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Fresa y Chocolate - Montaje Conceptual

Fresa y Chocolate - Montaje Conceptual

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Published by Muamar Al Spencer

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Published by: Muamar Al Spencer on Mar 23, 2012
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11/25/2012

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Visita:http://caricatura-ya.blogspot.com 
…lo caricaturesco YAudiovisual
 
-Fresa y chocolate on line
Examen de audiovisual
1.
 
De los siguientes fragmentos:
a)
 
Identifique los ejes de accion de cada uno
-El eje de accion que le corresponde a los personajes no respeta las reglasclasicas porque no hay linea de mirada mas bien es todo lo contrario. Hay overshulder El primero fresa y chocolate no salta el eje de accioncuando el gay le pregunta al chico y conversan-Se rompe el eje de accion, para describir a los elementosy personas queestan en el tren
b)
 
Analice el comportamiento de la direccion de movimiento y la zona decuadro en cada caso
-La zona de cuadro no sigue la linea de mirada de los personajes en laheladeria, ademas se rompen reglas de encuadre ya que solo se toma una parte del rostro del personaje. La camara sigue los movimientos de todos los personajes que aparecen enesa ecsena-Hay encuadres centrados para describir algunas chicas guapas que elobserva, la camara se mantien fija, incluso cuando se hay una multiducamninado solo se limita a dar encuadre al princpalhay gama de planos descriptivos para mostrar lo que las personas estanleyendo.
c)
 
¿Qué tipo de continuidad presentan? ¿como se manifiesta esacontinuidad y con que finalidad?
-La continuidad es muy cuidadosa porque se basa en la posición de loselementos que aparecen en la escena y porque hay un overshoulder paraubicar a los personajes en la misma escena, mientras conversan-el raccord es narrativo y esta bien cuidado en los elementos mostradoscomo los libros que leen y los gestos de los personajes
d)
 
Explique como se produce ritmo interno en las tomas y como influyenlos cortes, teniendo en cuenta los recursos estudiados en clase: pausa,intercalación de tomas, sonidos sobrepasados y overlap, recorrido
 
Visita:http://caricatura-ya.blogspot.com 
…lo caricaturesco YAudiovisual
 
-El ritmo en la primera posee planos largos crear un ambiente de unarelajada conversación en una heladeria, si hay sonidos sobrepasadosmientras conversan y el sonido de ambiente- hay pausas y cortes para deechar acciones poco interesantes, se eliminagran parte del trayecto en tren Hay una pausa para cambiar de escena por un momento y hacer una voiceover,
e)
 
Compare el ritmo de ambos ejemplos
-En el primero el in crecendo tiene planos largos para provocar elrelajamiento- el segundo los planos no son tan largos como en la primero ams bien sonmas descriptivos porque hay mas primero el ritmo de la escena se creaentre la duración material y la psicológica de las tomas
f)
 
¿Que elementos simbolicos reconoce y por que cree que el autor losutiliza?
-Al momento en que eleigen un sabor de helado, lo simbolico es que el sabor de chocolate significa lo varonil y el de fresa lo femenino, cuando uno de los personajes selecciona el de fresa el otro se da cuenta de que es gay.- las multitudes simboliza la Compania, por eso el protagonista dice que nole gusta leer solo, y ama la ciudad y no le gusta los pequeños pueblos
g)
 
¿Cual sera el tema de la película?
-El contraste en dos personalidades y elecciones la fresa y chocolate, lo femenino y masculino.-El amor prohibido que puede sentir un hombre casado mientras se presentan mujeres atractivas y solas en su vida
2.
 
Indique en cada respuesta de la pregunta anterior a que funcion del montajecorresponde1.
 
expresiva2.
 
expresiva3.
 
narrativa4.
 
narrativa5.
 
narrativa6.
 
expresiva7.
 
Escriba una breve sinopsis de su autorretrato
 
Analice el montaje en su ejercicio teniendo en cuenta las funciones sintácticas,semánticas y rítmicas
 
¿Que electos simbólicos utiliza, como los logra comunicar y con que finalidad?

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