Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
11Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengaruh Metode Guided Inquiry terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Konsep Kalor

Pengaruh Metode Guided Inquiry terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Konsep Kalor

Ratings: (0)|Views: 220 |Likes:
Published by Nita Nurtafita

More info:

Published by: Nita Nurtafita on Mar 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/02/2014

pdf

text

original

 
PENGARUH METODE
GUIDED INQUIRY 
TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWAPADA KONSEP KALOR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA 
 
 JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
 
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
 
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
 
 JAKARTA 2012
 
Disusun Oleh:
Nita NurtafitaNIM 107016300115
 
Latar Belakang Masalah
1.Pelajaran Fisika hanyaditekankan pada aspek produksaja.2.Siswa memperoleh konsepFisika dengan cara menghafal.3.Siswa tidak diberi kesempatanuntuk membangunpengetahuannya.KPS siswa rendahMenerapkan metode
 guided inquiry
menggunakan keterampilanproses dalam penyelidikanKPS siswa Meningkat
 
Identifikasi Masalah
 Aktivitas pembelajaran masih didominasi oleh guruGuru menyampaikan pelajaran fisika sebagai produk sajaSiswa tidak diberi kesempatan untuk membangunpengetahuannya sendiriSiswa memperoleh konsep fisika dengan cara menghafal

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Nita Nurtafita liked this
Aris Kurniawan liked this
ecacute liked this
Laila Farida liked this
Tie Guh liked this
Adit Light liked this
Nita Nurtafita liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->