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INTRODUCTION
CHAPITRE 1 : NATURE ET ÉVOLUTION DE LA PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE
1.1 Nature de la pédagogie différenciée
1.1.1 Définitions
1.1.2 Contexte de pratique
1.1.3 Conceptions de la pratique
1.2 Évolution de la pédagogie différenciée
1.2.1 Émergence
1.2.3 Contexte actuel général
1.3 Discussion, problème et objectif de recherche
2.1 Présentation de la recherche
2.2 Présentation des instruments d’analyse
2.3 Première étape de l’analyse : la recension des études
2.3.1 Déroulement
2.3.2 Résultats
2.4.1 Déroulement
2.4.2 Résultats
2.4.3 Le cas des documents non analysés
Classification des documents commandés par le biais du PEB (n = 13)
2.4.4 Description des recherches de niveau 1, 2 et 3
2.4.5 Justification théorique de la classification
2.5.2 Résultats
2.6 Discussion et conclusion de la recherche
CONCLUSION
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
ANNEXES
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P. 1
PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE

PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE

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