Regulamento Interno: Escola Secundária Com 3.º Ciclo de Ferreira Dias

ESCOLA SECUNDRIA COM 3.
CICLO DE FERREIRA DIAS
REGULAMENTO INTERNO
2009/2013
Aguarela da autoria da professora Manuela Torres
Regulamento Interno - 2009/2013
NDICE
PREMBULO CAPTULO I DISPOSIES GERAIS I OBJECTO E MBITO DE APLICAO II PRINCPIOS ORIENTADORES III REGIME DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA CAPITULO II RGOS DE DIRECO, ADMINISTRAO E GESTO SECO I Conselho Geral SECO II Director SECO III Conselho Pedaggico SECO IV Conselho Administrativo CAPTULO III ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E SUPERVISO PEDAGGICA SECO I Departamentos Curriculares SECO II Conselho de Grupo SECO III Conselho de Directores de Turma SECO IV Conselho de Turma SECO V Oferta Formativa de Jovens SECO VI Oferta Formativa de Adultos SUBSECO I Cursos de Educao Formao de Adultos SUBSECO II Cursos do Ensino Recorrente SECO VII reas Curriculares no Disciplinares SECO VIII Comisso de Coordenao da Avaliao de Desempenho CAPTULO IV OUTRAS ESTRUTURAS DE COORDENAO SECO I Projectos de Desenvolvimento Educativo SECO II Plano da Ocupao Plena dos Tempos Escolares SECO III Desporto Escolar SECO IV Promoo e Educao Para a Sade SECO V Gabinete de Apoio ao Aluno SECO VI Plano de Aco da Matemtica SECO VII Projecto Mais Sucesso Escolar SECO VIII Tutorias SECO IX Portugus Para Todos SECO X Plano Nacional de Leitura SECO XI Plano Interno de Formao SECO XII Gabinete de Comunicao SECO XIII Observatrio de Qualidade da Escola (Avaliao) CAPTULO V SERVIOS ADMINISTRATIVOS, TCNICOS E TCNICO-PEDAGGICOS SECO I Servios Administrativos SECO II Servios Tcnico-Pedaggicos 3 3 3 3 3 4 4 5 5 6 6 6 7 8 9 10 11 11 11 11 11 12 12 12 12 13 14 14 14 15 15 16 16 16 16 17 17 17
ESCOLA SECUNDRIA COM 3 CICLO DE FERREIRA DIAS Agualva
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SUBSECO I Servios de Psicologia e Orientao SUBSECO II Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso SUBSECO III Equipa de Avaliao Especializada SUBSECO IV Biblioteca SUBSECO V Servios de Aco Social Escolar SECO III Servios Tcnicos SUBSECO I Instalaes e equipamentos SUBSECO II Preveno e Segurana SECO IV Servios de Apoio CAPTULO VI DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVA SECO I Alunos SUBSECO I Direitos e Deveres SUBSECO II Regime de Faltas SUBSECO III Regime de Disciplina SUBSECO IV Avaliao SUBSECO V Representao dos alunos SUBSECO VI Matrculas SUBSECO VII Mrito SECO II Docentes SUBSECO I Direitos e Deveres SECO III Pessoal No Docente SUBSECO I Direitos e Deveres SECO IV Pais e Encarregados de Educao SUBSECO I Direitos e Deveres CAPTULO VII ESTRUTURAS ASSOCIATIVAS SECO I Associao de Estudantes SECO II Associao de Pais e Encarregados de Educao CAPTULO VIII PARCERIAS E PROTOCOLOS CAPTULO IX NOVAFOCO CENTRO DE FORMAO DA ASSOCIAO DE ESCOLAS DE CACM/QUELUZ CAPTULO X DISPOSIES FINAIS ANEXOS Referncia 17 17 18 18 19 20 20 21 22 22 22 22 23 26 28 29 30 30 31 31 32 32 34 34 34 34 34 35 35 35 36
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PREMBULO Em coerncia com o Projecto Educativo, a Escola Secundria de Ferreira Dias assume-se como espao privilegiado de interveno e mudana, visando o reforo da sua identidade e o prosseguimento da sua misso: promover o sucesso educativo numa escola de qualidade. Sabemos que a Escola uma organizao complexa, com vida prpria, cuja identidade se constri colectivamente. aqui que o Regulamento Interno, enquanto instrumento regulador da vida da Escola, se consubstancia na definio de normas, princpios, valores e procedimentos onde toda a comunidade educativa se possa rever. Este Regulamento de todos. dos alunos, dos docentes, do pessoal no docente, dos pais e encarregados de educao, dos parceiros, dos membros da comunidade educativa e de todos quantos circulam no espao escolar. Assim, nos termos do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, que reconhece a autonomia da escola e que constitui o Regulamento Interno como um dos instrumentos dessa autonomia, respectivamente, no nmero 1 do artigo 8 e na alnea b) do nmero 1 do artigo 9, o Conselho Geral aprova o presente Regulamento Interno da Escola Secundria com 3- CEB de Ferreira Dias (ESFD), que tem por base no s as directrizes estabelecidas no referido Decreto-lei n. 75/2008, de 22 de Abril, mas tambm outra legislao, nomeadamente:
Escola e consagra um cdigo de conduta assente em regras de s convivncia, respeito e disciplina. 5 - Este documento ser revisto ao fim de 4 anos de aplicabilidade, salvo determinao em contrrio do Conselho Geral ou do Director. II Princpios Orientadores Artigo 2. Princpios
Lei n. 3/2008, de 18 de Janeiro; Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro; Lei 30, de 20 de Dezembro de 2002; Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro, Despacho Normativo n. 30/2001, de 19 de Julho, Decreto-Lei n. 184/2004, de 29 de Julho, Lei n. 33/87, de 11 de Julho, Decreto-Lei n. 91A/ 88, de 16 de Maro, Decreto-Lei n. 372/90, de 27 de Novembro, Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro, Despacho Normativo N1/2005, de 5 de Janeiro, Portaria n. 550C/ 2004, de 21 de Maio de 2004, n 550D/2004, de 21 de Maio, alterado pela Portaria n1322/2007, de 4 de Outubro e Decreto Regulamentar n.2/2008, de 10 de Janeiro. CAP TULO I DISPOSIES GERAIS I Objecto e mbito de Aplicao Artigo 1. Objecto e mbito de Aplicao
1 - De acordo com a Lei de Bases do Sistema Educativo, o direito Educao, do qual a Escola um meio de concretizao privilegiado, exprime-se pela garantia de uma permanente aco formativa orientada para favorecer o desenvolvimento global da personalidade, o progresso social e a democratizao da sociedade. 2 - A Escola organiza-se e age no pressuposto de que o sucesso educativo assenta na interdependncia equilibrada entre o Projecto Educativo, o Projecto Curricular, o Plano de Actividades e o Regulamento Interno. 3 - A Escola norteia-se por um conjunto de princpios que visam incentivar atitudes de participao, responsabilizao, solidariedade, cooperao, tolerncia e respeito pelos outros, bem como apelar reflexo consciente sobre valores espirituais, estticos, morais e cvicos e capacidade de julgar crtica e criativamente considerando todos os intervenientes da comunidade educativa. 4 - Para que a Escola cumpra estes princpios, torna-se necessrio o estabelecimento de normas gerais de funcionamento que promovam o sucesso educativo e que contribuam para o pleno desenvolvimento da personalidade, do carcter e da cidadania do aluno e a realizao pessoal e profissional de todos quantos tm na Escola o seu local de trabalho.
III Regime de Funcionamento da Escola Artigo 3. Horrios
1 - O presente Regulamento Interno (RI) elaborado

com base nas disposies legais em vigor e aplica-se ESFD. 2 - Define o regime de funcionamento da Escola, desde os seus rgos de Administrao e Gesto, s estruturas de Coordenao e Superviso e aos Servios Administrativos, Tcnicos e Tcnico-Pedaggicos, bem como estabelece direitos e deveres a observar por todos os intervenientes no processo educativo (alunos, professores, funcionrios, encarregados de educao, e outros parceiros da comunidade). 3 - As normas definidas aplicam-se a toda a comunidade escolar e em todo o espao escolar, na parte que lhe for aplicvel, a todas as pessoas que se encontrem no recinto escolar. 4 - um instrumento que se prope regular a vida da
1 - A Escola funciona em regime diurno e nocturno com aulas entre as oito horas e quinze minutos e as vinte e trs horas e quarenta e cinco minutos. 2 - As actividades lectivas funcionam em dois turnos, sendo um diurno e outro nocturno. 3 - O turno diurno constitudo por seis blocos lectivos de 90 minutos. A durao dos intervalos de 15 minutos. 4 - O turno da noite constitudo por trs blocos lectivos de 90 minutos. Cada intervalo tem a durao de dez ou cinco minutos. 5 - Os horrios de cada servio da Escola devem ser afixados em locais visveis, junto aos respectivos servios e divulgados no site da escola.
Artigo 4. Funcionamento das Aulas
1 - A gesto das aulas, espao privilegiado no processo de ensino/aprendizagem, da responsabilidade do respectivo professor. Qualquer interrupo dever por isso ser fundamentada e antecedida da autorizao expressa do(s) docente(s). 2 - O professor deve registar no suporte apropriado as faltas Pag. - 3-

dos alunos e o sumrio da aula, indicando, de modo explcito, os contedos leccionados ou as actividades desenvolvidas. 3 - Os tempos lectivos so delimitados pelos toques de campainha, devendo os alunos e os professores dirigir-se para a sala de aula ou para qualquer outro local de trabalho, imediatamente aps o primeiro toque. 4 - No caso de ausncia do professor, os alunos permanecem junto da sala de aula e aguardam a chegada do professor de substituio. S podero abandonar o local com a autorizao do funcionrio responsvel. Artigo 5. Acessos
Artigo 7. Circulao nas Instalaes
1 - A Escola dispe de trs portes de acesso: um a Sul,

um a Este e outro a Oeste.
1 - So consideradas instalaes de livre acesso a todos os alunos, pessoal docente e no docente e, eventualmente, outros utentes desde que devidamente autorizados, o bar/sala de convvio, o refeitrio, a biblioteca, a papelaria, a reprografia, o SASE, os servios administrativos e as instalaes sanitrias. 2 - So consideradas instalaes de acesso restrito as salas de aula, os laboratrios, as oficinas, as instalaes desportivas interiores e as exteriores quando em utilizao lectiva, os gabinetes de trabalho, a sala de reunies, a sala de atendimento de encarregados de educao, a sala de professores e a sala de pessoal no docente.
CAP TULO II RGOS DE DIRECO, ADMINISTRAO E GESTO Seco I Conselho Geral Artigo 8. Conselho Geral O Conselho Geral o rgo de direco estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da actividade da Escola, assegurando a participao e representao da comunidade educativa. Artigo 9. Composio
2 - A entrada de alunos, professores, funcionrios,

demais elementos da comunidade educativa e visitantes faz-se atravs do porto Sul, onde funciona a Portaria. 3 - Os portes Este e Oeste so abertos em casos de emergncia ou em outras situaes que o justifiquem. 4 - Todos os elementos da comunidade educativa devero fazer-se acompanhar de documento de identificao sempre que entrem no recinto escolar. 5 - Os alunos devero, obrigatoriamente, passar o carto magntico de estudante pelo leitor e mostr-lo caso lhe seja solicitado na portaria quer entrada quer sada da Escola. 6 - A entrada dos alunos pode ser vedada quando no forem portadores de identificao. O carto de estudante pode ser substitudo em casos excepcionais, pelo bilhete de identidade. 7 - Os pais e encarregados de educao, bem como quaisquer visitantes, devero identificar-se, informar o porteiro do objectivo/local da visita e, sada, devolver o impresso assinado pela entidade que o recebeu. Artigo 6. Portaria
1 - O Servio de Portaria assegurado por um

funcionrio da Escola, cabendo-lhe as seguintes obrigaes: a) Permanecer junto ao porto, nunca abandonando o posto de trabalho sem assegurar a respectiva substituio; b) Fiscalizar as entradas e sadas da Escola, de acordo com as normas de acesso, verificando se os alunos efectuam o registo de entrada obrigatrio; c) Controlar a sada e entrada dos alunos, evitando a aglomerao destes junto dos portes; d) Cumprir as orientaes emanadas do Director em relao gesto dos acessos Escola; e) Manter a cancela fechada, no permitindo o acesso a veculos motorizados conduzidos por pessoas estranhas comunidade escolar, ou para alm da dotao do parque de estacionamento. f) Permitir a entrada a veculos, em situao de emergncia ou para servio de cargas e descargas e pelo perodo de tempo indispensvel para as efectuar, acautelando sempre a boa circulao dos veculos; g) Identificar todos os visitantes, prestando-lhes, com cortesia, as informaes necessrias para a deslocao ao servio pretendido, aps confirmao da disponibilidade para o atendimento; h) Comunicar ao Director qualquer ocorrncia fora da normalidade.
1 - O Conselho Geral composto por vinte e um elementos, eleitos por quatro anos, de acordo com a seguinte representatividade: - oito representantes do pessoal docente; - dois representantes do pessoal no docente; - trs representantes dos alunos ( 2 dos cursos diurnos do ensino secundrio e 1 dos cursos nocturnos); - quatro representantes dos pais e encarregados de educao; - um representante da Autarquia; - trs representantes da comunidade local. 2 - O Director participa nas reunies do Conselho Geral, sem direito a voto.
Artigo 10. Competncias
1 - Ao Conselho Geral, para alm das competncias

consignadas no artigo 13 do Decreto-Lei n. 75/2008, compete ainda: a) Solicitar o parecer do Conselho Pedaggico em todas as matrias dos domnios pedaggico e didctico; b) Aprovar as propostas de contratos de autonomia, ouvido o Conselho Pedaggico; c) Ratificar a proposta das assessorias tcnico-pedaggicas apresentada pelo Director; d) Estabelecer as datas para as Assembleias Eleitorais referentes eleio do novo Conselho Geral. 2 - De acordo com o ponto 4 do artigo 13 do Decreto-Lei n. 75/2008, a Comisso Permanente do Conselho Geral deve ser constituda por: dois professores, um encarregado de
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educao, um aluno, um representante do pessoal no docente, um representante da comunidade local e um representante da Autarquia. 3 - Os elementos da Comisso Permanente sero eleitos de entre os seus membros, com excepo do Presidente do Conselho Geral. 4 - Os representantes da comunidade local (individualidades, instituies ou organizaes) de carcter econmico, social, cultural ou cientfico, so cooptados pelos demais membros do Conselho Geral, considerados os seguintes critrios: a) Capacidade de interveno e interesse legtimo na actividade e na vida da Escola; b) Articulao com o Projecto Educativo da Escola; c) Constituir-se como uma mais-valia para a Escola. Artigo 11. Mandato Artigo 15. Competncias As competncias do Director encontram-se consagradas no Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, na restante legislao aplicvel e no presente regulamento. Artigo 16 Assessorias da Direco
1 - Mediante proposta do Director, o Conselho Geral pode

autorizar a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas para as quais so designados docentes em exerccio de funes na Escola, de acordo com a legislao em vigor. 2 - As competncias especficas de cada Assessor TcnicoPedaggico so definidas pelo Director, no incio de cada mandato, de acordo com as necessidades e o desenvolvimento do projecto de interveno e constaro no respectivo regimento. Seco III Conselho Pedaggico Artigo 17. Conselho Pedaggico O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao educativa da Escola, nomeadamente nos domnios pedaggico-didctico, da orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no docente. Artigo 18. Composio
1 - O mandato dos membros do Conselho Geral tem a

durao de quatro anos. 2 - O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao e dos alunos tem a durao de dois anos lectivos, podendo ser prolongado, caso seja do interesse do Conselho Geral, da Associao de Pais e dos prprios representantes. Artigo 12. Funcionamento O Conselho Geral rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente sempre que convocado pelo respectivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efectividade de funes ou por solicitao do Director. Artigo 13. Representantes da Comunidade Local representantes da comunidade local (individualidades, instituies ou organizaes) de carcter econmico, social, cultural ou cientfico, so cooptados pelos demais membros do Conselho Geral, considerados os seguintes critrios: a) Garantir a efectiva capacidade de interveno de todos os que mantm um interesse legtimo na actividade e na vida da Escola; b) Assegurar uma plena articulao entre a comunidade local e o Projecto Educativo da Escola; c) Zelar para que os representantes da comunidade local se constituam como uma mais-valia para as decises estratgicas e de planeamento da Escola. Seco II Director Artigo 14. Director
1 - Os
1 - O Conselho Pedaggico composto por quinze elementos distribudos da seguinte maneira: - o Director; - os quatro Coordenadores de Departamento Curricular; - um representante do Pessoal no Docente; - um representante dos Pais e/ou Encarregados de Educao; - um representante dos Alunos do Ensino Secundrio; - um professor representante do Ensino Recorrente e da Educao e Formao de Adultos (EFA); - dois professores representantes dos Coordenadores de ano/ciclo; (um do bsico e um do secundrio); - um professor representante dos Cursos de Educao e Formao (CEF) e Cursos Profissionais; - um representante da Equipa de Avaliao Especializada; - um professor representante dos Projectos de Desenvolvimento Educativo (Ncleos/Clubes); - o Professor Bibliotecrio. 2 - O Presidente do Conselho Geral participa nas reunies do Conselho Pedaggico, sem direito a voto.
Artigo 19. Designao e mandatos
1 - O Director o rgo de administrao e gesto da

Escola, nas reas pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial. 2 - O Director eleito pelo Conselho Geral, de acordo com o procedimento concursal previsto na lei em vigor, para um mandato de quatro anos. 3 - O Director coadjuvado no exerccio das suas funes por um subdirector e por trs adjuntos.
1 - Todos os membros docentes so designados pelo

Director, nos termos da lei, para um mandato de quatro anos. Exceptua-se o professor representante dos Cursos CEF e Profissionais, que cumprir um mandato correspondente a um ciclo de formao. 2 - O representante do pessoal no docente eleito entre os seus membros, em assembleia-geral convocada pelo Director para esse efeito, para um mandato de dois anos. 3 - O representante dos pais e encarregados de educao
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indicado pela Associao de Pais, para um mandato de um ano. 4 - O representante dos alunos dever ser eleito de entre os Delegados de Turma, para um mandato de um ano. 5 - O representante da Equipa de Avaliao Especializada dever ser designado de entre os seus pares, para um mandato de quatro anos. Artigo 20. Competncias As competncias do Conselho Pedaggico encontram-se definidas no Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, na restante legislao aplicvel e no presente regulamento. Artigo 21. Funcionamento Escola; f) Exercer as demais competncias que lhe esto legalmente associadas. Artigo 25. Funcionamento O Conselho Administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que o Presidente o convoque, por sua iniciativa, ou a requerimento de qualquer um dos restantes membros. CAP TULO III ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA E SUPERVISO PEDAGGICA Artigo 26. As Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica funcionam em articulao com o Director e Conselho Pedaggico e na ESFD so as seguintes: - Departamentos Curriculares; - Conselhos de Grupo; - Conselhos de Directores de Turma; - Conselho de Turma; - Conselhos de Curso; - Coordenao da Oferta Formativa de Jovens; - Coordenao da Oferta Formativa de Adultos; - Coordenao das reas Curriculares no Disciplinares; - Comisso de Coordenao da Avaliao de Desempenho (CCAD). Seco I Departamentos Curriculares Artigo 27. Departamentos Curriculares O Departamento Curricular uma estrutura de coordenao educativa e superviso pedaggica que visa a articulao e gesto curricular, no qual se encontram representados os grupos de recrutamento e reas disciplinares, de acordo com os cursos leccionados e o nmero de docentes. Artigo 28. Composio A Escola tem quatro Departamentos Curriculares de acordo com o seguinte quadro: Departamentos Lnguas Grupos de Recrutamento 300 Portugus 320 Francs 330 Ingls 340 Alemo 400 Histria 410 Filosofia 420 Geografia 430 Sociologia 290 EMRC
1 - O Conselho Pedaggico rene ordinariamente uma

vez por ms e extraordinariamente sempre que convocado pelo respectivo Presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efectividade de funes ou sempre que um pedido de parecer do Conselho Geral ou do Director o justifique. 2 - Os representantes dos pais e encarregados de educao, dos alunos e do pessoal no docente apenas participam na apreciao das matrias em que a sua interveno se encontre prevista na lei. Seco IV Conselho Administrativo Artigo 22. Conselho Administrativo O Conselho Administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira da Escola, nos termos da lei, cumprindo um mandato de quatro anos. Artigo 23. Composio O Conselho Administrativo composto pelos seguintes elementos: - o Director, que preside; - o Subdirector ou um dos adjuntos do Director, por ele designado para o efeito; - o Chefe dos Servios de Administrao Escolar ou quem o substitua. Artigo 24. Competncias
1 - Ao Conselho Administrativo compete: a) Aprovar o projecto de oramento anual da Escola, em

conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral; b) Elaborar o relatrio de conta da gerncia; c) Facultar ao Conselho Geral informao que permita avaliar o grau de consecuo das linhas orientadoras do oramento da Escola; d) Autorizar a realizao de despesas e o respectivo pagamento, fiscalizar a cobrana de receitas e verificar a legalidade da gesto financeira da Escola; e) Zelar pela actualizao do cadastro patrimonial da
Cincias Sociais E Humanas
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Departamentos Grupos de Recrutamento 500 Matemtica 510 Fsica e Qumica 520 Biologia e Geologia 530 Educao Tecnolgica 540 Electrotecnia 550 Informtica 600 Artes Visuais 620 Educao Fsica 910, 920 e 930 Educao Especial Artigo 29. Coordenador de Departamento: designao e mandato
l) Estimular o desenvolvimento de projectos educativos,

promovendo a troca de experincias e a partilha de recursos entre os professores do departamento; m) Colaborar, aps efectuar o diagnstico de necessidades de formao existentes no departamento, na elaborao do Plano Interno de Formao; n) Apresentar ao Director, at 15 de Julho de cada ano, um relatrio crtico anual da actividade desenvolvida, em colaborao com os Delegados de Grupo. Seco II Conselho de Grupo Artigo 31. Conselho de Grupo
Matemtica e Cincias Experimentais
Expresses
1 - O Departamento Curricular coordenado por um

professor titular, designado pelo Director, ouvido o Departamento. 2 - O Coordenador do Departamento tem direito a uma reduo horria da componente lectiva e/ou no lectiva, de acordo com a lei. 3 - Exerce a coordenao directa dos grupos de recrutamento e reas disciplinares, de acordo com os cursos leccionados e o nmero de docentes. 4 - O mandato do Coordenador de Departamento tem a durao de quatro anos. 5 - membro do Conselho Pedaggico, por inerncia de funes. Artigo 30. Competncias do Coordenador de Departamento
1 - O Conselho de Grupo constitudo pelos professores que leccionam as disciplinas de cada grupo de recrutamento ou rea disciplinar. 2 - coordenado pelo Delegado de Grupo, que poder acumular o cargo de Coordenador de Departamento se para tal se disponibilizar, sem aumento do nmero de horas de reduo que lhe sero atribudas, ficando apenas, com as previstas na lei para reduo do cargo de Coordenador de Departamento. 3 - Os professores dos grupos pedaggicos/especialidades que no tm delegado integram o grupo pedaggico do departamento curricular com o qual tm mais afinidades. 4 - Nos casos referidos no ponto anterior, as questes especficas das disciplinas/especialidades devero ser tratadas em reunio de grupo, subgrupo, disciplina ou especialidade.
Artigo 32. Delegado de Grupo/rea Disciplinar: designao e mandato
1 - Sem prejuzo das competncias definidas na lei, cabe

ainda ao Coordenador de Departamento: a) Representar, no Conselho Pedaggico, os docentes que integram o respectivo Departamento Curricular; b) Convocar e presidir s reunies dos Conselhos de Departamento; c) Reunir com os Delegados dos Grupos do seu departamento e com os professores dos grupos que no tm delegado; d) Assegurar a eleio dos delegados de grupo que integram o departamento; e) Manter actualizado o dossier de departamento, contendo toda a informao relevante, no quadro do regimento interno, bem como garantir o arquivo de actas; f) Proceder avaliao do desempenho dos docentes do departamento, de acordo com a regulamentao especfica em vigor; g) Zelar pelo cumprimento das orientaes emanadas pelo Conselho Pedaggico; h) Assegurar a articulao entre o Departamento Curricular, o Director e as restantes estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica; i) Articular com os Delegados, a participao do Departamento Curricular na elaborao, desenvolvimento e avaliao dos Projectos Educativo e Curricular de Escola; j) Elaborar, em articulao com os respectivos delegados e coordenadores de ano/nvel e ouvido o Conselho de Departamento Curricular, o Plano Anual de Actividades do Departamento; k) Promover a troca de experincias e a cooperao entre os professores do departamento;
1 - O Delegado de Grupo um professor titular ou, na sua ausncia, um professor portador de habilitao prpria, profissionalizado, eleito, por maioria simples, pelos professores do mesmo grupo e de entre os mesmos. 2 - O Delegado eleito, por dois anos, pelo Conselho de Grupo, subgrupo, disciplina ou especialidade, de entre os professores que renam as condies estabelecidas no ponto anterior, desde que exista um mnimo de dois professores. 3 - Para alm do previsto neste Regulamento, o mandato do Delegado de Grupo pode cessar mediante proposta de, pelo menos, dois teros do total de professores do grupo. 4 - O Delegado de Grupo coadjuvado pelos Coordenadores de Disciplina/ano quando existem e apoia o Coordenador de Departamento no desenvolvimento das competncias previstas neste regulamento interno e nos termos estabelecidos no respectivo regimento. 5 - Aos Delegados de Grupo ser atribudo um crdito horrio a retirar da componente no lectiva, de acordo com o seguinte quadro:
N. de Docentes Reduo 2a3 2 45m 4 a 10 3 45m 11 a 20 4 45m Mais de 20 5 45m
6 - O ponto 5 s ser aplicvel aos professores que exeram apenas o cargo de Delegado.
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Artigo 33. Competncias do Delegado de Grupo
1 - Os Delegados de Grupo de recrutamento ou rea

disciplinar coordenam o trabalho desenvolvido ao nvel do grupo, de acordo com as seguintes competncias: a) Representar os docentes do grupo nas reunies com o Coordenador de Departamento; b) Convocar e presidir s reunies dos grupos disciplinares; c) Coordenar a actividade desenvolvida pelo grupo disciplinar, em conformidade com as competncias definidas; d) Acompanhar e verificar a prtica lectiva, nomeadamente no que diz respeito ao cumprimento dos programas, elaborao das planificaes, critrios e instrumentos de avaliao; e) Coordenar a produo e aquisio de materiais didcticos e documentao especfica do grupo; f) Fomentar o desenvolvimento de prticas pedaggicas diferenciadas promotoras de sucesso educativo, no respeito pela diferena e igualdade de oportunidades; g) Elaborar o Plano Anual de Actividades do grupo disciplinar e acompanhar o seu desenvolvimento; h) Colaborar na organizao do inventrio do material especfico de cada grupo e zelar pela sua conservao nos casos em que no existam Directores de Instalaes; i) Promover a reflexo e partilha de experincias sobre as prticas pedaggicas dos elementos do grupo, numa perspectiva de formao contnua e valorizao profissional; j) Coordenar o processo de seleco dos manuais escolares; k) Propor critrios para a atribuio de servio docente e de gesto dos espaos e equipamentos; l) Planificar o servio de exames e provas, nomeando os respectivos jris e coordenando a elaborao de provas e respectivas matrizes; m) Colaborar com o Coordenador de Departamento no desempenho das suas competncias e, especificamente, no relatrio crtico final. Artigo 34. Coordenador de Disciplina/Ano/Nvel: Eleio e mandato
3 - Os Conselhos de Directores de Turma so presididos pelos respectivos Coordenadores e reuniro, pelo menos, no incio e fim do ano lectivo, antes de cada momento de avaliao sumativa e reunies intercalares; reuniro extraordinariamente, quando convocados pelo Director, por sua iniciativa, ou a requerimento de um tero dos seus membros em efectividade de funes.
Artigo 36. Composio No sentido de assegurar a coordenao dos Directores de Turma das diferentes modalidades formativas existentes na Escola, so constitudos os seguintes Conselhos de Directores de Turma: - Conselho de Directores de Turma do 3 Ciclo do Ensino Bsico; - Conselho de Directores de Turma do 10. ano dos Cursos Cientfico-Humansticos; - Conselho de Directores de Turma do 11. ano dos Cursos Cientfico-Humansticos; - Conselho de Directores de Turma do 12. ano dos Cursos Cientfico-Humansticos; - Conselho de Directores de Turma dos Cursos Profissionais e de Educao e Formao de Jovens; - Conselho de Mediadores dos Cursos de Educao e Formao de Adultos (EFA); - Conselho de Coordenadores Pedaggicos dos Cursos do Ensino Recorrente por Mdulos Capitalizveis. Artigo 37. Coordenadores de Directores de Turma: Designao e mandato
1 - Os Coordenadores de Directores de Turma so

professores designados pelo Director de entre os Directores de Turma, para um mandato de quatro anos. 2 - Existe: - um Coordenador para o Ensino Bsico; - um Coordenador para cada um dos anos do Ensino Secundrio; - um Coordenador para o Ensino Profissional; - um Coordenador para o Ensino Recorrente por Mdulos. Artigo 38. Competncias dos Coordenadores
1 - Os grupos pedaggicos podem organizar-se por

disciplina, ano e nvel e funcionar em conformidade com o determinado no regimento interno do respectivo grupo; 2 - O Coordenador deve ser eleito por um ano, entre os docentes que leccionam a mesma disciplina/ano/nvel; 3 - Os Coordenadores de disciplina/ano/nvel funcionam em apoio e articulao com o Delegado de Grupo. Seco III Conselho de Directores de Turma Artigo 35. Conselho de Directores de Turma
1 - So competncias dos Coordenadores dos Directores de

Turma: a) Convocar e presidir s reunies dos respectivos conselhos de directores de turma; b) Planear, organizar e acompanhar o trabalho dos directores de turma, em conformidade com as orientaes da Escola e da legislao em vigor; c) O Coordenador do ensino bsico e um dos Coordenadores do ensino secundrio, aquele que para isso for designado pelo Director, representaro os directores de turma no Conselho Pedaggico.
1 - Para efeitos do determinado neste regulamento, so equiparados a Directores de Turma os Coordenadores Pedaggicos das turmas do Ensino Recorrente por Mdulos e os Mediadores dos grupos de Educao e Formao de Adultos. 2 - Os Conselhos de Directores de Turma so estruturas de coordenao pedaggica de ano, de ciclo de estudos, de ano de escolaridade e ou de cursos. Pag. - 8-

Seco IV Conselho de Turma Artigo 39. Conselho de Turma O Conselho de Turma uma estrutura de coordenao educativa e superviso pedaggica responsvel pela organizao, acompanhamento e avaliao do Projecto Curricular de Turma. Artigo 40. Composio educativo, nomeadamente de carcter interdisciplinar;
j) Promover a melhoria das condies de aprendizagem e a

articulao Escola Famlia; k) Facultar a informao adequada aos pais e encarregados de educao em relao ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos; l) Propor ao Director da Escola as sanes a aplicar aos alunos; m) Aprovar as propostas de avaliao apresentadas por cada professor; n) Emitir parecer sobre todos os assuntos de carcter pedaggico que turma digam respeito; o) Coordenar as actividades educativas de substituio de aulas ou as actividades lectivas de recuperao de mdulos, nas situaes em que se aplica. 2 - Compete ao Conselho de Turma seleccionar os registos e produtos mais significativos do percurso educativo do aluno a incluir no processo individual, (art. 16 da Lei 3/2008), designadamente comportamentos meritrios e as medidas disciplinares sancionatrias aplicadas e seus efeitos. Artigo 42. Funcionamento
1 - O Conselho de Turma constitudo pelos professores

da turma, por dois representantes dos alunos (Delegado e Subdelegado de Turma), por dois representantes dos Pais e Encarregados de Educao. 2 - O Conselho de Turma presidido pelo respectivo director de turma e secretariado por um professor da turma, nomeado pelo Director da Escola. 3 - Nos Conselhos de Turma destinados avaliao dos alunos apenas participam os docentes. 4 - Nas turmas com alunos sujeitos a acompanhamento, nomeadamente, pelo Servios de Psicologia e Orientao (SPO), Educao Especial (EE) e Tutorias, os Conselhos de Turma podem integrar os respectivos tcnicos especializados. 5 - Todos os membros do Conselho de Turma (e outros que participem nas suas reunies a ttulo extraordinrio) so obrigados ao dever de sigilo sobre os assuntos de ndole pessoal a abordados. 6 - O tratamento de assuntos de natureza particular e pessoal de alunos, encarregados de educao e/ou professores apenas devem ser equacionados em casos de efectiva necessidade, salvaguardando o direito privacidade. Artigo 41. Competncias do Conselho de Turma
1 - O Conselho de Turma rene, ordinariamente, no incio e

final de cada ano lectivo e no fim da cada perodo lectivo e, extraordinariamente, sempre que um motivo de natureza pedaggica ou disciplinar o justifique. 2 - As reunies ordinrias do Conselho de Turma so convocadas pelo Director da Escola; as reunies extraordinrias, excepto as que decorram de procedimento disciplinar, podem tambm ser convocadas pelo Director de Turma. Artigo 43. Visitas de estudo
1 - Para alm das competncias consagradas na Lei, so

ainda competncias dos Conselhos de Turma: a) Elaborar o projecto curricular da respectiva turma, resultante da colaborao de todos os elementos que o constituem; b) Reunir, sempre que se justifique, convocado pelo Director ou pelo respectivo director de turma; c) Analisar a situao da turma e identificar caractersticas especficas dos alunos a ter em conta no processo de ensino e aprendizagem; d) Elaborar o Projecto Curricular da Turma que integre estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para o contexto da turma; e) Acompanhar o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, de modo a detectar atempadamente as dificuldades dos alunos e encontrar as medidas de apoio necessrias, conducentes ao sucesso educativo dos alunos; f) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos alunos, assegurando a articulao com os respectivos servios tcnico-pedaggicos, no sentido da sua superao; g) Estruturar e avaliar o Plano Educativo Individual, no final de cada perodo, quando aplicvel; h) Planificar, acompanhar e avaliar as medidas de apoio dos alunos; i) Conceber e dinamizar actividades de desenvolvimento
1 - As visitas de estudo so actividades includas no projecto curricular de turma sendo por isso recomendada a participao dos alunos. 2 - As propostas de visitas de estudo devero ser apresentadas, preferencialmente, no incio do ano lectivo, de modo a facilitar a sua integrao no Plano Anual de Actividades da Escola. 3 - As propostas de visitas de estudo que no sejam apresentadas no incio do ano lectivo devero ser solicitadas, em tempo til, de forma a serem aprovadas em Conselho Pedaggico antes da sua realizao. 4 - Os professores responsveis pela visita de estudo devero observar as normas em vigor, nomeadamente no que respeita a: a) Autorizao dos Encarregados de Educao; b) Comunicao ao SASE dos alunos que participam na visita de estudo; c) Divulgao atempada aos restantes professores da turma. 5 - As visitas de estudo em territrio nacional por um perodo superior a 3 dias ou ao estrangeiro (qualquer nmero de dias) obedecem a normas especficas da legislao em vigor. 6 - Os professores no devem transportar os alunos em carro prprio se no possurem seguro de passageiros. 7 - O professor responsvel dever dirigir-se Direco Executiva comunicando o fim da visita de estudo. 8 - Se durante a visita ocorrerem situaes anmalas, o professor responsvel dever apresentar um relatrio das ocorrncias no prazo de 24 horas. 9 - Se houver algum ou alguns alunos a no participar numa Pag. - 9-

visita de estudo, os professores que no acompanham a visita tm de proporcionar actividades lectivas a esse ou a esses alunos. Artigo 44. Directores de Turma: designao e mandato de educao com os restantes encarregados de educao; Outra forma a decidir. o) Receber os encarregados de educao em sala prpria em horrio pr-estabelecido; p) Elaborar relatrio crtico, anual, do trabalho desenvolvido, at ao dia quinze de Julho.
1 - Os Directores de Turma so designados anualmente

pelo Director, de acordo com o estipulado na lei. 2 - Existem na Escola espaos diferenciados reservados para o trabalho dos Directores de Turma e atendimento aos encarregados de educao. Artigo 45. Competncias do Director de Turma
Seco V Oferta Formativa de Jovens Artigo 46. Oferta Formativa
1 - No mbito da oferta formativa de jovens funcionam na

ESFD os seguintes cursos: a) 3 Ciclo do Ensino Bsico; b) Cursos Cientfico-Humanisticos; c) Cursos Profissionais de nvel III; d) Cursos de Educao e Formao, tipo 3. 2 - Os cursos profissionais de nvel III so qualificantes, com a durao de trs anos lectivos, orientados numa dupla perspectiva: a insero no mercado de trabalho e o prosseguimento de estudos. So seus destinatrios os jovens com o 9 ano de escolaridade ou equivalente. 3 - Os cursos CEF tipo 3, so profissionalmente qualificantes, tm a durao de um ano e destinam-se a jovens com o 8 ano ou equivalente que pretendam a insero no mercado de trabalho. Artigo 47. Regime de Funcionamento
1 - So competncias dos Directores de Turma, para alm do

determinado na lei:
a) Presidir ao Conselho de Turma, nos termos da lei; b) Coordenar e monitorizar o desenvolvimento do

Projecto Curricular de Turma;
c) Coordenar, em colaborao com os docentes da

turma, a adequao de actividades, contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta da turma e especificidade de cada aluno, procurando a melhoria das condies de aprendizagem/formao, conducentes ao sucesso educativo; d) Promover a eleio dos Representantes dos pais e encarregados de educao que integraro o conselho de turma, at 30 dias aps o incio das actividades escolares, quando se aplica e nos termos previstos na lei; e) Orientar o processo conducente eleio do Delegado e Subdelegado de turma, at 30 dias aps o incio das actividades escolares, nas situaes em que se aplica; f) Entregar equipa de coordenao as cpias das actas destas eleies; g) Divulgar junto dos alunos da turma o que no regulamento interno lhes diz mais directamente respeito, nomeadamente direitos, deveres e regras de organizao e funcionamento da Escola; h) Promover formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos; i) Coordenar o processo de avaliao dos alunos, garantindo o seu carcter globalizante e integrador e respeitando os princpios que a regem; j) Controlar a assiduidade dos alunos da turma, adoptando as medidas que a promovam e que previnam situaes de abandono escolar, de acordo com a legislao em vigor; k) Participar ao Director os comportamentos perturbadores de alunos nos termos da lei e deste regulamento; l) Participar ao Director as situaes de falta de assiduidade, nos termos da lei; m) Convocar reunio com todos os encarregados de educao da turma, aps as reunies de avaliao sumativa dos 1, 2 e 3 perodos, com o objectivo de os informar sobre aspectos relevantes do processo de aprendizagem e avaliao dos seus educandos; n) Aps as reunies intercalares devem, o director de turma e os representantes dos pais e encarregados de educao, em trabalho de equipa, optar por uma das seguintes formas de divulgao das informaes do conselho de turma: - Reunio do director de turma com os encarregados de educao; - Reunio dos Representante dos pais e encarregados
1 - Os Cursos Profissionais tm uma estrutura curricular organizada por mdulos, excepto os Cursos de Educao e Formao (CEF). 2 - Considerando a sua especificidade, os cursos profissionais sero objecto de regulamento prprio, contendo informao relevante sobre adaptao curricular, avaliao, regime de assiduidade, estgios e outros procedimentos. (Anexo n. 1)
Artigo 48. Coordenao dos Cursos: designao e mandato
1 - A coordenao dos Cursos Profissionais e EFA compete ao Director da Escola, que pode delegar as suas competncias no Coordenador do Ensino Profissional e nos Directores de Curso. 2 - Os Directores de Curso devem ser professores do quadro da Escola e coordenam as actividades dos cursos/turma em conformidade com o estipulado na lei, e nos regulamentos interno e especfico daqueles cursos. 3 - O mandato dos Directores de Curso acompanha o ciclo de estudos do curso respectivo. 4 - O Director de Curso tem direito a um crdito na componente no lectiva ou lectiva, de acordo com o definido na lei, em funo do nmero de turmas do curso e a definir pelo Director da Escola.
Artigo 49. Competncias do Director de Curso
1 - So atribuies dos Directores de Curso, para alm do

determinado na lei, em funo da especificidade dos cursos:
a) Propor ao Director da Escola, em articulao com o

Director de Turma, o oramento para a implementao dos
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projectos dos alunos; b) Emitir parecer relativamente manuteno ou criao dos novos cursos. Seco VI Oferta Formativa de Adultos Artigo 50. Oferta Formativa professores que leccionam cada uma destas reas, de forma a garantir: a) A definio de objectivos especficos para cada uma das reas; b) A definio dos critrios de avaliao a propor ao Conselho Pedaggico e a criao de instrumentos de registo de resultados; c) A elaborao dos planos de trabalho das turmas de cada ano e o acompanhamento da execuo das actividades previstas; d) O desenvolvimento de projectos, tendo em conta o Projecto Educativo da Escola, o Plano Anual de Actividades e o Projecto Curricular de Turma. 4 - Cabe ao Coordenador de cada rea no disciplinar elaborar e entregar ao Director, at ao dia quinze de Julho, o relatrio da actividade desenvolvida. Seco VIII Comisso de Coordenao da Avaliao de Desempenho Artigo 54. Comisso de Coordenao da Avaliao de Desempenho A Comisso de Coordenao da Avaliao do Desempenho da ESFD, adiante designada por CCAD, o rgo consultivo e de apoio ao processo de avaliao do desempenho do pessoal docente, em exerccio de funes, na Escola Secundria de Ferreira Dias, de acordo com o artigo 43. do Estatuto da Carreira Docente, tal como estabelecido pelo Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro e artigo 13. do Decreto Regulamentar n. 2/2008 de 10 de Janeiro. Artigo 55. Composio e Mandato Subseco II Cursos do Ensino Recorrente Artigo 52. Ensino Recorrente A CCAD formada pelo Presidente do Conselho Pedaggico, que preside, e pelos quatro Coordenadores de Departamento, para um mandato de quatro anos de acordo com o ponto 5 do artigo 29 deste regulamento.
1 - No mbito da oferta formativa para adultos,

funcionam na ESFD as seguintes modalidades de formao: a) Cursos de Educao e Formao de Adultos (EFA); b) Ensino Recorrente por Mdulos. Subseco I Cursos de Educao Formao de Adultos Artigo 51. Cursos de Educao e Formao de Adultos (EFA)
1 - Os Cursos de Educao e Formao de Adultos

