El Telefono Celular en La Educacion Secundaria

LA CIENCIA Y EL TELFONO CELULAR EN LA EDUCACIN
SECUNDARIA
Daniel Prez Mendoza
prototipos2012@live.com
Marzo 28 del 2012
Tema 5 Procesos educativos para mejores aprendizajes Subtema 5.4 Cmo estimular la curiosidad intelectual y el gusto del alumno por la ciencia?
Daniel Prez Mendoza prototipos2012@live.com
Desarrolla
Cientficos
Daniel Prez Mendoza
Resuelve problemas
Genera conocimiento
Antecedentes
Organizaciones Internacional es
Y
Desarrollo de la ciencia
Milset, 2011)
Organizaciones en Mxico (Conacyt, 2011)
Daniel Prez Mendoza
Contexto
Estudiantes
(12 a 15 aos)
Educacin Secundaria
Juguetones
Inquietos
Problema
Resmenes
Libro
Clases aburridas
Mucha Tarea
Daniel Prez Mendoza
Problema (continuacin)
Sin tarea
Distrados
Inquietos Profesores
Daniel Prez Mendoza
Uso del celular
INFORMACIN SOBRE EL
USO DEL TELFONO CELULAR PARA
CUESTIONAR
Usuarios de telfonos celulares
Mas de 5000 000 000

Daniel Prez Mendoza
Mas de 75 000 000
De un total de 682 estudiantes de encuesto a 258

Total Encuestas Celular Cel. en clase WiFi Blue Tooth / Msg
Daniel Prez Mendoza
% 38 88 67 52
Hombres 148 126 73 65
% 41 85 58 52
Mujeres 110 101 80 54
% 35 92 79 53
258 227 153 119
119
52
68
54
51
50
El telfono celular como herramienta de desarrollo de la ciencia y la tecnologa

258 227
153
148 126 119 88% 67% 52% 38% 52% 73 65 68 41% 85% 58% 52% 54% 110 101 80 54 35% 92% 79 53% 50%
Totales
119
51
Total Encuestas Celular Cel. en clase WiFi Blue Tooth / Msg Daniel Prez Mendoza
Hombres
Mujeres
258 227 153 119 119
38 88 67 52 52
148 126 73 65 68
41 85 58 52 54
110 101 80 54 51
35 92 79 53 50
Si la base de la
De
debe
que
manera
el
ciencia es el
utilizarse
descubrimiento y el
aprendizaje, y uno
telfono celular en las escuelas, a para los y la
impulsar estudiantes estimularles curiosidad
de los dispositivo
electrnico mas utilizados por las personas en el mundo es el telfono celular, entonces
Daniel Prez Mendoza
intelectual y el gusto
por la ciencia?
JUSTIFICACIN
En una exposicin de proyectos de investigacin
(ciencia), los participantes interactan con sus
iguales de manera natural.

El intercambio de informacin incrementa de
manera exponencial los conocimientos de quienes intervienen en ella!

14
Terica
Artculo 3 de la constitucin, el Estado tiene
la obligacin de promover y apoyar la

investigacin cientfica y tecnolgica en
todas las escuelas del pas.

La Ley General de Educacin, centra a la
educacin en la formacin de los estudiantes
como ciudadanos del futuro.

15
Acuerdos 97 y 98, desarrollar equilibradamente
todas
las
facultades
crtica y
del
ser
humano,
Estas
personalidad instituciones
creadora. una
brindarn
formacin
humanstica, cientfica, tcnica y artstica al

educando.
Daniel Prez Mendoza
16
HIPTESIS
Si los profesores dirigen y motivan a los
estudiantes para que desarrollen trabajos de

investigacin, empleando las nuevas tecnologas
de la informacin (telfono celular) para indagar,

entonces los estudiantes construirn significativamente sus propios aprendizajes.
Por. Daniel Prez Mendoza
17
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar a la par con los estudiantes proyectos de investigacin y elaboracin de prototipos
(didcticos, tecnolgicos y de emprendedores),

utilizando los telfonos celulares para la
indagacin, la comunicacin y la divulgacin de la informacin.

