ALGUNOS EJEMPLOS DE PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES PRIMER AO PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 Mis nuevos amigos y yo 1.

DATOS INFORMATIVOS AO DE EDUCACIN Primero BASICA: FECHA INCIAL: 04de octubre FE CHA TERMINAL: 22 de octubre Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las OBJETIVO EDUCATIVO DEL actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mismo, el AO: respeto, la integracin y la socializacin con sus compaeros.

EJES DEL APRENDIZAJE Desarrollo personal y social. COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE Identidad y autonoma. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer sus caractersticas fsicas desde la obs ervacin, identificacin, descripcin y valoracin del cuidado de su cuerpo ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Jugar: El Espejo. Modelar con plastilina y con masa el cuerpo humano. Descubrir la funcin de cada parte del cuerpo. Recortar y armar un rompecabezas de la figura humana. Memorizar la recitacin: En mi carita. Construi r la figura humana con materiales concretos. Identificar partes largas, cortas, duras, blandas de su cuerpo. Cantar: Pin Pon RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra. Modela las partes de su cuerpo. Arma el cuerpo humano. Repite la recitacin con mmica. Con struye la figura humana con materiales del medio. Canta: Pin Pon con modulacin de voz. ACTIVIDADES DE EVALUACIN Modela con plastilina y con masa el cuerpo humano. Relac iona la funcin de cada parte del cuerpo con el grfico. Recorta y arma un rompecabe zas de la figura humana. Memoriza la recitacin: En mi carita. Construye la figura humana con materiales concretos. Identifica en maquetas partes largas, cortas, duras, blandas de su cuerpo. Canta: Pin Pon Patio Plastilina, tabla, masa Hoja de revista, tijera, goma, hoja papel bond tos y lminas Maquetas Libro, mueco Tarjetas Grabadora, CD Tex

Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar donde vive. Jugar al cartero. Dialogar utilizando tteres. Realizar juegos lingsticos con sonido s iniciales iguales. Elaborar tarjetas para el autocontrol de asistencia. Dibuja r su casa y memorizar sus datos domiciliarios.

Conoce sus datos personales: nombre, apellido, direccin, entre otros.

Juega al cartero. Dialoga utilizando tteres. Realiza juegos lingsticos con sonidos iniciales iguales. Elabora tarjetas para el autocontrol de asistencia. Dibuja su casa y memoriza sus datos domiciliarios. Nombra tus datos personales: nombre, a pellido. Indica tu direccin y telfono. Dialoga utilizando tteres. Cuntanos sobr experiencias personales. Relacinate por el nombre. Respeta las normas y reglas e n los juegos. Convivencia. Reconocer y respetar las diferencias individuales y de grupo en las relaciones d iarias.

Dialogar utilizando tteres. Conversar sobre sus experiencias personales. Respetar a sus semejantes. Tratarse por el nombre. Respetar normas y reglas en los juego s. Visitar las diferentes aulas del Centro Infantil. Hoja de revista, tijera, go ma, hoja papel bond Textos y lminas Libro, mueco Tarjetas Grabadora, CD.

Papelote

Expreso mis emociones y experiencias. Participa en actividades grupales. Conocimiento del medio natural y cultural. Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.

Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos. Fami liarizarse con la organizacin del establecimiento educativo, las

Describe las caractersticas del entorno en que vive.

Describe las caractersticas del entorno en que vive. Identifica a tus maestros y a tus nuevos compaeros e interactuar con ellos. Pract ica compromisos y responsabilidades.

Dialogar con el personal docente y compaeros del aula. Elaborar compromisos

Relaciones lgico matemticas.

personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento, para rel acionarse y ubicarse en el espacio escolar. Asumir compromisos y responsabilidad e s para adaptarse a su nuevo ambiente. Identificar los colores rojo, amarillo y azul en objetos del entorno. Y cuadro de responsabilidades.

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.

Asociar objetos por el color. Clasificar objetos del aula por el color. Identifi car los colores en lminas, libros, revistas y otros. Manipular objetos con difere ntes longitudes. Formar series con diferentes patrones.

Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto/bajo y largo/corto). Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas. Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar Objetos del entorno. das Tiras de papel Libros. Lminas. Revistas. Material grafoplstico Paletas.

Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma. Reconoce y estima longitudes de objetos de su entorno.

