ESTRUCTURA DE LA CLASE

Estimadas (os) docentes, se presenta a continuacin las etapas de la estructura de la clase. sta la podemos dividir en 8 pasos los cuales, si los seguimos ordenadamente, nos ayudarn y facilitarn de gran manera el proceso de enseanza aprendizaje: 1) Resumen: antes de comenzar la clase es necesario realizar un resumen de la clase anterior. Esto ayuda a refrescar y constatar los aprendizajes alcanzados y permite que los alumnos que No asistieron puedan enmarcarse en los temas que se trataron. Es muy importante, eso s, que el resumen sea realizado por los alumnos y guiado por el docente, realizndoles preguntas constantemente, cuidando que sea dinmico y participativo. 2) Objetivos: toda clase debe tener objetivos a cumplir. stos se deben escribir en la pizarra y dejarlos a la vista durante toda la clase. El alumno tendr expectativas ya que sabr de antemano qu conseguir al finalizar la actividad. 3) Preevaluacin: el docente debe tener una claro panorama del grado de conocimiento que traen los alumnos sobre las temticas que se tratarn en la clase presente, o sea, es un diagnstico. El nivel de conocimiento de los alumnos servir como base para que el docente aborde de mejor manera el desarrollo de la clase. 4) Estrategia motivacional: motivar a los alumnos es primordial para desarrollar una buena clase. Esta motivacin podra lograrse mostrando imgenes relevantes, comentando una ancdota relacionada con los temas a tratar, llevando algn equipo, instrumento, material, etc., que capte la atencin de los alumnos. Tambin se podra comentar y ejemplificar el grado de significancia que tendr en la vida laboral lo que se tratar en clases o lanzar una pregunta que haga reflexionar a los alumnos. 5) Desarrollo de la clase: se presentan los contenidos en forma progresiva y significativa. Desarrollar las actividades dependiendo del contexto y objetivos de la clase. El docente debe cuidar que la clase est centrada en los alumnos y no en l, o sea, debe haber una alta participacin de los estudiantes. Esto se logra realizndoles preguntas peridicamente (evaluacin permanente). El docente debe generar un ambiente grato y afectivo.

6) Postevaluacin: es una evaluacin que se realiza una vez entregados los contenidos y las actividades planificadas por el docente. Es muy importante que la Postevaluacin est centrada en los objetivos que se plantearon en la clase. Esto permite verificar si stos se cumplieron y qu grado de aprendizaje lograron los alumnos. Permite saber qu aspectos pudieron quedar dbiles para posteriormente ser reforzados. 7) Resumen de la clase y conclusiones: permite recordar todas las temticas que se trataron en la clase y reforzar el aprendizaje. Permite que los alumnos reflexionen sobre las temticas expuestas y el grado de valor de stas en su carrera y futura vida laboral. 8) Nombrar los contenidos o temticas que vendrn: es importante enunciar los temas que se vern en la prxima clase, relacionndolos con los ya vistos. Enunciar temticas venideras generar expectativas en los alumnos. Permite que algunos alumnos se motiven e indaguen anticipadamente sobre los temas que se vern en la siguiente clase.

Dante Ledezma G. Asesor Pedaggico INACAP Copiap Av. Circunvalacin 281 Fono: 52-52 44 00 www.inacap.cl