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MACHUPICCHU
MARAVILLA DEL MUNDO
AMAZONÍA
MARAVILLA NATURAL
Hagamos de nuestra
EDUCACIÓN
LA SIGUIENTE MARAVILLA
SEMBRANDO YA!
nuevamente junto a ustedes en este segundo mes de descanso y actualizacióndocente, preparándonos para continuar siendo protagonistas de los cambios que la educación denuestro país necesita, por una
EDUCACIÓN DE CALIDAD, EQUIDAD, INTERCULTURALIDAD yPERTINENCIA,
camino hacia una sociedad educadora, ética, responsable e inclusiva.
NO
alabandono de la Educación Básica Alternativa (Ver pág. 4) y
NO
más maltrato al magisterio de LimaMetropolitana, como lo ha sido el concurso de encargaturas de Dirección (Ver Pág. 11 y 23).Agilicemos la Acreditación de Instituciones de Educación Superior, que den garantías técnicas yéticas para este tipo de Concursos, como también la convocatoria a Concurso de Direcciones deUGEL de Lima Metrop
olitana y se cumpla el lema “nunca más designaciones a dedo”.
Además, no olvidemos que la corrupción es un factor de violencia que debemos erradicar en todaslas instancias posibles, de lo contrario seguiremos con la inseguridad y zozobra que actualmentevivimos.
Año 6 Nº 51
FEBRERO
2012 ¡ SÓLO LA VERDAD NOS HARÁ LIBRES !
¡ MAESTROS AL PODER !
IMPORTANTE: Búscame
Neurociencias para Educadores Pág. 2CNE Pronunciamiento Pág. 3Salvemos a la EBA Pág. 4Talleres Pedagógicos-Conferencias Pág. 5Educación en la Etapa Valdés Pág. 7 PEN: Objetivos al 2021 Pág. 9Cursos y Becas Pág. 10Los Directores también lloran Pág. 11Programación Anual Pág. 12Unidad de Aprendizaje Pág. 14Sesiones de Aprendizaje Pág. 16Estrategias Metodológicas Pág. 18Dinámicas Grupales Pág. 19IPEBA Pág. 20Retos del CONEAU Pág. 21Seamos Protagonistas Pág. 23Lima: Ciudad Educadora Pág. 26Humor Pá. 30
CONSTRUYAMOS YA!
PEI
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PCI
–
PAT
De acuerdo a los estándares de IPEBA - SINEACE
Además:
ACTUALIZACIÓN DOCENTEFEBRERO 2012
Informes
:
99901-9554
¡ SALVEMOS a la EBA !
MOVILIZACIÓN: Marzo 2012
NOS QUEDA MENOS DE 6 AÑOS DE VIDA
VER
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NEUROCIENCIAS PARA EDUCADORES
EDUCACIÓN
Y FORMACIÓN DE LAPERSONALIDAD
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Dr. Pedro Ortiz Cabanillas
CAPÍTULO IV:
EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDADDE ANTICIPACIÓN
En lo que respecta a la actividad psíquicapersonal, no es difícil diferenciar entre estardormido y estar despierto: mientras dormimos, yno soñamos, la información psíquica
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laconsciente y la inconsciente
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codificada ennuestra corteza cerebral, decimos que estáguardada o fuera de uso. No afirmamos que laactividad psíquica está ausente, sino que ellaprosigue, pero en el plano subconsciente. Unavez que despertamos, dicha información seactiva y se integra; es decir, ciertos sentimientos,conocimientos y motivaciones, así como ciertassensaciones afectivas y cognitivas, ya están enuso; por eso percibimos el ambiente, imaginamosalgún hecho del día anterior, pensamos quévamos a hacer y actuamos en consecuencia: noslevantamos, caminamos, hablamos, nosaseamos, nos vestimos y hacemos lo quetenemos que hacer. También escogemos loscolores del vestido, oímos las noticias,abrochamos la ropa con los dedos, sentimoshambre, sed; nos sentimos de buen humor,esperamos con ansiedad algún compromiso,atendemos por dónde caminar y hasta podemosestar expectantes de algún suceso esperado.Es ciertamente inmensa la cantidad deinformación psíquica consciente que hemoscodificado (guardado) en nuestra memorianeocortical. Imaginemos todo lo que hemosaprendido acerca de la comida: sabemos de laexistencia de una variedad de alimentos, cómose preparan, para qué sirven, en qué consisten,dónde se guardan, dónde se venden, cuántocuestan, cómo se preservan, aunque fuera sóloen teoría. Sólo con relación a nuestras rutinas,quizás nunca sepamos cuánto sabemos. Ytambién sabemos miles de palabras, miles dereglas, de normas; sabemos algo, que ya esbastante, de matemática, ciencias, técnicas,política, economía, historia, sin contar con lashistorias de nuestros parientes y amistades:conocemos sus rostros, sus ademanes, sumanera de ser, además de los afectos que nosligan a ellos, como a muchas otras personas, enel campo privado, como también en el público através