Universidad De Occidente

Introduccin de la psicologa
Ensayo de teoras.Teoras psicodinmicas Teoras fenomenolgicas Teoras disposicionales Teoras conductistas

Maestra: Ana Mara Ruelas

Alumna: Jacqueline Robles Carrillo Matricula: 1050297

Fecha: 17 de noviembre de 2010

Teoras Psicodinmicas

Las teoras psicodinmicas de la personalidad hacen hincapi en la importancia de los motivos, emociones y otras fuerzas internas. Suponen que la personalidad se desarrolla a medida que los conflictos psicolgicos se resuelven, por lo general, durante la niez. La teora psicoanaltica de Sigmund Freud Freud trataba a sus pacientes neurticos, buscaba claves del funcionamiento de la personalidad humana, poco a poco, construy una teora llamada psicoanlisis. Explicaba la personalidad normal y anormal y describa como atender a los individuos con problemas psicolgicos. El inconsciente Freud afirmaba que las personas solo estn consientes de una pequea fraccin de su vida mental, algunos materiales son preconscientes, enterrados justo debajo de la conciencia de donde son fciles de recuperar. Entre los contenidos de inconsciente estn los impulsos, componentes de la personalidad, recuerdos de experiencias tempranas y conflictos intensos. No obstante que no se est consciente de manera directa de los contenidos del inconsciente, entran en nuestra conciencia de manera de sueos, lapsus verbales y otros errores y accidentes. Instintos y libido Freud supona que todos caan en dos categoras: instintos de vida y de muerte. Los instintos de vida como el sexo, el hambre y la sed ayudan a las personas a sobrevivir y reproducirse, Freud puso ms atencin al sexo y su trmino instinto sexual es muy amplio y abarca una serie de impulsos corporales placenteros. Los instintos de vida realizan su funcin generando energa llamada libido. La libido es: una fuerza psicolgica que me lleva a saciar y satisfacer mis impulsos, y necesidades. Modelo de la mente Freud llego a creer que las mentes humanas estn en continuo enfrentamiento con tres tipos de exigencias antagnicas: las cuales se originan en el interior del cuerpo, las de realidad externa y las de las restricciones morales. Un componente bien definido de la personalidad (ello, yo o sper yo) se las arregla con cada rea.

Estructura Intrapsquica:
Se encuentra en el inconciente. No le da cabida a la razon. Es un pensamiento de procesos primarios . Aqui se encuentran los instintos, la libido, los impulsos, etc. Es mediador, y busca estrategias y soluciones a problemas. Consiente, se rige por el principio de la realidad. Satisface al ello, de una manera racional. Es organizado, controlado y logico. Es la conciencia, el codigo moral, de la perfeccion, heroismo, culpa, verguenza , sensura. Hinibe sus impulsos animales. Es el que sabe lo que es bueno y malo, lo que se debe o no se debe de aser.

ello yo

sper yo

Cada uno debe de controlar sus reas y ser coordinados, cuando los 3 estn en concordancia se le llama: conflictos intrasiquicos. Desarrollo de la personalidad Freud opinaba que la personalidad se va moldeando por vivencias tempranas cuando los infantes atraviesan una secuencia fija de etapas psicosexuales. El trmino psicosexual proviene de la idea de que la libido, se centra en diferentes regiones corporales conforme se manifiesta el desarrollo psicolgico. Las areas a las que Freud llamo zonas ergenas, boca, ano y genitales, tienen una intensa capacidad de respuesta ante la estimulacin placentera. En cada etapa del desarrollo corresponde a una regin particular ser la ms influyente. Si a los nios se les complace demasiado o si se les priva de manera exagerada en cualquier etapa, entonces no pueden resolver conflictos. En consecuencia se retarda su desarrollo y su libido queda fijo en esta etapa. Otras teoras Psicodinmicas Carl Jung.Este psiquiatra suizo en 1912 se alejo de la teora psicoanaltica porque le molestaba la idea de que la libido era e esencia sexual y por la importancia de la niez temprana. Jung haca hincapi en el inconsciente; sin embargo se

