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PSICOLOGA EVOLUTIVA 1.

- Introduccin: La Psicologa evolutiva es un rea de especializacin de la psicologa que se ocupa del desarrollo de los procesos psicolgicos del ser humano a lo largo de su vida. La psicologa evolutiva ha sido definida como el estudio cientfico de las formas cuantitativas y cualitativas normales en las que un nio (o un ser humano) cambia con el paso del tiempo (Papalia y col.1992). Los cambios cuantitativos incluyen modificaciones en cantidad (por ejemplo el peso, la cantidad de objetos memorizados etc). Los cambios cualitativos son ms complejos puesto que incluyen una modificacin en la naturaleza de los procesos en cuestin (por ejemplo el utilizar estrategias mnmicas determinadas para recordar objetos o eventos). Esta es un rea psicolgica de especial inters al menos por tres motivos. En primer lugar, porque cualquier fenmeno que se estudie en psicologa debe hacerse necesariamente desde una perspectiva evolutiva. El ser humano no permanece invariable en el tiempo, as mismo las funciones psicolgicas (sean el aprendizaje, la personalidad, la percepcin, la consciencia etc) deben ser contextualizadas evolutivamente. En segundo lugar, el estudio de la evolucin del ser humano es relevante por s mismo. Esta es una importante sub-disciplina de la psicologa en su propio derecho que posee su historia, objetivos, sistemas tericos y cuerpo de investigacin. Por ltimo, la psicologa evolutiva tiene una relevancia prctica en tanto hace enormes aportes a diversas reas del saber y quehacer humano (educacin, medicina, poltica etc) (Bornstein y Lamb,1994). El propsito de la psicologa evolutiva, es describir los procesos de cambio y explicar cmo ocurren, reconociendo diferencias individuales y suministrando las bases para intervenir en el desarrollo, enriquecerlo y optimizarlo (Marchesi y Palacios, 1984). Si bien a lo largo de la historia podemos encontrar evidencias del inters y la implicacin profesional en la vida de los nios en diversas reas del conocimiento, no es hasta fines del SXVIII y/o principios del SXIX que estas perspectivas tericas se anclaron a investigaciones empricas ms sistemticas. 2.- Antecedentes: Durante el siglo XIX varias tendencias (existentes con anterioridad varias de ellas) se unieron para dar las bases a la fundacin formal de la psicologa evolutiva: ebate sostenido sobre el papel relativo de la herencia y el ambiente en la persona. A fines del siglo D XVII, el filsofo Britnico John Lock, describe la Teora de la Tabula Rasa por la cual conceba la mente del nio como una hoja en blanco susceptible de ser escrita por el ambiente especfico en que se encontrara. La concepcin opuesta del desarrollo y la educacin humana es representada por la Teora del Noble Salvaje del filsofo francs J. J. sentido moral innato. Surgimiento del protestantismo enfatizando la autoconfianza y la responsabilidad personal hizo que los adultos se sintieran ms responsables del desarrollo de los nios en vez de atribuir ste a un destino predeterminado . Aprobacin de leyes que protegen a los nios de interminables horas de trabajo. Los nios disponan de ms tiempo para estar en el colegio y a su vez los profesores necesitaron saber ms acerca de sus alumnos. El establecimiento de la psicologa como disciplina cientfica despert el inters y abri la posibilidad concreta de saber ms acerca de las influencias en los nios y su desarrollo. En el siglo XIX comenzaron a publicarse una serie de biografas de bebs. Por ejemplo, Charles Darwin public un diario sobre las observaciones a su hijo de corta edad. De hecho, Darwin es reconocido como el gran precursor de esta rama de la psicologa. La publicacin del Origen de las especies (1859) es probablemente la mayor fuerza impulsadora del establecimiento de la psicologa evolutiva como disciplina cientfica (y ya no anegdtica). A fines del siglo XIX comenz el estudio sistemtico y rigurosos de grupos ms numerosos de nios con los trabajos de G.Stanley Hall entre otros. Durante las primeras dcadas del siglo XX la psicologa del desarrollo fue ms bien descriptiva y normativa. Es decir, se ocupaba principalmente de la descripcin y medicin de cambios sicesivos en las respuestas motoras, cognitivas y fsicas en las diferentes edades. Sin embargo, a partir de los aos 40 y bajo la influencia de la 2 guerra mundial surge inters por los aspectos ambientales como determinantes del desarrollo y por explicar (ms que meramente describir) los procesos de desarrollo. Al mismo tiempo surge la necesidad de integrar conocimientos tericos provenientes de diversas partes del mundo y por lo mismo de contrastar tales marcos conceptuales con evidencia emprica. En psicologa del desarrollo se utilizan mtodos experimentales (donde se manipula una variable independiente para determinar su efecto en una variable dependiente) as como mtodos no experimentales como son el estudio de casos, entrevistas, observacin natural etc. Entre los mtodos de recoleccin de datos estn los estudios transversales (donde se registra cierta conducta en nios de diferentes edades

