SILABUS MATA KULIAH

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial :3 :V : Biostatistik Deskriptif

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah berdasarkan data-data atau fakta-fakta berupa angka. Biostatistik merupakan bagian dari ilmu statistik yang diaplikasikan di bidang kesehatan. Mata kuliah ini membahas tentang estimasi rata-rata dan proporsi, pengujian hipotesis, uji beda, uji dasar kategori korelasi dan regresi serta analisis varian satu arah. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) untuk membantu dalam mengolah dan menganalisis data sehingga dapat mengambil kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami konsep biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik. Kompetensi Dasar Memahami dan memiliki wawasan tentang
Biostatistik inferensial/anal itik

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial

Pengalaman Pembelajaran Mengkaji konsep 1. biostatistik inferensial dibidang 2. kesehatan.

Materi Ajar
Pengantar Biostatistik inferensial Overview statistic deskriptif 3. Konsep statistic parametric dan

Waktu 150

Alat/Bahan/ Sumber Belajar OHP, LCD, Laptop

Penilaian Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Teori Probabilitas

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi

Mengaji dan mendiskusikan tentang teori probabilitas, Hubungan beberapa kejadian, Permutasi dan Kombinasi Mengkaji dan mendiskusikan peran distribusi teoritis dalam statistik infensial

non parametrik Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

150

OHP, LCD, Laptop

Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Portopolio test essay

Memahami dan memiliki pengetahuan tentang Distribusi Probabilitas Memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan tentang distribusi probabilitas

Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

150

OHP, LCD, Laptop

Portopolio

test essay Eko Budiarto , 2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Portopolio, Test essay

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menghitung estimasi rata-rata, estimasi beda rata-rata, estimasi proporsi, estimasi beda proporsi, estimasi standarta deviasi

Mengkaji dan mendiskusikan tentang cara menghitung estimasi titik dan selang untuk ratarata dan beda ratarata

Estimasi, Estimasi titik Estimasi selang Etimasi rata-rata Estimasi beda ratarata

150

Estimasi proporsi Estimasi beda proporsi Estimasi Standart Deviasi

Pengujian Hipotesis 1. Pengertian dan

Memahami tentang

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji dan mahasiswa diharapkan dapat : mendiskusikan

150

OHP, LCD, Laptop

Eko Budiarto ,

Portopolio test essay

Hipotesis dan 1. Menjelaskan tentang Pengujian hipotesis dan macam-macam Hipotesis hipotesis 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampe besar Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel besar

tentang pengujian hipotesis dalam statistik

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel besar

macam-macam Hipotesis 2. Kesalahan type alfa dan type beta 3. Derajat kemaknaan 4. Hubungan antara alfa dan beta 5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis 6. Uji hipotesis satu sampel Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 1. Uji dua sampel bebas 2. Uji dua sampel berpasangan

2002, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Hasan I, 1999.

150

Pokok-Pokok Materi Statistik2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara OHP, LCD, Laptop, Portofolio, lembar kerja. tugas hitungan, Eko Budiarto , 2002, test essay
Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil Memahami

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil

Mengkaji, mengerjakan hitungan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis sampel kecil

Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)

1. Uji satu sampel 2. Uji dua sampel bebas 3. Uji dua sampel berpasangan Uji hipotesis beda k

150

OHP, LCD, Laptop Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Portofolio, tugas hitungan, test essay

Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji,

150

Postofolio,

dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat wawasan melakukan/menerapkan tentang pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA)

mengerjakan dan mendiskusikan cara pengujian hipotesis beda k sampel

sampel (ANOVA)

mengkaji Eko Budiarto , 2001, artikel Biostatistika penelitian untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG Sugiono, 1999,

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis regresi linier sederhana

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan)

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis korelasi

Uji Hipotesis Korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall Uji hipotesis Regresi

150

Statistik untuk Penelitian, Bandung; CV. Alfabeta OHP, LCD, Laptop

Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Postofolio

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan cara menguji hipotesis regresi liner sederhana

150

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja

Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep statistic non parametric/uji hipotesis data kategorial Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistic non parametrik atau untuk data kategorial

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan konsep statistic non parametric

Statistik non parametrik 1. Uji Chy square 2. Uji Fisher exact 3. Uji C Kontingensi 4. Uji Cramer Phi Uji beda dua sampel non parametrik : 1. Uji Mc Nemar 2. Uji Tanda 3. Uji Wilcoxon 4. Uji Mann Whitney
Uji beda k sampel non parametrik 1. Uji Kruskall Wallis 2. Uji Friedman

150

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja

Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda dua sample non parametrik

150

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja

Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda k sampel non parametrik

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik

Mengkaji, mengerjakan soal dan mendiskusikan uji beda k sample non parametrik

150

OHP, LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja

Eko Budiarto, 2001, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, Jakarta:ECG

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-1 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.

