka PIHAK KERuang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011, maka PIHAK KEDirektorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas
67 67
DUA wajib mengembalikan seluruh dana Bantuan yang tidak dapat diperDUA wajib mengembalikan seluruh dana Bantuan yang tidak dapat dipertanggungjawabkannya ke Kas Negara, sesuai peraturan perundangtanggungjawabkannya ke Kas Negara, sesuai peraturan perundangundangan yang berlaku untuk itu undangan yang berlaku untuk itu Pasal 77 Pasal Keadaan Memaksa (Force Majeure) Keadaan Memaksa (Force Majeure) 1. Apabila terjadi keadaan memaksa /kahar (force majeure) yang secara lan1. Apabila terjadi keadaan memaksa /kahar (force majeure) yang secara lansung mempengaruhi pelaksanaan pekerjaan ini, maka PIHAK KEDUA harus sung mempengaruhi pelaksanaan pekerjaan ini, maka PIHAK KEDUA harus melapor kepada PIHAK PERTAMA paling lambat dalam jangka waktu 77(tumelapor kepada PIHAK PERTAMA paling lambat dalam jangka waktu (tujuh) hari kalender terhitung mulai terjadinya keadaan memaksa/kahar (force juh) hari kalender terhitung mulai terjadinya keadaan memaksa/kahar (force majeure) yang didukung dengan bukti-bukti tertulis yang dikeluarkan dari pimajeure) yang didukung dengan bukti-bukti tertulis yang dikeluarkan dari pihak berwenang hak berwenang 2. Hal-hal yang termasuk dalam keadaan memaksa/kahar (force majeure) ada2. Hal-hal yang termasuk dalam keadaan memaksa/kahar (force majeure) adalah : : lah a. Perang; a. Perang; b. Blokade ekonomi; b. Blokade ekonomi; c. Revolusi; c. Revolusi; d. Huru-Hara; d. Huru-Hara; e. Kekacauan ; ; e. Kekacauan f.f. Mobilasi Umum; Mobilasi Umum; g. Pemogokan; g. Pemogokan; h. Gempa bumi; h. Gempa bumi; i.i. Epidemi; Epidemi; j.j. Banjir; Banjir; k. Ancaman terorisme; atau k. Ancaman terorisme; atau l.l. Tindakan pemerintah di bidang moneter yang berpengaruh langsung terTindakan pemerintah di bidang moneter yang berpengaruh langsung terhadap pelaksanaan pekerjaan hadap pelaksanaan pekerjaan 3. Hal-hal yang termasuk kahar/keadaan memaksa (Force majeure) di atas 3. Hal-hal yang termasuk kahar/keadaan memaksa (Force majeure) di atas harus di sahkan kebenarannya oleh pihak yang berwenang harus di sahkan kebenarannya oleh pihak yang berwenang 4. Apabila terjadi gempa bumi atau angin puyuh putting beliung atau kejadian 4. Apabila terjadi gempa bumi atau angin puyuh putting beliung atau kejadian alam sejenis lainnya yang mengakibatkan rusaknya bangunan, meubelair, alam sejenis lainnya yang mengakibatkan rusaknya bangunan, meubelair, sarana pembelajaran dan alat bermain yang dibiayai dari dana Bantuan sesarana pembelajaran dan alat bermain yang dibiayai dari dana Bantuan sebagaimana dimaksud dalam perjanjian ini dan terjadi dalam jangka waktu pebagaimana dimaksud dalam perjanjian ini dan terjadi dalam jangka waktu pelaksanaan pekerjaan, maka kemajuan hasil pekerjaan terakhir menjadi dasar laksanaan pekerjaan, maka kemajuan hasil pekerjaan terakhir menjadi dasar perhitungan untuk menetukan berapa dana yang telah digunakan dan beraperhitungan untuk menetukan berapa dana yang telah digunakan dan berapa saldo akhir sampai terjadinya peristiwa alam sebagaimana dimaksud dapa saldo akhir sampai terjadinya peristiwa alam sebagaimana dimaksud dalam ayat ini. lam ayat ini. 5. Kemajuan hasil pekerjaan terakhir sebagaimana tersebut dalam ayat 44pas5. Kemajuan hasil pekerjaan terakhir sebagaimana tersebut dalam ayat pasal ini, selanjutnya dilaporkan secara tertulis oleh PIHAK KEDUA kepada PIal ini, selanjutnya dilaporkan secara tertulis oleh PIHAK KEDUA kepada PIHAK PERTAMA, dengan catatan apabila PIHAK PERTAMA atas dasar HAK PERTAMA, dengan catatan apabila PIHAK PERTAMA atas dasar permintaan PIHAK KEDUA dan sesuai peraturan perundang-undangan yang permintaan PIHAK KEDUA dan sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku memandang perlu bahwa sisa dana tersebut dapat dimanfaatkan berlaku memandang perlu bahwa sisa dana tersebut dapat dimanfaatkan kembali oleh PIHAK KEDUA, maka PIHAK PERTAMA dengan ini memberikembali oleh PIHAK KEDUA, maka PIHAK PERTAMA dengan ini memberiDirektorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas
68 68
kan persetujuan kepada PIHAK KEDUA untuk menggunakan dan/atau mekan persetujuan kepada PIHAK KEDUA untuk menggunakan dan/atau memanfaatkan sisa dana tersebut sesuai peruntukan semula yang tertuang damanfaatkan sisa dana tersebut sesuai peruntukan semula yang tertuang dalam proposal dan/atau proposal revisi sebagaimana tersebut dalam pasal 11 lam proposal dan/atau proposal revisi sebagaimana tersebut dalam pasal ayat 22perjanjian ini secara efektif, efisien dan/atau proporsional. ayat perjanjian ini secara efektif, efisien dan/atau proporsional. 6. Kahar/keadaaan memaksa (force majeure) selaian sebagaimana yang di6. Kahar/keadaaan memaksa (force majeure) selaian sebagaimana yang dimaksud pada ayat 44pasal ini, hanya diperhitungkan untuk perpanjangan maksud pada ayat pasal ini, hanya diperhitungkan untuk perpanjangan waktu pelaksanaan pekerjaan . . waktu pelaksanaan pekerjaan Pasal 88 Pasal Ongkos, Biaya, dan Pajak Ongkos, Biaya, dan Pajak Segala ongkos dan biaya termasuk kewajiban pajak yang timbul sebaai akibat Segala ongkos dan biaya termasuk kewajiban pajak yang timbul sebaai akibat pelaksanaan perjanjian ini, menjadi beban dan tanggung jawab PIHAK KEDUA. pelaksanaan perjanjian ini, menjadi beban dan tanggung jawab PIHAK KEDUA. Pasal 99 Pasal Penyelesaian Perselisihan Penyelesaian Perselisihan 1. Segala perselisihan yang terjadi antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KE1. Segala perselisihan yang terjadi antara PIHAK PERTAMA dan PIHAK KEDUA akan diselesaikan secara musyawarah untuk mencapai mufakat. DUA akan diselesaikan secara musyawarah untuk mencapai mufakat. 2. Apabila perselisihan tidak dapat diselesaikan melalui musyawarah, maka 2. Apabila perselisihan tidak dapat diselesaikan melalui musyawarah, maka akan ditempuh dengan jalur hokum dengan domisili di Pengadilan Negeri akan ditempuh dengan jalur hokum dengan domisili di Pengadilan Negeri Jakarta Pusat. Jakarta Pusat. Pasal 10 Pasal 10 Lain-Lain Lain-Lain 1. Semua dokumen yang mendahului Surat Perjanjian ini merupakan dokumen 1. Semua dokumen yang mendahului Surat Perjanjian ini merupakan dokumen terkait yang tidak dapat dipisahkan dari perjanjian ini dan bersifat assesur terkait yang tidak dapat dipisahkan dari perjanjian ini dan bersifat assesur serta mengikat bagi kedua belah pihak. serta mengikat bagi kedua belah pihak. 2. Surat Perjanjian ini dibuat rangkap 44(empat), rangkap pertama dan rang2. Surat Perjanjian ini dibuat rangkap (empat), rangkap pertama dan rangkap kedua masing-masing dibubuhi materai Rp.6.000,- (enam ribu rupiah), kap kedua masing-masing dibubuhi materai Rp.6.000,- (enam ribu rupiah), lembar lainnya tanpa materai tetapi memiliki kekuatan yang sama. lembar lainnya tanpa materai tetapi memiliki kekuatan yang sama.
PIHAK KEDUA PIHAK KEDUA
PIHAK PERTAMA PIHAK PERTAMA
Nama terang Nama terang ----------------------------------------------------Nip Nip
Nama Terang Nama Terang ------------------------------------------------------Nip Nip
69 69
Lampiran 18: Spesifikasi Meubelair Lampiran 18: Spesifikasi Meubelair

