Cara Menentukan KKM

Pihak yang terlibat menentukan KKM: 1. Guru kelas/mata pelajaran 2. Kepala sekolah 3. Siswa 4. Orangtua siswa 5. Komite sekolah Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan ratarata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung meliputi warga sekolah, sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan KKM adalah sebagai berikut: 1. Hitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap kelas! 2. Tentukan kekuatan/nilai untuk setiap aspek/komponen, sesuaikan dengan kemampuan masing-masing aspek: a. Aspek Kompleksitas: Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah tetapi semakin mudah KD maka nilainya semakin tinggi. b. Aspek Sumber Daya Pendukung (pendidik dan sarana) Semakin tinggi sumber daya pendukung maka nilainya semakin tinggi. c. Aspek intake Semakin tinggi kemampuan awal siswa (intake) maka nilainya semakin tinggi. 3. Jumlahkan nilai setiap komponen, selanjutnya dibagi 3 untuk menentukan KKM setiap KD! 4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan jumlah KD untuk menentukan KKM mata pelajaran! 5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama tergantung pada kompleksitas KD, daya dukung, dan potensi siswa.

RENCANA PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) 1

Mata Pelajaran Besarnya KKM Kelas/Semester Tahun Pelajaran

Standad Kompetensi

: Bahasa Indonesia : 70 : VI / I : 2011/2012

Kompetensi asar Kom plek sitas 70 80 Sumber daya Pendukung Pend Sara Rat na ia/ Pra dik rata
saran a

Inta ke (Pot en si sisw a) 70 75

Ketun tasan KD (%)

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca kan.

Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan.

75 70

65 70

70 70

70 75

o Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibacakan. o Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. o Menanggapi (mengkritik/memuji) se suatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang runtut.

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.

70

70

65

68

70

69

70

70

65

68

75

71

Memahami teks dengan membaca inisiatif dan membaca sekilas.

Mendeskriksikan isi dan teknik penya jian suatu laporan hasil pengamatan / kunjungan. o Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain). o Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, daftar riwayat hidup, dan lainlain) dengan benar. o Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar.

70 70

65 65

65 65

65 65

70 65

68 67

Mengungkapkan pikir an, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ring kasan, dialog, dan parafrase.

80 70

75 70

65 70

70 70

70 70

73 70

Dan seterusnya . . . (semua KD smt I) Jumlah

562

562

KKM =
8
Keterangan *) Pendidik **) Sarana prasarana

= 70

: Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri : Alat Peraga, Media, Buku Teks, lingkungan

Rentang nilai antara 40 100, merupakan nilai yang dapat ditentukan oleh sekolah untuk menentukan berapa besar kekuatan untuk masing-masing aspek/komponen. Rentang 80-100 60-79 40-59 Nilai: : Tinggi : Sedang : Rendah

Contoh menentukan KKM MaPel : IPS Kls : IV Jumlah KD : 10 STANDAR KOMPETENS I KOMPETENSI DASAR KOMPL EKSITAS 40 - 100 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan Kab/Kota/Prop 1.1. Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota/Prop)dgn menggunakan skala sederhana 1.2. Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kab/Kota/Prop serta hub. dgn keragaman sosial dan budaya 1.3. Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (Kab/Kota/Prop) 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (Kab/Kota/Prop) dan menjaga kelestariannya 1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya 80 SUMBER DAYA DUKUNG Pendidik 40 - 100 70 SarPras 40 - 100 70 INTAKE Potensi Siswa 40 - 100 60 70

KKM KD

70

70

70

60

67.5

60

70

70

60

65

70

80

70

70

72.5

70

80

70

70

72.5

60

80

70

60

67.5

STANDAR KOMPETENS I

KOMPETENSI DASAR

KOMPL EKSITAS 40 - 100

SUMBER DAYA DUKUNG Pendidik 40 - 100 80 SarPras 40 - 100 70

INTAKE Potensi Siswa 40 - 100 70

KKM KD

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kab/Kota /Prop

2.1. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan aktifitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya 2.2. Mengenal entingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat 2.3. Mengenal perkembangan teknologi, produksi, komunikasi, transportasi serta pengalaman menggunakannya 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

80

75

80

80

70

70

75

70

70

70

70

70

60

70

70

60

65

Jumlah

10 KD 695 : 10 = 70

700

KKM IPS Kelas IV Keterangan : *) Pendidik : Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri **) SarPras : Alat peraga, Media, Buku Teks, Lingkungan

Rentangan nilai antara 40 100, merupakan nilai yang dapat ditentukan oleh sekolah untuk menentukan berapa besar kekuatan untuk masing-masing aspek / komponen Rentang Nilai: 80 100 : Tinggi 60 79 : Sedang 40 59 : Rendah