(EFA) so uma oferta formativa, em regime nocturno, para alunos adultos com o 6 (nvel bsico) ou o 9 ano de escolaridade (nvel secundrio). 2 - A filosofia destes cursos centra-se na valorizao de conhecimentos e competncias adquiridas fora da escola e assume-se como uma nova oportunidade para a qualificao escolar. 3 - O nvel bsico d equivalncia ao 9 ano de escolaridade, enquanto o nvel secundrio corresponde ao 12 ano. A oferta da Escola possibilita a frequncia de EFA Escolar e EFA de Dupla Certificao.
1 - Os Cursos do Ensino Recorrente so uma oferta

formativa, em regime nocturno, para alunos adultos que, tendo concludo o 9 ano de escolaridade ou equivalente, pretendam obter uma formao de nvel secundrio. 2 - Trata-se de uma segunda oportunidade de formao que permite conciliar a frequncia de estudos com uma actividade profissional. 3 - Estes cursos funcionam em sistema de mdulos. Seco VII reas Curriculares no Disciplinares Artigo 53. Coordenao das reas curriculares no disciplinares Artigo 56. Competncias da CCAD
1 - A CCAD tem as seguintes competncias: a) Garantir o rigor do sistema de avaliao, designadamente

atravs da emisso de orientaes para a sua aplicao objectiva e harmnica, tomando em considerao os objectivos fixados e os resultados a atingir pela Escola no mbito do Projecto Educativo de Escola e do Plano Anual de Actividades; b) Validar as avaliaes de Excelente, Muito Bom e Insuficiente; c) Proceder avaliao de desempenho nos casos de ausncia de avaliador e propor medidas de acompanhamento e correco do desempenho insuficiente; d) Apreciar o relatrio de avaliao do desempenho dos docentes da ESFD, no final de cada ciclo de avaliao; e) Emitir parecer vinculativo sobre as reclamaes do avaliado. 2 - O funcionamento, modo de organizao e procedimentos a adoptar pela CCAD em cada ano lectivo so definidos em regulamento prprio, aqui designado como (Anexo n. 2)
1 - So consideradas reas curriculares no disciplinares,

de acordo com o Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro, a rea de Projecto, o Estudo Acompanhado e a Formao Cvica. 2 - Para cada uma destas reas ser eleito entre os seus pares um Coordenador, que ser preferencialmente um professor do quadro de Escola, para um mandato de dois anos. 3 - Cabe aos Coordenadores a dinamizao e organizao dos grupos de trabalho constitudos pelos
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CAP TULO IV OUTRAS ESTRUTURAS DE COORDENAO Seco I Projectos de Desenvolvimento Educativo Artigo 57. Projectos de Desenvolvimento Educativo (Ncleos/Clubes) Seco II Plano da Ocupao Plena dos Tempos Escolares Artigo 60. Plano da Ocupao Plena dos Tempos Escolares (POTE)
1 - Os Projectos de Desenvolvimento Educativo agregam

todas as actividades de extenso e complemento normalmente designadas curricular, por Projectos/Ncleos/Clubes, sendo concretizadas para alm do tempo lectivo dos alunos. 2 - So actividades desenvolvidas com carcter regular e de frequncia facultativa dos alunos, integradas no Plano Anual de Actividades. Artigo 58. Requisitos de Organizao e Funcionamento
1 - Os Projectos/Ncleos/Clubes devem obedecer aos

seguintes requisitos organizacionais: a) Ter um professor responsvel pelo enquadramento tcnico-pedaggico da actividade; b) Ter horrio de funcionamento semanal; c) Ter plano de actividades com referncia a objectivos, estratgias, actividades e formas de avaliao; d) Possuir registo dos alunos envolvidos. 2 - Compete ao responsvel por cada Projecto/Ncleo/Clube proceder ao acompanhamento e avaliao da actividade desenvolvida, preencher a ficha semestral de registo de actividades e elaborar o relatrio final at quinze de Julho. Artigo 59. Coordenador dos Projectos de Desenvolvimento Educativo: designao e mandato projectos de desenvolvimento educativo dinamizados na Escola tero um Coordenador, ou equipa coordenadora sempre que se considere vantajoso, designado ou designada pelo Director, de entre os docentes do quadro de Escola, cabendo-lhe as seguintes competncias: a) Presidir ao Conselho de Projectos de Desenvolvimento Educativo (reunies com os responsveis dos diversos projectos, ncleos ou clubes), convocando, pelo menos, uma reunio por perodo; b) Coordenar as actividades dos vrios Projectos/Ncleos/Clubes, planificando actividades de forma conjunta; c) Acompanhar e apoiar a actividade desenvolvida pelos responsveis dos Projectos/Ncleos/Clubes; d) Providenciar no sentido de obter a colaborao de entidades exteriores Escola; e) Avaliar os resultados e apresentar ao Conselho Pedaggico um relatrio de reflexo crtica das actividades desenvolvidas, at quinze de Julho. 2 - O professor Coordenador ou um dos professores da equipa coordenadora tem assento no Conselho Pedaggico e coordena, igualmente, a Plena Ocupao dos Tempos Escolares (POTE).
1 - A Plena ocupao dos tempos escolares dos alunos (POTE), uma medida que visa ocupar os alunos com actividades relevantes para a sua formao, devido a ausncia no prolongada do professor de determinada disciplina, no caso de faltas no previstas. 2 - A ocupao dos tempos escolares dos alunos feita pelo processo de substituio do professor em falta. 3 - O POTE estrutura-se em duas grandes modalidades que se enumeram: a) Permuta de aulas (entre professores do Conselho de Turma); b) Actividades educativas de substituio que se podem revestir de duas formas distintas: - Actividades Lectivas (aulas de substituio); - Actividades de enriquecimento e complemento curricular (componente no lectiva). 4 - O funcionamento, modo de organizao e procedimentos a adoptar no mbito da estrutura POTE, em cada ano lectivo, so definidos em documento prprio.
Artigo 61. Competncias do Coordenador da Plena Ocupao de Tempos Escolares
1 - Os
1 - Apresentar o plano de organizao, gesto e avaliao da Plena Ocupao de Tempos Escolares para cada ano lectivo. 2 - Criar ou favorecer mecanismos de cumprimento do previsto no plano de organizao, gesto e avaliao da plena ocupao de tempos escolares em cada ano lectivo, supervisionando a actividade desenvolvida. 3 - Elaborar os relatrios semestrais e anuais de avaliao do funcionamento do POTE e divulg-los junto das estruturas envolvidas no processo. 4 - Viabilizar propostas de reajustamento efectuadas pela Direco, Conselho Geral, Conselho Pedaggico, Departamentos Curriculares e Conselhos de Turma. 5 - Analisar o impacto no percurso escolar da turma, do nmero de aulas substitudas.
Seco III Desporto Escolar Artigo 62. Desporto Escolar
1 - O Projecto de Desporto Escolar de Escola enquadra-se no mbito do Programa de Desporto Escolar e tem como principais caractersticas a plurianualidade das modalidades seleccionadas, a diversidade de actividades e a abrangncia do pblico-alvo. 2 - Compreende o funcionamento de actividades desportivas internas e de preparao dos grupos-equipa para a competio externa. 3 - So constitudos Grupos/Equipa por Escalo/Gnero, envolvendo um nmero mnimo de quinze alunos.
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Artigo 63. Professor Responsvel por Grupo/Equipa Seco IV Promoo e Educao para a Sade Artigo 65. Promoo e Educao para a Sade (PES)
1 - O professor responsvel pelo enquadramento de um

grupo/equipa tem direito a um crdito horrio, entre duas e quatro horas semanais da sua componente lectiva, consoante a natureza do ncleo. 2 - Compete ao responsvel pelo Grupo/Equipa: a) Colaborar com o Coordenador do Clube de Desporto Escolar na planificao e dinamizao das actividades (interna e externa) da Escola, em especial na modalidade ou projecto de que responsvel; b) Desenvolver todas as actividades referentes ao Grupo/Equipa, nomeadamente, atravs da dinamizao interna da escola (p.e., pela realizao de campeonatos internos, cursos de formao, programas especiais de treino, etc.); c) Acompanhar e enquadrar os alunos de que responsvel nas actividades de competio externa em que a Escola participe; d) Manter actualizada a Ficha de Resumo da Actividade Mensal, bem como a Ficha de Presenas dos Alunos nos treinos; e) Informar os Directores de Turma, sobre a assiduidade dos alunos; f) Elaborar o Plano Anual do Grupo/Equipa que integra a candidatura da Escola; g) Elaborar o Relatrio Crtico do Grupo/Equipa e os Relatrios das Actividades pelos quais responsvel e entreg-los ao Coordenador do Desporto Escolar da Escola at ao final do ano lectivo; h) Zelar pela observncia e cumprimento das regras do esprito desportivo e das normas de disciplina, nas actividades em que a Escola participe. Artigo 64. Professor Coordenador do Clube de Desporto Escolar (C.D.E): designao, mandato e competncias
1 - O Projecto de Promoo e Educao para a Sade um projecto de mbito nacional, da responsabilidade do Ministrio da Educao, que visa promover a sade no meio escolar, atravs da concretizao das seguintes medidas: a) Incluso obrigatria das temticas de Promoo e Educao para a Sade nos Projectos Educativos das Escolas, tendo como populao-alvo os alunos e as famlias; b) Tratamento prioritrio das temticas Alimentao e Actividade Fsica, Consumo de substncias psicoactivas, Sexualidade, Infeces sexualmente transmissveis, designadamente VIH-SIDA e Violncia em meio escolar/Sade Mental; c) Envolvimento dos Centros de Sade como parceiros de eleio no tratamento destas temticas; d) Reconhecimento das aces de formao realizadas, no mbito da educao para a sade como efectuadas na rea correspondente ao grupo de recrutamento do docente. 2 - O Projecto de Promoo e Educao para a Sade da ESFD estrutura o seu plano de interveno assente em quatro objectivos estratgicos, dirigidos a toda a comunidade educativa: a) Dar cumprimento s metas definidas pelo Ministrio da Educao em matria de proteco e promoo da sade em ambiente escolar; b) Promover, atravs de metodologias activas e participativas, a adopo de estilos de vida saudveis; c) Sensibilizar para os riscos associados assuno de comportamentos de risco; d) Promover o envolvimento da comunidade educativa, estimulando a participao de alunos, professores, assistentes operacionais e encarregados de educao na concretizao das iniciativas programadas.
Artigo 66. Coordenador do Projecto (PES): designao, mandato e competncias
1 - Sem prejuzo das recomendaes contidas no

Programa de Desporto Escolar, o Coordenador do Clube de Desporto Escolar, um professor de Educao Fsica designado pelo Director para um mandato de um ano lectivo, sendo da sua competncia: a) Coordenar e operacionalizar aces/actividades no mbito do Desporto Escolar, em articulao com os Professores de Educao Fsica e professores responsveis das actividades do C. D. E; b) Realizar reunies peridicas com os professores responsveis pelas actividades do C. D. E. (interna e externa), no mnimo, uma em cada perodo lectivo; c) Elaborar, cumprir e fazer cumprir o Projecto do Desporto Escolar, bem como apresentar ao Director da Escola os Relatrios previstos no PDE; d) Organizar e manter actualizado, o Dossi do Clube de Desporto Escolar; e) Enviar, nos prazos estipulados, toda a documentao necessria (Boletins de Jogo, Relatrios, Fichas); f) Garantir, em articulao com a Direco, a substituio de qualquer professor responsvel pelos Grupos/Equipa, em caso de impedimento por motivo de fora maior; g) Elaborar relatrio final a remeter para DGIDC Gabinete Coordenador do Desporto Escolar. 2 - O Coordenador do Desporto Escolar membro do Conselho de Projectos de Desenvolvimento Educativo.
1 - O professor coordenador do Projecto de Promoo e

Educao para a Sade designado pelo Director, tendo em conta a sua formao, bem como a experincia no desenvolvimento de projectos e/ou actividades no mbito da educao para a sade, para um mandato de dois anos. 2 - De acordo com o ponto 2 do n 7 do despacho n 13 599/2006, de 7 de Junho, publicado no Dirio da Repblica, 2 srie, n 123, de 28 de Junho de 2006, o coordenador da educao para a sade pode usufruir de um crdito de trs horas de reduo da componente lectiva. 3 - De acordo com as orientaes emanadas pelo Ministrio de Educao e com o plano estratgico definido pela Escola, incumbe ao Coordenador: a) Apresentar, em cada ano lectivo, um Plano Anual de Actividades, potencializando os recursos fsicos, humanos e organizacionais existentes na Escola; b) Estabelecer contactos e parcerias com entidades externas, designadamente com o Centro de Sade e o Instituto de Droga e Toxicodependncia, tendo em vista a concretizao de iniciativas; c) Garantir a divulgao das iniciativas interna e externamente, atravs da produo de documentos e sua publicitao; d) Organizar e manter actualizado, o Dossi do Projecto de Promoo e Educao para a Sade;
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Regulamento Interno - 2009/2013 e) Representar a Escola em reunies e iniciativas

externas no mbito da Educao para a Sade; f) Fomentar a participao da Escola em concursos de mbito nacional de interesse relevante; g) Efectuar a candidatura anual ao Edital da DGIDC, tendo em vista a obteno de um apoio financeiro subsidirio; h) Elaborar o relatrio intermdio e final de autoavaliao interna, para entrega ao Director at quinze de Julho; i) Enviar DGIDC o relatrio final e coloc-lo na plataforma do Ministrio da Educao; 4 - O Coordenador do Projecto PES membro do Conselho de Projectos de Desenvolvimento Educativo. Seco V Gabinete de Apoio ao Aluno Artigo 67. Gabinete de Apoio ao Aluno (GAPA) Artigo 70. Coordenador do PAM: designao, mandato e competncias
1 - O projecto ter um coordenador eleito por trs anos, no

grupo de recrutamento, com as seguintes competncias: a) Supervisionar a aplicao do projecto na Escola; b) Convocar e presidir s reunies dos professores do grupo de Matemtica do 3. ciclo do ensino bsico; c) Participar, em representao da Escola, nas reunies de acompanhamento local convocadas pelo ME; d) Elaborar relatrios semestrais da aplicao do projecto e remet-los DGIDC e ao Director. Artigo 71. Responsvel pela Avaliao e Auto-Regulao do Projecto
1 - Ser eleito, por trs anos, no grupo de recrutamento, um

professor responsvel pela avaliao e auto-regulao do projecto. 2 - Compete ao responsvel: a) Recolher toda a informao relativa ao projecto e acompanhar o seu desenvolvimento, nomeadamente as estratgias de interveno e metodologias de ensino; b) Elaborar o relatrio final e remet-lo DGIDC e ao Director. Seco VII Projecto Mais Sucesso Escolar Artigo 72. Projecto Mais Sucesso Escolar
1 - O Gabinete de Apoio ao Aluno um servio de apoio educativo, assegurado por docentes, visando apoiar os alunos na resoluo de problemas pessoais e escolares. 2 - A interveno do gabinete ao nvel da Escola abrange os seguintes domnios: a) Promoo de actividades socioculturais, atravs de convite a personalidades de reas diversas para se deslocarem Escola; b) Divulgao de trabalhos realizados pelos alunos do ensino nocturno comunidade escolar; c) Desenvolvimento de actividades que promovam a multicultural idade e uma Escola inclusiva. 3 - O Coordenador do GAPA membro do Conselho de Projectos de Desenvolvimento Educativo.
Artigo 68. Coordenador do GAPA: designao, mandato e competncias
1 - O Gabinete ter um coordenador designado pelo

Director de entre os docentes do quadro da Escola, para um mandato de dois anos, com as seguintes competncias: a) Mediar a comunicao entre os alunos da noite e a Direco de Escola e os Servios Administrativos; b) Encontrar, com os elementos da equipa, resposta para os problemas decorrentes do funcionamento do Gabinete e/ou apresentados pelos alunos; c) Manter contactos regulares com a Directora da Escola e o Chefe dos Servios Administrativos no sentido de optimizar/diversificar as actividades desenvolvidas. Seco VI Plano de Aco da Matemtica Artigo 69. Plano de Aco da Matemtica (PAM)
1 - O projecto Mais Sucesso Escolar um projecto de Escola que se desenvolve em estreita colaborao com a DGIDC e que visa, por um lado, a melhoria do desempenho escolar de todos os alunos do 3 ciclo e, por outro, o desenvolvimento da integrao scio-escolar e da auto-estima dos alunos com mais dificuldades. 2 - Este projecto tem a durao de quatro anos e abrange trs turmas do 7 ano e, sucessivamente, do 8 e 9 anos.
Artigo 73. Coordenador do Projecto: Designao, mandato e competncias O projecto ter um coordenador, designado pelo Director, que acompanhar o projecto ao longo da sua durao, com as seguintes competncias: a) Supervisionar a aplicao do projecto nas turmas envolvidas; b) Coordenar, com o Director de Turma, os Conselhos de Turma das turmas do projecto, quando os assuntos tratados digam respeito ao mesmo; c) Participar, em representao da Escola, nas reunies convocadas pelo Ministrio da educao; d) Responsabilizar-se pela criao e apresentao de grelhas/documentos solicitados pela equipa coordenadora do Ministrio da Educao; e) Elaborar relatrios peridicos sobre a aplicao do projecto.
1 - O Plano de Aco da Matemtica um projecto de

Escola que se desenvolve com o apoio especfico do Ministrio da Educao e que visa a melhoria das aprendizagens em Matemtica ao nvel do ensino bsico. 2 - Este projecto tem uma durao de trs anos e abrange todas as turmas do 3. ciclo do ensino bsico da Escola.
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Artigo 74. Responsveis pela Avaliao e Auto-regulao do Projecto Artigo 77. Coordenador do Conselho de Tutores: Designao, mandato e competncias
1 - O projecto ser acompanhado e monitorizado pela

