Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
14Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP BAB 1 & 2

RPP BAB 1 & 2

Ratings:

4.0

(1)
|Views: 884 |Likes:
Published by basri
RPP Bab 1 & 2 Kelas XI IPS SMS Ganjil
RPP Bab 1 & 2 Kelas XI IPS SMS Ganjil

More info:

Published by: basri on Dec 06, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/12/2012

pdf

text

original

 
 RPP Matematika MA dan MA Kelas XI Semester Ganjil (2A) Prog. IPS (Tim MGMP Matematika MAN Kota Baru)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P : 1.1 )
 Nama Madrasah : MA .................................Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Program : XI (Sebelas) / IPSSemester : Ganjil
Standar Kompetensi
: 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dansifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
: 1.1. Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang,garis, lingkaran, dan ogif.
Indikator
: 1. Memahami cara memperoleh data, menentukan jenisdan ukuran data, serta memeriksa, membulatkan, danmenyusun data untuk menyelesaikan masalah.2. Menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil(kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum,median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil,rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.3. Membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar),meliputi daftar baris-kolom, daftar distribusi frekuensi(data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok).4. Membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputidiagram lingkaran, garis, batang, diagram kotak-garis,diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi,diagram campuran, dan ogif.
Alokasi Waktu
: 8 jam pelajaran (4 pertemuan).
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data,serta memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah. b. Peserta didik dapat menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama,kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk datatunggal.c. Peserta didik dapat membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar) baris-kolom, daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensikumulatif (data tunggal dan data berkelompok).d. Peserta didik dapat membaca sajian data dalam bentuk diagram lingkaran, diagram garis,diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligonfrekuensi, diagram campuran, dan ogif.
 
 RPP Matematika MA dan MA Kelas XI Semester Ganjil (2A) Prog. IPS (Tim MGMP Matematika MAN Kota Baru)
B. Materi Ajar
a. Pengertian dasar statistika:- data (jenis-jenis data, ukuran data).- statistika dan statistik.- populasi dan sampel.- data tunggal (pemeriksaan data, pembulatan data, penyusunan data, data terbesar,terkecil, dan median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama,kuartil ketiga), rataan kuartil dan rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, jangkauan semi antar-kuartil). b. Penyajian data dalam bentuk tabel (daftar):- tabel (daftar) baris-kolom.- daftar distribusi frekuensi.- daftar distribusi frekuensi kumulatif.c. Penyajian data dalam bentuk diagram:- diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis.- diagram batang daun.- histogram dan poligon frekuensi.- diagram campuran.- ogif.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
PendahuluanApersepsi :Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkandapat mengetahui cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukurandata, memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah, serta menentukan data terbesar, terkecil,median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk datatunggal.Kegiatan Intia. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu misalkandalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari mediainteraktif, dsb) mengenai cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data,memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah, sertamenentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartilketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal, kemudian antara pesertadidik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu bukuMatematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Ganjil Jilid 2A, karangan Sri
 
 RPP Matematika MA dan MA Kelas XI Semester Ganjil (2A) Prog. IPS (Tim MGMP Matematika MAN Kota Baru)
Kurnianingsih, dkk, hal. 5-18 mengenai pengertian dasar statistika, yang terdiri dari hal.5-8 mengenai data (jenis-jenis data dan ukuran data), hal. 8 mengenai statistika danstatistik, hal. 8-9 mengenai populasi dan sampel, dan hal. 9-18 mengenai data tunggal(penanganan awal data tunggal: pemeriksaan data, pembulatan data, penyusunan data,serta pencarian data terbesar, data terkecil, median, kuartil pertama, kuartil kedua, kuartilketiga, rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil)). b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai caramemperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, memeriksa, membulatkan, danmenyusun data untuk menyelesaikan masalah, serta menentukan data terbesar, terkecil,median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai(statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataankuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket padahal. 11 mengenai pencarian median dari data tunggal, hal. 12-13 mengenai penentuankuartil pertama, kuartil kedua, dan kuartil ketiga dari data tunggal, hal. 14 mengenai penentuan rataan kuartil dan rataan tiga dari data tunggal, hal. 15 mengenai penentuandesil untuk data tunggal, hal. 16 mengenai penentuan jangkauan, jangkauan antar-kuartil(hamparan), dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai pengidentifikasian data yang bersifatkualitatif atau kuantitatif (data diskrit atau kontinu), mengenai populasi dan sampel, pencatatan data kuantitatif, dan penentuan statistik lima serangkai, jangkauan, jangkauanantar-kuartil (hamparan), dan jangkauan semi antar-kuartil (simpangan kuartil) untuk data tunggal, dari “Aktivitas Kelas“ dalam buku paket hal. 7, 9, 17 sebagai tugasindividu.e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari AktivitasKelas dalam buku paket pada hal. 7, 9, 17.f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. 17-18 sebagaitugas individu.Penutupa. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai data (jenis-jenis data, ukurandata), penanganan awal data tunggal berupa pemeriksaan, pembulatan, dan penyusunandata tunggal, serta penentuan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama,kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan data (jenis-jenis data,ukuran data), penanganan awal data tunggal berupa pemeriksaan, pembulatan, dan penyusunan data tunggal, serta penentuan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum,statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga,desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk datatunggal dari Aktivitas Kelas atau Latihan yang belum terselesaikan di kelas atau darireferensi lain.
Pertemuan Kedua
PendahuluanApersepsi : - Mengingat kembali mengenai penulisan data tunggal.- Membahas PR.

Activity (14)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Aulia Patra liked this
Azier Cool liked this
Vick Kusdy liked this
srimaryani liked this
Aan Oky liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->