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ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 2010

ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 2010

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ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LAEDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 2010
 
Presidente de la República
 Rafael Correa Delgado
Ministro de Educación
 Raúl Vallejo Corral
Subsecretaria General de Educación
 Gloria Vidal Illingworth
Subsecretario de Calidad Educativa
 Pablo Cevallos Estarellas
Directora Nacional de Educación Básica
Isabel Ramos Castañeda
Directora Nacional de Currículo (E)
 Susana Araujo Fiallos
 
2010
 
Equipo Técnico:
 René Cortijo JacominoMaría Cristina Espinosa SalasAngelina Gajardo ValdésMartha Alicia Guitarra SantacruzLuis Hernández BasanteIvanna López AmpueroFreddy Peñafiel LarreaMariana Pérez FloresMiguel Pérez TecaJuan Diego Reyes VillalvaNancy Romero AguilarPilar Tamayo ArocaAlba Toledo Delgado
Coordinación editorial:
 Martha Alicia Guitarra Santacruz
Diseño y diagramación:
 Susana Zurita BecerraJosé Hidalgo CevallosFrancisco Veintimilla Romo
Corrección de estilo
 Ligia Sarmiento De León
Impresión:
  © Ministerio de Educación del EcuadorMarzo de 2010Quito
 –
Ecuador
 
1. Introducción 7
 
2. Antecedentes 8
El Plan decenal de Educación 8El currículo de 1996 y su evaluación 8
3. Bases pedagógicas del diseño curricular 9
El desarrollo de la condición humana y la preparaciónpara la comprensión 9Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuarlógico, crítico y creativo 10Una visión crítica de la Pedagogía: un aprendizaje productivo y significativo 11El desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño 11El empleo de las tecnología de la información y comunicación 12La evaluación integradora de los resultados del aprendizaje 12
4. El perfil de salida de los estudiantes de la Educación General Básica 145. Los ejes transversales dentro del proceso educativo 16
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo 16La interculturalidad 16La formación de una ciudadanía democrática 17La protección del medioambiente 17El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes 17La educación sexual en los jóvenes 17
6. La estructura curricular: sistema de conceptos empleados 18
La importancia de enseñar y aprender 18Objetivos educativos del año 19Planificación por bloques curriculares 19Destrezas con criterios de desempeño 19Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje 20Indicadores esenciales de evaluación 20Anexos 201 Mapa de conocimientos 202 Orientaciones para la planificación didáctica 20
PROYECCIÓN CURRICULAR DE SEGUNDO AÑOÁREA DE LENGUA Y LITERATURA1. La importancia de enseñar y aprender Lengua y Literatura 23
Perfil de salida del área 28Objetivos educativos del área 29
2. Objetivos educativos del año 313. Planificación por bloques curriculares 32
Bloque 1. Conversación 32Bloque 2. Narración 34Bloque 3. Descripción 36Bloque 4. Instrucción 37Bloque 5. Exposición 39Bloque 6. Argumentación 41
4. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje 43
Precisiones para la selección de bloques temáticos 44Precisiones para el escuchar 50Precisiones para el hablar 51Precisiones para el leer 52Precisiones para el escribir 53
CONTENIDO
 
Precisiones para la adquisición del código alfabético 55
5. Indicadores esenciales de evaluación 59
 
Bibliografía 60
 
ÁREA DE MATEMÁTICA
 
1. La importancia de enseñar y aprender Matemática 65
 Perfil de salida del área 70Objetivos educativos del área 70
2. Objetivos educativos del año 71
 
3. Planificación por bloques curriculares 72
 
4. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje 74
 
 
Bloque: Relaciones y funciones 75Bloque: Geométrico 77Bloque: Numérico 79Bloque: Medida 85Bloque: Estadística y probabilidad 86
5. Indicadores esenciales de evaluación 87
 
Bibliografía 88
 
ÁREA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
 
1. La importancia de enseñar y aprender entorno natural y social 89
 Objetivos educativos del área 91
“MI FAMILIA, MI VECINDAD Y MI ESCUELA” 92
 
2. Objetivos educativos del año 92
 
3. Planificación por bloques curriculares 93
 
4. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje 96
 Bloque 1: Mi familia 96Bloque 2: Mi vecindad 97Bloque 3: Mi escuela 98Bloque 4: Vivimos juntos 99Bloque 5: Los seres vivos 100Bloque 6: Soy un ser vivo 101
5. Indicadores esenciales de evaluación 102
 
Bibliografía 104
 
Anexos:
Mapas de conocimientos 107
Orientaciones para la planificación didáctica 137
 Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010
7
La Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básicase realizó a partir de la evaluación del currículo de 1996, de la acumulaciónde experiencias de aula logradas en su aplicación, del estudio de modeloscurriculares de otros países y, sobre todo, del criterio de especialistas y docentesecuatorianos de la Educación General Básica en las áreas de Lenguay Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales.Este documento constituye un referente curricular flexible que estableceaprendizajes comunes mínimos y que puede adaptarse de acuerdo al contextoy a las necesidades del medio escolar. Sus objetivos son los siguientes:
Actualizar el currículo de 1996 en sus proyecciones social, científica ypedagógica.
• Especificar, hasta un nivel meso
-curricular, las habilidades y conocimientosque los estudiantes deberán aprender, por área y por año.
• Ofrecer orientaciones metodológi
cas viables para la enseñanza y elaprendizaje, a fin de contribuir al desempeño profesional docente.
• Formular indicadores esenciales de evaluación que permitan comprobar 
 los aprendizajes estudiantiles así como el cumplimiento de los objetivosplanteados por área y por año.
• Promover, desde la proyección curricular, un proceso educativo inclusivo,
 

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