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Zavala

Zavala

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06/17/2009

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IDEAS CLAVES*Necesitamos criterios que nos permitan realizar una evaluaciónrazonable y fundamentada*En la educación no existe marcos teóricos tan fieles y contrastadosempíricamente como en muchas de las otras profesionales*Necesitamos medios teóricos que contribuyan en el análisis de alpráctica sea verdaderamente reflexivo. Unos referentes teóricosconceptuales extraídos del estudio empírico y de la determinaciónideológica que permitan fundamentar nuestra práctica*Dimensiones: las secuencias de las actividades de enseñanzaaprendizaje: maneras de encadenar y articular las diferentesactividades, el papel del profesado y del alumno: relaciones que seproducen en el aula, forma de estructurar los diferentes alumnos:organización social, la utilización del espacio y de los tiempos, comose concretan las diferentes formas de enseñar en el uso del espacio,la manera de organizar los contenidos según un lógica que provienede la misma estructura formal , las características y el uso de losmateriales curriculares y otros , y el sentido y el papel de laevaluación en el sentido más restingado del control de los resultadosde aprendizaje conseguidos, como de una concepción global delproceso de enseñanza –aprendizaje. LA PRÁCTICA EDUCATIVAOBJETIVO

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