NO NO 11 NAMA NAMA BARANG BARANG Meja Anak Meja Anak (20 buah) (20 buah) Kursi Anak Kursi Anak (20 buah) (20 buah) Rak mainan Rak mainan (4 buah) (4 buah) Meja kursi Meja kursi guru (1 set) guru (1 set) Lemari guru Lemari guru (1 buah) (1 buah) Papan tulis (1 Papan tulis (1 buah) buah) Papan pajanPapan pajangan gan (2 buah) (2 buah) Karpet Karpet (2 buah) (2 buah) Gantungan Gantungan tas (20 anak) tas (20 anak) SPESIFIKASI SPESIFIKASI BENTUK BENTUK UKURAN UKURAN BAHAN BAHAN HARGA FUNGSI HARGA FUNGSI
22
33
44 55 66
77
88
99
10 Rak sepatu 10 Rak sepatu 11 Perlengkapan 11 Perlengkapan kebersihan kebersihan
70 70
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 Lampiran 19.a : Spesifikasi Alat Bermain (Alat bermain buatan pabrik/home industry) Lampiran 19.a : Spesifikasi Alat Bermain (Alat bermain buatan pabrik/home industry) SPESIFIKASI ALAT BERMAIN TAMAN KANAK-KANAK SPESIFIKASI ALAT BERMAIN TAMAN KANAK-KANAK No. No. NAMA NAMA BARANG BARANG 11 Bola bentuk Bola bentuk binatang binatang (Pony) (Pony) SPESIFIKASI SPESIFIKASI BENTUK BENTUK UKURAN UKURAN BAHAN BAHAN Bola dipakai untuk lomBola dipakai untuk lomBahan dari Bahan dari pat, berbentuk binatang, pat, berbentuk binatang, ledraplastik, ledraplastik, dilengkapi dengan pedilengkapi dengan peaman digunaaman digunagangan tangan berupa gangan tangan berupa kan oleh anakkan oleh anakkepalabinatang kepalabinatang anak anak Bola dipakai untuk duduk Bola dipakai untuk duduk atau dinaiki atau dinaiki FUNGSI FUNGSI ----Pelatih motorik kasar Pelatih motorik kasar Melatih keseimbangan Melatih keseimbangan Melatih kepercayaan diri Melatih kepercayaan diri Olah raga Olah raga
22 Bola besar Bola besar (Gymnik (Gymnik clasic) clasic) Pompa bola Pompa bola
Pompa tangan, bersifat Pompa tangan, bersifat double action (didorong double action (didorong maupun ditarik ada angin maupun ditarik ada angin masuk) masuk) 33 Bola tali Bola tali Bola, diikat dengan tali Bola, diikat dengan tali (Sport ball) (Sport ball) untuk diikat di pinggang untuk diikat di pinggang pemain, dipakai dengan pemain, dipakai dengan cara dilempar atau dicara dilempar atau ditendang tendang 44 Bakiak (Team 11 set mainan terdiri atas 4 Bakiak (Team set mainan terdiri atas 4 walker) walker) pasang bakiak yang dapasang bakiak yang dapat dipakai satu orang pat dipakai satu orang maupun berkelompok, maupun berkelompok, dilengkapi dengan tali dilengkapi dengan tali untuk pegangan untuk pegangan 55 Taktil kaki Taktil kaki Berupa 88 kurva Berupa kurva (Tactile curve) bergerigi untuk diinjak (Tactile curve) bergerigi untuk diinjak 66 Balok susun Balok susun (brrick me) (brrick me) 77 Rambu lalu Rambu lalu Lintas Lintas seperti lego seperti lego
Bahan dari Bahan dari - - Untuk pelenturan badan Untuk pelenturan badan ledraplastik, ledraplastik, - - Pembentukan postur tubuh Pembentukan postur tubuh aman diguna- - - Melatih otot-otot tubuh aman digunaMelatih otot-otot tubuh kan oleh anak- - - Melatih keseimbangan kan oleh anakMelatih keseimbangan anak anak Plastik, aman Plastik, aman Untuk memompa bola bentuk Untuk memompa bola bentuk digunakan digunakan binatang dan bola besar binatang dan bola besar oleh anakanak oleh anakanak Bahan Bahan - -Olah raga Olah raga ledraplastik, ledraplastik, - -Melatih motorik kasar Melatih motorik kasar aman digunak- - -Melatih otot kaki dan tangan aman digunakMelatih otot kaki dan tangan an oleh anakan oleh anakanak anak Plastik, tali, Plastik, tali, Melatih kekompakan, koordiMelatih kekompakan, koordiaman aman nasi, kerjasama dan komuninasi, kerjasama dan komunidigunakan digunakan kasi antar tim dalam kelomkasi antar tim dalam kelomoleh anakoleh anakpok Melatih motorik kasar pok Melatih motorik kasar anak anak Plastik, aman - -Merangsang saraf kaki Plastik, aman Merangsang saraf kaki digunakan digunakan - -Menunjang kemampuan Menunjang kemampuan oleh anakoleh anakgenggaman (kaki) untuk kegenggaman (kaki) untuk keanak anak seimbangan seimbangan Plastik, aman - -Melatih koordinasi mata dan Plastik, aman Melatih koordinasi mata dan Digunakan oleh tangan Digunakan oleh tangan anak-anak anak-anak - -Melatih kreatifitas Melatih kreatifitas - -Melatih imajinasi Melatih imajinasi MDF dan MDF dan - -Pengenalan rambu-rambu Pengenalan rambu-rambu bahan bahan lalu lintas lalu lintas finishing non finishing non - -Sarana untuk bercerita Sarana untuk bercerita toxic toxic - -Melatih kreatifitas Melatih kreatifitas
11 set mainan miniature set mainan miniature lalu lintas dalam kotak, lalu lintas dalam kotak, terdiri atas 44 jalan raya, 1 terdiri atas jalan raya, 1 set pagar, 11 halte, 1 pom set pagar, halte, 1 pom bensin, 12 rambu-rambu bensin, 12 rambu-rambu lalu lintas, 11 pembatas, 2 lalu lintas, pembatas, 2 kerucut, 44 pohon dan 1 kerucut, pohon dan 1 mobil mobil Kotak berisi 128 buah Kotak berisi 128 buah balok, menggunakan balok, menggunakan finishing cat warnafinishing cat warnawarni. warni.
88 Balok Balok bangunan bangunan
MDF dan MDF dan bahan bahan finishing non finishing non toxic toxic
- -Melatih berpikir secara tepat Melatih berpikir secara tepat dan teratur dan teratur - -Melatih koordinasi mata dan Melatih koordinasi mata dan tangan tangan - -Melatih imajinasi dan kreatifiMelatih imajinasi dan kreatifitas Melatih konsentrasi dan tas Melatih konsentrasi dan kesabaran Kemampuan mekesabaran Kemampuan menangkap warna obyek nangkap warna obyek
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 99 Motorik Motorik gambar gambar Papan beralur Papan beralur berbentuk kotak, berbentuk kotak, terdiri atas beberapa terdiri atas beberapa gambar beserta gambar beserta pasangannya pasangannya MDF dan MDF dan bahan bahan finishing non finishing non toxic toxic Kayu, MDF, Kayu, MDF, kawat dan kawat dan bahan bahan finishing non finishing non toxic toxic
71 71
10 Kawat motorik Mainan dengan 10 Kawat motorik Mainan dengan menggunakan 33 menggunakan kawat yang dibuat kawat yang dibuat alur, dengan alas alur, dengan alas bergambar bergambar
11 Timbangan 11 Timbangan Katak Katak
Timbangan dengan 44 Timbangan dengan beban pada masingbeban pada masingmasing lengan, badan masing lengan, badan timbangan bergambar timbangan bergambar katak katak
MDF dan MDF dan bahan bahan finishing non finishing non toxic toxic
12 Box meronce 12 Box meronce 100 100
Kotak berisi 100 biji Kotak berisi 100 biji meronce, dilengkapi meronce, dilengkapi dengan tali. dengan tali.
kayu, tali, kayu, tali, bahan bahan finishing non finishing non toxic toxic
