Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat : Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia : Jabatan Pendidikan Awal Kanak-Kanak dan Pendidikan Khas : Satu : 2011/2012 : Asas Literasi dan Komunikasi : KBP3053 :3 : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH: Nama E-mel Nombor Telefon No. bilik : Hajah Kamaliah Binti Muhammad : kamaliah@fppm.upsi.edu.my : 05-4506126 : T3B08

SINOPSIS KURSUS

: Kursus ini akan meninjau tentang perkembangan bahasa termasuklah pertuturan dan komunikasi. Tumpuan akan diberi merangkumi beberapa Teori Pemerolehan Bahasa serta jenis permasalahan bahasa dan komunikasi yang dialami oleh kanakkanak berkeperluan khas. Kursus ini juga memerlukan peserta meninjau pelbagai teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam kemahiran membaca dan menulis. Tumpuan juga diberi kepada kemahiran mengguna komputer dalam menghasilkan bahan pengajaran dan kit pembelajaran. (This course focuses on the various approaches, methods and technique towards the forms, functions and the importance of literacy on children with special needs. Focus is also given to the various teories of language and communication acquisition. Students will be required to survey the different teaching strategies in reading and wrinting. Students will also be exposed to the use of technology in producing teaching materials or kit.)

HASIL PEMBELAJARAN

: a) Memahami dan menguasai kemahiran berkesan dan komunikasi bagi murid berkeperluan khas. b) Mengenalpasti Teori Pemerolehan Bahasa yang berkait rapat dengan jenis permasalahan yang dihadapi mengikut ketidakupayaan murid. c) Memilih perkaedahan dan program pemulihan yang sesuai untuk dimanfaatkan mengikut keperluan murid.

RUJUKAN UTAMA

: Kirk, S. A & Gallanger, M. C (2000). Educating Exceptional Children (9th Edition). Boston: Houghton-Mifflin.

RUJUKAN TAMBAHAN

: Strickland, D. S & Morrow, L. M. (1989). Emerging Literacy. Young Children Learn to Read and Write. Newark, DE: International Reading Assocation. Hallahan, D. P & Kaufman, J. M. (1997). Exceptional Children: Introduction to Special Education (7th Edition). Needham Heights: Allyn & Bacon.

KAEDAH PENGAJARAN

Kuliah, perbincangan, kerja kumpulan, kajian kes dan pembentangan. KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI / KI KOM KBKM PBPM PSK PIM ETIK KU

Petunjuk : KOM Kemahiran Berkomunikasi KBPM Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah PBPM Kemahiran Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat PSK Kemahiran Kerja Berpasukan PIM Kemahiran Kepimpinan ETIK Etika Profesional KU Kemahiran Keusahawanan

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR: Kerja Kursus Peperiksaan Akhir Total 60% 40% 100%

PENILAIAN GRED KURSUS UPSI Gred

A AB+ B BC+ C CD+ D F

Julat Markah
80 100 75 79 70 74 65 69 60 64 55 59 50 54 45 49 40 44 35 39 0 34

Nilai Gred
4.00 3.75 3.50 3.00 2.75 2.50 2.00 1.75 1.50 1.00 0

PENGGREDAN KI : SKALA 5 4 3 2 1 KRITERIA Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum Lemah dan perlu diperbaiki

JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU :

Minggu Tajuk Pengenalan Bahasa & Komunikasi Teori Pemerolehan Bahasa Jenis Masalah Bahasa & Komunikasi Murid Berkeperluan Khas Pemulihan Bahasa dan Komunikasi Awal Kaedah Pengajaran Pertuturan dan Bahasa Program Awal Bacaan Untuk Murid Berkeperluan Khas Tahap Bacaan dan Penulisan serta Matematik Kaedah Pengajaran Menulis Awal Kaedah Pengajaran Bahasa Pengendalian Pembinaan Kit Bacaan Bergrid Hasil Pembelajaran Aktiviti P & P KI Rujukan

1 2&3 4

5 6&7

9 & 10 11 12 13 & 14