O perfil de liderana

O perfil de liderana dos treinadores de futebol do Campeonato Brasileiro Srie A/2005

CDD. 20.ed. 796.011 796.334

Israel Teoldo da COSTA* Dietmar Martin SAMULSKI**

*Centro Universitrio de Belo Horizonte. **Universidade Federal de Minas Gerais.

Resumo
Este estudo objetivou analisar o perfil de liderana exercido pelos treinadores que trabalham na principal competio de futebol profissional do pas e verificar a existncia de uma possvel preferncia dos treinadores, por um determinado estilo de liderana (interao e deciso). Para a coleta de dados, utilizou-se um questionrio de identificao da amostra e a Escala de Liderana Revisada para o Esporte (ELRE), verso auto-percepo, composta por 60 situaes e seis dimenses que envolvem o comportamento de liderana. Participaram deste estudo 20 treinadores de alto rendimento, participantes do Campeonato Brasileiro Srie A/2005. Esses treinadores apresentam idade mdia de 50 anos (6,92) e um envolvimento direto na funo de treinador dentro da modalidade de 15,10 anos (8,42). Para anlise da consistncia interna da ELRE foi utilizada a tcnica de alpha de Cronbach. Os resultados encontrados mostram valor da consistncia interna =0,86 e indicam que os treinadores entrevistados utilizaram mais a liderana autoritria e os aspectos de treino-instruo e reforo para comandarem as suas equipes no Campeonato Brasileiro Srie A. Por meio da anlise de varincia constatou-se que houve diferena (p < 0,05) entre as dimenses que compem o estilo de deciso e tambm entre as dimenses que compem o estilo de interao. Portanto, conclui-se que o perfil de liderana dos treinadores que trabalharam no Campeonato Brasileiro Srie A/2005 foi caracterizado pelo estilo de deciso autocrtico e pelo estilo de interao mais voltado para os aspectos que compem a conduta educativa e de instruo dos seus atletas. UNITERMOS: Psicologia do esporte; Liderana; Futebol; Treinador.

Introduo
A profisso de treinador esportivo, ao incio do terceiro milnio, alcanou nveis de valorizao sem precedentes na histria do esporte, de forma que os treinadores de alto nvel de rendimento tm que saber lidar com as presses polticas, esportivas e da mdia (BECKER JNIOR, 2002). Alm disso, eles so pressionados a produzirem atletas vitoriosos e a obterem resultados expressivos, como medalhas de ouro ou conquista de ttulos; caso contrrio, suas carreiras tero um breve final (MORAES, DURANDBUSH & SALMELA, 1999). DOSIL (2002) afirma que atualmente, no futebol, a funo do treinador como lder de uma equipe est cada vez mais evidente, a ponto de ser impossvel realizar um estudo e/ou uma interveno psicolgica sem introduzir decisivamente a figura do mesmo. Essa afirmao a respeito de pesquisas que envolvem a psicologia do esporte e o futebol pode ter partido do princpio de que o treinador, como responsvel pelo grupo, serve de ponto de referncia e modelo de identificao de conduta, permitindo a personalizao dos atletas, da mesma forma que os une e os guia na direo de objetivos que so comuns equipe. Analisando a importncia desse profissional no futebol, JORGE (1998) afirma que nos dias atuais, o treinador deve ter conhecimento, capacidade e competncia para controlar um grande nmero de variveis que determinam o desenvolvimento da sua atividade. Sendo que para alcanar os objetivos, o

