PROYECTO: “ATRAPANDO EL MUNDO EN PALABRAS”

As ociación C ultural y E ducativa JATUN NANI

REGIÓN ANCASH
ESCUELAS EN LA PROVINCIA C.F.FITZCARRALD

► Dis trito de S an Luis : 30

► Dis trito de Yauya: 23

► Dis trito de S an Nicolás 23

► TOTAL 76
¿POR QUÉ INTERVENIMOS EN ESA ZONA?

► La información recog ida en el 2004 por el equipo de

Jatun Nani, revela la carencia de libros en las
es cuelas del dis trito de Yauya.
► Informe del PNUD 2004 s obre índices de des arrollo
humano, da cuenta que la provincia de C FF, ocupa el
penúltimo lug ar en log ro educativo.
LOGRO EDUCATIVO EN CARLOS FERMÍN FITZCARRALD

Ubicación por M atrícula

Alfabetos % Logro educativo %
ID H secundaria %
1º Huarmey 92.4 96.6 (1º lugar) 95.2

19. Fitzcarrald 55.9 61.2 (19º lugar ) 59.4

20. Yungay 64.9 56.4 (20º lugar) 59.2

* Informe de P NUD 2002 y 2004

► S eg ún el MEF, la provincia C arlos Fermín Fitzcarrald es tá
ubicada en el quintil 1 de índice de carencias .

► S eg ún el MED, la provincia ocupa el 3º lug ar en índice de

analfabetis mo en el departamento:

1º lug ar: Pomabamba 36.4%

2º lug ar: Maris cal Luzuriag a 32.7%
3º lug ar: C . F. Fitzcarrald 31.9%
20º lug ar: Huarmey 5.0%
► S eg ún res ultados de la E valuación Nacional 2004, el 97%
de es tudiantes de zonas rurales no log ran los aprendizajes
en lectura comprens iva.

► Ning ún niño de 1º g rado lee en Yanama, pueblo cercano a

la provincia y con la mis ma matriz cultural, s eg ún
inves tig ación del B M.

► Las 6 es cuelas s eleccionadas por el Prog rama Nacional de

Emerg encia Educativa no recibieron los libros ni fueron
capacitados los docentes .
 Relación del proyecto con objetivos de política
nacional:

Prog rama Nacional de Emerg encia Educativa 2004-2006

“ Impuls ar una campaña de movilización s ocial por la lectura

y los aprendizajes fundamentales comprometiendo a la
ciudadanía y los actores locales y reg ionales ,
es tableciendo coordinaciones inters ectoriales y alianzas
con univers idades , ong s , bibliotecas municipales ,
as ociación de padres de familia, ig les ias , medios de
comunicación, empres as , … .”
Relación del proyecto con objetivos de política
internacional:

S exto objetivo de Dakar

“Mejorar todos los as pectos cualitativos de la

educación, g arantizando los parámetros más
elevados , para cons eg uir res ultados de
aprendizaje reconocidos y mens urables ,
es pecialmente en lectura, es critura, aritmética
y competencias prácticas es enciales para la
vida diaria”.
 UNE S C O 2004

“ C rear y fomentar en los niños el hábito y el

g us to por leer, de aprender y de utilizar las
bibliotecas a lo larg o de toda s u vida. Ens eñar
al alumno las habilidades para evaluar y utilizar
la información de cualquier s oporte, formato o
medio, teniendo en cuenta la s ens ibilidad por las
formas de comunicación pres entes en s u
comunidad”.
 O bjetivo del P royecto

“C ontribuir a la mejora de la calidad educativa de la

zona mediante el des arrollo del g us to y el
interés por la lectura del pueblo de Yauya, en
es pecial en los es tudiantes de educación
primaria de Yauya y s us docentes “
COMPONENTES DEL PROYECTO

1 EDUCACION DEL
USUARIO EN
BIBLIOTECA:

• NIÑOS Y ADOLESCENTES
• DOCENTES
• PADRES DE FAMILIA

2 CAPACITACION
DOCENTE:

• “APRENDEMOS ENTRE
TODOS”
• “JUNTOS,SÍ PODEMOS”
• “APRENDER PARA
ENSEÑAR MEJOR”
SERVICIOS DEL PROYECTO

3 CAMPAÑAS DE
DIFUSIÓN:

• BOLETINES INFORMATIVOS
• USO DE LA RADIO LOCAL
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN

4 LA ALFORJA VIAJERA:

• ATENCIÓN A LAS ESCUELAS

RURALES.
• PROMOCIÓN DE LECTURA
BENEFICIARIOS DIRECTOS DE LA ALFORJA VIAJERA
GRUPO 1 : ESCUELAS CERCANAS A LA BIBLIOTECA

Número Número
Lug ar Altura Zona
Alumnos Docentes
C hincho 2,900 m. R ural 65 7
Maribamba 2,100 m. R ural 119 7
R ayán 3,600 m. R ural 217 8
Pampacancha 2,350 m. R ural 13 2
Tambo 3,850 m. R ural 186 7
Ocobamba 3,450 m. R ural 15 2
S an Juan de la
2,350 m. R ural 36 2
C ruz
Total 651 35
BENEFICIARIOS DIRECTOS DE LA ALFORJA VIAJERA
GRUPO 2 : ESCUELAS ALEJADAS DE LA BIBLIOTECA

Número Número
Lug ar Altura Zona
Alumnos Docentes
Juncay 2,900 m. R ural 61 3

S an Francis co 3,100 m. R ural 131 6

Manyanyacu 3,100 m. R ural 65 3

Total 257 12
 M etodología Alforja Viajera
a) Vis itas de los promotores de lectura a las
es cuelas rurales piloto.
b) Des arrollo de actividades de animación a la
lectura, expres ión oral y producción.
c) S elección de materiales educativos con criterios .
d) C apacitación docente para potenciar el us o de
libros .
e) Actividades de intercambio intercultural Yauya-
Lima.
f) S eg uimiento y evaluación de la experiencia por
los beneficiarios y el equipo de promotores .
 Logros de la Alforja Viajera
a) En los es tudiantes : interes es de lectura

b) En los docentes : prog ramación educativa de

actividades de lectura

c) En los padres de familia : reconocimiento de

apoyar a s us hijos en s us aprendizajes a pes ar
de s us limitaciones educativas
 C onclusiones
• Aporte al des arrollo educativo de Yauya
des de la biblioteca
• La Alforja Viajera como es trateg ia de
fomento a la lectura y s u impacto en los
aprendizajes de los niños
• C onvocatoria de aliados para la
s os tenibilidad del proyecto en el tiempo .