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APRENDIZAGEM E RELACIONAMENTO PARA ALÉM DA SALA DE AULA CONVENCIONAL – RELATO DE EXPERIÊNCIA - ISSN 2237/8693

APRENDIZAGEM E RELACIONAMENTO PARA ALÉM DA SALA DE AULA CONVENCIONAL – RELATO DE EXPERIÊNCIA - ISSN 2237/8693

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No presente artigo apresentamos relato de experiência acerca de uma pesquisa qualitativa on-line numa abordagem de estudo de caso acerca da utilização de ferramentas tecnológicas como suporte para estratégias de flexibilização de espaços educativos num curso de educação profissional do SENAI. Nesse sentido, buscou-se as premissas metodológicas do SENAI para formação profissional com base em competências, bem como refletir sobre como a entidade, a partir de documentos institucionais, está sintonizada com as mudanças paradigmáticas na educação, reconhecendo os novos cenários e posturas necessárias frente ao advento e imersão das novas tecnologias da informação e comunicação para a (re)construção de saberes, buscando enxergar as pessoas, muito além de meros profissionais, mas sujeitos capazes em sua essência de ressignificar o contexto no qual estão inseridos, promovendo assim o crescimento pessoal e com isso a valorização do potencial humano existente em nossa instituição de ensino profissional. Os resultados de nossa pesquisa apontam que a flexibilização de espaços educativos contribui de forma significativa para o aprendizado dos alunos, assim como estratégia para estreitar o relacionamento entre professor e alunos. A partir desta pesquisa, foi possível identificar diferentes formas de utilizar as atuais tecnologias disponíveis para fins educacionais, que podem ser abordadas em novas pesquisas.
No presente artigo apresentamos relato de experiência acerca de uma pesquisa qualitativa on-line numa abordagem de estudo de caso acerca da utilização de ferramentas tecnológicas como suporte para estratégias de flexibilização de espaços educativos num curso de educação profissional do SENAI. Nesse sentido, buscou-se as premissas metodológicas do SENAI para formação profissional com base em competências, bem como refletir sobre como a entidade, a partir de documentos institucionais, está sintonizada com as mudanças paradigmáticas na educação, reconhecendo os novos cenários e posturas necessárias frente ao advento e imersão das novas tecnologias da informação e comunicação para a (re)construção de saberes, buscando enxergar as pessoas, muito além de meros profissionais, mas sujeitos capazes em sua essência de ressignificar o contexto no qual estão inseridos, promovendo assim o crescimento pessoal e com isso a valorização do potencial humano existente em nossa instituição de ensino profissional. Os resultados de nossa pesquisa apontam que a flexibilização de espaços educativos contribui de forma significativa para o aprendizado dos alunos, assim como estratégia para estreitar o relacionamento entre professor e alunos. A partir desta pesquisa, foi possível identificar diferentes formas de utilizar as atuais tecnologias disponíveis para fins educacionais, que podem ser abordadas em novas pesquisas.

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05/13/2014

 
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