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treinador necessita ter uma perspectiva global da situao, analisando-a e compreendendo as caractersticas que lhe so inerentes, conjuntamente com as dos agentes esportivos que integram a situao. No Brasil, a estrutura de relaes pessoais e sociais faz com que os torcedores vislumbrem seus times de forma a refletir as suas expectativas, que so originadas no seio da sociedade e no corao da cultura, expressando o imaginrio esportivo acerca do futebol brasileiro, com suas glrias e fracassos. Dentro desse contexto, o treinador, pelo carter determinante das suas aes e funes no processo de liderana, sofre o impacto direto do pblico na sua atividade e atua em um clima de constantes mudanas, no qual uma derrota pode significar uma demisso ou at mesmo uma rejeio nacional (COSTA, 2006). Essas cobranas de resultados advindas dos torcedores, da imprensa e dos dirigentes fazem com que esse profissional procure cada vez mais desenvolver diferentes habilidades e prover conhecimentos que o auxilie a atuar de forma mais competente e eficaz. O desempenho de alto nvel exige, alm do conhecimento tcnico-ttico, o domnio de outras dimenses do treinamento esportivo, tais como os aspectos psicolgicos e/ou mentais (BESWICK, 2001; ORLICK, 2000), e no caso do futebol, os aspectos de relacionamento social (L YLE, 2002; SIMES, RODRIGUES & CARVALHO, 1998), que influenciam diretamente os resultados da equipe. Alm desses aspectos que compem o treinamento, outros fatores importantes como a recente reformulao do regulamento do Campeonato Brasileiro da Srie A, que modificou a forma de disputa para o sistema de pontos corridos, e as evolues dos mtodos de treinamento so, hoje em dia, fatores que tambm exigem uma forte e estruturada relao entre os atletas e o treinador, que desempenha a funo de lder, buscando auxiliar o seu grupo a alcanar seus objetivos e suas metas (COSTA, 2006). Segundo HORN (1992) e SMITH e SMOLL (2005) as investigaes sobre a liderana no esporte tm se desenvolvido a partir do pressuposto que o comportamento do treinador/lder tem um impacto relevante, de natureza negativa ou positiva, na produo do atleta e/ou no seu bem-estar psicolgico. Sendo assim, a possibilidade do

treinador intervir pontualmente durante o intervalo e/ou no decorrer de uma partida demanda uma forte relao de confiana junto ao atleta, o que pode se apresentar como um dos fatores determinantes para o sucesso (SAMULSKI, NOCE & PUSSIELDI, 1998). Apesar de muitos estudos j terem sido realizados na rea da psicologia do esporte buscando-se compreender melhor a relao treinador-atleta (CHELLADURAI, 1993; CHELLADURAI & SALEH, 1980; COSTA, 2003; HENSCHEN & STATLER, 2002; JAMBOR & ZHANG, 1997; JOWETT & COCKERILL, 2003; LOPES, 2006; SAMULSKI & GRECO, 2004; SERPA, PATACO & SANTOS, 1989; SIMES, 1994), observa-se que poucos trabalhos cientficos vm sendo feitos na rea da liderana esportiva aplicada ao futebol ( PAPANIKOLAOU, PATSIAOURAS & KERAMIDAS, 2005; SIMES, RODRIGUES & CARVALHO, 1998), em especial, em grupos de treinadores que disputam os principais campeonatos promovidos pela Confederao Brasileira de Futebol - CBF (COSTA, 2006; COSTA & SAMULSKI, 2006; COSTA, SAMULSKI & MARQUES, 2006). A maioria dos trabalhos desenvolvidos no mbito futebolstico enfatiza os aspectos tcnicos, tticos e fsicos; porm SAMULSKI e GRECO (2004) reforam a importncia de se analisar as formas de liderana do treinador de futebol, visto que, quanto mais efetiva for a liderana exercida pelo treinador sobre o seu grupo, maior ser a coeso, melhor ser a distribuio e compreenso das funes especficas de cada membro da equipe, maior ser a capacidade de superao de obstculos e o estabelecimento de metas comuns ficar mais claro. Neste contexto, este estudo se torna relevante para aumentar a compreenso dessas situaes que podem influenciar positivamente a relao entre o treinador e o atleta, alm de auxiliar na formao de um corpo de conhecimento que poder ser utilizado, tanto pelos profissionais que atuam no futebol quanto para a formao de graduandos em Educao Fsica, que pretendem comear ou seguir a carreira de treinador de futebol. Desta forma, o presente estudo objetiva analisar o perfil de liderana exercido pelos treinadores que trabalham na principal competio de futebol profissional do pas e verificar a existncia de uma possvel preferncia dos treinadores por um determinado estilo de liderana (interao e deciso).