Selecciona los objetos por el color Pinta los grficos de los siguientes colores: rojo, azul, amarillo. Recorta los objetos: azul, rojo, amarillo. Clasifica las c uerdas segn el tamao desde la ms larga hasta la ms corta. Comunicacin verbal y no verbal Comprensin y expresin oral y escrita. Reconocer narraciones sobre el ambiente escolar. Identificar el nmero de palabras que componen una narracin sencilla en la cadena sonora (conciencia lxica) con tir as de papel y palmadas. de Pgina web Aula Ely Grabadora CD Cuentos Papelotes Tteres. Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora. s. Interacta compartiendo experiencias. Responde pregunta

Escucha narraciones sobre el ambiente escolar. Responder preguntas. Escucha narr aciones acerca del ambiente escolar. Diferencia e identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora

para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonor a (conciencia lxica). Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias. Comprensin y expresin artstica. Expresar con libertad sus pr opias experiencias a travs del dibujo. Participar en conversaciones compartiendo sus propias experiencias. arraciones. Dramatizar n

(conciencia lxica). Participa en conversaciones. Comparte tus tradiciones con los compaeros. Mover su cuerpo libremente con msica instrumental suave. Imitar acciones agradabl es. Dibujar experiencias narradas a sus compaeros. Mover el cuerpo segn consignas. Desplazarse por el espacio parcial utilizando diferentes partes del cuerpo: cam inar, gatear, rodar, reptar. Seguir diferentes ritmos con su cuerpo.

Pintura amarilla, azul y roja. Lpices y marcadores de colores. Grabadora CD

Expresa con libertad sus propias experiencias a travs del dibujo.

Dibuja las experiencias que narraste en el aula. Expresin corporal

Reconocer las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su funcionalid ad.

Grabadora CD Cuerpo humano. Pandero Tambor.

Reconoce las partes del cuerpo. Identifica la funcionalidad de diferentes partes del cuerpo.

Realiza movimientos coordinados con su cuerpo: Camina, gatea, rueda, repta.

SEGUNDO AO PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Lengua y Literat ura AO DE EDUCACIN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2010 Comprender y producir conversaciones acerca de experiencia s personales, narraciones, descripciones, OBJETIVO EDUCATIVO DEL instrucciones, exposiciones y argumentaciones (opiniones) orales desde los procesos y objetivos AO: comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la lengua. EJE CURRICULAR Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE Escuchar BLOQUE CURRICULAR Conversacin DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comprender conversaciones explorat orias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opi niones y comentarios relacionados con el tema. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Reconoc er Seleccionar Anticipar RECURSOS Texto para estudiantes Grficos de cuentos Blog prendiend o con Ely Narraciones Multimedia Grficos de cuentos Blog INDICADORES DE EVALUACION Comprende conversaciones exploratorias e informales. Hablar Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes te mas Planificar el discurso Conducir el

Comunica eficazmente sus ideas y opiniones

de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar. discurso Producir el texto. Papelotes

Aprendiend o con Ely

en la conversacin sobre diferentes temas de inters. Leer Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos. Planifi car textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, dictarlos al d ocente, participar en la revisin y reescribirlos. Prelectura. Escribir Lectura. Poslectura

Planificar Redactar Revisar Publicar Texto para estudiantes Cuentos Blog Aprendiend o con Ely tos Blog Aprendiend o con Ely Papelotes Papel 4 Multimedia

Grficos de

Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados. Planifica textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones. Texto Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de pa labras y oraciones en situaciones reales de uso.

Adquisicin del cdigo alfabtico. Desarrollo de la oralidad. Grficos de cuentos Blog Aprendiend o con Ely

Identifica el nmero de palabras que forman una frase u oracin.

Multimedia

Papelotes

Papel 4

Vara el orden que tienen las palabras sin modificar su sentido. Aade ms palabras a la frase u oracin. Sustituye palabras para formar nuevas oraciones (conciencia lxi ca). Cambia las palabras dentro de la oracin y reflexiona sobre su significado (c onciencia sintctica). Discrimina, identifica, suprime, cambia y aumenta fonemas ( sonidos) iniciales, medios

y finales en las palabras (conciencia fonolgica).

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Matemtica AO DE ED UCACIN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de novi embre 2010 Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades de c ontar, ordenar, comparar, OBJETIVO EDUCATIVO DEL medir, estimar y calcular canti dades de objetos con los nmeros del 0 al 99, para poder vincular sus AO: actividad es cotidianas con el quehacer matemtico. EJE CURRICULAR Desarrollar el pensamient o lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. INTEGRADOR: EJE S DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR Relaciones y funciones DESTREZAS CON CRITERI O DE DESEMPEO Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a b ase de sus atributos. (P) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Etapa concreta Etapa grfica E tapa abstracta Etapa complementaria RECURSOS Texto para estudiantes Grficos Blog A prendiendo con Ely Multimedia Grficos Blog Aprendiendo con Ely Texto para estudia s Papelotes INDICADORES DE EVALUACION Reproduce, describe y construye patrones d e objetos y figuras a base de sus atributos. Numrico Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros del 0 al 10 en forma concreta, grfica y simblica.(C)

Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria Reconoce, representa, escribe y lee los nmeros del 0 al 10 en forma concreta, grfi ca y simblica.