concentraba en las metas y esfuerzos de las personas, la bsqueda por la integridad y el desarrollo creativo. Para Jung el inconsciente contena materiales tanto positivos como negativos, y lo mismo personales que colectivos. La aportacin ms original de Jung a la teora de la personalidad fue la nocin del inconsciente colectivo. Opinaba que los individuos son el producto de dos fuerzas: las historias particulares y las experiencias compartidas en comn con toda la raza humana durante toda su existencia (el inconsciente colectivo). Segn cada quien hereda el mismo inconsciente colectivo; esta reserva contiene ideas que a menudo se encuentran en forma de imgenes o arquetipos. Alfred Adler.Crea que la importancia de la sexualidad en el desarrollo de la personalidad haba sido sobreestimada. La teora psicodinmica de Adler, conocida como la psicologa individual, subraya el alcance de las fuerzas sociales y conscientes. El enfoque era individualista en cuanto a que se asignaba a cada gente un patrn nico de cualidades: motivos, rasgos, valores e intereses. Consideraba tambin que los sentimientos de inferioridad eran fundamentales para la personalidad; estos afectos, aunque variaban en tipo de intensidad, de acuerdo con las experiencias, moldean el estilo de vida y la motivacin posteriores, Adler vea a lo que le llamo el esfuerzo por alcanzar la superioridad el impulso del menos al ms nunca termina. El deseo de abajo hacia arriba nunca cesa. Karen Horney Karen sealo la importancia de otros determinantes de las cualidades femeninas: consideracin excesiva de amor y falta de seguridad. El principal concepto de Horney es la ansiedad bsica, la causa de las perturbaciones neurticas. Su punto de vista, todos los nios, pero en especial los que se desarrollaban mas tarde desarrollan sntomas neurticos, experimentan hostilidad hacia sus padres, quienes no pueden evitarse sentirse frustrados, incluso cuando sus intenciones son buenas. Si el resentimiento es intenso, los nios se preocupan de lo que expresaran y que sus progenitores se indispondrn y retiraran su afecto, su aceptacin y su consideracin.

Medicin de la personalidad: desde la perspectiva psicodinmica Los tericos psicodinmicos utilizan varias herramientas: entrevistas, estudios de caso y pruebas proyectivas para estudiar los aspectos inconscientes de la personalidad que a menudo les interesan.

Teoras Fenomenolgicas
Los seres humanos estn en permanente asignacin de significados a la informacin que adquieren. Estas aceptaciones derivan de una perspectiva singular que se desarrolla a partir de una larga historia de experiencias. Por lo tanto, es inevitable que todas las personas se enfrentes a realidades ligeramente diferentes. Esta lnea de pensamientos es fundamental para la fenomenologa. Los psiclogos fenomenlogos se concentran en intentar comprender los Yo y sus punto de vista nicos con respecto a la vida. Se define al yo como un concepto interno (imagen, modelo, o teora) que evoluciona a medida que los individuos interactan con otros. El autoconcepto influye la manera en que las personas actan; las acciones, a su vez, cambian los autoconceptos. Los fenomenlogos a menudo se basan en las observaciones clnicas. Se interesan, en especial, en lo que las personas dicen con respecto a cmo se sienten, piensan y perciben. La autorrealizacin est considerada como el principal motivo humano; se disminuye la importancia de los impulsos biolgicos. Se tiende a pensar que los individuos son sanos y buenos por naturaleza. Los humanistas son los ms comprometidos con esta teora.

La teora del yo de Carl Rogers Defini el yo o autoconcepto como un patrn organizado y consciente de caractersticas percibidas del yo o mi, asimismo estaban incluidos los valores adjudicados a los atributos. Cmo se desarrolla el autoconcepto? As como los nios observan a otros, tambin se inspeccionan a ellos mismo. En los primeros aos se percatan de consistencias y comienzan asignarse ciertos rasgos: me enojo con facilidad, soy muy amable, soy estudioso, soy divertido etc. A medida que los nios acumulen experiencias, algunos aspectos de su antiguo autoconcepto se fortalecen y otros decaen, mientras que adoptan otros. Rogers supuso que los seres humanos se esfuerzan por mantener las percepciones de sus vivencias consistentes con su autoimagen. Permanecen receptivos a situaciones que estn en armona con su autoconcepto.