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Materiais e mtodos
Amostra

Participaram desta pesquisa 20 treinadores dos clubes participantes do Campeonato Brasileiro 2005, Srie A, com mdia de idade de 50 anos (6,92). Esses treinadores possuam tempo mdio de envolvimento com o futebol de 32,05 anos (7,15) e tempo de experincia como treinador igual a 15,10 anos (8,42). Dos treinadores entrevistados 45% possuam graduao em educao fsica; 70% j haviam participado de competies internacionais como Libertadores da Amrica, Mundial Interclubes ou Copa do Mundo; e 60% deles j haviam conquistado pelo menos um ttulo de Campeonato Nacional ou Internacional com equipes profissionais.
Instrumentos

A ELRE composta por 60 questes fechadas divididas em dois estilos e seis dimenses. O estilo de deciso composto pelas dimenses Autocrtica (oito questes) e Democrtica (12 questes). O estilo de interao composto pelas dimenses de Suporte Social (oito questes), Reforo (12 questes), Treino-instruo (10 questes) e Situacional (10 questes). Uma escala tipo Likert de cinco pontos utilizada e as cinco alternativas de resposta so acompanhadas das seguintes palavras: sempre (100%), freqentemente (75%), ocasionalmente (50%), raramente (25%) e nunca (0%).
Procedimentos ticos

Na rea das cincias sociais, principalmente na Psicologia do Esporte, muitas pesquisas, especificamente sobre liderana esportiva, tm sido realizadas utilizando-se questionrios como fonte de obteno de informaes (COSTA, 2003, 2006; COSTA & SAMULSKI, 2006; COSTA, SAMULSKI & MARQUES , 2006; L OPES , 2006; P APANIKOLAOU, PATSIAOURAS & KERAMIDAS, 2005; ). Essa pesquisa tambm utilizou os questionrios como instrumentos para a coleta de dados. Assim, o documento preenchido pelos treinadores foi composto de duas partes. A primeira parte do documento continha um questionrio de identificao composto de nove questes com perguntas abertas e fechadas, que foi aplicado visando obter dados acerca da formao e experincia do treinador no futebol. Na segunda parte, os treinadores responderam o questionrio contendo a Escala de Liderana Revisada para o Esporte (ELRE), verso auto-percepo. Esta verso objetiva identificar, na viso do participante, alguns fatores do seu perfil de liderana. Na lngua inglesa, a ELRE, originalmente chamada de Revised Leadership Scale for Sport (RLSS), foi desenvolvida e validada por ZHANG, JENSEN e MANN (1997) aps um processo de reviso da Leadership Scale for Sports (LSS), desenvolvida por CHELLADURAI e SALEH (1980). Na lngua portuguesa, o processo de validao da ELRE foi realizado por LOPES (2006).

O projeto desta pesquisa foi submetido anlise do Comit de tica em Pesquisa (COEP) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), tendo sido aprovado na ntegra por meio do parecer nmero ETIC 396/05, sendo reconhecido como um estudo dentro das normas estabelecidas pelo Conselho Nacional em Sade (1996) e pelo Tratado tico de Helsinki (1996), envolvendo pesquisas com seres humanos. Este projeto tambm foi enviado a Escola Brasileira de Futebol (EBF), rgo vinculado a Confederao Brasileira de Futebol (CBF), responsvel pelos assuntos cientficos que so desenvolvidos no futebol brasileiro. Aps anlise do projeto, a EBF emitiu uma carta de apoio institucional a este trabalho.
Procedimentos de coleta de dados

Todos os clubes foram contatados pelo pesquisador responsvel com o objetivo de esclarecer os objetivos da pesquisa e fazer o convite de participao ao treinador da equipe profissional. Aps o contato e o consentimento dos treinadores quanto participao voluntria neste estudo, o pesquisador agendava uma reunio no clube ou no hotel onde a equipe estava concentrada para o jogo do Campeonato Brasileiro. Nesta reunio o pesquisador reforava os objetivos da pesquisa, a relevncia do estudo, solicitava a assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido e entregava os questionrios ao treinador. Os treinadores dispunham de tempo suficiente para registrar as suas respostas com clareza e preciso.