II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep biostatistik inferensial III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1.Menjelaskan konsep biostatistik inferensial 2.Menjelaskan perbedaan biostatistik deskriptif dan inferensial 3.Menjelaskan perbedaan statistic parametric dan non parametrik IV. Materi Ajar: 1. Overview statistik deskriptif 2. Konsep statistik inferensial 3. Statistic parametric dan non parametrik V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti Menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen 6

 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, Statitik untuk Penelitian, VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian a. Kehadiran mahasiswa b. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1). Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! 2). Apa tujuan dari statistik inferensial? 3). Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik 2. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-2 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.

II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep teori probabilitas III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi dalam statistik inferensial/analitik IV. Materi Ajar:
4. 5. 6. 7. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.

 Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP, LCD, Laptop Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta VIII. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 4. Kehadiran mahasiswa 5. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Jelaskan perbedaan mendasar dari statistik deskriptif dan analitik/ inferensial! b. Apa tujuan dari statistik inferensial? c. Jelaskan prinsip statistik parametrik dan non parametrik IX. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-3 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik.

II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian dan konsep distribusi probabilitas III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan tentang Distribusi probabilitas. IV. Materi Ajar:
Distribusi Binomial Distribusi Poison Distribusi Normal

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian distribsui teoritis Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan pokok bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yang ditanyakan oleh 10

mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP, LCD, Laptop Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta VIII. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian 1. Kehadiran mahasiswa 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan a. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi, diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Pada klinik Ibu dan anak sehat terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. b. Carilah Luas kurval normal antara 0 dan Z = 0,356 Carilah Luar kurva normal ke kanan dari Z = 0,892 c. Kadar kolesterol dalam darah rata-rata 6,25 dan simpangan bakunya 0,56. Jika kolesterol berdistribusi normal, maka tentukan : 1). berapa persen orang yang kadar kolesterolnya > 7,5 ? 2). Berapa orang yang kadar kolesterolnya < 5, jika dalam penelitian dikumpulkan 500 orang? IX. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

11

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-4 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori estimasi data populasi III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang dasar estimasi 2. Menyebutkan tentang macam-macam estimasi 3. Mempraktekkan cara menghitung estimasi titik dan estimasi selang terhadap ratarata, proporsi dan standart deviasi populasi IV. Materi Ajar:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Pengertian Estimasi, Macam-macam estimasi Estimasi rata-rata Estimasi proporsi Estimasi standart deviasi Estimasi beda rata-rata Estimasi beda proporsi

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Power of Two, VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian estimasi, estimator dan estimit, macam estimasi, dan cara menhitung estimasi rata-rata, proporsi, standart deviasi. 12

2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan contoh soal menghitung estimasi dan mahasiswa mengerjakan. X. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen memberikan tugas menghitung estimasi. VII.Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal : d. Jelaskan fungsi estimasi ? sebutkan macam-macam estimasi! e. Dalam suatu pemeriksaan tekanan darah terhadap 24 pasien yang meminum obat antihipertensi A, mendapat hasil bahwa terjadi penurunan tekanan darah diastole rata-rata sebesar 20 mmHg dengan standart deviasi 5,0 mmHg. Berapa rata-rata tekanan darah diastole pada populasi yang diteliti pada tingkat kepercayaan 99%? f. Sebuah sampel random sebanyak 100 siswa SD menghasilkan rata-rata kadar Hb sebesar 11,25 g% dengan simpangan baku sebesar 0,35 g%. Jika populasinya sebanyak 300 orang. Buatlah pendugaan (estimasi) intervalnya dengan tingkat keyakinan 95%. 2. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif 13

