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Control Del Lectura Del Libro Donde Estas Constanza

Control Del Lectura Del Libro Donde Estas Constanza

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Published by: Paulina Andrea Acevedo Corral on Apr 08, 2012
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Complejo Educacional la FronteraDepartamento de Educación DiferencialElaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
CONTROL DEL LECTURA DEL LIBRO DONDE ESTAS CONSTANZA
Nombre: _____________________________________ Curso: ______Fecha___________ Puntaje real: _____________ Puntaje Obtenido: ____________Nota: __________ Objetivo: Evaluar los conocimientos del alumnado en función del libro“Dónde estás Constanza”
I.
Complete el siguiente esquema (15 puntos)Título del TextoAutorTipo de texto
1
Desarrollo:
 
 ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  ______________________________________________________  __________________________________________  _  ____________________________________________________ 
Final:
  ________________________________________________________  ________________________________________________________  ________________________________________________________  ________________________________________________________  ________________________________________________________  ________________________________________________________  _ 
Inicio:
  _______________________________________________________  _______________________________________________________  _______________________________________________________  _______________________________________________________  _______________________________________________________  _______________________________________________________  _______ Espacio
Espacio Físico
 ______________________  ______________________  ______________________  ______________________  ______________________  _______________ 
Espacio sicológico
 ______________________  ______________________  ______________________  ______________________  ______________________  ____________ 
Espacio Social
 _____________________  _____________________  _____________________  _____________________  _____________________  ___________________ES TRUC TURADEL TEX TO
 
Complejo Educacional la FronteraDepartamento de Educación DiferencialElaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
II.
Complete la siguiente matriz de acuerdo a los tipos depersonajes y sus características físicas, sicológicas y sociales. (12puntos)
PERSONAJES
CaracterísticasPERSONAJES PRINCIPALESPERSONAJES SECUNDARIOS
Características FísicasCaracterísticasSicológicasCaracterísticasSocialesIII.
Responde Verdadero o Falso según corresponda. Justifica las falsas.(2 Pts c/u)
1.
………. La familia Glicker llamó mucho la atención cuando llego albarrio, debido a queVenía en un coche muy elegante.
2.
………. El tío César era como un segundo padre para Alex, Luis yAlicia: los aconsejaba, apoyaba.
3.
……….. La señora Corsiglia no se había vuelto a casar después de lamuerte de su marido.
4.
……….. La abuela Corsiglia era muy estricta y anticuada.
5.
……….. La Pupa se caracterizaba por ser muy tímida y tranquila.
6.
……….. La familia Glicker llegó a habitar una casa abandonada en elbarrio.
7.
……….. Alex invito a Constanza a cenar a “La Chátelaine”.
IV.
Marca la alternativa correcta según corresponda: (26 puntos)1) ¿Cuál consideras tú que es la idea principal de este libro?, elige unaalternativa.a) Un amor adolescente.b) La aventura de jóvenes rebeldes.c) la irresponsabilidad.d) la responsabilidad.2) La señora Elvira arrendó su casa porque:a) Estaba cansada de vivir sola.b) Necesitaba dinero para arreglar su casa que estaba a medio terminar.c) Porque no tenía dinero para subsistir.
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Complejo Educacional la FronteraDepartamento de Educación DiferencialElaborado por Paulina Acevedo - Universidad Católica de Temuco
d) Se quería ir lejos de la ciudad.3) ¿Por qué los Glicker dejaron tan pronto la casa de la señora Elvira?a) No habían pagado la renta en muchos meses y los expulsarían.b) El padre de Constanza estaba muy enojado con ella, deseabacambiarse de barrio.c) Dificultad con la señora Corsiglia por culpa de Constanza.d) Porque necesitaban un lugar más tranquilo para vivir.4) ¿Qué es lo que Constanza y Alex deciden durante la cena?a) Que Alex fuera a pedir formalmente al padre de Constanza permisopara pololear con ella.b) Una huida a una vieja casa abandonada en la Reinac) Que Alex no probaría nunca más una bebida alcohólica.d) Irse a vivir a otro país.5) ¿A qué se dedicaban a jugar Alicia y el colorin?a) A buscar cangrejos en el cerro de arena del patio de la casa de laseñora Elvira.b) A buscar finura (Baldosas) en las construcciones de casas vecinas.c) A esconderse todo el día de la abuela Corsiglia.d) A jugar en el parque.6) La familia Glicker llamó mucho la atención cuando llegó al barrio,debido a qué:a) Venía en un coche muy eleganteb) Su carruaje era muy inadecuado para trasladarse a ese tipo de barrioc) Llegaron muy tarde, despertando a todosd) Todos pensaban que eran personas muy importantes y refinadas7) La familia Corsiglia estaba conformada por:a) Luis, Alex y Aliciab) La señora Glicker, Alicia, Alex, Luis y la abuelac) La señora Corsiglia, la abuela, Luis, Alex y Aliciad) Ninguna de las anteriores.8) El tío César era:a) Un familiar de la familia Glickerb) Un vecino a quien le decían el “tío César”c) Un tío muy exigente con sus sobrinosd) Un segundo padre para Alex, Luis y Alicia a quienes apoyaba yaconsejaba9) El Rialto era:a) Un restaurantb) Un centro comercialc) Una casa abandonadad) Una sala de cine10) ¿Cuál de las siguientes descripciones se identifica más con la formade ser de “la pupa”?a) Hija del gásfiter, muy educada y eleganteb) Hija del gásfiter, mal educada y extraña
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