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Anlise estatstica dos dados

Foram adotados os seguintes critrios para incluso dos questionrios e suas respostas na anlise dos dados: 1) todas as questes deveriam estar preenchidas adequadamente pelos participantes e 2) os instrumentos para verificao da liderana no poderiam apresentar um ndice superior a 10% de respostas em branco. Desta forma, todos os questionrios que no satisfizeram estes critrios foram descartados deste estudo. Os procedimentos de anlise dos dados foram realizados pelo pacote estatstico SPSS (Statistical Package for Social Science) for Windows, verso 11.0. Os dados relativos caracterizao da amostra foram analisados de forma descritiva (mdia e desvio padro) para dados contnuos e por distribuio de freqncia (percentual) para dados categricos ou nominais. Para a verificao da validade da ELRE utilizouse a consistncia interna (Reliability Test). A consistncia interna de um instrumento , fundamentalmente, uma questo emprica que emerge da sua capacidade efetiva de medir as

variveis para o qual foi criado, pressupondo as mesmas interpretaes em vrias experincias. Segundo PASQUALI (1999) as tcnicas mais utilizadas para avaliar a consistncia interna so: duas metades, Kuder-Richardson e alpha de Cronbach. Neste trabalho utilizou-se o coeficiente de alpha de Cronbach para verificar a validade dos dados dos questionrios supracitados. A escolha desse teste foi baseada nos trabalhos de ZHANG, JENSEN e MANN (1997) e LOPES (2006), os quais utilizaram o mesmo coeficiente para indicar a consistncia interna dos dados dos seus trabalhos. Foram tambm realizadas anlises de varincias (ANOVA) com nvel de significncia de p < 0,05, para comparar as mdias entre as dimenses nos estilos de interao e deciso que compem o perfil de liderana. O objetivo deste procedimento era verificar se existiam preferncias por estilos de liderana por parte dos treinadores em relao aos seus perfis de comando. Para localizar as possveis diferenas entre as dimenses foi realizado o teste de comparaes mltiplas de DUNCAN.

Resultados
Consistncia interna do instrumento

O coeficiente alpha de Cronbach correlaciona os itens de cada escala de um grupo de respostas e, a partir dessa correlao, se chega a um ndice que varia entre 0 e 1. As literaturas ( MORGAN & GRIEGO, 1998; NUNNALY & BERNSTEINS, 1994; PASQUALI, 1999) sugerem um ndice de alpha de Cronbach acima de 0,70 como sendo preciso e confivel quanto a varivel em que se pretende mensurar. Porm, este estudo considerou os valores de 0,60 a 0,70 como limites inferiores aceitveis para uma anlise confivel, conforme sugerido por NUNNALY (1978) e HAIR, ANDERSON, TATHAM e BLACK (2005). Na TABELA 1, a seguir, podem ser verificados os resultados do ndice de alpha de Cronbach geral da ELRE e das dimenses que a compem. Verificase que a maioria dos valores de alpha de Cronbach encontrados satisfaz as recomendaes da literatura, sendo que, somente a dimenso autocrtica no apresenta um valor de alpha de Cronbach dentro dos limites referidos pelos pesquisadores citados no pargrafo anterior.

TABELA 1 - Resultados dos ndices de alpha de Cronbach.

