UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin

Licenciatura en educacin modalidad mixta

Yolanda Castillo Prieto IV ciclo Educacin primaria - Lemm

ESTRATEGIAS

Algunos alumnos tienen dificultades para la comprensin lectora por lo que el docente debe saber emplear estrategias para mejorar la comprensin basadas en la activacin del conocimiento previo, preguntas y respuestas

Activacin de los conocimientos previos

Estrategias
Antes Durante Despus

Preguntas y respuestas

Cognitivas

METODOLOGA DE TRABAJO

La comprensin lectora se trabajar con los alumnos a travs de guas, lecturas colectivas, textos breves, entre otros, en todos los sectores de aprendizaje.

Prueba de los cinco dedos

1. 2.

3. 4.

5.

Abra el libro por el centro y seleccione una pgina cualquiera que contenga solo texto. Instruya al nio o nia para que empue una mano y levante un dedo por cada palabra que no conoce en el texto. Dgale al nio o nia que lea la pgina seleccionada, preferiblemente en voz alta. Si al terminar de leer toda la pgina, el nio ha levantado los cinco dedos, entonces el libro es muy difcil para que l lo lea en forma independiente. Si el nio o nia no levanta ninguno de sus dedos pero est leyendo con mucha lentitud y decodificando cada una de las palabras, no va a disfrutar con la lectura de ese libro.

1 Estrategias para la comprensin lectora

Objetivo: Activar los conocimientos de los alumnos(as) para que estn disponibles para ser utilizados durante la lectura.
Lluvia

de Ideas. Plan de Prelectura. Conocer, Querer, Aprender (CQA) Gua de anticipacin

Activacin de los conocimientos previos

Conocimientos Previos
Antes Durante Despus

Preguntas y respuestas

Cognitivas

a. Estrategia lluvia de ideas

o

o
o

Mapa semntico. Reorganizar o retroalimentar al leer el texto. Aprendizaje social.

Mapa semntico:

Palabras agudas

cuadrado:

He visto

(hecho)

He ledo
(hecho) (hecho)

(opinin)

Me han contado Me ha pasado Yo creo que

(opinin)

b. Estrategia Plan de Prelectura

Imgenes, lminas, ttulos, entre otros. Qu sabes del tema que leers? Por qu pensaste as? por qu me dijiste eso?

c. Estrategia CQA, Conocer, Querer y Aprender

Pautas de Comprensin lectora. Antes y despus de leer el texto.

ANTES DE LEER EL TEXTO Qu s sobre el tema Qu encontrar que leer? texto?

DESPUES DE LEER EL TEXTO espero Qu aprend del texto que en el le?

d. Estrategia Gua de Anticipacin

Pautas de Comprensin lectora.

Planteamientos son ideas extradas textualmente del texto.

Antes y despus de leer el texto. Lee con atencin los siguientes planteamientos. Frente a cada uno de ellos, escribe una A si ests de acuerdo y una D si ests en desacuerdo. Has lo mismo cuando termines de leer el texto. Antes de leer Planteamientos La lectura es un proceso activo y constructivo. Es activo, porque los lectores ponen en juego procesos mentales y estrategias para llevar a cabo la comprensin de lectura. Despus de leer

Qu palabras esperaras encontrar en el texto que acompaa el dibujo? Haz un listado de sustantivos y verbos.

Sustantivos que espero encontrar en el texto.

Verbos que espero encontraren el texto.

e. Dilogo estructurado que implica 4 estrategia:

Preguntar, permite a los alumnos generar preguntas que pueden ser respondidas por el texto.

Resumir, ayuda a los alumnos a identificar las ideas del texto y a integrar informacin que aparece en diferentes partes del texto.

Clarificar, ayuda a los alumnos a centrar su atencin en aquellos aspectos que dificultan su comprensin, tomando decisiones para solucionar aquellas dificultades.

Predecir, ayuda a los alumnos a relacionar la informacin del texto con su conocimiento previo, formular hiptesis del prrafo siguiente, que podrn servir como propsitos de lectura.