Equipa de Coordenao Nacional, pelo GAVE e outras instituies que o Ministrio da Educao considere competentes. 2 - O Director designar um grupo de dois ou trs docentes responsveis pela avaliao e auto-regulao do projecto. 3 - Compete ao grupo avaliador: a) Recolher toda a informao relativa ao projecto e acompanhar o seu desenvolvimento, nomeadamente a taxa da margem de sucesso a alcanar; b) Elaborar o relatrio final at quinze de Julho. Seco VIII Tutorias Artigo 75. Tutorias
1- O
programa de tutorias visa garantir um acompanhamento especfico da situao escolar de alguns alunos considerados de risco no que respeita continuidade do seu percurso escolar. 2 - Destina-se a alunos com perfil comportamental diverso e complexo, necessitando de um apoio individualizado e ajustado s suas capacidades e necessidades, nomeadamente, porque: a) Apresentam dificuldades de integrao, comprometendo seriamente o seu desempenho escolar; b) Perturbam sistematicamente o normal funcionamento das aulas; c) Apresentam um quadro clnico limitativo da frequncia regular da Escola; d) Esto abrangidos pelo estatuto de alta competio. Artigo 76. Professor Tutor: Designao, mandato e competncias
1 - O Conselho de Tutores constitudo por todos os professores que desempenham a funo de professor tutor na Escola, em cada ano lectivo. 2 - presidido por um Coordenador ou equipa coordenadora, designado/a pelo Director, entre os professores titulares, para um mandato de dois anos, com as seguintes competncias: a) Presidir s reunies do Conselho de Tutores; b) Supervisionar e coordenar a actividade desenvolvida, anualmente, no mbito das tutorias; c) Divulgar, junto dos professores tutores, toda a informao necessria ao adequado desenvolvimento do programa; d) Apoiar os professores tutores na elaborao dos Planos de Aco Tutorial (PAT); e) Monitorizar a aplicao dos PAT; f) Apresentar ao Director um relatrio anual do trabalho desenvolvido at quinze de Julho.
Seco IX Portugus Para Todos Artigo 78. Portugus Para Todos (PPT)
1 - O curso de Portugus Para Todos (PPT) uma oferta formativa, em regime nocturno, dirigida populao imigrante adulta, que lhe poder permitir o acesso nacionalidade e autorizao de residncia permanente. 2 - A iniciativa insere-se numa perspectiva de educao permanente, visando facilitar a aprendizagem da lngua portuguesa nas componentes de comunicao oral e escrita, favorecendo a incluso social, profissional e cultural.
Artigo 79. Coordenador do PPT: designao, mandato e competncias
1 - O professor tutor ser designado pelo Director de

entre os docentes profissionalizados ou com experincia adequada e possuir, de preferncia, formao especializada em orientao educativa ou em coordenao pedaggica, para um mandato de um ano. 2 - No desempenho do cargo de professor tutor atribuda, sempre que possvel, uma reduo semanal da componente no lectiva, correspondente a um bloco de 90, para efectuar o acompanhamento semanal dos alunos. 3 - O professor tutor tem as seguintes competncias: a) Conceber o Plano de Aco Tutorial (PAT), de acordo com as linhas orientadoras definidas no Conselho de Tutores. Este plano ser apresentado ao conselho de turma para aprovao, constituindo-se como instrumento integrante do Projecto Curricular de Turma; b) Aconselhar e orientar no estudo e nas tarefas escolares os alunos tutorados; c) Desenvolver a sua aco de forma articulada com os Directores de Turma, Conselhos de Turma, Servios Especializados de Apoio Educativo, designadamente o SPO e Educao Especial, e ainda com as famlias; d) Elaborar relatrios peridicos (um por perodo) sobre os resultados da aco tutorial, de acordo com as orientaes do Conselho de Tutores.
1 - O coordenador do PPT designado pelo Director ouvido o departamento de Lnguas, para um mandato correspondente ao perodo de vigncia do curso. 2 - So competncias deste coordenador: a) Convocar e presidir s reunies dos professores que leccionam o curso; b) Coordenar as actividades desenvolvidas; c) Acompanhar o planeamento curricular e a prtica lectiva; d) Coordenar a elaborao e a aplicao dos testes de posicionamento; e) Constituir os grupos de diferentes nveis de proficincia; f) Promover a divulgao desta oferta, em articulao com a Junta de Freguesia de Agualva, com vista a uma utilizao eficaz dos recursos tcnico-pedaggicos e culturais disponveis; g) Elaborar o relatrio anual at quinze de Julho. h) Constituir dossier tcnico pedaggico do curso.
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Seco X Plano Nacional de Leitura Artigo 80. Plano Nacional de Leitura (PNL) Artigo 84. Competncias do Coordenador do Gabinete So competncias do Coordenador do Gabinete: a) Coordenar toda a informao e comunicao interna e externa, rentabilizando os instrumentos de divulgao existentes na Escola, numa lgica de inovao, eficincia e eficcia; b) Optimizar os circuitos de comunicao com recurso ao potencial das TIC, nomeadamente atravs do enriquecimento do stio da Escola, correio electrnico, plataformas de elearning, ecrs LCD, blogue e placares; c) Concretizar um projecto de sinaltica de identificao dos vrios sectores, servios e departamentos existentes na Escola; d) Assegurar a retirada de toda a informao desactualizada e ainda afixada nos respectivos locais (vitrinas, expositores, placares), no prazo mximo de trs dias teis aps o final de validade da mesma. Artigo 85. Circulao da Informao
1 - O Plano Nacional da Leitura (PNL) um projecto de

mbito nacional da responsabilidade do Ministrio da Educao em articulao com o Ministrio da Cultura e o Gabinete do Ministro dos Assuntos Parlamentares. 2 - A nvel de Escola, visa contribuir para o desenvolvimento e aprofundamento da leitura, quer em sala de aula, quer junto da comunidade escolar. Artigo 81. Coordenador do Projecto: designao, mandato e competncias
1 - O Coordenador ser designado pelo Director, ouvido

o Departamento de Lnguas, de entre os seus docentes do quadro, para um mandato de dois anos, com as seguintes competncias: a) Coordenar a actividade desenvolvida no mbito do projecto; b) Elaborar o plano de actividades anual; c) Divulgar aces/iniciativas, em colaborao com a biblioteca, que sensibilizem para a leitura e contribuam para desenvolver a literacia; d) Manter activo um blogue, permitindo a partilha de experincias de leitores e de leitura; e) Elaborar o relatrio final at quinze de Julho. Seco XI Plano Interno de Formao Artigo 82. Plano Interno de Formao (PIF)
1 - Em resposta s necessidades de formao interna da

Escola elaborado, anualmente, um Plano Interno de Formao. 2 - Este Plano representa uma aposta na formao e qualificao dos recursos humanos e visa estimular a partilha de experincias, conhecimentos e materiais. 3 - constituda uma comisso de trabalho a partir do Conselho Pedaggico, coordenada pelo Director, tendo como misso elaborar, acompanhar e avaliar a execuo do Plano Interno de Formao da Escola. 4 - Para o efeito, sero realizadas aces de formao nas reas prioritrias definidas no PIF, especialmente em colaborao com a NOVAFOCO, enquanto Centro de Formao sediado neste estabelecimento de ensino. Seco XII Gabinete de Comunicao Artigo 83. Gabinete de Comunicao
1 - A divulgao interna de documentos de interesse para a comunidade escolar (publicidade fixa) deve ser realizada nos locais prprios e devidamente identificada a sua provenincia. 2 - As convocatrias, ordens de servio e outras informaes destinadas aos docentes so afixadas na sala de professores, em local designado para o efeito e/ou enviadas por correio electrnico para os respectivos destinatrios. 3 - Existem ainda, na sala de professores, painis destinados aos diferentes rgos de gesto da Escola, bem como divulgao de informao relativa ao trabalho, formao e lazer dos professores. 4 - A informao destinada aos alunos afixada nos trios da Escola, em local apropriado ou na pgina electrnica. 5 - A afixao de cartazes, anncios e outras mensagens s permitida em locais definidos e sempre com autorizao do Director. 6 - A realizao de inquritos/questionrios na Escola, em particular os solicitados por entidades externas, carece de autorizao do Director e depende da anlise do seu contedo e finalidade.
Seco XIII Observatrio de Qualidade da Escola (Avaliao) Artigo 86. Observatrio de Qualidade da Escola (Avaliao)
1 - O Gabinete de Comunicao constitudo por quatro

elementos designados pelo Director e coordenados por um assessor ou adjunto do Director. O mandato ser de quatro anos. 2 - Este Gabinete visa assegurar a gesto da divulgao dos documentos estruturantes da Escola (PE, PC, PAA e RI), da legislao e outra documentao relevante para a Escola. 3 - Promover uma comunicao eficaz e eficiente tanto a nvel interno como a nvel externo.
1 - De forma a assegurar a avaliao da Escola enquanto instituio constitudo o Observatrio da Qualidade do Desempenho da Escola. 2 - A existncia de um observatrio permanente implica uma atitude reflexiva sobre as prticas desenvolvidas na Escola e os resultados obtidos, permitindo aferir a qualidade do servio prestado. 3 - A avaliao da Escola tem como referncia cinco domnios-chave: resultados acadmicos, prestao do servio educativo, organizao e gesto escolar, liderana, capacidade de auto-regulao e melhoria da Escola. 4 - Para o efeito, constituda e coordenada pelo Director, uma Comisso de Avaliao Interna (CAI), integrando um mnimo de quatro e um mximo de seis docentes, para um
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mandato de quatro anos. 5 - A CAI pode ainda integrar membros externos, sempre que o considere relevante para a prossecuo da sua misso, devendo colher a aprovao da maioria dos seus membros. 6 - O processo de avaliao interna far-se- de dois em dois anos lectivos, de acordo com um regulamento prprio, elaborado pelo Director e aprovado em Conselho Geral. 7 - A CAI tem um mnimo de 120 dias para realizar o relatrio final do seu trabalho e o resultado do processo de avaliao dever ser divulgado comunidade educativa durante o 1 perodo do ano lectivo subsequente. Artigo 87. Competncias Compete ao Observatrio de Qualidade da Escola: assegurados por pessoal tcnico especializado ou por pessoal docente. 2 - Destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua interveno com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica. 3 - Os servios tcnico-pedaggicos integram as seguintes estruturas: - Servio de Psicologia e Orientao (SPO); - Escola de Referncia para a Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso. 4 - Compete a cada um destes servios elaborar o seu regimento interno, estabelecendo a sua articulao com os restantes servios e rgos da Escola, os quais se integram como anexos a este Regulamento Interno. 5 - Na preparao do ano lectivo, os vrios servios, tomando como referncia o Projecto Educativo de Escola, elaboram um plano de aco de acordo com as necessidades diagnosticadas e em coerncia com o Plano Anual de Actividades. Subseco I Servio de Psicologia e Orientao Artigo 90 Servio de Psicologia e Orientao (SPO)
a) Realizar a avaliao da Escola com recurso a

diferentes estratgias de monitorizao do desempenho, visando reforar a auto-estima institucional e a melhoria de procedimentos e nveis de eficcia e eficincia; b) Elaborar instrumentos de avaliao em conformidade com o quadro de referncia (domnios-chave); c) Elaborar os relatrios peridicos da avaliao de acordo com a periodicidade definida no Projecto Educativo da Escola; d) Submeter os respectivos relatrios apreciao dos rgos de direco e gesto da Escola; e) Institucionalizar a Auto-avaliao como um processo que identifica pontos fortes, a potenciar, e pontos fracos a superar. CAP TULO V SERVIOS ADMINISTRATIVOS, TCNICOS E TCNICOPEDAGGICOS Seco I Servios Administrativos Artigo 88. Servios Administrativos
1 - O Servio de Psicologia e Orientao uma unidade

especializada de apoio educativo com atribuies e competncias constitudas ao abrigo da legislao em vigor (Lei 46/86; Lei 115/97; Dec.Lei 190/91; Of. Circ n 126 DSTP/SPO de 8/10/98; Desp. Norm 30/2001, entre outros), sendo reconhecida a sua autonomia tcnico-cientfica e estando integrados na DGIDC. 2 - A sua aco desenvolvida nos seguintes domnios: a) Apoio psicopedaggico a alunos, professores e encarregados de educao, no contexto das actividades educativas; b) Apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade escolar; c) Orientao escolar e profissional; d) Acompanhamento e avaliao dos Cursos de Educao e Formao; e) Avaliao dos alunos com necessidades educativas especiais, nomeadamente na elaborao dos respectivos relatrios tcnico-pedaggicos (Dec.Lei n 3 de 2008). 3 - So deveres dos tcnicos responsveis pelo SPO: a) Respeitar princpios de confidencialidade e privacidade, de acordo com o cdigo deontolgico da sua classe profissional; b) Respeitar o direito dos alunos tomarem as suas prprias decises; c) Colaborar com os Conselhos de Turma e respectivos Directores de Turma; d) Fazer o atendimento aos encarregados de educao. Subseco II Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso Artigo 91.
1 - Os Servios Administrativos compreendem as reas de

expediente, alunos, pessoal, Aco Social Escolar (ASE), tesouraria e contabilidade. 2 - A utilizao destes servios obedece a regulamentao prpria, afixada no local, a qual dever ser respeitada. 3 - O funcionamento dos Servios Administrativos observa as disposies constantes na legislao em vigor, as determinaes tutelares, os preceitos do presente regulamento interno e as instrues emanadas do Director. 4 - Compete ao Chefe dos Servios de Administrao Escolar elaborar um regimento prprio que define o funcionamento dos Servios Administrativos. Seco II Servios Tcnico-Pedaggicos Artigo 89. Objecto e mbito
Escola de Referncia para a Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso
1 - Os servios tcnico-pedaggicos compreendem as

reas de apoio scio-educativo, orientao vocacional, a biblioteca e servios de apoio educativo, sendo
1 - Na sequncia do Decreto-lei n. 3/2008, a ESFD uma

Escola de Referncia para a Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso, constituindo uma resposta educativa
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especializada direccionada para a educao deste grupo alvo de alunos. 2 - Como Escola de Referncia integra docentes com formao especializada em educao especial no domnio da viso, e outros profissionais com competncias para o ensino de braille, de orientao e mobilidade. 3 - Podem ainda intervir outros tcnicos que se considerem necessrios ao processo de avaliao, acompanhamento psicolgico e orientao vocacional. 4 - So competncias deste servio tcnico-pedaggico: a) Assegurar a observao e avaliao visual e funcional dos alunos sinalizados; b) Promover o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita do braille, bem como das suas diversas grafias e domnios de aplicao com recurso a meios informticos especficos, nomeadamente leitores de ecr, software de ampliao de caracteres, linhas e impressora braille; c) Assegurar o ensino e a aprendizagem da orientao e mobilidade, bem como o treino visual especfico; d) Orientar os alunos nas disciplinas em que as limitaes visuais ocasionem dificuldades particulares, designadamente a Educao Visual, Educao Fsica, Tcnicas Laboratoriais, Matemtica, Qumica, lnguas estrangeiras e Tecnologias de Informao e Comunicao; e) Encaminhar os alunos para apoio psicolgico e orientao vocacional, sempre que necessrio; f) Assegurar o treino de actividades de vida diria e a promoo de competncias sociais; g) Sensibilizar os professores, pais, encarregados de educao e outros membros da comunidade educativa para esta problemtica. Artigo 92. Competncias do Coordenador tcnicos que se considere necessrio no processo de avaliao. 3 - Esta Equipa coordenada por um dos seus elementos, por designao do Director por um mandato de dois anos. Artigo 94. Competncias da equipa de Avaliao Especializada
1 - Equipa de Avaliao Especializada compete: a) Analisar o processo de referenciao dos alunos; b) Verificar a necessidade da avaliao por referncia CIFCJ (Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade verso para crianas e jovens); c) Encaminhar os alunos no enquadrados na Educao Especial para outros apoios disponibilizados pela Escola, adequados s suas necessidades; d) Indicar os responsveis de caso (cada aluno sinalizado); e) Analisar as medidas educativas constantes no relatrio tcnico-pedaggico, em consequncia da avaliao especializada; f) Reunir ordinariamente uma vez por ms e, extraordinariamente, sempre que necessrio. Artigo 95. Competncias do Coordenador
1 - So competncias do Coordenador: a) Convocar e coordenar as reunies da Equipa; b) Assegurar a articulao entre a Equipa, o Director e
outras Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica; c) Acompanhar e avaliar as actividades desenvolvidas pela Equipa no mbito do Plano Anual de Actividades; d) Manter organizado e actualizado o arquivo de toda a documentao emitida e ou aprovada pela Equipa; e) Elaborar um relatrio da actividade desenvolvida at quinze de Julho; f) Representar a equipa de Avaliao Especializada no Conselho Pedaggico. Subseco IV Biblioteca Artigo 96. Biblioteca
1 - A actividade realizada no mbito da Escola de Referncia para a Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso coordenada por um professor titular especializado em Educao Especial, no domnio da viso, designado pelo Director, cujo mandato tem a durao de quatro anos. 2 - So competncias do Coordenador: a) Convocar e coordenar as reunies, podendo, sempre que necessrio, solicitar a presena de outros servios ou entidades; b) Assegurar a articulao deste servio com o Director e Outras Estruturas de Coordenao Educativa e Superviso Pedaggica; c) Acompanhar e avaliar o desenvolvimento do Plano Anual de Actividades; d) Manter organizado e actualizado o dossi de toda a documentao emitida e ou aprovada.
Subseco III Equipa de Avaliao Especializada Artigo 93. Equipa de Avaliao Especializada
1 - A Biblioteca da ESFD uma estrutura de orientao

educativa fundamental que concorre para a prossecuo dos princpios e valores contemplados neste regulamento. Desempenha um papel central nos domnios da leitura e da literacia da informao, no aprofundamento do conhecimento e da cultura, constituindo-se como plo dinamizador da comunidade educativa nessas reas. 2 - A Biblioteca compreende as zonas de recepo, atendimento, leitura informal, audiovisuais, consulta de documentos e informtica. 3 - Tem como principais objectivos: a) Promover a formao e auto-formao dos utentes nas reas de consulta e produo documentais; b) Apoiar as actividades curriculares, os projectos de desenvolvimento educativo e as reas curriculares no disciplinares; c) Fomentar o gosto pela leitura e contribuir para o desenvolvimento cultural da comunidade escolar; d) Realizar actividades de dinamizao cultural; e) Promover a educao para a cidadania no mbito dum convvio cvico, culturalmente estimulado e motivante.
1 - A Equipa de Avaliao Especializada destina-se a

avaliar os alunos referenciados de acordo com o Decretolei n3/2008, que eventualmente possam vir a necessitar de respostas educativas no mbito da Educao Especial. 2 - Constituem a Equipa de Avaliao Especializada os docentes de Educao Especial e os tcnicos dos Servios de Psicologia e Orientao, podendo ainda intervir outros
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Regulamento Interno - 2009/2013 4 - A equipa de coordenao da Biblioteca constituda, no

mnimo, por quatro docentes, trs designados pelo Director e o Professor Bibliotecrio, seleccionado por procedimento concursal. Artigo 97. Competncias do Professor Bibliotecrio Artigo 100. Servios de Aco Social Escolar: domnios de interveno O SASE presta apoio ao funcionamento da Escola nos seguintes domnios inerentes aos servios e programas de apoio socioeducativo:
1 - No mbito das suas competncias salientam-se as

seguintes: a) Elaborar a proposta da composio da equipa a apresentar ao Director; b) Coordenar o planeamento, a gesto e organizao da Biblioteca; c) Elaborar o Plano Anual de Actividades, monitorizar a sua aplicao e redigir o Relatrio Anual a enviar coordenao nacional das Bibliotecas Escolares e ao Director da Escola; d) Representar externamente a Biblioteca, especialmente nas suas relaes com outras bibliotecas escolares pblicas; e) Representar a equipa da Biblioteca no Conselho Pedaggico. Subseco V Servios de Aco Social Escolar Artigo 98. Servios de Aco Social Escolar (SASE)
1 - Auxlios Econmicos Directos AED a) Todos os alunos em situao econmica difcil podem
candidatar-se ao subsdio de estudos e iseno de propinas; b) As candidaturas so formalizadas atravs de impresso prprio durante os meses de Maio e Junho, no gabinete do SASE.
2 - Bar/Bufete a) O bufete disponibiliza alimentos variados, com qualidade

e equilbrio nutricional, devendo a organizao da respectiva ementa ser norteada pelos seguintes objectivos: - Incrementar o consumo de fibras e vitaminas; - Reduzir o consumo de acar; - Reduzir o consumo de gorduras, sobretudo as saturadas; - Reduzir o consumo de sal. b) O preo dos produtos deve estar afixado em local visvel e a sua aquisio faz-se mediante a compra prvia de senhas; c) O horrio do bufete deve estar afixado em local visvel, junto s suas instalaes.
1 - Os Servios da Aco Social Escolar funcionam nas

escolas com o propsito de auxiliar os alunos inseridos em agregados familiares com situao socioeconmica precria. 2 - Estes servios so coordenados pelo Director da Escola e o seu funcionamento assegurado por um Assistente Tcnico. Artigo 99. Competncias
3 - Cantina/Refeitrio a) O refeitrio constitui um recurso fundamental para a

sade e bem-estar da populao escolar, pelo que a organizao da sua ementa deve oferecer refeies variadas, contemplando a relao equilbrio nutricional/qualidade, bem como refeies que contemplem situaes de alergias alimentares devidamente comprovadas; b) No ltimo dia de cada semana, deve ser exposta, nas instalaes do refeitrio e no local de aquisio de senhas de refeio, a ementa para a semana seguinte; c) A marcao da refeio feita no kioske ou pela internet, at s 19h 30m, do dia til imediatamente anterior, ou no prprio dia at s 10h 10m, com um agravamento do preo. O preo da refeio e o montante da multa so os determinados pela lei; d) O acesso s refeies faz-se perante a apresentao do carto da Escola; e) O horrio da cantina/refeitrio deve estar afixado em local visvel, junto s suas instalaes.
1 - Ao SASE compete especificamente: a) Assegurar, em articulao com as estruturas do

