El llenguatge dels nens i nenes de parvulari

P-3 - Sobserva un augment important del vocabulari Les frases de 2 elements comencen a con figurar-se com a 3 4 elements. Millora la qualitat gramatical de les frases encara que siguin simples. Discriminen gaireb tots els sons. Pronuncien tots els sons. oclusius, sords i sonors en sllabes directes. ( ma- ta- pa...) P-4 Lestructura de les frases s ms complexa. 4-6 elements. Lestructura gramatical s ms rica. Fa servir diferents tipus de frases. Encara continua presentant problemes amb els temps verbals. Discrimina tos els sons. Pronuncia tots els sons menys el grup de les /r/, les sllabes complexes i algunes fricatives. P-5 Lestructura gramatical s prcticament adulta. Fa servir frases de 4 elements. Poden presentar encara alguna confusi amb els temps verbals, de carcter lleu. Discrimina tots els sons. Pronuncia tos els sons. Alguns nens poden tenir problemes amb les /r/ fins als 6 anys.

Recordem:

1-Ls del xumet, tetines, biberons i especialment fer la pipa deformen el paladar considerablement i poden ser la causa de futurs problemes de parla. 2-Els nens i nenes han de mastegar. Els rgans que hi participen a la parla sn els mateixos . s important que aprenguin a beure en un got o amb canyes grosses. 3-Si el vostre fill/a ronca a la nit, t permanentment la boca oberta, pateix otitis de repetici, est sovint en constipat... consulteu al pediatra. Si no hi ha una intervenci efica consulteu a lORL. 4-Els pares i mares suposem la principal font dimitaci pels nostres fills/es. Pensem en aix a lhora de parlar. s normal adaptar el llenguatge al nen, per hem devitar fer servir un llenguatge molt infantilitzat i amb paraules que no corresponguin ( chichi, guagua, etc...)

5- Si es parla ms duna llengua a casa intenteu mantenir uns codis clars pel nen, s a dir, el que parli catal que parli sempre catal i el que ho faci en castell que sigui sempre en castell. bviament aix sentn per qualsevol llengua. 6-Els nens/es aprenen ms duna llengua alhora amb facilitat. Si t problemes de llenguatge s recomanable esperar a que es solucionin aquests problemes abans daprendre nous idiomes. Si no t problemes, el seu ritme daprenentatge ser ms lent per igualment efectiu. 7-Quan els nens sequivoquen s important corregir-los per no ms de 3 cops seguits, ja que la sensaci de fracs pot arribar a ser molt important. 8-Cal diferenciar entre el quequeig ( tartamudez) evolutiu del quequeig patolgic. 9-Si els nens/es no tenen necessitat del llenguatge no el faran servir. Cal que entenguin i experimentin ,que necessiten el llenguatge per cobrir les seves demandes, per divertir-se, per plaer, per expressar sentiments, etc... Si el llenguatge no s necessari el nen/a no parlar. s important no oblidar aix quan el nen/a assenyali quan vol alguna cosa i no parli. El gest ha dacompanyar la paraula, no substituir-la.