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1ère année de l’enseignement secondaire

1ère année de l’enseignement secondaire

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MANUELDE COURS
LATECHNOLOGIE
1
ère
annéedel
enseignementsecondaire
L
ESAUTEURS
:
A
LI
K
HOUAJA
M
OHAMED
B
EN
H
MIDA
A
BDELMAJID
M
ABROUK
M
OHAMED
B
EN
A
YED
C
HIHA
A
 ÏDA
H
AMROUNIÉPOUSE
F
ALAH
W
AHID
B
OU
O
THMAN
L
ESÉVALUATEURS
:
R
ADHI
M
HIRI
A
BDELAZIZ
G
ARGOURI
F
REJ
J
AZI
Centre National Pédagogique
REPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTERE DE L’EDUCATION
 
©
Tous droits réservés au Centre National Pédagogique
 
3
PRÉFACE
L’enseignement de la technologie au lycée constitue un prolongement et une suite logiquede l’enseignement de l’éducation technologique au collège. La technologie en première année abordel’étude des systèmes automatisés.Cette étude est privilégiée, vu la complexité grandissante des systèmes techniques.Àtravers ces systèmes techniques le programme aborde des connaissances de base de l’approchesystémique, de la construction mécanique, de l’électricité et des automatismes industriels.L’enseignement de la technologie est caractérisé par une approche globale sur des systèmes réelstirés de l’environnement des élèves. Ces systèmes comportent des solutions technologiques modernes.Leur étude devrait permettre à l’élève :
d
’analyser des systèmes réels, de comprendre leur fonctionnement et de faire leurétude fonctionnelle et structurelle ;
de résoudre des problèmes technologiques ;
d’utiliser les outils adéquats pour représenter en utilisant les symboles ;
de communiquer en utilisant des langages conventionnels.L’ouvrage est composé de deux volumes :
Le premier permet à l’élève de retrouver en dehors de la classe des connaissancesorganisées à travers des systèmes techniques et selon le déroulement du programme officiel.
Le second permet à l’élève de réaliser des activités en relation avec le contenu du premiermanuel. Ces activités sont de différents types :
Les activités de découverte au début de chaque chapitre permettent à l’élève de fairedes recherches préalables pour mieux aborder la phase d’apprentissage.
Les activités d’application permettent à l’élève de mieux assimiler le contenu del’apprentissage en exerçant ses acquis sur différents systèmes techniques.
Les activités de recherches relatives à la sécurité de l’utilisateur, du système etde l’environnement permettent de sensibiliser l’élève à cette dimension et de mieuxle préparer à affronter le monde industrialisé.Les auteurs de ces manuels espèrent que ces deux ouvrages apporteront l’aide pédagogiquenécessaire aux élèves ainsi qu’aux enseignants et qu’ils contribueront à rendre la technologie àla portée de tout le monde. Ils comptent beaucoup sur les remarques et suggestions desutilisateurs de ces manuels pour d’éventuelles améliorations.

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