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-5 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang teori probabilitas III. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang teori probabilitas, menghitung Permutasi dan Kombinasi IV. Materi Ajar:
1. 2. 3. 4. Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian Permutasi Kombinasi

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah, VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka perkuliahan dengan menyampiakan pertanyaan tentang materi teori probabilitas, permutasi dan kombinasi kepada mahasiswa. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang teori probabilitas, permutasi dan kombinasi Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang

14

materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan contoh soal dan cara mengerjakan soal kepada mahasiswa. Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan dosen 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal : a. Dalam suatu penelitian terhadap efektifitas alat kontrasepsi, diketahui 2 diantara 800 pemakai alat kontrasepsi mengalami kegagalan dan terjadi kehamilan. Pada klinik Ibu dan anak sehat terdapat ibu yang menggunakan jenis kontrasepsi tersebut. Hitunglah peluang/probablitias terjadinya kehamilan kurang dari 4 orang. b. Sebuah produk minuman kesehatan yang dipasarkan untuk program peningkatan daya tahan tubuh terdapat 2% diantaranya palsu. Tentukan probabilitasnya terdapat kurang dari 5 orang dari 200 orang minum produk yang palsu 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

15

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-6 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuiahan mahasiswa diharapkan dapat memahami Hipotesis dan Pengujian Hipotesis III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. Menjelaskan hipotesis dan macam-macam hipotesis. 2. Menjelaskan tentang kesalahan type alfa dan type beta 3. Memahami fungsi dari derajat kemaknaan 4. Memahami hubungan antara alfa dan beta 5. Memahami prosedur pengujian hipotesis IV. Materi Ajar:
1. 2. 3. 4. 5. 6. pengujian hipotesis Pengujian Hipotesis Pengertian dan macam-macam Hipotesis Kesalahan type alfa dan type beta Derajat kemaknaan Hubungan antara alfa dan beta Prosedur dan cara memnentukan

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : 16

Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan hipotesis. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksud dengan hipotesis? Buatlah dua pernyataan hipotesis. b. Sebuah industri farmasi memproduksi semacam anibiotik dan menyatakan bahwa obat tersebut dapat menyembuhkan penyakit saluran kencing bagian atas dalam waktu 3 hari. Untuk menguji pernyataan tersebut dilakuan pengobatan terhadap 20 orangg penderita dan ternyata 180 orang yang sembuh dalam 3 hari, Apakah pernyataan tersebut dapat dipercaya? 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

17

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-7 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang pengujian hipotesis III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Memahami prosedur pengujian hipotesis. IV. Materi Ajar:
Pengujian hipotesis sampel besar (Uji Z) 3. Uji dua sampel bebas 1. Uji dua sampel berpasangan 2. Uji hipotesis satu sampel

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan hipotesis. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh 18

mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Survei ingin mengetahui perbedaan antara tingkat konsumsi energi 20 anak balita di desa dan 20 anak balita di kota, dengan hasil rata-rata energi di desa sebesar 1200 kkal dengan simpangan baku 200 kkal dan di kota sebesar 1800 kkal dengan simpangan baku 100 kkal. Bagaimana kesimpulannya pada tingkat kepercayaan 95%? 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

19

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis sampel kecil III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan penghitungan pengujian hipotesis untuk sampel kecil IV. Materi Ajar: Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
4. 5. 6. Uji satu sampel Uji dua sampel bebas Uji dua sampel berpasangan

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan alat-alat yang akan digunakan. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis sampe kecil (uji t) Dosen menjelaskan tentang cara melakukan pengujian hipotesis sampel besar Dosen menjelaskan cara menghitung. Penggunaan rumus pengujian hipotesis Dosen menjelaskan tentang cara pembacaan tabel dan cara pengambilan 20

kesimpulan dari uji hipotesisi Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal: a. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui perbedaan kadar Hb anak SD yang anemia sebelum dan sesudah diberi perlakuan suplemen Fe dalam bentuk permen. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. Sampel 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Kadar Hb Sebelum 10,25 9,5 10,5 10,0 9,5 9,0 8,75 10 10 11 Kadar Hb sesudah 11,5 12 10 10 12 12,5 12,5 11 10 12

3). Data berdistribusi normal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik, dengan tingkat kemaknaan 5%!

