NAMA : MOHD IMRAN SYARWANI BIN DATO

UNIT : PISMP PEMULIHAN AMBILAN JANUARI 2012 MATAPELAJARAN : PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN PEMULIHAN

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MASALAH MURID PEMULIHAN

FAKTOR-FAKTOR

BIOLOGKAL

Sejarah kanak-kanak disleksia biasanya adalah semasa dilahirkan tidak cukup bulan, kekurangan oksigen semasa dilahirkan atau kelahiran yang amat sukar. Faktor-faktor ini menjadi punca kelambatan atau ketidaksempurnaan perkembangan. Sebahagian daripada kerosakan otak yang menyebabkan kanak-kanak ini mengalami masalah belajar dan kerosalan ini minimum.

PERSEKITARAN

Faktor ini mrnunjukkan bahawa persekitaran seperti ibubapa yang tidak mempedulikan akademik anaknya sehinggakan dia tercicir. Guru yang kurang memberi perhatian kepada murid tersebut atau kaedah pengajaran yang kurang berkesan.

PERBEZAAN KANAK-KANAK NORMAL DAN KANAK-KANAK PEMULIHAN KHAS

FIZIKAL
MOTOR KASAR
LOKOMOSI

MOTOR HALUS
Memanjat pokok, mengayuh basikal 3 roda, melompat, mengikat, memotong tali.

Mengangkat kepala, menyulur, berlari, merangkak

LAKON TANGAN
Menyentuh objek, memasukkan tangan ke mulut, bertepuk tangan, membaling objek.

KAWALAN BUANG AIR

Pengawalan bermula seawal umur 2 tahun dan selewalewatnya berumur 6 hingga 7 tahun.

ASPEK FIZIKAL

KANAK-KANAK NORMAL

KANAK-KANAK PEMULIHAN KHAS

Bentuk badan lebih sempurna, cukup sifat. Gerakan psikomotor stabil. Koordinasi mata dan anggota badan tinggi dan lebih tepat. Berupaya menulis dengan lebih cekap.

Bentuk badan tidak seimbang. Gerakan psikomotor tidak stabil. Kelemahan koordinasi anggota seperti penumpuan tidak sama dengan kecekapan tangan. Tidak berupaya menulis.

ASPEK EMOSI

KANAK-KANAK NORMAL Tenang dan berasa selesa Tidak banyak menggerakkan anggota badan Tidak pandai dan jarang menipu Jarang sakit Bijak menyesuaikan diri

KANAK-KANAK PEMULIHAN KHAS Sentiasa gelisah. Sentiasa menggerakkan anggota badan Pandai menipu Sering mengadu sakit. Menangis dalam kelas

KANAK-KANAK NORMAL
Mempunyai daya ingatan yang kuat Tinggi daya pengamatan Tahap kreativiti tinggi Pandai berbahasa sama ada lisan atau komunikasi

KANAK-KANAK PEMULIHAN KHAS

Kurang daya ingatan Lemah dalam pengamatan Kurang kreatif Lemah dalam kemahiran berbahasa

ASPEK KOGNITIF

ASPEK SOSIAL
KANAK-KANAK NORMAL KANAK-KANAK PEMULIHAN KHAS

Lebih gemar dalam menumpukan pada kerja sendiri. Selalu menepati masa dan janji Patuh dan menurut perintah Sentiasa memberikan kerjasama Berfikir sebelum bertindak

Gemar mengusik Tidap menepati janji Ingkar dan melanggar arahan Sukar memberikan kerjasama Tidak bertimbangrasa dan mementingkan diri sendiri

PERBEZAAN KANAK-KANAK PEMULIHAN DENGAN KANAK-KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN DAN KANAK-KANAK DISLEKSIA PERBEZAAN DENGAN KANAK-KANAK DISLEKSIA

Dipilih setelah gagal dan tidak melepasi instrumen senarai semak disleksia setelah dicalonkan kerana pencapaian rendah mempunyai masalah dalam penguasaan bahasa dan matematik disahkan oleh doktor atau pakar perubatan

PERBEZAAN DENGAN KANAK-KANAK BERMASALAH PEMBELAJARAN

Disahkan oleh pegawai perubatan

Ada kecacatan atau kecelaruan tertentu

Ditempatkan berdasarkan Instrumen Penentuan Penempatan