BOLETN INFORMATIVO DEL COLEGIO PBLICO RURAL F. GARCA LORCA. CURSO 2008/2009.

TRIMESTRE II

Sumario 2. Opinin. 3. Director informa. 4,5. San Antn y San Blas 6,7. Da de Paz 8-11. Da de Andaluca. 12. Da del padre. 13.Carnaval 14.Da mujer trabajadora. 15. Nuevas tecnologas 16,17. Semana Santa 18,19. Deporte escolar 20. Pancake day 21. AMPA 22. La primavera 23.Pasatiempos

Da de Andaluca

Carnaval
DEPORTE EN LA ESCUELA se tiene que dar desde el enfoque y la visin de desarrollar en los alumnos las habilidades cognitivas, motrices y socioafectivas y no desde un enfoque basado en la competitividad y en el resultado.

A partir del prximo nmero correspondiente a Junio de 2009, todo el que est interesado en recibir la revista en su casa a travs del correo electrnico, deber comunicarlo a travs de su hijo o al correo electrnico 18601746.averroes@telefonica.es

Dedicar el mayor tiempo a hablar con nuestro hijo/a. Hblale de cosas que le interesen (juegos, escuela, amigos). Es importante que la familia disfrute de esa comunicacin, propiciando un ambiente distendido y agradable que posibilite ese intercambio

