RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : SD No.

3 Sukasada IPA IV/2 Memahami gaya dapat mengubah arah gerak dan/atau bentuk suatu benda Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (tarik dan dorongan) dapat mengubah gerak suatu bneda

Kompetensi Dasar

Indikator

: - Menjelaskan pengertian gaya - Memberikan contoh gaya yang dapat mengubah arah gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi waktu

2 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran Melalui percobaan siswa dapat : 1. Menyebutkan tiga macam gaya 2. Menjelaskan pengertian gaya 3. Memberi 2 contoh gaya dapat mengubah arah gerak suatu benda B. Materi Pembelajaran GAYA Gaya ada bermacam-macam yaitu gaya pegas, gaya magnet, gaya gesekaan, gaya gravitasi/tarik bumi, gaya otot. 1. Gaya pegas adalah gaya yang disebabkan oleh benda-benda pegas, seperti ketapel, busur/panah, peer 2. Gaya magnet adalah gaya yang di timbulkan oleh tarikan magnet 3. Gaya gesekan adalah gaya akibat pergesekan dua permukaan benda 4. Gaya gravitasi/tarik bumi adalah gaya akibat adanya tarikan bumi, sehingga benda-benda yang dilempar keatas jatuh ke bumi 5. Gaya otot adalah gaya yang ditimbulkan oleh otot Gaya dalam Sains berarti tarikan atua dorongan. Gaya berupa tarikan : gerakan menarik gerobak, menarik pintu, menarik tali timba, menarik benang layanglayang. Gaya berupa dorongan : mendorong meja, menutup pintu, menekan

tombol, menginjak pedal sepeda, menendang bola. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi akibat dari gaya dapat kita lihat dan rasakan. Gaya dapat berpengaruh terhadap gerak benda yaitu : 1. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi diam. Contoh : bola yang ditendang akan diam apabila ditangkap oleh kiper, sepeda akan berhenti apabila direm 2. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi bergerak makin cepat. Contoh : sepeda yang bergerak lambat dikayuh lebih cepat akan bergerak makin cepat. 3. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak berubah arah. Contoh : sepeda yang bejalan lurus kemudian berbelok karena setangnya dibelokkan, bola yang ditendang kearah teman, kemudian ditendang lagi oleh temannya 4. Gaya mengakibatkan benda diam menjadi bergerak. Contoh : bola ditendang akan bergerak 5. Gaya mengakibatkan benda bergerak cepat menjadi bergerak makin lambat. Contoh : sepeda yang jalannya kencangdirem perlahan-lahan akan bergerak makin lambat C. Metode Pembelajaran - Ceramah - Demontrasi - Penugasan - Observasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Pendahuluan Uraian kegiatan pembelajaran 1. Koordinasi kelas : Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Mengecek kesiapan siswa untuk belajar 2. Menjelaskan cara belajar yang akan di laksanakan. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Apersepsi : - Guru dengan sengaja mendorong dan menutup pintu dari dalam kelas. - Guruu mengajukan pertanyaan: Mengapa pintu Alat dan Media Siswa, bola Waktu 5 menit

Kegiatan inti

terbuka? Mengapa pintu tertutup? - Jawaban siswa ditulis di papan untuk dibandingkan pada akhir pembelajaran. Kemudian siswa diarahkan menentukan topik yang akan dipelajari Gaya a. Eksplorasi Siswa, bola - guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen. - Siswa diberikan pengarahan cara mengerjakan soal. - Siswa diminta mengamati permainan dari temannya. b. Elaborasi -. Siswa bersama kelompoknya bermain sambil mengerjakan soal yang diberikan oleh guru - siswa mencatat hasil pengamatannya dan mengisi tabel pengamatan. c. . Konfirmasi - Masing masing kelompok menyajikan hasil diskusi - Siswa bersama guru membahas hasil kerja dari semua kelompok - Hasil kerja kelompok di berikan penguatan baik secara lisan maupun tulisan baik dari hasil kerja maupun kerja sama dalam kelompok

50 menit

Penutup

Siswa menyimpulkan Siswa materi pelajaran di bawah bimbingan guru Mengadakan ealuasi Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR.

15 menit

E. F.

Sumber Belajar : Buku sains kelas IV, lingkungan sekitar Evaluasi 1) Tehnik Penilaian : Tertulis, Pengamatan 2) Bentuk Penilaian : Eassay lembar pengamatan 3) Instrumen Soal : Kerjasama Rata-rata

No

Nama Siswa

Aspek yang dinilai Ketepatan hasil Keterampilan

Rentangan Skor : 1. 0-20 2. 21-40 3. 41-60 4. 61-80 5. 81-100 sangat rendah rendah sedang tinggi sangat tinggi