Verso da ELRE Auto-percepo Geral

ndice alpha de Cronbach

TI AUT SS SIT REF DEM 0,86 0,83 0,41 0,71 0,65 0,85 0,84

Perfil de liderana dos treinadores

Os resultados apresentados na FIGURA 1 apresentam o nvel de percepo geral dos treinadores quanto ao seu prprio estilo de liderana, ou seja, como eles se visualizam no exerccio da funo. Quanto ao estilo de deciso adotado pelos treinadores prevalece a dimenso autocrtica em relao dimenso democrtica. No entanto, as mdias apresentadas nas duas dimenses no indicam uma diferena muito acentuada entre as mesmas, mostrando que h tambm uma preocupao dos treinadores com relao participao dos jogadores nas decises da equipe.

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Quanto aos estilos de interao, o suporte social a dimenso com menor mdia frente s outras dimenses, apesar de apresentar um resultado

relativamente alto. A dimenso treino-instruo apresentou a mdia mais alta, seguida das dimenses de reforo e situacional (vide FIGURA 1).

Nvel de Percepo

3
3,38

4,56

4,27

4,12 3,66

2,85

1
autocrtica democrtica treinoinstruo Reforo Situacional Suporte Social

Dimenses
FIGURA 1 - Anlise descritiva geral das dimenses da ELRE verso auto-percepo.

Na TABELA 2 possvel verificar que a freqncia das respostas dos treinadores nas categorias freqentemente e sempre da dimenso autocrtica indicam que os mesmos se auto-percebem como lderes autoritrios. Ainda na mesma tabela, observa-se que a dimenso democrtica teve menos representatividade nas respostas dos treinadores, onde os mesmos se avaliam como democrticos em somente 6,67% das situaes. O fato da opo ocasionalmente da dimenso democrtica ter apresentado a maior freqncia de respostas, mostra certo equilbrio dos treinadores no exerccio do estilo de deciso. Porm, como o ndice de confiabilidade da dimenso autocrtica foi abaixo dos ndices recomendados na literatura (HAIR et al., 2005; MORGAN & GRIEGO, 1998; NUNNALY, 1978; NUNNALY & BERNSTEINS, 1994; PASQUALI, 1999), no se pode afirmar com absoluta certeza, que os treinadores se auto-avaliam como sendo mais voltados para o estilo de deciso autocrtico, mas se pode observar que h uma tendncia para esse caminho. Para se obter respostas conclusivas sobre esse estilo de liderana, seria necessrio outro estudo, se possvel, com uma

amostra maior, onde fosse possvel reaplicar este instrumento para confirmar os resultados encontrados. Em relao ao estilo de interao do treinador, observa-se na TABELA 2 que a dimenso treinoinstruo percebida pelos treinadores como a mais utilizada no dia-a-dia. Segundo eles, em 59% das situaes eles se preocupam com a conduta educativa e de instruo dos seus atletas durante as sesses de treinamento e as competies. Este dado denota uma preocupao do treinador com a melhoria do desempenho tcnico, ttico e motivacional da sua equipe. Outro fato que tambm mostra a importncia dimenso treino-instruo no comportamento dos treinadores entrevistados a ausncia de resposta na opo nunca. Ainda de acordo com os dados apresentados na TABELA 2, verifica-se que os treinadores tambm utilizam os aspectos de reforo, situacional e de suporte social no convvio dirio com os seus atletas. De acordo com SCHMIDT e WRISBERG (2001), os benefcios advindos destes aspectos podem atenuar, principalmente sob o ponto de vista motivacional, a rigidez do estilo de liderana voltado para a dimenso treino-instruo.

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COSTA, I.T. & SAMUSLKI, D.M. TABELA 2 - Freqncia de resposta dos treinadores em todas as dimenses da ELRE.