- - Melatih motorik halus Melatih motorik halus - - Sarana untuk bercerita Sarana untuk bercerita - - Melatih konsentrasi dan kesaMelatih konsentrasi dan kesabaran baran - Mempersiapkan anak belajar - Mempersiapkan anak belajar menulis menulis - -Melatih motorik halus Melatih motorik halus Melatih kemampuan meMelatih kemampuan menangkap bentuk dan warna nangkap bentuk dan warna obyek obyek - -Melatih konsentrasi dan keMelatih konsentrasi dan kesabaran sabaran - -Mempersiapkan anak belajar Mempersiapkan anak belajar menulis menulis - -Melatih koordinasi mata dan Melatih koordinasi mata dan tangan tangan - -Pengenalan konsep timbaPengenalan konsep timbangan ngan - -Melatih berhitung Melatih berhitung - -Melatih koordinasi mata dan Melatih koordinasi mata dan tangan tangan - -Kemampuan menangkap Kemampuan menangkap bentuk dan warna obyek bentuk dan warna obyek - -Melatih motorik halus Melatih motorik halus - - Melatih motorik halus Melatih motorik halus - - Melatih kemampuan meMelatih kemampuan menangkap bentuk dan warna nangkap bentuk dan warna obyek obyek - - Melatih konsentrasi, kreatifiMelatih konsentrasi, kreatifitas dan kesabaran tas dan kesabaran - - Mempersiapkan anak belaMempersiapkan anak belajar menulis- Belajar menyujar menulis- Belajar menyusun atau mengikuti pola (sesun atau mengikuti pola (sequencing) quencing) - - Melatih memegang dengan Melatih memegang dengan 22tangan tangan - - Melatih berhitung Melatih berhitung - - Pengenalan konsep jam Pengenalan konsep jam - - Melatih berpikir secara teMelatih berpikir secara tepat dan teratur pat dan teratur - - Melatih koordinasi mata Melatih koordinasi mata dan tangan dan tangan - - Kemampuan menangkap Kemampuan menangkap bentuk dan warna obyek bentuk dan warna obyek - - Melatih motorik halus Melatih motorik halus - - Menambah kosakata: nama Menambah kosakata: nama benda-benda di peternakan benda-benda di peternakan - - Sarana untuk bercerita Sarana untuk bercerita - - Melatih kreatifitas Melatih kreatifitas Melatih keseimbangan, Melatih keseimbangan, koordinasi, kerjasama dan kokoordinasi, kerjasama dan komunikasi munikasi
13 Permainan 13 Permainan campuran campuran (Multi game) (Multi game)
Kubus dengan 11 sisi Kubus dengan sisi sebagai alas dan 55 sebagai alas dan sisi lainnya berisi sisi lainnya berisi mainan mainan
kayu, kawat kayu, kawat dan bahan dan bahan finishing non finishing non toxic toxic
14 Peternakan 14 Peternakan
11 set mainan miniature set mainan miniature peternakan, terdiri atas peternakan, terdiri atas 22 kandang, 1 menara, 10 kandang, 1 menara, 10 binatang, 11 pohon dan 1 binatang, pohon dan 1 tempat pakan tempat pakan 15 Sepeda 15 Sepeda Seperti sepeda tetapi Seperti sepeda tetapi keseimbangan dipakai dengan cara keseimbangan dipakai dengan cara (Twin walker) (Twin walker) berdiri, dilengkapi berdiri, dilengkapi dengan sepasang dengan sepasang pegangan untuk pegangan untuk tangan kanan dan kiri, tangan kanan dan kiri, bisa maju dan mundur bisa maju dan mundur
kayu, MDF kayu, MDF dan bahan dan bahan finishing non finishing non toxic toxic Plastik, besi, Plastik, besi, karet, aman karet, aman digunakan digunakan oleh anakoleh anakanak anak
72 72
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 16 Pohon abjad 16 Pohon abjad Pohon dengan buah Pohon dengan buah berbentuk kotak, berbentuk kotak, tertulis huruf kecil. tertulis huruf kecil. Dilengkapi dengan 22 Dilengkapi dengan papan untuk papan untuk menyusun huruf. menyusun huruf. Masing-masing vokal Masing-masing vokal 44 buah dan masingbuah dan masingmasing konsonan 33 masing konsonan buah buah 17 Kubus berpola Terdiri dari 16 balok 17 Kubus berpola Terdiri dari 16 balok (Pattern (Pattern hijau/biru x x 8, hijau/biru 8, cubes) cubes) kuning/oranye x x 8, 6 kuning/oranye 8, 6 kartu petunjuk dan 11 kartu petunjuk dan buku panduan, buku panduan, kemasan: kotak kemasan: kotak plastik dengan plastik dengan penutup transparan penutup transparan 18 Kubus 18 Kubus Terdiri dari 16 balok, Terdiri dari 16 balok, bergambar bergambar 66 kartu petunjuk dan 1 kartu petunjuk dan 1 garislengkung buku panduan, garislengkung buku panduan, ( ( Fun with Fun with kemasan: kotak kemasan: kotak curves) curves) plastik dengan plastik dengan penutup transparan penutup transparan 19 Kubus 19 Kubus Terdiri dari 16 balok, Terdiri dari 16 balok, bergambar bergambar 66 kartu petunjuk dan 1 kartu petunjuk dan 1 garislurus garislurus buku panduan, kemasan: buku panduan, kemasan: (Ocean) (Ocean) kotak plastik dengan pekotak plastik dengan penutup transparan nutup transparan 20 Rumah 20 Rumah Kelereng Kelereng Susun Susun Merupakan alternative Merupakan alternative lain dari rumah lain dari rumah kelereng, dilengkapi kelereng, dilengkapi dengan 55 kelereng dengan kelereng dan dapat menyusun dan dapat menyusun jalur kelereng yang jalur kelereng yang diinginkan sesuai diinginkan sesuai kreatifitas masing - kreatifitas masing masing, berisi 38 pcs masing, berisi 38 pcs Seperti rumah berisi Seperti rumah berisi tangga 11 buah, tempat tangga buah, tempat tidur 11 buah,almari 1 tidur buah,almari 1 buah, kursi 88 set, buah, kursi set, meja 22 set, pagar meja set, pagar panjang 22 buah, pagar panjang buah, pagar pendek 22 buah. pendek buah. seperti pajangan seperti pajangan rumah, berisi binatang rumah, berisi binatang - - binatang. binatang. Seperti tiang untuk Seperti tiang untuk tempat lemparan tempat lemparan gelang, terdiri dari gelang, terdiri dari tiang 11 dan gelang 5 tiang dan gelang 5 buah buah MDF dan MDF dan bahan bahan finishing non finishing non toxic toxic - - Pengenalan huruf abjad Pengenalan huruf abjad - - Melatih koordinasi mata Melatih koordinasi mata dan tangan dan tangan - - Melatih daya ingat Melatih daya ingat - - Melatih kerjasama (bila diMelatih kerjasama (bila dipakai secara berkelompok) pakai secara berkelompok)
Plastik, aman Plastik, aman digunakan digunakan oleh anakoleh anakanak anak
melatih kreafitas anak, melatih kreafitas anak, memperkenalkan konsep mamemperkenalkan konsep matematika yang tematika yang simetris, berkesinambungan dll, simetris, berkesinambungan dll,
Plastik, aman Plastik, aman digunakan digunakan oleh anakoleh anakanak anak
melatih kreafitas anak, kombimelatih kreafitas anak, kombinasi garis dan bidang polos nasi garis dan bidang polos dapat menghasilkan karya seni dapat menghasilkan karya seni hingga obyek-obyek yang imhingga obyek-obyek yang imajinatif dll. ajinatif dll.