18
PROPUESTAS 1. Los profesores promuevan entre los estudiantes: la experimentacin, el
descubrimiento, la investigacin, la
exposicin, y finalmente, la
demostracin de la ciencia utilizando los
medios audiovisuales (al alcance)

19
2.
Los directivos escolares se comprometan
con la educacin, impulsando, planeando y

organizando ferias de ciencias; el propsito,
motivar el desarrollo intelectual, fsico y

social de los estudiantes mediante la creatividad y la innovacin de la ciencia y la
tecnologa, donde el producto final se la

exposicin de proyectos de investigacin
20
REFLEXIONES FINALES
1. La competencia y el descubrimiento son esencia del
ser humano
2. La ciencia es solo un medio a travs de la cual se
desarrollan las habilidades psicomotrices y sociales

de los estudiantes (aprenden haciendo).
3. Los jvenes tienen mucha imaginacin, son creativos
y dinmicos.
21
CONCLUSIONES
Los profesores deben canalizar la energa de
los estudiantes a travs de la ciencia
(proyectos tangibles). Es necesario que les

permitan experimentar, que resuelvan los problemas de la vida real, para que juntos se
desarrollen el intelecto, lo fsico y lo social.

22
FUENTES DE INFORMACIN
1. 2. Coleccin Leyes y Cdigos, 1996. Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Mxico. Anaya Gutirrez, pp. 19-22. Cuervo A., Mora C. y Garca Salcedo R., 2009. Anlisis de la Reforma Educativa en la Educacin Secundaria en Mxico. Documento disponible en: http://journal.lapen.org.mx. Fecha de consulta, el da 6 de noviembre del 2011. INEGI, 2010. Indicadores de demografa y poblacin. Informacion disponible en: http://www.inegi.org.mx. Fecha de consulta: Octubre 1 del 2011. LAROUSSE, 2009. Diccionario enciclopdico. Colombia. Larousse, pp. 407 y 743. OCDE, 2006. El Programa PISA de la OCDE: Que es y para que sirve. Documento disponible en: www.oecd.org, con fecha de da 06 de noviembre del 2011.
prototipos2012@live.com Por. Daniel Prez Mendoza
3.
4.
5.
Daniel Prez Mendoza
23
Perez, D., 2006. Tesis: La enseanza del idioma ingls en los alumnos de la escuela secundaria. Comunicacin, gusto e inters. Mxico. U. Vasconcelos. Real Academia Espaola, 2009. Diccionario de la lengua espaola 22 edicin. Informacion recuperada en el mes de octubre del 2011, est disponible en: http://buscon.rae.es SEP, 1997. Planes y Programas de estudio de Educacin Bsica Secundaria 1993. Mxico, Fernndez Cueto Editores, pp. 7-9. SEP, 2006. Reforma de la educacin secundaria, fundamentacin curricular. Mxico. SEP, pp. 6 y 13-16). SEP, 2007. Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 - Transformacin educativa. Informacion disponible en: http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx. Fecha de consulta: 06 de Noviembre del 2011. UNICEF, 2009. La adolescencia. Informacion disponible en: http://www.unicef.org. Fecha de consulta: da 6 de Noviembre del 2011.
Daniel Prez Mendoza
Por. Daniel Prez Mendoza
24

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LA CIENCIA Y EL TELFONO CELULAR EN LA EDUCACIN

Daniel Prez Mendoza

Marzo 28 del 2012

Organizaciones en Mxico (Conacyt, 2011)

Daniel Prez Mendoza

Daniel Prez Mendoza

Uso del celular

Usuarios de telfonos celulares

Mas de 5000 000 000

Mas de 75 000 000

De un total de 682 estudiantes de encuesto a 258

Hombres 148 126 73 65

Mujeres 110 101 80 54

258 227 153 119

El telfono celular como herramienta de desarrollo de la ciencia y la tecnologa

258 227 153 119 119

telfono celular en las escuelas, a para los y la

impulsar estudiantes estimularles curiosidad

(ciencia), los participantes interactan con sus

iguales de manera natural.

manera exponencial los conocimientos de quienes intervienen en ella!

la obligacin de promover y apoyar la

todas las escuelas del pas.

educacin en la formacin de los estudiantes

como ciudadanos del futuro.

Acuerdos 97 y 98, desarrollar equilibradamente

humanstica, cientfica, tcnica y artstica al

Daniel Prez Mendoza

estudiantes para que desarrollen trabajos de

de la informacin (telfono celular) para indagar,

Por. Daniel Prez Mendoza

(didcticos, tecnolgicos y de emprendedores),

indagacin, la comunicacin y la divulgacin de la informacin.

PROPUESTAS 1. Los profesores promuevan entre los estudiantes: la experimentacin, el

demostracin de la ciencia utilizando los

medios audiovisuales (al alcance)

Los directivos escolares se comprometan

con la educacin, impulsando, planeando y

motivar el desarrollo intelectual, fsico y

tecnologa, donde el producto final se la

desarrollan las habilidades psicomotrices y sociales

(proyectos tangibles). Es necesario que les

desarrollen el intelecto, lo fsico y lo social.

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