Ministrio da Educao, o cumprimento de medidas no mbito do apoio socioeducativo; b) Organizar e gerir os servios de refeitrio, bares, papelaria e reprografia; c) Organizar os processos individuais dos alunos que se candidatam a apoio socioeducativo, atribuindo bolsas de estudo e subsdios; d) Assegurar uma informao adequada relativamente a apoios complementares dos alunos, aos Directores de Turma e Encarregados de Educao; e) Organizar os processos referentes aos acidentes alunos, no mbito do Seguro Escolar, bem como dar execuo a todas as aces no domnio da preveno; f) Providenciar a disponibilizao de equipamentos especiais de compensao aos alunos com necessidades educativas especiais; g) Providenciar a reposio de produtos em falta nos servios sob a sua responsabilidade; h) Fazer o balano das despesas e receitas dos servios a seu cargo no final de cada ano civil.
4 - Reprografia a) A reprografia destina-se a satisfazer as necessidades da

comunidade escolar no mbito da reproduo de documentos, garantindo o cumprimento da lei; b) O horrio de funcionamento da reprografia, tal como o nome do(s) funcionrio(s) responsvel(eis) pelo servio, devem estar afixados em local visvel, junto s suas instalaes, devendo o Director procurar manter o servio em funcionamento durante todo o perodo dirio de actividades lectivas; c) O prerio de reproduo de originais deve estar afixado em local visvel para toda a comunidade escolar; d) Os originais para reproduo devem ser entregues com 24 horas de antecedncia; e) No permitida, de acordo com a lei, a reproduo de obras integrais; f) A cada docente, por ano lectivo, atribudo, pelo Director, um crdito de utilizao do servio de reprografia cujo controlo
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efectuado atravs de carto magntico. Subseco I Instalaes e equipamentos Artigo 102. Salas de Aula
5 - Papelaria a) A papelaria o local de venda de produtos adaptados

s necessidades da comunidade educativa, a preos inferiores aos praticados no mercado; b) So emitidos recibos de todas as vendas; c) O horrio de funcionamento da papelaria, tal como o nome do(s) funcionrio(s) responsvel(eis) pelo servio, devem estar afixados em local visvel, junto s suas instalaes.
1 - As salas de aula so espaos destinados fundamentalmente a

actividades lectivas, podendo servir para outras finalidades, mediante autorizao do Director. 2 - A gesto do espao durante a aula da responsabilidade do professor. 3 - Os alunos no podem e n trar nas salas de aula sem autorizao dos respectivos professores ou do funcionrio em servio. 4 - Sempre que algum professor necessite de material especfico de determinada disciplina/sala, dever requisit-lo nos termos previstos na Escola. (Anexo n. 3). 5 - Durante o perodo de aulas, os alunos no devem circular ou permanecer nos corredores nem nos espaos exteriores destinados Educao Fsica, em utilizao efectiva. Devero tambm evitar fazer barulho, de forma a no perturbar o normal funcionamento das aulas. 6 - Fora da sala de aula, qualquer professor ou funcionrio no docente tem competncia para identificar e advertir o aluno, no caso de este ter um comportamento perturbador do normal funcionamento das actividades da Escola ou das relaes no mbito da comunidade educativa. 7 - A persistncia do aluno neste tipo de conduta poder faz-lo incorrer numa infraco prevista nos artigos 131 e 132 deste regulamento. Artigo 103. Instalaes Especficas
6 - Seguro Escolar a) Todos os alunos matriculados na Escola esto

cobertos pelo seguro escolar. Sempre que haja um acidente escolar deve ser dado conhecimento ao SASE para levantamento do respectivo inqurito (48 horas); b) No acto da matrcula, os alunos devem entregar uma fotocpia do carto de utente (obrigatrio) e do seu subsistema de sade (facultativo); c) Nos termos do n. 2 do art. 17 do Dec. Lei n. 35/90 de 25 de Janeiro, o seguro escolar s actua em regime de complementaridade do subsistema de sade de que os alunos so beneficirios; d) Os alunos sinistrados so atendidos no hospital civil da zona.
7 - Transportes a) Os alunos compulsivos (que no tiveram vaga na

escola da rea da sua residncia) podem beneficiar de subsdio de transporte (50%) concedido pela Cmara da sua rea de residncia, mediante a apresentao de candidatura em impresso prprio no gabinete do SASE; b) Aos alunos subsidiados pelos AED pago 100% dos transportes, devendo igualmente apresentar a sua candidatura.
1 - Consideram-se instalaes especficas os locais afectos

leccionao de disciplinas que exigem a utilizao de espaos e recursos materiais especficos (instalaes desportivas, laboratrios, oficinas). 2 - As instalaes especficas tm sempre um Director de Instalaes. 3 - A utilizao das instalaes especficas para fins diferentes daqueles a que se destinam dever ser solicitada ao Director que apreciar o pedido e deferi r em conformidade, informando o Director de Instalaes da deciso. Artigo 104. Sala e Bar dos Professores
8 - Bolsas de Mrito 1 - Durante o ms de Outubro, decorre a candidatura s

bolsas de mrito por parte dos alunos que satisfaam as seguintes condies: a) Ter obtido no ano lectivo anterior classificao que revele mrito, nos termos do n. 2 do artigo 11 do despacho que regula as condies de aplicao das medidas de aco social escolar previstas no Decreto-Lei n. 35/90, de 25 de Janeiro, e na Lei n. 47/2006, de 28 de Agosto, para o ano lectivo anterior; b) Encontrar-se em situao de poder beneficiar dos auxlios econmicos atribudos no mbito da aco social escolar, de acordo com a legislao aplicvel. Seco III Servios Tcnicos Artigo 101. Servios Tcnicos
1 - A Sala dos Professores destina-se ao descanso,

convvio e lazer do pessoal docente, nos perodos em que no est a exercer a sua actividade, pelo que reservado o acesso a membros externos comunidade escolar. 2 - Neste espao funciona um bar cujo horrio de funcionamento determinado pelo Director, de acordo com as possibilidades da Escola, devendo estar afixado em local visvel, junto s suas instalaes. 3 - O preo dos produtos vendidos obedece s normas legais e a sua aquisio processa-se atravs de um sistema de prpagamento com carto magntico. 4 - O servio de bar deve estar certificado nos termos previstos na lei. Artigo 105. Sala do Pessoal no Docente A sala do Pessoal no Docente destina-se ao descanso, convvio e lazer dos seus membros, nos perodos em que no esto a exercer a sua actividade, pelo que reservado o acesso a
1 - Os Servios Tcnicos podem compreender as reas de

administrao econmica e financeira, gesto de edifcios, instalaes e equipamentos, servios culturais ou artsticos e apoio jurdico. 2 - De acordo com as necessidades da Escola e com a legislao em vigor sobre o referido no nmero anterior, o Director pode estabelecer as parcerias, contratualizaes ou aquisio de servios que assegurem o planeamento, a gesto e o acompanhamento das diferentes aces ou projectos desenvolvidos pela Escola.
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membros externos comunidade escolar. Artigo 106. Bar dos Alunos dois anos. 2 - A atribuio de horas da componente no lectiva para o desempenho da direco de instalaes varia conforme o grupo/sector, podendo o intervalo estar compreendido entre dois a quatro tempos (245m a 445m). 3 - So competncias do DI: a) Inventariar o material existente; b) Planificar com os membros do grupo o modo de utilizao das instalaes, bem como o material didctico a adquirir; c) Gerir o material existente de modo a garantir a sua correcta distribuio e utilizao; d) Elaborar propostas de aquisio, manuteno ou reparao de equipamentos, ouvido o grupo disciplinar, e apresent-las ao Director; e) Elaborar um relatrio anual do trabalho desenvolvido com referncia aos materiais e equipamentos adquiridos ao longo do ano, em falta ou danificados, bem como s condies de segurana e funcionalidade, at quinze de Julho. Artigo 110. Coordenador dos Directores de Instalaes: designao, mandato e competncias
1 - O Bar dos Alunos um espao reservado aos momentos

de convvio e lazer dos alunos nos intervalos das suas actividades, cujo acesso aberto a toda a comunidade escolar. 2 - O pagamento dos servios de bar faz-se atravs do sistema de pr-pagamento com carto magntico e segundo a ordem de chegada. 3 - O preo dos produtos vendidos obedece s normas legais. 4 - O servio de bar est certificado nos termos previstos na lei. Artigo 107 Utilizao de outras Instalaes
1 - A utilizao correcta das diferentes instalaes e

respectivo material, nas horas escolares, da responsabilidade dos professores, funcionrios, alunos e do Director. 2 - No plano interno, a utilizao de outras instalaes permitida mediante autorizao do Director da Escola. Artigo 108. Cedncia de Instalaes
1 - O Director poder ceder os espaos da Escola a

entidades/grupos exteriores mesma, a ttulo gratuito ou mediante pagamento. 2 - As condies de utilizao so da responsabilidade do Director e a entrega dos espaos/equipamentos em devidas condies de funcionamento deve ser garantida. 3 - O pedido de utilizao das instalaes e respectivo material formalizado em ficha prpria, indicando o dia, hora e finalidade da iniciativa e carece de autorizao prvia do Director. 4 - Sempre que se trate de cedncia de instalaes especficas dever ser solicitado um parecer s estruturas envolvidas e ter em conta a especificidade do respectivo regulamento, devendo co-responsabilizar-se a entidade requisitante pela conservao e limpeza das instalaes e dos respectivos equipamentos. 5 - Nestes casos, a utilizao das instalaes da inteira responsabilidade da entidade requisitante e a ocorrncia de danos, fora da normal utilizao do equipamento, implica, para o(s) autor(es) a responsabilidade de reparar ou substituir o equipamento danificado, sem prejuzo de eventuais medidas disciplinares sancionatrias. 6 - A cedncia de instalaes desportivas encontra-se regulamentada por Lei. 7 - A cedncia de instalaes obriga os seus requisitantes ao cumprimento das normas internas, nomeadamente as que se prendem com a utilizao segura das mesmas. Artigo 109. Director de Instalaes (DI): Designao, mandato e competncias
1 - O Coordenador dos DI dever ser um dos membros da Direco designado pela prpria equipa. O seu mandato acompanha o mandato da Direco. So suas competncias: a) Reunir periodicamente com os diversos responsveis de instalaes; b) Proceder ao levantamento de necessidades de aquisio de materiais e equipamentos, de remodelao de espaos multidisciplinares ou de apoio e acompanhamento pedaggico; c) Elaborar um plano anual ou plurianual de aquisio de equipamentos, de acordo com critrios de prioridade; d) Elaborar um plano de interveno visando a requalificao das instalaes e equipamentos, incluindo salas de aula, de trabalho e de estar; e) Elaborar o relatrio da desenvolvida at quinze de Julho.
Subseco II Preveno e Segurana Artigo 111. Gabinete de Preveno e Segurana: mbito, designao e mandatos
1 - Como forma de salvaguardar as condies de segurana estrutural e de utilizao no interior do recinto escolar, bem como preservar as condies de segurana estrutural e fsica de todos os membros da comunidade educativa constitui-se um Gabinete de Preveno e Segurana. 2 - Este Gabinete composto por docentes designados pela Directora e possui duas coordenaes. Uma reportada segurana contra riscos de incndio e outra afecta preveno da violncia escolar. Para o efeito sero nomeados dois coordenadores docentes. O mandato de dois anos para todos os elementos. 3 - O Coordenador dos Directores de Instalaes integra este Gabinete.
Artigo 112. Competncias do Gabinete
1 - O responsvel pelas instalaes um docente

preferencialmente do quadro da Escola, afecto aos respectivos grupos disciplinares. Ser designado pelo Director, aps consulta ao Grupo, para um mandato de
1 - So competncias Segurana:
do
Gabinete
de
Preveno
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Regulamento Interno - 2009/2013 a) Realizar vistorias peridicas s instalaes da Escola

com base num guio estruturado para o efeito; b) Garantir as condies de segurana na utilizao dos espaos, com particular incidncia nos acessos, sadas de emergncia, equipamentos contra incndio, caractersticas do piso e barreiras arquitectnicas; c) Manter operacional o Plano de Segurana contra Riscos de Incndio e o Plano de Emergncia, de forma a responder a situaes de risco ou pnico; d) Informar/formar os membros da comunidade escolar sobre procedimentos a adoptar em situaes de emergncia e realizar simulacros em cada ano lectivo; e) Prevenir a violncia escolar em conjugao com a PSP Escola Segura, atravs da concretizao de medidas dissuasoras, correctivas e sancionatrias. Artigo 113. Normas e Procedimentos de Segurana organizao e disciplina individual e colectiva; c) Exercer tarefas de atendimento e encaminhamento de utilizadores da Escola e controlar as entradas e sadas da mesma; d) Providenciar a limpeza, arrumao, conservao e boa utilizao das instalaes, bem como do material e equipamento didctico, informtico e de comunicao necessrio ao desenvolvimento do processo educativo; e) Zelar pela organizao e higiene das instalaes e espaos da Escola, numa perspectiva pedaggica e cvica; f) Prestar apoio e assistncia em situaes de primeiros socorros e, em caso de necessidade, acompanhar o aluno a unidades de prestao de cuidados de sade; g) Estabelecer ligaes telefnicas e prestar informaes; receber e transmitir mensagens; h) Reproduzir documentos com utilizao de equipamento prprio, assegurando a limpeza e manuteno do mesmo, efectuando pequenas reparaes ou comunicando as avarias verificadas; i) Efectuar, no interior e exterior, tarefas indispensveis ao funcionamento dos servios; j) Assegurar o controlo de gesto dos materiais necessrios ao funcionamento da Escola; k) Colaborar no despiste de situaes de risco social, internas e externas, que ponham em causa o bem-estar de crianas, de jovens e da Escola; l) Quaisquer outras que os rgos de Direco e Gesto considerem necessrias para um melhor funcionamento da Escola. CAPTULO VI DIREITOS E DEVERES DOS MEMBROS DA COMUNIDADE EDUCATIVA Seco I Alunos Subseco I Direitos e Deveres Artigo 115. Direitos dos Alunos
1 - De forma a responder com eficcia s exigncias de

segurana do espao escolar, so de observao obrigatria as seguintes medidas: a) Verificao e manuteno peridica das instalaes e equipamentos escolares; b) Instalao de extintores em zonas de maior risco de incndio, designadamente cozinha, bar, reprografia, biblioteca, salas de Educao Visual e Tecnolgica, laboratrios, ginsio e espaos mais frequentados, com verificao regular da sua operacionalidade, com o apoio da corporao de bombeiros; c) Manuteno dos acessos livres de obstculos e de objectos, de modo a evitar acidentes e facilitar a circulao nos percursos para o exterior dos edifcios, bem como nos espaos envolventes; d) Dinamizao de actividades peridicas de sensibilizao sobre a problemtica da segurana em geral e da segurana contra sismos e incndios em particular; e) Promoo de actividades peridicas de fogo simulado, coordenadas pelos organismos de proteco civil e/ou bombeiros locais; f) Vigilncia do estabelecimento de ensino pelo guardanocturno, que deve chamar as autoridades, quando necessrio e comunicar ao seu superior hierrquico qualquer ocorrncia; g) Cabe a todos os membros da comunidade, em matria de segurana, comunicar s autoridades da Escola, guarda, porteiro, pessoal no docente, docentes ou membros da direco, qualquer situao considerada anmala. 2 - De forma a responder com eficcia s exigncias da segurana contra riscos de incndio, a escola tem aprovado, e em vigor, um plano de segurana contra riscos de incndio. Seco IV Servios de Apoio Artigo 114. Tarefas de Apoio dos Assistentes Operacionais
1 - Aos alunos reconhecido o direito de participar, nos termos

da lei, na vida da Escola, concretizando-se esse direito atravs dos Delegados de Turma, da Assembleia de Delegados de Turma, Assembleias de Alunos e Conselhos de Turma. 2 - Outra forma de participao dos alunos, do ensino secundrio e dos formandos dos cursos de Educao e Formao de Adultos, concretiza-se pela integrao de representantes seus no Conselho Geral e no Conselho Pedaggico. 3 - A participao dos alunos na vida da Escola encontra-se ainda assegurada pela possibilidade de constituio da Associao de Estudantes ou outras associaes. 4 - Segundo a Lei n 3/2008 de 18 de Janeiro, o aluno tem os seguintes direitos: a) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em condies de efectiva igualdade de oportunidades no acesso, de forma a propiciar a realizao de aprendizagens bem sucedidas; b) Usufruir do ambiente e do projecto educativo que proporcione m as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico, para a formao da sua personalidade e da sua capacidade de auto-aprendizagem e de crtica consciente sobre os valores, o conhecimento e a esttica;
1 - Em conjugao com as funes constantes na Lei n.

12-A/2008 de 27 de Fevereiro, compete aos Assistentes Operacionais a realizao das seguintes tarefas de apoio: a) Participar com os docentes no acompanhamento das crianas e dos jovens, com vista a assegurar um bom ambiente educativo; b) Cooperar com os demais agentes educativos na
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Regulamento Interno - 2009/2013 c) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao e

o esforo no trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido; d) Ver reconhecido o empenhamento em aces meritrias, em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas dentro ou fora da Escola; e) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma planificao equilibrada das actividades curriculares e extracurriculares; f) Beneficiar, no mbito dos servios de aco social escolar, de apoios concretos que lhe permitam superar ou compensar as carncias de tipo scio-familiar, econmico ou cultural que dificultem o percurso escolar.; g) Beneficiar de outros apoios especficos, necessrios s suas necessidades escolares ou s suas aprendizagens, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios especializados de apoio educativo; h) Ser tratado com respeito e correco por qualquer membro da comunidade educativa; i) Ver salvaguardada a sua segurana na Escola e respeitada a sua integridade fsica e moral; j) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita; k) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu processo individual, de natureza pessoal ou familiar; l) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da Escola, bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno da Escola; m) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da Escola e ser ouvido pelos professores, directores de turma e rgos de administrao e em todos os assuntos que justificadamente forem do seu interesse; n) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos livres; o) Participar na elaborao do regulamento interno da Escola, conhec-lo e ser informado, sobre todos os assuntos do seu interesse; p) Participar nas demais actividades da Escola, nos termos da lei e do respectivo regulamento interno; q) Participar no processo de avaliao, nomeadamente atravs dos mecanismos de auto e hetero-avaliao. Artigo 116. Deveres dos Alunos para a plena integrao na Escola de todos os alunos;
i) Participar nas actividades educativas ou formativas

desenvolvidas na Escola, bem como nas demais actividades organizativas que requeiram a participao dos alunos; j) Respeitar a integridade fsica e moral de todos os membros da comunidade educativa; k) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e moral dos mesmos; l) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didctico, mobilirio e espaos verdes da Escola, fazendo uso correcto dos mesmos; m) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; n) Permanecer na Escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de educao ou do Director da Escola; o) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao; p) Conhecer e cumprir o estatuto do aluno, as normas de funcionamento dos servios da escola e o regulamento interno da mesma; q) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas; r) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou engenhos passveis de, objectivamente, perturbarem o normal funcionamento das actividades lectivas, ou poderem causar danos fsicos ou morais aos alunos ou a terceiros; s) Dirigir-se sala de aula no horrio previsto, ordeiramente, aguardando no corredor a chegada do professor; t) Respeitar as regras de circulao dentro do edifcio escolar; u) Respeitar as normas estabelecidas para cada disciplina e as normas estabelecidas no mbito do projecto curricular de turma; v) Trazer diariamente o material indispensvel para a execuo dos trabalhos escolares; w) Apresentar o seu carto escolar, sempre que solicitado, dentro do espao escolar. Subseco II Regime de Faltas Artigo 117. Dever de Frequncia, Assiduidade e Pontualidade
1 - Os alunos so obrigados ao cumprimento do

Regulamento Interno e dos demais deveres previstos na Lei em vigor. O aluno deve, nomeadamente: a) Estudar, empenhando-se na sua educao e formao integral; b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das actividades escolares; c) Colaborar solidariamente no desenvolvimento educativo dos seus colegas, respeitando as suas diferenas individuais; d) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino e de aprendizagem; e) Tratar com respeito e correco qualquer membro da comunidade educativa; f) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; g) Respeitar as instrues dos professores e do pessoal no docente; h) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e
1 - Constitui dever do aluno a frequncia das aulas e das

actividades escolares obrigatrias ou outras em que se tenha inscrito. 2 - Cabe ao Encarregado de Educao assegurar o cumprimento do dever de frequncia por parte do seu educando. 3 - Cabe Escola verificar o cumprimento do dever de frequncia, comunicando aos Encarregados de Educao a assiduidade dos respectivos educandos. Artigo 118. Faltas Justificadas So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos: a) Afastamento das actividades escolares por motivo de doenas transmissveis ou outras devidamente comprovadas; b) Doena do aluno, declarada pelo Encarregado de Educao, se a mesma no determinar impedimento superior
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a cinco dias teis, ou declarada por mdico, para impedimento de durao superior; c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de luto; d) Acompanhamento do Encarregado de Educao, em caso de deslocao deste por motivo ponderoso; e) Nascimento de irmo do aluno, at dois dias de faltas; f) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no possa efectuar-se fora do perodo das actividades lectivas; g) Assistncia na doena a membro do agregado familiar do aluno; h) Impedimento decorrente de religio professada pelo aluno ou de participao em actividades de carcter associativo; i) Participao em provas desportivas ou eventos culturais, quando em representao oficial da Escola ou do Pas ou em provas internacionais de interesse pblico nacional, quer durante as provas quer durante a sua preparao; j) Participao em provas desportivas ou eventos culturais, visitas de estudo e intercmbios, no mbito do Plano Anual de Actividades da Escola (todas estas faltas tm de ser previamente autorizadas pelo Encarregado de Educao, contando apenas para fins estatsticos); k) Facto no imputvel ao aluno, designadamente determinado por motivos imprevistos ou por cumprimento de obrigaes legais (podem incluir-se aqui os seguintes motivos previstos na lei: atrasos de transportes, inspeco mdica para efeitos de servio militar ou prestao deste e deslocao ao tribunal por convocatria expressa); l) Faltas interpoladas s actividades escolares no caso de doena devidamente comprovada por mdico especialista. Artigo 119. Entrega da Justificao Artigo 121. Excesso Grave de Faltas
1 - Quando for atingido o nmero de faltas injustificadas

correspondente ao dobro do nmero de tempos lectivos semanais, por disciplina, no terceiro ciclo do ensino bsico e nos cursos cientfico-humansticos e tecnolgicos do ensino secundrio e do ensino recorrente por mdulos, os Pais ou Encarregados de Educao ou o aluno, quando maior de idade, so convocados Escola pelo Director de Turma, no prazo de cinco dias teis. 2 - Quando for atingido o nmero de faltas injustificadas correspondente a cinco por cento do nmero total da carga lectiva de cada disciplina, nos cursos de educao e formao, e profissionais, os Pais ou Encarregados de Educao ou o aluno, quando maior de idade, so convocados Escola pelo Director de Turma, no prazo de cinco dias teis. 3 - Esta convocatria visa alertar os Pais ou Encarregados de Educao, ou o aluno maior de idade, para as consequncias do excesso grave de faltas e a necessidade de se encontrar uma soluo (medida correctiva a definir entre os interessados) que permita garantir o cumprimento efectivo do dever de frequncia, bem como o necessrio aproveitamento escolar. 4 - Caso se revele impraticvel o referido no ponto um, por motivos no imputveis Escola, o Director de Turma dever informar o Director da Escola desta situao, no prazo de cinco dias teis, aps a data da reunio qual o Encarregado de Educao no compareceu. 5 - O Director, por sua vez, dever informar as foras de segurana do excesso de faltas dos alunos e, aps resposta, a respectiva Comisso de Proteco de Crianas e Jovens sempre que a gravidade especial da situao o justifique. Artigo 122. Falta de Pontualidade A falta de pontualidade na comparncia s aulas uma situao que dever ser excepcional. Assim, a marcao de falta de presena por este motivo ser objecto de deciso por parte do professor, aps ponderao de cada caso, tendo em conta os critrios, quer da aceitabilidade da justificao dada, no momento, pelo aluno, quer da casualidade do comportamento e ser assinalada com a sigla FA (Falta de Atraso), no livro de ponto. Artigo 123. Falta de Material Didctico
1 - A justificao deve ser apresentada ao Director de

