Professional Documents
Culture Documents
Transformasi Kurikulum
Mengapa? kurikulum sentiasa relevan untuk cabaran semasa dan masa depan. kepadatan jadual waktu. keperluan melihat semula kurikulum persekolahan sedia ada. Punca kuasa JKP Bil. 1/2008 pada 4 Ogos 2008 Kelulusan konsep JKP Bil. 1/2009 pada 21 April 2009 Kelulusan skop
Mata
Pelajaran PI Adalah Mp Teras Kepada Murid Islam Yang Wajib Diajar Di Institusi Pendidikan Yang Mempunyai Sekurang-kurangnya 5 Orang Murid Islam. MP Ini Diajar Oleh GPI Yang Diluluskan Oleh Pihak Berkuasa Negeri.
2
3 4 5 6 7 8
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina Bahasa Tamil Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Matematik
330
150
360
150
360 180 180 60 30 180 120 120 60 30 180 120 120 60 30 180
MODUL TERAS TEMA Dunia Seni Visual 9 Dunia Muzik Dunia Sains dan Teknologi MODUL ELEKTIF 10 BCSK/BTSK/B. Arab/B. Iban/B. Semai* 30 90 30 30 60 30 60 60 30 60 60 30 60
Perhimpunan Jumlah
Adalah Untuk Menghasilkan Insan Yang Berilmu, Beriman, Beramal Soleh Dan Berakhlak Mulia Dengan Menjadikan Al-quran Dan Al-sunnah Sebagai Panduan Dalam Kehidupan Seharian Supaya Menjadi Hamba Allah Yang Berjaya Di Dunia Dan Di Akhirat.
membaca al-Quran dengan betul,fasih dan bertajwid; menghafaz surah-surah terpilih dari juzu amma untuk bacaan dalam solat dan ibadat harian; memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dan menghayati pengajarannya; mengamalkan pembacaan al-Quran dalam kehidupan; Memahami pengertian hadis secara umum serta menghayati pengajarannya. memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah dan benteng keagamaan;
mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam fardu ain serta memahami fardu kifayah sebagai tuntutan kewajipan umat Islam; memahami dan mengambil iktibar dengan sirah Rasulullah s.a.w. sebagai asas perkembangan tamadun manusia; mengamalkan adab dan menghayati nilai-nilai akhlak dalam kehidupan seharian; dan membaca dan menulis jawi serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.
Pendidikan asas ulum syariah. Mengambil kira tahap perkembangan dan kemampuan murid Menjelmakan kesepaduan ilmu aqli dan naqli. Merangkumi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah. Menekankan pembentukan dan pembangunan insan mulia yang berkeupayaan menyumbang ke arah pembangunan tamadun bangsa dan negara. Penulisan bahan kurikulum Pendikan Islam menggunakan tulisan jawi.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bidang al Quran
Bidang Hadis
Bidang Akidah
Bidang Ibadah
Bidang Sirah Bidang Adab Bidang Jawi
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Al Quran *
Tilawah/
hafazan
4 waktu
(iqra)
3 waktu
3
waktu
3
waktu
3
waktu
3
waktu
Kefahaman
Hadis
Akidah Ibadah
Sirah
2 waktu
2 waktu
waktu
Adab
Jawi 2 waktu 1 waktu 1 waktu 1 1 1 1
KEPADA KURIKULUM STANDARD TERDAPAT STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN PENAMBAHAN BIDANG HADIS MULAI TAHUN TIGA HINGGA TAHUN ENAM PENGENALAN ISTILAH-ISTILAH BAHASA ARAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TIADA ARAS
TIADA HSP
PENGGUNAAN TULISAN JAWI DALAM
DOKUMEN KURIKULUM PENILAIAN MURID BERDASARKAN PAFA MASIH BERJALAN SEPERTI BIASA
pelaksanaan program j-QAF tahun satu). JAWI pemulihan jawi dan sukatan jawi yang baru selari dengan transformasi P.Islam. Dalam bidang al Quran pelaksanaan Model Tasmik bagi Program j-QAF dilaksanakan di luar jadual waktu rasmi persekolahan.
Kurikulum transformasi menegaskan penggunaan pelbagai pendekatan P&P yang memberi lebih penekanan kepada hands-on learning seperti inkuiri penemuan, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran secara konstruktivisme, pembelajaran secara kontekstual, pembelajaran masteri dan pembelajaran luar bilik darjah. Pendekatan yang digunakan mesti menyediakan peluang pembelajaran murid yang tidak terhad, menyeronokkan serta mengambil kira kepelbagaian kecerdasan murid.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
1. 2. 3. 4. 5.
Standard kandungan Standard pembelajaran Objektif: pada akhir P&P murid dapat. Cara mencapai objektif/aktiviti/kaedah pedagogi/pendekatan/teknik Impak/refleksi
Perkara -Standard kandungan: -Standard Pembelajaran: -Objektif (pada akhir p&p murid dapat): -Kaedah /teknik/pendekatan/aktiviti: -Impak: Catatan -Elemen Merentas Kurikulum (Kreativiti/keusahawanan/TMK) -Nilai murni -KBKK -BBM
Buku Rancangan P.Islam dan j-QAF tahun 1 Buku panduan pelaksanaan progran j-QAF tahun 1 Contoh modul kaedah kreativiti P&P Dokumen Standard Standard kandungan Standard pembelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MULAI BULAN
OKT 2010.
Pentaksiran
Pentaksiran formatif berasaskan sekolah: Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai
Pembinaan bahan kurikulum, bahan sokongan kurikulum, bahan pengajaran dan pembelajaran hendaklah dibuat dengan merujuk kepada sumber rujukan yang muktabar. Segala fakta-fakta yang dikemukakan berdasarkan kepada kefahaman Islam yang betul sebagaimana yang dibawa oleh Rasulullah s.a.w. Bagi menyelaras kefahaman dan amalan murid, segala bahan sokongan dan proses pengajaran dan pembelajaran hendaklah dibina dan dilaksanakan berdasarkan fahaman Ahli Sunnah wa al Jamaah dan pendapat yang muktabar daripada Mazhab Shafie serta keputusan-keputusan yang diterima pakai daripada pihak berkuasa dalam urusan agama di Malaysia.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
22
Kesimpulan
Meningkatkan kualiti Pendidikan Islam di sekolah rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk pembuat dasar, pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.