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Los Recursos Cartográficos en Geografía

Los Recursos Cartográficos en Geografía

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La utilización de los recursos cartográficos en la ciencia geográfica
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Los recursos cartográficos en Geografía
Ya Aristóteles defendía que no podía existir el pensamiento sin imágenes y, eneste sentido, los mapas tienen un gran valor didáctico. Tradicionalmente se hareconocido e incluso se ha identificado la enseñanza de la geografía con lacartografía de forma que el uso de los mapas en la clase de geografía ha sidouna constante, desde los orígenes de esta disciplina escolar. Hoy, ladominación de la imagen y la comunicación y la revolución tecnológica hanbanalizado la cartografía y han convertido los mapas en un lenguaje familiar,imprescindible para cualquier ciudadano. El problema didáctico que se plantearespecto al lenguaje cartográfico presenta algunas reflexiones:
- La actualización de las fuentes cartográficas en el aula y la forma detratar la
 
información que facilitan los mapas
Si expertos en cartografía nos indican un futuro muy cercano en el que losmapas ya no se presentan en soporte papel, sino mediante imágeneselectrónicas en las que el usuario deberá saber elegir la escala, el punto devista o proyección, la selección de información que le interesa, etc. la tarea dedesarrollar habilidades cartográficas debe ir orientada hacia el desarrollo decapacidades para tomar decisiones y escoger entre las opciones que brinda lacartograa interactiva. Por otra parte, la cartograa escolar se basabafundamentalmente en la información que recogían los atlas, mapas murales yalgún mapa topográfico. Los mapas base, hasta ahora identificados comotopográficos, dejan de ser documentos de lectura compleja y se tiende aproducir mapas mucho más fáciles de interpretar, incluso su legibilidad vienereforzada por la base fotográfica que tienen, éste es el caso de losortofotomapas, donde la corrección y ampliación de una fotografía aéreapermite convertirlos en un plano de muy fácil confección y lectura. A estosproductos cabe añadir la divulgación de las imágenes satelitales tratadas amodo de precisas fotografías del espacio terrestre y la multitud de programasinformáticos que configuran todo un universo de sistemas de informacióngeográfica (SIG). Dados estos supuestos, ya no es preciso insistir en que losalumnos comprendan la red de curvas de nivel, ya en desuso como sistemagráfico de isolíneas para representar el relieve, ahora es preferible queadquieran una amplia experiencia en el manejo de todo tipo de fuentescartográficas de nueva generación, donde la decodificación del color y lastexturas son muy importantes para poder discriminar e interpretaadecuadamente y con precisión la información espacial.
- Saber utilizar el lenguaje cartogfico de los croquis o esquemasgráficos para facilitar el aprendizaje de conocimientos espaciales.
La lectura de mapas de todo tipo favorece, sin duda, el aprendizaje decontenidos espaciales, pero conseguir que los alumnos reestructuren susrepresentaciones espaciales exige un proceso metódico y activo, encaminado a1
 
cambiar sus esquemas mentales ya fijados. Para ello, entendemos que ellenguaje gráfico, el croquis o los esquemas espaciales son instrumentos quepueden resultar muy eficaces para favorecer el aprendizaje de naturalezaespacial, siempre que sean los mismos alumnos quienes construyan losesquemas gráficos y sus propios croquis. De hecho, todo mapa supone unaesquematización del complejo sistema que identificamos como espacio. Losesquemas gráficos constituyen un sistema muy eficaz para facilitar laconceptualización espacialCabe destacar que en la elaboración de recursos cartográficos se debe tener en cuenta para su fácil lectura y correcta interpretación lo siguiente:-Título y epígrafe del mapa.-Referencias o leyendas.-La escala.-Los signos cartográficos.-La escala cromática.-El tema o contenido.-El sistema de proyecciones.-Orientación.El mapa es la herramienta más conocida y de uso privilegiado en la Geografía.Se utiliza como fuente de consulta o como forma de representación de loshechos estudiados. El objeto de análisis de la Geografía se centra, en losfenómenos y relaciones que se producen sobre la superficie terrestre. De ahí laimportancia del mapa como modo de representación fundamental de lossucesos geográficos.A continuación se presenta un cuadro en el que se identifican ejemplos demapas y el tipo de espacio que representan; qué objeto cartográfico y cómo através de practicar habilidades cartográficas es posible determinar la actividadmental que desarrolla el alumnos al trabajar el mapa.
TIPOS DEREPRESENTACIÓNESPACIOREPRESENTADOQUÉ ES LOQUE SEREPRESENTAEL ESPACIOES UNOBJETOFUNCIÓN MENTAL
MAPATOPOGRÁFICOEspacioconcretoPosición de losobjetos.Realidad visibley observable.DADOCONSTATARMAPA TEMÁTICOEspacioabstractoNo visible.Estructurado.Espacio relaciónANALIZADOCORRELACIONARMODELO GRÁFICOEstructura de larealidadSistemasabstractos.GramáticagráficaCONSTRUIDOCONCEPTUALIZAR
MAPA TOPOGRÁFICO
: nos permite introducir, por un lado, el análisis y lainterpretacn de la informacn geogfica que contiene y, por otro, larealización por parte de los alumnos de trabajos prácticos y de investigación2

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