21

4). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 5). Uji statistik apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

22

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150

1. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik 2. Kompetensi Dasar: Mahasiswa memahami dan memiliki wawasan tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA). 3. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengujian hipotesis beda k sampel (ANOVA) 4. Materi Ajar: Uji ANOVA 5. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two 6. Tahap Pembelajaran : 1. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji beda k sampel dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji beda k kelompok sampel Dosen menjelaskan cara menghitung/menggunakan rumus uji Anova, uji Kruskall Wallis atau Friedman Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menghitung contoh soal uji 23

anova Mahasiswa mengerjakan conoth soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 7. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. 8. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal essay 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Apa yang dimaksud dengan uji beda k sampel ? b. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh berbagai metode pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan remaja SMU tentang kesehatan reproduksi. Tingkat pengetahuan remana SMU diukur dengan kuesioner dengan menggunakan skor. Hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 Ceramah 5 6 7 8 5 Skor Pengetahuan Pemutaran film 5 10 7,5 6 8 Leaflet 10 5 5,5 8 9

1). Apabila data berdistribusi normal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematik, dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Bagaimana kesimpulan anda terhadap uji hipotesis tersebut ? 3). Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)!

24

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

25

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-8 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji hipotesis korelasi III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis korelasi (Hubungan) dengan memilih uji korelasi yang sesuai dengan kondisi data IV. Materi Ajar: 1. Pengertian Uji Korelasi 2. Macam-macam uji korelasi - pearson product moment - rank spearman - tau kendall V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji korelasi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan 26

tentang uji hipotesis korelasi Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji korelasi dan syarat-syarat uji korelasi Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung menggunakan rumus uji korelasi Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. Sugiono, 2000, Statistik Non Parametrik, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Jelaskan syarat-syarat uji korelasi ! b. Suatu penelitian ingin mengetahui hubungan antara IMT, lama menstruasi dan kadar Hb pada siswi SMU. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut :
Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMT 18,25 17 20 25 25 16 20 21 16,5 15 Lama menstruasi 5 6 7 8 9 6 6 7 8 10 Kadar Hb dalam 12,5 10 11,5 9 12 12 13 13 9 9

27

1). Data tidak berdistribusi normal. Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis, dengan tingkat kemaknaan 5%! 2). Bagaimana kesimpulan anda? 3). Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

28

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-9 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang konsep hipotesis regresi linier sederhana III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis regresi linier sederhana IV. Materi Ajar: Uji hipotesis Regresi V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis regresi linear sederhana Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji regresi linear sederhana dan syarat-syarat uji regresi linear sederhana Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen 29

 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Jelaskan secara syarat regresi linier sederhana ! b. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah kadar kolestrerol dalam darah pasien berhubungan dengan lama kemampuan gerak pasien stroke. Data hasil penelitian ditunjukkan pada tabel berikut : No. Sampel 1). 2). 3). 4). 5). 6). 7). 8). 9). 10). Kadar Kolesterol 40 41,2 42,3 42,8 43,4 43,6 46,7 41 42,5 42 Lama kemampuan gerak (bln) 2,5 3 4 2 4 5 7 7,5 8 6

a. Apabila data dianggap berdistribusi normal, buktikan hipotesis penelitian tersebut dengan tingkat keyakinan 95% ! b. Buatlah persamaan regresinya

30

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

31

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-10 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat melakukan pengujian hipotesis dengan metode statistik non parametrik atau untuk data kategorial IV. Materi Ajar: 5. Konsep statistik non parametrik 6. Uji Chy square 7. Uji Fisher exact 8. Uji C Kontingensi 9. Uji Cramer Phi V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep uji regresi dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial 32

dan syarat-syarat uji chy square, uji fisher exact, koefisien kontingensi, koefisien phi Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus uji regresi linear sederhana dan membuat persamaan regresi Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Keaktifan dalam mengerjaan tugas di kampus maupun di rumah a. Penelitian bertujuan untuk mengeahui hubungan antara status gizi balita dengan kejadian penyakit ISPA. Data disajikan dalan tabel berikut: Status Gizi Kejadian ISPA Jumlah balita Ya Tidak Baik 8 42 50 Tidak Baik 52 10 62 Dengan tingkat kepercayaan 99% bagaimana kesimpulannya? b. Suatu studi dilakukan untuk mengetahui apakah status kelengkapan imunisasi yang diberikan pada bayi berhubungan dengan kejadian campak. Sebuah sampel sebanya 100 bayi diambil dari beberapa bayi di posyandu suatu desa. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 58 bayi yang tidak lengkap imunisasinya 37 orang menderita campak, dan 42 bayi yang diimunisasi lengkap 13 diantaranya menderita campak