Turma em impresso oficial, caderneta do aluno ou formulrio de justificao de faltas, previamente se o motivo for previsvel, ou at ao terceiro dia til subsequente falta, nos demais casos. 2 - A situao de doena do aluno se determinar um impedimento superior a cinco dias teis, deve ser declarada por um mdico, devendo o respectivo atestado ser entregue na secretaria. 3 - Os Directores de Turma podem solicitar aos Encarregados de Educao os comprovativos que entenderem necessrios plena justificao das faltas. 4 - Compete ao director de turma solicitar mais comprovativos e aceitar ou no a justificao. Artigo 120. Faltas Injustificadas So consideradas faltas injustificadas:
a) Todas as faltas cujo motivo no se encontre includo

no artigo 118; b) As faltas para as quais no tenha sido apresentada justificao; c) As faltas cuja justificao foi entregue fora do prazo; d) As faltas cuja justificao no mereceu a aceitao do Director de Turma.
1 - Sempre que o material em falta no seja partilhvel e inviabilize a realizao da aula pelo aluno, ser marcada falta de presena, assinalada no livro de ponto com a sigla FMP (Falta de Material/presena). 2 - As situaes que no inviabilizem a realizao da aula pelo aluno, apesar de criarem dificuldades, devem ser tidas em conta no processo de avaliao do aluno, de acordo com os critrios de avaliao definidos. 3 - A comparncia s aulas, sem o material necessrio, referida no ponto anterior, dever ser objecto do seguinte procedimento: a) O professor assinala, no livro de ponto, o nmero do aluno seguido da sigla FM (Falta de Material), o que informar o Director de Turma de que o aluno compareceu sem o material necessrio sua correcta participao nas actividades da aula; b) terceira ocorrncia destas, por disciplina, o Director de Turma convoca o Encarregado de Educao e o aluno para
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uma reunio com o objectivo de lhes dar conhecimento da situao e, em conjunto, se procurar a soluo mais adequada; c) Independentemente do nmero de ocorrncias, o Director de Turma reunir o Conselho de Turma se o considerar necessrio, a fim de se encontrarem estratgias conjuntas de resoluo do problema detectado. 4 - Compete ao Director de Turma decidir sobre a aceitao ou no da justificao apresentada para este tipo de faltas. Artigo 124. Falta a Actividade de Avaliao professor da disciplina e ao Encarregado de Educao. C Faltas Justificadas 1 - Sempre que o aluno atinja um nmero total de faltas justificadas correspondente ao triplo dos tempos lectivos semanais, por disciplina (no terceiro ciclo do ensino bsico, nos cursos cientfico-humansticos e tecnolgicos do ensino secundrio e do ensino recorrente por mdulos) ou a 10% do total da carga lectiva de cada disciplina (nos cursos de educao e formao e profissionais), aplica-se uma prova de recuperao, a fim de diagnosticar as necessidades de apoio, de acordo com o ponto 2 do Despacho n 30265/2008, podendo ainda ser aplicadas as medidas previstas no ponto 2 do artigo 132 deste Regulamento. 2 - Sempre que o aluno atinja o limite de faltas justificadas, o Director de Turma dever dar conhecimento da situao, por escrito, atravs de ficha prpria, ao professor da disciplina, ao Encarregado de Educao e ao aluno. 3 - A falta a uma prova de recuperao justificada de acordo com o previsto no Artigo 118 deste Regulamento. D Faltas Justificadas e Injustificadas 1 - Nos casos em que o aluno apresente, em simultneo, faltas justificadas e injustificadas, procede-se da seguinte forma: a) O limite a considerar, no terceiro ciclo do ensino bsico, nos cursos cientfico-humansticos e tecnolgicos do ensino secundrio e do ensino recorrente por mdulos, ser o triplo do nmero de tempos lectivos semanais, por disciplina, qualquer que seja o tipo de falta; b) O limite a considerar, nos cursos de educao e formao e profissionais, ser 10% do total da carga lectiva de cada disciplina, qualquer que seja o tipo de falta; c) A prova a aplicar ser a prevista nos pontos 1 e 2 do art. 126 deste Regulamento, de acordo com o tipo de faltas a considerar. 2 - As faltas justificadas e as injustificadas, devero ser consideradas separadamente, implicando procedimentos diferenciados de acordo com o B e C do presente artigo. 3 - A falta prova de recuperao dever ser justificada de acordo com o previsto no Artigo 118 deste Regulamento. Artigo 126. Prova de Recuperao e seus Efeitos
1 - O aluno que faltar a uma actividade de avaliao

dever apresentar a respectiva justificao junto do Director de Turma e do professor da disciplina, podendo este ltimo solicitar documento comprovativo do motivo de fora maior que originou a referida falta. 2 - Nos casos de representao oficial do aluno, no pas ou no estrangeiro, em actividades de carcter cultural, desportivo ou pedaggico, deve prever-se um outro momento de avaliao e respectiva preparao. Artigo 125. Efeitos das Faltas A Medidas Correctivas
1 - Verificada a existncia de faltas dos alunos, pode o

director de turma decidir pela aplicao de medidas correctivas previstas no artigo 132, ponto 8, deste Regulamento, caso sejam consideradas relevantes para a alterao do comportamento do aluno. 2 - Nos casos em que seja aplicada alguma das medidas previstas no ponto anterior, deve ser feita comunicao imediata, por escrito, ao encarregado de educao e, consequentemente, ao Conselho de Turma. B Faltas Injustificadas 1 - Sempre que o aluno atinja o nmero total de faltas injustificadas correspondente ao dobro dos tempos lectivos semanais, por disciplina (no terceiro ciclo do ensino bsico, nos cursos cientfico-humansticos e tecnolgicos do ensino secundrio e do ensino recorrente por mdulos) ou a 10% do total da carga lectiva de cada disciplina (nos cursos de educao e formao e profissionais), procede-se de acordo com a lei, designadamente: a) Aplicao de uma prova de recuperao, nos termos do artigo 22 da lei 3/2008; b) Aplicao, quando no obtiver aprovao na prova anterior, e de acordo com a anlise que o Conselho de Turma fizer do perodo lectivo, do momento em que a prova ocorreu e dos resultados das restantes disciplinas, de uma das seguintes medidas: - Cumprimento de um plano de acompanhamento especial e a consequente realizao de uma prova; - Reteno do aluno no mesmo ano de escolaridade, caso esteja abrangido pela escolaridade obrigatria; - Excluso do aluno que se encontre fora da escolaridade obrigatria. 2 - A falta no justificada s provas de recuperao determina a reteno ou excluso do aluno, conforme esteja ou no abrangido pelo ensino obrigatrio. 3 - Sempre que se atinja a situao referida no ponto anterior, o Director de Turma dever dar conhecimento da mesma por escrito, atravs de ficha prpria, ao
1 - As provas de recuperao previstas, de acordo com a lei

obedecem aos seguintes requisitos: a) Prazo de realizao quinze dias teis a partir da data em que o aluno atingiu o limite de faltas; b) Matrias a decidir pelo professor da disciplina de acordo com o calendrio das faltas e respectiva natureza; c) Tipo de prova escrita, oral, prtica ou entrevista. 2 - A prova de recuperao a realizar na sequncia de faltas justificadas deve ter um formato e um procedimento simplificados. 3 - Na sequncia de excesso de faltas, o Director de Turma informar os Encarregados de Educao, da forma mais expedita, no prazo de trs dias teis, a partir do dia em que se verificar o excesso de faltas, da data da realizao da prova e posteriormente o resultado da mesma e respectivas consequncias. 4 - A informao relativa calendarizao e tipologia das provas ser transmitida pelo professor da disciplina ao aluno, no prazo de trs dias teis a partir da data da comunicao do Director de Turma, ao Encarregado de Educao. 5 - Os procedimentos a ter no caso das disciplinas curriculares no disciplinares e EMRC fica ao critrio do
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professor da disciplina e/ou do conselho das reas curriculares no disciplinares. 6 - O plano de acompanhamento previsto no n. 3 do artigo 22 do Estatuto do Aluno e na parte B, ponto 1, alnea b), do artigo anterior deste regulamento dever incidir sobre: a) As matrias leccionadas durante a ausncia do aluno; b) O tipo de actividades de acompanhamento, privilegiando-se o apoio dado pelos prprios professores e as aulas de estudo acompanhado/apoio pedaggico acrescido; c) O envolvimento do Encarregado de Educao, que ter conhecimento do plano; d) A responsabilizao do aluno, que ter conhecimento do plano; e) A aplicao de algumas das medidas previstas no n. 2 do artigo 26 do Estatuto do Aluno, caso seja considerada relevante para o progresso do aluno; f) A indicao da data da realizao da nova prova; g) A eventual participao do docente de Educao Especial. 7 - Caso o aluno tenha tido aprovao na prova de recuperao, reinicia o processo de contagem das faltas, para efeitos de nova prova, a partir da data em que atingiu o limite das mesmas. 8 - Caso o aluno no tenha tido aprovao na prova de recuperao, a sua situao ser reavaliada preferencialmente nos Conselhos de Turma de final do perodo ou intercalares. 9 - Se existirem situaes cuja resoluo seja urgente, particularmente as que transitam do perodo anterior ou as verificadas no ltimo perodo lectivo, calendarizado um Conselho de Turma extraordinrio. Artigo 127. Compensao de Faltas a necessidade do cumprimento obrigatrio de um mnimo de assiduidade, os alunos dos cursos de educao e formao, dos cursos profissionais e dos cursos de educao e formao de adultos, podero beneficiar de estratgias de recuperao que passem pela compensao de faltas, desde que estas tenham sido devidamente justificadas pelo director de turma ou pelo mediador, conforme o caso. 2 - As actividades de compensao de faltas devem ser realizadas em espaos adequados e com acompanhamento obrigatrio de professores, sendo organizadas pelo director de turma ou pelo mediador em articulao com o professor da disciplina a que se referem. Preferencialmente, as actividades a desenvolver devem ser promotoras da recuperao, por parte do aluno ou formando, das matrias leccionadas nas aulas a que no compareceu. 3 - As compensaes de aulas so efectuadas com base em registos do professor acompanhante, transmitindo-os ao Director de Turma ou ao Mediador, que os processa e arquiva no processo individual do aluno/formando. 4 - S em casos excepcionais, a decidir pelo director de turma ou pelo mediador, podero ser compensadas as faltas injustificadas. No entanto, esta situao implica uma penalizao, que consiste na realizao do dobro do nmero de tempos de compensao em relao ao nmero de faltas injustificadas a compensar. Subseco III Regime de Disciplina Artigo 128. Qualidade da Infraco
1 - So comportamentos infractores aqueles que: a) Contrariem as normas de conduta e de convivncia

estipuladas nos deveres dos alunos; b) Perturbem o regular funcionamento das actividades da Escola ou das relaes no mbito da comunidade educativa; c) Contrariem de forma especfica a legislao em vigor. Artigo 129. Princpios e Finalidades das Medidas Correctivas e Disciplinares Sancionatrias
1 - As medidas correctivas ou medidas sancionatrias regemse pelos seguintes princpios: a) Legalidade; b) Igualdade; c) Proporcionalidade; d) Justia; e) Imparcialidade. 2 - As medidas correctivas ou medidas disciplinares sancionatrias tm finalidades pedaggicas preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, designadamente, o cumprimento dos deveres do aluno, a preveno do reconhecimento da autoridade e segurana dos professores no exerccio da sua actividade profissional e de acordo com as suas funes, dos demais funcionrios e, ainda, o normal prosseguimento das actividades da Escola. 3 - As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a relevncia do dever violado, tm ainda finalidades punitivas. 4 - As medidas correctivas ou medidas disciplinares sancionatrias so aplicadas nos termos da lei em vigor e deste regulamento. Artigo 130. Cumulao das Medidas Correctivas e das Medidas Disciplinares Sancionatrias
1 - Considerando
1 - A aplicao das medidas correctivas previstas

cumulvel entre si. 2 - A aplicao de uma ou mais medidas correctivas cumulvel apenas com a aplicao de uma medida disciplinar sancionatria. 3 - Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infraco apenas pode ser aplicada uma medida disciplinar sancionatria. Artigo 131. Infraces Graves/Muito Graves
1 - So consideradas infraces graves e muito graves as

seguintes: a) Insultos, injrias e ofensas por palavras ou actos que atentem contra a dignidade da pessoa; b) Desobedincia persistente e contestao a pessoal docente e no docente; c) Deteriorao intencional do material existente na Escola ou de objectos pertencentes comunidade educativa; d) Falsificao e danificao de documentos como, por exemplo, o livro de ponto, a caderneta escolar, o carto de estudante, entre outros;
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Regulamento Interno - 2009/2013 e) A recusa sistemtica e ostensiva de trazer o material

escolar necessrio s actividades lectivas; f) Incitao sistemtica a aces gravemente prejudiciais para a sade e integridade fsica e mental de membros da comunidade educativa; g) Agresso fsica e psicolgica; h) Furtos e roubos; i) Utilizao e consumo de substncias txicas e viciantes, bem como de bebidas alcolicas; j) Uso e porte indevido de objectos cortantes (canivetes, facas ou outros similares, por exemplo, o x-acto); k) Danificao da pintura das paredes interiores ou exteriores da Escola, atravs da impresso de grafites ou de qualquer tipo de desenho ou registo escrito; l) Utilizao imprpria de imagens gravadas em contexto de aula e em espaos reservados (WC e balnerios). 2 - A gravidade da infraco ser avaliada, casuisticamente, mediante a especificidade de cada situao. Artigo 132. Medidas Correctivas correctiva prevista na alnea b) do n. 2, do artigo 26, do EA, corresponde ao tempo de durao da respectiva aula. 8 - A aplicao, e posterior execuo, da medida correctiva prevista na alnea c) do n. 2, do artigo 26, do EA, podem variar de acordo com a gravidade da situao, nunca ultrapassando quatro semanas. 9 - A aplicao, e posterior execuo, da medida correctiva prevista na alnea d) do n. 2, do artigo 26, do EA, no podem ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano lectivo. 10 A aplicao, e posterior execuo, da medida correctiva prevista na alnea e) do n. 2, do artigo 26, do EA, assume carcter permanente. 11 Compete ao Director aplicar as medidas correctivas referidas nas alneas c), d) e e) do n. 2, do artigo 26, do EA, aps audio do Conselho de Turma, averbando-as no processo individual do aluno, respeitando o prazo previsto na lei. 12 As medidas correctivas aplicadas devero ser comunicadas ao Director de Turma, aos professores do conselho de turma e aos Pais ou Encarregados de Educao, tratando-se de aluno menor de idade, ou ao aluno, sendo este maior. Artigo 133. Ordem de Sada da Sala de Aula
1 - Para alm das medidas previstas no Estatuto do

Aluno (EA), considera-se ainda medida correctiva: a) O condicionamento no acesso a algumas actividades extra curriculares, como clubes, desporto escolar e visitas de estudo, conjugando-se esta aco com o previsto nas alneas c), d) e e) do artigo 26 do E.A. 2 - Tendo em vista a aplicao e posterior execuo da medida correctiva, as actividades de integrao escolar consistem no desenvolvimento de um programa de tarefas de carcter pedaggico, que contribuam para o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens. 3 - Nos termos do n. 6 do artigo 26 do EA, consideramse como tarefas e actividades de integrao escolar: a) A participao na manuteno dos espaos verdes; b) A colaborao na limpeza dos espaos comuns, quer interiores quer exteriores, excepto casas de banho; c) A colaborao na limpeza das salas de aula; d) A colaborao na cantina e bar dos alunos; e) A participao em tarefas de reparao de instalaes e/ou materiais; f) O estudo orientado. 4 - Tendo em vista a aplicao e posterior execuo da medida correctiva prevista na alnea c) do n. 2, do artigo 26, do EA, ao infractor poder ser interdito o acesso a espaos onde foi praticada a infraco ou a outros, tais como: laboratrios, salas de informtica, biblioteca, campos desportivos. 5 - Tambm lhes poder ser vedada a utilizao de certos materiais e equipamentos, nos termos do artigo citado no ponto anterior, a saber: equipamentos informticos, jogos, material cientfico. 6 - As medidas previstas nos anteriores pontos 3 a 5 sero executadas em horrio no coincidente com as actividades lectivas e decorrem no perodo compreendido entre as 8.15h e as 18.30h, de segunda a sexta-feira, excepto as actividades previstas nas alneas a) b) e c) do ponto 3, que podem decorrer ao sbado, entre as 8.30h e as 12.30h. 7 - A aplicao, e posterior execuo, da medida
1 - A ordem de sada da sala de aula uma medida

correctiva a utilizar pelo professor em situaes que, fundamentalmente, impeam o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. 2 - A ordem de sada da sala de aula poder implicar a marcao de falta disciplinar ao aluno, devendo esta ser comunicada, de imediato e por escrito, ao Director de Turma. 3 - Estas faltas so consideradas injustificadas. 4 - Sempre que for dada ao aluno ordem de sada da sala de aula, este tem a obrigao de permanecer na Escola, devendo o respectivo professor definir/determinar, o perodo de tempo durante o qual o aluno deve permanecer fora da sala de aula, se deve ou no ser marcada falta, quais as actividades que o aluno deve desenvolver no decurso desse perodo de tempo e envi-lo para o local designado pela direco da Escola. Artigo 134. Uso do Telemvel e de Outros Equipamentos Tecnolgicos em Sala de Aula
1 - O telemvel e outros equipamentos tecnolgicos s podero ser utilizados na sala de aula, quando previamente autorizados pelo professor e em situaes excepcionais de carcter urgente e privado. 2 - A utilizao indevida destes equipamentos origina a aplicao de uma das seguintes medidas correctivas disciplinares: a) O aluno ser repreendido, oralmente, pelo professor e obrigado a desligar e a guardar o telemvel/ equipamentos tecnolgicos. 3 - No caso de reincidncia, dever ser participada por escrito ao Director de Turma, sendo o telemvel/equipamento retirado ao aluno e entregue na Direco da Escola, juntamente com uma cpia da participao da ocorrncia, podendo, este material,ser levantado apenas pelo Encarregado de Educao. 4 - A utilizao do telemvel durante a realizao de testes/provas, poder conduzir anulao dos mesmos. Pag. - 27-

