Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
73Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Tingkah Laku Bermasalah

Tingkah Laku Bermasalah

Ratings:

4.8

(5)
|Views: 3,500 |Likes:
Published by iyuk-kucingku

More info:

Published by: iyuk-kucingku on Dec 07, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/19/2013

pdf

text

original

 
Kenal pasti dua murid yang menghadapi masalah tingkah laku yang berlainan didalam bilik darjah anda. Jelaskan ciri-ciri masalah tingkah laku murid-murid tersebut.Cadangkan teknik modifikasi tingkah laku yang dapat anda gunakan untuk menanganimasalah tingkah laku mereka. Definisi tingkah laku bermasalah adalah sebarang tingkah laku yang bolehmengganggu keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.Terdapat pelbagai jenis tingkah laku bermasalah yang dilakukan oleh murid-murid disekolah, samada tingkahlaku bermasalah jenis minor, major dan kronik, ia diukur mengikut berapa seriusnya masalah itu. Bagi seorang guru, mereka pasti tidak dapatmengelak daripada bertemu dengan masalah ini, seperti saya juga, terdapat berbagairagam murid di dalam sebuah kelas samada tingkah laku bermasalah minor atau major sahaja. Tingkah laku yang menarik untuk dibincangkan adalah dalam kategori minor adalah murid bercakap pada waktu yang tidak sesuai dan untuk tingkah laku bermasalah major pula, murid yang selalu tidak dapat menyiapkan kerja rumah.Bagi tingkah laku bermasalah minor iaitu murid suka untuk bercakap padayang tidak sesuai adalah dari kalangan seorang murid lelaki tahun dua bernama nor Luqman Hakim. Antara ciri-cirinya, asalnya dia adalah murid yang aktif di dalamkelas, Luqman sememangnya petah berkata-kata, kadang kala dia memberikan jawapan untuk setiap soalan guru dan guru sering memberinya peluang untuk  bercakap. Namun akhirnya ia telah menjadi biasa hinggakan setiap kali guru bercakap, dia pasti akan menyampuk. Jadi ia telah mengganggu pengajaran dan pembelajaran murid-murid lain. Sehinggakan guru boleh terlupa apa yang hendak disampaikan setelah disampuk oleh Luqman. Rakan-rakan sekelas juga seringterganggu dengan sifat Luqman. Masalah ini tidaklah sebesar masalah kronik, namun jika dibiarkan ia boleh bertambah melarat sehinggkan dia boleh menyampuk  perbualan orang tua pada masa hadapan. Mungkin akan dikategorikan sebagai kurang
 
ajar. Setelah mengenal pasti masalah, guru perlu menggunakan teknik-teknik memodifikasikan murid. Antara yang boleh dan telah dilakukan oleh saya sendiriadalah dengan menetapkan matlamat tingkah laku yang betul yang harus ditunjukkankepada murid. Antara yang saya lakukan adalah, mendengar pendapat dan ceritamurid tanpa mencelah, kemudian saya menerangkan kepada mereka kita perlumenghormati orang yang bercakap dengan mendengar tanpa menyampuk dan hanya bercakap setelah diberi keizinan atau setelah orang yang bercakap telah habis bercakap. Kemudian saya cuba mempraktikkannya ke atas Luqman sendiri, sehinggadia boleh mengikuti seperti yang dilakukan oleh rakannya yang lain. Cara modifikasiyang lain adalah seperti memberikan peneguhan atas sikapnya yang mengikutmatlamat yang telah ditentukan seperti pujian. Antara cara lain adalah dengan dendaseperti memarahinya, mengugut untuk memanggil ibu bapanya datang sekiranya tidak  berubah. Dan terakhir adalah dengan memberi peluang akan kepetahannya denganmemasukkannya dalam pertandingan bercerita. Ini supaya bakat yang ada disalurkandengan cara yang baik. Masalah Luqman ini, tidaklah dapat diselesaikan segera,namun ia berjaya mencegahnya atau membataskan masalahnya ke peringkat yangrendah. Ini kerana ia memerlukan proses yang berterusan untuk memastikan ia berkesan dan melatihnya untuk masa hadapan.Masalah tingkah laku yang ingin dibincangkan adalah dalam kategori major iaitu sederhana berat dalam tingkah laku bermasalah. Kebanyakan guru memangmempunyai masalah yang sama iaitu murid enggan menyiapkan kerja sekolah.Hampir semua murid di kelas saya agak sukar untuk menyiapkan kerja rumah yangguru berikan. Ada sesetengah murid nampak seperti sangat berminat dan fahamterhadap pelajaran yang diajar, namun apabila diberikan kerja masih tidak dapatmenyiapkan kerja mereka. Sebahagian yang lain pula gagal menyiapkan kerja rumah

Activity (73)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nor A Mie liked this
Nuriy Nurhane liked this
Fauziah Abdul Rahman added this note
SALAM.AWAK ADA X CONTOH CARA PENYELESAIAN MASSALAH MENGGUNAKAN TEORI KAUNSELING
Untung Irawan liked this
Nur Fatin Azreen liked this
Miz Michi liked this
San Sari liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->