Opinin.
ESTIMULANDO EL LENGUAJE DESDE CASA Desde que nacen, nuestros hijos intentan relacionarse. Tratan de hacerse entender, primero con llantos, y ms tarde con gorgojeos, sonrisas, gestos poco a poco irn desarrollando el mejor de los medios de comunicacin: el habla. La evolucin del lenguaje vara mucho de unos nios a otros, depende de sus propias capacidades y tambin de la estimulacin que reciba de su entorno (del que nosotros somos parte fundamental). No se puede establecer una fecha como inicio del lenguaje. Pero suele considerarse dentro de la norma la aparicin de la primera palabra entre los 9 meses y los 18 meses. Muy a grandes rasgos la evolucin del lenguaje sigue la siguiente pauta: *Sobre los 8-12 meses los nios balbucean , y tratan de repetir ms aquellos sonidos que se parecen a las palabras que les decimos (mam, pap, au, pipi...). *Entre los 24-30 meses poseen un vocabulario expresivo ms o menos reducido pero que les permite hacerse entender. Ya van comprendiendo rdenes sencillas sin apoyo visual, aunque estn descontextualizadas. *A los tres aos repiten frases. *Y a los cuatro aos son capaces de contar lo que les pasa. Qu podemos hacer los padres para prevenir los problemas en el lenguaje de nuestros hijos? Aprovechar las experiencias de la vida cotidiana para ayudarle a comprender ms cosas. Tomar siempre una actitud positiva, valorando las cosas que el nio hace o dice, fomentando su curiosidad y su inters por aprender. Cuando se equivoque se le corregir, pero sin centrar la atencin en sus errores, sino al contrario, hacindole ver sus progresos y dndoles el modelo correcto. Hablarle, decirle cada cosa lo que es, aprovechando su curiosidad. Cuando empiece a preguntar qu es esto?; tenemos que responder de forma clara con el nombre del objeto, contarle sus cualidades, para qu sirve Cuando nos dirijamos al nio o nia procurar hacerlo con la mayor claridad posible, pausadamente y sin elevar la voz, de forma que le facilitemos nuestro cdigo de lenguaje adulto a sus capacidades. Dedicar el mayor tiempo a hablar con nuestro hijo/a. Hblale de cosas que le interesen (juegos, escuela, amigos). Es importante que la familia disfrute de esa comunicacin, propiciando un ambiente distendido y agradable que posibilite ese intercambio. En el mismo sentido, djelo expresarse y que se sienta cmodo y seguro al hacerlo; mustrese paciente y atento a lo que nos cuente. Procurar que la televisin no sustituya nunca el dilogo con su hijo/a. Puede ayudarle a que construya bien las frases hacindole preguntas del tipo : Cmo se llama?, para que sirve?, quin?, etc. No permita que por comodidad, deje de pedirnos lo que quiere o necesita; no nos anticipemos a su voluntad o a lo que quiere decirnos. Cuando pida las cosas a partir de los gestos hay que esperar a que diga lo que quiera. Hablar aunque lo diga mal. Si su hijo/a tartamudea, lo primero que hay que tener en cuenta es ser totalmente tolerante con sus fallos y bloqueos, desechando cualquier actitud excesivamente rgida o perfeccionista. Si tiene sospecha de que su hijo/a no oye bien cuando le habla, o no le presta suficiente atencin, no dude en acudir a un especialista para descartar posibles dficit auditivos. Evitar las comparaciones con otras personas de su edad.Los biberones, chupetes, comidas trituradas, etc, tienen un lmite, superarlo potencia un habla deformada o ininteligible Cualquier duda en este sentido puede y debe consultarla a profesionales cualificados relacionados con este tipo de problemticas, tale como logopedas, psiclogos/as, Yolanda Maestra de Audicin y Lenguaje
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El director informa.
ESCOLARIZACIN Durante todo el mes de marzo se ha llevado a cabo el proceso de preinscripcin del alumnado de nuevo ingreso para el prximo curso escolar 2009/10. Igualmente a travs del centro se ha tramitado la preinscripcin del alumnado de sexto de primaria en el IES de Purullena, centro al cual estamos adscritos, igualmente se har en julio con el alumnado que se matricule en el mismo. Lo que no impide que cualquier padre/madre que lo desee, realice los trmites personalmente. DIA DE ANDALUCA. Como ya viene siendo habitual durante los ltimos aos, en las vsperas del da 28 de febrero celebramos en el centro el Da de Andaluca, este ao han finalizado las actividades con la convivencia celebrada el da 25 entre los diferente miembros que integran la comunidad educativa y una serie de actividades que ha realizado el alumnado del centro, para ello han colaborado tanto el propio alumnado como el profesorado del centro, as como, la Asociacin de Madres y Padres y los Ayuntamiento de Cortes y Graena y de Purullena. Les agradezco a todos y todas su colaboracin PERIDICO ESCOLAR. A partir del prximo nmero correspondiente al ltimo trimestre, vamos a proceder a enviar a travs del correo electrnico el peridico escolar, para ello basta con comunicar a travs de su hijo su direccin electrnica o hacerlo directamente al correo electrnico del centro el 18601746.averroes@juntadeandalucia.es . CONVIVENCIA FINAL DE CURSO. Para el final del presente curso escolar se tiene previsto la celebracin de la CONVIVENCIA FIN DE CURSO, es por ello que le solicitamos que nos hagan llegar propuestas a travs de sus hijos/as sobre el lugar preferido, teniendo en cuenta la seguridad del lugar, el espacio, precio, etc. Lo pueden hacer llegar igualmente al correo electrnico del centro que se indica anteriormente RESULTADOS EVALUACION DIAGNOSTICO Aunque en el peridico escolar correspondiente al primer trimestre se hizo un avance de los resultados de la evaluacin diagnstica que se realiz durante el primer trimestre del presente curso escolar, por las premuras del tiempo fue muy breve y escueta. Hoy aunque de manera tambin breve quiero hacerles a modo de resumen los datos de los resultados obtenidos en porcentaje de las reas objeto de evaluacin, Matemticas, Lengua y Conocimiento del Medio reas Matemticas Lengua C. C. Medio Muy bajo 0 0 0 Bajo 0 0 11 Aceptable 33.3 12.5 11 Alto 0 37.5 0 Muy Alto 33.3 37.5 56 Excelente 33.4 12.5 22

Aunque los resultados se sitan mayoritariamente en un nivel alto-bueno, y ligeramente por encima de la medida de Andaluca, no quiere decir que la cosa se quede sin mas en unos datos estadsticos, porque una vez finalizadas las pruebas y obtenidos los resultados, este centro realiz su Plan de Mejora, puesto que siempre debemos de autoexigirnos todos y todas un poco mas. Cualquier padre o madre que quiera conocer en profundidad los datos tanto globales como los de su hijo/a, no tiene mas que solicitarlo y gustosamente le daremos todo tipo de explicaciones. Como conclusin, toda la comunidad educativa, puede sentirse satisfecha por los resultados obtenidos en esta evaluacin que nos deja en muy buen lugar. Para finalizar solo me resta desearles unas felices vacaciones. Antonio J. Torres Castro Director
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San Antn y San Blas.

