Colegio Mary and Georges School Miss Francisca Daz

Plan Anual Primer Semestre, Tercero Bsico 2012. Profesora: Miss Francisca Daz G. Subsector: Educacin Artstica.
Aprendizaje Esperado Reconocen propiedades estticas de diversos materiales en elementos naturales, objetos y obras de arte, por ejemplo: piedra, cuero, huesos, madera, arcilla, fibras, textiles, metal, papel, cartn, vidrio, plstico, otros. Exploran las propiedades expresivas de diversos materiales y las sensaciones estticas (agrado, desagrado, inters, etc.) que estos producen. Seleccionan algunos de ellos para expresarse plsticamente en el plano y/o el volumen. Exploran manifestaciones musicales folclricas mediante la ejecucin grupal vocal e instrumental de danzas y canciones. Exploran manifestaciones musicales folclricas mediante la ejecucin grupal vocal e instrumental de danzas y canciones. Exploran y describen las cualidades del entorno sonoro y sus diversos recursos expresivos, empleando apropiadamente una terminologa musical bsica. Expresan sensaciones, emociones, fantasas e ideas por medio de la palabra, Contenido Indicadores Identifican diversos materiales en el entorno natural y cultural. Clasifican materiales en funcin de sus propiedades estticas (textura visual y tctil, forma, color, brillo, opacidad, transparencia, temperatura, olor, otras). Identifican diversos materiales empleados en la creacin de dibujos, pinturas, esculturas, edificios, otros. Manifiestan, a travs del dilogo, las sensaciones estticas que les producen diferentes materiales. Se expresan en el plano o el volumen empleando diversos materiales o una combinacin de ellos. Tiempo de Implementacin en el aula Marzo Abril Fecha de Evaluacin

Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos).

Mayo

Ejecutan danzas folclricas, incorporando elementos del entorno cultural. Cantan a una voz, acompandose con instrumentos de percusin. Ejecutan danzas folclricas, incorporando elementos del entorno cultural. Cantan a una voz, acompandose con instrumentos de percusin. Escuchan y descubren las cualidades de distintas sonoridades presentes en el entorno. Comparten ideas acerca de las posibilidades expresivas de los sonidos.

Mayo

Junio

Junio

Realizan dramatizaciones breves a partir de situaciones reales o imaginarias. Expresan con su cuerpo,

Julio

Colegio Mary and Georges School Miss Francisca Daz

el gesto y/o el movimiento.

sin apoyo verbal, diferentes emociones, tales como: alegra, asombro, rabia, amor, amistad, dolor, ansiedad, otras.

Colegio Mary and Georges School Miss Francisca Daz

Plan Anual Segundo Semestre, Tercero Bsico 2012 Profesora: Miss Francisca Daz G. Subsector: Educacin Artstica.
Aprendizaje Esperado Reconocen y exploran diversas formas de interaccin de las manifestaciones artsticas entre s y con el entorno social y cultural. Emplean combinaciones de medios artsticos para expresarse. Recrean en trabajos de grupo manifestaciones ldicas del folclor por medio de la msica y la expresin corporal, con movimiento corporal, expresin verbal y cantada, apropiados a cada caso. Discriminan auditivamente y recrean las posibilidades expresivas del sonido, demostrando un manejo vocal e instrumental apropiado al nivel y una capacidad crtica bsica en relacin a lo que escuchan. Contenido Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda, plasticina y otros recursos del medio. El lenguaje artstico: conocer y apreciar los lenguajes artsticos como medios de expresin humana. Artes Visuales, Msica, Teatro y Danza. Apreciacin plstica: observar y apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. Organizacin del sonido: discriminar auditivamente sonidos y sus diversas formas de organizacin (ritmo, meloda, armona, forma, timbre e intensidad). El lenguaje musical: conocimiento y apreciacin de su carcter de medio de expresin y de comunicacin. Relacin con otros lenguajes, representacin escrita del ritmo y la meloda. Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio Indicadores Relacionan diferentes manifestaciones artsticas en cuanto a: medios, temticas, formas, personajes, ideas o sentimientos expresados. Expresan sentimientos, emociones e ideas combinando diferentes medios de expresin artstica. Practican, conocen y valoran distintas manifestaciones ldicas del folclor (danzas imitativas, juegos, rondas y otros). Ejecutan cantos tradicionales con acompaamiento instrumental. Tiempo de Implementacin en el aula Agosto Septiembre Fecha de Evaluacin

Octubre Noviembre

Utilizan su voz y su cuerpo como elementos de expresin musical. Reconocen componentes expresivos en los repertorios escuchados y recreados.