Artigo 135. Parcerias e Protocolos no mbito da Medida Sancionatria de Suspenso Artigo 139. Procedimentos
1 - Os critrios de avaliao a utilizar em cada disciplina, rea

disciplinar ou rea de formao, so definidos anualmente pelo Departamento Curricular, sob proposta do grupo disciplinar, em coerncia com as Normas Gerais de Avaliao da Escola (procedimentos, objectos, instrumentos e intervenientes), sendo ratificados pelo Conselho Pedaggico e divulgados aos alunos e Encarregados de Educao no incio do ano lectivo. 2 - Os alunos devem ser informados, previamente, dos contedos e objectivos a avaliar em cada prova de avaliao, com o mnimo de cinco dias de antecedncia. 3 - Os alunos no devero ser submetidos a mais do que uma prova de avaliao por dia, nem mais de trs por semana (com excepo de casos pontuais devidamente fundamentados). 4 - As provas/testes/trabalhos de avaliao devero incluir no s as cotaes de cada questo, como tambm o registo das classificaes atribudas. 5 - A classificao dos testes sumativos deve ser indicada numericamente e por extenso. 6 - Os testes devem ser respondidos em folhas normalizadas, modelo da Escola. Exceptuam-se os testes respondidos no prprio enunciado. 7 - No permitido o uso de tinta correctora em documentos para avaliao. 8 - O perodo que decorre entre a realizao dos testes sumativos e a sua entrega e correco no deve ultrapassar duas semanas, excepto em situaes devidamente fundamentadas. 9 - A entrega e correco dos testes e restantes provas tm de ser feitas pelo professor, na sala de aula. 10 A realizao de um novo teste no pode ser efectuada antes de o anterior ser entregue e corrigido. 11 Sempre que possvel, devem os professores integrar na avaliao elementos relacionados com a participao dos alunos em actividades extra-curriculares. 12 A ponderao dos elementos de avaliao da competncia do professor, respeitando os critrios definidos em Departamento aprovados em Conselho Pedaggico. 13 A deciso final quanto classificao a atribuir por disciplina aos alunos da competncia do Conselho de Turma que, para o efeito, aprecia a proposta apresentada por cada professor, as informaes justificativas da mesma e a situao global do aluno. 14 Os professores devem prestar informaes ao Director de Turma sobre a avaliao dos alunos, sempre que possvel e necessrio. 15 Os professores devem preencher, atempadamente, as fichas de avaliao intercalar e de final de perodo. Artigo 140. Processo Individual do Aluno
1 - No mbito das medidas disciplinares sancionatrias e

nos termos do n. 5, artigo 27, do EA, a Escola poder estabelecer parcerias/protocolos para acolhimento de alunos sujeitos a medidas de suspenso, nomeadamente com associaes de bombeiros, associaes culturais, recreativas e desportivas e de cariz humanitrio, a nvel local. 2 - A aplicao desta medida s pode verificar-se por acordo entre a Escola, o Encarregado de Educao e as entidades pblicas ou privadas envolvidas. 3 - Desse acordo deve constar: a) O local onde se executa a suspenso; b) Os dias de suspenso e o horrio que o aluno deve cumprir; c) As tarefas a desenvolver pelo aluno, o que incluir a obrigatoriedade de o mesmo apresentar um relatrio no final da suspenso sobre as aprendizagens realizadas; d) As competncias e responsabilidades de cada um dos intervenientes no acordo, bem como a sua identificao. Artigo 136. Efeitos Decorrentes das Faltas por Suspenso do Aluno Nos termos do n. 7, do artigo 27, do EA, durante os dias de suspenso sero marcadas e injustificadas as faltas de presena que contam para o previsto no n. 2, do artigo 22 do EA, e para os critrios de assiduidade e de avaliao. Artigo 137. Efeitos Decorrentes das Faltas por Suspenso Preventiva Nos termos do n. 3, do artigo 47, do EA, durante os dias de suspenso preventiva do aluno sero marcadas faltas de presena, que sero justificadas se a deciso que vier a ser proferida demonstrar a sua inocncia, e contam para o previsto no n. 2, do artigo 22, do EA, e para os critrios de assiduidade. Subseco IV Avaliao Artigo 138. Avaliao A avaliao dos alunos regulada pela legislao em vigor. A avaliao deve ser entendida enquanto actividade reguladora do processo de ensino e aprendizagem, colocada ao servio da promoo do sucesso educativo e da vivncia em pleno da democracia na Escola. Para tal, deve assentar em princpios de transparncia (nomeadamente de critrios, procedimentos ou intervenientes), de participao efectiva do aluno (nomeadamente em actividades de autoavaliao), de negociao com o professor e colaborao com os colegas (prticas de co/hetero-avaliao), de formatividade (privilegiando o feedback informativo) e de positividade (valorizando os saberes e experincias dos alunos).
1 - O percurso escolar dos alunos do ensino bsico abrangidos pelo Dec. Lei n 6/2001 de 18 de Janeiro deve ser documentado de forma sistemtica num processo individual que acompanha o aluno ao longo de todo o ensino bsico e proporciona uma viso global do processo de desenvolvimento integral do mesmo. 2 - No 3 ciclo do ensino bsico, o dossi individual do aluno da responsabilidade do Director de Turma. 3 - Sempre que um aluno muda de estabelecimento de ensino, o seu processo individual acompanha-o, obrigatoriamente, e entregue ao Encarregado de Educao no termo do 3 ciclo. 4 - No processo individual do aluno devem constar:
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Regulamento Interno - 2009/2013 a) Os elementos fundamentais de identificao do

aluno; b) Os registos de avaliao e de assiduidade; c) Relatrios mdicos e ou de avaliao psicolgica, quando existam; d) Planos e relatrios de apoio pedaggico, quando existam; e) O programa educativo individual, no caso de o aluno estar abrangido pela modalidade de educao especial; f) Os registos e produtos mais significativos do trabalho do aluno que documentem o seu percurso escolar; g) Uma auto-avaliao do aluno, no final de cada ano, com excepo dos 1 e 2 anos, de acordo com critrios definidos pelo estabelecimento de ensino. 5 - Tm acesso ao processo individual de um aluno: a) O prprio aluno, na presena do encarregado de educao e do director de turma; b) O encarregado de educao, na presena do director de turma; c) Familiares do aluno e/ou Encarregado de Educao (ou outros) com autorizao expressa e escrita deste, na presena do director de turma; d) Os professores do Conselho de Turma, com conhecimento do director de turma; e) Os servios especializados de apoio educativo, com conhecimento do director de turma; f) O Conselho Pedaggico, em casos excepcionais; g) O Director da Escola. 6 - Sempre que necessrio e no impedimento do Director de Turma este substitudo por um membro da direco da Escola, no que concerne ao acesso ao processo individual do aluno. 7 - Os contedos do processo individual do aluno so confidenciais, sendo obrigados ao dever de sigilo todos aqueles que a ele acederem, ficando arquivados na secretaria da Escola. Artigo 141. Segunda Reteno no mesmo Ciclo do Ensino Bsico Artigo 142. Envolvimento do Conselho Pedaggico
1 - A proposta de segunda reteno do aluno sempre apresentada em Conselho Pedaggico e sujeita sua ratificao com base nos seguintes elementos: a) O processo individual do aluno; b) O relatrio sobre as aprendizagens no realizadas; c) A referncia aos apoios e complementos educativos aplicados; d) O relatrio dos contactos estabelecidos com o Encarregado de Educao que integre o parecer deste sobre a proposta de manuteno do aluno no mesmo ano; e) O parecer do Servio de Psicologia e Orientao e/ou da Educao Especial. 2 - Em qualquer situao de reteno, as aprendizagens no realizadas pelo aluno devero, de acordo com o ponto 43 de Desp. Norm. N. 30/2001, ser identificadas pelo Conselho de Turma e tomadas em considerao na elaborao do Projecto Curricular da Turma em que o aluno venha a ser integrado no ano lectivo subsequente.
Artigo 143. Estatuto de Aluno Assistente:
1 - A Escola confere estatuto de Assistente a quem queira assistir a aulas, a fim de se preparar para exames, pela frequncia, ou fazer melhoria de classificao em exames, desde que haja vaga e que o professor da disciplina d a sua concordncia. 2 - A formalizao deste estatuto carece da concordncia do professor da(s) disciplina(s) que o aluno vai frequentar e do pagamento de emolumentos anuais no valor de 50 euros, na Secretaria.
Subseco V Representao dos Alunos Artigo 144. Representao Para alm dos rgos de gesto e de orientao educativa em que se encontram representados os alunos nos termos da lei e deste regulamento, estes podem, ainda, participar nas seguintes estruturas: Conselho de Delegados de Turma; Assembleia de Alunos; Associaes de Alunos. Artigo 145. Conselho de Delegados de Turma
1 - Na tomada de deciso acerca de uma segunda

reteno no mesmo ciclo deve ser envolvido o competente conselho de docentes ou o conselho pedaggico e ouvido o encarregado de educao do aluno (Despacho Normativo n. 30/2001, ponto 4), nos termos a seguir definidos neste Regulamento Interno: a) Aps as reunies de avaliao do 2 perodo, no prazo de cinco dias teis, ser dado conhecimento pelo Director de Turma, por escrito, atravs de ofcio ao Encarregado de Educao, da situao escolar do seu/sua educando(a) no que diz respeito ao risco de uma eventual reteno; b) Na mesma comunicao ser feita uma convocatria para uma reunio, a realizar na primeira semana do 3 perodo, para abordar o comportamento e aproveitamento do aluno. Nessa reunio, o Director de Turma dar conhecimento das estratgias propostas, pelo Conselho de Turma para superar a situao; c) O Encarregado de Educao ser ouvido para emitir parecer sobre a situao do seu educando, sempre que exista a possibilidade de uma segunda reteno, sendo para isso convocado trs semanas antes do final do ano lectivo, atravs da caderneta e carta registada com aviso de recepo.
1 - O Conselho de Delegados de Turma constitudo por todos os

Delegados de Turma do ensino diurno ou do ensino nocturno, podendo ser o delegado representado pelo subdelegado na ausncia do primeiro. 2 - Compete a estes conselhos emitir os pareceres entendidos por convenientes em matria que diga respeito aos alunos das diversas turmas. 3 - Os Conselhos de Delegados de Turma so presididos pelo Director, ou por quem este delegar estas funes e renem por iniciativa do mesmo ou a pedido de, pelo menos, um tero dos seus membros. 4 - Os Delegados e Subdelegados de Turma representam os alunos de cada turma para os efeitos previstos na lei e neste Regulamento.
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Artigo 146. Delegado e Subdelegado de Turma Subseco VI Matrculas Artigo 150. Matrculas/Anulaes
1 - O Delegado e Subdelegado de turma so eleitos por e

entre os alunos da mesma turma, sendo aconselhvel que estejam inscritos em todas as disciplinas curriculares do ano, que manifestem uma assiduidade e pontualidade regulares, tenham comportamento exemplar e sentido de responsabilidade. 2 - A eleio ter lugar at 30 dias aps o incio das actividades escolares, numa hora reservada para o efeito e com a presena do director de turma, ficando os resultados eleitorais lavrados em acta. 3 - O Delegado e Subdelegado podero ser substitudos caso revelem comportamento inadequado. Artigo 147. Reunies de Turma
1 - Os alunos reuniro previamente para determinao

das matrias a abordar, sem prejuzo das actividades lectivas. 2 - Apresentaro, por escrito, ao Director de Turma, o pedido para a realizao da reunio. 3 - Este pedido tambm deve ser subscrito por, pelo menos um tero dos alunos da turma. Artigo 148. Assembleia de Alunos
1 - A Assembleia de Alunos constituda por todos os

alunos da Escola.
2 - Compete a esta Assembleia emitir os pareceres

entendidos por convenientes em matria que diga respeito aos alunos da Escola. 3 - A Assembleia de Alunos pode ser presidida pelo Director, por quem este delegar estas funes ou pelo Presidente da Associao de Estudantes e rene por iniciativa dos mesmos ou a pedido de, pelo menos, um quinto dos seus membros, cumprindo o previsto na lei para a realizao destas iniciativas. Artigo 149. Associaes de Alunos
1 - Os alunos podem constituir a Associao de

Estudantes, nos termos deste regulamento, bem como outras associaes, de carcter cultural, cientfico, ldico, cumprindo para o efeito o determinado na lei. 2 - A Associao de Estudantes desta Escola a estrutura associativa que representa os estudantes deste estabelecimento de ensino e goza de autonomia na elaborao dos respectivos estatutos e demais normas internas, na eleio dos seus rgos dirigentes, na gesto e administrao do respectivo patrimnio e na elaborao de planos de actividades. 3 - As restantes associaes devero dispor igualmente de instalaes prprias, mediante autorizao do Director, de acordo com as possibilidades fsicas da Escola e a capacidade de interveno evidenciada nas actividades promovidas.
1 - A matrcula dos alunos faz-se de acordo com os procedimentos previstos na legislao em vigor. 2 - No acto de matrcula/renovao de matrcula, os pais/encarregados de educao devem conhecer o RI e subscrever, fazendo subscrever igualmente aos seus filhos/educandos, declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso quanto ao seu cumprimento. 3 - O pedido de matrcula apresentado na Escola em prazo a definir pela mesma, no podendo ultrapassar a data limite de 15 de Julho. Em situaes excepcionais previstas na lei, ainda podem ser aceites matrculas, mediante a existncia de vaga, at ao dia 31 de Dezembro. 4 - Para os candidatos titulares de habilitaes adquiridas em pases estrangeiros, o pedido de matrcula, com base na equivalncia concedida, ser dirigido Escola, podendo o mesmo ser aceite fora dos perodos estabelecidos nos nmeros anteriores, desde que exista vaga. 5 - A divulgao de todos os prazos referentes a actos de inscrio, matrcula e renovao ser feita em tempo oportuno. 6 - A anulao de matrcula no ensino bsico s pode ser efectuada nos casos em que o aluno tenha 15 anos completos at 15 de Setembro do ano da matrcula e implica sempre a anulao da totalidade das disciplinas do plano de estudos. A anulao pode ser efectuada em qualquer momento do ano lectivo, da resultando a reteno/reprovao do aluno nesse mesmo ano lectivo. 7 - A anulao de matrcula no ensino secundrio feita por disciplina, em qualquer momento do ano lectivo, e implica a no progresso/no aprovao do aluno nessa disciplina. 8 - Em disciplinas do ensino secundrio dos Cursos Cientifico-Humansticos, a anulao de matrcula tem os seguintes efeitos: a) Se a anulao for efectuada at ao quinto dia til do 3. perodo, o aluno poder realizar exame na 1. fase; b) Se a anulao for efectuada aps a data referida na alnea anterior, o aluno s poder realizar exame na 2. fase. 9 - Os efeitos da anulao de matrcula nos Cursos Profissionais, constam em Regulamento prprio. (Anexo n. 1) 10 No ensino secundrio, no permitida a anulao de matrcula nas disciplinas de Educao Moral e Religiosa e de rea de Projecto, a no ser em situaes de anulao da totalidade do plano de estudos.
Subseco VII Mrito Artigo 151. Reconhecimento do Mrito
1 - Compete Escola reconhecer os alunos, ou grupos de alunos, que se distinguem pelo seu valor demonstrado na superao de dificuldades ou no servio aos outros, pela excelncia do seu trabalho e pelo acentuado sentido de responsabilidade. 2 - Os Quadros de Excelncia, de Valor e de Assiduidade destinam-se a tornar patente o reconhecimento de aptides e atitudes dos alunos ou grupos de alunos que tenham evidenciado valor e excelncia nos domnios cognitivo, cultural, pessoal ou social, bem como a atribuir prmios, em casos especficos e excepcionais. 3 - A distino ser registada no processo individual do
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aluno. Artigo 152. Quadro de Excelncia quadros de mrito; 4 - Os alunos reconhecidos pelo mrito so homenageados, em cerimnia pblica, no incio do ano lectivo seguinte, conferindo visibilidade e reconhecimento pblico ao acto. Seco II Docentes Artigo 156. Docentes A actividade do pessoal docente desenvolve-se de acordo com os princpios fundamentais consagrados na Constituio da Repblica Portuguesa e no quadro dos princpios gerais e especficos constantes da Lei de Bases do Sistema Educativo e do Estatuto da Carreira Docente. Subseco I Direitos e Deveres Incluem-se nesta seco os profissionais dos servios especializados de apoio educativo, no que lhes for aplicvel. Artigo 157. Direitos do Pessoal Docente
1 - O Quadro de Excelncia reconhece os alunos que

revelam excelentes resultados escolares e produzem trabalhos acadmicos ou realizam actividades de elevada qualidade, quer no domnio curricular, que no domnio dos complementos curriculares. 2 - As condies de candidatura de um aluno ao Quadro de Excelncia so: a) No apresentar mais de trs faltas de material; b) No apresentar mais de trs faltas de presena injustificadas; c) No apresentar qualquer ocorrncia disciplinar; d) No ensino bsico, apresentar mdia global de cinco, sem qualquer nvel negativo; e) No ensino secundrio, apresentar mdia de dezasseis valores, sem classificaes negativas e frequncia do ano curricular completo; f) No ter sido sujeito a Prova de Recuperao por motivo de faltas injustificadas. 3 - As condies de candidatura de um aluno ao Quadro de Excelncia so: As propostas de candidatura so elaboradas pelo Conselho de Turma e devidamente fundamentadas. Artigo 153. Quadro de Valor
1 - O Quadro de Valor reconhece os alunos (turmas,

equipas, clubes, anos ou outros grupos) que revelaram grandes capacidades ou atitudes exemplares de superao de dificuldades ou que desenvolveram iniciativas ou aces, igualmente exemplares, de benefcio claramente social ou comunitrio ou de expresso de solidariedade, na Escola ou fora dela. 2 - As condies de candidatura de um aluno ao Quadro de Valor so as que constam das alneas a), b) e c) do n. 2 do artigo anterior. 3 - A iniciativa das propostas de candidatura, devidamente fundamentadas, cabe ao(s) professor(es), aos alunos, ao Conselho de Turma, aos Grupos Pedaggicos/Departamentos, ao Director, ao Conselho Pedaggico, Associao de Pais, Associao de Estudantes e aos Assistentes Operacionais. Artigo 154. Quadro de Assiduidade
1 - Para alm dos direitos estabelecidos para os funcionrios e agentes do Estado em geral, so direitos profissionais especficos do pessoal docente: a) Direito de participao no processo educativo; b) Direito formao e informao para o exerccio da funo educativa; c) Direito ao apoio tcnico, material e documental; d) Direito segurana na actividade profissional; e) Direito negociao colectiva; f) Direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas famlias e demais membros da comunidade educativa; g) Direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de educao dos alunos. (artigos 10 A, B, C. do ECD); h) Direito a ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu processo individual de natureza pessoal ou relativos famlia; i) Direito a exercer livremente a sua actividade sindical.
Artigo 158. Deveres do Pessoal Docente
1 - Para alm de estar obrigado ao cumprimento dos deveres

estabelecidos para os funcionrios e agentes do Estado em geral dada a natureza da funo exercida, cujo desempenho deve orientar-se para nveis de excelncia, so deveres profissionais especficos do pessoal docente: a) Contribuir para a formao de cidados civicamente responsveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade; b) Participar na organizao e assegurar a realizao das actividades educativas; c) Cooperar com os restantes intervenientes no processo educativo na deteco de alunos com necessidades educativas especiais; d) Tratar com respeito e correco qualquer elemento da comunidade educativa; e) Cumprir integralmente os horrios atribudos pelo Director; f) Participar, por escrito, ao Director de Turma qualquer comportamento dos alunos que contrarie as normas de
1 - O Quadro de Assiduidade reconhece os alunos que

revelaram cem por cento de assiduidade, manifestando com isso elevado sentido de responsabilidade. 2 - As propostas de candidatura so elaboradas pelo Conselho de Turma. Artigo 155. Reconhecimento Pblico
1 - Todas as propostas apresentadas para a integrao

nos quadros de mrito so submetidas aprovao do Conselho Pedaggico. 2 - So elaboradas listas com os alunos que se distinguiram e afixadas nos locais prprios da Escola; 3 - So enviadas cartas a todos os alunos que integram os
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conduta e de convivncia, bem como as ordens de sada da sala de aula; g) Permanecer na sala de aula durante as actividades lectivas. Qualquer ausncia dever ser assegurada de forma a manter a ordem na sala; h) Controlar a permanncia dos alunos na sala de aula, no se devendo permitir qualquer ausncia, a no ser que devidamente justificada; i) Zelar pela manuteno de um bom clima de trabalho, na base do respeito mtuo professor/aluno e aluno/aluno; j) Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair dos locais onde decorrem as aulas, providenciando para que as instalaes fiquem arrumadas, os quadros limpos, luzes apagadas, janelas abertas para arejamento e as portas fechadas; k) Participar de imediato ao Assistente Operativo do piso, qualquer anomalia respeitante s condies materiais da sala de aula; l) Avisar com a devida antecedncia alunos e funcionrio(s) do(s) piso(s), em caso de necessidade de troca de sala com outro professor; m) Fazer chegar as informaes relativas ao aproveitamento e comportamento dos alunos ao director de turma, no meio de cada perodo lectivo e sempre que para o efeito for solicitado; n) Cumprir as normas emanadas dos rgos de administrao e gesto e das estruturas de coordenao e superviso educativa; o) Comparecer pontualmente s reunies para convocado, nos termos da legislao em vigor; p) Numerar, sumariar as lies e marcar faltas aos alunos ausentes; q) No dispensar os alunos de comparecer na aula, sendo a ausncia destes sempre assinalada com marcao de falta; r) Ser assduo e respeitar os toques de entrada e sada das aulas; s) Calendarizar atempadamente os testes de forma a evitar que se realize mais que um teste por dia; t) Declarar em cada ano lectivo, em acta de reunio do Grupo de Recrutamento e do Conselho de Turma do 3 perodo, as matrias no leccionadas bem como a justificao de tal facto. 2 - Participar por escrito, s entidades competentes, quaisquer ocorrncias negativas surgidas no contexto das relaes interpessoais da comunidade educativa. 3 - Desligar os telemveis durante as actividades lectivas e reunies. 4 - Cumprir e fazer cumprir as disposies do presente RI. Seco III Pessoal no Docente Artigo 159. Pessoal no Docente Os respectivos contedos funcionais esto estabelecidos no Dec. Lei n. 184/2004, de 29 de Julho. Subseco I Direitos e Deveres Artigo 160. Direitos dos Assistentes Operacionais
a) Ser respeitado por todos os elementos da comunidade