Opes de respostas Nunca Raramente Ocasionalmente Freqentemente Sempre Total

Dimenses Autocrtica Democrtica Treino-instruo n 17 30 26 50 % 10,63 18,75 16,25 31,25 n 25 70 76 53 % 10,42 29,17 31,67 22,08 6,67 100 n 0 2 3 77 118 200 % 0,00 1,00 1,50 38,50 59,00 100 Reforo n 0 8 25 % 0,00 3,33 10,42 Situacional Suporte social n 2 16 23 75 84 200 % 1,00 8,00 11,50 37,50 42,00 100 n 16 22 23 39 60 160 % 10,00 13,75 14,38 24,38 37,50 100

102 42,50 105 43,75 240 100

37 23,13 16 160 100 240

O segundo objetivo deste estudo verificar se existe um estilo de liderana preferencial por parte dos treinadores. Para averiguar essa possvel preferncia, os dados foram analisados por dimenso dentro dos estilos de deciso e interao que compem a liderana. Ao analisar o estilo de deciso, observa-se por meio dos resultados extrados da anlise de varincia, que realmente a dimenso autocrtica diferente da dimenso democrtica (p = 0,002). Isto quer dizer que, os treinadores, de fato, se percebem como sendo mais autoritrios que democrticos na conduo de uma equipe de futebol profissional. Outra anlise de varincia tambm foi realizada para saber se a mdia apresentada na dimenso treino-instruo realmente prioritria em relao s demais. Por meio desta anlise, identificou-se que as mdias obtidas nas dimenses do estilo de interao so realmente diferentes (p = 0,000). Aps detectada a diferena entre as dimenses do estilo

de interao foi realizado o teste de comparaes mltiplas de DUNCAN para saber em quais dimenses essas diferenas se encontravam. Este teste mostrou que as mdias obtidas nas dimenses suporte social e treino-instruo se diferenciam estatisticamente das outras mdias apresentadas. Observa-se tambm que as mdias das dimenses situacional e reforo no apresentam diferenas estatsticas entre elas (vide TABELA 3).
TABELA 3 Resultados do teste de comparaes mltiplas dos estilos de interao da ELRE verso auto-percepo.

Post hoc

Duncan

Sub-sistema para = 0,05 1 2 3 Suporte social 3,6563 Situacional 4,1150 Reforo 4,2667 Treino-instruo 4,5550 Dimenses

Discusso
Consistncia interna do instrumento

Com base na TABELA 1, observa-se que seis dos sete valores de alpha de Cronbach satisfazem os ndices recomendados pela literatura (HAIR et al., 2005; MORGAN & GRIEGO, 1998; NUNNALY, 1978; NUNNALY & BERNSTEIN, 1994; PASQUALI, 1999) e corroboram os valores de alpha de Cronbach encontrados em outros estudos (ANDREW, 2004; LOPES, 2006; ZHANG; JENSENS & MANN, 1997). Nesse estudo, somente a dimenso autocrtica apresenta baixo ndice de alpha de Cronbach ( = 0,41). Porm, importante ressaltar que as limitaes encontradas aqui tambm foram

encontradas em outras pesquisas nacionais e internacionais (COSTA, 2006; COSTA & SAMULSKI, 2006; COSTA, SAMULSKI & MARQUES, 2006; JAMBOR & ZHANG, 1997; LOPES, 2006, ZHANG; JENSEN & M ANN , 1997). De acordo com C HELLADURAI (1993), embora algumas dimenses no apresentem um alto ndice de alpha de Cronbach, ou no alcancem a exigncia de serem maiores que 0,70, isto no quer dizer que no se possam desenvolver anlises frente aos dados encontrados. Entretanto, o autor chama a ateno dos pesquisadores e dos leitores para sempre que alguma dimenso apresentarse abaixo desse nvel de exigncia, os mesmos devem tomar cuidado com a interpretao dos dados para

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no sustentarem categoricamente algumas concluses que podem estar inconsistentes frente a provveis equvocos da compreenso do instrumento.
Perfil de liderana dos treinadores