SAN ANTN Y SAN BLAS
Su fiesta se estableci el 17 de Enero. Antonio naci en el pueblo de Comas, cerca de Heraclea, en el alto Egipto. Se cuenta que alrededor de los 20 aos de edad vendi todas sus posesiones, entreg el dinero a los pobres y se retir a vivir en una comunidad local haciendo asctica, durmiendo en un sepulcro vaco. Luego pas mchos aos ayudando a otros ermitaos a dirigir su vida espiritual en el desierto, ms tarde se fue internando mucho en el desierto, para vivir en absoluta soledad. San Blas, la fiesta es el 3 de Febrero y es conocido tambin como Blasius. Es el patrn de enfermedades de la garganta y laringlogos. Fue mdico y obispo de Sebaste (Armenia). Hizo vida eremtica en una cueva del monte Argeus. San Blas era conocido por su don de curacin milagrosa. Salv la vida de un nio que se ahogaba al trabrsele en la garganta una espina de pescado. Este es el origen de la costumbre de bendecir la garganta el da de su fiesta. Cuando la persecucin de Agrcola, gobernador de Cappadocia, contra los cristianos lleg a Sebaste, sus cazadores fueron a buscar a animales para los juegos de la arena en el bosque de Argeus, y encontraron muchos de ellos esperando fuera de la cueva de San Blas. All encontraron a San Blas en oracin y lo arrestaron. Agrcola trat sin xito de hacerle apostatar. En la prisin, San Blas san a algunos prisioneros. Finalmente fue echado en un lago. Separ en la superficie, invitaba a sus perseguidores a caminar sobre las aguas, pero se ahogaban. Fue decapitado el C.316.

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San Antn y San Blas.

VIVENCIAS DE LAS FIESTAS El 16 de Enero fue el chisco de S.Antn. Hicieron bocadillos de chorizo, morcilla y panceta. La gente estaba bailando y bebiendo dentro. Mientras los nios estaban fuera tirando petardos y pasndolo bien. El da 17 de Enero fue S.Antn y las cosas no cambiaron mucho. El da 18 fue la procesin de S.Antn y el arroz. Por la maana fue la procesin y despus fue el arroz. El 6 de Febrero fue el chisco de San Blas, hicimos casi lo mismo que el da de S.Antn. El 7 de Febrero fue San Blas. La gente estaba en el baile y los nios disfrutbamos en el calle al lado del fuego que hicieron. Al da siguiente los mayordomos iban dando rosquillas durante la procesin del Santo, stas haban sido bendecidas por el sacerdote.

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Da de la paz.
Nuestros alumnos han querido manifestar sus sentimientos hacia los nios que estn sufriendo las consecuencias de la guerra en los pases dnde all la hay: Esperamos que no haya guerras en el mundo y que los soldados no cojan armas y no maten. Hay nios que sufren mucho. No hay que poner bombas que matan a los nios y a las nias y a los mayores y no hagis ms guerras porque matis a los que no han hecho nada y sufren mucho. Esperamos que los soldados sean personas normales y respeten a los nios. Poned fin a las guerras! Adrin, Cristina y Jos Miguel Graena Hola, somos cuatro amigos y vivimos en Graena. Nos gustara deciros que aqu sabemos que en el mundo hay muchas guerras, y que en ellas mueren muchos nios y tambin sufren mucho. Ojal que en el pueblo de esos nios haya paz y amor. No os preocupis, que algn da la guerra desaparecer y entonces podris ser felices y no morirn ms inocentes. Aroa, Andrea, Manolo y Andrea Moreno. Graena

Mucha gente piensa que la guerra es como se ve en las pelculas. Nosotros animamos a los nios y nias que tengan muchas fuerzas para afrontarlo. Los nios queremos deciros que no estis solos, que sintis que nosotros estamos en vuestros corazones para ayudaros. Nosotros queremos deciros que la paz se consigue cediendo, olvidando, hablando. No podemos pensar que la culpa y los malos son siempre los otros. La paz se consigue cuando cada uno pensamos en qu podemos hacer para conseguir la Paz. Para conseguir la Paz, hay que ayudar a las personas en sus dificultades, en la pobreza, en el hambre, porque para salir de estos problemas hay mejores caminos que los de la violencia. Alba Lidia Ayoub Carlos Mara Lopera