33

4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

34

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-11 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang uji beda dua sampel non parametrik III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda dua sample non parametrik IV. Materi Ajar: 5. Uji Mc Nemar 6. Uji Tanda 7. Uji Wilcoxon 8. Uji Mann Whitney V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep Uji Mc Nemar, Uji Tanda, Uji Wilcoxon, Uji Mann Whitney dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Uji Mc Nemar, Uji Tanda, Uji Wilcoxon, Uji Mann Whitney 35

 Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Mc Nemar, Uji Tanda, Uji Wilcoxon, Uji Mann Whitney Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statitik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. Murti, B, 1992, Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan, Jakarta:Gramedia. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Suatu penelitian terhadap Kadar BOD 10 sampel limbah cair industri minyak cengkeh yang diambil dari instalasi pengolahan limbah sebelum dan sesudah ditambah tawas. Hasil penelitian disajikan pada tabel berikut : Sampel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 sebelum 10 12 12 14 8 9 12 11 10 12 Sesudah 18 22 18 24 16 17 18 24 18 24

36

a. Data tidak berdistribusi nomal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis, dengan tingkat kemaknaan 5%! b. Bagaimana kesimpulan anda? c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

37

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I. : Yuli Kusumawati, SKM, M.Kes(Epid) : Kesehatan Masyarakat : IKM 50343 : Biostatistik Inferensial : Tiga : Lima : Ke-12 : 150

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasi dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip biostatistika di bidang kesehatan, memahami konsep estimasi terhadap data populasi, melakukan pengujian hipotesis dengan berbagai metode sesuai dengan tujuan penelitian, yakni uji beda dua sampel, uji beda lebih dari dua sampel, uji korelasi dan regresi baik parametrik maupun non parametrik

II. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan menerapkan uji beda k sampel non parametrik III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menentukan dan melakukan pengujian hipotesis beda k sample non parametrik IV. Materi Ajar:
Uji beda k sampel non parametrik 1. Uji Kruskall Wallis 2. Uji Friedman

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti perkulihan, terutama konsep Uji Kruskall Wallis dan Friedman dan kesiapan alat-alat yang akan digunakan. 2. Kegiatan Inti : Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang uji hipotesis untuk data kategorial

38

 Dosen menjelaskan tentang macam-macam uji hipotesis untuk data kategorial dan syarat-syarat Dosen memberikan contoh mengerjakan soal menghitung atau menggunakan rumus Uji Kruskall Wallis dan Friedman Mahasiswa mengerjakan contoh soal dan tugas hitungan yang diberikan dosen Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen. Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar : Eko Budiarto, 2007, Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat, ECG. Hasan I, 1999. Pokok-Pokok Materi Statistik-2 (Statistik Inferensial), Jakarta: Bumi Aksara Sugiono, 1999, Statistik untuk Penelitian, Jakarta: Alfabeta. Murti, B, 1992, Statistik non Parametrik untuk bidang Kesehatan, Jakarta:Gramedia. VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Kemampuan mahasiswa dalam mengerjakan tugas dan ujian Dua puluh subjek kegemukan mengikuti eksperimen program penurunan berat badan. Subjek dibagi menjadi empat kelompok dgn cara randomisasi. Setiap kelompok mendapat metode program yang berbeda. Pada akhir eksperimen, penurunan BB (kg) dicatat disajikan dalam tabel berikut : Program Penurunan Berat Badan A B C 6,2 14,4 12,5 8,4 15,7 12,1 7,8 13,2 12,7 9,5 18,6 16,9 10,0 10,3 11,8 a. Data tidak berdistribusi nomal, Ujilah hipotesis tersebut dengan langkah yang sistematis, dengan tingkat kemaknaan 5%!

39

b. Bagaimana kesimpulan anda? c. Uji statistic apa yang anda gunakan untuk menguji hipotesis tersebut? Berikan alasannya (minimal 3 hal)! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

40