Autonomy vs shame Masa Bayi (tahun kedua)

Tahap kedua dari tahap Erik Erikson perkembanganpsikososial. Tahap ini terjadi antara usia 18 bulan sampai sekitar usia dua sampai tiga tahun. Menurut Erikson, anakanak pada tahap ini difokuskan pada pengembangan rasa yang lebih besar kontrol diri.

Mendapatkan rasa kontrol pribadi dunia adalah penting pada tahap pembangunan.Toilet training memainkan peran utama; belajar untuk mengontrol fungsi tubuh seseorangmenyebabkan perasaan kontrol dan rasa kemerdekaan. Peristiwa penting lainnya termasuk mendapatkan kontrol lebih besar atas pilihan makanan, preferensi mainan dan pemilihan pakaian.

Anak yang berhasil menyelesaikan tahap ini merasa aman dan percaya diri, sementaramereka yang tidak dibiarkan dengan perasaan tidak mampu dan keraguan diri. Sebagai keuntungan anak kontrol atas fungsi eliminatif dan kemampuan motorik, mereka mulai mengeksplorasi lingkungan mereka. Orang tua tetap memberikan dasar yang kuat dari keamanan dari mana anak dapat menjelajah untuk menegaskankeinginan mereka. Kesabaran orang tua dan dorongan membantu otonomi asuh pada anak. Anak pada usia ini ingin menjelajahi dunia sekitar mereka dan mereka terusmenerus belajar tentang lingkungan mereka. Perhatian harus diambil pada usia inisementara anak-anak dapat mengeksplorasi hal-hal yang berbahaya bagi kesehatan dan keselamatan mereka. Pada usia ini, anak mengembangkan minat pertama mereka. Misalnya, seorang anakyang suka musik mungkin suka bermain dengan radio. Anak-anak yang menikmati alam bebas mungkin tertarik pada hewan dan tanaman. Orang tua yang sangat ketat, bagaimanapun, lebih mungkin untuk menanamkan anak dengan rasa keraguan dankeengganan untuk mencoba tantangan baru. Ketika mereka mendapatkan koordinasiotot meningkat dan mobilitas, balita menjadi mampu memuaskan beberapa kebutuhan mereka sendiri. Mereka mulai makan sendiri, mencuci dan berpakaian sendiri, dan menggunakan kamar mandi. Jika pengasuh mendorong swasembada perilaku, balita mengembangkan rasaotonomi - rasa mampu menangani banyak masalah sendiri. Tetapi jika pengasuhmenuntut terlalu banyak terlalu cepat, menolak untuk membiarkan anakanak melakukan tugas-tugas yang mereka mampu, atau mengejek upaya awal kemandirian, anak-anakbukannya dapat mengembangkan rasa malu dan keraguan tentang kemampuan mereka untuk menangani masalah.