CARTA PARA LOS NIOS DE LA GUERRA Hola, somos los nios y nias de Bejarn, queremos que no os sintis solos en estos momentos tan difciles para vosotros. Os deseamos lo mejor para vosotros ya que estis en guerra. Querramos que se acabaran las guerras en vuestros pases. Sabemos que con las guerras no estis muy a gusto, pero intentaremos que se acaben las guerras, las bombas, los misiles Verdad que sera estupendo? As, os quedarais en paz. No sufris! Marco A. Bautista M Carmen Fran Coraima Javier Fernando M Jos Maribel Laura Bejarn 2009
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Da de la paz.
Queridos nios: Os escribimos porque sabemos lo que estis sufriendo. Seguid adelante, y luchad por la Paz. Queremos que sepis que contis con todo nuestro apoyo. Aunque vivimos muy lejos, os estaremos apoyando, no os olvidaremos jams. Porque sois un gran ejemplo para todos nosotros. Luchad por lo que queris y nunca olvidis a las personas que amis. Porque siempre estarn pensando en vosotros. Nosotros colaboraremos por un mundo con paz, y para que seis felices con vuestras familias. Os deseamos mucha salud y felicidad para que seis nios felices y sigis siendo tan buenos y humildes. NUNCA OS OLVIDAREMOS. De unas personas que os quieren mucho: JOSE - CINDY - MANUEL T. - MANUEL R. JESS S. - M DEL MAR IVN - JESS M. JULIA Los Baos 4, 5 y 6 Hola, estamos con vosotros Hoy estis en guerra? Esperamos que no. Si tenis guerra esperamos que termine pronto. Esperamos que sepis leer. Decidles a los soldados que paren la guerra si podis. Tened cuidado con las bombas, los caones, los misiles, los tanques, las granadas, las minas y las metralletas. Venid, porque aqu no hay guerras y porque hay escuela. Os estamos esperando para el da 25 de Febrero. Si no tenis comida, cuando vengis decdnoslo y os daremos un plato de arroz y un postre. Os deseamos todo lo mejor: PABLO DAVID ANA E. URS AINHOA LARA CARLOS EVA Los Baos 1 y 2

Os apoyamos para que haya Paz y Amor. Para que el mundo sea mejor y para que vivis mejor y no os vamos a dejar, ni abandonar ni morir. Vamos a impedir la guerra. Vamos a intentar que seis felices. Tened mucho cuidado e intentaremos que tengis comida. Tambin intentaremos apoyaros para que haya colegios para que aprendis mucho, y as seis ms felices en vuestro pas y que no haya guerras para que podis vivir en paz y felices para siempre. Esperamos que podis salir a la calle sin preocuparos. Queremos que seis felices para siempre y que acabe la guerra para siempre y pronto. MARA T MARA P. MARINA ADRIN ANA G. MIGUEL Los Baos 3

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Da de Andaluca.

La hora de reponer fuerzas

Alumnado de infantil primer, segundo y tercer ciclo en el taller de abalorios

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Da de Andaluca.

Alumnado de infantil y primer ciclo en el taller de abalorios

Alumnado de segundo y tercer ciclo en el taller de juegos de mesa

Al final dimos cuenta de una suculenta paella con postres incluidos

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Da del padre.

RECUERDA PAP: Que si no juegas ahora conmigo, Cuando tu quieras hacerlo ya habr crecido. Que la armona entre t y mam Me dar seguridad ante la vida y Har de m un triunfador o un frustrado. Que de tu amor depende mi capacidad De amar cuando sea adulto. Que soy muy feliz cuando me llevas Dormido hasta mi cama. Que lo que yo aprendo contigo Lo recordar toda la vida. Que si oramos juntos Aprendo a comunicarme con dios. Que el amor y el respeto Que yo les tenga cuando sea adulto. Que yo tambin tengo intereses personales. Que me gusta tomar parte en las decisiones familiares. Y que te necesito como mi mejor amigo.