simultneamente en un momento determinado) y los estudios longitudinales (donde interesa ms el proceso de cambio o la relacin de una conducta antes y despus de un tiempo. De este modo se evala la conducta de inters en las mismas personas a travs del tiempo). En los humanos los cambios evolutivos ms cruciales ocurren en la infancia y niez, por ello tradicionalmente los psiclogos evolutivos se han dedicado principalmente a la psicologa infantil. Sin embargo, los cambios epidemiolgicos nos presentan actualmente un panorama diferente no slo modificando la extensin de los tradicionales perodos evolutivos sino demandando atencin especial a los ltimos perodos de la vida. 3.- Definicin: DEFINICIN PSICOLOGIA EVOLUTIVA La psicologa evolutiva es considerada como una de las ramas de la psicologa, explica los cambios que se producen en las personas con el paso del tiempo, y las razones que hacen que un individuo difiera de otro; con la intencionalidad de aprender ms sobre nosotros mismos y los dems. Estudia los cambios cuantitativos como el peso, la estatura y el desarrollo de las habilidades motoras; y los cambios cualitativos como la inteligencia, la creatividad, la sociabilidad y la moralidad.

-.-.-.-.-.La Psicologa Evolutiva estudia los procesos de cambio psicolgico que ocurren en las personas a lo largo de su vida. Investiga no slo - cundo- sino - cmo- se encuentra organizado internamente lo evolutivo. Desde una perspectiva gentica se interroga por las mediaciones que intervienen para que el ser humano pase de una condicin inicial cuasi puramente biolgica a su constitucin como sujeto de cultura. Se refiere a sujetos singulares, activos de transformaciones y productores de significados en sus intercambios dialcticos con el medio. Su abordaje implica la temtica del tiempo, de la historicidad, y junto a la dimensin temporal se plantea el problema de la continuidad y el cambio, de la periodizacin en etapas, estadios, fases, posiciones, perodos crticos, etc., y de los criterios de demarcacin de los mismos. La temporalidad lgica supone un tiempo de constitucin no lineal, donde no se puede acceder a una nueva estructura psquica sino se constituy la anterior. La complejidad de los cambios evolutivos y la multiplicidad de factores que lo determinan son razones por las cuales la explicacin en psicologa evolutiva no puede ser simple. No hay, generalmente, un slo factor responsable del cambio, sino una interaccin entre varios factores, que supone la aparicin de nuevas propiedades y reorganizaciones internas. El desarrollo, el aprendizaje, al igual que la accin, son siempre producto de la interaccin entre un sujeto y una situacin, dando por sentado que el sujeto no recibe pasivamente las influencias formativas, sino que se transforma a travs de su propia actividad de organizacin de la experiencia. Se plantea una inexorable interaccin entre lo intrasubjetivo y lo intersubjetivo. La Psicologa Evolutiva no dispone an de una teora unificada que por s sola pueda dar cuenta de todos los aspectos del cambio psicolgico. Ello se expresa en las discrepancias conceptuales y metodolgicas que median entre las distintas posiciones y marcos tericos. Cada uno de ellos ha alcanzado distintos grados de consolidacin de sus hiptesis y de sus instrumentos de indagacin. Nuevos debates plantean nuevos interrogantes y promueven una reflexin crtica sobre el estado actual del conocimiento. Desde una perspectiva histrico-crtica de la psicologa evolutiva se puede decir que la misma se comporta a travs de la historia como un sistema abierto, en el cual se producen intercambios e influencias mutuas entre la psicologa evolutiva y el contexto socio-histrico y cientfico en que se desenvuelve. La evolucin no ha