Plastik, aman Plastik, aman melatih kreafitas anak, dapat melatih kreafitas anak, dapat digunakan digunakan menciptakan bentuk yang immenciptakan bentuk yang imoleh anak-anak ajinatif, topik yang dikedepanoleh anak-anak ajinatif, topik yang dikedepankan dengan balok ocean ini kan dengan balok ocean ini adalah konsep metematika, adalah konsep metematika, menyusun bentuk dan transmenyusun bentuk dan transformasi 2D hingga 3D, dll formasi 2D hingga 3D, dll Kayu Kayu - - melatih kreafitas anak melatih kreafitas anak - - melatih koordinasi mata melatih koordinasi mata dan tangan dan tangan - - melatih konsentrasi dan melatih konsentrasi dan kesabaran anak kesabaran anak - - pengenalan bidang miring pengenalan bidang miring - - mengenalkan arah ( ( kanan, mengenalkan arah kanan, kiri,atas dan bawah ) ) kiri,atas dan bawah MDF dan MDF dan Kayu Kayu - - melatih kreafitas anak melatih kreafitas anak - - bercerita bercerita
21 Rumah 21 Rumah boneka boneka
22 Rumah 22 Rumah binatang binatang 23 Lempar 23 Lempar Gelang Gelang
MDF MDF Kayu dan tali Kayu dan tali tampar tampar plastic plastic
Pengenalan Pengenalan Binatang Binatang - - melatih motorik kasar melatih motorik kasar - - melatih anak bersosialisasi melatih anak bersosialisasi
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 24 Kartu Edukatif terdiri dari 44 kartu 24 Kartu Edukatif terdiri dari kartu ( ( 1 set) 1 set) yaitu kartu angka, yaitu kartu angka, kartu bentuk dan kartu bentuk dan warna, kartu huruf dan warna, kartu huruf dan vocabulary vocabulary 25 Memasang 25 Memasang bentuk seperti kubus bentuk seperti kubus kancing kancing Art carton Art carton 230 gram full 230 gram full color color bahan flanel bahan flanel
73 73
- - Mengenalkan huruf,angka, Mengenalkan huruf,angka, bentuk dan warna bentuk dan warna - - melatih daya ingat melatih daya ingat - -Melatih kemandirian, keteliMelatih kemandirian, ketelitian dan kerapihan tian dan kerapihan - - Melatih kordinasi mata dan Melatih kordinasi mata dan tangan tangan - -Melatih motorik halus Melatih motorik halus - -melatih berpikir secara tepat melatih berpikir secara tepat dan teratur dan teratur Untuk pegangan guru dalam Untuk pegangan guru dalam membimbing anak didik meng membimbing anak didik meng gunakan semua barang pada gunakan semua barang pada semua barang pada pengasemua barang pada pengadaan daan
26 Buku petunjuk Buku, berisi fungsi 26 Buku petunjuk Buku, berisi fungsi dan cara penggunaan dan cara penggunaan semua barang pada semua barang pada pengadaan ini pengadaan ini
A4 A4
Kertas Kertas
74 74
Lampiran 19.b.1: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) Lampiran 19.b.1: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2)
SPESIFIKASI SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR RANCANG BANGUN TK ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR RANCANG BANGUN TK NO. NO. 11 NAMA ALAT NAMA ALAT KOTAK ALAT KOTAK ALAT Bahan Bahan Fungsi Fungsi SPESIFIKASI SPESIFIKASI : : Plastik transparan, tutup berwarna Plastik transparan, tutup berwarna : : Untuk menyimpan isi alat peraga, serta Untuk menyimpan isi alat peraga, serta buku petunjuk pemakaian buku petunjuk pemakaian : : Plastik Plastik : : Plastik Plastik : : Plastik Plastik : : Plastik Plastik : : Plastik Plastik
22
ISI BANGUN DATAR : : ISI BANGUN DATAR A. PERSEGI A. PERSEGI B. LINGKARAN B. LINGKARAN C. JAJARAN GENJANG C. JAJARAN GENJANG D. SEGITIGA SAMA SISI D. SEGITIGA SAMA SISI E. PERSEGI PANJANG E. PERSEGI PANJANG Warna Kepingan Bangun Datar Warna Kepingan Bangun Datar Jumlah Kepingan Bangun Datar Jumlah Kepingan Bangun Datar
Bahan Bahan Bahan Bahan Bahan Bahan Bahan Bahan Bahan Bahan
: Merah, Hijau, Kuning, Biru : Merah, Hijau, Kuning, Biru : Masing-masing 44 buah : Masing-masing buah Judul Buku : Bangun Datar dan Rancang Bangun Judul Buku : Bangun Datar dan Rancang Bangun Jenis Kertas : HVS 70 gram Jenis Kertas : HVS 70 gram
33
BUKU PEGANGAN GURU BUKU PEGANGAN GURU
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 Lampiran 19.b. 2: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) Lampiran 19.b. 2: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR DARI KAYU SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR DARI KAYU UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK) UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK) NO. NO. 11 NAMA ALAT NAMA ALAT Sliding Car Sliding Car SPESIFIKASI SPESIFIKASI
75 75
Bahan Bahan : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Dicat warna-warni menarik, dilengkapi dengan 44 buah miniatur mobil sebaDicat warna-warni menarik, dilengkapi dengan buah miniatur mobil sebagai bahan luncur. gai bahan luncur. Bahan Alas Bahan Alas Bahan Bentuk Geometri Bahan Bentuk Geometri Bahan Tiang Bahan Tiang : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati
22
Papan Geometri Papan Geometri
Terdiri dari 55 jenis bentuk geometri (lingkaran, persegi panjang, segitiga, Terdiri dari jenis bentuk geometri (lingkaran, persegi panjang, segitiga, segi empat dan segi lima), masing-masing bentuk berjumlah 44 buah dan di segi empat dan segi lima), masing-masing bentuk berjumlah buah dan di cat berbeda warna. cat berbeda warna. 33 Puzzle Dua Gajah Puzzle Dua Gajah Bahan Alas Puzzle Bahan Alas Puzzle : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Puzzle Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Terbuat dari MDF yang di cat menarik berbentuk Puzzle Dua ekor gajah dengan warna-warna menarik, terdiri dari berbentuk Puzzle Dua ekor gajah dengan warna-warna menarik, terdiri dari minimal 88 buah pecahan. minimal buah pecahan. Bahan Balok Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ Jat && MDFi Bahan Balok Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ Jat MDFi Tempat menyimpan balok : : alas dari MDF dan beroda Tempat menyimpan balok alas dari MDF dan beroda Bentuk balok terdiri dari segi empat, segitiga sama kaki, setengah Bentuk balok terdiri dari segi empat, segitiga sama kaki, setengah lingkaran, kubus, dan silinder dalam berbagai ukuran, dengan jumlah milingkaran, kubus, dan silinder dalam berbagai ukuran, dengan jumlah minimal 40 buah. nimal 40 buah. 66 Puzzle Anak Kuda Puzzle Anak Kuda Bahan Alas Puzzle : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Alas Puzzle Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Terbuat dari MDF yang di cat menarik Bahan Puzzle Puzzle berbentuk anak kuda yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 88 Puzzle berbentuk anak kuda yang berwarna-warni, minimal terdiri dari buah pecahan. buah pecahan. Bahan Alas Puzzle Bahan Alas Puzzle : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Puzzle Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Terbuat dari MDF yang di cat menarik Puzzle berbentuk Angsa yang berwarna cerah, minimal terdiri dari 66 buah Puzzle berbentuk Angsa yang berwarna cerah, minimal terdiri dari buah pecahan. pecahan. Bahan Alas puzzle Bahan Alas puzzle Bahan Puzzle Bahan Puzzle : :Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF : :Terbuat dari MDF yang dicat menarik Terbuat dari MDF yang dicat menarik