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Da de la mujer.
MUJERES IMPORTANTES
Marie Sklodowska Curie. Premio Noblel en 1903 y 1911 En reconocimiento de los extraordinarios servicios que han dado sus investigaciones conjuntas sobre el fenmeno de la radiacin descubierta por el prof. Henri Becquerel. Sus servicios para el avance de la qumica al descubrir los elementos radio y polonio, por medio del aislamiento del radio y el estudio de la naturaleza y los componentes de este sorprendente elemento." Indira Gandhi. Fue hija nica de Jawaharlal Nehru. Fue Primera Ministra de India desde el 19 de enero de 1966 hasta el 24 de marzo de 1977, y desde el 14 de enero de 1980 hasta su asesinato el 31 de octubre de 1984. Indira Gandhi es considerada una de las mujeres mas relevantes del siglo XIX y la primer mujer en dirigir un gobierno en la India. Luch toda su vida por conseguir la modernizacin social y econmica de su pas al participar activamente para obtener la libertad de este y dotarlo de una poltica independiente de los bloques. Madre Teresa de Calcuta. Fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz en 1979 y beatificada por el Papa Juan Pablo II en 2003. Religiosa albanesa, nacionalizada india. Nacida en el seno de una familia catlica albanesa, la profunda religiosidad de su madre despert en ella su vocacin de misionera a los doce aos. Siendo an una nia, ingres en la Congregacin Mariana de las Hijas de Mara, donde inici su actividad de asistencia a los ms necesitados. Clara Capoamor. Nacida en Madrid en 1888. Es considerada como una de las madres del movimiento feminista y sufragista en Espaa, siendo una de las primeras diputadas de las primeras Cortes de la II Repblica. Defensora de la igualdad de derechos de la mujer, fue una de las impulsoras de la aprobacin del sufragio universal en Espaa, logrando el voto femenino en las primeras elecciones republicanas, as como la primera ley del divorcio. Mariana Pineda. (Granada, 1804-1831) Herona espaola. Viuda y madre de dos hijos de corta edad, fue denunciada por haber bordado en una bandera la leyenda Ley, Libertad, Igualdad y acusada de pertenecer a una conspiracin liberal. Al negarse Pineda a delatar a sus supuestos cmplices, fue juzgada y condenada a morir a garrote vil.

Para m la mujer ms importante del mundo es mi madre, por muchas cosas, la primera y principal porque me ha dado la vida. Adems de esto, porque siempre est pendiente de m, si estoy enfermo me cuida y est pendiente de da y de noche y su mayor deseo es que tenga buena salud y una buena vida. Es muy trabajadora, adems de trabajar en mi casa y llevarla hacia delante a veces trabaja fuera. Siempre me da buenos consejos y cuando tengo algn problema me ayuda a superarlo. Cuando la hacemos enfadar me regaa y se pone muy seria, pero enseguida se le pasa y me perdona, y me sigue queriendo igual que antes. Por eso a partir de ahora voy a hacerte caso y no enfadarte, as como ayudar ms en las tareas de la casa. Gracias mam por todo, te quiero mucho Alumnos/as de 2 y 3 ciclo de Graena
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Nuevas tecnologas y escuela.

Nos podemos imaginar una oficina sin ordenadores? Qu empresa no cuenta ya con varios ordenadores? Son posibles las comunicaciones entre personas sin la existencia de Internet? Cuntos adultos utilizan en su vida profesional slo y exclusivamente la letra manuscrita para comunicarse? La respuesta a todas estas preguntas esta en las NUEVAS TECNOLOGA DE LA INFORMACIN: Programas informticos que facilitan el trabajo, hojas de calculo que realizan miles de operaciones en segundos, lneas de cables que nos conecta con lejanos pases desde nuestro ordenador, u ondas que se trasmiten por antenas o satlites y que llevan nuestra voz y nuestras imgenes a travs del espacio. Pues s, esto es YA EL PRESENTE, y el futuro ser mucho ms informatizado. Quien no conozca el manejo de estas herramientas y programas esta LLAMADO A SER UN ANALFABETO digital. Entonces las Escuelas, que con el paso de los aos hemos conseguido la erradicacin del analfabetismo, nos encontramos con un NUEVO RETO: La escuela debe ser YA portadora de este NUEVO CONOCIMIENTO. Debe de usar los medios informticos, no slo en las tareas administrativas, tambin en las didcticas y docentes En la Escuela, lo ms importantes es la transmisin de conocimientos y valores, como ha sido siempre, pero tambin se debe de introducir el manejo de las herramientas necesaria para desenvolverse en la vida laboral. Y estas pasan necesariamente por el uso y manejo de los programas informticos y las herramientas de las comunicaciones va Internet. Nuestra escuela se est poniendo al da: Cuenta ya con equipos informticos en todas sus dependencias, Se utilizan programas didcticos para ayudar en el proceso de enseanza a determinados alumnos, La direccin ha digitalizando toda la informacin sobre legislacin y documentos administrativos necesarios para el da a da de la escuela. Se utilizan los ordenadores para que los alumnos pasen a mquina ciertos trabajos. Los maestros estamos continuamente actualizndonos en estas materias Casi todas las tareas administrativas se realizan por Internet. Se envan deberillos a los padres, para este peridico escolar. Etc. Y todo esto no quiere decir que debemos de olvidar las tareas cotidianas de la escuela, el esfuerzo, el trabajo y el conocimiento, pero debe de ir acompaado, cada vez ms, de las nuevas herramientas informticas que de adultos, nuestros alumnos, usaran para el desempeo de su trabajo como ya lo hacemos nosotros. Salvador A. Cantal Rivas. Maestro de P.T.