escolar e solicitar a necessria cooperao no exerccio das suas funes; b) Participar, dentro da Escola, na melhoria das suas condies de trabalho; c) Usufruir de um espao para refeies, vestirio e reunies entre os funcionrios; d) Ter acesso a toda a legislao respeitante a concursos externos e internos e outra de interesse para o sector; e) Conhecer e participar na elaborao do RI. bem como no do PE e no PAA; f) Invocar, individual ou colectivamente, qualquer rgo de gesto escolar, de modo a ser ouvido e atendido; g) Solicitar discrio e eficincia no procedimento legal, em caso de processo disciplinar; h) Reunir, sempre que necessrio, com o Director por solicitao de pelo menos um tero dos funcionrios; i) Ter direito a segurana dentro do recinto escolar; j) Ter direito a assistncia em caso de acidente no recinto escolar; k) Participar, periodicamente, em aces de formao para actualizao, no mbito das funes que desempenha de acordo com a lei; l) Intervir e participar construtivamente nas actividades promovidas pelos rgos de gesto; m) Usufruir de uma pausa para pequeno-almoo ou lanche no superior a quinze minutos; n) Ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu processo individual de natureza pessoal ou relativos famlia; o) Eleger e ser eleito para rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da Escola, nos termos da legislao em vigor; p) Exercer livremente a sua actividade sindical. Artigo 161. Deveres
1 - Constituem deveres dos Assistentes Operacionais os

seguintes: a) Tratar com respeito e delicadeza todos os utentes da comunidade escolar; b) Conhecer a legislao e quaisquer outras disposies relacionadas com as suas funes; c) Assegurar o funcionamento das instalaes e servios atendendo distribuio individual de tarefas e de acordo com os horrios estabelecidos; d) No abandonar o seu posto de trabalho a no ser por motivos justificveis devendo sempre comunicar ao colega mais prximo e, no caso de ausncia superior a quinze minutos, tambm ao Encarregado; e) Prestar assistncia ao sector para o qual tiver sido destacado, assegurando-se, diariamente, ao iniciar o seu trabalho, da existncia do material necessrio nas vrias salas de aula (giz, apagador...) requisitando imediatamente ao Encarregado o material em falta; f) Prestar assistncia aos docentes em aulas no seu sector, nomeadamente no que diz respeito ao transporte de material audiovisual ou outro; g) Proceder ao registo das faltas dos docentes nos livros de ponto e noutros documentos e comunic-las ao Encarregado dos Assistentes Operacionais, ou a quem o substituir; h) Proceder abertura dos livros de ponto atribudos; i) Participar obrigatoriamente ao Director da Escola todas as ocorrncias inusitadas no seu posto de trabalho, entregando a respectiva participao ao Encarregado;
1 - Constituem direitos dos assistentes operacionais os

seguintes:
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Regulamento Interno - 2009/2013 j) Manter o seu sector, bem como os espaos exteriores
envolventes, em boas condies de limpeza; k) Usar de educao e firmeza, no permitindo aos alunos: 1) Consumir substncias aditivas como tabaco, lcool e drogas. 2) Deitar papis para o cho; 3) Envolver-se em agresses fsicas; 4) Entrar ou permanecer nas salas de aula sem a presena do professor; 5) Usar termos imprprios; 6) Circular nos corredores durante as actividades lectivas; 7) Circular no recinto escolar com motorizadas; 8) Subir para o patamar exterior do ginsio ou quaisquer outros locais considerados perigosos; 9) Abandonar o local onde vo ter aulas sem sua autorizao, mesmo aps o segundo toque; l) Estar atento presena de elementos estranhos na Escola, exigindo a apresentao de identidade a qualquer pessoa, sempre que o julgar necessrio; m) Trazer bem visvel o carto de identificao, possuindo farda prpria; n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes colaborao; o) Conhecer e dar informaes sobre os vrios servios da Escola; p) Participar por escrito, s entidades competentes, quaisquer ocorrncias negativas surgidas no contexto das relaes interpessoais da comunidade educativa; q) Cumprir e fazer cumprir as disposies do presente RI, promovendo o Projecto Educativo de Escola; r) Apresentar-se ao Director da Escola, no retorno ao servio. s) Cumprir as tarefas de apoio descritas no artigo 114. Artigo 162. Encarregado dos Assistentes Operacionais: Designao, mandato e competncias Constituem competncias do Encarregado dos Assistentes Operacionais. a) Comunicar diariamente ao Director as faltas dos Assistentes e as solues encontradas para resolver o problema; b) Informar-se, de manh, junto do Director, das reunies marcadas para esse dia e respectivas salas, comunicando aos Assistentes a realizao das mesmas; c) Fornecer a cada Assistente o material de limpeza ou outro que por este lhe for solicitado; d) Zelar pelo cumprimento, por parte de todos os Assistentes, das tarefas que lhes esto atribudas, nomeadamente a permanncia nos respectivos postos de trabalho e limpeza dos mesmos. Artigo 163. Direitos dos Assistentes Tcnicos
c) Usufruir de um espao para refeies, vestirio e reunies entre os funcionrios; d) Ter acesso a toda a legislao respeitante a concursos externos e internos e outra de interesse para o sector; e) Conhecer o Regulamento Interno e participar na sua elaborao, bem como na do PE; f) Invocar, individual ou colectivamente, qualquer rgo de gesto escolar, de modo a ser ouvido e atendido; g) Solicitar discrio e eficincia no procedimento legal, em caso de processo disciplinar; h) Reunir, sempre que necessrio, com o Director da Escola por solicitao de pelo menos um tero dos Assistentes Tcnicos; i) Ter direito a segurana dentro do recinto escolar; j) Ter direito a assistncia em caso de acidente no recinto escolar; k) Participar, periodicamente, em aces de formao na tentativa de actualizao no mbito das funes que desempenha de acordo com a lei; l) Intervir e participar construtivamente nas actividades promovidas pelos rgos de gesto; m) Usufruir de uma pausa para pequeno-almoo ou lanche no superior a quinze minutos; n) Ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do seu processo individual de natureza pessoal ou relativos famlia; o) Eleger e ser eleito para rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da Escola, nos termos da legislao em vigor; p) Exercer livremente a sua actividade sindical.
Artigo 164. Deveres dos Assistentes Tcnicos
1 - Constituem direitos dos Assistentes Tcnicos os

seguintes: a) Ser respeitado por todos os elementos da comunidade escolar e solicitar a necessria cooperao no exerccio das suas funes, nomeadamente no que respeita ao horrio de funcionamento dos servios; b) Participar, dentro da Escola, na melhoria das suas condies de trabalho;
1 - Constituem deveres dos Assistentes Tcnicos os seguintes: a) Tratar com respeito e delicadeza todos os utentes da comunidade escolar; b) Cumprir os horrios estipulados, de acordo com a legislao em vigor; c) Promover a divulgao da legislao em vigor que diga respeito actividade escolar; d) Manter-se no local de trabalho, no o abandonando sem conhecimento do Chefe de Servios de Administrao Escolar; e) Informar o pessoal docente e no docente de quaisquer assuntos de natureza administrativa que lhes digam respeito; f) Conhecer a legislao e quaisquer outras disposies relacionadas com as suas funes; g) Assegurar o funcionamento dos servios cumprindo as tarefas que lhes so atribudas pelo Chefe de Servios de Administrao Escolar; h) Trazer bem visvel o carto de identificao; i) Participar na eleio dos seus representantes e prestarlhes colaborao; j) Conhecer e dar informaes sobre os vrios servios da Escola; k) Participar por escrito, s entidades competentes, quaisquer ocorrncias negativas surgidas no contexto das relaes interpessoais da comunidade educativa; l) Cumprir e fazer cumprir as disposies do presente Regulamento, promovendo o PE.
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Seco IV Pais e Encarregados de Educao Subseco I Direitos e Deveres Artigo 165. Pais e Encarregados de Educao CAPTULO VII ESTRUTURAS ASSOCIATIVAS Seco I Associao de Estudantes Artigo 168. Associao de Estudantes (AE)
1 - Aos Pais e Encarregados de Educao incumbe, para

alm das suas obrigaes legais, uma especial responsabilidade inerente ao seu poder/dever de educao dos filhos e educandos, que se encontra regulamentada no artigo 6 da republicao da Lei n. 30/2002. 2 - A sua aco concretiza-se atravs da organizao e colaborao em iniciativas que visam a promoo da melhoria da qualidade e da humanizao das escolas, em aces motivadoras de aprendizagens e da assiduidade dos alunos e em projectos de desenvolvimento scioeducativo da Escola. Artigo 166. Direitos
1 - A Associao de Estudantes (AE) a estrutura associativa

que representa os alunos deste estabelecimento de ensino e goza de autonomia na elaborao dos respectivos estatutos e demais normas internas, na eleio dos seus rgos dirigentes, na gesto e administrao do respectivo patrimnio e na elaborao do plano de actividades. 2 - Dispe de instalaes prprias e tem direito a apoio material e tcnico, cedidos pelo Director, cabendo-lhe zelar pelo seu bom funcionamento. 3 - Intervm na vida escolar participando nas estruturas e rgos de gesto, bem como promove a organizao de convvios e outras iniciativas, nomeadamente de carcter desportivo. Seco II Associao de Pais e Encarregados de Educao Artigo 169. Associao de Pais e Encarregados de Educao (APEE)
1 - Constituem ainda direitos dos Pais e Encarregados de

Educao os seguintes: a) Participar na vida da Escola e nas actividades da Associao de Pais e Encarregados de Educao (APEE); b) Ser convocado para reunies com o Director de Turma e ter conhecimento da hora semanal de atendimento; c) Aceder ao processo individual do aluno (ensino bsico); d) Conhecer o documento elaborado pelo Conselho de Turma, na reunio de avaliao do 2 perodo sobre a situao de possvel reteno do seu educando no ensino bsico; e) Emitir parecer sobre a situao de possvel reteno repetida no ensino bsico; f) Ser eleito para os rgos previstos na lei; g) Eleger os representantes para os rgos da Escola, de acordo com a lei; Artigo 167. Deveres
1 - Constituem deveres dos Pais e Encarregados de

Educao os seguintes: a) Fornecer informaes relevantes sobre o seu educando, contribuindo para uma melhoria do processo de avaliao; b) Cooperar com todos os elementos da comunidade educativa no desenvolvimento de uma cultura de cidadania, nomeadamente atravs da promoo de regras de convivncia na Escola; c) Eleger os representantes para os rgos previstos na lei; d) Participar nas reunies promovidas quer pelo Director de Turma, quer pela Escola, quer pela A P. E. E; e) Assumir-se como co-responsvel no cumprimento dos Planos de Apoio Educativo propostos pelo Conselho de Turma, tendo em vista o sucesso dos seus educandos; f) Diligenciar para que o seu educando beneficie efectivamente dos seus direitos e cumpra os deveres que lhe incumbem, com destaque para a assiduidade, correcto comportamento escolar e empenho no processo de ensino e aprendizagem.
1 - De acordo com o estipulado no Dec. Lei 372/90, de 27 de Novembro, com as alteraes introduzidas pelo Dec. Lei 80/99, de 16 de Maro e pela Lei 29/2006, de 4 de Julho, as Associaes de Pais e Encarregados de Educao (APEE) dispem de um estatuto prprio que lhes confere os seguintes direitos: a) Dispor de instalaes prprias e acesso a outros recursos da Escola; b) Intervir na gesto do estabelecimento de ensino, reunindo periodicamente com o Director da Escola e fazendo-se representar no Conselho Geral e no Conselho Pedaggico. 2 - Sem prejuzo dos contactos via Associao de Pais e Encarregados de Educao, todos os Encarregados de Educao tm direito a envolver-se na vida escolar dos seus educandos e a serem informados regular e objectivamente sobre todos os assuntos que lhes digam respeito. 3 - A Associao de Pais e Encarregados de Educao um parceiro privilegiado de cooperao com a Escola, garantindo a participao dos Pais e Encarregados de Educao dos alunos nos rgos onde se encontram representados. 4 - A sua participao concretiza-se atravs da organizao e da colaborao em projectos e iniciativas que visam promover a melhoria da qualidade da Escola, traduzida no sucesso escolar e na assiduidade dos alunos. 5 - No mbito da sua participao na vida da Escola, deve a Associao de Pais e Encarregados de Educao elaborar o respectivo Plano Anual de Actividades, incluindo a realizao de reunies e outros eventos, bem como a necessidade de utilizao de espaos especficos e recursos da Escola. 6 - A Associao de Pais e Encarregados de Educao deve usufruir de local prprio e de dimenso adequada para a afixao de documentao e informao proveniente da estrutura que representa e com interesse para a comunidade escolar.
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CAPTULO VIII PARCERIAS E PROTOCOLOS Artigo 170. Parcerias e Protocolos CAPTULO X DISPOSIES FINAIS Artigo 172. Regimentos
1 - A ESFD uma Escola aberta comunidade, por isso

estabelece parcerias e protocolos de cooperao com diversas instituies, constituindo uma mais-valia na concretizao de diversos projectos integrados no Plano de Actividades e em coerncia com o seu Projecto Educativo. 2 - So exemplos: a) Cmara Municipal de Sintra; b) Associao Desportiva e Escolar de Sintra (ADESintra); c) Juntas de Freguesia da cidade de Agualva - Cacm; d) Centro de Sade EPS; e) Escolas da Zona da Rede Nacional de Escolas Promotoras de Sade (RNEPS); f) Associao de Bombeiros Voluntrios de Agualva Cacm; g) PSP e Escola Segura; h) Empresas que proporcionam estgios aos alunos dos Cursos Profissionais CEF e EFA; i) Escolas e outras instituies de vrios pases europeus (intercmbios atravs do projecto Scrates/Comenius); j) Plo do Estabelecimento Prisional da Carregueira; k) Centro de Novas Oportunidades (CNO). CAPTULO IX NOVAFOCO CENTRO DE FORMAO DA ASSOCIAO
DE ESCOLAS DE CACM/QUELUZ
1 - Os rgos de administrao e gesto, as estruturas de

orientao educativa, os servios especializados de apoio educativo e outras estruturas de coordenao devem elaborar e fazer aprovar os seus prprios regimentos, definindo as respectivas regras de organizao e funcionamento especfico. 2 - Os regimentos mencionados no ponto anterior devero ser aprovados pelo Director, ouvido o Conselho Pedaggico. 3 - Os rgos colegiais de administrao e gesto e as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica elaboram ou reformulam os seus prprios regimentos, no incio de cada ano lectivo, definindo o seu regime de funcionamento, em conformidade com o Regulamento Interno. Artigo 173. Votao secreta
1 - As deliberaes que envolvam a apreciao de

comportamentos ou das qualidades de qualquer pessoa so tomadas por escrutnio secreto; em caso de dvida, o rgo colegial deliberar sobre a forma de votao. 2 - Quando exigida, a fundamentao das deliberaes tomadas por escrutnio secreto ser feita pelo presidente do rgo colegial aps a votao, tendo presente a discusso que a tiver precedido. 3 - No podem estar presentes no momento da discusso, nem da votao, os membros colegiais que se encontrem ou considerem impedidos. Artigo 174. Cessao de Mandatos
Artigo 171. Centro de Formao NovaFoco
1 - O Centro de Formao de Escolas NovaFoco est sediado na ESFD. 2 - Abrange a rea Pedaggica (9A) e integra a Malha Atlntica que uma rede constituda por oito centros de formao. 3 - Tem como principais competncias: a) Apoiar o processo de formao contnua dos professores, educadores de infncia e pessoal no docente das escolas associadas; b) Dinamizar o debate acerca de temticas de educao e ensino, atravs da realizao de encontros, seminrios e simpsios; c) Incentivar a realizao de mostras e exposies na galeria Novafoco; d) Divulgar projectos e iniciativas relevantes realizadas nas escolas associadas. 4 - Enquanto Centro de Formao sediado neste estabelecimento de ensino, a NovaFoco colabora na realizao de aces de formao nas reas prioritrias definidas no PIF da Escola.
1 - Os mandatos dos diversos cargos constantes neste Regulamento podem cessar: a) No final do mandato estipulado; b) Quando o detentor do cargo perde a qualidade para o desempenho; c) A requerimento do interessado dirigido ao Director da Escola, fundamentado em motivos devidamente justificados; d) Por deciso do Director, fundamentado em motivos devidamente justificados;
Artigo 175. Responsabilidade Civil
1 - A aplicao de qualquer medida educativa disciplinar no isenta o infractor da responsabilidade civil por danos causados ao lesado. 2 - Os direitos e deveres constantes no presente Regulamento Interno no excluem quaisquer outros direitos e deveres previstos na lei.
Artigo 176. Omisses Em todos os casos omissos neste Regulamento Interno, os rgos de direco, administrao e gesto da Escola procedero de acordo com as suas competncias e sem prejuzo
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da legislao em vigor. Artigo 177. Divulgao do Regulamento Interno
1- O
presente Regulamento Interno deve estar permanentemente disponvel para consulta de todos os membros da comunidade escolar, na biblioteca e na pgina electrnica da Escola. 2 - Os rgos de administrao e gesto da Escola devero salvaguardar meios de divulgao do Regulamento Interno a todos os agentes educativos, sem prejuzo das competncias atribudas ao Gabinete de Comunicao. Artigo 178. Reviso do Regulamento Interno
1 - O presente Regulamento Interno passvel de reformulao e reviso no ano lectivo subsequente ao da sua aprovao e, a partir da, no incio de cada ano lectivo seguinte. 2 - O processo de reviso do Regulamento Interno partir da iniciativa do Director que, ouvido o Conselho Pedaggico, elaborar a respectiva proposta de alterao a submeter aprovao do Conselho Geral.
Artigo 179. Entrada em Vigor O presente Regulamento Interno entrar em vigor aps aprovao pelo Conselho Geral.
APROVADO PELO CONSELHO GERAL
Em 13 de Outubro de 2009
Anexos Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Regulamento dos Cursos Profissionais Regulamento da CCAD Normas para requisio de materiais/salas.
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Regulamento Interno: Escola Secundária Com 3.º Ciclo de Ferreira Dias

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ESCOLA SECUNDRIA COM 3.

CICLO DE FERREIRA DIAS

Aguarela da autoria da professora Manuela Torres

Regulamento Interno - 2009/2013

ESCOLA SECUNDRIA COM 3 CICLO DE FERREIRA DIAS Agualva

Regulamento Interno - 2009/2013

ESCOLA SECUNDRIA COM 3 CICLO DE FERREIRA DIAS Agualva

Regulamento Interno - 2009/2013

1 - O presente Regulamento Interno (RI) elaborado

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Regulamento Interno - 2009/2013

Artigo 7. Circulao nas Instalaes

1 - A Escola dispe de trs portes de acesso: um a Sul,

2 - A entrada de alunos, professores, funcionrios,

1 - O Servio de Portaria assegurado por um

1 - Ao Conselho Geral, para alm das competncias

ESCOLA SECUNDRIA COM 3 CICLO DE FERREIRA DIAS Agualva

Regulamento Interno - 2009/2013

1 - Mediante proposta do Director, o Conselho Geral pode

1 - O mandato dos membros do Conselho Geral tem a

1 - O Director o rgo de administrao e gesto da

1 - Todos os membros docentes so designados pelo

ESCOLA SECUNDRIA COM 3 CICLO DE FERREIRA DIAS Agualva

Regulamento Interno - 2009/2013

1 - O Conselho Pedaggico rene ordinariamente uma

1 - Ao Conselho Administrativo compete: a) Aprovar o projecto de oramento anual da Escola, em

Cincias Sociais E Humanas

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Regulamento Interno - 2009/2013

l) Estimular o desenvolvimento de projectos educativos,

Matemtica e Cincias Experimentais

1 - O Departamento Curricular coordenado por um

1 - Sem prejuzo das competncias definidas na lei, cabe

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Regulamento Interno - 2009/2013

1 - Os Delegados de Grupo de recrutamento ou rea

1 - Os Coordenadores de Directores de Turma so

1 - Os grupos pedaggicos podem organizar-se por

1 - So competncias dos Coordenadores dos Directores de

ESCOLA SECUNDRIA COM 3 CICLO DE FERREIRA DIAS Agualva

Regulamento Interno - 2009/2013

j) Promover a melhoria das condies de aprendizagem e a

1 - O Conselho de Turma constitudo pelos professores

1 - O Conselho de Turma rene, ordinariamente, no incio e

1 - Para alm das competncias consagradas na Lei, so

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Regulamento Interno - 2009/2013

1 - Os Directores de Turma so designados anualmente

Seco V Oferta Formativa de Jovens Artigo 46. Oferta Formativa

1 - No mbito da oferta formativa de jovens funcionam na

1 - So competncias dos Directores de Turma, para alm do

a) Presidir ao Conselho de Turma, nos termos da lei; b) Coordenar e monitorizar o desenvolvimento do

c) Coordenar, em colaborao com os docentes da

1 - So atribuies dos Directores de Curso, para alm do

a) Propor ao Director da Escola, em articulao com o

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Regulamento Interno - 2009/2013

1 - No mbito da oferta formativa para adultos,

1 - Os Cursos de Educao e Formao de Adultos

1 - Os Cursos do Ensino Recorrente so uma oferta

1 - A CCAD tem as seguintes competncias: a) Garantir o rigor do sistema de avaliao, designadamente

1 - So consideradas reas curriculares no disciplinares,

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