de los medios.En tal sentido, no será difícil imaginar que todo loque está en nuestra memoria no estáen uso. Justamente, lo que en unmomento percibimos, imaginamos,pensamos o actuamos en otromomento. Es evidente que mientrasestamos despiertos jamás dejamos dehacer todo esto, pero con una mínimaporción de la información psíquica quetenemos guardada en el cerebro.La Psicología y la neurociencia actuales nohacen una separación de estos dos planos de laactividad psíquica. Para nosotros, en cambio, ladiferencia entre ambos estados es importante,porque nos va a permitir entender mejor elproceso formativo de la conciencia, tal comoadelantáramos en el capítulo anterior, así comodefinir qué son, en realidad, estos procesossuperiores de la actividad personal. Por ejemplo,pensemos desde ahora cómo sería la actividadpsíquica del recién nacido y en los días ysemanas que siguen, cuando aún no haaprendido la información social que obtendrá enel tiempo que viene.Otro aspecto importante de la actividadepiconsciente es que nos permite apreciar conmayor facilidad los dos aspectos de memoria yanticipación que nos caracterizan como seresvivos. Respecto a la memoria, es bien conocidoel hecho que nunca dejamos de aprender ymemorizar algo nuevo todos los días de nuestravida, como tampoco dejamos de recordarcualquier cosa de nuestro pasado. Esto significaque, como personas, nuestra actividad es uncontinuo de memorizar y recordar. Pero todo estoimplica también que siempre estamosanticipando lo que sucederá o vamos a hacer enel momento siguiente, el día, el mes o el añosiguiente. Esta capacidad de anticipación es,pues, inherente a nuestra propia vida. Los demásseres vivos también hacen lo mismo, pero sóloen el nivel de organización que les corresponde.Lógicamente, sólo los seres humanos podemosimaginar, pensar y actuar acerca del futuro;sencillamente porque tenemos una conciencia. Ytenemos una conciencia porque nos hemosformado dentro de una sociedad, de la cualhemos incorporado la información social que laorganiza: si reflejamos la sociedad no es comouna copia inconsciente de algo que no sabemosqué es, como hacen los animales respecto delambiente que lo rodea, sino como informaciónque organiza dicha estructura supraindividual yque hacerlo también organiza la actividad decada uno de sus miembros. Por eso es quenosotros no vemos a la sociedad como tal:
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Academia de Neurociencias delPerú
vemos a otras personas, casas, ciudades, libros,satélites artificiales, etc. que son, como nosotrosmismos, entes que, según nos han dicho,constituyen una sociedad. Saber que la sociedadexiste como tal es cuestión de explicarla entérminos de la información que la organiza.Concretizar las relaciones interpersonales,culturales y económicas de la sociedad ya escuestión que va más allá de lo sensible. Pero, pormás increíble que parezca, esto es lo primeroque percibirá el infante para actuar sobre esaestructura, para más tarde pensarlaabstrayéndola a partir de sus propias accionescon las cosas y finalmente imaginarla como algoconcreto, como una realidad a la que debetransformar por medio de sus actos.
(Próximo: La actividad epiconsciente duranteel desarrollo)
De su libro:“Educación y Formación de la Personalidad”
CONFERENCIAS 2012
Organiza:ACADEMIA DE NEUROCIENCIAS DEL PERÚ
29 deMARZONEURONAS EN ESPEJODr. Manuel Chávez26 deABRILDIFERENCIAS ENTREPSICOBIOLOGÍA ANIMAL Y HUMANADr. Hugo Cebreros Dr. Julio Huamán
31 deMAYOEL TEST DE BENDER REVISADOSEGUN LA PSICOBIOLOGIA SOCIALMg. Alberto Alegre
28 deJUNIOAPORTES DE LAS NEUROCIENCIASSOCIALES (TIP) A LA PSICOLOGÍADr. Julio Alvites
26 deJULIONEUROCIENCIAS Y LOSTRASTORNOS DE PERSONALIDADDr. Fabián Otárola
30 deAGOSTOSISTEMAS DE INTELIGENCIAARTIFICIAL Y DIAGNOSTICO CLÍNICODr. D. Paredes Dr. A. Hananel
27 deSETIEMBRECONCIENCIAY EMERGENTISMODr. Ricardo Braun
25 deOCTUBRENEUROGENESIS EN CEREBROADULTODr. Alberto Villalobos
29 deNOVIEMBRE TEORÍA INFORMACIONAL DE LAPERSONALIDAD. PERSPECTIVASDESDE/HACIA LA SALUD PÚBLICAMg. Hans Contreras Pulache.
Dr. Pablo A. Zumaeta
LUGAR:
Auditorio de Laboratorios Merck Sharp & Dohme, sito enAv. República de Panamá 3956 (esquina con Aramburu).
Hora: 7,45pm.
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Sembrando Ya! Febrero 2012
REVISTA PEDAGOGICA PERUANA : DIRECTOR ALCIDES TORRES PAREDES
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