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Semana Santa.
LA SEMANA SANTA. ORGENES A principios del siglo IV haba en la cristiandad una gran confusin sobre cundo haba de celebrarse la Pascua cristiana o de Pascua de Resurreccin, con motivo del aniversario de la resurreccin de Jess de Nazaret. Haban surgido en aquel momento numerosas tendencias o grupos de practicantes que utilizaban clculos propios. Ya en el Concilio de Arls (en el ao 314), se oblig a toda la Cristiandad a celebrar la Pascua el mismo da, y que esta fecha habra de ser fijada por el Papa, que enviara epstolas a todas las iglesias del orbe con las instrucciones necesarias. Sin embargo, no todas las congregaciones siguieron estos preceptos. Es en el Concilio de Nicea (en el ao 325) donde se llega finalmente a una solucin para este asunto. En l se estableci que la Pascua de Resurreccin haba de ser celebrada cumpliendo unas determinadas normas:

Que la Pascua se celebrase en domingo. Que no coincidiese nunca con la Pascua juda, que se celebraba independientemente del da de la semana. (De esta manera se evitaran paralelismos o confusiones entre ambas religiones). Que los cristianos no celebrasen nunca la Pascua dos veces en el mismo ao. Esto tiene su explicacin porque el ao nuevo empezaba en el equinoccio primaveral, por lo que se prohiba la celebracin de la Pascua antes del equinoccio real (antes de la entrada del Sol en Aries).

No obstante, sigui habiendo diferencias entre la Iglesia de Roma y la Iglesia de Alejandra, si bien el Concilio de Nicea dio la razn a los alejandrinos, establecindose la costumbre de que la fecha de la Pascua se calculaba en Alejandra, que lo comunicaba a Roma, la cual difunda el clculo al resto de la cristiandad. Finalmente fue Dionisio el Exiguo (en el ao 525) quien desde Roma convenci de las bondades del clculo alejandrino, unificndose al fin el clculo de la pascua cristiana. La Pascua de Resurreccin es el domingo inmediatamente posterior a la primera Luna llena tras el equinoccio de primavera, y se debe calcular empleando la Luna llena eclesistica; sin embargo, sta casi siempre coincide con la Luna llena astronmica, de modo que para efectos de clculo es generalmente vlido emplear la ms tradicional definicin astronmica. Por ello puede ser tan temprano como el 22 de marzo, o tan tarde como el 25 de abril.

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Semana Santa.
SEMANA SANTA Ahora te toca a ti. Colorea, recorta y ordena el siguiente Va Crucis.

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Deporte escolar.
El deporte es una de las actividades por la que los alumnos muestran mucho inters, pero hay que cuidar el enfoque con el que lo planteamos en la escuela. Se tiene que dar desde el enfoque y la visin de desarrollar en los alumnos las habilidades cognitivas, motrices y socio-afectivas y no desde un enfoque basado en la competitividad y en el resultado, que tampoco se debe dar totalmente de lado aunque es necesario saber utilizarlo en su justa medida. A parte de desarrollar ciertas habilidades, se trata de aportar una serie de conocimientos para que los alumnos / as una vez conozcan varios deportes puedan elegir la opcin que quieran para practicar en un futuro, intentando de este modo cambiar la visin que hasta hace poco se ha tenido, siendo esta la del imperio del ftbol por encima de los dems deportes. Se debe de hacer del deporte una actividad motivante para el alumnado, se tiene que sentir participe e integrado dentro de cualquier prctica deportiva disfrutando del factor socio-afectivo que este le aporta. Los alumnos / as deben participar en las practicas deportivas, sin ningn tipo de discriminacin y que disfruten y gocen de esa participacin activa, sin darle mucha importancia al resultado aunque la competitividad siempre va a existir en el deporte y adems es un factor de motivacin grande para el alumno. Este contraste es el que va a poner de manifiesto la importancia de los valores, tanto en la escuela como en cualquier mbito de la vida por lo que se va a convertir en otro aspecto importante a tener en cuenta. El deporte en la escuela debe servir para trabajar aspectos como la autonoma, valores, el trabajo en equipo, la cooperacin, establecer relaciones afectivas, respeto y aceptacin de las normas de juego, conocimiento del propio cuerpo... Para concluir, decir que como monitor y al estar viviendo esta experiencia en primera persona, creo que este proyecto es un acierto y que beneficia totalmente a las nias /os. JOSE ANTONIO JIMNEZ MARTNEZ MONITOR DEPORTIVO

