Professional Documents
Culture Documents
Zone of Proximal Development (ZPD) merupakan jarak antara tingkat perkembangan sesungguhnya yang didefinisikan sebagai kemampuan pemecahan masalah secara mandiri dan tingkat perkembangan potensial yang didefinisikan sebagai kemampuan pemecahan masalah di bawah bimbingan orang dewasa atau melalui kerjasama dengan teman sejawat yang lebih mampu. b. Scaffolding, memberikan kepada seorang individu sejumlah besar bantuan selama tahap tahap awal pembelajaran dan kemudian mengurangi bantuan tersebut dan memberikan kesempatan kepada anak tersebut mengambil alih tanggung jawab yang semakin besar segera setelah mampu mengerjakan sendiri.
Peran guru dalam pembelajaran menurut teori konstruktivisme adalah sebagi fasilitator atau moderator. Artinya guru bukan satu-satunya sumber belajar yang harus selalu ditirudan segala ucapan dan tindakannya selalu benar, sedangkan murid adalah sosok manusia yang bodoh, yang segala ucapan dan tindakannya tidak selalu dapat dipercaya atau salah. Proses pembelajaran yang seperti ini cenderung menempatkan siswa sebagai sosok manusia yang pasif, statis, dan tidak memiliki kepekaan dalam memahami persoalan. Posisi siswa dalam pembelajaran menurut teori ini adalah siswa yang harus aktif, kreatif, dan kritis.
Pembelajaran akan efektif jika didasarkan pada empat komponen dasar antara lain (a) Pengetahuan (knowledge) (b) Ketrampilan (skill) (c) Sifat alamiah (disposisions) (d) Perasaan (feeling)
5. Menarik :Oleh karana mereka terlibat secara terus, mereka faham, ingat, yakin dan berinteraksi dengan sehat, maka mereka akan tertarik untuk belajar dalam membina pengetahuan baru.