PROGRAMA DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGE Chile El Programa de Educacin Intercultural Bilinge fue creado para responder a las demandas

de los pueblos indgenas del pas con el fin de promover el desarrollo de sus culturas y lenguas. En la actualidad se reconoce una serie de aportes que esta modalidad educativa puede aportar al conjunto de la sociedad. Necesidades atendidas Chile, es un pas multicultural y plurilinge, en el cual convergen una diversidad de culturas y sistemas lingsticos. El Estado chileno, a travs de la promulgacin de la ley N 19.253 en 1993, reconoce la existencia de 8 etnias: la Mapuche, Aymara, Rapa Nui o Pascuense, Likay Antai, Quechua, Colla, Kawashkar o Alacalufe y Yamana o Yagan. Segn datos del Censo de 1992, 996.770 habitantes mayores de 14 aos, declararon pertenecer a uno de los ocho pueblos indgenas reconocidos por la Ley N 19.253, lo que signific un 10,84% del total de la poblacin nacional. Consecuentemente es crucial atender las necesidades educativas de este sector de la poblacin, promoviendo su origen cultural y creando programas relevantes. Objetivos Disear, implementar y evaluar una propuesta pedaggica para el mejoramiento en amplitud y calidad de los aprendizajes correspondientes al currculum nacional de enseanza general bsica que propone la reforma de la educacin, en escuelas focalizadas donde estudian nios y nias de los pueblos indgenas del pas. Avanzar significativamente en la adquisicin de conocimientos, comprensin, la capacidad de discernimiento, la estimacin de los valores, la capacidad de emprender y la disposicin para la convivencia social, a fin de que a travs de ellos los nios y nias indgenas logren el mximo desarrollo personal en el contexto de su cultura de origen y proyecten su insercin en la sociedad global, para beneficio propio, de sus comunidades y del pas. Lograr la participacin de las comunidades indgenas en los procesos de elaboracin y construccin de las actividades curriculares de los establecimientos educacionales a los cuales asisten sus educandos, para que, conjuntamente con las autoridades tradicionales y los docentes, se integren los saberes, tcnicas y visiones de mundo al curriculum y la gestin escolar. Facilitar el acceso y favorecer la retencin en la Educacin Bsica, Media y Superior a nias, nios y jvenes indgenas del pas que se encuentren en condiciones socioeconmicas vulnerables, con destacado rendimiento escolar. Formar recursos humanos calificados que promuevan la valorizacin y desarrollo de las culturas y lenguas de los pueblos indgenas en todas las instancias de la vida nacional. Fecha de inicio, cobertura y poblacin a la que se dirige El Programa de Educacin Intercultural Bilinge se inicia como una experiencia piloto en 1996. Durante esta fase se trabaj conjuntamente con la sociedad civil a travs de las convenios con universidades que tenan experiencia en la problemtica indgena. Se dirige a las poblaciones indgenas de todo el pas. Descripcin Actualmente el Programa tiene diversas estrategias de intervencin, entre las cuales se destacan cuatro mbitos de accin y focalizacin: Financiamiento de 24.000 becas indgenas para estudiantes con buen rendimiento y situacin econmica deficitaria, abierto a todos los estudiantes indgenas que cursan la educacin bsica, media o superior.

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 Implementacin de programas de innovacin curricular, capacitacin docente y de elaboracin de material didctico en Educacin Intercultural Bilinge para los diferentes pueblos indgenas del pas, en 120 establecimientos de Educacin Bsica en Zonas urbanas y rurales. Desarrollo de un sistema de Educacin Intercultural Bilinge en 162 establecimientos escolares pertenecientes a las 44 comunas con mayor ndice de pobreza y poblacin indgena rural del pas, con fondos del Gobierno y un prstamo del BID. Mejoramiento de infraestructura para 20 establecimientos con alta concentracin de poblacin escolar indgena que ingresarn a la Jornada Escolar Completa. Fuentes de financiamiento Existen dos fuentes de financiamiento: el presupuesto regular del sector pblico y fondos provenientes del prstamo Banco Interamericana para el Desarrollo. Fortalezas del programa

Es un Programa que se fundamenta en la participacin de los actores involucrados. Las lneas son desarrolladas cuando existe la demanda por un servicio educativo pertinente. Las actitudes de la poblacin beneficiaria en aquellos casos que se han implementado son favorables a la continuidad y por tanto sostenibles a lo largo del tiempo. Logros

Se ha ido aumentando en forma paulatina la cobertura del programa, ya que en sus inicios se intervena slo a travs de 20 establecimientos y hoy se desarrollan programas focalizados en 280 establecimientos y en un conjunto de comunidades indgenas. Presupuestariamente, en perodo breve de tiempo ha triplicado su presupuesto; como referencia hasta el 2004 se invertirn US$10.000.000. Como es una poltica que desarrollada en concordancia con las polticas del Ministerio de Educacin y de los procesos de reforma se prev su proyeccin como parte de un sistema y no experiencia aislada. Desafos El inicio del Programa fue desarrollado a travs de la tercerizacin de servicios a travs de licitaciones, adjudicadas principalmente por Universidades regionales. Si bien fue una buen apuesta para el fortalecimiento y participacin de la sociedad civil, el Estado estuvo ausente en la articulacin y profundizacin de las propuestas. Por ello se asumi un rol de conduccin en la intervencin a travs del fortalecimiento institucional, donde se promueve la contratacin de profesionales indgenas con capacidades y competencias tcnicas, lo que adems posibilit a las comunidades indgenas contar con un referente cercano. El desafo principal es que la dimensin intercultural y bilinge se refleje en el currculum nacional, a fin de que se eduque a todos las nias y nios en una perspectiva pluricultural y plurilingstica, que a la vez permita el desarrollo de estndares, competencias y valores en ellos que a largo plazo signifique la construccin de una sociedad basada en una ciudadana global, que respeta y promueve la diversa tnica, cultural y lingstica. Se desarrollar a partir del ao 2002 registros y sistematizaciones de las experiencias. Recomendaciones en torno a su posible transferencia a otros contextos Para una estrategia exitosa, el programa busca la contextualizacin y adecuacin del currculum en funcin de las necesidades de aprendizaje de los nios indgenas y la amplia participacin de la familia y las comunidades indgenas en la elaboracin y ejecucin de las actividades curriculares, debido a que ellas son los principales agentes portadores y transmisores del conocimiento, del fortalecimiento lingstico, de la identidad y de la formacin de los individuos.
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