Opiniones de nuestros alumnos y alumnas;

El deporte lo hacemos los martes en la pista polideportiva a las 4 de la tarde. Nuestro monitor se llama Jos Antonio, nos hace muchos juegos. En el polideportivo lo paso muy bien jugando con mis amigos y amigas. Nerea, 1er curso (7 aos). Bejarn. Los juegos de este ao; baloncesto, balonmano, voleibol, ftbol sala, que por fin nos los han concedido, son muy divertidos. Lo que ms me gusta es el ftbol y baloncesto. Nuestro entrenador que viene casi todos los martes, llamado Jos Antonio es muy bueno, como nuestro maestro Pepe, que tambin nos da baloncesto, balonmano, ftbol sala y voleibol.

Bautista. 4 Curso. (10 aos). Bejarn.

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Deporte escolar.
Los entrenamientos son los lunes y los mircoles en Graena, y algunos jueves y sbados tenemos concentraciones en otros pueblos. En los entrenamientos hacemos el deporte que nos toca y tambin hacemos partidos. Me divierto mucho haciendo deporte. Para ir a los entrenamientos siempre nos juntamos en la rotonda, nos paramos en los caos cuando estamos cansados para beber agua. En el entrenamiento me encuentro con muchos amigos y amigas. Al final del entrenamiento nos juntamos todos los nios de los Baos y nos bajamos para nuestro pueblo. Miguel, 8 aos (3 E.P.). Baos. El deporte lo hacemos los martes en la pista polideportiva a las 4 de la tarde. Me divierto mucho haciendo deporte. Nuestro monitor se llama Jos Antonio. Jugamos a baloncesto y ftbol sala. ngel, 2 curso. Bejarn. Son muy divertidos los Juegos escolares porque te lo pasas muy bien haciendo deporte. Los deportes son los mircoles y los lunes, el entrenador se llama Jos Antonio y es muy bueno y amable. Los jueves vamos a los pueblos a jugar a baloncesto, balonmano, voleibol y ftbol sala y me divierto con mis amigos y tambin conoces nios y nias de otros pueblos. En febrero el da 14 sbado fuimos a Armilla, muy bien all porque haba muchas cosas: un parque, un campo de csped y nos dieron desayuno a las 12.00 h. nos dieron pulevas, aceite con pan y una naranja. Y al final nos vinimos en el autocar. Adrian, 5 curso. Graena. El deporte en Graena es en el campo de ftbol. Se entrena los lunes y los mircoles. Algunos jueves hay concentraciones en otros pueblos; Fonelas, Purullena, Marchal, etc. y all jugamos contra otros equipos. Algunos sbados tambin tenemos concentraciones. Jugamos a baloncesto, balonmano, voleibol y ftbol sala. LO PASAMOS MUY BIEN. Carlos, 6 curso. Lopera. Es el primer ao que se hace una cosa as, yo me he apuntado al deporte y estoy muy contenta: con mi monitor deportivo Jos Antonio, mis amigos de concentracin y entrenamiento, como se dan las clases... en general, todo muy bien. En la clase nos lo pasamos pipa y en las concentraciones no hemos ganado muchos partidos, pero lo importante es participar y hacer deporte y quiero seguir jugando contra otros pueblos. El 14 de febrero fuimos a Armilla, muy bien: en el autobs, ida y vuelta, y all en Armilla, aunque perdimos dos partidos, empatamos uno, y menos mal, ganamos uno. No quiero irme del colegio, ya que si lo hacen de nuevo, yo quiero participar. M Jos, 6 curso (11 aos). Bejarn.
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Ampa.
Estimad@s padres y madres: Nos encontramos ya en el segundo trimestre de este curso y habrs visto que en tu centro existe una Asociacin de Padres y Madres de alumnos de la que nos gustara formaras parte, si an no lo haces. Las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos son el cauce fundamental para favorecer la participacin de las familias en la escuela. Existen numerosos estudios que vienen a confirmar que la implicacin de la familia en la educacin de los menores contribuye a mejorar el rendimiento escolar. Pero esa implicacin no es slo a ttulo individual: la educacin tiene tambin una dimensin social y ah es donde intervienen las Asociaciones de Padres y Madres. Los padres y madres que estn al frente de esas Asociaciones no disponen de ms tiempo libre que t: simplemente deciden implicarse y dar el paso porque otros no lo hacen. En muchas ocasiones no reciben sino la crtica y el reproche de esos padres que creen que el AMPA tiene la obligacin de solucionarles