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Plan anual séptimo Grado.

Plan anual séptimo Grado.

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Un completísimo plan anual para séptimo grado. Divide los contenidos que tenés que dar de Cencias Sociales en Geografía e Historia. También hay Lengua y formación Ética.
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11/01/2013

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EXPECTATIVAS DE LOGROS
Explicar los principales acontecimientos y procesos de la historia mundial a través de lacomprensión de los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales más relevantes.
Establecer relaciones básicas de interdependencia entre la historia nacional, americana ymundial.
Comprender y explicar el presente como parte de un proceso histórico amplio y complejoreconociendo los conflictos, los cambios y las permanencias.
Reconocer las relaciones que las sociedades han establecido con el medio físico para elaprovechamiento de los recursos naturales.
Operar con imágenes múltiples, material cartográfico, conceptos y técnicas propias del área,en forma reflexiva que propicie la confrontación de opiniones diversas y la elaboración deconclusiones fundadas.
Analizar la relación entre los grupos sociales, las actividades económicas y los sistemasurbanos y rurales, en la organización territorial de los diferentes espacios geográficos.
Mostrar actitudes de respeto y tolerancia frente al Otro, desde el punto de vista cultural, deopciones y de opiniones.
Saber hacer, aplicando los conocimientos como herramientas útiles para la resolución de problemas dentro de realidades cercanas y/o lejanas en el espacio y el tiempo.
 
PRIMER TRIMESTRE
GEOGRAFÍAHISTORIACONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALESCONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES
La ubicación en el espacio. Distintoselementos de referencia: puntos cardinales,localización relativa y absoluta.
Red geográfica: paralelos y meridianos.
Las coordenadas geográficas: latitud ylongitud.
Instrumentos de localización. Los husoshorarios.
La representación de los espaciosgeográficos: los mapas.
Distintas formas de representación: proyección cilíndrica, cónica, acimutal o polar.
 Noción de país y de Estado. Territorio,límites y fronteras
El planisferio político.
Relaciones entre países. Los grandesconjuntos de países.
Los organismos internacionales.
La población mundial. Características ydiferencias de la población de los distintos países: distribución, tamaño, composición,crecimiento, procesos migratorios ycondiciones de vida.
Población urbana y rural.
Análisis de situaciones problemáticas.
Utilización de las coordenadas y la redgeográfica para ubicarse.
Reconocimiento de distintos instrumentosde orientación.
Interpretación de cartografía específica:mapas temáticos.
Lectura e interpretación de imágenes.
Reconocimiento de distintos tipos deelementos geográficos.
Interpretación de cartografía específica:mapas temáticos y políticos.
Interpretación de la realidad y elaboraciónde opiniones propias.
La realidad social. Características de lasCiencias Sociales.
La Historia como Ciencia Social. Suobjeto de estudio y método.
El trabajo del historiador: fuentes ytestimonios. Ciencias auxiliares:arqueología y paleontología.
El tiempo histórico. La Cronología.Distintos sistemas para medir el tiempo.Edades históricas.
La hominización: clasificación de los primeros hombres.
El origen de la humanidad. Las primerascomunidades humanas.
Organización de la sociedad y el trabajoen el paleolítico.
El neolítico. La primera revolucióntecnológica. La invención de la agricultura.
Las creencias religiosas.
De la aldea a la ciudad.
Los primeros Estados.
La desigualdad social y económica.
Las civilizaciones hidráulicas.
Expresión gráfica de procesoscronológicos: línea de tiempo.
Establecimiento de relaciones entredistintas unidades de tiempo.
Interpretación de distintos períodoshistóricos.
Análisis de la información contenida engráficos, imágenes y pinturas.
Interpretación da mapas políticos ehistóricos.
Reconocimiento de la multicausalidad para la explicación de los procesoshistóricos.
Adquisición de herramientas para analizar la realidad social: líneas de tiempo,ubicación cronológica de hechos y procesoshistóricos, identificación de problemáticas,formulación de hipótesis, identificación decausas y consecuencias, práctica en el“pensar históricamente” la realidad social.
SEGUNDO TRIMESTRE
 
GEOGRAFÍAHISTORIACONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALESCONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Las zonas polares :El Ártico y elcontinente antártico.
Las áreas pobladas en las zonas frías.
Aprovechamiento de los recursos.
Las zonas cálidas: factores geográficosque condicionan las altas temperaturas.
Tipos de precipitaciones.
Las selvas y bosques tropicales.
Población, actividades y recursos.
El agua en la superficie terrestre: losocéanos y los mares.
Las costas: los accidentes costeros.
El mapa físico.
Llanuras: sus distintos tipos.
Las áreas montañosas. Distribución yaprovechamiento de los recursos.
Zonas áridas: los desiertos y los oasis.
Selección de información sobre losespacios en estudio.
Elaboración de hipótesis y confrontaciónde respuestas del análisis de distintas problemáticas.
Análisis de mapas y gráficos sobre eltema.
Lectura e interpretación de cuadroscomparativos.
Las civilizaciones fluviales: CercanoOriente y la Mesopotamia: dimensióngeopolítica.
Movimiento de población.
Las ciudades-estado súmeras.
Los centros de poder: el templo y el palacio.
Economía, cultura y religión.
Las monarquías centralizadas: acadios yamorreos.
La sociedad mesopotámica.
El código de Hammurabi.
Egipto como espacio geográfico. El Nilo,sus recursos naturales, asentamientoshumanos y emprendimientos sociales.
Las comunidades agrícolas.
La unificación de Egipto.
La expansión del Estado unificado.
El gobierno egipcio: el faraón.
Sociedad egipcia.
La religión: concepciones y prácticasreligiosas.
Pequeños estados: los fenicios y loshebreos.
Análisis de mapas históricos.
Extracción de información a partir delanálisis de distintos tipos de fuentes.
Búsqueda de noticias en medios decomunicación gráficos histórica y actual.
Lectura e interpretación de fuenteshistóricas y documentos.
Comparación de información
Reconocimiento de la muticausalidad parala explicación de los procesos históricos.
Expresión gráfica de los procesoscronológicos.
Extracción de información a partir de laobservación de las manifestacionesculturales.
Secuenciación de hechos históricos.
Localización del espacio de estudio.
TERCER TRIMESTRE

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Excelente trabajo, muchas gracias me ayudó bastante!!!
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