Multimedia Geomtrico Distinguir lados, frontera, interior y exterior en cuadrados , tringulos, rectngulos y crculos. (P) Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstract tapa complementaria Texto para estudiantes Grficos Blog Aprendiendo con Ely Papelo es Papel 4 Multimedia Medida Reconocer y ordenar los das de la semana y los meses del ao con eventos significativos. (C) Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstract a Etapa complementaria Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Texto para estu iantes Papelotes Papel 4 Grficos Blog Aprendiendo con Ely Multimedia Texto par onoce y ordena los das de la semana y los meses del ao con eventos significativos Distingue lados, frontera, interior y exterior en cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos. Estadstica y probabilidad Comprender y representar en pictogramas datos relativos a su entorno usando obje tos concretos.

Etapa concreta Etapa grfica Etapa abstracta Etapa complementaria Comprende y representa en pictogramas datos relativos a su entorno usando objeto s concretos.

(A, P) estudiantes Papelotes Papel 4

PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Entorno Natural y Social AO DE EDUCACIN BASICA: Segundo FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERM INAL: 19 de noviembre 2010 Rescatar la riqueza del valor de la familia y su inte raccin con cada uno de sus miembros, asumiendo OBJETIVO EDUCATIVO DEL roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena co nvivencia en AO: un espacio de cuidado y abrigo. EJE CURRICULAR Mi familia, mi ve cindad y mi escuela. INTEGRADOR: EJES DEL APRENDIZAJE El buen vivir. BLOQUE CURR ICULAR Mi familia DESTREZAS CON ESTRATEGIAS CRITERIO DE METODOLOGICAS DESEMPEO Re conocer la Mtodo necesidad que Comparativo. tienen las Descripcin personas de Comp aracin interactuar con Asociacin otras dentro del Mtodo de ncleo familiar, a observa cin travs de la indirecta. identificacin de Observacin la familia como un Descripcin espacio que Interpretacin brinda cuidado y, Comparacin al mismo tiempo, Generaliza ci como un espacio n en el cual se Cuchicheo reconocen los Motivacin problemas y l as Comprensin alternativas de RECURSOS Texto para estudiantes Grficos Blog Apren ndo con Ely Multimedia Hojas A4 INDICADORES DE EVALUACION Reconoce la necesidad q ue tienen las personas de interactuar con otras dentro del ncleo familiar.

solucin. Expresar sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos, por medi o de diversas formas de comunicacin con su entorno social y natural. Identificar los miembros que integran la familia mediante la descripcin de sus caractersticas corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformacin de otros tipos de f amilias. Reconocer la relacin de proteccin y seguridad que existe dentro de la fam ilia, relatando y recreando la historia familiar. Identificar las Dialogo simultaneo Expresa sus necesidades en cuanto a sus sentimientos y deseos. Identificar los miembros que integran la familia. Reconoce la relacin de proteccin y seguridad que existe dentro de la familia. Identifica las actividades que

actividades que realizan los miembros de la familia, a travs del reconocimiento d e su trabajo a favor del bienestar comn. Reconocer los animales domsticos y el cui dado que necesitan, mediante la descripcin de sus caractersticas y las utilidades para el ser humano. Ubicar su vivienda y sus dependencias, por medio de la ident ificacin de los materiales de construccin que se emplean en la localidad y en otro s sitios de diferente altitud y clima. Reconocer el amor realizan los miembros de la familia. Reconoce los animales domsticos y el cuidado que necesitan. Ubica su vivienda y sus dependencias. Reconoce el amor y respeto familiar que

y respeto familiar que cada uno de sus miembros demuestra, desde la promocin de l a comunicacin funcional. cada uno de sus miembros demuestra.

QUINTO AO PLANIFICACION DE BLOQUE CURRICULAR N 1 DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN Quinto BASICA: FECHA INCIAL: 4 de octubre 2010 FECHA TERMINAL: 19 de noviembre 2 010 Describir el proceso de la formacin de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al estado OBJETIVO EDUCATIVO DE actual de las masas continentales, c on el fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en AO: largos perodos. EJE CURRICULAR Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. INTEGR ADOR: AREA: Estudios Sociales EJES DEL APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS C ON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la biografa de la Tierra desde las distintas pers pectivas que intentan abordarla y analizarla. Recrear la formacin de los continen tes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas y natu rales que han albergado la vida humana a travs de la Historia. Demostrar cmo se mi de la Tierra en material cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho mat erial. Utilizar las lneas imaginarias ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Mtodo Heurstico Tcni ca Observacin Indirecta Procesos: Anlisis RECURSOS Texto para estudiantes Cuaderno de trabajo para estudiantes Internet Diccionario INDICADORES DE EVALUACION Expl ica el proceso de formacin de los continentes, las zonas climticasy su conexin con la vida vegetal, animal y humana. Buen Vivir, El mundo, identidad nuestra casa nacional, comn. latinoamericana y pl anetaria.

(paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de cri terios de longitud y latitud. Identificar los problemas ambientales del mundo co mo la casa de todos, con el fin de promover su conservacin. Analizar la importanc ia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservacin del planeta generando compromisos de acciones concretas.