Definicin de literacidad

La literacidad puede definirse como el conjunto de competencias que hacen hbil a una persona para recibir y analizar informacin en determinado contexto por medio de la lectura y poder transformarla en conocimiento posteriormente para ser consignado gracias a la escritura. Est mediada por un reconocimiento y comprensin bsicamente del lenguaje, pero adems de ello, de los roles y dinmicas del lector y el escritor, como interlocutores en un contexto determinado. Las competencias que definen la literacidad, varan seg n el contexto y el medio en el cual se desarrollan los textos. En el caso de la presente investigacin, ese contexto est mediado por dos caractersticas primordiales: lo electrnico como medio de difusin del conocimiento y lo acadmico como un nivel sup erior en cuanto al tratamiento de la informacin. Definicin: grupo de investigacin en Literacidad en la edicin de revistas electrnicas, blogs y artculos acadmicos digitales. Literacidad
Hola a tod@s Bienvenidos al Blog de Literacidad En las prximas tres semanas estaremos dialogando sobre el fenmeno de la literacidad y tpicamente para iniciar el dilogo nosotros propondremos unas lneas de discusin y esperaremos que nuestra comunidad vaya generando respuestas desde diferentes perspectivas personales, tericas o prcticas.

Primera semana lnea de discusin: Las Dificultades del Proceso de Desarrollo de la Literacidad
Todo sabemos de una u otra forma de los placeres y recompensas del conocimiento a travs de la lectura.

Por qu entonces el proceso de desarrollo de la literacidad resulta tan difcil? Por qu tantas personas fracasan en sus intentos? Por qu muchos de nuestros alumnos llegan a una situacin en la cual ya ni siquiera intentan ser mejores a travs de la lectura? Qu problemas hemos enfrentado nosotros mismos en nuestro esfuerzo por desarrollarnos como lectores competentes?

Segunda semana Lnea de discusin: Alfabetizacin y Literacidad

Al observar a un lector ejecutar actos de literacidad se detecta una caracterstica que trasciende su capacidad de decodificar efectivamente los smbolos plasmados en el texto. Cuando alguien es capaz de decodificar el texto con cierta eficiencia lo llamamos alfabetizado. Es claro que la alfabetizacin es una condicin necesaria de literacidad pero no es una condicin suficiente. De hecho Mxico es un pas casi totalmente alfabetizado muy lejos todava de ser literalizado.

Por qu no hemos dado el paso de de la decodificacin del texto al aprendizaje significativo de la informacin contenida en el texto? Qu es lo que nos impide comprender (ser literalizados) aquello que simplemente podemos leer (ser alfabetizados)? Cmo hemos vencido personalmente la barrera entre el saber leer y leer con comprensin? Cmo hemos fracasado en tal intento?

Tercera semana Lnea de discusin: Literacidad y Contexto

El desarrollo de la literacidad depende por igual de un cerebro capaz de procesar los smbolos que el texto presenta y depende tambin del contexto que estimule o inhiba tal capacidad.

Qu situaciones contextuales favorables o desfavorables podemos observar en nuestros alumnos? Hemos observado cmo un cerebro no del todo capaz para la lectura (como en el caso de la dislexia) ha sido apoyado por el contexto para convertirse en un lector eficiente? Hemos visto buenos cerebros perderse porque un contexto adecuado no los favoreci? Cmo esta dinmica texto-contexto ha influenciado nuestro desarrollo personal como lectores? Para tener una fuente de ideas y ejemplos que le permitan expresar sus experiencias y pensamientos acerca del proceso de desarrollo de la literacidad, vea Para Saber Ms 1 al 3.

Esperamos que al leer estas lneas de discusin muchas imgenes, memorias, experiencias y sentimientos afloren al respecto. Nuestro Blog queda en espera de sus aportaciones. Ahora los lectores se vuelven escritores.