Rogers tambin asume que la niez en una etapa importante para el desarrollo de la personalidad, subraya los efectos perdurables de las primeras relaciones sociales. Todo mundo necesita la consideracin positiva, el calor, y la aceptacin de quienes son significativos para uno. Los nios aran casi cualquier cosa para obtener la aprobacin de los padres. Medicin de la personalidad: desde la perspectiva fenomenolgica Se han enfocado en intentar aclarar las circunstancias que facilitan el crecimiento en las terapias. Sus estudios evalan los cambios, en esencia analizando entrevistas grabadas y pruebas de personalidad llamadas ordenamientos Q. Un ordenamiento Q es un examen de personalidad objetivo, diseado por William Stephenson. El trmino objetivo significa que pueden calificarse, en lo esencial, de la manera, sin importar quien aplique o analice los resultados.

Teoras Disposicionales

Rasgos: se refieren a las caractersticas singulares; incluyen aspectos del temperamento, motivacin, adaptacin, habilidad y valores. Medicin y teora de los rasgos: enfoque de Raymond Cattell Raymond comenz la definicin y medicin de las principales peculiaridades de la personalidad. Cattell y sus colaboradores desarrollaron una serie de pruebas objetivas de personalidad para medir los rasgos fundamentales y superficiales. La investigacin le permite explicar y predecir la conducta; por ejemplo, evaluaron matrimonios dichosos e infelices para dictaminar se Dios los cra y ellos se juntan para vivir en armona. Las parejas con personalidades similares tenan ms probabilidad que otros para tener una relacin estable. Teora y medicin de los tipos: enfoque de William Sheldon El mdico y psiclogo William Sheldon llego a creer que las personas con ciertas complexiones desarrollan tipos especficos de personalidades. Razonaba que las caractersticas fsicas determinan aquellos para lo que los individuos son buenos y

lo que les interesa, un concepto manejado como seleccin de nicho. En otras palabras Sheldon deca que dependiendo de tu complexin fsica era tu conducta y carcter, por ejemplo si eras delgado y alto, tu personalidad tenda a ser restringida, temerosa, consiente de s mismo. Existen los rasgos? La mayora de las personas dan por hecho la existencia de los rasgos; no obstante, algunos psiclogos dudan de su legitimidad. A causa de que los tipos dependen de los rasgos, algunos tambin ponen en tela de juicio este constructo. En estos momentos, el debate domina la psicologa de la personalidad.

Teoras Conductistas
Los conductistas propenden a analizar las acciones observables en situaciones particulares. Para explicar la conducta, destacan el ambiente y las experiencias, en especial, el aprendizaje.

El conductismo radical de B. F. Skinner El trabajo de Skinner est asociado con una teora de la personalidad conocida como conductismo radical. Segn Skinner la personalidad es, en esencia, un producto ficticio. Los individuos ven lo que los otros hacen e infieren caractersticas subyacentes (motivos, rasgos y habilidades). Se adhiere a la idea de que la conducta es producto de las fuerzas ambientales y genticas, Skinner subraya las explicaciones en trminos del condicionamiento reforzamiento, extincin, contracondicionamiento, discriminacin, generalizacin y cosas parecidas. Los conductistas argumentan que el comportamiento de la mujer es un momento particular depende de su historia de aprendizaje y de las condiciones presentes. Si atacar al marido cuando le reprocha a causa del dinero lo calma, es posible que la mujer use la agresin en esa situacin y en otras similares. La conducta es especfica a un grupo particular de circunstancias, es decir, es especfica a la situacin.

El enfoque del aprendizaje cognoscitivo social de Albert Bandura Bandura afirma que a menudo el comportamiento es particular a una circunstancia y est moldeando de modo importante por principios del aprendizaje. En numerosos experimentos demostr que las personas pueden aprender nuevas conductas con solo mirar a los dems. Subraya que la observacin de modelos se trasforma en imgenes e ideas que pueden recordarse y utilizarse para orientar la conducta o combinarse y modificarse con el fin de elaborar patrones novedoso e innovadores. Segn Bandura, el reforzamiento y el castigo determinan lo que la gente hace, ms que lo que aprende.