44
Balok Bangun Balok Bangun
77
Puzzle Angsa Puzzle Angsa
88
Puzzle Frame Puzzle Frame Lumba lumba Lumba lumba
Berbentuk Puzzle lumba-lumba dengan warna-warna menarik, terdiri dari Berbentuk Puzzle lumba-lumba dengan warna-warna menarik, terdiri dari minimal 14 buah pecahan minimal 14 buah pecahan 99 Puzzle Aquarium Puzzle Aquarium Bahan Alas Puzzle Bahan Alas Puzzle : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Ukuran Alas Ukuran Alas : : 18 x 14 x 2 cm 18 x 14 x 2 cm Bahan Puzzle Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Terbuat dari MDF yang di cat menarik Puzzle berbentuk aquarium yang berisi miniatur ikan yang berwarna Puzzle berbentuk aquarium yang berisi miniatur ikan yang berwarna warni, minimal terdiri dari 12 buah pecahan warni, minimal terdiri dari 12 buah pecahan Bahan Alas Bahan Alas Bahan Muka Jam Bahan Muka Jam : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF
10 Jam Kayu 10 Jam Kayu
76 76
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 NO. NO. NAMA ALAT NAMA ALAT SPESIFIKASI SPESIFIKASI Angka-angka terbuat dari kayu pinus/mahoni/jati yang dicat warna-warni. Angka-angka terbuat dari kayu pinus/mahoni/jati yang dicat warna-warni. Bahan alat timbangan Bahan alat timbangan : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/Jati terdiri dari 33 buah bentuk geometri terdiri dari buah bentuk geometri Anak Timbangan Anak Timbangan : : (Segiempat, Segitiga dan (Segiempat, Segitiga dan Lingkaran) terbuat dari MDF, yang Lingkaran) terbuat dari MDF, yang dicat warna-warni, masing dicat warna-warni, masing masing bentuk terdiri dari 44 warna. masing bentuk terdiri dari warna. : : Terbuat dari MDF, beralur. Terbuat dari MDF, beralur. : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ jati, jati, Bahan Bola-bola Kayu Bahan Bola-bola Kayu : : dicat warna - - warni, minimal 16 bola dicat warna warni, minimal 16 bola Bahan Bahan : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terdiri dari 33 buah pasak geometri warna-warni berbentuk lingkaran, Terdiri dari buah pasak geometri warna-warni berbentuk lingkaran, segitiga dan persegi. segitiga dan persegi. Dilengkapi dengan palu terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati sebagai Dilengkapi dengan palu terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati sebagai pemukul. pemukul. Terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati, Terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati, Bahan Alas Bahan Alas : : Terbuat dari MDF, beralur. Terbuat dari MDF, beralur. Bahan Kaki Alas Bahan Kaki Alas : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ Terbuat dari Kayu Pinus/ Mahoni/ jati, jati, Bahan Bola-bola Kayu Bahan Bola-bola Kayu : : dicat warna - - warni, minimal 16 bola dicat warna warni, minimal 16 bola Bahan Bahan : : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Terdiri dari 33 buah pasak geometri warna-warni berbentuk lingkaran, Terdiri dari buah pasak geometri warna-warni berbentuk lingkaran, segitiga dan persegi. segitiga dan persegi. Dilengkapi dengan palu terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati sebagai Dilengkapi dengan palu terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati sebagai pemukul. pemukul. Terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati, Terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati, Tiang sasaran : : terdiri dari 33 buah kaki tiang Tiang sasaran terdiri dari buah kaki tiang dan 11 buah tiang sasaran (bisa di bongkar pasang). dan buah tiang sasaran (bisa di bongkar pasang). Terbuat dari tali rami, berbentuk Terbuat dari tali rami, berbentuk Gelang Gelang 15 Segi Enam Ber15 Segi Enam Berjenjang jenjang : : lingkaran dengan diameter 20 cm, sambungan gelang lingkaran dengan diameter 20 cm, sambungan gelang terbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati berwarna warni miterbuat dari kayu pinus/ mahoni/ jati berwarna warni minimal berjumlah 55 buah gelang. nimal berjumlah buah gelang. Bahan Alas Bahan Alas : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Segi Enam Bahan Segi Enam : Terbuat dari MDF yang di cat menarik : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Terdiri dari beberapa buah segi enam yang terbagi menjadi 44 warna, Terdiri dari beberapa buah segi enam yang terbagi menjadi warna, masing-masing warna terdiri masing-masing warna terdiri dari 44 ukuran yang berbeda, dan dilengkapi oleh 1 buah bola kayu yang dari ukuran yang berbeda, dan dilengkapi oleh 1 buah bola kayu yang terbuat dari kayu pinus/ terbuat dari kayu pinus/ mahoni/jati sebagai penutup di atas jenjang. mahoni/jati sebagai penutup di atas jenjang. 16 Kubus Angka 16 Kubus Angka Bahan Bahan : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati : Terbuat dari kayu Pinus/ Mahoni/ Jati Kubus terdiri dari 99 buah dan terbagi menjadi 3 warna. 1 Sisi kubus Kubus terdiri dari buah dan terbagi menjadi 3 warna. 1 Sisi kubus tercetak angka dan 33 sisi lainnya tercetak angka dan sisi lainnya tercetak alfabet dari aa sampai dengan z tercetak alfabet dari sampai dengan z Bahan Alas Puzzle Bahan Alas Puzzle : :Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang dicat menarik Bahan Puzzle : Terbuat dari MDF yang dicat menarik Puzzle berbentuk kura-kura yang berwarna-warni minimal terdiri dari 77 pePuzzle berbentuk kura-kura yang berwarna-warni minimal terdiri dari pecahan cahan Bahan Alas Bahan Alas Bahan Kaki Alas Bahan Kaki Alas
11 Timbangan 11 Timbangan Geometri Geometri
12 Papan Alur 12 Papan Alur
13 Papan Pasak 13 Papan Pasak Geometri Geometri
12 Papan Alur 12 Papan Alur
13 Papan Pasak 13 Papan Pasak Geometri Geometri
14 Lempar Gelang 14 Lempar Gelang
17 Puzzle Kura-kura 17 Puzzle Kura-kura
77 77
NO. NO. NAMA ALAT NAMA ALAT 18 Puzzle Siput 18 Puzzle Siput
SPESIFIKASI SPESIFIKASI Bahan Alas Puzzle Bahan Alas Puzzle : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Bahan Puzzle Terbuat dari MDF yang di cat menarik Puzzle berbentuk Siput yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 44 buah Puzzle berbentuk Siput yang berwarna-warni, minimal terdiri dari buah Pecahan Pecahan Bahan Alas Puzzle Bahan Alas Puzzle : : Terbuat dari MDF Terbuat dari MDF Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF yang di cat menarik Bahan Puzzle Terbuat dari MDF yang di cat menarik
19 Puzzle Buaya 19 Puzzle Buaya
