Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Rpp Berkarakter Kelas Xii Sem 2 Bid. Fisika

Rpp Berkarakter Kelas Xii Sem 2 Bid. Fisika

Ratings: (0)|Views: 870|Likes:

More info:

Published by: Ignasius Bagus Asmarianto on Mar 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

01/11/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Sekolah :Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester IIMata Pelajaran : FISIKAStandar Kompetensi
3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum danbatas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisikamodern.
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakuphakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
 
Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam.2.
 
Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya.3.
 
Menerapkan karakteristik radiasi benda hitam untuk menjelaskangejala pemanasan global.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:1.
 
Menjelaskan pengertian benda hitam.2.
 
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.3.
 
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitamterhadap panjang gelombang pada berbagai suhu.4.
 
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.5.
 
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.6.
 
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.7.
 
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.8.
 
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenairadiasi benda hitam.9.
 
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalamkehidupan sehari-hari.10.
 
Menjelaskan pengertian efek fotolistrik.
 
11.
 
Membedakan teori efek fotolistrik menurut teori elektrodinamikaklasik dan Enstein.12.
 
Menjelaskan eksperimen mengukur energi kinetik maksimum.
 
Karakter siswa yang diharapkan :
 
Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif,Tanggung Jawab.
 
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
B. Materi Pembelajaran
Pendahuluan Teori Kuantum
C. Metode Pembelajaran
1.
 
Model : - Direct Instruction (DI)- Cooperative Learning2. Metode : - Diskusi kelompok- Ceramah- Observasi
Strategi PembelajaranTatap Muka Terstruktur Mandiri
 
Menganalisis secarakualitatif gejalakuantum yangmencakup hakikatdan sifat-sifatradiasi benda hitamsertapenerapannya.
 
Menafsirkan dataradiasi benda hitamdalam diskusi kelas.
 
Siswa dapatMendeskripsikanfenomena radiasibenda hitam
D. Langkah-langkah KegiatanPERTEMUAN PERTAMAa. Kegiatan Pendahuluan
 
Motivasi dan Apersepsi:
 
Apakah setiap benda yang panas memancarkan gelombangelektromagnetik?
 
Bagaimana hubungan antara kerapatan energi yangdipancarkan benda hitam dengan suhu benda tersebut?
 
 
Prasyarat pengetahuan:
 
Faktor apakah yang mempengaruhi daya yang dipancarkangelombang elektromagnetik?
 
Sebutkan bunyi hukum Stefan-Boltzmann.
b. Kegiatan Inti
 
Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi : 
 
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianbenda hitam.
(nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Peserta didik memperhatikan penjelasan karakteristik radiasipada benda hitam yang disampaikan oleh guru.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenaihubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjanggelombang pada berbagai suhu.
(nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi,
 
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan aplikasihukum pergeseran Wien.
(nilai yang ditanamkan: Jujur,Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan hukumpergeseran Wien.
(nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Peserta didik memperhatikan contoh soal aplikasi hukumpergeseran Wien yang disampaikan oleh guru.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan aplikasihukum Stefan-Boltzmann.
(nilai yang ditanamkan: Jujur,Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 
 
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan hukumStefan-Boltzmann.
(nilai yang ditanamkan: Religius, Jujur,Toleransi, Mandiri, Demokratis, Komunikatif, Tanggung Jawab.); 
 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->