los problemas. Y nada ms lejos de la realidad: ellos y ellas no tienen ms obligaciones que el resto de padres y madres. La escuela, hoy da, exige una mayor implicacin de las familias: no slo para organizar la fiesta de fin de curso o ayudar en actividades puntuales, tambin pide nuestra PARTICIPACIN en los Consejos Escolares, en la aprobacin de los Planes de Centro, nos pide que colaboremos en mejorar la convivencia, que organicemos actividades. en definitiva, nos pide que PARTICIPEMOS. Y esa PARTICIPACIN es tarea de TOD@s. PARTICIPAR nos hace ser ms solidarios, mas tolerantes, en definitiva, ms democrticos. Cuando tengamos que criticar algo debemos hacerlo desde el conocimiento y en el seno de la propia Asociacin, con el nico deseo de mejorar la calidad de la enseanza que reciben nuestros hijos que es, en ltima instancia, el objetivo que nos une. En el presente curso escolar se han inscrito como socios del AMPA del CPR Federico Garca Lorca un total de 25 padres y madres. Recordamos que el AMPA colabora en todas las actividades que organiza el colegio. Y que esa colaboracin beneficia a tod@ l@s alumn@s. En el prximo trimestre se abonar a cada familia, miembro de la asociacin, la aportacin del AMPA a los viajes que se realizaron en el primer trimestre del curso escolar. En funcin del dinero disponible pretendemos organizar una jornada de convivencia, independientemente de la fiesta fin de curso, en Cortijo Narvez, aunque estamos abiertos a todas las propuestas que se hagan. Esperamos que estas lneas sirvan para algo, que te hayan hecho reflexionar y tomar la decisin de PARTICIPAR en el AMPA de tu centro, porque esa decisin beneficiar a toda la comunidad educativa. La Junta Directiva del AMPA Federico Garca Lorca RENOVACION DEL AMPA Y CONSEJO ESCOLAR Me llamo Araceli y vivo en Lopera . Soy la nueva representante elegida por los padres en el Consejo Escolar para los prximos 4 aos . Mi hijo se llama Francisco y ste es su segundo ao escolar. Estoy contenta de que mi hijo est en esta escuela . Todos los nios forman una pia y se ayudan los unos a los otros. Me present a estas elecciones a los consejos escolares animada por mi familia, amigos, profesores . . . Quiero dar las gracias a toda la gente por su apoyo y, aunque soy nueva en esto, intentar hacerlo lo mejor posible . Sustituyo a Mari Carmen Garca ( tambin de Lopera ) y s que ella me puede ayudar si tengo dudas . ( Seguro que tendr unas cuantas ) Desde estas pginas invito a los padres y madres a colaborar en todas las actividades del colegio. Que sepan que pueden expresar su opinin y sus dudas . Tambin me gustara que las familias del colegio se asociaran al AMPA. Es muy poco dinero al ao y as todos salimos beneficiados. Padres e hijos . Para cualquier cosa (desde el puesto que ocupo ) estoy a vuestro servicio . Un saludo de Araceli ( Lopera ) .
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Pasatiempos.
Sopa de letras La Comida
PATATA . ARROZ . JUDIAS . SOPA. TOMATE . FILETE
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Boletn Informativo C.P.R. F. GARCA LORCA 23]

Verdad que sera estupendo

(Cmplices)

Verdad que sera estupendo que las espadas fueran un palo de la baraja que el escudo una moneda portuguesa y un tanque una jarra grande de cerveza. Verdad que sera estupendo que la bases fueran el lado de un tringulo que la escuadras slo reglas de diseo y los gatillos gatos pequeos que apuntar fuera soplarle la tabla a Manolito que disparar darle una patada a un baln y que los "persing" fueran esa marca de rotulador con la que t siempre pintas mi corazn. Verdad que sera estupendo que las bombas fueran globos de chicle que las sirenas fueran peces con cuerpo de mujer y las granadas una clase de fruta que alarma fuera un grupo de rock and roll y que la plvora fuera para hacer fuegos artificiales y que los "persing" fueran esa marca de rotulador con los que t siempre pintas mi corazn con los que yo siempre pinto tu corazn. Y no existiera ms arma en el mundo y no existiera ms arma en el mundo ms que el "mi arma" andaluz. Verdad que sera estupendo.

El Colegio Pblico Rural Federico Garca Lorca os desea a todos unas Felices Vacaciones
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