Diciembre

Colegio Mary and Georges School Miss Francisca Daz

nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos).

Plan Anual Primer Semestre, Tercero Bsico 2012.

Colegio Mary and Georges School Miss Francisca Daz

Profesora: Miss Francisca Daz G. Subsector: Educacin Tecnolgica.

Aprendizaje Esperado Reconocen situaciones problemticas de su entorno a las cuales se les puede dar una solucin tecnolgica. Contenido Indicadores Identifican situaciones problemticas en actividades de su vida cotidiana. Proponen soluciones tecnolgicas simples para un problema. Analizan crticamente las soluciones, identificando cmo responden al problema. Reconocen que hay distintas formas de elaborar un objeto tecnolgico. Ilustran ejemplos de combinacin, transformacin y adaptacin de objetos tecnolgicos. Resuelven problemas que requieren para su solucin de la adaptacin, transformacin, combinacin o creacin de objetos en un contexto determinado. Antes de realizar un proyecto tecnolgico, se cuestionan acerca de qu van a hacer, para quin, cmo y con qu. Identifican requerimientos asociados a la elaboracin de un objeto tecnolgico. En el diseo del objeto incorporan requerimientos que se desprenden de la funcin que este tiene que cumplir y de las caractersticas del usuario. Tiempo de Implementacin en el aula Agosto Septiembre Fecha de Evaluacin

Reconocen distintas formas de hacer tecnologa y realizan proyectos en estos mbitos.

Establecen soluciones pertinentes a las necesidades del entorno.

Situacionesproblema cotidianas, susceptibles de solucionarse a travs de la tecnologa. Comparacin de soluciones tecnolgicas segn sus ventajas y desventajas. Consideracin de requerimientos en la elaboracin de objetos tecnolgicos. Posibilidades de intervencin del entorno tecnolgico: adaptacin, combinacin y transformacin de objetos.

Octubre

Octubre Noviembre

Plan Anual Segundo Semestre, Tercero Bsico 2012.

Colegio Mary and Georges School Miss Francisca Daz

Profesora: Miss Francisca Daz G. Subsector: Educacin Tecnolgica.

Aprendizaje Esperado Distinguen una diversidad de materiales y establecen relacin entre estos y los recursos naturales de los cuales provienen. Explican la importancia del cuidado y buen aprovechamiento de los recursos naturales para el desarrollo tecnolgico. Contenido Indicadores Distinguen los materiales principales de que est hecho un objeto tecnolgico. Explican la relacin entre los materiales y los recursos naturales. Distinguen entre materiales naturales y artificiales. Identifican y distinguen recursos naturales usados en la elaboracin de objetos tecnolgicos. Reconocen que en ltima instancia todos los materiales provienen de recursos naturales y da ejemplos de esto. Explican casos en que los recursos naturales se agotan y contaminan, y advierten el impacto que ello puede implicar en el medio ambiente y en el desarrollo tecnolgico. Muestran una actitud de preocupacin por el cuidado y uso de los recursos Naturales. Identifican acciones del entorno que producen basura. Explican los procedimientos de recoleccin, depsito y tratamiento de la basura de su comuna. Ilustran y explican problemas ambientales y sociales asociados al traslado, depsito y tratamiento de la basura. Examinan acciones cotidianas propias y distinguen aquellas en las que genera basura. Reconocen e ilustran conductas inapropiadas relativas a la generacin y depsito de basura en contextos cotidianos (hogar, escuela, lugares de recreacin, etc.). Asumen comportamientos que conducen a aminorar el monto de basura que Producen. Tiempo de Implementacin en el aula Agosto Fecha de Evaluacin

Identificacin del origen natural o artificial de materiales que se usan para la elaboracin de objetos tecnolgicos. Procedencia de los materiales naturales y artificiales. Importancia de los recursos naturales. Cuidado de los recursos naturales. Manejo responsable de la basura: recoleccin, traslado, depsito, tratamiento y su aprovechamiento.

Septiembre

Explican la importancia de un buen manejo de la basura y reconocen su impacto en el ambiente y en la calidad de vida de las personas.

Octubre

Asumen una actitud crtica y de cuidado del ambiente frente a la generacin y manejo de la basura.

Noviembre Diciembre