Puzzle berbentuk Buaya yang berwarna-warni, minimal terdiri dari 88 buah Puzzle berbentuk Buaya yang berwarna-warni, minimal terdiri dari buah Pecahan Pecahan 20 Puzzle Seri 20 Puzzle Seri Bahan Puzzle : : Terbuat dari MDF Bahan Puzzle Terbuat dari MDF Binatang Peliharaan Alas terbuat dari MDF/ Triplek, List Binatang Peliharaan Alas terbuat dari MDF/ Triplek, List Bahan Kotak : : terbuat dari kayu. Bahan Kotak terbuat dari kayu. Kumpulan Puzzle berbentuk hewan-hewan peliharaan, dilengkapi dengan Kumpulan Puzzle berbentuk hewan-hewan peliharaan, dilengkapi dengan kotak penyimpanan kotak penyimpanan bertutup sliding bertutup sliding 11 kotak terdiri dari 5 jenis puzzle yang berbeda kotak terdiri dari 5 jenis puzzle yang berbeda Catatan : : Catatan Cat yang digunakan untuk seluruh alat bermain adalah cat yang aman Cat yang digunakan untuk seluruh alat bermain adalah cat yang aman untuk anak - - anak untuk anak anak (bersertifikat bebas racun/non toxic) (bersertifikat bebas racun/non toxic) - - Dilengkapi dengan buku petunjuk pemakaian Dilengkapi dengan buku petunjuk pemakaian
78 78
Lampiran 19.b. 3: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) Lampiran 19.b. 3: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2)
SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI 11 SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK) UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK) NO. NO. NAMA ALAT NAMA ALAT SPESIFIKASI SPESIFIKASI Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan. Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan.
11 KOTAK ALAT KOTAK ALAT BERMAIN BERMAIN 22 ISI: ISI: AA Permainan Permainan Pola, Bentuk Pola, Bentuk dan warna dan warna
BB
CC
DD
EE
FF
G G
HH
II
a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar. separasi empat warna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar. b). Keping bcntuk terbuat dari plastik cetakan terdiri dari 99 bentuk berbeda warna. b). Keping bcntuk terbuat dari plastik cetakan terdiri dari bentuk berbeda warna. c). Bentuk Keping meliputi : Segitiga, belah ketupat (besar && kecil), c). Bentuk Keping meliputi : Segitiga, belah ketupat (besar kecil), lingkaran (besar && kecil),setengah lingkaran, persegi empat (besar && kecil) lingkaran (besar kecil),setengah lingkaran, persegi empat (besar kecil) dan persegi panjang. dan persegi panjang. Permainan Permainan a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, Huruf dan Kata Huruf dan Kata separasi empat warna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar. separasi empat warna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar. b). Keping huruf terbuat dari plastik cetakan , dan di cetak bolak-balik, b). Keping huruf terbuat dari plastik cetakan , dan di cetak bolak-balik, terdiri dari huruf aa sampai z, beraneka warna. terdiri dari huruf sampai z, beraneka warna. Permainan Permainan a). Lembar Kerja latihan aritmatika dasar bergambar a). Lembar Kerja latihan aritmatika dasar bergambar Angka dan Angka dan terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna Berhitung Berhitung dan dilaminating. Jumlah minimal 10 lembar. dan dilaminating. Jumlah minimal 10 lembar. b). Keping angka terbuat dari plastik cetakan, dan di cetak bolak-balik, b). Keping angka terbuat dari plastik cetakan, dan di cetak bolak-balik, Terdiri dari angka 00 s.d 9, beraneka warna. Terdiri dari angka s.d 9, beraneka warna. Tangram 77 Tangram a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art carton 350 gram, a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art carton 350 gram, cetak bolak balik berwarna dan di laminating. cetak bolak balik berwarna dan di laminating. Jumlah minimal 10 lembar dengan halaman ke dua sebagai jawabannya. Jumlah minimal 10 lembar dengan halaman ke dua sebagai jawabannya. b). Tangram terbuat dari plastik cetakan , terdiri dari 77 bentuk yang berbeda warna. b). Tangram terbuat dari plastik cetakan , terdiri dari bentuk yang berbeda warna. Permainan Permainan a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari Art Carton 350 gram, a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari Art Carton 350 gram, Kata Tersembunyi Kata Tersembunyi cetak berwarna dan dilaminating. cetak berwarna dan dilaminating. b). Jumlah lembar kerja minimal 10 lembar bolak - - balik, halaman 1 memuat katab). Jumlah lembar kerja minimal 10 lembar bolak balik, halaman 1 memuat katakata yang tersembunyi, halaman 22 memuat jawabannya kata yang tersembunyi, halaman memuat jawabannya Alat Bermain Alat Bermain a) Puzzle bermain sambil belajar , terbuat dari bahan krungkut 310 gram dilapisi a) Puzzle bermain sambil belajar , terbuat dari bahan krungkut 310 gram dilapisi Mengenal Mengenal kertas Ivory 800 gr, separasi empat warna dan divernish. kertas Ivory 800 gr, separasi empat warna dan divernish. Huruf Huruf Jumlah minimal 10 lembar. Jumlah minimal 10 lembar. b).Masing-masing lembar gambar minimal terbagi menjadi 44 atau 5 bagian gamb).Masing-masing lembar gambar minimal terbagi menjadi atau 5 bagian gambar. bar. Alat Bermain Alat Bermain a). Puzzle bermain sambil belajar , terbuat dari bahan Krungkut 310 gram dilapisi a). Puzzle bermain sambil belajar , terbuat dari bahan Krungkut 310 gram dilapisi Mengenal Angka Mengenal Angka kertas Ivory 800 gr, separasi empat warna dan divernish. kertas Ivory 800 gr, separasi empat warna dan divernish. b). Keping pertama berupa gambar, dan keping kedua berupa angka yang sesuai b). Keping pertama berupa gambar, dan keping kedua berupa angka yang sesuai (cocok). (cocok). c). Pasangan gambar dan angka terdiri dari 20 lembar angka untuk pengenalan c). Pasangan gambar dan angka terdiri dari 20 lembar angka untuk pengenalan angka 11 s.d 20 angka s.d 20 Permainan Me- a). Keping huruf, bentuk dan angka terbuat dari plastik cetakan Permainan Me- a). Keping huruf, bentuk dan angka terbuat dari plastik cetakan rangkai/ Mengikat b). Keping huruf terdiri dari huruf aa s/d z. berjumlah masing-masing 2 keping, berrangkai/ Mengikat b). Keping huruf terdiri dari huruf s/d z. berjumlah masing-masing 2 keping, berHuruf Huruf beda warna. beda warna. c). Keping angka terdiri dari angka 00 s/d 9 berjumlah masing-masing 2 buah, berbec). Keping angka terdiri dari angka s/d 9 berjumlah masing-masing 2 buah, berbeda warna. da warna. d). Keping bentuk terdiri dari 66 jenis bentuk, berjumlah masing-masing 2 buah, berd). Keping bentuk terdiri dari jenis bentuk, berjumlah masing-masing 2 buah, berbeda warna beda warna e). Menggunakan tali, panjang 11 M, sebanyak 3 buah berbeda warna. e). Menggunakan tali, panjang M, sebanyak 3 buah , , berbeda warna. Buku Pegangan Jenis Kertas Buku Pegangan Jenis Kertas : HVS 70 gram : HVS 70 gram Guru Guru Kulit Kulit : Art carton 150 gr, full colour : Art carton 150 gr, full colour
