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Plan anual Ciencias Naturales quinto grado.

Plan anual Ciencias Naturales quinto grado.

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Plan anual de Ciencias Naturales para quinto grado. Tiene muchas unidades y algunas sugerencias de trabajo.
Plan anual de Ciencias Naturales para quinto grado. Tiene muchas unidades y algunas sugerencias de trabajo.

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05/15/2014

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Unidad: Nº 1
:
“EL PESO DE LOS CUERPOS”
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD 1
Que los alumnos comprendan la atracción gravitatoria por medio del estudio de los pesos de los cuerpos.
Que establezcan relaciones entre: tamaño, peso, masa y atracción gravitatoria de los cuerpos.
Que valoren la investigación y el conocimiento de los fenómenos naturales.
NAPCONTENIDOSACTIVIDADESEVALUACIÓNEDUCACIÓN ENVALORESFENÓMENOSFÍSICOS
Elreconocimientode la acción del peso en elmovimiento decaída libre y, junto con elempuje, en elfenómeno deflotación.-La gravedad. La ley degravitación universal.-El peso de los cuerpos:representación, medición.Diferencia entre masa y peso.-La gravedad y caída de loscuerpos.-Resistencia del aire. Resistenciadel agua.-Principio de Arquímedes.Fenómeno de flotación: peso yempuje.-Realizar las siguientes experiencias:
Dejar caer distintos cuerpos desdeuna misma altura. Observen, midan yregistren el tiempo de su caída.
Para estudiar el efecto del empuje,realizar la experiencia del recipiente conagua y la masilla plástica.-Buscar láminas o fotografías del espacio.-Elaborar un mapa conceptual teniendo encuenta los  principales conceptos estudiadosen la unidad. (Acción gravitatoria terrestre, peso, fuerza, masa).-Intercambios grupalesen base a experienciasrealizadas y elaboraciónde conclusiones.-Resolución de problemas en base aconsignas dadas.-Valoración del trabajo delos científicos quecontribuyeron ycontribuyen alconocimiento del mundonatural.-Aprecio e interés por lainvestigación y elconocimiento de losfenómenos naturales.
 
Unidad: Nº 2
: “
LOS FENÓMENOS SONOROS”
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD 2
Que los alumnos reconozcan la importancia de los fenómenos sonoros permitiendo identificar diversos aspectos del mundo real.
Que utilicen instrumentos de medición y técnicas que permitan organizar, analizar y comunicar la información.
Que valoren los descubrimientos científicos como logros del hombre y para el beneficio de la humanidad.
NAPCONTENIDOSACTIVIDADESEVALUACIÓN EDUCACIÓN ENVALORESFENÓMENOSFÍSICOS
La caracterización delsonido (por ejemplo, eltimbre y la altura).-Propiedades de lossonidos: intensidad,altura y timbre.-Naturaleza del sonido.Transmisión y rapidezde los sonidos.-Modelo ondulatorio.Características de lasondas sonoras. El ruido.-Trabajo grupal: distinguir tono,timbre y volumen haciendo sonar  botellas de igual tamaño ydistintas cantidades de agua.-Realizar una experiencia paraverificar el comportamientoondulatorio del sonido.-Intercambio grupalsobre los resultadosque obtuvieron delas experienciasanteriores.
 
-Valoración de la creatividadhumana para el avance científico yel bienestar de la humanidad.-Promoción de actitudes deindagación del mundo natural.
 
Unidad: Nº 3
: “
LA LUZ”
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD 3
Que los alumnos distingan distintos tipos de fuentes de luz.
Que comprendan la propagación de la luz en el espacio y la recepción de la misma en diferentes tipos de objetos.
Que utilicen distintas técnicas experimentales para la apropiación significativa de los contenidos.
NAPCONTENIDOSACTIVIDADESEVALUACIÓN EDUCACIÓN EN VALORESFENÓMENOSFÍSICOS
El reconocimiento decaracterísticas de laluz, como su propagacióny reflexión.-Fuentes de luznaturales yartificiales.-La luz visible yotras radiaciones.-Propagación de laluz.-La luz y los objetos:transparentes,traslúcidos y opacos.La sombra.-Espejos: reflexiónde la luz.-Elaboración de cuadrossinópticos.-Observación de ladescomposición de la luz blanca por medio de unaexperiencia.-Experiencias en el aula.-Experiencia einvestigación con tipos deespejos.Repaso decontenidosdesarrollandodiversas consignas-Valoración de la creatividad humana para el avance científico y el bienestar dela humanidad.-Aprecio e interés por la investigación yel conocimiento de los fenómenosnaturales.

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