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O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM SANTO ANDRÉ

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O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM SANTO ANDRÉ - Dissertação de Mestrado - 2012
A presente pesquisa tem como objetivo avaliar a implementação das diretrizes previstas pela
Lei nº 10.639/03 no currículo vivido da educação física escolar em Santo André. Para tanto, a
metodologia utilizada tem enfoque qualitativo; dessa forma, foram revisadas literaturas que
discutem as consequências do racismo no sistema educacional e que subsidiam a presença da
referida lei no currículo de educação física. Por último, foram feitas entrevistas com professores
de educação física da rede estadual de ensino de Santo André, as quais foram analisadas
consentindo informações sobre as fortalezas, dificuldades e desafios enfrentados pelo professor
nesse processo. Os resultados do estudo apontam para a pouca abordagem do tema por parte dos
professores de educação física, a ausência de material didático-pedagógico apropriado, o déficit
na formação docente, necessária para a compreensão da profundidade e importância desse tipo
de aprendizagem e a falta de estratégias para organizar a temática dentro do currículo vivido, até
mesmo pela resistência pura e simples de alguns setores, seja no âmbito escolar e/ou governamental
O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E A EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM SANTO ANDRÉ - Dissertação de Mestrado - 2012
A presente pesquisa tem como objetivo avaliar a implementação das diretrizes previstas pela
Lei nº 10.639/03 no currículo vivido da educação física escolar em Santo André. Para tanto, a
metodologia utilizada tem enfoque qualitativo; dessa forma, foram revisadas literaturas que
discutem as consequências do racismo no sistema educacional e que subsidiam a presença da
referida lei no currículo de educação física. Por último, foram feitas entrevistas com professores
de educação física da rede estadual de ensino de Santo André, as quais foram analisadas
consentindo informações sobre as fortalezas, dificuldades e desafios enfrentados pelo professor
nesse processo. Os resultados do estudo apontam para a pouca abordagem do tema por parte dos
professores de educação física, a ausência de material didático-pedagógico apropriado, o déficit
na formação docente, necessária para a compreensão da profundidade e importância desse tipo
de aprendizagem e a falta de estratégias para organizar a temática dentro do currículo vivido, até
mesmo pela resistência pura e simples de alguns setores, seja no âmbito escolar e/ou governamental

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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULOPUC-SP
L
EILA
M
ARIA DE
O
LIVEIRA
 
O
ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO
-
BRASILEIRA E AEDUCAÇÃO FÍSICA
:
UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM
S
ANTO
A
NDRÉ
MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULOSão Paulo2012
 
 
 
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULOPUC-SP
Leila Maria de Oliveira
O
ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO
-
BRASILEIRA E AEDUCAÇÃO FÍSICA
:
UM ESTUDO SOBRE O CURRÍCULO VIVIDO EM
S
ANTO
A
NDRÉ
MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO
Dissertação apresentada à Banca Examinadora daPontifícia Universidade Católica de São Paulo, comoexigência parcial para obtenção do título de Mestre emEducação: Currículo, sob a orientação do Prof. DoutorAntonio Chizzotti.
São Paulo2012
 
 Autorizo, exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial destadissertação por processos de fotocopiadoras ou eletrônicos.Assinatura: ______________________________ Local e Data:__________________
 
Ficha CatalográficaOLIVEIRA, Leila Maria deTítulo: O ensino da história e cultura afro-brasileira e a educação física: um estudo sobre ocurrículo vivido em Santo André.
 
São Paulo, p. 154, 2012Dissertação (Mestrado) – PUC-SPPrograma: Educação: CurrículoOrientador: Antonio ChizzottiPalavras-chave: Currículo; identidade positiva; educação física; lei 10.639/03.

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