79 79
Lampiran 19.b. 4: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) Lampiran 19.b. 4: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2)
SPESIFIKASI TEKNIS ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI 22 SPESIFIKASI TEKNIS ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI UNTUK TAMAN KANAK- KANAK (TK) UNTUK TAMAN KANAK- KANAK (TK) NO. NO. NAMA ALAT NAMA ALAT 11 KOTAK ALAT KOTAK ALAT BERMAIN BERMAIN 22 ISI: ISI: AA Permainan Permainan Pecahan Pecahan SPESIFIKASI SPESIFIKASI Bahan Kotak : : Plastik transparan, bertutup Bahan Kotak Plastik transparan, bertutup Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan. Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan.
a). Lembar Kerja bergambar, ukuran min. 15 x x 20 cm, terbuat dari bahan Art a). Lembar Kerja bergambar, ukuran min. 15 20 cm, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, separasi empat warna, di laminating, Carton 350 gram, separasi empat warna, di laminating, berjumlah minimal 66 lembar. berjumlah minimal lembar. b). Keping Pecahan terbuat dari plastik cetakan, terdiri dari warna-warni b). Keping Pecahan terbuat dari plastik cetakan, terdiri dari warna-warni yang menarik. yang menarik. c). Jumlah Keping : : c). Jumlah Keping - - Pecahan 1/2 Pecahan 1/2 : : 2 Keping 2 Keping - - Pecahan 1/3 Pecahan 1/3 : : 3 Keping 3 Keping - - Pecahan 1/4 Pecahan 1/4 : : 4 Keping 4 Keping d). Diameter Lingkaran : : minimal 10 cm d). Diameter Lingkaran minimal 10 cm BB Permainan Permainan a). Lembar Kerja bergambar, , , terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, a). Lembar Kerja bergambar, terbuat dari bahan Art Carton 350 gram, Menyusun Menyusun separasi empat warna dan dilaminating. separasi empat warna dan dilaminating. Bentuk dan Warna Bentuk dan Warna Jumlah Lembar Kerja 10 lembar (cetak bolak-balik sehingga Jumlah Lembar Kerja 10 lembar (cetak bolak-balik sehingga menjadi 20 halaman). menjadi 20 halaman). b). Keping bentuk terbuat dari plastik cetakan. b). Keping bentuk terbuat dari plastik cetakan. c). Keping bentuk terdiri dari : : Segitiga, trapesium, segi delapan, segi panjang, c). Keping bentuk terdiri dari Segitiga, trapesium, segi delapan, segi panjang, Jajaran Genjang, lingkaran, bintang, segilima dan segi empat Jajaran Genjang, lingkaran, bintang, segilima dan segi empat Masing-masing bentuk terdiri dari 55 warna. Masing-masing bentuk terdiri dari warna. d) Landasan dengan 55 (lima) tiang terbuat dari plastik cetakan d) Landasan dengan (lima) tiang terbuat dari plastik cetakan CC Permainan Permainan a). Kartu belajar, terbuat dari kertas Art Carton 350 gram, Cetak full colour, sea). Kartu belajar, terbuat dari kertas Art Carton 350 gram, Cetak full colour, seHuruf Huruf parasi empat warna dan dilaminating. parasi empat warna dan dilaminating. dan Angka dan Angka Terdiri dari : : Terdiri dari - - 26 lembar Kartu Alfabet bergambar, cetak bolak-balik dengan halaman 26 lembar Kartu Alfabet bergambar, cetak bolak-balik dengan halaman kedua adalah ilustrasi cara penulisannya kedua adalah ilustrasi cara penulisannya - - 1 lembar kartu tabel alfabet. 1 lembar kartu tabel alfabet. - - 10 lembar Kartu Numerik bergambar, cetak bolak-balik dengan halaman 10 lembar Kartu Numerik bergambar, cetak bolak-balik dengan halaman kedua adalah ilustrasi kedua adalah ilustrasi cara penulisannya . . cara penulisannya - - 1 lembar kartu tabel numerik 1 lembar kartu tabel numerik - - 4 lembar kartu aritmatika dasar 4 lembar kartu aritmatika dasar b). Papan alas bermain huruf dan angka (berpaku) terbuat dari plastic cetakan. b). Papan alas bermain huruf dan angka (berpaku) terbuat dari plastic cetakan. dan berlaci. dan berlaci. c). Huruf dan angka, terbuat dari plastik cetakan berbentuk silinder dan di c). Huruf dan angka, terbuat dari plastik cetakan berbentuk silinder dan di sablon. sablon. - - Huruf terdiri dari huruf a s/d z dan tanda baca berjumlah 55 buah. Huruf terdiri dari huruf a s/d z dan tanda baca berjumlah 55 buah. - - Angka terdiri dari 0 s/d 9 dan tanda aritmatika berjumlah 25 buah. Angka terdiri dari 0 s/d 9 dan tanda aritmatika berjumlah 25 buah. DD Buku Pegangan Buku Pegangan Guru Guru Jenis Kertas Jenis Kertas Kulit Kulit : : HVS 70 gram HVS 70 gram : : Art carton 150 gr, full colour. Art carton 150 gr, full colour.
80 80
Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) dan Meubelair TK Tahun 2011 Tahun 2011 Lampiran 19.b. 5: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) Lampiran 19.b. 5: Spesifikasi Alat Bermain (Alternatif 2) SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI 33 SPESIFIKASI ALAT BERMAIN SAMBIL BELAJAR SERI UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK) UNTUK TAMAN KANAK-KANAK (TK) N0. N0. NAMA ALAT NAMA ALAT SPESIFIKASI SPESIFIKASI 11 KOTAK ALAT BERMAIN Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup KOTAK ALAT BERMAIN Bahan Kotak : Plastik Transparan, bertutup Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan Untuk menyimpan isi alat bermain serta buku petunjuk penggunaan 22 ISI: ISI: .. AA Permainan Membentuk Minimal terdiri dari : : Permainan Membentuk Minimal terdiri dari Pola Pola 1). 33 buah papan pola bergerigi dengan 7 buah alat bantu yang 1). buah papan pola bergerigi dengan 7 buah alat bantu yang beda beda diameternya terbuat dari plastik cetakan. diameternya terbuat dari plastik cetakan. 2). 11 buah papan berisi pola-pola aneka gambar terbuat dari plastik 2). buah papan berisi pola-pola aneka gambar terbuat dari plastik cetakan. cetakan. 3) 11 buah pen tiga warna. 3) buah pen tiga warna. 4) kertas gambar sebanyak 10 lembar, minimal HVS 60 gram 4) kertas gambar sebanyak 10 lembar, minimal HVS 60 gram .. BB Permainan Membentuk Minimal terdiri dari : : Permainan Membentuk Minimal terdiri dari Bangun Datar Bangun Datar - - 1 buah papan berlubang dilengkapi dengan paku-paku, terbuat 1 buah papan berlubang dilengkapi dengan paku-paku, terbuat dari plastik dari plastik - - 1 buah palu terbuat dari plastik 1 buah palu terbuat dari plastik - - 1 set keping bangun datar terbuat dari plastik 1 set keping bangun datar terbuat dari plastik - - 1 set lembar kerja bergambar 1 set lembar kerja bergambar CC Buku Pegangan Guru Buku Pegangan Guru Jenis Kertas Jenis Kertas Kulit Kulit : Minimal HVS 70 gram : Minimal HVS 70 gram : Minimal Art carton 150 gr, full colour : Minimal Art carton 150 gr, full colour
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Tahun 2011

Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan RKB Dan Meubelair TK

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Petunjuk Teknis Bantuan Pembangunan RKB Dan Meubelair TK

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PETUNJUK TEKNIS

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

KA TA PENGANTAR DIREKTUR PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DAFTAR ISI DAFTAR ISI

Direktorat Pembinaan PAUD | Ditjen PAUDNI | Kemdiknas

C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN C. MEKANISME PEMBERIAN BANTUAN

Penilaian/Verifikasi, Penilaian/Verifikasi, Penetapan Bantuan Penetapan Bantuan

Lembaga calon Lembaga calon penerima bantuan penerima bantuan

Keterangan: Keterangan: Informasi Informasi Pengiriman proposal Pengiriman proposal

BAB VII BAB VII P E N U TTU P PENU UP

Pekerjaan Pekerjaan Orang Tua Orang Tua

Tahun Tahun Pengadaan Pengadaan

Kondisi Kondisi Baik Baik Rusak Rusak

Tahun Tahun Pengadaan Pengadaan

Kondisi Kondisi Baik Baik Rusak Rusak

: : Sumur/PAM/lainnya *) Sumur/PAM/lainnya *) : : cukup/kurang *) cukup/kurang *) : : Komite/ IBantuan/................. *) Komite/ IBantuan/................. *)

capttd capttd . . nama terang nama terang NIP. NIP.

. . nama terang nama terang NIP. NIP.

capttd capttd . . nama terang nama terang NIP. NIP.

TOTAL (I(Is.d XI) TOTAL s.d XI)

UMLAH ==AA++BB UMLAH

Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 11 12 10 11 12

....., tgl-bln-thn ....., tgl-bln-thn Perencana/Pengawas Perencana/Pengawas ________________ ________________

Lampiran 15 : : ContohFoto Copy NPWP Lampiran 15 Contoh Foto Copy NPWP

: : Contoh Copy Ijin Operasional Contoh Copy Ijin Operasional

Kepala TK .. Kepala TK .. Jl..Dusun..Desa..Kel Jl..Dusun..Desa..Kel Kab..Provinsi Kab..Provinsi

PIHAK KEDUA PIHAK KEDUA

PIHAK PERTAMA PIHAK PERTAMA

Nama terang Nama terang ----------------------------------------------------Nip Nip

Nama Terang Nama Terang ------------------------------------------------------Nip Nip

Lampiran 18: Spesifikasi Meubelair Lampiran 18: Spesifikasi Meubelair

10 Rak sepatu 10 Rak sepatu 11 Perlengkapan 11 Perlengkapan kebersihan kebersihan

88 Balok Balok bangunan bangunan

11 Timbangan 11 Timbangan Katak Katak

12 Box meronce 12 Box meronce 100 100

13 Permainan 13 Permainan campuran campuran (Multi game) (Multi game)

21 Rumah 21 Rumah boneka boneka

22 Rumah 22 Rumah binatang binatang 23 Lempar 23 Lempar Gelang Gelang

BUKU PEGANGAN GURU BUKU PEGANGAN GURU

Papan Geometri Papan Geometri

Balok Bangun Balok Bangun

Puzzle Angsa Puzzle Angsa

Puzzle Frame Puzzle Frame Lumba lumba Lumba lumba

10 Jam Kayu 10 Jam Kayu

11 Timbangan 11 Timbangan Geometri Geometri

12 Papan Alur 12 Papan Alur

13 Papan Pasak 13 Papan Pasak Geometri Geometri

12 Papan Alur 12 Papan Alur

13 Papan Pasak 13 Papan Pasak Geometri Geometri

14 Lempar Gelang 14 Lempar Gelang

17 Puzzle Kura-kura 17 Puzzle Kura-kura

19 Puzzle Buaya 19 Puzzle Buaya

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

You might also like

: : Sumur/PAM/lainnya ) Sumur/PAM/lainnya ) : : cukup/kurang ) cukup/kurang ) : : Komite/ IBantuan/................. ) Komite/ IBantuan/................. )

....., tgl-bln-thn ....., tgl-bln-thn Perencana/Pengawas Perencana/Pengawas