Por meio dos resultados apresentados, verificase que os treinadores entrevistados nesta pesquisa utilizam mais a liderana autoritria e os aspectos de treino-instruo e reforo para comandarem as suas equipes. Em relao ao estilo de deciso, pode-se verificar que os resultados encontrados nesse trabalho reforam as indicaes de outros estudos realizados (COSTA, SAMULSKI & MARQUES, 2006; LEITO, S ERPA & B RTOLO , 1993; P APANIKOL AOU , PATSIAOURAS & KERAMIDAS, 2005; SERPA, PATACO & SANTOS, 1989) que mostram maior percepo do treinador pelo estilo de liderana autocrtico. Por outro lado, os resultados encontrados tambm divergem de outros estudos realizados (ALTAHAYNEH, 2003; COSTA, 2003; COSTA, SAMULSKI & NOCE, 2003; FRANZEN, 2005; HORN & CARRON, 1985; JAMBOR & ZHANG, 1997; JORGE, 1998; LIUKKONEN, SALMINEM & TELAMA, 19891 citados por SERPA, 1990; VILANI, 2004), nos quais se encontrou que os treinadores se auto-avaliaram ou foram avaliados como sendo mais democrticos que autocrticos. Sobre o estilo de deciso dos treinadores, HENSCHEN e STATLER (2002) chamam a ateno para os cuidados que os mesmos devem ter com o seu estilo de liderana, pois segundo estes pesquisadores, a liderana autoritria parece aumentar a probabilidade de burnout2 mais do que os outros estilos. Para BECKER JNIOR (2002) o autoritarismo pode ser uma expresso real das necessidades do tcnico e ser mais eficiente quando estas necessidades forem realizadas. Em relao aos estilos de interao, estudos realizados (ALTAHAYNEH, 2003; COSTA, 2003; COSTA, SAMULSKI & MARQUES, 2006; FRANZEN, 2005; JAMBOR & ZHANG, 1997; JORGE, 1998; LEITO, SERPA & BRTOLO, 1993; SERPA, 1990) tambm mostraram que os treinadores se auto-avaliam como sendo mais voltados para treino-instruo, o que indica uma elevada freqncia da percepo dos treinadores em relao manifestao desse comportamento. Em relao aos resultados da dimenso de reforo, observa-se que alguns estudos mostram essa dimenso como prioritria na avaliao dos treinadores (HORN & CARRON, 1985; LIUKKONEN, SALMINEM & TELAMA, 19891 citados por SERPA,

1990; SERPA , P ATACO & SANTOS, 1989). Nesta pesquisa os resultados encontrados para essa dimenso foram altos, mas abaixo da dimenso treino-instruo. Resultados semelhantes a esse podem ser vistos em outros estudos (ALTAHAYNEH, 2003; COSTA, 2003; COSTA, SAMULSKI & NOCE, 2003; FRANZEN, 2005; JAMBOR & ZHANG, 1997; JORGE, 1998; VILANI, 2004). Em relao dimenso situacional encontrouse semelhana dos resultados desta pesquisa com os de outras pesquisas (COSTA, SAMULSKI & MARQUES, 2006; JAMBOR & ZHANG, 1997; LOPES, 2006; SUMOSKI, 2002), os quais mostraram que a dimenso situacional bem avaliada pelos treinadores, apresentando valores prximos para as dimenses treino-instruo e reforo. Das dimenses que compem o estilo de interao de liderana do treinador, a dimenso de suporte social a que apresenta menor mdia em relao s outras dimenses avaliadas pela ELRE. O baixo ndice nessa dimenso pode ser explicado, de acordo com LIUKKONEN e SALMINEN (1995), pelo fato de que medida que se aumentam os nveis de habilidade e de competio entre os atletas, so reduzidas as aes humanistas do treinador. Outro fator que tambm limita a utilizao com mais freqncia dessa dimenso nos dias atuais , segundo BECKER JNIOR (2002), o fato das equipes serem mais cobradas em relao aos resultados por dirigentes, torcidas, mdia, etc. Por outro lado, esse pesquisador chama a ateno para as equipes esportivas, nas quais o treinador orientado para essa forma de comportamento. Segundo ele, as equipes que possuem a liderana desse tipo de profissional, convivem mais com a alegria e o conforto, e menos com as presses sociais, uma vez que o time visto como um grupo cooperativo; apesar do treinador no renunciar suas responsabilidades de lder. O baixo valor encontrado nessa pesquisa para a dimenso de suporte social corrobora os resultados de outros estudos (ALTAHAYNEH, 2003; COSTA, 2003; COSTA, SAMULSKI & MARQUES, 2006; HORN & CARRON, 1985; JORGE, 1998; LEITO, SERPA & BRTOLO, 1993; LIUKKONEN, SALMINEM & TELAMA, 19891 citados por SERPA, 1990; SERPA, 1990; VILANI, 2004; SERPA, PATACO & SANTOS, 1989) que tambm encontraram baixas mdias para essa dimenso em relao s outras dimenses que compem o estilo de interao de liderana do treinador; e diverge dos resultados encontrados em outras pesquisas (FRANZEN, 2005; JAMBOR & ZHANG, 1997), que evidenciaram a dimenso de suporte social como sendo uma das prioridades no trabalho do treinador.