estado determinada slo por la dinmica interna, sino que ha estado abierta a la influencia de otras disciplinas y de los cambios sociales y las concepciones culturales dominantes. No hay psicologa que exista al margen del marco de una serie concreta de condiciones de posibilidad histricas. 4.- Mtodos de la psicologa evolutiva: mbito cientfico :Como ciencia registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones: cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana. La disciplina abarca todos los aspectos de la conducta humana, aunque las distintas escuelas o teoras enfocan sus esfuerzos en distintos aspectos de sta, en general negando la existencia de ciertos fenmenos o principios (fenmenos objetivos observables, subjetivos o no observables, etctera). Desde las funciones de la mente hasta el desarrollo de los nios, desde cmo los seres humanos y los animales perciben, sienten, piensan hasta como aprenden a adaptarse al medio que les rodea y resuelven problemas. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras mayormente se basan en el mtodo cientfico y ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas. La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual el estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en s mismo (cognicin animal, etologa), como para establecer medios de comparacin entre especies (psicologa comparada), punto que a menudo resulta controvertido. Tambin se utiliza la tecnologa computacional para elaborar modelos de conducta y realizar verificaciones y predicciones. Mtodos de investigacin en psicologa [editar]En cuanto a la metodologa utilizada, la psicologa ha discurrido tradicionalmente por dos opciones de investigacin: La psicologa entendida como ciencia bsica o experimental, enmarcada en el paradigma positivista, y que utiliza un mtodo cientfico de tipo cuantitativo, a travs de la contrastacin de hiptesis, con variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando adems a otras reas de estudio cientfico para ejemplificar mejor sus conceptos. Los mtodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: investigacin correlacional, investigacin experimental, observacin naturalista, estudio de casos, encuesta. El intento de comprender el fenmeno psicolgico en su complejidad real ha intentado, desde una perspectiva ms amplia pero menos rigurosa, la utilizacin de metodologas cualitativas de investigacin, que enriquecen la descripcin e interpretacin de procesos que, mediante la experimentacin clsica cuantificable, resultan ms difciles de abarcar, sobre todo en mbitos clnicos. Organizaciones cientficas en psicologa :Los psiclogos suelen organizarse localmente en colegios profesionales y tambin en asociaciones cientficas, que pueden ser de carcter local, nacional, continental y mundial. En el caso de los colegios profesionales, stos cumplen una funcin normativa ya que en muchos pases se exige al psiclogo poseer una autorizacin para ejercer su profesin, a lo cual se denomina indistintamente licencia, colegiatura, registro, entre otras formas. No existe un colegio profesional internacional, cuando un psiclogo requiere ejercer en otro pas debe revalidar su ttulo y obtener una nueva licencia. La Unin Internacional de la Ciencia Psicolgica (IUPSyS, por sus siglas en ingls) es la entidad que representa a la Psicologa en el mundo, congregando a los comits nacionales que representan a las Asociaciones de Psiclogos de cada pas. Una de las asociaciones de psiclogos ms importantes es la Asociacin de Psiclogos Americana (APA), que adems ha publicado unas normas para la elaboracin y publicacin de trabajos cientficos ampliamente difundidas y utilizadas en varios mbitos de la ciencia. A nivel de latinoamrica destaca la Sociedad Interamericana de Psicologa o SIP.

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