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Observa-se tambm que os resultados encontrados nessa pesquisa confirmam a anlise do estilo de liderana feita por BECKER JNIOR (2002), na qual ele conclui que a

conduta orientada para a tarefa, representada pelo reforo positivo e orientaes do treinador, so os comportamentos mais comuns entre os tcnicos esportivos.

Concluso
Por meio da anlise da ELRE verso auto-percepo, observou-se que os treinadores que trabalham na principal diviso do futebol brasileiro, se auto-percebem como sendo lderes autocrticos e voltados para o cumprimento de tarefas e objetivos de suas equipes. Alm disso, detectouse que as dimenses de reforo, de situao e de suporte social tambm foram evidenciadas pelos treinadores entrevistados com sendo aspectos importantes dentro do processo de comando de uma equipe profissional de futebol. Desta forma, pode-se concluir que esses resultados indicam a preocupao desses treinadores com a conduta educativa e de instruo da sua equipe visando a melhoria do desempenho tcnico, ttico e motivacional durante os treinamentos e as competies. Para estudos futuros recomenda-se a aplicao da ELRE em treinadores que trabalham nas categorias de base, nos campeonatos regionais e nos Campeonatos Brasileiros Srie B e C, com vistas a conhecer esses estilos de liderana e averiguar quais deles so diferentes do estilo de liderana exercido pelos treinadores, que trabalham na principal competio de futebol do pas. Recomenda-se tambm que outros estudos avaliem alm dos treinadores, os seus auxiliares tcnicos, pois a relao dos atletas com esses profissionais pode ter uma funo importante no processo de liderana.

Abstract
The leadership profile of soccer coaches of the Brazilian championship/20053 This study aimed to identify the factors derived from the real leadership style of soccer coaches in the Brazilian National Championship/2005; verify the existence of a preferred leadership style by the coaches. This study used a questionnaire to characterize the sample and the Revised Leadership Scale for Sport, real profile version, as instruments for data collection. Twenty top-level soccer coaches of the Brazilian National Championship participated of the research. They presented an average age of 50 years (6.92) and a direct involvement with soccer coaching of 15.10 years (8.42). The internal consistency of the leadership scale was =0.86. The results showed that the coaches interviewed consider autocracy, training-instruction aspects and positive feedbacks behaviors as the main components of their profile leadership. The study also showed that there was statistical difference between the dimensions that compose the real profile of the coaches interviewed. Therefore, it is possible to conclude that, the real profile of leadership for soccer coaches combines autocratic decision style and the technical, tactical and motivational performance of the team. UNITERMS: Leadership; Coach, Soccer.

Notas
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ENDEREO

Israel Teoldo da Costa Escola de Educao Fsica, Fisioterapia e Terapia Ocupacional Universidade Federal de Minas Gerais Av. Presidente Antnio Carlos, 6627 31310-250 - Belo Horizonte - MG - BRASIL e-mail: israelteoldo@gmail.com

Recebido para publicao: 07/08/2006 Revisado: 13/12/2006 Aceito: 01/03/2007

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